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    Constructivismo e Informática Educativa

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    Angel Gutierrez
    El documento resume las dos principales corrientes epistemológicas del constructivismo y el conductismo. Explica que el constructivismo propone un aprendizaje activo donde el sujeto construye su propio conocimiento, mientras que el conductismo se basa en estímulos y respuestas observables. También describe un mapa conceptual realizado en clase sobre un ambiente de aprendizaje constructivista y explica que la tecnología solo sirve como apoyo en un enfoque constructivista, sin construir el aprendizaje por sí misma.

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    Constructivismo e Informática Educativa

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    Angel Gutierrez
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    El documento resume las dos principales corrientes epistemológicas del constructivismo y el conductismo. Explica que el constructivismo propone un aprendizaje activo donde el sujeto construye su propio conocimiento, mientras que el conductismo se basa en estímulos y respuestas observables. También describe un mapa conceptual realizado en clase sobre un ambiente de aprendizaje constructivista y explica que la tecnología solo sirve como apoyo en un enfoque constructivista, sin construir el aprendizaje por sí misma.

    Descripción original:

    Educación

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    El documento resume las dos principales corrientes epistemológicas del constructivismo y el conductismo. Explica que el constructivismo propone un aprendizaje activo donde el sujeto construye su propio conocimiento, mientras que el conductismo se basa en estímulos y respuestas observables. También describe un mapa conceptual realizado en clase sobre un ambiente de aprendizaje constructivista y explica que la tecnología solo sirve como apoyo en un enfoque constructivista, sin construir el aprendizaje por sí misma.

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    El documento resume las dos principales corrientes epistemológicas del constructivismo y el conductismo. Explica que el constructivismo propone un aprendizaje activo donde el sujeto construye su propio conocimiento, mientras que el conductismo se basa en estímulos y respuestas observables. También describe un mapa conceptual realizado en clase sobre un ambiente de aprendizaje constructivista y explica que la tecnología solo sirve como apoyo en un enfoque constructivista, sin construir el aprendizaje por sí misma.

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    Constructivismo e Informtica Educativa (12/08/11)

    En esta seccin se hace un recuento de la lectura realizada, la cual


    menciona las dos grandes corrientes epistemolgicas como lo son el
    constructivismo y el conductismo.
    El constructivismo el cual plantea un aprendizaje activo en donde es el
    propio sujeto es el que conoce y construye su aprender.

    Figura 1: Mapa conceptual del Constructivismo.

    Y el conductismo que se basa principalmente en estmulos que generan


    respuestas conductuales y observables de los aprendices.

    Figura 2: Mapa conceptual del Conductismo.

    Se realiza como actividad en clase la realizacin de un mapa conceptual


    que derive de la pregunta Qu es un ambiente de Aprendizaje
    Constructivista? resultando el siguiente mapa conceptual:

    Figura 3: Mapa conceptual realizado en clase.

    Es importante recalcar que la utilizacin de las tecnologas de


    informacin y comunicacin en un enfoque constructivista significa que
    las herramientas utilizadas tales como computadoras son un apoyo para
    el aprendizaje y que los medios de construccin puedan facilitar la
    integracin de lo conocido con lo nuevo. Es decir, la tecnologa en un
    enfoque constructivista es un apoyo, un estimulador/motivador, una
    infraestructura que asiste el aprender.
    La tecnologa no disea, no construye aprender, es el aprendiz quin lo
    hace con el apoyo de la tecnologa.

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