Rubrica de Presentacin Oral

Nombre de la Profesora: Jackeline Rodrguez

Nombre del estudiante: ________________________________________



























Criterio de Evaluacion 4 3 2 1
Tono de Voz Tono de voz es lo
suficientemente alto
para ser escuchado
por todos los
miembros de la
audiencia a travs de
toda la presentacin.
Tono de voz es lo
suficientemente alto
para ser escuchado
por todos los
miembros de la
audiencia al menos
90% del tiempo.
Tono de voz es lo
suficientemente alto
para ser escuchado
por todos los
miembros de la
audiencia al menos
el 80% del tiempo.
Tono de voz el
volumen con
frecuencia es muy
dbil para ser
escuchado por
todos los miembros
de la audiencia.
Escucha Otras
Presentaciones
Escucha
atentamente. No
hace movimientos o
ruidos que son
molestos.
Escucha atentamente
pero tiene un
movimiento o ruido
que es molesto.
Algunas veces
aparenta no estar
escuchando, pero no
es molesto.
Algunas veces no
aparenta escuchar y
tiene movimientos y
ruidos que son
molestos.
Seguimiento del Tema Se mantiene en el
tema todo (100%) el
tiempo.
Se mantiene en el
tema la mayor parte
(99-90%) del tiempo.
Se mantiene en el
tema algunas veces
(89%-75%).
Fue difcil decir cul
fue el tema.
Habla Claramente Habla claramente y
distintivamente todo
(100-95%) el tiempo
y no tiene mala
pronunciacin.
Habla claramente y
distintivamente todo
(100-95%) el tiempo,
pero con una mala
pronunciacin.
Habla claramente y
distintivamente la
mayor parte (94-
85%) del tiempo. No
tiene mala
pronunciacin.
A menudo habla
entre dientes o no
se le puede
entender o tiene
mala pronunciacin.
Apoyo Los estudiantes usan
varios apoyos (puede
incluir vestuario) que
demuestran
considerable
trabajo/creatividad y
hacen la presentacin
mejor.
Los estudiantes usan
1-2 apoyos que
demuestran
considerable
trabajo/creatividad y
hacen la presentacin
mejor.
Los estudiantes usan
1-2 apoyos que
hacen la
presentacin mejor.
El estudiante no usa
apoyo o los apoyos
escogidos restan
valor a la
presentacin.
Lmite-Tiempo La duracin de la
presentacin es de 5-
6 minutos.
La duracin de la
presentacin es de 4
minutos.
La duracin de la
presentacn es de 3
minutos.
La duracin de la
presentacin es de
menos de 3 minutos
o ms de 6.
Contenido Demuestra un
completo
entendimiento del
tema.
Demuestra un buen
entendimiento del
tema.
Demuestra un buen
entendimiento de
partes del tema.
No parece entender
muy bien el tema.








































RBRICA PARA EVALUAR MAPAS CONCEPTUALES
Nombre de la Profesora: Jackeline Rodrguez

Nombre del estudiante: ________________________________________
Criterios de
evaluacin
4 3 2 1

Ttulo

El ttulo claramente refleja
el propsito/contenido del
mapa, est identificado
claramente como el ttulo
(por ejemplo, letras
grandes, subrayado, etc.), y
est impreso al principio de
la pgina.

El ttulo claramente
refleja el propsito-
contenido del mapa y
est impreso al principio
de la pgina.

El ttulo claramente
refleja el propsito
contenido del mapa,
pero no est
localizado al principio
de la pgina.

El propsito y
contenido del
mapa no
concuerda con el
ttulo.

Ortografa-
Puntuacin

95-100% de las palabras en
el mapa estn
correctamente deletreadas.

94-85% de las palabras
en el mapa estn
correctamente
deletreadas.

84-75% de las
palabras en el mapa
estn correctamente
deletreadas.

Menos del 75%
de las palabras
en el mapa estn
correctamente
deletreadas.

Concepto
principal

El concepto principal es
adecuado y pertinente con
el tema y la pregunta de
enfoque

El concepto principal es
relevante dentro del
tema pero no presenta
pregunta de enfoque

El concepto
Principal pertenece al
tema, pero no se
fundamental ni
responde a la
pregunta de enfoque

El concepto
principal no
tiene relacin
con el tema ni
presenta
pregunta
deenfoque

Palabras de
enlace y
proposiciones

La mayor parte de las
Proposiciones son vlidas
de acuerdo a la pregunta de
enfoque o tema y
representan la informacin
principal.

Algunas de las
proposiciones son
invalidadas o no
representan la
informacin principal del
tema o pregunta de
enfoque. No repite
concepto

Solo algunas de
las proposiciones
son vlidas de
acuerdo al tema
o la pregunta de
Enfoque. Repite algn
conceptos

Presenta
proposiciones
invlidas de
acuerdo al
tema con enlaces
que describen
una relacin
inexistente,
afirmaciones
Completamente
falsas. Presenta
afirmaciones
vagas y/o
aparecen varios
Conceptos
ajenos o
irrelevantes.

Enlaces
cruzados y
Creatividad

El mapa conceptual
Integra enlaces creativos y
novedosos.

El mapa conceptual
muestra enlaces cruzados
adecuados
gramaticalmente,
pertinentes y relevantes en
trminos de la informacin
principal deltema

El mapa conceptual
presenta enlaces
cruzados adecuados
gramaticalmente
pero un tanto
irrelevantes en
trminos de la
informacin
principal del tema

Presenta menos de
3 niveles,
redundantes, o
errneos tanto
gramaticalmente
como en trminos
de la informacin
principal del tema.

Rubrica para evaluar Resumen
Nombre de la Profesora: Jackeline Rodrguez

Nombre del estudiante: ________________________________________



Aspecto a evaluar

Excelente

Suficiente

No suficiente

Deficiente

Idea principal y
secundarias
20%

Seala claramente la idea
central del tema y
subordina a este las ideas
secundarias.

20

Seala la idea central
pero no toma en cuenta
las ideas secundarias.


15

Falta claridad al sealar la
idea principal, destacando
ms las ideas secundarias
del texto.

10

No seala la idea central
Hay confusin al
describir las ideas
secundarias.

5




Comprensin del tema
50%

Respeta la estructura y
organizacin del texto
base(inicio, desarrollo y
final). Se expresa con sus
propias palabras o puede
ligar las frases que usa el
autor de manera
adecuada. Elimina
material innecesario,
secundario o redundante.



50

Respeta la organizacin
del escrito. Liga frases
del autor original del
texto a frases elaboradas
por el alumno
adecuadamente, aunque
redunda sobre
comentarios previos.





45

No toma en cuenta la
organizacin del escrito,
prevalecen las frases de los
autores sobre los
comentarios propios. Si
elimina material innecesario
o redundante.






30

No respeta la
organizacin del escrito.
Lo expresado es un
clsico corta y pega sin
coherencia. Prevalece el
material innecesario y
secundario sobre el
adecuado y principal.





20

Estilo, gramtica y
Ortografa.
10%

Sin errores ortogrficos o
gramaticales




10

Errores ortogrficos o
gramaticales mnimos
(menos de 5)



7.5

Errores ortogrficos y
gramaticales (menos de 10)




5

Errores ortogrficos y
gramaticales mltiples
(ms de diez)



2.5

Redaccin.
20%

El alumno controla
claramente, el ritmo y la
variedad en las
oraciones, las palabras
estn bien elegidas y el
fraseo es apto y preciso .





20

El alumno controla
medianamente, el
ritmo y la variedad en
las oraciones, Muestra
un orden razonable en
el fraseo y la seleccin
de palabras.




15

Carece de control en
la estructura oracional;
difcil de seguir. Poco
control sobre los patrones
de oracin subordinada y
coordinada.





10

No presenta un
control en la estructura
oracional; difcil de
seguir. No presenta
control sobre los
patrones de oracin
subordinada y
coordinada.



5

Puntaje Total


Rubrica para evaluar cuadro sinptico

Nombre de la Profesora: Jackeline Rodrguez

Nombre del estudiante: ________________________________________


Aspectos a evaluar 4 3 2 1 0

Conceptos

Presenta todos
los conceptos
ms importantes
del texto y los
define
correctamente

presenta todos los
conceptos ms
importantes del texto
y los define
vagamente

se presentan slo
algunos conceptos
importantes del
textos y los define
correctamente

se presentan slo
algunos conceptos
importantes del
textos y los define
vagamente

Se presentan muy
pocos conceptos y
no los define
correctamente.

Jerarqua de
conceptos

Sigui el orden
indicado en la
clasificacin de
los temas y los
describe
correctamente

No sigui el orden
indicado en la
clasificacin de los
temas pero los
describe
correctamente

Sigui el orden
indicado en la
clasificacin de los
temas
pero no los describe
incorrectamente

No sigui el orden
indicado en la
clasificacin de los
temas y los
describe
incorrectamente

No sigui el orden de
los
temas e incluy solo
algunos
sin describirlos
correctamente

Relacin entre
conceptos mediante
llaves

Coloc
correctamente
las llaves para
relacionar los
conceptos.
El diseo luce
excelentemente
armnico .

Coloc
correctamente
algunas llaves
para relacionar los
conceptos. El
diseo del cuadro
luce armnico

Coloc
correctamente pocas
llaves para relacionar
conceptos y denotan
coherencia

Coloc llaves que
denotan no
relacionar los
conceptos
coherentemente.

No coloc las llaves
correctamente ni
denota
coherencia en la
relacin de
conceptos.

Aspectos formales

No presenta
errores de tipo,
ortogrficos o de
redaccin, se
entrega en la
fecha definida

Presenta de 1 a 3
errores de tipo
ortogrfico o de
redaccin, se
entrega en la fecha
definida

Presenta de 4 a 7
errores de tipo
ortogrfico o de
redaccin, se entrega
en la fecha definida.

Presenta ms de 7
errores de tipo,
ortogrficos y de
redaccin. Se
entrega en la fecha
definida

Presenta o no errores
de tipo ortogrfico
y/o de redaccin y
se entrega despus
de la fecha definida.


TOTALES
CALIFICACIN