Diseño de Un Directorio General

RIGOBERTO CONTRERAS RUIZ
Diseo de un Directorio General y colocacin de Identificacin

en todos los ambientes de la Facultad de Humanidades de la
Universidad de San Carlos y un aporte Pedaggico
Asesor: Lic. No Jonathan Orellana Alonzo
Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagoga
Guatemala, Noviembre 2005
Este informe fue presentado por el autor

como trabajo del ejercicio profesional
supervisado EPS, previo a optar el grado
de
licenciado
en
pedagoga
y
administracin educativa
Guatemala Noviembre 2005
NDICE
Introduccin
1. Diagnstico
1.1 Aspectos Generales
1.1.1 Nombre de la Institucin
1.1.2 Ubicacin Geogrfica
1.1.3 Tipo de Institucin
1.1.4 Tipo de Educacin
1.1.5 Antecedentes Histricos
1.1.5.1 Creacin de la Facultad de Humanidades
1.1.5.2 Fundadores de la Facultad de Humanidades
1.1.5.3 Decanos de la Facultad de Humanidades
1.1.6 Misin
1.1.7 Visin
1.1.8 Objetivos
1.1.9 Metas
1.1.10 Polticas Institucionales
1.1.10.1 Polticas Generales
1.1.11 Estructura Organizacional
1.1.12 Recursos
1.1.12.1 Humanos
1.1.12.2 Fsicos
1.1.12.3 Financieros
1.1.12.4 Seleccin del sector donde se localiza el problema

y su solucin
1.112.5 Procedimiento
10
1.2 Tcnicas utilizadas para el Diagnstico
10
1.2.1 FODA del rea administrativa de la Universidad de

San Carlos de Guatemala
1.3 Sntesis de la Informacin
10
10
1.3.1 Lista de Problemas
11
1.3.2 Anlisis del Problema
11
1.4 Viabilidad y Factibilidad
12
1.4.1 Priorizacin de problemas
12
1.4.2 Criterios para la priorizacin del problema
12
1.5 El problema seleccionado
13
1.5.1 Fotos del Jardn Actual
13
CAPTULO II
Perfil del Proyecto
14
2.1 Aspectos Generales
14
2.1.1 Nombre del Proyecto
14
2.2 Objetivos
14
2.2.1 Objetivos Generales
14
2.2.2 Objetivos Especficos
14
2.2.2.1 Construir el Centro Cultural de la Facultad de Humanidades
14
2.2.2.2 Disear un Directorio General para todos los

Ambientes de la Facultad de Humanidades
14
2.2.3 Justificacin del Proyecto
14
2.2.4 Metas
15
2.2.4.1 Cronograma
16
2.2.5 Presupuesto
17
2.2.6 Unidad Ejecutora
18
2.2.7 Recursos
18
2.2.7.1 Humanos
18
2.2.7.2 Materiales
18
2.2.7.3 Fsicos
18
2.2.7.4 Financieros
18
2.2.8 Beneficiarios
18
2.2.8.1 Directos
18
2.2.8.2 Indirectos
19
CAPTULO III
3. Ejecucin del Proyecto
20
3.1 Descripcin del Proyecto de Construccin del Centro Cultural de la

20
3.2 Explicar en qu consiste el Trabajo de Diseo de un Directorio

y Colocacin de Rtulos y Sealizacin
20
3.3 Fotografas durante y despus de la Actividad
21 22
3.4 Productos y Logros
23
3.4.1 Sostenibilidad del Proyecto
23
3.4.2 Plan de Sostenibilidad
23
3.4.2.1 Parte Informativa
23
3.4.2.2 Justificacin
23
3.4.2.3 Objetivos
24
3.4.2.4 Objetivo General
24
3.4.2.5 Objetivo Especfico
24
3.4.2.6 Actividades
24
4. Recursos
24
4.1 Humanos
24
4.2 Econmicos
24
4.3 Responsables
24
Secretaria Adjunta como usuario de Centro Cultural
25
Presentacin
26
1. ndice
27
Captulo II Normativo
28
Captulo III Transitorio
29
Captulo IV
30
5. Proceso de Evaluacin
30
5.1 Evaluacin de Diagnstico
30
5.2 Evaluacin de Perfil
30
5.3 Evaluacin de Ejecucin
30
5.4 Evaluacin Final
30
Conclusiones
31
Recomendaciones
32
Bibliografa
33
Apndice
34
Anexos
80
INTRODUCCIN
El ejercicio profesional Supervisado es un requisito que el estudiante

epecista debe de cumplir para optar al grado de Licenciatura, en el Desarrollo del
proceso o Ejecucin el Epecista deber de mostrar los Conocimientos, Tcnicas y
Tipos de Proyecciones en cuanto al aprendizaje. El estudiante debe de demostrar
con sus habilidades y destrezas, si cursa la carrera de Licenciatura en Pedagoga
y Administracin Educativa.
Adems el Epecista tendr que poner en Prctica el curso de propedutica
la cual permitir la eficacia del procedimiento y desarrollo de la ejecucin sin
margen a error.
El Proyecto que se realiz consiste en la creacin del Centro Cultural de la
Facultad de Humanidades, ejecutado por un grupo de estudiantes de la carrera
antes mencionada, teniendo como objetivo especifico colocacin de un Directorio
y Sealizacin. Para la elaboracin del Proyecto se tuvieron que enmarcar los
siguientes Captulos los cuales son Cuatro describindose de la siguiente
manera: Captulo I, Diagnstico, en esta parte se incluye informacin como:
Institucin Sede de EPS, nombre, lugar de funcionamiento, tipo de institucin,
ubicacin geogrfica, anlisis de vialidad y factibilidad y problema seleccionado.
En el Captulo II, Perfil o Diseo del Proyecto, se anota la informacin relacionada
en que va a consistir el Proyecto, ubicacin, descripcin, justificacin, objetivos,
metas, cronograma, recursos y presupuestos, estos indicadores son de mucha
importancia ya que nos permiten poder realizar el Proyecto de una forma viable y
factible. El Captulo III, Consiste en el proceso de ejecucin, ah se detallan las
actividades y logros que se alcanzaron en la realizacin del Proyecto y el Captulo
IV, proceso de evaluacin, consiste en detallar la forma en que se evalu cada
etapa del Proyecto para encontrar en que errores se cayeron durante la ejecucin
del Proyecto, para buscarles solucin pronta y por ltimo redactar las conclusiones
y recomendaciones.
1
CAPITULO I
1.
DIAGNOSTICO
1.1 Aspecto Generales:

1.1.1 Nombres de la Institucin
Facultad de Humanidad Universidad San Carlos de Guatemala
1.1.2 Ubicacin: Geogrfica
La facultad de Humanitaria est localizada en el edificio 5-4 del campus
centra de la Universidad de San Carlos de Guatemala, con sede en la zona 12 de
la ciudad de Guatemala al norte limitado con edificio de bienestar al sur limita con
el parque al este limita con escuela de ciencias polticas al oeste limita con edicin
de recursos educativo caja oficia de prestaciones agencia de BANRURAL y
Rectora.
1.1.3 Tipo de Instruccin:
Autnoma y Educativa
1.14 Tipo de Educacin:
Superior como profesorado y licenciatura en la pedagoga y administracin
educativa e investigativa.
1.1.5 Antecedentes Histricos:
Resea histrica de la universidad de San Carlos de Guatemala
La universidad de San Carlos de Guatemala fundada segn licencia
contenida en la real cedula del monarca Espaol Carlos II de fecha 31 de Enero
de 1676, es una de las ms antiguas de Hispanoamrica (1.1)
La educacin superior, ante de la creacin de la Universidad estuvo a cargo
de los colegios de San Francisco Tridentino, que inicia los primero estudios
Universitarios de tipo conventual merece especial mencin del colegio Santo
Tomas de Aquino, el antecedente ms directo de nuestra magna casa de estudios
fundado en el siglo XVL por el Francisco Marroqu.
Los estudios Universitarios en el Reino de Guatemala como en resto de la
Amrica Espaola Nace del contacto y directrices de la universidad medieval cuyo
modelo fue la Universidad Salamanca.
2
El 7 de Enero de 1681 se iniciaron solen mente las actividades medievales cuyo
modelo fue la Universidad civil medicina, filosofa tcnicas de lenguaje indgenas.
A la Universidad de San Carlos de Guatemala se le ha dado varios nombres
acode con el tipo de gobierno existente en el pas duran la poca determinadas en
su funcin se le denomino Universidad de San Carlos de Borroneo. Con la
independencia el ideario poltico influyo lo francs inglesa norteamericanos y la
interculturalidad progresito espaola.
Durante el periodo de gobierno liberal de Doctor Mariano Glvez de 1832 a 1840
la Universidad de San Carlos de Guatemala adopta el nombre de academia de
Estudios periodo en el cual fueron evidentes los procesos de avance en las
ciencias en las letras.
Durante el periodo conservador de Rafael Carrera de 1840 a 1871 a la
Universidad de San Carlos de Guatemala se le denomino Nacional y Pontifica
Universidad de San Carlos de Guatemala2 Nombre con el que llego a cada del
gobierno conservador en 1871.
Los estudios Universitarios en el Reino de Guatemala, como en Resto de la
Amrica Espaola nacen del contexto y directrices de Universidad medieval cuyo
modelo fue la Universidad de Salamanca.
En el periodo de la reforma liberal de 1871 a 1885 la Universidad de San Carlos
de Guatemala Adopto la ideologa liberal de la poca de Miguel Garca Granados
de Julio de Intelectual Liberal y Rector de la universidad.
Cul fue el papel de la Universidad en los siglos XLX y XX?
Durante el gobierno de Manuel estrada cabrera de 1898 a 1920 la universidad se
llamo Universidad Estrada Cabrera como una Muestra del despotismo delo
rgimen liberal.
Es importante mencionar que de esa poca data el surgimiento de la Asociacin
de Estudiantes Universitarios AEU Entidad estudiantil que se opuso histricamente
a la dictadura de estrada Cabrera.
En el trascurso de los gobiernos liberales posteriores la universidad Adopto el
nombre de Universidad Nacional de Guatemala durante el periodo de Lzaro
Chacn en 1928. Con este nombre llego hasta culminar el predominio poltico del
liberalismo 1944.
Durante la dictadura de Jorge Ubico de 1931 a 1944 la Universidad fue la cuna de
los movimientos anti dictatoriales que culminaron con la cada de rgimen. Se
logro la autonoma Universitaria con el Decreto No. 12 de la Junta
3
Revolucionaria de Gobierno de fecha 9 de noviembre de 1944 este decreto entro
en vigor el 1 de diciembre de fecha en que se conmemora la autonoma
Universitaria.
Durante la dcada revolucin de 1,944 a 1,954, la Universidad recibi el
afecto de las conquistas sociales. Se consolido la autonoma Universitaria, se
desarrollaron las ciencias y las artes y se suscita un aumento vertiginoso en la
matricula estudiantil.
La Universidad tomo constitucionalmente el nombre de Universidad de
Guatemala. Se convirti, as en un centro difusor de la cultura y el desarrollo
nacional. Estas conquistas se lograron durante los periodos rectorales de los
doctores Martnez Duran y Federico Mora.
En la actualidad, la Universidad de San Carlos, cuenta con trescientos veintiocho
aos de existencia. Durante este tiempo se han observado cambios estructurales,
como respuestas a la demanda de los sectores ms necesitados.
Los estudios humanstico son parte esencial de la Universidad desde su
fundacin aun desde antes de la Humanidades clsicas eran parte obligatoria en
la enseanza y a fines del siglo XLX Haban varios centros de docentes ficho
sofoca en la ciudad de Santiago de los caballeros de Guatemala. Adems de la
disciplina de Guatemala, adems de abri una cartera especial del letra en los
arboles de siglo XLX la Historia como disciplina universitaria se introdujo en la
poca independiente a fines del siglo XLX el influjo de las ideas positivas. De la
poca obliga de la humanidad a refugiarse e centros probados en donde
permanecen en centros poblados en donde permanecieron con una extraoficial de
1945 se de 1945 el 17 de septiembre de 1945 restaura en la Universidad la
tradicin del viejo solar acadmico de reciedumbre cultural humana la faculta se
considera legtima los estudios humansticos que nacieron con los arboles de
propias nacionalidades Guatemaltecas desde el siglo XVL.
Actualmente la facultad puede ofrecer estudios en sus diversos departamentos
filosficos y pedaggicos de la Universidad que los incluya.
1.1.5.1 Creacin de la facultad de Humanidades
El 9 de noviembre de 1944, la Junta Revolucionaria de Gobierno, emiti el
decreto No. 12 por medio del cual se otorgaba autonoma a Universidad de San
Carlos de Guatemala. El decreto en mencin entro en vigencia el 1 de diciembre
del mismo ao e indicaba en el Artculo 3 la integracin de la Universidad por
siete factores, entre ellas la facultad de Humanidades.
4
El proyecto de creacin de Facultad de Humanidades fue presentado al
consejo Superior Universitario el 5 de Diciembre del mismo ao (1944) y al 9 de
dicho mes, el Rector de la Universidad propone integrar provisionalmente la Junta
Directiva de la Facultad Segn consta en el Punto tercero de dicha sesin.
En este breve recorrido Histrico aparecen personajes propulsores de
anhelos proyecto fundacin el 17 de Septiembre de 1945 mediante el acta No. 78
punto decimo sexto el consejo Superior Universitario Funda la Facultad de
Humanidades y se declara aquella ocasin como Da de la Cultura Universitaria.
Quedan grabados en nosotros como smbolos de una generacin
representada por ellos, los nombres de Juan Jos Arvalo, Ral Osegueda Palala,
Adolfo Monsanto, Juan J. Orozco Posadas, Jorge Luis Arriola, Jos Roiz Bannett,
Mardoqueo Garca Austuria, Edelberto Torres, Alfredo Carrillo Ramrez, Luis
Martnez Mont.
La facultad nace a la vida acadmica con el funcionamiento de cuatro
secciones, Filosofa, Histrica, Letras y Pedagoga, el profesorado se obtiene
luego de cuatro aos de estudio y dos aos ms para el doctorado, adems de
esos ttulos que se otorgaba a los estudiantes regulares la Facultad ofreca
certificacin de asistencias a estudiantes no inscritos formalmente.
La primera Junta Directiva de la Facultad de Humanidades estuvo
integrada de la siguiente forma: Decano, Licenciado Jos Roiz Bannett, como
vocales interinos del primer quinto Seores Luis Cardoza y Aragn Ricardo
Castellanos, el primer Secretario fue el doctor Ral Osegueda Palala, luego
Licenciado Enrique Chaaluleu Glvez.
La Facultad de Humanidades fue una de las instituciones creadas () un
ao de las instituciones despus de la Revolucin de Octubre como cumplimiento
de los viejos anhelos del magisterio y de quienes buscaban encauzar y
sistematizar su vocacin () HUGO CEREZO DARDON.
En sus inicios la Facultad de Humanidades estuvo ubicada en el edificio de
la Facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales (9 Av. Sur y 10 calle zona 1).
Posteriormente se traslado a la 9 Av. 14 calle zona 1 (hoy Bufete Popular se
conto con la participacin de eminentes profesionales que dieron brillo a la
academia.
Entre ellos figuran Ral Osegueda Palala, Salvador Suguado, Flavio
Herrera, Enrique Muoz Meany, Juan Mantovani, Pedro Bosh Gimpera, Manuel
Luis Escamilla, Rafael Buen y Lozano, Eduardo Garca Maynes, entre otros
posteriormente se integran Luis Arturo Lemus, Ricardo Nassif, Manuel Chavarra
Flores y Carlos Gonzlez Orellana.
De las Facultades Humanidades ha egresado Humanista eminentes () se
citan en Filosofa a Rodolfo Ortz, Amiel y Jos Mata Gavidia, Historia a Hctor
Samayoa Guevara y Daniel Contreras en Pedagoga y Ciencias de la Educacin a
Carlos Gonzlez Orellana y Luis Arturo Lemus en Sicologa a Fernando de Len
Porras y Lon Arturo Lemus en Licenciatura a Ricardo Estrada y Carlos Mencos
Deka.
5
El decano Jos Ruiz Bennett cumpli su primer periodo en 1945 a 1950
tiempo el cual se dieron valiosas realizaciones segundo reconocimiento a su labor
fue electo nuevamente para un segundo periodo de 1950 durante el cual se
afirmaron las bases y se ampli su organizacin administrativa y acadmica.
En 1947 se cre la Escuela Centroamericana periodismo ad cristo a la
facultad de Humanidades, tiempo despus las secciones de Arte, Bibliogrfico,
Idiomas, Historia y Pedagoga.
ESTRUCTURA ORIGINAL DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES
En sus inicios de la Facultad de Humanidades estuvo estructurado en
secciones, cada una constaba con un plan de estudios pero se procuraba que
hubiera coordinacin de tal manera que permitiera estudiar ms de una
especialidad.
La seccin y escuelas se describen a continuacin:
1.1.5.2
Fundadores de la Facultad de Humanidades
Dentro de los principales impulsos de creacin de la Facultad de

Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala son los siguientes:
Juan Jos Arvalo, Ral Oseguera Palala, Adolfo Monsanto, Juan Orozco Posada,
Jorge Luis Arbola, Jos Ruiz Bennett, Mardoqueo Garca, Adalberto Torres,
Alfredo Carrillo, Luis Martnez Mont.
1.1.5.3
-
Decanos de la Facultad de Humanidades
Lic. Jos Ruiz Bennett, Septiembre 1945

Lic. Manuel Luiz Escalmilla, Marzo 1954
Lic. Hugo Cerezo Cordn, Marzo 1954
Lic. Jos Mata Gaviria, Octubre 1958
Lic. J. Daniel Contreras R., Octubre 1962
Lic. Guillermo Putzeys Alvarado, Octubre 1970
Lic. Reyes Antonio Prez, Septiembre 1978
Lic. Raul Osagueda Palala, Diciembre 1978
Lic. Oscar Jaime Lpez, Enero 1983
Lic. Eleazar Augusto Monroy, Julio 1987
Lic. Mario Alfredo Caldern, 1995
6
1.1.6 Misin
Unidad Acadmica de la Universidad de San Carlos de Guatemala
Especializada en la forma de profesionales con la excelencia acadmica en las
distintas reas de la humanidad que inician en la solucin de los problemas de
la realidad y el desarrollo nacional.
1.1.7 Visin
Ser la entidad Rectora en la formacin de profesionales humanistas con
base cientfica y tecnolgica de acuerdo el momento socioeconmico, cultural,
poltico y educativo nacional poltico de desarrollo regional e internacional.
1.1.8 Objetivos
-
Integrar el pensamiento universitario mediante una visin conjunta y unitaria

de los problemas del hombre y del mundo.
Investigar en los campos de las disciplinas filosficas, histricas, literarias,

pedagogas, psicolgicas, lingsticas en los que con ellas guardan afinidad
y analoga.
Crear una amplia y generar conciencia social en el conglomerado universal

a fin de articular y ejercer con las altas finalidades de la colectividad.
Preparar y titular a los profesores de Segunda Enseanza tanto en las

Ciencias Naturales como en las Ciencias Culturales y en las Artes.
Dar una forma directa a los universitarios y en forma indirecta a todos los
intereses base de cultura general y de conocimiento cismticos del medio
nacional que les es indispensable para llenar eficazmente sus cometidos en
la comunicacin.
1.1.9 Metas
-
Fomentar las interacciones de los estudiantes para con la sociedad.

Formar profesionales que sean de beneficio en una sociedad
econmicamente activa.
7
-
Preparar en un alto nivel acadmico a los estudiantes dentro del proceso de

enseanza aprendizaje.
Egresar un 95% de estudiantes en las reas listadas anualmente.
Ampliar la cobertura al 100% en secciones departamentales.
Aumentar un 60% de profesionales educadores en las especialidades
acadmicas filosficas de enseanza maestra y doctorado.
1.1.10
Polticas Institucional
a. Atender con prontitud las actividades administrativas hacia las unidades

acadmicas ejecutoras de la facultad.
b. Facilitar la atencin estudiantil con relacin a los servicios que procesan la
facultad de humanidades enmarcados dentro de la legislacin universitaria
vigente.
c. Optimizar los recursos financieros con que cuenta la facultad.
1.1.10.1
Polticas Generales
Promover el mecanismo de adecuacin para el seguimiento de la formacin

fuente detrs bajo para solventar en gran parte las necesidades
econmicas, polticas, acorde a la realidad y en benficas de la sociedad de
Guatemala.
Dar cumplimiento a los fines y dems disposiciones de San Carlos de
Guatemala y el Reglamento Interno.
Promover programas para actualizar la red curricular de pensum de estudio
de la facultad de humanistas.
1.1.11
Estructura Organizacional
El funcionamiento de las facultades de humanidades est a cargo de decano en

funcionamiento e integrantes de diferentes comisiones cuya ventaja es velar por
que Junta Directiva cumpla con las polticas educativas y funcionales en el
aspecto administrativo, normas internas, estructuras de gobierno, normas
particulares estudiantiles, productivos e interesantes en general.
Las comisiones promueven la actualizacin del pensum de estudio es el que
coordina polticas educativas, es el eje que mueve el funcionamiento de la
facultad.
1.1.12
Recurso
1.1.12.1
Humanos
Junta Directiva
Decanatura
Secretaria Acadmica
Secretara Administrativa
Recepcin
Informacin
Tesorera
Archivo
Control Acadmico
Audio Visuales
Almacenes
Vigilancia y Mantenimiento
Directores
Docentes
Mensajera
Distintas Auxiliaturas
Oficinistas
4442 Empleos Fijos e Internos
9
1.1.12.2
-
Fsico
5-4 con una rea de 1250 m

s aprox. 120 mts. Tarea al descubierto ambiental distribuidas en dos niveles
Edificio Servicio sanitarios
Oficina Conserjera
Mobiliario Bblica
Equipo de oficina
Aula Magna Audio Visuales
Salones de Docentes
Centro de fotocopiadora cafetera
1.1.12.3
Financieros
Doce millones catorce mil doscientos setenta y siete quetzales. La Facultad de

Humanidades cuenta con una organizacin presupuestaria as anualmente.
97 % para salarios
2% para materiales y suministros
1% para mantenimiento
1.1.12.4
Seleccin del Sector donde se localiza el problema y su solucin
Sector Institucin
El sector institucin es el lugar en donde se ubica el problema el cual sirve para
obtener informacin de los diferentes aspectos de la institucin tales como
localizacin geogrfica, edificios ambientales y equipamiento, tambin este sector
se determina para encontrar el problema.
10
1.1.12.5
1.2
Procedimiento
Gua
Se utiliz la matriz de 08 sectores para recopilar la informacin institucional
e identificar y priorizar sus necesidades a travs de guas de observacin e
investigacin documental.
Entrevistas
Se practicaron entrevistas, tanto a la secretaria acadmica de la jornada
vespertina de la Facultad de Humanidades, como el encargado del
departamento Tcnico de Informtica de la misma a travs de un
cuestionario.
Tcnicas Utilizadas para el Diagnostico:
1.2.1 FODA del rea Administrativa de la Universidad de San Carlos de

Guatemala
La tcnica utilizada es la denominada FODA, posibilita que el investigador e
involucrados identifiquen las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas
que la institucin tiene. Posee la gran ventaja, adems de ser participativa, permite
visualizar elementos internos (Fortalezas y Debilidades) y externas
(Oportunidades y Amenazas). Su punto culminante lo constituye el desembocar en
una matriz estratgica como producto de la relacin de las variables FODA.
1.3
Sntesis de la Informacin
El funcionamiento legal de la Facultad de Humanidades de la Universidad

de San Carlos de Guatemala, contempla desde los principios iniciales
fundamentales en la prestacin de servicios educativos superiores, en la
graduacin y formacin de profesionales humanistas, altruistas, brindando una
atencin especial, contemplando dentro de sus lineamientos reglamentarios y
disciplina el amor propio a los valores que lo conforman incluyendo la viabilidad y
la factibilidad de la solucin de los problemas con una visin especifica y con una
misin que le permite a todos los humanistas satisfacer las necesidades y
solucionar los problemas por eso el trabajo del epecista en enfocar desde el punto
de vista prioritario el problema y la solucin ms inmediata variable y factible para
poder optimizar la calidad de los recursos al alcance de los usuarios.
11
1.3.1 Lista de Problemas
-
Mala utilizacin en el rea fsica del jardn de la Facultad de Humanidades.

Mala distribucin de los recursos naturales de la Facultad de Humanidades.
Efectos naturales en la Facultad de Humanidades.
Falta de un espacio para realizar las actividades socio-culturales de la
Facultad de Humanidades.
1.3.2 Anlisis del Problema
PROBLEMAS
FACTORES
ORIGINAN
PROBLEMAS
QUE SOLUCIN
LOS REQUIEREN
PROBLEMAS
Necesidades o carencia
de un lugar apropiado
para
eventos
como
teatro,
concursos,
declamacin,
oratoria,
mimos,
presentaciones
de
trabajos
que
corresponden
a
los
cursos que se llevan
dentro de las carreras.
Bajo presupuesto para

cubrir
las
diferentes
necesidades
de
la
Facultad
de
Humanidades.
QUE
LOS
Ampliacin
del
presupuesto
y
construccin de un centro
cultural.
Deficiencia Educativa, en Falta de concientizacin Revisin de la Pensa de

los estudiantes de primer con respecto a la realidad estudios
con
mayor
ingreso por la inadecuada educativa en el pas.
frecuencia.
actualizacin
de
la
curricula existente en la
universidad.
Erosin de la tierra en el Por falta de techo en el Construccin de bordillos
rea de plaza.
rea de plaza y las de Remate en el rea de
constantes lluvias.
plaza de Centro Cultural
de
la
Facultad
de
Humanidades.
12
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
1.4
Viabilidad y Factibilidad
1.4.1 Priorizacin de Problemas
Creacin de la plaza cultural de Facultad de Humanidades
Construccin de nuevo edificio para la Facultad de Humanidades
1.4.2 Criterios para la priorizacin del problema
Solucin: Creacin de la plaza de la Facultad de Humanidades
Indicaciones
Financieros
Se cuenta con suficiente recurso econmico
Se cuenta con financiamiento externo
Se cuenta con fondos otros fondos para imprevistos
Se ha previsto el pago del impuesto legal
Administrativo
Se obtienen la autorizacin legal
Se tiene estudio de impacto ambiental
Se cuenta con asesora legal
Existen normas y leyes que amparan la ejecucin del proyecto
Se tiene las instalaciones adecuadas para el proyecto
Se disearon controles de calidad para la ejecucin
Se tiene bien definida la cobertura del proyecto
Se cuenta con los insumos necesarios para el proyecto
Se cuenta con la tecnologa apropiada para el proyecto
Se han complementado con las especificaciones apropiadas en la
elaboracin del proyecto
l cuenta con el tiempo programado si suficiente para ejecutar el
proyecto
Se han establecido claramente las metas
Se tiene la disciplina adecuada para la ejecucin del proyecto
Mercado
El proyecto es aceptado por la regin
Cumples y satisface las necesidades de la poblacin
El proyecto es accesible a la poblacin en general
Se cuenta con el personal capacitado para la ejecucin del proyecto
Poltica
La institucin se har responsable del proyecto
Es de vital importancia por la institucin
Cultural
El proyecto responde a las expectativas culturales de la Facultad
El proyecto impulsa la equidad de gnero
Social
El proyecto genera conflictos entre los grupos sociales
El proyecto beneficia a la mayora de la poblacin
Toma en cuenta a las personas no importantes el nivel acadmico
Total
SI
X
X
X
X
NO
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
27
13
1.4
EL PROBLEMA SELECCIONADO:
Luego de realizado el diagnostico de factibilidad y viabilidad, se procedi a

darle solucin al problema seleccionado la cual consiste en la CREACIN DE
LA PLAZA CULTURAL DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES DE LA
UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA Es por ello que el epecista de la
carrera de Licenciatura en Pedagoga y Administracin Educativa de la
Universidad de San Carlos de Guatemala de la Facultad de Humanidades, seccin
Nva. Concepcin, Escuintla, se convertir en unos de los gestores de este
proyecto, teniendo como objetivo especifico la colocacin de un DIRECTORIO Y
SEALIZACION DENTRO DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES COMO AL
CENTRO CULTURAL.
1.4.1 Fotos de jardn actual (Resultado)
As luce el jardn en esta etapa, luego de realizar un recorrido por las

instalaciones, al que hay que darle remodelacin, en esta foto se observa la
desorganizacin de las plantas del jardn.
14
CAPITULO II
2. PERFIL DEL PROYECTO
2.1
ASPECTOS GENERALES
2.1.1 Nombre del Proyecto

Creacin de la plaza cultural de la Facultad de Humanidades de la
Universidad de San Carlos de Guatemala.
2.2
Objetivos
2.2.1 Generales
Mejorar el ambiente fsico para desarrollo de actividades socioculturales de
la Facultad de Humanidades.
2.2.2 Especficos
2.2.2.1
Construir la plaza cultural de la Facultad de Humanidades
2.2.2.2
Disear un Directorio General de Identificacin de los ambientes de

la Facultad de Humanidades.
2.2.3 Justificacin del Proyecto

La Universidad de San Carlos de Guatemala, es una Institucin
eminentemente de carcter social y profesionales con el perfil que desea la
sociedad guatemalteca. Tomando en cuenta los cambios tecnolgicos y cientficos
que buscan mejorarlas tcnicas, mtodos y procedimientos en el proceso
enseanza aprendizaje a nivel superior, en consecuencia es en el cual se puedan
desarrollar actividades de tipo socio cultural y humanstico, donde los docentes y
alumnos no solo de la Facultad de Humanidades, sino de las otras Facultades y
Dependencias de la Universidad.
15
2.2.4 METAS
Construir el Centro Cultural de la Facultad de Humanidades.
Colocar un Directorio General en la Facultad de Humanidades.
Colocar 50 rtulos de identificacin a aulas, ambientes y emergencias.
Elaborar un manual para el uso del Centro Cultural de la Facultad de

Humanidades.
16
17
2.2.5 Presupuesto
Trabajo de Colocacin de un Directorio General y Rtulos en el 1er. y 2do.
Nivel, como en el Centro Cultural de la Facultad de Humanidades.
Materiales
Unidades
Planchas de Bronce
Materiales
instalacin
Bronce
de Tarugos/
Cantidad
Costo
Unitario
Costo Total
50
Q.
400
Q.
1.00 Q.
400.00
150.00 Q. 2,500.00
tornillos
Pintura negra acrlica
Pintura
Q.
100.00 Q.
700.00
Materiales
impregnantes
Tiner/soplet
e/molde
Global
Q.
500.00 Q.
500.00
Q. 1,500.00 Q. 1,500.00
Global
Q. 4,400.00 Q. 4,400.00
Herramientas
instalacin
Total
de Barreno/
brocas
Mano de obra:
Todo
lo
que
concierne
a
construccin de un
Directorio
y
colocacin de rtulos.
Total
Q. 6,501.00 Q. 10,000.00 Q. 10,000.00
18
2.2.6 Unidad Ejecutora
2.2.7
Facultad d Humanidades Universidad de San Carlos de Guatemala.

Epesista Rigoberto Contreras Ruiz
Carne 199822138
Recursos
2.2.7.1 Humanos
-
Autoridades de la Facultad
Arquitecto
Albailes
Carpinteros
Soldadores
Barrenderos
Epesista
2.2.7.2 Materiales
-
Planchas
Pintura
Tornillos
Acrlica Negra
2.2.7.3 Fsicos
-
Edificio S-4 de la Facultad de Humanidades, Ciudad Universitaria Zona 12.
2.2.7.4 Financieros
2.2.8
Autogestin Institucional
Beneficios
2.2.8.1 Directos
-
Secretario Adjunto
Personal de la Secretaria Adjunta
Coordinador de Jornada Vespertina
Alumnos de la Jornada Vespertina
Docentes.
19
2.2.8.2
-
Indirectos
Estudiantes de las diversas jornadas

Estudiantes de las Secciones Departamentales
Docentes de las diferentes jornadas
Docentes de las Secciones Departamentales
20
CAPITULO III
3. EJECUCIN DEL PROYECTO
3.1 Descripciones de lo que es el proyecto de construccin de la plaza
cultural de Facultad de Humanidades
El centro cultural de Humanidades, es un rea de plaza que posee dos
muros en forma de arco con un diseo socio cultural, apropiado directamente
para la realizacin de actividades sociales y de arte, el escenario est protegido
con un techo de lmina. Anti rayos ultra violeta, para que las personas que utilizan
el edificio se sientan seguras y cmodas ya que el parque de un ambiente de
Recreacin con sus areas
verdes, cuenta con rboles y una diversidad de
plantas distribuidas ordenadamente en forma esttica, para que cumpla con las
caractersticas esenciales de un jardn institucional.
Posee una cafetera con normas higinicas y
modernas con esttica
maderables y lujosos azulejos, para atender a sus visitantes, usuarios del Centro
cultural, luciendo as tambin un ambiente caluroso y confortable para dar la
bienvenida a todas las personas que trabajan en dicho Centro, hacindole su
estada un momento inolvidables llevndolo al Mundo Moderno.
As tambin cuenta con el gusto del Dr. Juan Jos Arvalo Bermejo, es
presidente de Guatemala, fundador de la Facultad Cultural para darle honor y
merito que merece.
Todo el desarrollo del proyecto ha tenido resultados satisfactorios ya que se
realizo desde su primera actividad que era la de descombro y construccin hasta
la colocacin del Director y Rtulos en diferentes cubculos, as mismo entregar a
las mximas autoridades de la Facultad, ya que este lugar estaba en una forma
desordenada.
En la actualidad se ubica un Centro cultural moderno estticamente
diseado para el deleite de todas las personas y usuarios, a la planta baja una
vista panormica impresionante.
21
3.2
Explicar en qu consiste el trabajo de diseo de un Directorio General

y colocacin de identificacin de ambientes en la Facultad de
Humanidades..
El trabajo que se realiza en el diseo de un directorio y colocacin de rtulos

consisten en crear un sistema de sealizacin por medio de una valla de Metal
pintada, con caractersticas de ubicacin e informacin de las diferentes unidades
de la facultad.
Tambin se logro realizar especficamente el Rotulo de cada unidad ya que este
ubicara al visitante la actividad de cada dependencia.
El directorio esta realizado con lamina de metal de 4x8x3/16 utilizando pintura de
aceite y pinceles para darle el acabado debido. En los rtulos se utilizo la lamina
de bronce y debidamente detallada.
3.3
Fotografa de la actividad
De esta manera luce el jardn cuando ya se est dando el proceso de

descombro y demolicin.
22
DURANTE LA ACTIVIDAD
En esta foto se observa los primeros pasos de la EJECUCION donde se

puede ver el material que se va usar y los cambios que se van a dar.
DESPUS DE LA ACTIVIDAD
De esta manera luce el proyecto del Centro Cultural de la Facultad de

Humanidades donde se puede apreciar su finalidad, sus acabados y
terminacin con los materiales adecuados, actualizados y de calidad.
23
3.4
Productos y Logros
Productos:
Se construy la Plaza Cultural de la Facultad de Humanidades se mejoro y
modernizo el entorno ambiental y laboral del personal en general y se ofrece al
usuario un buen servicio con sus bellas instalaciones de recreacin con un
ambiente agradable.
Logros:
Se remodelo el aspecto fsico del rea de jardinera a travs de la
readecuacin de las plantas y el busto del Dr. Juan Jos Arvalo Bermejo
dndole vida a las nuevas instalaciones de la Plaza Cultural.
3.4.1
3.4.2
Sostenibilidad del Proyecto

Plan de Sostenibilidad
3.4.2.1 Parte Informativa

-
Nombre del proyecto: Construccin de la Plaza Cultural en la Facultad de

Humanidades
Lugar: 32 Calle Ciudad Universitaria Zona 12. Guatemala C.A.
Responsable: Epesista, Rigoberto Contreras Ruiz
3.4.2.2
Justificacin
La construccin de una Plaza Cultural en la Facultad de Humanidades de la

Universidad de San Carlos de Guatemala, es un Proyecto de importancia y gran
beneficios para esta dependencia ya que no contaba con un espacio especifico y
a la vez fsico para llevar a cabo actividades sociales, culturales, educativas entre
otras, con esto la facultad tendr una mejor proyeccin externa e interna.
De esta manera se le ofrece al usuario un mejor ambiente hacindole ms
agradable su estada en el rea de plaza, la colocacin del Directorio General y
sealizacin en los diferentes ambientes de la facultad de Humanidades
incluyendo el Centro Cultural, como del proyecto en referencia, contribuye a una
mejor ubicacin de los diferentes departamentos dentro de la Facultad ya que
estos son especficos as tambin se elaboro un reglamento donde rige la finalidad
de mantener sus instalaciones en perfectos estado.
24
3.4.2.3
Objetivos
3.4.2.4
Objetivos General:
- Ubicar especficamente con la informacin al usuario de la Facultad.

3.4.2.5
-
Presentar al usuario una plaza cultural con un ambiente agradable.

Mantener el centro cultural en buenas condiciones para su uso.
3.4.2.6
-
Objetivos Especfico
Actividades
Conciertos de msica clsica

Obras de teatro
Exposiciones
Conferencias
Eleccin seorita Humanidades
Conciertos de valed folklrico
Actividades de motivacin a los empleados.
RECURSOS
4.1
HUMANOS:
-
4.2
Autoridades de la Facultad de Humanidades

Personal administrativo
Secretaria Adjunta
Asociacin de Estudiantes
ECONMICOS
-
4.3
Los aportes econmicos que estipula el manual del usuario los cuales se
deben hacer a la autoridad de la universidad correspondiente.
RESPONSABLE
Autoridades de la Facultad de Humanidades.
25
SECRETARIA ADJUNTA COMO USUARIO DEL CENTRO CULTURAL
Rigoberto Contreras Ruiz

Guatemala, Junio 2,005
26
PRESENTACIN
La secretaria Adjunta como parte importante de la Facultad de Humanidades,

encargada de la Administracin del personal, tiene que velar por el buen uso del
centro cultural, debiendo buscar los mecanismos para norma las diferentes
actividades que se realicen y supervisar el cumplimento a las normas establecidas
para el uso de estas instalaciones.
27
1. ndice
1.1 Usuario
1.2 Secretaria
1.3 Secretario (ra)
1.4 Ajunto ( a)
1.5 Que es la secretaria Adjunta
1.6 Actividades socioculturales que desarrolla la Secretaria Adjunta
1.7 Coordinacin para el uso del Centro Cultura
1.8 Lineamiento para el mantenimiento de Centro Cultural
Pg.
01
01
01
01
02
02
02
02
28
MANUAL PARA EL USO DEL DIRECTORIO GENERAL DE HUMANIDADES
CAPITULO I
Definiciones
Datos institucionales
Centro Cultural de Humanidades
1.
Identificacin
1.1
Usuario
Que usa ordinariamente algo.
Dicho de una persona: que tiene derecho a usar de una cosa ajena con
cierta limitacin.
El usuario entonces es aquella persona que por medo de una nota escrita
solicita permiso para hacer uso de las instalaciones del Centro Cultural de
humanidades.
1.2
un
Secretara. Destino cargo de secretario, Oficina donde trabaja, Seccin de

organismo institucin, empresa, ocupada de las tareas administrativas.
1.3
Secretario, ria. Se deca que la persona a quien se comunica algn
secreto para que la calle, persona encargada de escribir la correspondencia,
extender las actas, dar fe de los acuerdos y custodiar los documentos de una
oficina, asamblea o corporacin, persona que por oficio publico da fe de escritos y
actos.
1.4
Adjunto, ta. Que va o est unido con otra cosa, Dicho de una persona:
Que acompaa otra para entender con ella en algn negocio, cargo o trabajo.
Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2005 1993-2004 Corporation. Reservados todos los
Derechos
01
29
1.5
Que es la Seccin Secretaria Adjunta

La secretaria Adjunta es un componente de la Facultad de Humanidades de la
Universidad de San Carlos de Guatemala, encargado de supervisar horarios,
funciones y productos del personal administrativo y de servicio de la Facultad,
asimismo coordina las actividades de control acadmico, tesorera y
reproducciones.
1.6
Actividades socioculturales que desarrolla la Secretaria Adjunta
Entre las actividades socioculturales que desarrolla la secretaria Adjunta estn:

Conferencia al personal administrativo y de servicio
Actividades de motivacin para los trabajadores de facultad
1.7
Coordinacin para el uso del Centro Cultural

La secretaria Adjunta presentara un formato de solicitud que los interesados en
utilizar el centro Cultural, se comprometan a hace buen uso de reinstalaciones,
con orden y limpieza, responsabilizndose por cualquier dao ocasionado,
para el efecto se llevaran los controles respectivos, para que el Centro cultural
no sea utilizado sin previa autorizacin.
1.8
Lineamiento para el mantenimiento del Centro Cultural

La secretaria Adjunta elaborara un plan de sostenibilidad y mantenimiento
para que sea ejecutado por el personal de servicios
de la Facultad de
Humanidades, tomando en consideracin todos los recursos materiales y

financieros necesarios.
02
30
CAPITULO II
NORMATIVO
Articulo 1 Secretaria Adjunta. La secretaria Adjunta es la dependencia
encargada de velar por el uso del centro Cultural de Humanidades.
Artculo 2 De las solicitudes para el uso. El uso del centro cultural de
humanidades se debe solicitar a la
Secretaria Adjunta con ocho das de
anticipacin.
Artculo 3 Del coordinador de la Jornada Vespertina. El coordinador de la jornada
vespertina es la persona encargada de llevar la solicitud para el uso del Centro
cultural de Humanidades a la Secretaria Adjunta para su aprobacin.
Artculo 4 De los estudiantes. Los estudiantes. Los estudiantes deberan
presentar su solicitud por escrito al coordinador de la jornada vespertina con dos
das de anticipacin, para que la pueda enviare a las instancias correspondientes.
Artculo 5 Del uso del Centro Cultural. Los alumnos y todas las personas que
deseen hacer uso del mismo debern hacer efectivos el pago de Q. 500.00, por
concepto de de psito ya que este ser utilizado en caso de dao o deterioro de
centro Cultural de Humanidades.
Artculo 6 De los usuarios. Los usuarios del centro cultural de humanidades,
luego de utilizar el mismo, estos lo debern dejar limpio y cancelar la cantidad de
Q. 100.00 por concepto de mantenimiento.
CAPITULO III
TRANSITORIO
Articulo 7 Lo no establecido en este reglamento, deber elevarse a la Junta
Directiva de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de
Guatemala, para que proceda a resolver.
31
CAPITULO IV
5.
PROCESO DE EVALUACIN
5.1
Evaluacin del diagnostico

Esta etapa se evalu por de una lista de cotejo y por medio del anlisis de
viabilidad y factibilidad permitiendo establecer el problema al que se tendr
que dar solucin, siendo este, poco utilizacin del espacio fsico del jardn
de la facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de
Guatemala.
5.2
Evaluacin del perfil

Esta fase del proyecto se evalu por medio de una lista de cotejo, para
verificar si se cumpli o no con los objetivos propuestos, asimismo con la
cooperacin de e pesista para poder globalizar el costo del proyecto, esto
queda demostrado con la creacin del centro Cultural de la Facultad de
Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
5.3
Evaluacin de la Ejecucin
Esta etapa del proyecto consiste en la evaluacin, fue realizada por las
autoridades de la facultad de Humanidades
de la Universidad de San
Carlos de Guatemala.
5.4
Evaluacin final
Se alcanzaron los objetivos propuestos del proyecto, presentando un centro
cultural en la facultad de humanidades, que se adapta a las necesidades y
responde a la maximizacin del espacio fsico de la facultad de
Humanidades. Esta evaluacin se realizo por medio de la socializacin
ante las autoridades de la facultad y beneficiarios.
32
CONCLUSIONES
1. Se mejoro el ambiente fsico para

sociales
desarrollar las diversas actividades
de la facultad de Humanidades. Este presenta una imagen
agradable a los visitantes, ya que el centro cultural la facultad posee un

escenario y bancas para presencia las diversas actividades que se pueden
realizar al aire libre, asimismo posee una cada de agua que da sensacin
de relajamiento a los visitantes.
2. Se construyo un centro cultural de la facultad de Humanidades,
optimizando el espacio fsico, el mismo presenta una apariencia agradable
ya que el / las bancas se encuentran debidamente colocadas para su
mejor as como tambin las plantas se ubicaron estticamente presentado
una imagen agradable a los usuarios.
3. Se
cre el Directorio
General y sealizacin
de
los diferentes
departamentos de la Facultad d Humanidades y el Centro Cultural.

4. Se elaboro un manual de uso del centro cultural de humanidades, esto a
forma como es utilizado el mismo. El reglamento se realizo consideracin
las necesidades y la forma de mantener al centro sanidades en buenas
condiciones para su funcionamiento.
33
RECOMENDACIONES
1. Con el mejoramiento fsico del la Facultad de Humanidades, las autoridades
de la misma debern velar por que el centro cultural de se mantenga en
buena condiciones para las futuras generaciones.
2. Que los docentes y los alumnos utilicen adecuadamente las instalaciones
del centro
cultural de humanidades, para evitar su deterioro para que
siempre se funcionamiento.
3. Que al personal de servicio de la facultad de humanidades, les den el
mantenimiento adecuado al rea de la plaza del centro cultural de
humanidades, para evitar que este sea deteriorado.
4. La junta Directiva de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San
Carlos de Guatemala, deber velar por que se cumpla el manual de uso del
centro cultural, ampliando segn las necesidades que presente el mismo.
34
BIBLIOGRAFA
1. Garca Garca, Edwin. Propedutica para el Ejercito Profesional Supervisado

Facultad de Humanidades Universidad de San Carlos de Guatemala 1976
2. H. Castagnino. Teora del teatro, primera edicin, Buenos Aires, Argentina,
1992
3. Hernndez Sampier, Carlos Roberto. Metodologa de la investigacin, 3
Edicin, Mxico
4. Garca Hoz, Vctor. Diccionario

Tercera Edicin 1974
Pedaggico, Editorial LABAR, Barcelona
5. JICA, Gua Bsica para la formacin de proyectos Con la Aplicacin del Marco
Lgico. Primera Edicin, Guatemala, marzo 1999.
6. Mndez Prez, Bidel PROYECTOS, Elementos propeduticos, cuarta edicin
Antigua Guatemala, enero de 2003
7. Recopilacin de Leyes y Reglamento de la Universidad de San Carlos de
Guatemala. Editorial Universitaria, Guatemala 2002.
8. Revista USAC. La Facultad de Humanidades y Nuestra Identidad.
9. Nrici G. Imdeo. Hacia una Didctica General Dinmica, Editorial Kapelusz.
10. Editorial Norma, S.A. Diccionario Enciclopdico Continental Siglo
Edicin 2002.
XXI,
35
36
Licenciatura en Pedagoga
Licenciatura en Pedagoga y Administracin Educativa
Ejercicios Profesionales Supervisado
PLANTA DE DIAGNOSTICO
PARTE INFORMATIVA
Datos del Epesista
Nombre del Especita:
Carn:
199822138
Carrera:
Licenciatura en Pedagoga y Administracin Educativa
Universidad:
Facultad:
Humanidades
Extensin:
Nueva Concepcin
Nombre de la Institucin:
Tipo de Institucin:
Educativa y Servicios
Ubicacin Geogrfica:
Ciudad de Guatemala Edificio S-4 zona 12,

Campus, Central
Diagnostico Institucional
Objetivos Generales
Obtener informacin general de la Institucin
Objetivos Especficos
Recopilar Informacin por medio de la observacin sobre la Estructura
Administrativa
Recabar Informacin por medio de Tcnicas de Investigacin acerca de los
servicios que presenta la Institucin.
37
VISIN
Ser la entidad rectora en la formacin de profesionales humanista, con base
cientfica y tcnica de acuerdo con el momento socioeconmico, cultural, poltico
y educativo, con impacto en las polticas de desarrollo nacional, regional e
internacional.
MISIN
Unidad acadmica de la Universidad de San Carlos de Guatemala, especializada
en la formacin de profesionales con la excelencia acadmica en las distintas
areas de las humanidades, que inician en la solucin de los problemas de la
realidad y en el desarrollo nacional.
POLTICA INSTITUCIONAL
Servir con eficacia y eficiencia a la poblacin guatemalteca, basndose en
las polticas definidas de la ley orgnica de la Universidad de San Carlos
de Guatemala.
Facilitar la atencin estudiantil con relacin a los servicios que presta la
Facultad de Humanidades, enmarcados dentro de la Legislacin
Universitaria vigente.
Atener con prontitud las actividades administrativas hacia las Universidades
Acadmica, Ejecutoras de la Faculta.
Objetivos General
Fomentar y desarrollar el pensamiento humanista manteniendo una
vinculacin permanente entre las humanidades, la ciencia, la tcnica y el
arte, y una relacin estrecha con el pensamiento contemporneo y con la
realidad econmica, social y cultural a nivel nacional.
Ensear las ramas del saber humano ensuciadas en el inciso anterior en
los grados conforme al plan de escritorio de cada extensin universitaria.
Desarrollo la formacin humanstica de la Universidad tanto la que
corresponda especficamente a los estudios que imparte como a otras
areas de enseanza o profesionales.
Coordinar sus actividades con bibliotecas, museos, academias,
conservatorios y todo aquello que tenga que ver con el avance de arte y la
disciplinas humansticas.
ESPECFICOS
Organiza a los vecinos para trabajar proyectos de beneficio para la
comunidad.
38
Recursos
Recursos Humanos
Autoridades de la Institucin
Personal Administrativo
Personal docente
Personal de Servicio
Epecisista
Materiales
Hojas de papel bond tamao carta
Lapiceros
Impresiones
Folletos
Institucional
Edificio S-4
Econmico
Gastos de Impresin y papelera
Trasporte
Tiempo
Cronograma
39
-
Apoyar al sector en la realizacin de las actividades que benefician a la

comunidad.
METAS
Formar profesionales para que sean de benefician en una sociedad
econmicamente activa.
Preparar en un alto nivel acadmico a los estudiantes dentro del proceso
enseanza aprendizaje.
Fomentar la interaccin de los estudiantes para con la sociedad.
ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL
Junta Directiva: el mximo organismo de la Facultad de Humanidades, est
integrada por el Sr. Decano (quien funge como presidente), Vocal 1, Vocal 11, dos
Vocales estudiantiles IV, y V y la Secretaria Acadmica.
ACTIVIDADES
Presentar la solicitud para realizar el diagnostico institucional
Realizar un recorrido para observar la infraestructura interna
Entrevista al personal administrativo, docente y de servicio acerca de las
relaciones
Laborales
Encuesta a usuarios de los servicios que presta la institucin
Conocer por medio de la matriz del FODA las Fortalezas, Oportunidades,
Debilidades y Amenazas de la Facultad
Listas y priorizar las necesidades de la Facultad de Humanidades.
Analizar las posibles soluciones de las necesidades de la Facultad de
Humanidades por medio de la viabilidad y factibilidad
Entrega del Diagnstico.
Aprobacin del Diagnostico.
Evaluacin del Diagnostico.
40
Cronograma de Actividades de Diagnostico
Diagnstico
41
ACTIVIDADES
Presentar la solicitud para
realizar
el
diagnostico
institucional
Realizar un recorrido para
observar
la
infraestructura
interna
Entrevistar
al
personal
administrativo, docente y de
servicio
acerca
de
las
relaciones laborales
Encuestar a usuarios de los
servicios
que
presta
la
institucin
Conocer por medio de la matriz
FODA
las
Fortalezas,
Oportunidades, Debilidades y
Amenazas de la Facultad de
Humanidades
Listas
y
priorizar
las
necesidades de la Facultad de
Humanidades
NO REALIADO
REALIZADO
EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES DE DIAGNOSTICO
EVALUACIN
Si se present la solicitud a la institucin
Si se realiz el recorrido logrando

observar la infraestructura interna
Se logr entrevistar al personal segn lo

planificado
Se realizaron las encuestas logrando el

objetivo
Se realiz el FODA con la informacin

proporcionada por personal involucrado
en la institucin
Se logr establecer
necesidades
un
listado
de
Analizar las posibles soluciones

de las necesidades
de la
Facultad de Humanidades por
medio de la viabilidad y
factibilidad
Se establecieron las posibles soluciones a

las necesidades de acuerdo a la viabilidad
y factibilidad encontrada
Presentar el problema
solucionar
Entrega del Diagnstico
Se present el problema a solucionar, por

medio del diagnostico
Se complement y se entrega
10
Aprobacin del Diagnostico
Si aprobado
11
Evaluacin del Diagnostico
Realizada
42
Viabilidad y Factibilidad
Priorizacin de Problemas
Creacin del Centro Cultural de la Facultad de Humanidades
Construccin de nuevo edificio para la Facultad de Humanidades
Criterios para la priorizacin del problema
Solucin: Creacin del Centro Cultural de la Facultad de Humanidades
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Indicaciones
Financieros
Se cuenta con suficiente recursos econmicos
Se cuenta con financiamiento externo
Se cuenta con fondos otros fondos para imprevistos
Se ha previsto el pago del impuesto legal
Administrativo
Se obtienen la autorizacin legal
Se tiene estudio de impacto ambiental
Se cuenta con asesora legal
Existen normas y leyes que amparan la ejecucin del proyecto
Se tiene las instalaciones adecuadas para el proyecto
Se disearon controles de calidad para la ejecucin
Se tiene bien definida la cobertura del proyecto
Se cuenta con los insumos necesarios para el proyecto
Se cuenta con la tecnologa apropiada para el proyecto
Se han complementado con las especificaciones apropiadas en la elaboracin del
proyecto
l cuenta con el tiempo programado si suficiente para ejecutar el proyecto
Se han establecido claramente las metas
Se tiene la disciplina adecuada para la ejecucin del proyecto
Mercado
El proyecto es aceptado por la regin
Cumples y satisface las necesidades de la poblacin
El proyecto es accesible a la poblacin en general
Se cuenta con el personal capacitado para la ejecucin del proyecto
Poltica
La institucin se har responsable del proyecto
Es de vital importancia por la institucin
Cultural
El proyecto responde a las expectativas culturales de la Facultad
El proyecto impulsa la equidad de gnero
Social
El proyecto genera conflictos entre los grupos sociales
El proyecto beneficia a la mayora de la poblacin
Toma en cuenta a las personas no importantes el nivel acadmico
Total
SI
X
X
X
X
NO
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
27
43
DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCIN
I. SECTOR COMUNIDAD
REAS
1. Geogrfica
2. Histrica
3. Poltica
INDICADORES
1.1.1.Localizacion
La Facultad de Humanidades de San Carlos de
Guatemala, se encuentra ubicada en el Edificio S-4, sur,
limitada con el parqueo de vehculos, Norte con el edificio
de bienestar Estudiantil, Este, con el edificio S-5 Ciencias
Oeste, con el edificio de Recursos Educativos, ciudad
Universitaria, Campus Central Zona 12, Guatemala, C. A.
1.2 Tamao: La Facultad de Humanidades ocupa un
rea de 3,500 metros cuadrados, destinado 45 metros
para Administracin, 12.50 metros para ayudas
audiovisuales y 4,542 metros para aulas, jardines y
corredores.
1.3 Clima: templado
1.4 Recursos naturales:
Parques, pequeos bosques.
2.1 Primeros pobladores: sin diferencia.
2.2 Sucesos histricos Importantes:
La inauguracin de la Facultad de Humanidades fue el 17
de septiembre de 1945 y se declaro como Da de la
cultura universitaria, en homenaje a su apertura. El
acuerdo fue suscrito por el Dr. Carlos Martnez Durn
como Rector y el Lic. Vicente Daz Samayoa como
Secretario. Sucesos
2.3 Personalidades presentes y pasadas:
Rey de Espaa Don Carlos 11
Dr. Juan Jos Arvalo Bermejo.
3.1 Organizacin Administrativa: Junta Directiva, el
mximo organismo de la Facultad, integrada por el
Seor Decano, quien funge como Presidente, Vocal 11,
Vocal 32>, 2 vocales estudiantiles (41; Y Y.) Y la
Secretaria Acadmica especfica. Organismos de
coordinacin y planificacin Acadmica OCPA- a
cargo de un coordinador especfico y un grupo de
profesionales, delegados de cada uno de los
departamentos. Instituto de Estudio de la Literatura
Nacional INESLIN- fundado el 28 de febrero de 1980, a
44
cargo de un director y un grupo de profesionales
investigadores.
Departamentos: Pedagoga, Filosofa, Letras: Seccin de
Idiomas. Escuelas Bellas Artes y Bibliotecologa Junta de
44
4. Social
Directores, integradas por Directores de Departamentos,

Escuelas y un Jefe de Seccin.
Secretaria Adjunta, a caro de un Secretario
Administrativo, quien atiende la administracin de
personal. Ejercicio Profesional Supervisado EPS-, Es
la Prctica Terminal, supervisada por docentes y
ejecutada por estudiantes que hayan aprobado la
totalidad de cursos del pensum de estudio. Unidad de
publicidad del ejercicio profesional supervisado
(EPS), esta integra dado por un coordinador, enlace
entre supervisores y estudiantes de EPS.
3.2 Organizaciones Polticas: Representacin a la
mayora de los partidos polticos.
4.1 Ocupacin de los Habitantes:
Comerciante, profesionales en las distintas ramas,
Maestros, Peritos Contadores, Licenciados, Ingenieros y
Tcnicos.
4.2 Produccin: crear profesionales en las distintas
ramas de Humanidades.
4.3 Agencias Educacionales: escuelas, colegios, otras.
Bienestar Estudiantil, Edificio S-5 Ciencias Jurdicas y
Recursos Educativos.
4.4 Centros de Recreacin
Reservas Ecolgicas, Una cancha de tenis.
4.5 Trasporte: Buses colectivos y vehculos privados.
4.6 Comunicaciones: Red internacional de informtica y
telefnica.
4.7 Clubes o asociaciones sociales:
Asociaciones de Estudiantes de Humanidades A. E. H Y
Asociacin de Estudiantes de Bellas Artes A. E. A.
4.8 Composicin tnica: Multitnica.
Al finalizar la obtencin de los datos del sector se requiere llenar el siguiente

cuadro:
Principales problemas del
Factores que originan
Solucin que requieren
sector
los problemas
los problemas
No cuenta con espacio para Mal uso del espacio fsico Utilizar debidamente el
actividades socioculturales
para jardn
espacio del jardn
II. SECTOR INSTITUCIN

REAS
1. Localizacin geogrfica
INDICADORES
1.1 Ubicacin (direccin)
Facultad de Humanidades de la Universidad de
San Carlos de Guatemala, Edificios S-4 Campos
45
2. Localizacin administrativa
3. Historia de institucin
Central, Ciudad Universitaria zona 12

1.2 Vas de acceso: Anillo Perifrico y Avenida
Petapa.
2.1 Tipo de instituciones: Semiautnoma.
2.2 Regin, areas, distrito, cdigo, Metropolitana.
3.1 Origen: Luego de varios y fallidos intentos de
crear la Facultad de Humanidades y Ciencias de
la Educacin en 1931, ilustres educadores se
reunieron para tratar sobre el cumplimentas del
Articulo que propona su creacin. Se nombr la
Junta Directiva provisional y se convoc a una
asamblea universitaria para el 28 de mayo de ese
ao con fin de ratificar los puntos acordados.
Ubico impidi la reunin y en Ley Orgnica de
1,932, emitida por el dictador, desapareci la
citada Facultad. En 1922 se publica un Plan de
Estudio Superiores y Especiales de Magisterio.
Con la Revolucin de Octubre de 1944, muchas
instituciones fueron creadas
y reformadas a
fondo, abriendo una nueva era en el destino
espiritual de Humanidades fue una de ellas,
creada apenas un ao despus de la Revolucin,
como cumplimiento de los viejos anhelos del
magisterio
y quienes buscaban encauzar y
sistematizar su vocacin por los caminos de la
filosofa, las letras, la pedagoga y la historia. El 17
de septiembre de 1945 se restaur en la
Universidad la tradicin de viejos solar acadmico
de reciedumbre cultural y humana. La facultad se
considera legtima heredera de esa constante
actividades de los estudios humansticos, que
nacieron con los albores de la propia nacionalidad
guatemalteca desde el siglo XVI. Actualmente la
Facultad puede ofrecer estudios en sus diversos
departamentos, as Filosofa, Letras, Pedagoga,
Escuelas de Bibliotecologa, Escuela de Artes,
Idiomas, y Extensin Universitaria, que incluye las
Escuelas de verano y de vacaciones.
3.2 Fundadores u organizadores: algunos
tenaces propulsores del anhelo que el 17
septiembre 1945 se realiza la creacin de la
Facultad de Humanidades de San Carlos de
Guatemala son los siguientes: Dr. Juan Arvalo
Bermejo, Ral Oseguera Palala, Carlos Martnez
Durn, Feliciano Fuentes Alvarado, Miguel ngel
Adolfo Monsanto, Juan J. Orozco Posadas, Jos
46
Luis Arbola, Jos Roiz Bennett, Mardoqueo Garca
Asturias, Adalberto Torres, Alfredo Carrillo,
Ramrez, Luis Martnez Mont.
3.3 Sucesos o pocas especiales: la induracin
de la Facultad de Humanidades fue el 17 de
septiembre de 1945 y se declar como Da de la
cultura Universitaria en homenaje a su apertura.
El acuerdo fue suscrito por el Dr. Carlos Martnez
Durn como Rector y el Lic. Vicente Das
Samayoa como Secretario.
4. Edificio
4.1 rea construida: 125 mts cuadrados
4.2 rea descubierta: 3,475 Mts cuadrados
4.3 Estado de conservacin: Regular
4.4 Locales disponibles: Ninguno
4.5 condiciones y usos: Regular
5.
Ambientes
Incluye 5.1 Salones especficos: sala de sesiones Junta
equipamiento,
equipo
y Directiva, aula Magna, Saln de profesores y saln
materiales).
de audiovisuales.
5.2 Oficinas: Decanatura, Secretaria Adjunta,
Secretaria
Acadmica,
Departamento
de
Postgrado, Instituto de Investigaciones, Depto. de
Pedagoga, Depto. de letras, Depto. de Filosofa,
Escuela de Bellas Artes, Depto. de Extensin
Escuela
de
Bibliotecologa,
Recepcin,
Informacin, Tesorera, Control Acadmico y
Archivo.
5.3 servicios sanitarios: 4
5.4 Biblioteca: 1
5.5 Saln de proyecciones: 1
5.6 Asociacin Estudiantil: 1
5.7 Cancha: 1 de tenis
5.8 Otros: Auxiliares de servicio, dos locales que
presentan el servicio de fotocopiadora.
47
Principales problemas del Factores que originan
sector
los problemas
los problemas
Poco aprovechamiento de Falta de visin de las Aprovechar el terreno para
los 125 metros. del rea anterior administraciones. la
contricin
de
un
descubierta.
ambiente para actividades
socioculturales
III. SECTOR FINANZAS
REAS
1.
Fuentes
Financiamiento
INDICADORES
de 1.1 Presupuestos de la nacin: el presupuesto de la
Facultad de Humanidades de la Universidad de San
Carlos de Guatemala, es aprobado por el consejo
Superior universitario, y el 5% que el gobierno da a la
universidad, le corresponde a la Facultad un porcentaje
que asciende a la cantidad de: 0.12,314,227.00.
2. Costos
2.1 Salario: sin evidencia
2.2 Materiales y suministros:
2.3 Servicio profesionales:
2.4 Reparaciones y construcciones:
2.5 Mantenimiento:
2.6 Servicios generales:
3. Control de Finanzas
3.1 Estado de cuentas: cuentan con estados de
cuentas.
3.2 Disponibilidades de fondos: insuficientes para las
necesidades de la Facultad.
3.3 Auditora interna y externa: auditora externa
efectuada por la contralora de cuentas.
3.4 Manejo de libros contables: manejan los exigidos
por la ley.
Otros controles: existen varios, como de asistenta,
solvencia de los estudiantes, control de caja chica,
oficios recibidos como enviados y control de
presupuesto.
De la informacin recopilada, seale los siguientes aspectos:
sector
los problemas
los problemas
Poco aporte de parte del Descontento
en
los Incremento en el aporte
gobierno en el presupuesto salarios
y
poco del presupuesto por parte
de la Facultad.
presupuesto para dar del estado.
mejor servicio.
48
IV. SECTOR RECURSOS HUMANOS
REAS
1. Personal Operativo
INDICADORES
1.2 Total de laborantes: 496 empleados
(profesionales,
tcnicos,
administrativos
y
operativos).
1.3 Antigedad del personal:
La mayora 17 aos, pero la antigedad varia.
1.4 Tipos de laborantes: Operativos.
1.5 Asistencia del personal:
Se lleva un control en hojas en un registro regular
con firmas
90% capital
10% departamentos
1.8 Horarios, otros: De 8:00 am a 19:30 hrs.
2. Personal Administrativo
2.1 Total de laborante: 48 profesionales 3:

Tcnicos 5 y Administrativos 4
2.2 Antigedad del personal: 17aos
2.3 Tipos de laborantes: Licenciados (as) en
diferentes ramas, secretaria, bachilleres y
contadores. Profesionales
Asisten normalmente con respecto a su horario.
2.5 Residencia del personal:
Diferentes zonas de la ciudad.
2.6 Horarios, otros: De 8:00 am a 19:30 hrs.
3.1 Cantidades de usuarios: 3,500 estudiantes.
3.2 Situacin socioeconmica: clase media.
4.1 Total de laborantes: 8 personas
4.2 Antigedad del personal:
La antigedad vara
4.3 Tipos de laborantes: Nivel Medio
Asistencia con Regularidad.
4.5 Residencia del personal:
Diferentes zonas de la capital.
4.6 Horarios, otros: 8:00 am a 19:30 hrs.
3. Usuarios
4. Personal de servicio

sector
los problemas
los problemas
Poco
personal Poco financiamiento para Aumento al subsidio o
administrativo y de servicio contratar personal.
aporte que el Estado da a
para atender a los usuarios
la
Facultad
de
eficientemente.
Humanidades.
49
V. SECTOR CURRICULUM
REAS
INDICADORES
1. Plan de estudios/servicios 1.1 Niveles que atiende
Nivel Superior
1.2 reas que cubre
Tcnicas y Administrativas
1.3 Programas especiales
Pedagoga
Administracin Educativa
Derechos Humanos
Investigacin
2. Horario Institucional
1.4 Actividades Curriculares

Utilizan los catedrticos para cumplir con los
objetivos de los cursos.
2.1 Tipo de horario:
Variado
2.2 Horas dedicadas a las actividades normales
Administracin y Operativo de 8:00 a 19:30 horas
2.3 Tipo de Jornada

Jornada Matutina de 8:00 a 11:00 hrs.
Jornada vespertina 2:00 a 5:00 hrs.
Jornada Nocturna de 5:15 a 8:30 hrs.
Plan Fin de Semana
Sbado y domingo 7:30 a 5:00 hrs.
(Sede Central)
Sbado de 8:00 a 12:00 y 1:00 a 5:00 hrs.
(Secciones Departamentales)
3. Materiales Didcticos, El material didctico es realizado por docentes y
Materias Primas
autofinanciado debido al bajo presupuesto.
4. Mtodos y Tcnicas, 4.1 Metodologa utilizada por los docentes ZD
procedimientos
Segn curso a impartir
4.2 Frecuencia de visitas o excursiones con los
alumnos
Las excursiones se realizan cada 6 meses dentro
del curso de Biologa, Historia, poca
Prehispnica e Independiente
4.3 Tipos de Tcnicas utilizadas:
50
Enseanza en grupo, dilogos simultneos,
Panel,
mesas
redondas,
Seminarios,
exposiciones y clases magistrales
4.4 Capacitaciones
Se realizan a todo el personal de forma intensiva
cada uno en su rea; dentro de los talleres
planificados estn:
- Evaluacin
formativa
y
currculo
educacional y diseo curricular.
- Actualizacin docente
- Metodologa activa, currculo educacional
entre otros
4.5 Inscripciones o membreca
Las membrecas
e inscripciones de los
profesionales: todos son colegiados activos se
tiene contacto con otras universidades nacionales
y con universidades internacionales, se coordina
y suscribe con revistas especializadas con la
Universidad de Espaa y proyectos de
investigacin con la Universidad Catlica de Chile
y la Universidad de Argentina.
4.6 Convocatoria, seleccin,
induccin de personal:
5. Evaluacin
contratacin
Proceso de contratacin de personal se realiza

de la siguiente manera: en Rectora se tiene un
banco de datos, de las cuales la seccin
administrativa de la Facultad entrevista a las
personas referidas y luego se procede a
seleccionar al personal.
5.1 Criterios utilizados para evaluar en general:
La forma de evaluar de los docentes es
alternativa, de fin de curso y sumatoria y los
resultados segn lineamientos de Comisin de
Evaluacin.
Y los criterios de evaluacin son:
- Acumulativa (Sumatoria)
- Parcial
- Fin de curso
- Objetiva
- Confiable
- Cuantitativa
51
5.2 Tipos de Evaluacin: Encuestas a los
estudiantes con respecto al desempeo de los
catedrticos.
5.3 Controles de Calidad (eficiencia, eficacia)
Comisin de Evaluacin docente Auto Evaluacin
Evaluacin por parte de estudiantes
Evaluacin por Mritos Curriculares (tiene que
ser de ms de 65 puntos).
De la informacin recopilada, seala los siguientes aspectos:
Principales problemas
del sector
los problemas
los problemas
Metodologa inadecuada Material
Didctico Que el Material Didctico
para la enseanza
financiado por los propios sea proporcionado por las
docentes.
autoridades
de
la
Facultad
de
Humanidades
VI. SECTOR ADMINISTRATIVO
REAS
INDICADORES
1. Planeamiento
1.1 Tipos de planes:
En su gran mayora son a corto, mediano y largo
plazo.
1.2 elementos de los planes:
Estn contemplados dentro del plan estratgico
hasta el ao 2005
1.3 Formas de implementar los planes:
Consensual (se recomienda a las autoridades)
sensibilizacin (a comunidad humanista)
1.4 Base de los planes: polticos, estrategias:
Las polticas institucionales se basan en el
servicio, las estrategias se basan en planes de
programas de estudio acorde a las necesidades
de la poblacin.
2. Organizacin
1.5 Planes de contingencia:

Son coordinados con estudiantes.
organizacin poseen autoridad lineal.
2.1 Organigrama:
Adjunto
En
2.2 Existencia o no de manuales de funciones:
la
52
-
3. Coordinacin
4. Control
5. Supervisin
Manuales de procedimiento:
Manuales de puesto
Salarios de la Universidad de San Carlos de
Guatemala
2.3 Rgimen de trabajo
Docentes (semestral)
Administrativo (anual)
3.1 Formulacin para las comunicaciones
escritas
La autoridad competente propone necesidades y
la Decanatura decide.
La informacin: se brinda en trifoliares, cartees,
carteleras de las actividades, realizados por los
estudiantes y coordinados por los docentes.
3.2 Periodicidad de reuniones tcnica de
personal Junta Directiva (cada mes)
Consejo Superior Universitario (peridicas).
Claustro (cada mes)
4.1 Normas de control
Se utilizan registros de control de asistencia en
donde los docentes firman todos los das, segn
la jornada y el contrato establecido.
4.2 Evaluacin del personal
Existe la Direccin de Desarrollo Docente, (DDA)
las cuales capacita al personal y la universidad
est creando sus propias organizaciones.
5.1 Instrumentos de superacin
Lista de cotejo
Fichas de evaluacin
Cuestiones y otros

del sector
Deficiente administracin

los problemas
los problemas
Falta de espacio para Brindar mejor atencin y
atender
la
demanda servicio requerida por los
estudiantil.
estudiantes por parte del
personal administrativo.
53
VII. SECTOR DE RELACIONES
REAS
1. Institucin/usuarios
INDICACIONES
1.1 intercambios deportivos
Se realizan encuentros de juegos deportivos,
nacionales, intersecciones y departamentales.
1.2 Actividades Sociales
Bienvenida a estudiantes de primer ingreso,
elecciones de autoridades, conmemoracin del
Busto Dr. Juan Jos Arvalo Bermejo Aniversario
de la Facultad de Humanidades (17 de
septiembre), da de la madre, convivio navideo y
otras.
2. Relaciones
instituciones
con
1.3 Actividades Acadmicas

Seminarios
Desarrollo y capacitacin al recurso humano.
otras La Universidad realiza actividades con otras
instituciones como: INAP, Betanazos, Facultad
de Ciencias Polticas, Historia, Arqueologa; se
proyecta con las Municipalidades, Supervisiones
Educativas ONG por medio de estudiantes
Epesistas.

del sector
los problemas
los problemas
Ninguno
Ninguno
Ninguno
VIII. SECTOR FILOSFICO, POLTICO, LEGAL
REAS
INDICADORES
1. Filosofas de la Institucin 1.1 Visin
Ser la entidad rectora de la formacin de
profesionales humanistas, con base cientfica y
tecnolgica de acuerdo con el momento
socioeconmico, cultural, poltico y educativo,
con impacto en las polticas de desarrollo
nacional regional e internacional.
1.2 Misin
Unidad acadmica de la Universidad de San
Carlos de Guatemala, especializada en la
formacin de profesionales con excelencia
54
2. Polticas de la Institucin
acadmica en las distintas reas de las

humanidades, que indican en la solucin de los
problemas de la realidad y en el desarrollo
nacional.
2.1 Polticas Institucionales
Servir con eficacia y eficiencia a la poblacin
guatemalteca, basndose en las polticas
definidas de la ley orgnica de la Universidad de
San Carlos de Guatemala.
2.2 Objetivos
Desarrollar en el estudiante, universitario una
conciencia clara de realidad, con el objeto de
que la conozca
trata de satisfacer las
necesidades y problemas desde el campo de
accin especfica.
Posibilitar el desarrollo y la aplicacin de
propuestas
pedaggicas
(polticas,
tecnolgicas y acadmicas).
Generar permanentemente el estudio,
propuesta, discusin y desarrollo de una
concepcin de la pedagoga, pertinente a las
condiciones de la realidad nacional e
internacional.
Formar profesionales con una preparacin
integran y alto nivel acadmico, tcnico y
humanstico, que puedan desempearse
eficiente y creativamente.
Facilitar y viabilizar la ejecucin de los
procesos administrativos Departamento.

del sector
los problemas
los problemas
Poca
cobertura
para Falta de voluntad poltica Incrementar
el
todos los departamentos por parte del estado para presupuesto a la Facultad
de la Repblica.
ampliar la cobertura.
de Humanidades para dar
cobertura
al
nivel
nacional.
55
ENTREVISA A TESORERA DE FACULTAD DE HUMANIDADES DE

LA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS
1. Cuntos profesionales elaboran en la Facultad de Humanidades?
2. Cuntos empleados presupuestados existen en la Facultad?
3. Existen empleados que estn por contrato? __________________ si

existen cuntos son?
4. Existe personal auxiliar en la Facultad? __________________________

Cuntos? ________________________
5. Existe alguna plaza vacante?
6. Cuntos son los empleados que cubren el rea administrativa?
56
ENTREVISTA A SECRETARIA ACADMICA
1. Se autoriza a estudiantes Epesistas para que realicen su ejercicio dentro

de la Facultad?
2. Existen necesidades en la Facultad de Humanidades, las cuales puedan

solucionar estudiantes Epesistas?
3. Dentro del Presupuesto Anual de la Facultad, existe algn rubro que

permita el financiamiento de proyectos?
4. Ha sido de beneficio para la Facultad, los proyectos realizados con

anterioridad?
5. Qu tipo de Proyectos considera de ms urgencia, para cubrir las

necesidades de la Facultad?
57
MATRIZ FODA
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
DEBILIDADES
AMENAZAS
58
Lista de Cotejo:
Evaluacin del Proyecto
Etapa del Diagnostico del Proyecto
Lista de Cotejo
Variable
Si
No
No.
VARIABLES
1 Se aplic correctamente la Tcnica
del FODA?
2 Se listaron los problemas y
necesidades existentes en el rea
administrativa de la Facultad de
Humanidades?
3 Se identificaron las oportunidades y
amenazas existentes?
4 Se identificaron los problemas y
necesidades?
5 Se realizaron las actividades en el
tiempo programado?
6 Se realizo satisfactoriamente la
presentacin de los resultados?
7 Se realizo el tratamiento de los datos
obtenidos
por
los
instrumentos
aplicados?
8 Se aplicaron los instrumentos?
9 Se realiz satisfactoriamente el
pilotaje de los instrumentos?
10 Se elaboraron los instrumentos
necesarios para el diagnstico?
SI
NO
59
Lista de Cotejo:
Evaluacin del Proyecto
Etapa del Perfil del Proyecto
Lista de Cotejo
Variables:
No.
1
2
3
5
6
7
8
9
10
N = Nada
P = Poco
B = Bastante
VARIABLES
Se determin bien el tema?
Se ubico el lugar?
Estn
preparadas
las
autoridades y la comunidad
estudiantil para la ejecucin
del proyecto?
El proyecto se realiz en el
Decanato,
Secretara
Acadmica
y
Secretaria
Administrativa?
El perfil del Proyecto cuenta
con diversas actividades?
La institucin cuenta con
presupuesto financiero?
Los beneficios aprueban el
Proyecto?
Las
fuentes
fueron
confiables?
Las
fuentes
fueron
confiables?
Se cuenta con el apoyo de
las autoridades
administrativas?
TOTAL
B
X
X
X
X
X
X
X
X
X
10
60
ENCUESTA A PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y JUNTA
DIRECTIVA FACULTAD DE HUMANIDADES
A continuacin se plantea la siguiente encuesta con el objetivo de detectar

problemas y necesidades en la Facultad de humanidades de la Universidad de
San Carlos de Guatemala en el rea de Jardinera, Planta Baja del mismo Edificio,
marque con una X la opcin que considere correcta.
1. Cree usted que las instalaciones de la Planta Baja de la Facultad de

Humanidades, rene las condiciones para llevar a cabo actividades
Socioculturales?
Si
No
2. Cree usted que el rea de Jardn tiene una distribucin ordenada de

plantas?
Si
No
3. Considera que la creacin de un Centro Cultural contribuira a mejorar la

situacin ambiental del rea?
Si
No
4. Qu sugerencias puede dar para mejorar el ambiente del rea de Jardn

de la Facultad de Humanidades?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
61
ENTREVISTA A PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO

FACULTAD DE HUMANIDADES
1. Considera que el Proyecto resolvi una de las necesidades de la

Facultad?
Si
No
2. El Proyecto realizado es de beneficio para la comunidad educativa?

Si
No
3. El Proyecto rene las condiciones de seguridad arquitectnica para lo cual

fue diseada?
Si
No
4. Considera que la ejecucin del Proyecto de EPS en la Facultad de

Humanidades contribuye al desarrollo de la misma?
Si
No
5. El Proyecto de construccin del Centro Cultural de la Facultad de

Humanidades, fue importante para fortalecer la relacin entre estudiantes,
docentes y personal administrativo?
Si
No
62
ENTREVISTA A ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES

(EVALUACIN DE IMPACTO)
1. Considera que el Proyecto resolvi una de las necesidades de la

Facultad?
Si
No
2. El Proyecto que se realiz es de beneficio para la comunidad educativa?

Si
No
3. El Proyecto rene las condiciones de seguridad para la Comunidad?

Si
No
4. El Proyecto ejecutado en la Facultad es importante para la atencin de

usuarios, Catedrticos y personal Administrativo de otras disciplinas?
Si
No
5. Si en el futuro se realiza otro Proyecto en la Facultad de Humanidades,

usted estara en condiciones de colaborar aportando conocimientos y
sugerencias para superarlo?
Si
No
63
HOJA DE OBSERVACIN
DURANTE LA ETAPA DE LA EJECUCIN
Nombre del Proyecto: ________________________________________________

Evento Realizado: ___________________________________________________
Responsable: ______________________________________________________
1. Se estn alcanzando las metas y objetivos?

Si
No
2. Existen atrasos?
Si
No
3. Ha encontrado imposibilidad de alcanzar lo previsto?

Si
No
4. Qu modificaciones hay que realizar?

__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5. Qu acciones deben tomarse?
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
64
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
APORTE PEDAGOGICO
DANZAS Y BAILES TRADICIONALES DE GUATEMALA EN EL PROCESO

ENSEANZA, APRENDIZAJE UTILIZADO EL CENTRO CULTURAL DE LA

CARNE: 199822138
NUEVA CONCEPCIN, ESCUINTLA OCTUBRE DEL 2005
65
INDICE
Pgina
1. Introduccin
2. Danza
2.1 Definicin
2.2 Concepto
2.3 Danza de Guatemala
2.4 Diferentes Danzas de Guatemala
2.4.1 Danza de los diablos
2.4.2 Danza Liwakax Poop (Toto de Petate)
3. Baile
3.1 Definicin
3.2 Concepto
3.3 Diferentes Bailes de Guatemala
3.3.1 El Baile Yurumen
3.3.2 El Baile del Venado
3.3.3 El Baile de la Conquista
3.3.4 Baile Mah Num (Los Guacamayos)
3.3.5 Baile de la Chatona
3.3.6 El Baile del Caballito
3.3.7 La Historia del Origen del Caballito
01
02
02
02
02
03
03
04-05
06
06
06
06
06
06-07
07
08-09
09-10
11
11-12
66
INTRODUCCIN
Los diferentes estudios de la Psicologa de la Educacin han puntualizado y
demostrado las diversas ventanas que presenta la utilizacin de ritmos y
movimientos en el proceso enseanza-aprendizaje.
Esto permite que el alumno y observador asimile una mayor informacin por
medio de los sentidos de la vista y el odo. As tambin transporta al observador
por medio de los sentimientos la forma de vivir el entorno de la historia y Cultura
Guatemalteca, de esta manera se disfruta de las diferentes Danzas y Bailes que
existen en nuestro medio.
La Danza y el Baile e s el lenguaje del cuerpo, expresa las emociones, no
encierra distinciones creada por la civilizacin humana.
Es de esta manera la cual los Guatemaltecos aprendemos lo que nos
quieren decir nuestros Ancestros por cada movimiento y ritmo, este aporte va
enfocado de la mejor manera para los usos del Centro Cultural.
La prctica de la Danza y el Baile hace llegar a los alumnos experiencia
ms all de su propio mbito escolar.
67
2. Danza
2.1 Definicin:
Expresin por medio del movimiento de una necesidad interior que se ordena
progresivamente en el tiempo y el espacio cuyo resultado trasciende el nivel fsico.
2.2 Concepto:
La Danza es la expresin Cultural, es el elemento que distingue a una sociedad,
es un escenario, una actividad o una serie de movimientos que reflejan su entorno
interno.
2.3 Danza en Guatemala
Las Danzas tradicionales, o de esta manera suele llamrsele a estas
expresiones de la cultura popular de Guatemala, segn los antroplogos dicen que
sin duda es uno de los elementos que distingue a Guatemala ante todo el mundo.
Y han sido objeto de estudio por acadmicos de todas partes y son smbolo
de nuestra identidad.
El nico Drama-Danza prehispnico vigente en toda Amrica es el Rabinal
Achi o el hombre de Rabinal, Dramatizado el 25 de enero en la fiesta patronal de
San Pablo Rabinal, Baja Verapaz, explica el historiador Hugo Fidel Sacor, quien
transcribi al castellano los textos en 1,996.
La Danza narra la batalla ocurrida en el siglo XV en el Valle de Samaneb o
Urram, dominios del rey Jobtoj, padre del varn de Rabinal.
KicheAch, con sus tropas destruyeron cuatro poblaciones de Rabinaleb y
obligaron a sus habitantes a pagar tribuyo. Despus de batallar das enteros el rey
Kichees capturado y es llevado al palacio de Joctoj, para sacrificarlo.
Al cautivo se le permite ir a despedirse de su pueblo, antes de su ejecucin
se le concede bailar al ritmo del TUN con la princesa de Rabinal y de disfrutar
bebidas reales. Hoy 500 aos despus los Rabinaleb creen que los espritus de
los guerreros muertos en esa batalla, habitan en montes circundantes, y estn
presentes tambin en la danza.
68
2.4 DIFERENTES DANZAS DE GUATEMALA
2.4.1 DANZA DE LOS DIABLOS
La cosmovisin maya, surtida de varios elementos religiosos junto con el dualismo
bien y mal, tiene creaciones y configuraciones dentro de su propio marco de
creencias, el cual se enriquece, se ha mantenido digno de investigacin y estudio
hasta hoy.
Por ejemplo, los espritus del mal que habitan en las entraas de la tierra, tienen
su espacio en la cosmovisin maya. Los catequistas de la poca de la conquista
se aprovecharon de ello, dando nombre a los espritus malignos: los siete pecados
capitales, las siete virtudes y un diablo mayor.
Esta danza considerada mitolgica por los personajes que intervienen, es en la
vida real una costumbre bien identificada con todo el pueblo de Guatemala. En
todos los hogares, cuando alguien de la familia sufre un susto, mas si se trata de
un nio, lo llaman mal de espanto o simplemente susto; para curarlo se busca
una mujer diestra en el oficio, en la costumbre, se conoce como rezadora,
durante el acto se quema copal. Esta danza es una costumbre Qeqchi puede
verse el siete de diciembre con la quema del diablo,
La danza es un espectculo nico en Amrica, en esta actan 13 actores, cada
uno representa una enfermedad o vicio; tambin es interesante el nombre de
algunas mujeres: Ixtab: la mujer del mecapal; Kobet: la lujuria; kaqal: la envidia.
En algunos hombres los nombres son enfermedades, laj puch: el hinchado;
raxkamk: el infarto cardaco; Chili: la diabetes, luego hay dos personajes que
visten calaveras o esqueletos, kamenaq que significa e identifica a los alguaciles
de Xibalba, quienes estn prestos a jalar al que se est muriendo; luego el
personaje principal laj xik o maus aj winq (el vampiro), que es el murcilago,
causante de muchas enfermedades y muerte en los nios de pecho.
La leyenda de la derrota de Xibalba naci en el rea Qeqchi, por los nombres de
los hroes mitolgicos Junajpu e Xbalanke, los gemelos que con su magia
engaaron en el campo de pelota a los seores de Xibalba.
Una interpretacin cientfica de la leyenda, arroja las siguientes referencias: los
murcilagos son el 42% de los mamferos de Alta Verapaz, existen 3 tipos: los que
chupan sangre y los que se alimentan de polen e insectos. Hace miles de aos
cuando surge la leyenda, los estudios concluyen que por tanto tiempo, la
acumulacin de gusano en grandes cantidades sufre transformaciones, tanto en
putrefaccin como en otros procesos operados por el tiempo y las reacciones de
los elementos naturales. Seguidamente, a travs de su descomposicin, se
produce metano; la hiptesis del origen de la leyenda enfatiza: una descarga
elctrica de tipo atmosfrico, prendi fuego a ese gas, con el fragor suficiente para
quemar millones de vampiros.
69
2.4.2 DANZA LI WAKAX POOP (TORO DE PETATE)
El origen de esta danza se dio en la poca de navidad. Despus de la conquista
se comenz a celebrar con todo esplendor, el nacimiento de Nuestro Seor
Jesucristo, con posadas y nacimientos al estilo espaol; fue tanta la alegra que
toda la gente se abraz a la religin y al cristianismo con una entrega total.
Cuentan que en una de las celebraciones, se hizo un pesebre que inclua ganado
vacuno, caballar, bovino y sus respectivos pastores; todos estaban felices y
contentos cuando en eso soltaron un toro que envisti todo lo que encontr a su
paso y no podan alzarlo. Durante la noche el animal permaneci caminando, por
todos los contornos en la extensin del terreno, luego se desband hacia la
montaa colindante.
Esta ocasin fue aprovechada en tal sentido, que todos se organizaron para ir en
busca del animal. Se formaron doce vaqueros, llevaban el tambor, que era el
instrumento con que se llamaba al ganado, tambin un caracol. Pasaron das y
das hasta una semana, cuando encontraron al animal, el que de dcil se haba
puesto salvaje, los vaqueros no podan alzarlo; por fin lograron amarrarlo y lo
llevaron de regreso a la regin. Dispusieron matarlo porque ya era un animal
peligroso y salvaje. En la reparticin de la carne, a cada vaquero se le dio su
parte como recompensa a la labor que realizaron.
Con ese acontecimiento surge un personaje llamado Santos Pop, pudo hacer un
toro en estilo Wakax Kab (en idioma Qeqchi significa: casa de paja), con su
propio ingenio, consigue formarla hacindola de varitas y forrada de petate. El
inventor cargaba esta casa y embesta a la gente (esto lo hizo para recordar el
susto de la navidad anterior). Esta dramatizacin fue aceptada por mucha gente,
volvindose en una tradicin. Al principio esta actividad fue llamada Li Xwakax laj
Saant Poop (El toro de Santos Pop) Actualmente se le conoce como El Torito
Somatn.
El da 24 de diciembre de cada ao, es da de fiesta para todos lo vaqueros,
quienes llegan con su traje blanco y kamalsa (faja o cinturn), a la casa del
xbeenil wakax (primer mayordomo), para armar el toro.
Cuando el toro est listo, lo pasan al frente del altar o pesebre, antes de
medianoche lo bautizan; el xbeenil es el encargado de la ceremonia, donde se
degella un pollo y se esparce la sangre sobre el toro, mencionando a todos los
Dioses de los cerros, y pidiendo la proteccin para todos los que intervienen, para
que no les pase nada en las fiestas navideas. Hay un ambiente de alegra que
prevalece en la casa, saturado de olor a pino, liquidmbar y pom; a chicos y
grandes les dan de comer pochitos y caldo de res.
70
Como punto final de la preparacin, antes de salir a recorrer el pueblo, el xbeenil
se encarga de repartir el pollo ya cocido a los vaqueros; le da tres latigazos al toro,
se dice que es un secreto, porque si no lo hacen, alguien se desmaya o sale
lastimado.
Alrededor de la media noche salen de la casa del xbeenil, con gran jbilo y
criterio, para regresar casi de madrugada. Despus de haber recorrido casi todo
el pueblo, ya frente al altar lo dejan bien amarrado, pues dicen que cuando no lo
amarran desaparece.
En la noche del primer da del ao es el destace, donde pasan todo el da y parte
de la noche buscando el toro que se les ha escapado una noche antes; con el
sonar del caracol y el batir del tamborcito, recorren todo el pueblo en su bsqueda.
Despus de tanto buscar lo encuentran y se lo llevan al calvario, donde lo
destazan, a cada vaquero le dan su pedazo de toro para recuerdo.
La costumbre del Wakax poop, se repite cada veinticuatro de diciembre en la
poblacin de San Juan Chamelco, terminando el primer da del ao.
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3. BAILE
3.1 DEFINICIN:
Expresin basada en movimientos, con sus movimientos explicaba lo que
queran y crean o eran actividades que no lograban realizar por falta de
conocimiento.
3.2 CONCEPTO:
Es el lenguaje del cuerpo. Expresa emociones sin lmite, es una actividad
que promueve la unin familiar y estrecho vnculo efectivos entre la
comunidad.
3.3 DIFERENTES BAILES DE GUATEMALA:
3.3.1 EL BAILE YURUMEN:
Se celebra el 26 de noviembre, con esta danza se festeja la llegada de la
etnia Garfuna al territorio guatemalteco y recientemente segn decreto 8396, tambin se declara como Da Nacional del Garfuna.
3.3.2 EL BAILE DEL VENADO:
Durante el perodo de la conquista de Guatemala, los espaoles que visitaban
algn lugar, miraban la fauna que atravesaba los caminos, encantados por la
silvestre locomocin de la diversidad cuadrpeda, se dirigan a los Mayas u otros
nativos, preguntando los nombres de los animales, ellos respondan que se
llamaban: venados. El cuadro de la tradicin oral, base de este baile, sigue de
esta forma:
Los espaoles volvan a preguntar el porqu no mataban a los venados para
comrselos, ellos contestaban que no tenan armas para hacerlo, a dems
indicaron a los espaoles, que en un cerro viva un cazador, este tena permiso
para cazar con cerbatana. Luego los nativos fueron en busca del viejo cazador y
le pidieron permiso a Tzuultaqa, Dios del cerro. Los espaoles consiguieron un
arma de fuego para cazar a 0los venados. Luego el cazador y sus acompaantes
al intentar cazar a los venados se dieron cuenta que estos animales eran rabiosos,
por lo que prepararon un baile.
Todos acompaaron al viejo cazador; los venados tambin eran acompaados por
el tigre, el mico, el len y otros. Cuando el viejo cazador termina la caza, es
cargado por los micos, el len, el tigre y el perro para que ya no siga cazando ms
a la orilla del ro.
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Los acompaantes del viejo cazador bailan con alegra puesto que a este no le
pas nada cuando se enfrent al venado rabioso. Con el arma en mano el
cazador le dice a los espaoles: Ya les traigo al venado muerto luego lo
destazaron, al terminar de comer bailan con el viejo cazador de alegra.
Cada son (obra del gnero musical vernculo) interpretado en la marimba,
corresponde a cada pareja que busca el cazador.
3.3.3 EL BAILE DE LA CONQUISTA:
El baile de la Conquista, como su nombre sugiere, evoca incidentes propios de la
conquista de Guatemala por los espaoles, que encabez el adelantado Pedro de
Alvarado, en la misma tom parte la figura legendaria de Tecn Umn,
encabezando los vencidos.
Sus instrumentos musicales siguen siendo
actualmente el pito, la chirima, el tambor y el tamborn. El argumento del baile es
guerrero, en el cual los cristianos son los espaoles, los gentiles son los mayas.
De modo similar a la danza de moros y cristianos, finaliza con la conversin al
cristianismo de la poblacin local, con lo que se consuma la conquista, en la
salutacin final todos bailan juntos. Mientras tanto se han escenificado batallas,
alegatos e insultos entre unos y otros. En esta danza sobresale la participacin de
Pedro de Alvarado.
Este baile fue creado por los frailes dominicos, para auxiliarse en la catequizacin
de los infieles en la poca de la conquista. Representa las batallas libradas por
los castellanos o cristianos contra los moros, rabes o sarracenos en su afn de
expulsarlos de la pennsula ibrica a finales del siglo XV.
73
3.3.4 BAILE MAH NUM (LOS GUACAMAYOS)
Este baile, inicia el 30 de abril a partir de las 9 de la noche con distintas
actividades, primero se hace una pequea ceremonia para despertar a las
mscaras, ya que tuvieron un ao de descanso y se requiere que sean
despertadas, seguidamente se hace el watesink (dar de comer). En ese momento
se mata un gallo, en honor de las mascars, se cocina y luego ya cocido se les da
de comer a las mscaras, pasndoles la carne en los labios; as tambin, se les da
de beber boj, a media noche, inician su camino rumbo al calvario, su lugar
sagrado donde empiezan a bailar, sin embargo no debe haber ningn otro baile
(venado, moro, etc.), pues esto las hace enojar y las mascaras empiezan a pegar
con ltigos. Una vez han bailado en el calvario, bajan a la iglesia catedral (05:00
horas), desde donde empiezan a llamar a su gente con trompetas y tun,
acompaados de bombas y cohetes; salen de la iglesia con destino al lugar donde
se encuentra la Virgen de Santa Elena (06:00 horas), luego a la Cofrada de Santa
Cruz.
Origen de este baile: Cierto da un personaje llamado Mama Mun, con su esposa
Pet Mun, fueron a las montaas en busca de comida; a cazar venados,
tepezcuintles etc, sintiendo que les sera difcil cazar con su pequea hija llamada
Princesa, la dejaron por un momento en una cueva, (Peas Altas que es en donde
se construye el primer pueblo de Santa Cruz) y se alejaron. Al regresar a la cueva,
cul fue su sorpresa! ya no estaba la nia, entonces recurrieron a instrumentos
musicales como el tun, trompetas y el su para llamar y pedir ayuda. Aparecieron
los grandes guacamayos que les preguntaron: a dnde van?, ellos contestaron:
perdimos a nuestra hija y necesitamos recuperarla; los guacamayos dijeron: te
ayudaremos a encontrarla acto seguido, empiezan a danzar a modo de hacer
mucha bulla, para que se les presentara el hombre que haba cometido el robo. En
ese momento los guacamayos girando entre unos grandes bejucos, sealaron el
camino hacia donde se encontraba la nia, pero la hallan bajo los pies de un
personaje llamado Kiche Winaq. En los labios de Kiche Winaq se vea sangre
de la pequea Princesa, en ese momento agarran a Kiche Winaq (los
guacamayos y los padres de la princesa). De pronto empieza la pelea entre el
Jicaque, los guacamayos y el cacique, en disputa por la nia.
Aparece la mujer que grita de dolor por lo sucedido a la nia. Luego de la
prolongada lucha logran agarrar al jicaque, lo destrozan, reparten toda la carne y
la sangre en venganza de su nia. Pet Mun recibe la sangre de Kichee Winaq en
un sombrero, la vierte en el cerro, en todas las piedras y rboles que se
encontraban a su alrededor.
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Luego de haber repartido la carne los guacamayos se retiran con el son del tn y
trompetas.
Esta historia nace en Rabinal, pasando por najkitob y chikajab, tiene asiento en
el lugar denominado ajwal chi sos, y segn los habitantes este retumba con los
cantos de los guacamayos cada veinte das.
Integrantes. Mama Mun, Pet Mun, Kiche winaq, Primer Xajel akach, Segundo
Xajel akach, Aj Sib, Trompetista de primera voz, Trompetista de segunda voz, Aj
tun, Aj eeqom tn.
3.3.5 BAILE DE LA CHATONA:
La Chatona es un personaje tradicional de gran relevancia, causa emotividad en
las fiestas populares, en ferias patronales de Petn. Es una inmensa mujer, de
rostro risueo, construida de palitos y forrada de cartones, a la cual se le ponen
largos vestidos de tela llamativos y extravagantes, a dems se le colocan collares,
aretes, una cara muy bien pintada y larga cabellera. Sus brazos flcidos se
mueven al ritmo del baile. Una persona dentro de ella es la que la baila en el
espacio vaco dejado para tal fin; tiene su propia cancin y baile.
Constituye un hecho folklrico y tradicional, procede desde hace muchos aos,
est vigente, es popular, colectivo, no institucionalizado y funcional. Las Chatonas
originales construidas en Petn son altas, de ms de 2 metros se lea asocia con la
Xtabay y la Mojiganga, las cuales eran mujeres-espanto que asustaban a las
personas de conducta irregular o de mal proceder, como los bolos (alcohlicos) o
las infieles (adlteros).
En la actualidad se le asocia con doa Marina o La Malinche, la india mejicana
que le fue regalada a Corts por un cacique de rango. Esta mujer caus mucho
dao, tanto a los nativos mejicanos como a los antiguos peteneros, ya que
acompa a Corts en su viaje a Petn cuando pas rumbo a Honduras en 1525.
El miedo que caus esta mujer al lado de los espaoles, por sus grandes
atrocidades, dio lugar a que se dijera: All viene La Malinche, para infundir temor.
En Petn, an suena cierta msica de La Malinche y el Baile de Corts.
Existe otra historia sobre el origen de La Chatona y que enriquece nuestro folklore
al otorgrsele su origen en el municipio de San Andrs. Segn esta referencia,
lleg a Petn una mujer procedente de la parte sur oriental, posiblemente de
Tenosique, Tabasco; era muy alta, trabajaba de cocinera en los campamentos
chicleros en tiempos del auge de la explotacin del rbol de chico zapote o del
Oro Blanco. Alrededor de la industria del chicle, subsisti econmicamente, la
poblacin petenera a travs de un siglo. Esta mujer se estableci en el municipio
de San Andrs.
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En la poca de la temporada chiclera, permaneca en los diversos campamentos,
pero en el tiempo de la baja de los chicleros y la consecuente estada en el
poblado, su diversin era ingerir aguardiente. Segn relatan los antiguos
moradores de San Andrs, esta famosa cocinera le gustaban los bailes y juegos
con los nios, adems de fabricar dulces, melcochas, buuelos, as como otras
golosinas y comida de la gastronoma petenera. Este personaje es recordado por
su nariz achatada.
En cierta ocasin, la Chatona subi al monte a proseguir con su trabajo de
cocinera en la chiclera, pero ya no regres, se cree que sufri la mordedura de
una serpiente. En su recuerdo, un chiclero construy una inmensa mujer de
palitos y bejucos, en cuyos gestos revive su rostro alegre. No falta un bolito, que
acompae a La Chatona en el baile. La primera Chatona, es atribuida a don
Sabino Castillo, originario de San Andrs. Don Estanislao Aldana (don Tanish),
oficial del ejrcito en esos das, establece el paseo de la Chatona, por las calles
de San Andrs, en actividades especiales y ferias.
Se exhibi por primera vez en las calles de Flores Petn, durante la Feria de
1927. Segn informe de doa Remedios Gngora de Castellanos de 87 aos, fue
don Sabino Castillo quien la fabricara para su padre, don Pedro Gngora, en su
da de celebracin, durante la Feria Patronal Departamental. Don Andrs Zetina,
construy la primera Chatona en ciudad Flores Petn, le siguieron Don Tashito
Montero, don Chema Berges, don Cruz Reynoso y otros. Actualmente, es el nieto
de don Tashito, Julio Rodrguez, de sobrenombre El Cuache, el encargado de
fabricar chatonas, vacas ciquitraqueras (Triquitraqueras), castillos, globos, etc.
A los peteneros no nos asustaron los espantos, consideramos que fueron
absorbidos por el conocimiento cientfico, por la tecnologa actual: artefactos de
hierro y plvora; por lo tanto, convertimos a La Chatona en la mujerona que
divierte, tanto a nios como adultos. Los peteneros hemos construido Chatonas,
con nombres de ex funcionarias que nos han hecho dao. El epteto de Chatona,
tambin se les otorga a mujeres inmigrantes jactanciosos, prepotentes, ignorantes
acerca de nuestra cultura, que migran a esta regin y ofenden nuestra dignidad e
idiosincrasia. La Chatona y su baile constituyen la alegra, el chiste, el motivo de
pltica en la sociedad petenera. En sntesis podemos inferir que todas las
historias de La Chatona estn ntimamente relacionadas.
Los siguientes versos de la cancin y baile de La Chatona vienen de hace muchos
aos, fueron recogidos por don Jos Mara Soza en la Pequea monografa de
Petn: Naranjas verdes Chatita.
76
3.3.6 EL BAILE DEL CABALLITO:
Es otro elemento del folklore del departamento del Petn, consiste en una
armazn que simboliza un caballito, confeccionado de bejucos, cubierto de piel de
vacuno, venado o de cartn. Se adorna con papel de china y flecos de distintos
colores. Dentro de El Caballito se coloca el jinete, cuyos pies le dan movilidad.
Sobre el cuerpo de El Caballito van las piernas hechizas del jinete, que son un par
de botas con polainas. El Caballito es maniobrado tambin a travs de riendas que
gua el jinete.
El baile se conoce con el mismo nombre, es interpretado en las celebraciones de
las ferias de dicho departamento. El Caballito, con el personaje que lo monta, sale
a bailar con La Chatona y los Mascarudos, stos ltimos estn disfrazados de
espaoles conquistadores. El Caballito, identifica el caballo morcillo porque vena
enfermo, el cual Hernn Corts dej a los itzaes para que lo cuidaran. Segn los
cronistas espaoles, este caballo muri porque no recibi una alimentacin
adecuada. Con el fin de pacificar a travs de la cristianizacin a este indmito y
valiente pueblo, los frailes franciscanos rbita y Fuensalida, llegaron a la isla de
Noj Petn (hoy Flores) en 1918, cuando el gobernante era el 3er Can Ek. En un
templo o ces, encontraron un Caballo de Piedra o Tzimn Chac (Caballo de
Trueno o Rayo), que era idolatrado; los frailes lo destrozaron. Los relatos de los
espaoles, refieren que los itzaes confundan al Caballo con el jinete, lo cual es
semejante a la alusin de la muerte de Tecn Umn. Esto es falso, los itzaes le
rindieron culto al caballo, porque lo consideraron valioso, les pareca un natural
medio de transporte de bajo costo, que se mantena con zacate, grama y agua.
3.3.7 LA HISTORIA DEL ORIGEN DE EL CABALLITO:
Fue recogida en el pueblo maya de San Andrs, por el T.U. Hugo Pinelo en su
Informe Final de la carrera de turismo, investigacin orientada por el ingeniero
M.T. Pinelo. Este informe lo dio don Antonio Manzanero, historia que le contaron
sus abuelos. Esta tradicin explica que los itzaes, no teman a los caballos de los
conquistadores; por el contrario, los admiraban por ser de gran ayuda para al
hombre.
Don Jos Mara Soza que refiere a otra historia dice: antes, exista una
supersticin nombrada El Caballito del To Vicente, el cual se ocupaba de asustar
a los transentes que viajaban de noche en los caminos vecinales. En la
actualidad se construyen un Caballito, la armazn es de madera forrada, lo bailan
en las mismas fiestas de enero, con su canto alusivo en estos versos: caballito del
To Vicente/ chenle carga y no lo siente/ en otro tiempo asustabas/ ahora ya no lo
haces/ tu tiempo ya ha pasado/ con todo lo que cargabas.
77
El Caballito, asust cuando carg a Hernn Corts. El To Vicente fue
posiblemente la persona que construy el primer Caballito. Los jinetes de El
Caballito se distinguen por sus diversas habilidades en el baile. Uno de los
mejores bailadores fue Sstenes Pinelo Zetina. Actualmente es el joven Neftal
Peche, quien forma parte del Grupo Juvenil: Pro Rescate de las Tradiciones de
Petn. Entre los constructores de Caballitos sobresali: don Fabio Anastasio
Montero (Don Tashito), don Chema Berges, don Cruz Reynoso. En la actualidad,
de ello se encarga Julio Rodrguez, nieto de don Tashito.
Galera de Fotografas de Danzas Regionales

Galera de Fotografas de Danzas Regionales con Mascaras
Galera de Fotografas de Danzas de pocas
Galera de Fotografas de Danzas de Petn
Galera de Fotografas de Danzas de Trajes Regionales
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ltima modificacin 26-05-2005 18:09
78
BASES PARA CONCURSO DE DANZA Y BAILE
EN EL CENTRO CULTURAL DE LA FAC ULTAD DE HUMANIDADES
DE LA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA.
El Centro Cultural de la Facultad de Humanidades con el propsito de

favorecer y estimular el desarrollo de una disciplina artstica tan valiosa como la de
Danza y Baile, al primer Concurso de Danza y Teatro para los estudiantes
humanistas.
Se tratar de un verdadero encuentro artstico donde los estudiantes podrn
disfrutar de espectculos de calidad excepcional.
BASES:
Se invita a participar a elencos de diferentes Tipos de Danzas y Bailes
Danzantes Baile, teatro, callejero, nuevo circo, teatro-danza, entre otras.
Las Danzas y Bailes que se presentaran pueden o no haber sido
estrenadas anteriormente en cualquier punto de la Repblica.
Del total de las obras presentadas, el Comit de Evaluacin elegir doce
(12) elencos preseleccionados presentar la obra concursante en dos (2)
nicas funciones en un mismo da, en la semana que se llevar a cabo.
Cada Obra Rtmica concursante deber estar adaptada para una sala de
actos con capacidad para 100 a 200 espectadores.
El jurado estar integrado por destacados especialistas del campo teatrodanza especficos en bailes.
Premios:
Se buscar patrocinadores para el evento.
Requisitos para participar:
Los elementos que deseen participar en el concurso debern hacer llegar
(personalmente o por correo) una carpeta con los elementos detallados a
continuacin:
79
a. Video de la Obra (cmara fija, sin editar).

b. Argumento de la Obra por escrito.
c. Historia del elenco (referencia necesaria para imprimir en un programa de
mano).
d. Fotos de la escena.
e. Detalle indicado nombre y apellido (real y artstico), numero y tipo de
documento, domicilio, telfono y direccin de correo electrnico (email) de
cada integrante del elenco.
f. Detalle de la Ficha Tcnica.
g. Duracin de la Obra: no podr superar los 75 minutos.
h. Autorizacin escrito del autor/es en caso de que formen parte del elenco
para participar del concurso en cuestin.
i. Los materiales necesarios para la puesta en escena, as como la colocacin
y traslado de ellos estarn a cargo de los concursantes.
Importante:
El Centro Cultural de la Facultad nos responsabiliza por los daos ocasionados a
los concursantes, asistentes o espectadores de las funciones exhibidas, ni an en
el supuesto de caso fortuito o fuerza mayor. Los participantes eximen de cualquier
responsabilidad a la Organizadora por pactos de terceros, inclusive de personal
dependiente, contratado.
Para mayor informacin dirigirse a:

Universidad de San Carlos de Guatemala,
Ciudad Universitaria zona 12, Guatemala.
80
CONCLUSIN
Las experiencias teatrales en Danza y Baile son muy motivantes para los
alumnos, que puede considerarse un logro pedaggico esencial donde se pueden
enmarcar nuevos aprendizajes y a la vez se les inicie en el desarrollo del gusto por
el hecho rtmico y danzante, contribuyendo a la formacin de futuros espectadores
informados y activos, con la posibilidad siempre latente de llegar hasta despertar
su vocacin.
81
82
ORGANIGRAMA DE SECRETARA ACADMICA
83
ORGANIGRAMA DE JUNTA DIRECTIVA
RECTOR
DECANO
SECRETARIA
ACADMICA
PROFESIONAL
INTERINO
33.1.1.1.1.1
PROFESORES
TITULARES
VOCAL II
Fuente: Secretara Adjunta
VOCAL I
33. ESTUDIANTES
VOCAL IV
VOCAL V
84

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RIGOBERTO CONTRERAS RUIZ

Diseo de un Directorio General y colocacin de Identificacin

Asesor: Lic. No Jonathan Orellana Alonzo

Universidad de San Carlos de Guatemala

Guatemala, Noviembre 2005

Este informe fue presentado por el autor

Guatemala Noviembre 2005

1.1 Aspectos Generales

1.1.1 Nombre de la Institucin

1.1.2 Ubicacin Geogrfica

1.1.3 Tipo de Institucin

1.1.4 Tipo de Educacin

1.1.5 Antecedentes Histricos

1.1.5.1 Creacin de la Facultad de Humanidades

1.1.5.2 Fundadores de la Facultad de Humanidades

1.1.5.3 Decanos de la Facultad de Humanidades

1.1.10 Polticas Institucionales

1.1.10.1 Polticas Generales

1.1.11 Estructura Organizacional

1.1.12.4 Seleccin del sector donde se localiza el problema

1.2 Tcnicas utilizadas para el Diagnstico

1.2.1 FODA del rea administrativa de la Universidad de

1.3.1 Lista de Problemas

1.3.2 Anlisis del Problema

1.4 Viabilidad y Factibilidad

1.4.1 Priorizacin de problemas

1.4.2 Criterios para la priorizacin del problema

1.5 El problema seleccionado

1.5.1 Fotos del Jardn Actual

2.1 Aspectos Generales

2.1.1 Nombre del Proyecto

2.2.1 Objetivos Generales

2.2.2 Objetivos Especficos

2.2.2.1 Construir el Centro Cultural de la Facultad de Humanidades

2.2.2.2 Disear un Directorio General para todos los

2.2.3 Justificacin del Proyecto

2.2.6 Unidad Ejecutora

3.1 Descripcin del Proyecto de Construccin del Centro Cultural de la

3.2 Explicar en qu consiste el Trabajo de Diseo de un Directorio

3.3 Fotografas durante y despus de la Actividad

3.4 Productos y Logros

3.4.1 Sostenibilidad del Proyecto

3.4.2 Plan de Sostenibilidad

3.4.2.1 Parte Informativa

3.4.2.4 Objetivo General

3.4.2.5 Objetivo Especfico

Secretaria Adjunta como usuario de Centro Cultural

Captulo III Transitorio

5.1 Evaluacin de Diagnstico

5.2 Evaluacin de Perfil

5.3 Evaluacin de Ejecucin

5.4 Evaluacin Final

El ejercicio profesional Supervisado es un requisito que el estudiante

1.1 Aspecto Generales:

Fundadores de la Facultad de Humanidades

Dentro de los principales impulsos de creacin de la Facultad de

Decanos de la Facultad de Humanidades

Lic. Jos Ruiz Bennett, Septiembre 1945

Integrar el pensamiento universitario mediante una visin conjunta y unitaria