Cuadro Comparativo

CUADRO COMPARATIVO
PRINCIPALES MODELOS DE DISEO INSTRUCCIONAL

Modelos orientados al saln de clases
Modelos orientados al producto
Modelos orientados a sistemas
*Los modelos de instruccin orientados al saln de clase son de

inters para maestros que aceptan que su rol es ensear y que los
estudiantes requieren alguna forma de instruccin.
*El maestro decide los contenidos apropiados, las estrategias del
DI, la manera apropiada de realizar la instruccin y de evaluar a los
estudiantes.
* Cuatro han sido los modelos orientados al saln de clase:
Se asume que lo producido ser un un producto tcnico.

Se caracteriza por cuatro supuestos: 1.- El producto instruccional
es necesario. 2.- un material necesita ser producido, 3.- nfasis en
la prueba y revisin 4.- el producto debe ser usado por los
estudiantes pero no por los profesores.
La tarea es desarrollar varios productos que funcionen de manera
eficiente y eficaz.
Los modelos instruccionales del producto que se comentaran son:
Los modelos orientados a sistemas tpicamente asumen una gran

cantidad de instrucciones, tales como un curso completo o currculo
completo.
La cantidad de anlisis de inicio a fin es usualmente alto, as como
la cantidad de pruebas y revisin.
Empiezan con la fase de recoleccin de informacin
Seis modelos han sido seleccionados para representar la variedad
de modelos de identificacin ms aplicables en los sistemas de
contexto.
El modelo de Gerlanch y Ely
El modelo de Bergman y Moore
En este modelo Los objetivos de aprendizaje se escriben y

clasifican antes de hacer unas decisiones acerca del diseo.
El siguiente paso es evaluar el comportamiento de entrada de los
alumnos y se realizan cinco actividades simultaneas de carcter
interactivo: a)determinar las estrategias b) organizar los grupos c)
asignar tiempo, d) asignar espacio y e) seleccionar recursos
El siguiente paso es la evaluacin del desempeo y el ltimo paso
es la retroalimentacin del maestro hacia la efectividad de la Inst.
Modelo instruccional previsto especficamente para dirigir y para

manejar la produccin de productos interactivos de multimedia.
Contiene seis actividades principales: anlisis, diseo, desarrollo,
produccin, autora y validacin. Sigue el diseo detallado que
incluye la especificacin de elementos, de medios, de las
El modelo de procedimientos de
interservicios para el desarrollo de sistemas
instruccionales.
El modelo de Heinich, Molenda, Russell y

Smaldino
Este modelo es uno de los mas utilizados en universidades, textos,
en medios y tecnologa.
1.- analizar a los alumnos, conocimientos y caractersticas.
2.- determinar los objetivos que son los resultados deseados
3.- seleccionar los medios y materiales instruccionales.
4.- utilizar los medios y materiales instruccionales.
6.-Partcipacion del alumno(evidencia de aprendizaje)
7.- evaluar y revisar los logros de los alumnos.
El modelo de Newby, Stepich, Lehman y

Russell
estrategias de la interaccin y de la metodologa de motivacin.
Un gran nmero de personal contribuyo a crear el modelo; sin

embargo, el nombre asociado mas comn con el es el de Robert
Branson(1975)
El nivel ms simple tiene cinco fases: analizar, disear, desarrollar,
implementar y controlar.
Es uno de los ms detallados de los modelos de DI generalmente
disponibles. El ltimo paso de esta fase es determinar el lugar ms
apropiado para la instruccin, por ejemplo, la escuela o
instrucciones a no residentes. Las pruebas son generadas y
validadas en una muestra de poblacin.
El modelo de Hoog, De Jong y De Vries.
Modelo Gentry
Fue creado para desarrollar simulaciones y sistemas expertos.

Los autores describen el modelo como un producto gua.
El modelo incluye cinco productos parciales: modelo conceptual,
modelo operacional, modelo instruccional, modelo de punto de
contacto y modelo del estudiante.
El modelo responde a lo que se necesita hacer y cmo debe ser

elaborado, va acompaado de numerosas tcnicas y ayudas de
trabajo para completar las pruebas asociadas con el diseo
instruccional. Es dirigido para alumnos graduados, practicantes y
diseadores de instruccin y maestros. Adecuado para el diseo de
sistemas a gran escala.
Dividido en dos grupos de componentes: de desarrollo y de apoyo
con uno de comunicacin conectado entre ambos. Tiene una
orientacin conductista.
Modelo Bates
Modelo Dorsey, Groodrum y Schwen
Modelo para aprendizaje a distancia
Prototipo colaborativo rpido para enfatizar el rol central que los

usuarios juegan en el proceso de diseo. Los usuarios juegan en
El uso de computadoras juega un papel importante pues su uso

esta cuidadosamente planeado.
Las tres fases de este modelo son: planear, implementar y evaluar
Incluye informacin del alumno.
El modelo tiene cuatro fases: desarrollo del curso en lnea,

seleccin de las materias, desarrollo de los materiales y entrega del
curso. Dentro de cada fase, se identifican los papeles del equipo y
los diseos de roles claves. Es el ms apropiado para aplicarse en

el curso de niveles de diseo, utilizado para producir productos que
se implementen dentro de los cursos, ajo cuatro categoras:
las acciones y asuntos que necesitan ser dirigidas.
proceso, interaccin, fidelidad y retroalimentacin.
Modelo de Morrison, Ross y Kemp
Modelo Nieveen
Enfoque a un plan curricular

El modelo inicia su desarrollo revisando seis preguntas todas
referidas al estudiante, de ah que el modelo presenta nueve
elementos.
Este modelo es cclico continuo con revisin de cada actividad
asociada con todos los dems elementos. Se sugiere que el
desarrollador comience diseando el anlisis de tareas.
Enfatiza la evaluacin formativa y evaluacin sumativa.
La meta fue la produccin de versiones multiples de sistemas de

apoyo de desempeo electrnico, para ampliar la calidad y la
eficiencia de desarrollo de materiales de currculo.
Se ha aplicado a materiales educacionales utilizados para ensear
ms que para programas de entretenimiento en negocios e
industrias. Ha sido usado para crear materiales de lecciones y
cursos distributivos en escuelas de Holanda.
Modelo Diamond
Especfico para instrucciones de educacin. Creencia que el diseo
es un esfuerzo de equipo, dirigido en una oferta comprensiva
curricular adems de los cursos individuales. Dividido en dos fases.
1.- Proyectos de seleccin y diseo 2.- produccin, implementacin
y evaluacin de campo. Ultimo paso, coordinar la logstica para su
implementacin
Modelo de Seels y Glasgow
Modelo Smith y Ragan
Basado en la presuncin de que el diseo y desarrollo tienen lugar

en el contexto de administracin de proyectos. Esta organizado en
tres fases de administracin: administracin de anlisis de
necesidades, administracin de diseo instruccional y
administracin de implementacin y evaluacin.
Popular con los estudiantes y profesionales del campo tecnolgico

instruccional que estn particularmente interesados en la base
cognitiva psicolgica del proceso de identificacin. Tiene tres fases:
anlisis, estrategia y evaluacin. Ofrecen procedimientos para
evaluar la efectividad de los materiales instruccionales, ambos
durante el desarrollo y despus de la implementacin
Modelo Dick Carey y Carey

Refleja el diseo de procesos fundamental usado en muchos
negocios, industrias, gobiernos y milicia, asi como tambin el
desempeo de la influencia tecnolgica y la aplicacin de
instruccin de computadoras. Es particularmente detallado y til
durante el anlisis de la evaluacin y las fases del proyecto.

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Modelos orientados al producto

Modelos orientados a sistemas

*Los modelos de instruccin orientados al saln de clase son de

Se asume que lo producido ser un un producto tcnico.

Los modelos orientados a sistemas tpicamente asumen una gran

El modelo de Gerlanch y Ely

El modelo de Bergman y Moore

En este modelo Los objetivos de aprendizaje se escriben y

Modelo instruccional previsto especficamente para dirigir y para

El modelo de Heinich, Molenda, Russell y

El modelo de Newby, Stepich, Lehman y

estrategias de la interaccin y de la metodologa de motivacin.

Un gran nmero de personal contribuyo a crear el modelo; sin

El modelo de Hoog, De Jong y De Vries.

Fue creado para desarrollar simulaciones y sistemas expertos.

El modelo responde a lo que se necesita hacer y cmo debe ser

Modelo Dorsey, Groodrum y Schwen

Modelo para aprendizaje a distancia

Prototipo colaborativo rpido para enfatizar el rol central que los

El uso de computadoras juega un papel importante pues su uso

El modelo tiene cuatro fases: desarrollo del curso en lnea,

los diseos de roles claves. Es el ms apropiado para aplicarse en

las acciones y asuntos que necesitan ser dirigidas.

proceso, interaccin, fidelidad y retroalimentacin.

Modelo de Morrison, Ross y Kemp

Enfoque a un plan curricular

La meta fue la produccin de versiones multiples de sistemas de

Modelo de Seels y Glasgow

Modelo Smith y Ragan

Basado en la presuncin de que el diseo y desarrollo tienen lugar

Popular con los estudiantes y profesionales del campo tecnolgico

Modelo Dick Carey y Carey

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