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Dosificacin Bimestral Ingls GRADO 3. FECHA Del 1 de octubre al 19 de diciembre GRUPO A BLOQUE II Participar en juegos de lenguaje para trabajar aspectos lingsticos especficos Literario y ldico Hacer con el lenguaje Participar en juegos de lenguaje para comprender y escribir formas verbales irregulares COMPRENSIN: Entender algunas expresiones y palabras de reas de conocimiento especializado. Reconocer informacin especfica en textos escritos de uso cotidiano. EXPRESIN: Controlar un repertorio de palabras y estructuras con composicin cannica y escritura convencional MULTIMODALIDAD: Emplear recursos visuales para complementar el sentido general de textos orales y escritos. ACTITUDES HACIA EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIN: Actuar con tica, respeto, amabilidad y cortesa en la convivencia cotidiana. CONTENIDOS : BLOQUE II UNIT 3

MAESTRO Jos Fermn Espinoza MATERIA Ingls III PRCTICA SOCIAL AMBIENTES DE APRENDIZAJE TEMA COMPETENCIA ESPECFICA ESTNDARES CURRICULARES A TRABAJAR

Grammar: Past simple and past continuous, could, was/were able to, and managed to. Past perfect, narrative tenses. Vocabulary and pronunciation: Crime word families, sizes and shapes. Stress with modal verbs. Accommodations and outdoor activities, linking words d and hadnt. Useful English: Expressing sympathy. Your space: read about and discuss great vacations, read and write about a memorable vacation. Learning English for the future: Techniques to improve your memory. Project: Make a presentation about a figure from history. BLOQUE II UNIT 4 Grammar: Can, cant, have to, dont have to, third conditional. allowed to, make and let, so, so much, so many, suchthat Vocabulary and pronunciation: Sports actions, places, equipment and people, collocations for sports injuries. Stress and intonation with the third conditional. Health problems and treatments, exercise verbs Useful English: Being vague Your space:

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Read about bungee jumping and discuss extreme sports, read and write about traditional diet. Learning English for the future: Speaking in public. Project: Design a health club. PROPSITOS Produzcan textos breves y convencionales que respondan a propsitos personales, creativos sociales y acadmicos. Adapten su lenguaje a necesidades comunicativas inesperadas. APRENDIZAJES ESPERADOS Compara enunciados con o sin formas verbales irregulares Clasifica enunciados con base en su tiempo. Usa tiempos perfectos y pasados simples en enunciados y textos. Compone y dicta enunciados con formas verbales irregulares Nivel de desempeo 1 Insuficiente 2 Bajo 3 Aceptable 4 Destacado Calificacin 6.0 7.0 8.0 9.0 y 10 PRODUCTO Juego de memoria Elaborar un juego de memoria. Reconocer verbos irregulares en pasado simple, presente perfecto, pasado perfecto y futuro perfecto. Proponer y seleccionar enunciados a partir de los verbos relacionados. Escribir, en un grupo de tarjetas, los verbos irregulares, y en otro grupo, los enunciados escritos a partir de ellos. Revisar que los verbos y los enunciados cumplan con las convenciones gramaticales, ortogrficas y de puntuacin. Determinar el nmero de participantes por equipo y sus turnos de participacin. Establecer las reglas del juego de memoria. Jugar el juego de memoria. Leer en voz alta los verbos y los enunciados cada vez que un participante descubra un par.

Actividades especficas con el lenguaje: Interpretar el significado general, de las ideas principales y algunos detalles en descripciones de situaciones inesperadas compartidas en un intercambio oral, con la supervisin del profesor. - Escuchar la descripcin de situaciones inesperadas compartido en un intercambio oral. - Aclarar el significado de las palabras. - Reconocer las formas de describir una situacin inesperada. - Deducir el significado general de informacin explcita. - Identificar las ideas principales y la informacin que mejora, es un ejemplo o los explica. - Reconocer las estrategias utilizadas para reformular ideas, ajustar el volumen y la velocidad, y negociar significados. - Determinar la secuencia de la enunciacin. - Formular preguntas para entender la descripcin ______________________________ ____________________________________________ _____________________

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DIRECCIN DE SECUNDARIA COORDINACIN TCNICA MAESTRO DE GRUPO

BLOQUE: Units 4,5. NOMBRE DEL BLOQUE: 4. FROM RUSSIA WITH LOVE TO CHINA

GRADO: 3 GRUPO: A, B 5. HAVE YOU BEEN

TURNO: MATUTINO BIMESTRE: TERCER

NOMBRE DEL PROFESOR(A) JOSE FERMIN ESPINOZA PERIODO DE REALIZACIN: DEL 11 DE DICIEMBRE AL 22 DE FEBRERO 2014 NO. DE SESIONES: 24

Semana 1 Unit 4 Pgina 40, 41 Pgina 42,43 Listening song

Perodo de realizacin Semana del 10 al 14 diciembre 3A lunes 10 de diciembre

Nm. de sesiones

Aprendizajes Esperados

Contenidos Wh-questions. What / where / Which/ Who. How much do you know about China? Take the quiz and find out! Words families

Lee, identifica, argumenta, resuelve preguntas. Secretaria de Educacin en Tamaulipas Requiere de la aplicacin de vocabulario Departamento de secundarias generales Completa una tabla de Supervisin de Escuelas Secundarias Generales mircoles 12 de diciembre 3 verbos, sustantivos y el Zona escolar 11 agente del verbo. jueves 13 de diciembre Escribe el dictado de palabras

2 Pgina 44, 45 Oral prctica

17, 18 de Diciembre 2012 3A lunes 17 de diciembre mircoles 19 de diciembre 3

Identifica y comprende en que un sufijo ed cambia la forma verbal transformndola de presente a pasado. Uso de did para cuestionar acciones en el pasado Completa preguntas y enunciados. Escucha, lee, infiere, investiga eventos pasados. Reconoce, escucha, y completa, investiga e intercambia informacin sobre fotografas. Lee un texto Investiga palabras que son conectores de frases en el texto Identifica verbos en pasado. Contesta oraciones con falso y verdadero Elabora oraciones con los conectores de expresin de tiempo. Escribe oraciones en pasado simple y pasado continuo, formas afirmativas, negativas y preguntas

Grammar review Regular and irregular verbs Affirmative sentences in past. Negative sentences in past. Uses of Did in questions. Questions: What/ Where/ Who/ When. Time Expressions in past. Speculate about the people in the pictures

3 Pgina 46 , 47 Pgina 48 , 49 Pgina 50 , 51

7 al 11 de Enero 2013 3A lunes 7 de enero mircoles 9 de enero 3 jueves 10 de enero

Lectura y comprensin de un artculo. Stories from China. Reading and vocabulary: time expressions. Before After While When Until As soon as Grammar review. Past continuous Auxiliary: was/were + -ing Affirmative Negative wasnt/werent Questions .Was/Were Lectura y comprensin: your space: China times. The Olympic Games Listening and answer the questions: A very tall man. What advantages and disadvantages are there of being very tall? Read the Stories. Which is more embarrassing? Your momento. Write about one of your embarrassing moments. First step. Take notes by answering the

4 Unit 5 Pgina 52,53 Pgina 54,55

14 al 18 de Enero 2013 3A lunes 14 de enero 3 mircoles 16 de enero jueves 17 de enero

Listening song

Lee un texto Investiga palabras que son conectores de frases en el texto Identifica verbos en pasado. Contesta preguntas relacionadas al texto. Escucha y responde preguntas Trabaja en equipo, expresando su opinin. Trabaja en equipo expresando momentos embarazosos.

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Dosificacin Bimestral Ingls BLOQUE: 4,5 NOMBRE DEL BLOQUE: 4. LIKES AND DISLIKES. GRADO: 3 GRUPO: A y B 5. TIME TURNO: MATUTINO BIMESTRE: TERCER NOMBRE DEL PROFESOR(A) PERIODO DE REALIZACIN: DE 11 DE DICIEMBRE AL 22 DE FEBRERO 2013 NO. DE SESIONES: 23

PRACTICA SOCIAL AMBIENTE DE APRENDIZAJE

Expresar y aplicar la gramtica en la cual dar a conocer sus actividades realizadas en su cotidianidad, as mismo, adquirir la habilidad de identificar de lo que se habla; como brindar y obtener informacin tanto en forma oral como escrita. Familiar y social

COMPETENCIA ESPECFICA APRENDIZAJES ESPERADOS

Su desarrollo intelectual le permite descubrir capacidades y habilidades, para tener una comunicacin significativa tanto oral como escrita, para mejorar su lxico y as tener un mayor aprovechamiento. As mismo le brindar una mayor seguridad en la forma de expresar, en los diversos mbitos donde se desenvuelve. Estructura gramatical del tiempo pasado progresivo en todas sus modalidades. Infiere el sentido general a partir de informacin explicita. Distingue las ideas principales y algunos detalles en un texto y una conversacin Utiliza estrategias para influir en el significado. Emplea la relacin de situaciones como un recurso de aprendizaje.

ESTANDAR CURRICULAR COMPRENSION: Identificar expresiones, independientemente de las caractersticas acsticas con las que se transmiten. EXPRESION: Poseer un amplio vocabulario para iniciar, mantener y terminar interacciones sencillas sobre temas cotidianos o de inters personal. MULTIMODALIDAD: Hacer vnculos entre el lenguaje corporal, visual y lenguaje oral.

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ACTITUDES HACIA EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIN: Actuar con tica, respeto, amabilidad y cortesa en la convivencia cotidiana. Mostrar confianza y seguridad en la interaccin oral y escrita.

ACTIVIDADES -Interactuar verbalmente acerca de las actividades que harn durante la semana. -Expresar de forma oral, si conocen otro pas -Expresar momentos de embarazosos. -investigaran acerca de los primeros juegos olmpicos. -Presentar un proyecto el cual le ayudara a perder el miedo frente a una audiencia. -Aplicacin de dinmicas para mejorar su pronunciacin y nivel de aprendizaje. -Aplicar expresiones idiomticas y expresiones coloquiales en un contexto. -Ordenar clasificar, recabar informacin tanto oral como escrita. -Intercambiar y disfrutar de la aplicacin del idioma en un contexto natural y divertido. -Escuchar con atencin conversaciones, canciones y material audible e intercambiar puntos de vista y opiniones

RECURSOS Planeacin del curso Dosificacin organizada por 8 semanas ( bimestre) Libro de estudio Students book Cuaderno para ejercicios Grabadora, Cds Proyector Diccionario Explicacin del enfoque de la gramtica Interactuar en una conversacin. Lectura de comprensin Investigacin de vocabulario en nuestra lengua materna Tareas asignadas Ejercicios escritos en clase Dictado de vocabulario Canciones Juegos en el aula Proyecto Portafolio Rbrica Examen oral Examen escrito Fechas de la dosificacin para actividades, examen oral y proyecto.

PRODUCTOS Representacin de un dialogo. Y aplicacin de la gramtica. Elegir un compaero del aula para entablar un dilogo Seleccionar un lugar e intercambiar informacin. Decidir los roles y turnos de intervencin Estructurar los enunciados para dar y recibir informacin. Revisar el enfoque gramatical y que los enunciados se comprendan al escucharlos y decirlos Escribir enunciados. Leer un texto y clasificar la informacin Practicar la enunciacin Presentar el dilogo Exposicin de un tema Producir carteles, con ilustraciones para apoyar el contenido del tema .

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PRACTICA ORAL PRODUCTOS ASPECTOS A EVALUAR Conversacin y pronunciacin AUTOEVALUACIN Ejercicios escritos de acuerdo al enfoque COEVALUACION gramatical. Exposicin de un tema. Lectura de un texto. Escuchar conversaciones y completar ejercicios. Crear un perfil personal HETEROEVALUACIN Por medio de Rbrica o lista de cotejo Por medio de Rubrica o lista de cotejo

PROYECTOS

EXAMEN OBSERVACIONES

Escrito

OTRO

Continua. Los trabajos y las actuaciones realizadas a lo largo del desarrollo de los temas en comn. Dinmicas de prctica oral. Tcnica de la escritura y ortografa. Examen oral

_____________________________ CLAUDIA IBARRA FLORES GONZLEZ MAESTRO

26 DE Noviembre 2012 FECHA

___________________________ PROFA. LUZ MARIA DEL CARMEN COORDINADOR

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BLOQUE: Unit 7 , 8

GRADO: 3 GRUPO: A, B

TURNO: MATUTINO BIMESTRE: 4

NOMBRE DEL PROFESOR(A)

NOMBRE DEL BLOQUE: Unit 7 FREE TIME IN AUSTRALIA! UNIT 8 GOOD-BYE FROM MEXICO

PERIODO DE REALIZACIN: DEL 25 DE ABRIL AL 5 DE JULIO

NO. DE SESIONES: 24

Semana 1 Pgina 76, 77 Listening song

Perodo de realizacin 25 AL 26 DE ABRIL mircoles 24 de abril jueves 25 de abril viernes 26 de abril

Nm. de sesiones

Aprendizajes Esperados Lee, identifica, argumenta, resuelve preguntas. Requiere de la aplicacin de vocabulario de juegos de mesa Completa una tabla de verbos. Escribe el dictado de palabras Gramtica de pasado presente y futuro. Identifica y comprende el uso de los comparativos Completa preguntas y enunciados. Contesta un cuestionario acerca de problemas de salud. Vocabulario de partes del cuerpo. Animales peligrosos Hablar de una mala experiencia.

Contenidos Wh-questions. What / where / Which/ Who. Vocabulary traditional games. Video games Grammar: past present and future.

Pgina 76, 77 Listening song

2 Pgina 78, 79 Pgina 80, 81 Oral practice describing my lifestyle

29 ABRIL AL 3 DE MAYO lunes 29 de abril mircoles 1 de mayo jueves 2 mayo viernes 3 de mayo

Grammar review Questions: What/ Where/ Who/ When. My worst experience Answer the quiz Dangerous species.

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Pgina 82, 83 Grammar superlative Pgina 84, 85 mircoles 8 de mayo 3 jueves 9 de mayo 6 al 10 de mayo 3A Lunes 6 de mayo Actividades en tu tiempo libre Escuchar a un famoso hablar. Gramtica haciendo uso del presente perfecto Lee un texto Investiga palabras que son conectores de frases en un texto Hace una entrevista a uno de sus compaeros. Leer una historia y completarla. Hacer una lectura de comprensin. Uso de palabras que se escriben igual en ingls y espaol. Hablar de arte Hablar de salud Complete the quiz. Writing and writing Used to Free time activities Superlative and present perfect.

4 Pgina 86, 87 Pgina 88, 89 Listening song

13 al 17 de mayo 3A lunes 13de mayo 3 mircoles 15 de mayo jueves 16 de mayo

Grammar review: routines activities. Regular and irregular verbs. Grammar simple present Affirmative Negative Questions . Telling the time. Past Grammar Present Past Future Present perfect Vocabulary Sentences Presentation

5 Places of city INICIO DEL 20 al 24 de mayo PROYECTO DESARROLLO DEL PROYECTO lunes 20 de mayo EXPOSICION DEL PROYECTO Places of city mircoles 22 de mayo jueves 23 de mayo

viernes 24 de mayo

Lee un texto Revisa sus apuntes Hace uso de la gramtica vista anteriormente. Hace una redaccin. Escribe enunciados utilizando gramtica en tiempo presente. Una vez hecho en la libreta en una cartulina es expuesto a sus compaeros. Se evaluara la exposicin del proyecto por medio de una rbrica. Gramtica Pronunciacin

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Presentacin de su proyecto entre otros indicadores.

6Pgina 90, 91Pgina 92, 93 Make a food piramid

27 al 31 de mayo

Completar oraciones con el tiempo

Natural features

lunes 27 de mayo mircoles 29 de mayo jueves 30 de mayo

perfecto Name features in your area Describir un lugar hermoso por Prepositions in the movement naturaleza My favorite plce Leer y hacer un e-mail. Our favorite places

7 Pgina 94, 95 Pgina 96,97 Listening song

3 al 7 de junio 3A lunes 3 de junio mircoles 5 de junio jueves 6 de junio

Vocabulario de Comunicacin. Leer una lectura y contestar un cuestionario. Gramatica de gerundios e infinitivos. Observar fotografas y describirlas- paractica oral. Completar una lectua Leer lectura de comprensin.

Vocabulary communication. Read and answer the questions Gerunds and infinitives Gramar: Going to vs. will

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8 Pgina 98, 99 Revisin de libro Pgina 100 Pgina 101 Revisin cuaderno 9 Repaso de gramtica Ejercicios de los temas expuestos Listening song. Repaso de gramtica Ejercicios de los temas expuestos Listening song. 17 al 21 de junio 3A lunes 17 de junio mircoles 19 de junio jueves 20 de junio 3 Repaso de ellos mismos sobre lo que aprendieron por medio de: Juegos Prctica oral. Ejercicios escritos Listening songs Questions: What/ Where/ Who/ When To talk about main threats to endangered species. Wh questions -present -past -future The first conditional. 10 al 14 de junio 3A lunes 10 de junio mircoles 12 de junio jueves 13 de junio 3 Hablar de su artista favorito complete the quiz Contestar cuestionarios talk about my favorite singer Llenar una solicitud de empleo job applation form repaso

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BLOQUE: 7,8

GRADO: 3 GRUPO: A y B

TURNO: MATUTINO BIMESTRE: 5

NOMBRE DEL PROFESOR(A) CLAUDIA IBARRA FLORES PERIODO DE REALIZACIN: DEL 25 DE ABRIL AL 5 DE JULIO NO. DE SESIONES: 23

NOMBRE DEL BLOQUE: UNIT 7 FREE TIME IN AUSTRALIA! UNIT 8 GOOD-BYE FROM MEXICO

PRACTICA SOCIAL AMBIENTE DE APRENDIZAJE

Expresar y aplicar la gramtica en la cual dar a conocer sus actividades realizadas en su cotidianidad, as mismo, adquirir la habilidad de identificar de lo que se habla; como brindar y obtener informacin tanto en forma oral como escrita. Familiar y social

COMPETENCIA ESPECFICA APRENDIZAJES ESPERADOS

Su desarrollo intelectual le permite descubrir capacidades y habilidades, para tener una comunicacin significativa tanto oral como escrita, para mejorar su lxico y as tener un mayor aprovechamiento. As mismo le brindar una mayor seguridad en la forma de expresar, en los diversos mbitos donde se desenvuelve. Estructura gramatical del tiempo pasado progresivo en todas sus modalidades. Infiere el sentido general a partir de informacin explicita. Distingue las ideas principales y algunos detalles en un texto y una conversacin Utiliza estrategias para influir en el significado. Emplea la relacin de situaciones como un recurso de aprendizaje.

ESTANDAR CURRICULAR COMPRENSION: Identificar expresiones, independientemente de las caractersticas acsticas con las que se transmiten. EXPRESION: Poseer un amplio vocabulario para iniciar, mantener y terminar interacciones sencillas sobre temas cotidianos o de inters personal. MULTIMODALIDAD: Hacer vnculos entre el lenguaje corporal, visual y lenguaje oral. ACTITUDES HACIA EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIN: Actuar con tica, respeto, amabilidad y cortesa en la convivencia cotidiana. Mostrar confianza y seguridad en la interaccin oral y escrita.

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ACTIVIDADES -Interactuar verbalmente acerca del uso de la tecnologia. -Expresar de forma oral, si conocen un hermoso lugar natural -Expresar opiniones acerca de lo que hacen en su tiempo libre. -investigaran acerca de los lugares ms visitados en el mundo. -Presentar un proyecto el cual le ayudara a perder el miedo frente a una audiencia. -Aplicacin de dinmicas para mejorar su pronunciacin y nivel de aprendizaje. -Aplicar expresiones idiomticas y expresiones coloquiales en un contexto. -Ordenar clasificar, recabar informacin tanto oral como escrita. -Intercambiar y disfrutar de la aplicacin del idioma en un contexto natural y divertido. -Escuchar con atencin conversaciones, canciones y material audible e intercambiar puntos de vista y opiniones. RECURSOS Planeacin del curso Dosificacin organizada por 8 semanas ( bimestre) Libro de estudio Students book Cuaderno para ejercicios Grabadora, Cds Proyector Diccionario Explicacin del enfoque de la gramtica Interactuar en una conversacin. Lectura de comprensin Investigacin de vocabulario en nuestra lengua materna Tareas asignadas Ejercicios escritos en clase Dictado de vocabulario Canciones Juegos en el aula Proyecto Portafolio Rbrica Examen oral Examen escrito Fechas de la dosificacin para actividades, examen oral y proyecto. PRODUCTOS Representacin de un dialogo. Y aplicacin de la gramtica. Elegir un compaero del aula para entablar un dilogo Seleccionar un lugar e intercambiar informacin. Decidir los roles y turnos de intervencin Estructurar los enunciados para dar y recibir informacin. Revisar el enfoque gramatical y que los enunciados se comprendan al escucharlos y decirlos Escribir enunciados. Leer un texto y clasificar la informacin Practicar la enunciacin Presentar el dilogo Exposicin de un tema Producir carteles, con ilustraciones para apoyar el contenido del tema

ASPECTOS A EVALUAR

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PRACTICA ORAL PRODUCTOS Conversacin y pronunciacin Ejercicios escritos de acuerdo al enfoque gramatical. Exposicin de un tema. Lectura de un texto. Escuchar conversaciones y completar ejercicios. Crear un perfil personal AUTOEVALUACIN COEVALUACION Por medio de Rbrica o lista de cotejo Por medio de Rubrica o lista de cotejo

PROYECTOS

HETEROEVALUACIN

EXAMEN OBSERVACIONES

Escrito

OTRO

Continua. Los trabajos y las actuaciones realizadas a lo largo del desarrollo de los temas en comn. Dinmicas de prctica oral. Tcnica de la escritura y ortografa. Examen oral

_____________________________ ___________________________ Direccion COORDINADOR

_____________________________________________ Maestro frente a grupo