Simce Lenguaje

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MUNICIPALIDAD DE PUCHUNCAVI
COLEGIO GENERAL VELASQUEZ
UNIDAD TÈCNICO PEDAGÒGICA
Taller N°1 de Lenguaje y Comunicación

Nombre: ______________________________________________________________Curso: 4º ___Fecha:
Puntaje Ideal: 38 Pts. Puntaje Real: ______ Pts. Nota: ______________
I. Lee atentamente el texto y marca con una X la alternativa correcta.
Ponche a la Romana sin Alcohol

El ponche a la Romana es un trago que consiste en champaña servida
con una bola de helado de piña encima. Es una bebida tradicional de las
fiestas de Navidad y año nuevo.
A continuación, te enseñaremos a hacer un ponche a la Romana especial
para niños.
Ingredientes:
 1 piña
 1 litro de agua
 Azúcar
 Hielo
 Pelotitas de colores para decorar
Preparación:
Con 3/4 tazas de la piña haz el jugo. Parte la fruta en trozos pequeños y
bátelos en la licuadora junto con el agua, el hielo y el azúcar.
Después de colar el jugo sírvelo en vasos grandes y agrega una bola de
helado de piña a cada uno.
Para terminar, decorar con tajadas de piña, hojas verdes y pelotitas de
colores pon en cada vaso un par de pajitas de colores navideños.
1. ¿Por qué este ponche a la romana es especial para niños?

A. Porque se sirve con pajitas.
B. Porque se prepara sin alcohol.
C. Porque se decora con pelotitas.
D. Porque se hace sin cocer los ingredientes.
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2. Según el texto, ¿Para qué se utilizan la piña, el agua, el hielo y el

Azúcar?
A. Para hacer el jugo.
B. Para decorar el vaso.
C. Para preparar el hielo.
D. Para acompañar la champaña.
3. ¿Qué debe hacerse inmediatamente después de batir los ingredientes

en la licuadora?
A. Colar el jugo.
B. Servir el jugo.
C. Decorar e vaso.
D. Agregar el helado.
4. ¿Cuándo hay que agregar el helado?
A. Antes de partir la fruta.

B. Antes de servir el jugo.
C. Antes de decorar el vaso.
D. Antes de batir los ingredientes.
5. ¿Para qué se utiliza lo que queda en la piña?
A. Para hacer el helado.

B. Para preparar el jugo.
C. Para decorar los vasos.
D. Para darle sabor a las pelotitas.
6. Según el texto, ¿Cuándo se usan las pelotitas?
A. Al hacer el jugo.
B. Al repartir el jugo.
C. Al servir los vasos.
D. Al decorar los vasos.
7. ¿Cuál es el último paso en la preparación de la receta?
A. Servir el jugo.
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B. Poner la pajitas.
C. Agregar el helado.
D. Echar las pelotitas.
LA DRAGONA CHIN –CHUN
La dragona Chin-Chun suspiraba a bordo del Expreso de Oriente llevaba

varias horas en el tren y se aburría mucho. En ese momento se abrió la
puerta del compartimiento y entro un dragón bastante raro, que vestía muy
elegante con un abrigo largo , guantes y sombrero. Dio las buenas tardes
con acento extranjero y se sentó a leer el periódico frente a ella. CHIN-CHUN
lo miraba de reojo por su aspecto extraño y porque nunca había visto un
dragón tan diferente a ella. Al poco rata el camarero para ofrecer té y
galletas.
-Té negro, por favor – dijeron al mismo tiempo. Se miraron y sonrieron.
-Que coincidencia que le guste el mismo tipo de té, señorita…
-Chin Chun - ¿Cuál es su nombre, caballero?
Warwick, para servirle señorita , Chin. Es todo un placer.
-Notó que usted es extranjero.
-En efecto: soy un dragón Inglés, de provincia de Cantorbury, y voy a
Persia.
-Es una grata coincidencia: Yo también voy a Persia por un viaje de
negocios. ¿Cuál es el misterio de su viaje?
Voy a un congreso internacional de poesía dragonil – dijo Warwick.
En eso llegó la tetera con agua, la cual se acostumbra calentar según el

gusto de cada dragón.
Chin Chun estaba un poco agripada, así que Warwick calentó el té para
los dos con su aliento de fuego. Mientras calentaba el agua, el dragón
ingles pensaba que Chin Chun no era una dragona de malos bigotes.
-Yo he leído que a los dragones ingleses les encanta proteger a las
princesas humanas – dijo la dragona.
En realidad es un fastidio. Muchos jóvenes creen que van a conseguir
automáticamente un a esposa y un reino. Hace tiempo que he dejado de
resguardar palacios y princesas, pero gracias a los cuentos de hadas aun
me persiguen- reclamo Warwick.
- Por el contrario yo soy muy respetada en china mi país dijo Chin Chun,
ya que todos me consideran una diosa. Como soy de buena suerte, hay
jarrones y ropa con una imagen, que incluso construyen barcos con
forma.
Así continuaron por mucho rato, platicando animadamente hasta que
descubrieron que tenían mas cosas en común de las que pensaban con los
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que se hicieron grandes amigos y decidieron visitarse en sus respectivos
países.
También se pondrían en contacto gracias a la ayuda de amigos magos
quienes por medio de bolas cristal transmitirían sus mensajes.
Finalmente los dos eran dragones y, a pesar de vivir en lugares tan lejanos
jamás dejarían a ser grandes amigos. Esa tarde los dos aprendieron a no
juzgar a los demás por su apariencia por su país de origen, y a ser
amistosos a pesar de las diferencias.
8. Según el texto, ¿dónde se conocieron los dragones?
A. En un barco.
B. En un tren.
C. En un avión.
D. En un congreso.
9. ¿Por qué se da cuenta Chin Chun de que Warwick es extranjero?
A. Por su forma de hablar.

B. Por su vestimenta.
C. Por su educación.
D. Por su viaje hacia Persia.
10. A partir del texto se puede suponer que Warwick es un:
A. Un príncipe.
B. Un mago.
C. Un poeta.
D. Un comerciante.
11. A partir del texto, ¿Qué le pareció a Warwick la dragona Chin Chun?
A. Una dragona fea.

B. Una dragona aburrida.
C. Una dragona extraña.
D. Una dragona agradable.
12. Según Warwick ¿Qué sucede con los dragones ingleses?
A. Son temidos.
B. Son admirados.
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C. Son respetados.
D. Son perseguidos.
13. En el texto ¿Qué significa la palabra platicando?
A. Discutiendo.
B. Preguntando.
C. Conversando.
D. Pensando.
14. Los dragones del cuento son:
A. Cuento.
B. Fábula.
C. Leyenda.
D. Mito.
15. El momento en que están conversando en el tren, es:
A. en la tarde.
B. de madrugada.
C. de noche.
D. en la mañana.
16. Chin-chun-chan es respetada en China, porque:
A. No es de bigotes malos.
B. Es muy elegante y fina.
C. Tiene mucho dinero.
D. La consideran una diosa.
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17. ¿Qué enseñanza deja esta historia?
A. Las personas pueden ser amigas.

B. Es fácil hacerse de amigos en los trenes.
C. No se debe conversar con extraños.
D. No hay que juzgar a las personas por su apariencia.
18. ¿Cómo podrán comunicarse los dragones, cuando están lejos?
A. Se escribirán cartas.
B. Hablarán por teléfono.
C. Usarán balas de cristal de los magos.
D. Por avisos en el diario.
19. ¿Cuál de los siguientes sucesos ocurrió primero?
A. Los dragones pidieron té.

B. Warwick se sentó a leer el periódico.
C. Los dragones se hicieron grandes amigos.
D. Warwick se sacó los guantes.
20. Al final del cuento, los personajes se dan cuenta que:
A. No tienen nada en común.

B. Se parecen físicamente.
C. Ya se conocían de antes.
D. Comparten gustos e ideas.
21. En el cuento, la palabra fastidio significa:

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A. Placer.
B. Injusticia.
C. Molestia.
D. Locura.
ANFIBIO FRACASADO
La selva estaba en crisis porque uno de los sapos croaba en fra, y tenía
que croar en cro, lo que provocaba que otros animales se desafiaran y
que el concierto se transformaran en un concierto de, rugidos, crujidos,
que terminaban en vergonzoso silencio, las últimas en enterarse eran los
venadas y las mariposas porque estaban concentradas en bailar, aunque
sin música. Muchos animales, la lechuza, el zorro o la tortuga, ellos
trataron que el sapito entendiera la diferencia entre una nota y otra, cada
vez que le pedían que cantara en pro el pobre cantaba en fra.
La selva no lograba terminar un concierto, los jilgueros tenían sus
voces sin voz por la falta de uso. Decidieron juntarse para hablar el
problema, todos los animales se reunieron junto al estanque de agua.
Después de la reunión donde se conversaron temas importantes como
las libertades individuales de los animales, se concluyó que el feo de
cara debía callarse o irse de la selva -¡pero no puedo dejar de croar!
¡Entonces vete! ¡Ya no te queremos! ¡Estás despedido!
¡Fuera de aquí!
Los árboles aplaudieron hasta que se le cayeron las hojas,
El sapito salió de la selva llorando.
Se paró en la mitad de la carretera y esperó que lo aplastaran.
Apareció un auto y ¡“siiich! Frenó. Apenas paró.
- ¡Fraocrack, fraocrack! Un hombre gordo del auto recogió al anfibio
fracasado y para mirarlo mejor ¡fraocrack, fraocrack! Volvió a
cantar el sapo - ¡caramba!-dijo el gordo -¡un sapo original! Croa
en vez de frac.
22. ¿Qué hicieron los árboles cuando botaron al sapo de la selva?
A. Lloraron
B. Cantaron
C. Aplaudieron
D. Protestaron
23. ¿Por qué empieza la pelea en la selva?
A. Porque todos los animales eran desafinados.

B. Porque el sapo croaba en fra y no en cro.
C. Porque el canto silenciosos era vergonzoso.
D. Porque los venados y las mariposas bailaban sin música.
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24. ¿A quién se refiere cuando dicen “feo de cutis(cara)”?
A. A la lechuza.
B. A la tortuga.
C. Al venado.
D. Al sapo.
25. En el texto, ¿Qué representa la expresión “siiiich!?
A. El alarido de un perro.
B. El sollozo de un sapo.
C. El sonido del freno de un auto.
D. El chillido de los animales.
26. El sonido del sapo ¿Por qué era original para el hombre gordo?
A. Porque bailaba la música.

B. Porque se fue a la selva.
C. Porque cantaba diferente a los otros.
D. Porque sus brincos parecían sollozos.
Camila cuando llegues del colegio no olvides llamar a tu abuelita

para que te pase a buscar.
Recuerda que hoy tienes hora con el dentista.
Te quiere mamá.
27. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?
A. Una noticia.
B. Una carta.
C. Un recado.
D. Un afiche.
28. Según el texto, ¿quién tiene hora con el dentista?
A. La mamá de Camila.
9
B. La abuelita de Camila.
C. Camila.
D. No se sabe.
El monito del monte
El monito de monte es un animal que pertenece al grupo de los

marsupiales. Su silueta es como la de un ratón de cola larga.
Entre las características que lo distinguen de otros marsupiales

chilenos, destacan las orejas pequeñas y peludas y la cola cubierta de
pelos.
Tiene un pelaje muy denso, con colores pardos. Sobre la frente y

alrededor de los ojos, el pelaje es más oscuro, por lo que parece que
llevara puesta una máscara.
Se reproduce a partir de los dos años de vida y las hembras tienen una
camada al año de 1 a 4 crías.
Habitan en los bosques lluviosos australes, desde Concepción hasta

Chiloé y entre la selva costera y la cordillera de los Andes a unos 1.000
metros de altura, sobre el nivel del mar. En la región de los Lagos, se
encuentran ejemplares hasta territorio Argentino.
Características
Longitud total (desde la cola a la Entre 228 y 250 milímetros

nariz)
Longitud de la cola Entre 102 y 130 milímetros
Longitud del talón 15 milímetros
Longitud de la oreja 15 milímetros
Diámetro del cráneo Entre 27 y 29 milímetros
Principal alimentación Larvas de insectos y crisálidas
de polillas y mariposas.
29. ¿Qué tipo de texto acabas de leer?
A. Texto informativo.
B. Cuento.
C. Poema.
D. Una noticia.
30. ¿Qué parte del monito mide entre 27 y 29 milímetros?

A. Las orejas
B. La cola
10
C. El cráneo
D. Todo su cuerpo hasta la cola.
31. ¿Cuánto mide la cola de un monito de monte?
A. Entre 10 y 15 cm.
B. Entre 100 y 103 cm.
C. Entre 102 y 130 cm.
D. Entre 27 y 29 cm.
32. Observa las características, las orejas del monito del monte
miden:
A. Entre 102 y 130 milímetros

B. Entre 228 y 250 milímetros
C. 15 milímetros
D. Lo mismo que las de un ratón de cola larga.
33. Entre 228 y 250 milímetros de longitud mide:
A. La cola del monito del monte.

B. Las patas del monito de monte.
C. El monito de monte de la nariz a la cola.
D. a y b son correctas.
34. ¿Qué parte del monito del monte mide 15 milímetros?
A. El talón.
B. La cola.
C. El cráneo.
D. a y c son correcta.
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Pauta de Corrección de Ensayo final Simce

Lenguaje y Comunicación.
Ejes Números de preguntas y respuesta correcta

Preguntas Explicitas
2-A 16-D 32-C
3-A 18-C 33-C
4-C 19-B 34-C
7-B 22-C
8-B 30-C
12-D 31-C
Preguntas Implícitas 1-B - 15-A 26-C

5-C 17-D 28-C
6-D 20-D
9-B 23- B
10-C 24-D
11-D 25-C
Vocabulario contextual 13-C

21-C
Tipología textual 14-A

27-C
29-A

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1

Taller N°1 de Lenguaje y Comunicación

Puntaje Ideal: 38 Pts. Puntaje Real: ______ Pts. Nota: ______________

I. Lee atentamente el texto y marca con una X la alternativa correcta.

Ponche a la Romana sin Alcohol

1. ¿Por qué este ponche a la romana es especial para niños?

2. Según el texto, ¿Para qué se utilizan la piña, el agua, el hielo y el

3. ¿Qué debe hacerse inmediatamente después de batir los ingredientes

4. ¿Cuándo hay que agregar el helado?

A. Antes de partir la fruta.

5. ¿Para qué se utiliza lo que queda en la piña?

A. Para hacer el helado.

6. Según el texto, ¿Cuándo se usan las pelotitas?

7. ¿Cuál es el último paso en la preparación de la receta?

LA DRAGONA CHIN –CHUN

La dragona Chin-Chun suspiraba a bordo del Expreso de Oriente llevaba

En eso llegó la tetera con agua, la cual se acostumbra calentar según el

8. Según el texto, ¿dónde se conocieron los dragones?

9. ¿Por qué se da cuenta Chin Chun de que Warwick es extranjero?

A. Por su forma de hablar.

10. A partir del texto se puede suponer que Warwick es un:

A. Una dragona fea.

12. Según Warwick ¿Qué sucede con los dragones ingleses?

13. En el texto ¿Qué significa la palabra platicando?

14. Los dragones del cuento son:

15. El momento en que están conversando en el tren, es:

16. Chin-chun-chan es respetada en China, porque:

17. ¿Qué enseñanza deja esta historia?

A. Las personas pueden ser amigas.

18. ¿Cómo podrán comunicarse los dragones, cuando están lejos?

19. ¿Cuál de los siguientes sucesos ocurrió primero?

A. Los dragones pidieron té.

20. Al final del cuento, los personajes se dan cuenta que:

A. No tienen nada en común.

21. En el cuento, la palabra fastidio significa:

22. ¿Qué hicieron los árboles cuando botaron al sapo de la selva?

23. ¿Por qué empieza la pelea en la selva?

A. Porque todos los animales eran desafinados.

24. ¿A quién se refiere cuando dicen “feo de cutis(cara)”?

25. En el texto, ¿Qué representa la expresión “siiiich!?

A. Porque bailaba la música.

Camila cuando llegues del colegio no olvides llamar a tu abuelita

27. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?

28. Según el texto, ¿quién tiene hora con el dentista?

El monito del monte

El monito de monte es un animal que pertenece al grupo de los

Entre las características que lo distinguen de otros marsupiales

Tiene un pelaje muy denso, con colores pardos. Sobre la frente y

Habitan en los bosques lluviosos australes, desde Concepción hasta

Longitud total (desde la cola a la Entre 228 y 250 milímetros

29. ¿Qué tipo de texto acabas de leer?

30. ¿Qué parte del monito mide entre 27 y 29 milímetros?

31. ¿Cuánto mide la cola de un monito de monte?

A. Entre 102 y 130 milímetros

33. Entre 228 y 250 milímetros de longitud mide:

A. La cola del monito del monte.

34. ¿Qué parte del monito del monte mide 15 milímetros?

Pauta de Corrección de Ensayo final Simce

Puntaje Ideal: 38 Pts. Puntaje Real: Pts. Nota: ________