Biologia Textoguia Biologia

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMN
FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGA
BIOLOGIA
Texto gua para el Examen de
Ingreso a la Facultad de Ciencias y Tecnologa
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMN

FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGA
Direccin Acadmica-Oficina de Educacin
Departamento de Biologa
Texto gua para el Examen de

Ingreso a la Facultad de Ciencias y Tecnologa
BIOLOGA
Autora:
Mariana Bustamante Eduardo
Cochabamba, Mayo de 2009
PROLOGO
El Texto Gua de Biologa para el Examen de Ingreso a la Facultad de
Ciencias y Tecnologa tiene como objetivo principal dar una visin
sencilla y general de los conocimientos necesarios para la conformacin
de la cultura biolgica en estudiantes y profesionales de nuestro medio.
En la actualidad el ser humano juega un rol de vital importancia
respecto al uso de los recursos y del medio en el que se desenvuelve,
razn por la cual deben adquirir conocimientos o bases conceptuales
para el buen manejo de los mismos.
Las unidades han sido estructuradas de forma ecunime, con un nivel
aplicativo para las diferentes carreras que oferta la Facultad de Ciencias
y Tecnologa. La unidad 1, comprende el marco general compuesto por
los temas: Bases Moleculares de la Vida, La Clula, Gentica y
Evolucin. La unidad 2, est conformada por dos temas de gran
importancia, Seres Vivos y Biodiversidad. La unidad 3, comprende
temas como Ecologa y Medio Ambiente.
Posterior a cada tema se presenta un glosario con la definicin de
terminologa propia de la materia. Asimismo se presentan diferentes
tipos de actividades con sus correspondientes respuestas.
Se agradece por la revisin y los aportes que complementaron est gua
a los siguientes docentes del Dpto. de Biologa: Lic. Erika Fernndez,
Lic. Susana Arrzola, Lic. MSc. Mabel Maldonado, Lic. Miltn
Fernndez, Lic. MSc. Dyllian Castelln, Lic. MSc. Freddy Navarro y Lic.
MSc. Amalia Antezana.
INDICE
UNIDAD 1 BASES Y ORIGEN DE LA VIDA
1. Bases moleculares
Introduccin..................... 1
1.1 Protenas. 1
1.1.1Estructura. 1
1.1.2 Funcin 3
1.2 Carbohidratos. 4
1.2.1Estructura.. 4
1.2.2 Funcin. 4
1.3 Lpidos. 5
1.3.1 Estructura 5
1.3.2 cidos grasos. 5
1.3.3 Funcin 6
1.4 cidos nucleicos 7
1.4.1 Estructura. 7
1.4.2 Descripcin ARN y ADN 8
1.4.3 Funcin. 8
Glosario.. 10
Cuestionario.. 11
Actividades 13
Referencias documentales.... 13
2. Bases celulares
Introduccin 14
2.1 Teora Celular. 14
2.1.1 Clula procariota........ 15
2.1.2 Clula eucariota.. 15
2.1.3 Clula animal... 16
2.1.4 Clula vegetal.. 16
2.1.5 Membrana plasmtica 16
2.1.6 Citoplasma... 17
2.1.6 Organelos. 17
Ncleo.17
Mitocondrias.. 18
Retculo endoplasmtico 18
Ribosomas.... 19
Aparato de Golgi .. 19
Cloroplastos .. 20
Lisosomas.... 20
2.1.7 Inclusiones celulares. 21
2.2 Divisin celular.. 21
2.2.1 Divisin mittica. 22
2.2.2 Divisin meitica... 23
2.2.3 Diferencias entre la mitosis y la meiosis... 26
2.3 Mecanismos reproductivos.. 26
2.3.1 Reproduccin sexual. 26
2.3.2 Reproduccin asexual.. 28
Glosario.. 29
Cuestionario.. 30
Actividades 32
Referencias documentales. 34
3. Bases fsicas
Introduccin. 35
3.1 Cromosoma... 35
3.2 Gen.. 37
3.3 Alelo.... 38
3.4 Locus.. 38
3.5 Herencia y variacin. 39
3.6 Introduccin a la gentica mendeliana.. 39
3.6.1 Nomenclatura.. 40
3.6.2 Leyes de Mendel 40
3.7 Ejercicios.... 43.
3.7.1 Alelos dominantes y recesivos 43
3.7.2 Alelos codominantes. 43
3.7.5 Alelos letales.. 43
3.7.4 Alelos mltiples.. 44
3.7.5 Otros ejercicios de gentica segn Snchez (2004) 45
3.8 Mutaciones.... 46
3.8.1 Importancia de las mutaciones 47
3.8.2 Origen de las mutaciones. 47
3.8.3 Consecuencias de las mutaciones.. .. 48
3.9 La gentica en la actualidad.... 48
3.9.1 Ingeniera gentica y sus aplicaciones... 49
Ingeniera gentica aplicada a la mejora 49
La ingeniera gentica y la medicina 49
La ingeniera gentica y la industria 50
Genoma humano 50
Biotecnologa 51
Bioinformtica...... 51
Glosario.. 52
Cuestionario..... 53
Actividades.... 54
Referencias documentales..... 55
4. Origen de la vida
4.1 Edad de la tierra 56
4.1.1 Teora creacionista. 56
4.1.2 Teora del Big Bang... 56
4.1.3 Teora de la generacin espontnea... 56
4.1.4 Teora de la panspermia 57
4.1.5 Teora de los coacervados (Oparn) 57
4.2 Pruebas evolutivas... 57
4.2.1 La observacin directa.. 58
4.2.2 La biogeografa... 58
4.2.3 Las homologas... 58
4.2.4 Pruebas genticas.. 59
4.2.5 Pruebas embriolgicas . 59
4.2.6 Registros fsiles. 60
4.3 Teoras evolutivas. 60
4.3.1 Teora de Lamarck . 61
4.3.2 Teora de la seleccin natural de Darwin... 62
Seleccin natural ..... 62
Adaptacin ....63
Radiacin adaptativa.. 63
Evolucin divergente ...63
Evolucin convergente . 63
Neodarwinismo.............. 63
4.4 Origen de las especies ... 64
4.5 Evolucin del hombre... 65
Glosario. 70
Cuestionario.........70
Actividades72
Referencias documentales... 72
UNIDAD 2 SERES VIVOS Y BIODIVERSIDAD
1. Seres vivos
Introduccin... 73
1.1 Caractersticas de los organismos vivos.. 73
1.2. Clasificacin de los organismos
. 74
1.2.1 Unidad bsica y niveles jerrquicos de clasificacin... 74
Sistemtica ... 74
Taxonoma 74
Especie . 75
Gnero.......... 75
Familia 75
Orden . 75
Clase . 75
Divisin . 75
Filo . 75
Sistema binomial . 75
Dominios 76
1.3 Reinos vigentes. 76
1.3.1 Reino mnera . 77
Caractersticas generales... 77
Cianobacterias o algas verdeazules .77
Bacterias.. 78
Importancia ecolgica . 79
1.3.2 Reino protista . 80
Caractersticas generales....... 80
Protozoos . 80
Algas . 81
Importancia Ecolgica 82
1.3.3 Reino fung.. 82
Caractersticas generales.. 82
Ascomicetes . 83
Zigomicetes .. 83
Basidiomicetes . 83
Deuteromicetes 83
1.3.4 Reino plantae . 84
Caractersticas generales ......... 84
Briofitos . 84
Plantas vasculares.. 85
Importancia de las plantas 91
1.3.5 Reino animalia.. 91
Caractersticas generales..... 91
Invertebrados inferiores.. 92
Invertebrados superiores.. 94
Cordados ......... 96
1.4 Caractersticas de los virus 98
1.4.1 Ciclo reproductivo . 99
Ciclo ltico . 99
Ciclo lisognico 99
1.4.2 Clasificacin de los virus. 99
Virus vegetales 99
Bacterifagos.. 99
Virus animales 99
Virus de DNA 99
Virus de RNA 100
Glosario.. 101
Cuestionario............. 102
Actividades 104
2. Biodiversidad
Introduccin. 106
2.1 Valor de la biodiversidad..... 107
2.1.1 Bienes de la biodiversidad 108
Alimento ... 108
Materiales de construccin. 109
Ropa y otros textiles.......... 109
Productos industriales ... 110
Medicinas . 110
2.1.2 Servicios de la biodiversidad 111
Regulacin de la atmsfera 111
Proteccin del suelo ... 111
Conservacin del agua .. 112
Produccin de energa.. 112
Nutrientes 112
Biblioteca gentica 112
Polinizacin y dispersin de semillas 112
Control natural de plagas . 112
Turismo y recreacin 112
2.2 Degradacin y prdida de la biodiversidad.. 113
2.2.1Amenazas de la biodiversidad. 113
Caza . 113
Introduccin de especies .. 113
Destruccin de hbitats naturales 114
Contaminacin de aguas y atmsfera 114
Comercio . 114
2.3 Conservacin de la biodiversidad. 116
2.3.1 Estado actual de la biodiversidad ...... 116
2.3.2 Proteccin de especies .. 117
2.3.3 Manejo forestal sostenible 117
2.3.4 Conservacin de alimentos. 117
2.4 Biodiversidad en Bolivia.. 118
2.4.1 Estrategia nacional de conservacin
118
reas naturales protegidas de Bolivia . 119
Parque nacional . 119
Monumento natural 119

Reservas de vida silvestre . 119
Santuario nacional . 119
2.5 Conservacin de la biodiversidad en el mundo.. 120
Glosario. 121
Cuestionario......... 121
Actividades.122
Referencias documentales..123
UNIDAD 3 ECOLOGA Y MEDIO AMBIENTE
1. Ecologa
Introduccin 124
1.1 Niveles de organizacin ecolgica . 125
1.1.1 Individuo... 125
1.1.2 Poblacin. 126
1.1.3 Comunidad.. 126
1.1.4 Ecosistema.. 127
1.1.5 Paisaje.. 128
1.1.6 Biosfera.... 128
1.2 Nicho ecolgico y hbitat.. 129
1.3 Factores ecolgicos 129
1.3.1 Factores abiticos y biticos 129
1.4 Interacciones ecolgicas. 130
1.4.1 Competencia.. 130
1.4.2 Depredacin... 131
1.4.3 Simbiosis. 131
Parasitismo................................................................. 131
Mutualismo .......................................................................... 132
Comensalismo . 132
Protocooperacin. 133
1.5 Caractersticas de las poblaciones. 133
1.6 Dinmica de un ecosistema 134
1.6.1 Componentes de un ecosistema 134
Organismos auttrofos o productores.. 134
Consumidores o hetertrofos 134
Materia abitica 134
1.6.2 Flujo de energa.. 135
1.6.3 Cadenas trficas y niveles trficos .. 135
Los productores . 135
Los herbvoros . 135
Los carnvoros . 135
Los descomponedores.. 135

Pirmides ecolgicas.. 136
Redes trficas.. 136
1.7 Diversidad y sucesin ecolgica 137
1.5.1 Sucesin ecolgica . 137
1.5.2 Dominancia y diversidad de especies 138
1.6 El rol del clima en los ecosistemas 139
1.7 Ecologa humana .. 140
Glosario. 143
Cuestionario............ 144
Actividades 145
Referencias documentales 146
2. Medio ambiente
Introduccin 147
2.1 Constituyentes del medio ambiente . 147
2.1.1 La atmsfera .... 147
2.1.2 Radiacin solar . 147
2.1.3 Agua . . .. 148
2.1.4 Suelo .. 148
2.2 Cambio ambiental. 149
2.2.1 Erosin 150
2.2.2 Deforestacin . 150
2.2.3 Contaminacin ... 151
Contaminacin del agua . 151
Contaminacin de la atmsfera.. . 153
Contaminacin del suelo .. .. 153
2.3 Efectos de la contaminacin... . 154
2.3.1 Efectos de la contaminacin del suelo. 154
Contaminacin por residuos slidos en Bolivia . . 155
Tratamiento y recuperacin del suelo.. 155
2.3.2 Efectos de la contaminacin del agua... . 156
Contaminacin marina. 156
Contaminacin hdrica en Bolivia . 157
Tratamiento y recuperacin de ambientes acuticos.. 158
2.3.3 Efectos de la contaminacin del aire . . 158
Destruccin del ozono . 159
Lluvia cida . . 159
Efecto invernadero . . 159
Calentamiento global . . 161
Oscurecimiento global.. 163
2.4 Medidas de mitigacin . . 164
2.4.1 Proteccin de los recursos naturales . .. 164
2.4.2 Proteccin del aire 164
2.4.3 Ecotecnologa y fuentes alternativas de energa. .. 165
2.4.4 Biorremediacin. 165

2.4.5 Reforestacin y gestin forestal . 166
2.4.6 Gestin de residuos slidos . .. 166
2.4.7 Reciclaje . 166
2.4.8 Estudios de impacto ambiental ... .. 168
2.5 Respuesta nacional.. ... 168
2.5.1 Programa nacional de cambios climticos (PNCC) . 169
2.5.2 Ley de medio ambiente ........... 170
2.5.3 Educacin ambiental. .. 172
2.6 Perspectivas de futuro del medio ambiente . .. 175
Glosario.. ... 177
Cuestionario.............. .. 177
Actividades. 179
UNIDAD 1 BASES Y ORIGEN DE LA VIDA
1. Bases moleculares
Introduccin
De todos los elementos qumicos de la Tierra, solo una pequea parte constituye el
material complejo y altamente organizado de los seres vivos. Las principales
molculas orgnicas presentes en las clulas son: carbohidratos, protenas, lpidos
y cidos nucleicos. Los carbohidratos y lpidos son las principales fuentes de
energa de casi todos los seres vivos; las protenas son elementos estructurales,
pero tienen mayor importancia como catalizadores (enzimas) y reguladores de
procesos celulares. Los cidos nucleicos son de vital importancia en el
almacenamiento y transferencia de informacin usada en la sntesis de protenas
especficas y otras molculas (Villee, 1999).
1.1 Protenas
Son macromolculas que consisten en cadenas de aminocidos unidos mediante
enlaces peptdicos. Todos los organismos utilizan los 20 aminocidos como
bloques de construccin para ensamblar las molculas de protena. Las protenas
se hallan entre las mayores molculas que existen en las clulas, son complejas y
variadas (Horton, 1996).
1.1.1 Estructura
Se caracterizan por tener una estructura tridimensional bien definida.
Estructura primaria.- Est formada por los aminocidos formando una cadena
polipeptdica (Curtis & Barnes, 2000).
Estructura secundaria.- Es el plegamiento de la cadena polipeptdica, ya sea
en hlice alfa o hlice beta (Curtis & Barnes, 2000).
Estructura terciaria.- Las protenas con estructura secundaria se pliegan sobre
si mismas, el plegamiento a menudo es de forma globular e intrincada (Curtis &
Barnes, 2000).
Estructura cuaternaria.- Es la asociacin de dos o ms polipptidos que dan

lugar a grandes y complejas molculas (Curtis & Barnes, 2000).
Figura.1.1.Estructura de una protena
(Curtis & Barnes, 2000)
Figura 1.2.Estructura secundaria
Figura.1.3.Estructura secundaria
(Hlice alfa)
(Hlice beta)
1.2
Funcin
Las protenas desempean funciones muy importantes para los organismos como
ser:
Muchas protenas funcionan como catalizadores bioqumicos (enzimas). Las
enzimas catalizan casi todas las reacciones que se efectan en los organismos
vivos, es decir que aumentan la velocidad de las mismas. Las enzimas actan
unindose a un sustrato especfico. Un sustrato determinado se une al centro
activo de una enzima especfica formando el complejo enzima-sustrato.
Generalmente se nombran mediante el nombre del sustrato aadiendo el sufijo
asa. Por ejemplo: la sacarasa desdobla la sacarosa en glucosa y fructosa
(Horton, 1996).
Las protenas se pueden fijar a otras molculas a fin de participar en su
almacenamiento y transporte. Por ejemplo, la mioglobina se fija al oxgeno y lo
transporta a las clulas del msculo esqueltico y cardiaco; la hemoglobina se
fija y transporta el oxgeno y dixido de carbono en los glbulos rojos de la
sangre (Horton, 1996).
Las protenas estructurales proporcionan a la clula soporte mecnico y forman
por consiguiente a los tejidos y a los organismos. Por ejemplo, el colgeno
(cuyas fibras dan resistencia y elasticidad a huesos y cartlagos), la queratina
(forma uas y pelos) (Horton, 1996).
Conjuntos de protenas ensambladas pueden realizar trabajo mecnico, por
ejemplo el movimiento de flagelos, la separacin de los cromosomas en la
mitosis y la contraccin de los msculos (Horton, 1996).
Muchas protenas pueden desempear algn papel en la decodificacin de la
informacin de las clulas. Algunas, por ejemplo las protenas de los ribosomas,
son necesarias para la traduccin, en tanto que otras desempean algn papel
en la regulacin de la expresin de los genes, para lo cual se fijan a los cidos
nucleicos (Horton, 1996).
Algunas protenas son hormonas, las cuales regulan las actividades bioqumicas
en las clulas o tejidos. Por ejemplo la insulina, regula el nivel de azcar en la
sangre (Horton, 1996).
3
Algunas protenas desempean otras funciones especializadas. Por ejemplo las

inmunoglobulinas, una de las clases de protenas dentro del sistema
inmunolgico en los vertebrados, defienden al organismo contra infecciones
bacterianas y virales (Horton, 1996).
1.2 Carbohidratos
Los carbohidratos pueden ser molculas pequeas (azcares), o molculas ms
grandes y complejas. Son la clase ms abundante de biomolculas orgnicas sobre
la tierra. La mayor parte de estos carbohidratos se acumulan como un resultado de
la fotosntesis (conversin de energa solar en energa qumica) (Horton, 1996).
1.2.1 Estructura
El trmino carbohidrato deriva de hidrato de carbono, son compuestos que
contienen hidrgeno, carbono y oxgeno (Horton, 1996). Se clasifican en:
Monosacridos: comparten la frmula emprica (CH2O)n formados por 4, 5 o 6
tomos de carbono (tetrosas, pentosas, hexosas). Por ejemplo:
Pentosas: ribosa y desoxirribosa.
Hexosas: glucosa y fructosa.
Disacridos: Son dos monosacridos enlazados por un enlace covalente
(glucosdico), en el que se libera una molcula de agua. Por ejemplo:
Maltosa= glucosa + glucosa.
Lactosa= glucosa + galactosa.
Sacarosa= glucosa + fructosa.
Polisacridos: Son la unin de muchos monosacridos (generalmente glucosa),
carecen de sabor dulce. Por ejemplo:
Polisacridos lineales: celulosa y quitina.
Polisacridos ramificados: almidn y glucgeno.
1.2.2 Funcin
Los carbohidratos desempean muchas funciones importantes como ser:
Sirven como combustible de fcil acceso para proveer de energa a los procesos
metablicos, por ejemplo la glucosa que es la ms utilizada por las clulas como
fuente de energa (Villee, 1999).
Sirven como reserva energtica, por ejemplo el almidn en las plantas y el
glucgeno en los animales (Villee, 1999).
Forman parte de diversas estructuras de las clulas vivas, por ejemplo la ribosa
y la desoxirribosa forman parte de los cidos nucleicos; la celulosa compone la
pared celular de vegetales; la quitina compone la pared celular de hongos y el
exoesqueleto de artrpodos (Villee, 1999).
1.3 Lpidos
Se encuentran en todos los organismos vivos. Son compuestos orgnicos
insolubles en agua, se disuelven fcilmente en solventes orgnicos no polares,
tales como el cloroformo, el ter y el benceno. Son de consistencia grasosa u
oleosa. El tocino, aceite de oliva y el aceite de hgado de bacalao son lpidos
(Villee, 1999).
1.3.1 Estructura
Estn formadas por carbono, hidrgeno y oxgeno. Los lpidos ms conocidos son
los cidos grasos, ceras, fosfolpidos, esteroides, esfingolpidos y carotenoides.
1.3.2 cidos grasos

Son los lpidos ms sencillos. Las largas cadenas hidrocarbonadas que componen
los cidos grasos terminan en grupos carboxilo (-COOH), que se unen
covalentemente a la molcula de glicerol. Se clasifican en cidos grasos saturados
e insaturados (Curtis & Barnes, 2000).
cidos grasos saturados.- No presentan enlaces dobles, produciendo un slido
como la manteca o el cebo (Curtis & Barnes, 2000).
cidos grasos insaturados.- Tienen tomos de carbono unidos por enlaces
dobles, produciendo un lquido como el aceite de oliva o de girasol (Curtis &
Barnes, 2000).
5
1.3.3 Funcin
Los lpidos desempean funciones importantes como:
El tejido graso rodea a algunos rganos. Por ejemplo: rodea a los riones de los
mamferos y los protege de una conmocin fsica. Los mamferos presentan una
capa de grasa que se encuentra debajo de la piel y que sirve como aislante
trmico. Esta capa est particularmente bien desarrollada en los mamferos
marinos (Horton, 1996).
Los lpidos, especialmente los fosfolpidos y los glucolpidos, desempean
papeles estructurales importantes como componentes
de las membranas
celulares (Horton, 1996).

Las ceras producidas por las abejas sirven para construir sus panales. Tambin
forman cubiertas protectoras, lubricantes e impermeabilizantes sobre la piel, el
pelaje, plumas y exoesqueletos de algunos animales. En las plantas se
encuentran sobre las hojas y frutos, protegiendo las superficies de la prdida de
agua y aislando del fro a los tejidos internos (Horton, 1996).
El colesterol es un esteroide que se encuentra en las membranas celulares. Su
presencia da rigidez a las membranas y evita su congelamiento a muy bajas
temperaturas. Tambin es un componente principal de la vaina de mielina,
envuelve a las fibras nerviosas de conduccin rpida y acelera el impulso
nervioso. El colesterol es sintetizado en el hgado a partir de cidos grasos
saturados y tambin se obtiene en la dieta de la carne, el queso y las yemas de
huevo. Las altas concentraciones de colesterol en la sangre estn asociadas con
la arterioesclerosis, enfermedad en la cual el colesterol se encuentra en
depsitos grasos en el interior de los vasos sanguneos afectados (Horton,
1996).
Las hormonas sexuales y las hormonas de la corteza adrenal tambin son
esteroides. Estas hormonas se forman a partir del colesterol en los ovarios,
testculos, corteza suprarrenal y otras glndulas que las producen. Las
prostaglandinas representan un grupo de lpidos, derivados de los cidos grasos,
y tienen acciones hormonales (Curtis & Barnes, 2000).
1.4 cidos nucleicos

Los organismos vivos contienen la informacin necesaria para construir una replica
de si mismo en el material gentico o genoma. El genoma de los organismos vivos
est compuesto por cidos nucleicos. Hay dos variedades de cido nucleico: uno
que contiene azcar ribosa llamado cido ribonucleico (ARN) y otro que contiene
azcar desoxirribosa llamado cido desoxirribonucleico (ADN) (Horton, 1996).
1.4.1 Estructura
Poseen carbono, oxgeno, hidrgeno, nitrgeno y fsforo. Los cidos nucleicos
estn formados por cadenas largas de nucletidos. Un nucletido est formado por
tres subunidades: un grupo fosfato, un azcar de cinco carbonos y una base
nitrogenada. Hay cinco bases nitrogenadas para la construccin de los cidos
nucleicos. La adenina y la guanina, se conocen como purinas. La citosina, la
timina y el uracilo se conocen como pirimidinas.
Figura 1.4.Estructura de un nucletido
Los dos tipos de cidos nucleicos: ADN (cido desoxirribonucleico) y ARN (cido
ribonucleico), se diferencian en:
1.4.2 Descripcin
Figura 1.5.ADN
Figura 1.6.ARN
Imagen
Estructura
Cadena doble hlice.
Cadena simple.
Azcar
Desoxirribosa.
Ribosa.
Base
Adenina, Guanina, Citosina y
Adenina, Guanina, Citosina y
nitrogenada
Timina.
Uracilo.
Ubicacin
Ncleo, mitocondrias y
Ncleo y citoplasma.
cloroplastos.
Tipos
ADN
ARN mensajero, ARN

ribosmico y ARN de
transferencia.
1.4.3 Funcin
Portador
de
la
informacin Sntesis
de
protenas:
Primero el ARN mensajero
gentica.
copia la informacin del ADN

Replicacin: el ADN tiene la
capacidad de duplicarse, lo cual
permite que su informacin se
herede.
(informacin para formar una

protena) y la lleva hasta los
ribosomas. En los ribosomas
el
ARN
de
transferencia
transporta los aminocidos

requeridos para construir la
protena.
Figura 1.7.Replicacin de la molcula de DNA
Los nucletidos tienen una funcin independiente y vital para la vida celular. Al
modificarse por la unin de dos grupos fosfato, se convierte en un transportador
de energa necesario para que se produzcan numerosas reacciones qumicas
celulares. El principal portador de energa, en casi .todos los procesos biolgicos,
es una molcula llamada adenosn trifosfato o ATP (Curtis & Barnes, 2000).
Figura 1.8.Molcula de ATP......
GLOSARIO
Aminocido.- Molculas orgnicas que contienen nitrgeno en forma de -NH2 y
grupo carboxilo, -COOH unidos al mismo tomo de carbono; pueden unirse para
formar cadenas de pptidos en la molcula de la protena.
Enzima.- Protena catalizadora producida en el interior de un organismo, que
acelera reacciones qumicas especficas.
Esteroides.- Grupo de lpidos que tienen cuatro anillos de carbono unidos y
frecuentemente, una cola hidrocarbonada. Por ejemplo: el colesterol, las hormones
sexuales y las hormonas de la corteza suprarrenal son esteroides.
Fosfolpidos.- Molculas orgnicas de estructura semejante a las grasas, donde
un grupo fosfato, en lugar de estar unido a un cido graso lo est al tercer carbono
de la molcula de glicerol. Es una molcula con una cabeza hidroflica y una cola
hidrofbica. Los fosfolpidos forman la estructura bsica de las membranas de las
clulas y de los organelos.
Fotosntesis.- Proceso de sntesis de carbohidratos a partir de dixido de carbono
y agua utilizando la energa radiante de la luz captada por la clorofila en las clulas
vegetales.
Genoma.- La totalidad del material gentico de una clula o individuo. El conjunto
completo de cromosomas de una clula o individuo con sus genes asociados.
Glucolpidos.- Molculas orgnicas de estructura semejante a las grasas, en las
cuales en lugar de un cido graso, una cadena corta de carbohidratos est unida al
tercer carbono de la molcula de glicerol; como resultado, la molcula tiene una
cabeza hidroflica y una cola hidrofbica.
10
CUESTIONARIO
1. Las principales molculas orgnicas son:
2. La cadena polipeptdica est formada por:
a) Aminocidos, disacridos y monosacridos.
a) Aminocidos.
b) Insulina, esteroides y polisacridos.
b) Protenas.
c) Protenas, cidos nucleicos, lpidos y
c) Nucletidos.
carbohidratos.
d) Todos los anteriores.
d) cidos grasos, esteroles y polisacridos.
e) Ninguno de los anteriores.
e) Hemoglobina, inmunoglobulina y fosfolpidos.

3. La hlice alfa constituye:
4. Los carbohidratos se clasifican en:
a) Estructura primaria de la protena.
a) Glucosa, pentosa y hexosa.
b) Estructura secundaria de la protena.
b) Tetrosas, pentosas y hexosas.
c) Estructura terciaria de la protena.
c) Monosacridos, disacridos y polisacridos.
d) Estructura cuaternaria de la protena.
d) Maltosas, sacarosas y fructuosas.
e) Ninguna de las anteriores.
e) Polisacridos lineales y polisacridos

ramificados.
5. Las funciones de las protenas son:
6. Funcin del almidn y el glucgeno:
a) Son catalizadores, elementos estructurales y
a) Forman parte de diversas estructuras de las
reguladores de procesos celulares.
clulas.
b) Actan en el almacenamiento y transferencia
b) Cumplen funciones hormonales.
de informacin usada en la sntesis de protenas.
c) Regulan las actividades bioqumicas en las
c) Principal fuente de energa de casi todos los
clulas o tejidos.
seres vivos.
d) Sirven como reserva energtica.
d) Son estructuras lubricantes e impermeables.
e) Todos los anteriores.
e) Son las portadoras de la informacin gentica.

7. Los lpidos se caracterizan por:
8. Los cidos nucleicos estn formados

por:
a) Ser compuestos orgnicos insolubles en
a) Cadenas largas de grupos fosfato.
agua.
b) Ribosa y desoxirribosa.
b) Disolverse en solventes orgnicos no polares.
c) Solamente purinas.
c) Ser de consistencia grasosa u oleosa.
d) Cadenas largas de aminocidos.
e) Cadenas largas de nucletidos.
e) Ninguno de los anteriores.
11
9. Las caractersticas del ARN:
10. Caractersticas del ADN:
a) Cadena doble, desoxirribosa y timina.
a) Cadena simple, ribosa y uracilo.
b) Cadena triple, sacarosa y timina.
b) Cadena simple, fructuosa y uracilo.
c) Cadena doble, desoxirribosa y timina.
c) Cadena doble, desoxirribosa, adenina,
d) Cadena doble, fructuosa y timina.
guanina, citosina y timina.
e) Cadena simple, ribosa, adenina, guanina,
citosina y uracilo.
e) Ninguno de los anteriores
11. Algunas de las funciones de los lpidos
12. Los cidos nucleicos tienen la funcin
son:
de:
a) Almacenamiento de energa, proteccin,
a) Fijarse a otras molculas a fin de participar
aislante trmico y accin hormonal.
en su almacenamiento y transporte.
b) Sirven de soporte mecnico y catalizan casi
b) Proveer de energa a los procesos
todas las reacciones que se efectan en los
metablicos.
organismos vivos.
c) Portar la informacin gentica, transcribir y
c) Defensa contra infecciones bacterianas y
traducir el cdigo gentico.
virales.
d) Todas las anteriores.

Respuestas: 1.c, 2.a, 3.b, 4.c, 5.a, 6.d, 7.d,
8.e, 9.e, 10.c, 11.a, 12.c,13.c
13. Qu tipo de ARN lleva la informacin

hasta los ribosomas?
a) ARN de transferencia.
b) ARN ribosmico.
c) ARN mensajero.
12
ACTIVIDADES
a) Completar el siguiente cuadro comparativo:
Molcula:
Protenas
-Aminocidos
Carbohidratos
Lpidos
cidos nucleicos
-Carbono
Formados
-----------------------
-----------------------
-------------------------
por:
-Oxgeno
- Hidrgeno
-------------------------
-----------------------
-------------------------------------------------------------------------
Clasificacin
-----------------------
------------------------
-------------------------
-----------------------
------------------------
-------------------------
-----------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------
Funciones:
----------------------
-----------------------
------------------------
-------------------------
----------------------
-----------------------
------------------------
-------------------------
----------------------
-----------------------
------------------------
-------------------------
----------------------
------------------------
-------------------------
----------------------
------------------------
-------------------------
-------------------------------------------
Referencias documentales
o Curtis, H & Barnes, N. Biologa. Buenos Aires: Schnek & Flores, 2000.
o Horton, et al. Bioqumica. Mxico D.F.: Ed. Printice-Hall. S.A, 1996.
o Microsoft Encarta 2007. 1993-2006 Microsoft Corporation.
o Villee, C. Biologa.Mxico D.F: Callejas, 1999.
13
2. Bases celulares
Introduccin
En 1665 Robert Hooke observ clulas por primera vez en cortes finos de corcho;
las describi como compartimientos similares a un panal de abejas, de donde
proviene su nombre (cella: espacio vaci). Lo que observ Hooke, fueron paredes
celulares sin nada de componentes citoplasmticos, pues no se trataba de clulas
vivas. Leewenhoock en 1974, describi las primeras clulas aisladas y alguna
organizacin interna de las clulas (Morales & Zapata, 1996).
2.1 Teora celular.

La teora celular propuesta por Matthias Jakob Schleiden y Theodor Schwann en
1839, postula que:
Las clulas son las unidades morfolgicas y fisiolgicas de todos los seres vivos.
Es decir los animales, las plantas, los hongos, las algas, los protozoarios y las
bacterias, estn formados por clulas y productos celulares. Una clula es la
mnima unidad de materia que puede llevar a cabo funciones bsicas de un ser
vivo.
Las clulas nuevas se forman a partir de clulas preexistentes.
La clula es la unidad de la vida.
Existen dos grandes tipos celulares: las procariotas (que comprenden las
clulas de arqueas y bacterias) y las eucariotas. Las eucariotas se dividen
tradicionalmente en animales y vegetales, si bien se incluyen adems hongos y
protistas, que tambin tienen clulas con propiedades caractersticas.
Las clulas eucariotas y las clulas procariotas se diferencian en:
14
2.1.1 Clula procariota
2.1.2 Clula eucariota
Figura 2.1.Clula Procariota
Figura 2.2.Clula Eucariota
(Campos, 2007)
(Campos, 2007)
Presente en bacterias y algas verde
Presente en animales, vegetales,
azuladas.
hongos y protistas.
No presentan membrana nuclear ni Presentan

nuclolo.
membrana
nuclear
cromosomas
en
nucleolo.
Presenta un nico cromosoma circular Presenta
mltiples
libre en el citoplasma.
forma de bastones dentro el ncleo.
Presencia de mesosomas.
Con retculo endoplasmtico y aparato

de Golgi.
Son
antecesoras
de
las
clulas Evolucionaron
de
eucariotas.
procariotas.
Presenta pared celular.
Presenta pared celular.
15
las
clulas
2.1.3 Clula animal
2.1.4 Clula vegetal
Figura.2.3.Clula animal
Figura 2.4.Clula vegetal
(Campos, 2007)
(Campos, 2007)
Ausencia de pared celular.
Presencia de pared celular rgida de

celulosa.
Ausencia de cloroplastos, presencia de Ausencia de mitocondrias, presencia de

mitocondrias.
cloroplastos.
Ausencia de vacuola.
Presencia de vacuola central que acta

como depsito de agua y de varias
sustancias qumicas.
Presencia de retculo endoplasmtico, Presencia de retculo endoplasmtico,

aparato de Golgi, nucleolo, ribosomas, aparato de Golgi, nucleolo, ribosomas,
ADN asociado con protenas.
ADN asociado con protenas.
2.1.5 Membrana plasmtica.

Formada por dos capas proteicas perifricas y una capa lipdica central. Su funcin
es proteger a la clula y establecer la comunicacin entre la clula y el entorno
mediante el transporte de molculas en dos direcciones: de la clula al exterior y
viceversa (Morales & Zapata, 1999). Sustancias como el agua, solutos y molculas
16
entran y salen de las clulas, cruzando la membrana celular ya sea por difusin
simple o acarreada por protenas de transporte. Otro proceso de transporte
involucra vacuolas o vesculas formadas por porciones de la membrana celular,
estos procesos son la endocitosis y la exocitosis. Cuando la endocitosis incorpora
partculas slidas se denomina fagocitosis, cuando incorpora lquidos se denomina
pinocitosis.
2.1.6 Citoplasma...
Es el contenido celular entre la membrana plasmtica y el ncleo. Su apariencia es
granulosa debido a la abundancia de los ribosomas y de los organelos (Campos,
2007).
2.1.7 Organelos
Ncleo.-
El
ncleo
es
el
organelo
ms
voluminoso
de
la
clula.
En los organismos eucariotas hay clulas con un solo ncleo (uninucleadas) o con
varios (polinucleadas) (Campos, 2007). Dentro del ncleo pueden encontrarse una
o ms formaciones generalmente de forma esfrica y de contornos ntidos,
llamados nucleolos. Dentro el ncleo se encuentra la informacin gentica (DNA)
organizada en cromosomas.
Figura 2.5.Ncleo
17
Mitocondrias.- Son corpsculos esfricos de forma alargada. Estn formados por

una doble membrana, la parte externa es lisa y la parte interna se pliega formando
crestas (Villee, 1999). La funcin principal de las mitocondrias es liberar energa,
debido a esto es que ha sido denominada como la central elctrica de la clula.
Las mitocondrias son las organelas en las cuales se produce la mayor parte del
ATP de la clula eucaritica (Curtis & Barnes, 2000).
Figura 2.6. Mitocondria
Retculo endoplasmtico.- El retculo endoplasmtico constituye un sistema de

cavidades limitadas por membranas (cisternas). Hay dos formas distintas de
retculo endoplsmico: el rugoso (REG) y el liso (REL) que tienen una apariencia y
estructura distinta.
RER.- Presenta adheridos a su superficie a los ribosomas. Cumple una
funcin importante en la sntesis de protenas (Morales & Zapata, 1996).
REL.- Son tbulos que forman una red. Intervienen en la sntesis de lpidos,
glucgenolisis y detoxificacin celular (Morales & Zapata, 1996).
18
Figura 2.7.Retculo endoplasmtico
Ribosomas.- Son pequeos organelos que pueden encontrarse libres en el

citoplasma formando cadenas a manera de rosario o adheridas a las membranas
del retculo endoplasmtico.
Aparato de Golgi.- Est constituido por vesculas circulares aplanadas (cisternas)
y por vesculas esfricas de diversos tamaos, generalmente se ubica cerca al
ncleo. Se encarga de la sntesis de polisacridos (glucgeno, celulosa y pectinas),
la conjugacin de sustancias qumicas y la secrecin de las mismas (Morales &
Zapata, 1998).
Figura 2.8.Aparato de Golgi
(Campos, 2007)
19
Cloroplastos.- Son los plstidos ms importantes. Los plstidos son pequeos

cuerpos que se involucran en la sntesis o almacenamiento de los productos
alimenticios. Los cloroplastos contienen el pigmento verde llamado clorofila.
Este pigmento da el color verde a los vegetales y capta la energa de la luz
del sol (primordial en la fotosntesis). Dentro de cada cloroplasto hay muchos
cuerpos denominados granos que contienen clorofila. Cada grano est rodeado de
un estroma (Villee, 1999).
Figura 2.9.Cloroplasto
(Campos, 2007)
Existen tambin plstidos incoloros como los leucoplastos, que sirven como
centros de almacenamiento de almidn y otras materias. Otro tipo de plstidos son
los cromoplastos, poseen pigmentos y de ellos dependen el color de las flores y
frutos (Villee, 1999).
Lisosomas.- Los lisosomas son orgnulos esfricos u ovalados que se localizan

en el citoplasma celular. Contienen enzimas capaces de hidrolizar los componentes
moleculares de la clula. Al romperse la membrana lisosmica se liberan las
enzimas y estas provocan la lisis de las clulas muertas, por esto se los denomina
sacos suicidas (Villee, 1999).
20
Figura 2.10.Lisosomas
(Campos, 2007)
2.1.7 Inclusiones celulares

Las
inclusiones
celulares
son
sustancias,
generalmente
macromolculas,
producidas por las clulas. Aunque algunas pueden tener formas definidas, no
estn rodeadas por membranas. Algunos ejemplos de estas inclusiones son:
Glucgeno, un polisacrido utilizado por el msculo y producido por el hgado
como reserva energtica (Campos, 2007).
Triglicridos, (grasas neutras) almacenados en las clulas grasas (adipositos)
que son utilizados tambin como fuente alternativa de energa (Campos, 2007).
Melanina, un pigmento producido en las clulas de la piel, ojos y cabello;

protege a las clulas de la radiacin UV (Campos, 2007).
2.2 Divisin celular

La continuidad gentica entre las clulas y entre los organismos de cualquier
especie con reproduccin sexual se mantiene gracias a la mitosis y meiosis. Estos
procesos, regulares y eficientes, dan lugar a clulas somticas diploides y a
gametos y esporas haploides, respectivamente. En estos estadios de divisin, el
material gentico se condensa, formando estructuras visibles y discretas llamadas
cromosomas (Klug & Cummings, 1999).
21
2.2.1 Divisin mittica

Es el proceso en el cual una clula madre se divide en dos clulas hijas donde
cada clula hija recibir exactamente el mismo nmero y tipo de cromosomas que
tena la clula progenitora. La mitosis es el proceso bsico para todos los
organismos eucariotas. En muchos organismos unicelulares (protozoos, hongos y
algas), la mitosis como parte de la divisin celular, proporciona el mecanismo
bsico para su reproduccin asexual (Klug & Cummings, 1999). La mitosis se divide
en cuatro fases:
Profase
Figura. 2.11.Profase
-Se condensa la cromatina dando lugar a los

cromosomas.
-El centrolo se divide en dos, uno de ellos
emigra al otro extremo de la clula.
-Desde
cada
filamentos
centrolo
(aster),
se
entre
proyectan
los
unos
filamentos
y
(http://actbiologia.blogspot.com,2008)
centrolos se forma un huso.

Metafase
Figura 2.12.Metafase
-Los cromosomas estn condensados, cortos y

teidos. En forma de bastones.
-La membrana nuclear desaparece.
-Los cromosomas se alinean en el plano
ecuatorial.
-El centrmero se divide, las cromtidas se
separan en dos cromosomas hijos.

Anafase
Figura 2.13.Anafase
-Los cromosomas se separan y cada grupo de

cromosomas hijos se dirige a un polo.
22
Telofase
Figura 2.14.Telofase
-Se forma una membrana que rodea los ncleos

hijos.
-Los cromosomas se alargan y vuelven a la
posicin de reposo.
-Ocurre la cariocitocinesis, es decir que el ncleo
se divide.
Interfase
Es el estado de reposo que ocurre entre las divisiones mitticas
La frecuencia de la mitosis vara segn la especie o segn el tipo de tejido.

Por ejemplo: en la mdula sea del ser humano, se producen 10 millones de
glbulos rojos por segundo, en este lapso deben ocurrir 10 millones de mitosis. En
cambio en otros tejidos, como ser el nervioso, las mitosis son excepcionales. Las
divisiones de las clulas del sistema nervioso central cesan en gran parte en los
primeros meses de vida, mientras que las de la mdula sea roja del revestimiento
del conducto digestivo y del revestimiento de los tbulos renales continan hasta el
final de la vida (Villee, 1999).
2.2.2 Divisin meitica

La meiosis a diferencia de la mitosis, reduce la cantidad de material gentico.
Mientras que en organismos diploides la mitosis da lugar a clulas hijas con
dotacin diploide completa, en la meiosis se producen gametos o esporas con slo
una dotacin haploide de cromosomas. Ocurre en las clulas germinativas de los
organismos que se reproducen sexualmente. Tanto en animales como en vegetales
las clulas germinativas se localizan en las gnadas (Klug & Cummings, 1999). La
meiosis ocurre en dos etapas que son:
23
Primera divisin meitica

Profase I
Figura 2.15.Profase I
-Cromosomas se espiralizan compuestos

por dos cromtidas hermanas.
-Cromosomas homlogos se aparean
formando
un
bivalente
(cuatro
cromtidas). Cromtidas homlogas se

(www.biologiasegungolgix.blogspot.com,2008)
recombinan.
Metafase I
Figura 2.16.Metafase I
-Cromosomas se condensan al mximo,

la membrana nuclear se desorganiza.
-Pares
de
cromosomas
homlogos
emigran al plano ecuatorial del huso. Los

microtbulos del huso se unen a los
centrmeros.
(www.biologiasegungolgix.blogspot.com,2008
Anafase I
Figura 2.17.Anafase I
-Se separan los bivalentes (cromosomas

homlogos).
-Un cromosoma de cada par migra hacia
un polo celular diferente.
Telofase I
Figura 2.18.Telofase I
-Se forman los ncleos de las dos clulas

hijas, cada clula hija recibe un solo
juego
completo
de
cromosomas
homlogos.
-Una membrana rodea los ncleos hijos.
-Ocurre la cariocitocinesis, es decir que el
ncleo y la clula se dividen.
24
Segunda divisin meitica

Profase II
-Se
reorganizan
Figura 2.19.Profase II
los
cromosomas,
se
organiza el huso cromtico y se reinicia la

divisin.
Metafase II
Figura 2.20.Metafase II
- Cromosomas de las clulas hijas se alinean

en el plano ecuatorial.
((www.biologiasegungolgix.blogspot.com,2008
Anafase II
Figura 2.21.Anafase II
- Cada clula hija recibe 23 cromosomas

simples, dando origen a clulas haploides.
Telofase II
Figura 2.22.Telofase II
- Se forma una membrana que rodea los

ncleos hijos.
-Los cromosomas se alargan y vuelven a la
posicin de reposo.
-Ocurre la cariocitocinesis, es decir que el
ncleo se divide.
-Despus de la divisin del ncleo se divide
el cuerpo de la clula.
((www.biologiasegungolgix.blogspot.com,2008
25
2.2.3 Diferencias entre la mitosis y la meiosis

Mitosis
Lugar
en
el
que
se En clulas somticas.
Meiosis
En clulas sexuales.
producen
Etapas
Una etapa.
Dos etapas.
Nmero de clulas hijas
Dos clulas hijas diploides Cuatro

por cada clula madre.
clulas
hijas
haploides por cada clula

madre.
Cromosomas
Evolucionan
Los
cromosomas
independientemente unos homlogos en la primera

de otros.
divisin
se
relacionan
entre s e intercambian
partes.
Material gentico
No vara en las prximas Genera

generaciones.
una
gran
variabilidad gentica.
2.3 Mecanismos reproductivos

2.3.1 Reproduccin sexual..
La mayora de los vertebrados (y todos los mamferos) tienen reproduccin sexual,
esto implica la meiosis y la fecundacin. La fecundacin puede ser externa como en
peces, anfibios y en muchos invertebrados; o puede ser interna como aves, reptiles
y mamferos (Curtis & Barnes, 2000).
La reproduccin sexual necesita dos progenitores, cada uno de los cuales
contribuye al proceso con una clula especializada o gameto, vulo o
espermatozoo, los que se forman por meiosis en las gnadas y se renen para
formar el huevo fecundado (cigoto).
26
Figura 2.23.Fecundacin
Huevo fecundado o Cigoto
(www.xtec.cat, 2009)
El sistema reproductor masculino consta de los rganos sexuales primarios

(testculos) y las estructuras sexuales secundarias (conductos genitales y
excretores, las glndulas anexas y el pene). La produccin de espermatozoides y el
desarrollo de las caractersticas sexuales secundarias masculinas estn bajo el
control de las hormonas sexuales masculinas (Curtis & Barnes, 2000).
El sistema reproductor femenino incluye a los rganos productores de
gametos femeninos (ovarios), el tero, la vagina y los genitales externos. Los
ovocitos primarios se desarrollan dentro los folculos. La produccin de ovocitos y la
preparacin del endometrio para la implantacin del embrin son cclicas. El ciclo
reproductor, que se conoce en los seres humanos como ciclo menstrual, es
controlado por las hormonas sexuales femeninas (Curtis & Barnes, 2000)
Para que ocurra la fertilizacin, se debe producir un encuentro entre un
ovocito y un espermatozoide capacitado. Para fertilizar un ovocito, los
espermatozoides deben atravesar las clulas de la granulosa, unirse a la zona
pelcida, penetrar esa zona y fusionarse con la membrana del ovocito. Como
consecuencia, el ovocito se activa, se libera el segundo cuerpo polar y se forman
los proncleos de ambos gametos. Finalmente, se produce una asociacin de los
cromosomas parentales, proceso denominado singamia (Curtis & Barnes, 2000).
27
2.3.2 Reproduccin asexual

Ocurre
comnmente
en
bacterias,
algas,
hongos,
musgos,
traquefitas,
protozoarios, celenterados briosos y tunicados, pero puede producirse aun en

mamferos. Existen diferentes formas de reproduccin asexual que son: fisin,
gemacin, fragmentacin, etc. (Villee, 1999).
Fisin.- El cuerpo de la madre se divide en dos clulas hijas ms o menos
iguales. Ej. protistas, plantas y animales de una sola clula.
Gemacin.- Una pequea parte del cuerpo de la madre se separa del resto.
convirtindose en un nuevo individuo. Ej. hidras y levaduras.
Fragmentacin.- El cuerpo del progenitor se divide en varias partes y cada
una regenera las piezas faltantes.- Ej. gusanos planos y estrella de mar.
Esporas.- Clulas resistentes a partir de las cuales crecen los organismos.
Ej. hongos microscpicos.
28
GLOSARIO
Centrolo.- Pequeo organito oscuro que se encuentra cerca del ncleo en el
citoplasma de las clulas animales y que forma el huso durante la meiosis y mitosis.
Cigoto.- La clula diploide (2n) que resulta de la fusin de los gametos masculino y
femenino (fecundacin). Un cigoto puede desarrollar un individuo diploide por
divisin mittica o puede sufrir meiosis y formar individuos haploides (n) que se
dividen mitticamente y forman una poblacin de clulas.
Citocinesis.- Divisin del citoplasma de una clula despus de la divisin nuclear.
Cromtida, cromtidas hermanas.- Cualquiera de las dos cadenas de un
cromosoma replicado, unidas por sus centrmeros.
Cromatina.- Porcin teible del ncleo celular, forma una red de fibrillas en el
interior: compuesto de ADN y protenas.
Endocitosis.- Proceso celular en el cual el material a ser incorporado por la clula
induce a la membrana a formar una vacuola que contiene el material, la vacuola es
liberada en el citoplasma. Incluye la fagocitosis (endocitosis de partculas slidas),
la pinocitosis (endocitosis de lquidos) y la endocitosis mediada por receptores.
Exocitosis.- Proceso celular en el cual partculas materiales o sustancias disueltas
son encerradas en una vacuola y transportadas a la superficie celular; all la
membrana de la vacuola se fusiona con la membrana de la clula, expulsando el
contenido de la vacuola al exterior.
Gameto.- Clula reproductora haploide cuyo ncleo se fusiona con el de otro
gameto en la fecundacin; la clula resultante (cigoto) puede desarrollar un
individuo diploide nuevo.
Huso.- Es la estructura formada por los microtbulos que se extienden de un polo
a otro en las clulas eucariticas durante la divisin.
Microtbulos.- Tubo hueco extremadamente pequeo compuesto por dos tipos de
subunidades protenicas globulares. Entre sus muchas funciones, los microtbulos
constituyen la estructura interna de los cilios y los flagelos.
Pinocitosis.- Accin de beber" por parte de la clula.
29
CUESTIONARIO
1. La clula es:
2. Las clulas procariotas difieren de las

eucariotas por:
a) Cuerpo que almacena alimentos.
a) Presentar un cromosoma circular libre en el
b) El resultado de la actividad de un organismo.
citoplasma.
c) Unidad morfolgica y fisiolgica de los seres
b) Carecer de membrana nuclear y nucleolo.
vivos.
c) Presentar mesosomas.
d) Todas.
d) Todas.
e) Ninguna.
e) Ninguna.
3. Algunas semejanzas entre clulas
4. La proteccin de la clula es realizada por:
animales y vegetales son:

a) Poseen pared celular y vacuola central.
a) Mitocondrias.
b) Carecen de cromosomas y ribosomas.
b) Membrana plasmtica.
c) Poseen aparato de Golgi, nucleolo y
c) Citoplasma.
cromosomas.
d) Membrana nuclear.
d) Todas.
e) Aparato de Golgi.
e) Ninguna
5. La funcin de las mitocondrias es:
6. Los cloroplastos son:
a) Sntesis de lpidos y detoxificacin celular.
a) Plstidos encargados de captar la energa
b) Almacenamiento de energa y glucgenolisis.
solar.
c) Libera energa, producen la mayor parte del
b) Organelos primordiales en la fotosntesis.
ATP.
c) Organelos que contienen clorofila.
d) Secrecin de sustancias qumicas.
d) Todas.
e) Provocar la lisis de las clulas muertas.
e) Ninguna.
7. La sntesis de lpidos, glucgenolisis y
8. La sntesis de polisacridos, la conjugacin
detoxicacin celular se realiza en:
y secrecin de sustancias qumicas se realiza

en:
a) Retculo endoplasmtico liso.
a) Retculo endoplasmtico rugoso.
b) Mitocondrias.
b) Lisosomas.
c) Retculo endoplasmtico rugoso.
c) Ncleo.
d) Aparato de Golgi.
d) Membrana plasmtica.
e) Cloroplastos.
e) Aparato de Golgi.
30
9. Cuando la clula madre se divide en dos
10. Cuando los cromosomas se separan y
clulas hijas que reciben el mismo nmero
cada grupo migra a un polo, hablamos de:
de cromosomas, hablamos de:

a) Interfase.
a) Interfase.
b) Mitosis.
b) Telofase.
c) Meiosis.
c) Anafase.
d) Todas.
d) Metafase.
e) Ninguna.
e) Profase.
11. La divisin de la clula en dos, ocurre en:
12. La mitosis y la meiosis se diferencian en:
a) Interfase.
a) El nmero de cromosomas que reciben las
b) Telofase.
clulas hijas.
c) Anafase.
b) El tipo de clulas en las que se realizan.
d) Metafase.
c) El nmero de clulas hijas por clula madre es
e) Profase.
diferente.
d) Todas.
e) Ninguna.
13. La reproduccin asexual implica:
14. Cmo se denomina al encuentro entre el

ovocito y el espermatozoide?
a) Dos progenitores.
a) Fertilizacin.
b) Fecundacin.
b) Fragmentacin.
c) Meiosis.
c) Divisin celular.
d) Todas.
d) Todas.
e) Ninguna.
e) Ninguna.
15. La gemacin ocurre cuando:
Respuestas: 1.c, 2.d, 3.d, 4.b, 5.c, 6.d, 7.a, 8.e,

9.b, 10.c, 11.b, 12.d, 13.e, 14.a, 15.c
a) Un cuerpo se divide en dos ms o menos

iguales.
b) Un cuerpo se divide en varias partes y cada
pieza regenera las piezas faltantes.
c) Una pequea parte de un cuerpo se separa
del resto formando un nuevo individuo.
d) Todas.
e) Ninguna.
31
ACTIVIDADES
a) Indique las diferencias entre la clula procariota y la eucariota:
Clula Procariota
Clula Eucariota
------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
b) Completar los nombres que faltan en la clula animal.
32
c) Completar los nombres que faltan en la clula vegetal.
d) Describir las diferentes etapas de la mitosis y elegir la imagen correcta:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
0 Profase
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
0Metafase
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
0 Anafase
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
0 Telofase
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
33
o Campos, L. El camino hacia las unidades mnimas de la vida. 2007.
<http://www.dialogica.com.ar/medline/el_camino_hacia_las_unidades_m_1.html>. (08-04-08)
o Klug & Cummings. Conceptos de Gentica. Madrid: Practice Hall, 1999.
o Morales, L. & Zapata, M. Biologa Celular y Molecular. 1996.
o Villee, C. Biologa. Mxico DF: Callejas, 1999.

o Romn, P. Ambito cientfico: biologa. <http://actbiologia.blogspot.com>. (1-05-08).
o Biologa y ecologa. <www.biologiasegungolgix.blogspot.com>. (14-05-08)
o De donde vienen los nios?. <www.xtec.cat>. (15-05-09)
34
3. Bases fsicas de la herencia

Introduccin
El hombre sabe desde hace siglos que los hijos siempre se parecen a los padres y
una de las caractersticas originales de los seres vivos es la de reproducir su
especie (Villee, 1999). Tanto el macho como la hembra son necesarios para
producir hijos y ambos transmiten a sus hijos caractersticas tales como el color del
pelo, el tamao de la nariz o del mentn, etc. La tendencia de los individuos a
parecerse a sus progenitores se llama herencia. El estudio de la herencia no tuvo
lugar hasta la segunda mitad del siglo XIX, comienzo de la gentica (Curtis &
Barnes, 2000).
3.1 Cromosoma
Es el que contiene toda la informacin gentica de la especie, la cual es necesaria
para el funcionamiento de las clulas, la morfognesis de los organismos y la
reproduccin (Morales & Zapata, 1996). Los cromosomas eucariticos estn
contrados en la mitosis y la meiosis. Los cromosomas procariticos son circulares.
Los cromosomas virales pueden ser lineales o circulares.
Figura 3.1.Cromosoma viral
35
Figura 3.2.Cromosoma procariota
(Snchez, 2004)
Figura 3.3.Cromosoma eucariota
(Snchez, 2004)
En organismos superiores cada clula contiene un juego de cromosomas uno

heredado de la madre y otro heredado del padre. El nmero de cromosomas en
este juego dual es llamado nmero diploide. Las clulas sexuales o gametos
contienen la mitad del nmero de cromosomas encontrado en las clulas somticas
y son conocidas como clulas haploides (Villee, 1999).
36
Por ejemplo los humanos tienen 46 cromosomas, es decir 23 pares (2n), de

los cuales 23 son de origen materno y 23 de origen paterno. Mientras que los
gametos (vulo y espermatozoide) son clulas haploides con 23 cromosomas (1n),
o sea que poseen un solo juego de cromosomas. El nmero diploide se establece
durante el proceso de fecundacin. El nmero de cromosomas es constante para
una misma especie en condiciones normales (Morales & Zapata, 1996).
Figura 3.4.Cariotipo humano de un macho
En los machos de algunas especies incluyendo al hombre, el sexo se asocia

con un par de cromosomas de forma distinta llamados cromosomas sexuales
conocidos
comnmente como X y Y. El cromosoma Y determina el sexo
masculino. Las hembras tienen dos cromosomas X que son morfolgicamente

iguales. Todos los cromosomas excepto los sexuales se denominan autosmas
(Stansfield, 1992).
3.2 Gen
Es una partcula de material gentico que se encuentra en el cromosoma y que
determina la herencia de una caracterstica determinada, o de un grupo de ellas,
est formado por una secuencia de nucletidos en la molcula de DNA (Curtis &
Barnes, 2000).
37
Figura 3.5.DNA
(Snchez, 2004)
3.3 Alelo
Dos o ms formas diferentes de un gen. Los alelos ocupan la misma posicin
(locus) en los cromosomas homlogos y se separan uno de otro en la meiosis
(Curtis & Barnes, 2000).
Figura 3.6.Cromosomas homlogos
3.4 Locus
Es la posicin que ocupa un gen en un cromosoma. Todos los alelos de un gen se
encuentran en posiciones correspondientes en ambos cromosomas homlogos. En
algunas ocasiones la palabra locus se utiliza en vez de la palabra gen (Curtis &
Barnes, 2000).
38
Figura 3.7.Genes en locus respectivos
(Snchez, 2004)
3.5 Herencia y variacin

La gentica es la rama de la biologa que estudia la herencia y la variacin. Esta
disciplina abarca el estudio de las clulas, los individuos, sus descendientes y las
poblaciones en las que viven los organismos.
En los siglos XVIII y XIX se hicieron varios intentos de descubrir cmo se
transmiten caracteres especficos de una generacin a la siguiente. Kolreuter en
1760, hizo un descubrimiento importante al cruzar dos especies de tabaco donde
observ que las plantas resultantes tenan caracteres intermedios de las plantas
progenitoras, mediante esta experimentacin lleg a la conclusin de que los
caracteres de los padres se transmiten por el polen (espermatozoo) y el vulo.
Sin embargo fue Mendel el que descubri las leyes bsicas de la gentica
(Klug & Cummings, 1999).
3.6 Introduccin a la gentica mendeliana

Gregor Mendel, monje austriaco, cultiv guisantes en el huerto de su monasterio,
as logro descubrir las leyes bsicas de la herencia. Mendel demostr que las
caractersticas heredadas son llevadas en unidades discretas que se reparten por
separado en cada generacin. Estas unidades discretas, que Mendel llam
elemente, son los que hoy conocemos como genes. El tena varios tipos de plantas
39
de guisante en su huerto y llev registros de la herencia de pares de rasgos

claramente contrastantes, como semillas amarillas frente a semillas verdes,
semillas redondas frente a semillas arrugadas, vainas verdes frente a vainas
amarillas, etc. (Curtis & Barnes, 2000).
3.6.1 Nomenclatura
Fenotipo.- Rasgo heredado visible al ojo humano o detectable por tcnicas
bioqumicas.
Genotipo.- Suma total de todos los genes presentes en un individuo.
Genotipo homocigoto.- Esta formado por alelos idnticos (AA) o (aa).
Genotipo heterocigoto.- Esta formado alelos diferentes (Aa).
Hbrido.- Este trmino se utiliza como sinnimo de la condicin heterocigtica.
Alelo dominante.- Se puede expresar de forma homocigtica (AA) como
heterocigtica (Aa).
Alelo recesivo.- Se puede expresar solo en su forma homocigtica (aa).
Alelo codominante.- Cada alelo se expresa en cierto grado en condicin
heterocigtica.
Alelos letales.- Causan la muerte del individuo.
3.6.2 Leyes de Mendel

Gregor Mendel estudi los patrones de la herencia en el guisante de jardn, gracias
a sus estudios, l dedujo las tres leyes que hasta ahora nos ayudan a describir las
bases de la herencia.
1era Ley.- Ley de la uniformidad de los hbridos de la primera generacin (F1).
Mendel cruz plantas de guisantes de semillas amarillas (dominantes) con una
variedad de semillas verdes (recesivos). Como resultados obtena siempre plantas
con semillas amarillas. En el caso de una herencia intermedia y no dominante,
como es el caso del color de las flores del "dondiego de noche" al cruzar las plantas
de la variedad de flor blanca con plantas de la variedad de flor roja, se obtienen
plantas de flores rosas.
40
Figura 3.8.Ley de la uniformidad de los hbridos de la F1.
Donde AA=Amarillo, aa=Verde, Aa=Amarillo
2da Ley.- Ley de la separacin o disyuncin de los alelos. Mendel cruz plantas de
la primera generacin (F1) del experimento anterior Aa. Como resultado obtuvo
semillas amarillas y verdes en la proporcin 3:1. Aunque el alelo que determina la
coloracin verde pareca haber desaparecido en la primera generacin filial, vuelve
a manifestarse en esta segunda generacin. En el caso de los genes que
presentan herencia intermedia se obtienen plantas con flores blancas, rosas y rojas.
Figura 3.9.Ley de la separacin de alelos.
Donde AA=Amarillo, aa= Verde, Aa=Amarillo
41
3ra Ley.- Ley de la combinacin independiente. Los miembros de parejas allicas

diferentes se distribuyen o combinan de forma independiente cuando se forman los
gametos de un heterocigoto para los caracteres correspondientes. Mendel cruz
plantas de semillas amarillas y lisas con plantas rugosas y verdes. Obteniendo
como resultado semillas amarillas-lisas, amarillas-rugosas, verdes lisas y verdes
rugosas en una proporcin de 9:3:3:1.
Figura 3.10.Ley de la combinacin independiente
Donde RRAA, RrAA, RRAa, RrAa= Amarillo-Liso; Rraa, RRaa= Verde-liso;

rrAA, aaAa=Amarillo-rugoso; rraa=Verde-rugoso
42
3.7 Ejercicios
3.7.1 Alelos dominantes y recesivos
1.- La falta de depsito de pigmento en el cuerpo humano es un rasgo recesivo
anormal llamado albinismo. Usando A y a para representar el alelo dominante
(normal) y el alelo recesivo albino respectivamente, son posibles tres genotipos y
dos fenotipos, Cules son?
GENOTIPOS
FENOTIPOS
AA (homocigtico dominante)
Normal(pigmentado)
Aa (heterocigtico)
Normal(pigmentado)
aa (homocigtico recesivo)
Albino(sin pigmento)
3.7.2 Alelos codominantes

2.- Los alelos que gobiernan el sistema de grupos sanguneos M-N en humanos
son codominantes y pueden ser representados por los smbolos LM y LN. Se usan
dos antisueros para distinguir tres genotipos y sus fenotipos correspondientes
(grupos sanguneos). La aglutinacin est representada por + y la no aglutinacin
por:
GENOTIP
Reaccin con: Anti- Reaccin con: Anti-
M
LM LM
FENOTIPO
( Grupo sanguneo)
L L
MN
LN LN
3.7.5 Alelos letales

3.- La cantidad de clorofila en una planta, est controlada por un par de alelos
codominantes, uno de los cuales exhibe un efecto letal cuando es homocigtico y
un fenotipo de color distintivo cuando es heterocigtico.
43
GENOTIPO
FENOTIPO
C1C1
Verde(normal)
CC
Verde plido
C2C2
Blanco(Letal)
3.7.4 Alelos mltiples

4.- El sistema de grupos sanguneos humanos ABO, donde el alelo IA para el
antgeno A es codominante con el alelo IB para el antgeno B. Ambos IA y IB son
completamente dominantes sobre el alelo i, el cual no especifica ninguna estructura
antignica detectable. La jerarqua de las relaciones de dominancia se simbolizan
como (IA - IB)> i. Se requieren dos antisueros (anti A y anti B) para la deteccin de
los cuatro genotipos
Reaccin con:
Reaccin con:
FENOTIPO(grupo
Anti-A
Anti-B
sanguneo)
IA IA , IA i
IB IB, IB i
IA IB
AB
ii
GENOTIPO
44
3.7.5 Otros ejercicios de gentica segn Snchez (2004)

Problema
Respuestas
5.- En cierta especie de plantas el color

azul de la flor (A), domina sobre el
color blanco (a) Cmo podrn ser los
descendientes del cruce de plantas de
flores azules con plantas de flores
blancas, ambas homocigticas?
6.- En cierta especie de planta los

colores de las flores pueden ser rojos,
blancos o rosas. Se sabe que este
carcter est determinado por dos
genes alelos, rojo (CR) y blanco (CB),
codominantes. Cmo podrn ser los
descendientes del cruce entre plantas
de flores rosas?
7.- Ciertos tipos de miopa en la

especie humana dependen de un gen
dominante (A); el gen para la vista
normal es recesivo (a). Cmo podrn
ser los hijos de un varn normal y de
una mujer miope heterocigtica?
45
8.- Los grupos sanguneos en la

especie humana estn determinados
por tres alelos: IA, que determina el
grupo A, IB, que determina el grupo B
e i, que determina el grupo O. Los
genes IA e IB son codominantes y
ambos son dominantes respecto al
gen i que es recesivo. Cmo podrn
ser los hijos de un hombre de grupo O
y de una mujer de grupo AB?
9.- En los guisantes, el gen para el
color de la piel
tiene dos alelos:
amarillo (A) y verde (a). El gen que

determina la textura de la piel tiene
otros dos: piel lisa (B) y rugosa (b). Se
cruzan plantas de guisantes amarilloslisos
(Aa,
Bb)
con
plantas
de
guisantes amarillos-lisos (Aa, Bb). De

estos cruces se obtienen plantas que
dan 220 Kg. de guisantes Cuntos
kilogramos
de
cada
clase
se
obtendrn?
(Sanchez, 2004)
3.8 Mutaciones
La mutacin es una modificacin normalmente aleatoria del material gentico que
tiene por efecto cambiar un gen o en general cualquier parte de una cadena de
ADN (Villee, 1999).
Hugo De Vries acuo el trmino mutacin en 1901 para explicar la variacin
que observ en los cruzamientos de la hierba del asno. Al avanzar las
46
investigaciones de mutacin, pronto se hizo evidente que las mutaciones gnicas

son el origen de la mayora de los alelos y por lo tanto de mucha de la variacin
existente entre poblaciones. Los nuevos alelos que surgen de las mutaciones
constituyen la materia prima para el proceso evolutivo de la seleccin natural, que
determinar si stos son perjudiciales, neutros o beneficiosos (Klug & Cummings,
1999).
3.8.1 Importancia de las mutaciones

Las mutaciones son importantes porque proporcionan la base para las
investigaciones en gentica y son uno de los mecanismos evolutivos (la importancia
se pone de manifiesto durante la adaptacin de una especie a un entorno nuevo).
La variabilidad fenotpica resultante permite investigar los genes que
controlan las caractersticas que se han modificado. En este sentido, las
mutaciones sirven de marcadores para identificar los genes, de manera que puedan
seguirse durante la transmisin de padres a hijos. Sin la variabilidad fenotpica
proporcionada por la mutacin sera imposible realizar anlisis genticos (Klug &
Cummings, 1999).
3.8.2 Origen de las mutaciones

Las mutaciones pueden ser espontneas o al azar (inducidas).
Al azar: son causadas por el error de copia en la replicacin del ADN que ocurre
a pesar de los controles de calidad de la clula. Por ejemplo, la resistencia de los
insectos a los insecticidas se debe a que entre todos los insectos, alguno tena
una mutacin que los haca resistentes al veneno, por lo tanto la mutacin ya
exista en la naturaleza y un factor del medio ambiente (el insecticida) la
seleccion (Villee, 1999).
Inducidas: son causadas por agentes fsicos, qumicos o biolgicos (mutgenos),
de manera artificial generada por el hombre (Villee, 1999).
47
Agentes fsicos
Agentes qumicos
Agentes biolgicos
Otros
Radiaciones
-Gas mostaza
- Virus
- Ultrasonidos
ionizantes:
-Agua oxigenada
- Bacterias
- Choques
- Rayos X
- Pesticidas
- Hongos
trmicos
- Rayos gama
- Nicotina
- Rayos alfa
- Drogas
- Rayos beta
- Cafena
- Frmacos
Radiaciones no
ionizantes:
- Productos txicos
- cido nitroso
- Luz ultravioleta
3.8.3 Consecuencias de las mutaciones

Las mutaciones pueden ser
letales, cuando provocan la muerte del organismo
afectado. Perjudiciales (cncer, enfermedades congnitas, etc.), cuando producen

cambios en el organismo, pero no necesariamente su muerte. Tambin pueden ser
indiferentes, cuando no causan efectos importantes en el organismo afectado. En
algunos casos pueden ser beneficiosas para las poblaciones y constituir el origen
de la aparicin de los caracteres que favorezcan la adaptacin de los individuos al
medio (base para la evolucin de las especies) (Villee, 1999).
3.9 La gentica en la actualidad

El material de transmisin gentica presente en los organismos es el ADN que
tiene como funcin almacenar y transmitir la informacin gentica y el ARN que
tiene como funcin la sntesis de protenas. A partir del descubrimiento de Mendel a
principios del siglo XX, la gentica ha estado en primera lnea del descubrimiento
cientfico. Actualmente es raro leer un peridico o revista que no haga referencia a
algn tipo de aplicacin de la gentica para la mejora de la humanidad (Klug &
Cummings, 1999).
48
3.9.1 Ingeniera gentica y sus aplicaciones

La ingeniera gentica es una rama de la gentica que se concentra en el estudio
del ADN, pero con el fin de su manipulacin. En otras palabras, es la manipulacin
gentica de organismos con un propsito predeterminado (Villee, 1999).
Actualmente la ingeniera gentica es aplicada e investiga procedimientos como la
inseminacin artificial, fecundacin in vitro y tcnicas adecuadas (PCR) para el
mejoramiento, adaptacin y seleccin de las especies (Vecchi, 2001).
Ingeniera gentica aplicada a la mejora.- Los organismos eucariotas modificados
por la ingeniera gentica, se denominan organismos transgnicos. Algunos
caracteres de los animales domsticos se pueden mejorar como por ejemplo:
acelerar su crecimiento, mejorar la calidad de sus productos o aumentar su
resistencia a las enfermedades (Villee, 1999). Se ha podido modificar las
caractersticas de gran cantidad de plantas para hacerlas ms tiles al hombre.
Entre los principales caracteres que se han transferido a vegetales:
Resistencia a herbicidas, insectos y enfermedades microbianas.
Incremento del rendimiento fotosinttico.
Mejora en la calidad de los productos agrcolas.
La ingeniera gentica y la medicina

Industria farmacutica. Genes humanos pueden ser introducidos en el genoma
de las bacterias para que stas produzcan enormes cantidades de una
determinada sustancia. Como ser hormonas (insulina o la del crecimiento);
vacunas (viruela, hepatitis y rabia); o sustancias antivricas (interfern) (Vecchi,
2001).
Fines diagnsticos. El desarrollo de mtodos de diagnstico de enfermedades
busca secuencias de ADN de patgenos (Vecchi, 2001).
Terapia gnica. Surgi como una nueva forma de tratamiento para corregir
determinadas enfermedades genticas. En la terapia gnica se insertan genes
para corregir el defecto gentico hereditario que origina la enfermedad, para
contrarrestar o corregir los efectos de una mutacin gentica, o incluso para
programar una funcin o propiedad totalmente nueva en una clula. La terapia
49
gnica slo es aplicable cuando se conoce con exactitud la determinacin

gentica de la enfermedad y cuando el gen normal (no defectuoso) est aislado
y clonado (Microsoft Encarta, 2007).
La ingeniera gentica y la industria.- Esta tecnologa tambin tiene aplicaciones
industriales, como ser:
El desarrollo de gusanos de seda transgnicos que tejen hilos que contienen
colgeno, una protena humana comn en la piel. El colgeno se emplea en
cosmtica, hilos de sutura y fabricacin de piel artificial (Vecchi, 2001).
En la industria de detergentes y jabones, se producen lipasas para la
degradacin de grasas (por ejemplo manchas de aceites) y proteasas para la
degradacin de protenas (por ejemplo manchas de sangre). Estas enzimas se
producen en bacterias y hongos (Vecchi, 2001).
En la industria alimenticia tambin se aplica la ingeniera gentica en la
produccin de enzimas como la quimosina, utilizada en la fabricacin de quesos
(Vecchi, 2001).
La
produccin
de
plsticos
biodegradables,
aceites
industriales
biocombustibles en organismos transgnicos (Vecchi, 2001).

Genoma humano.- La misin de este proyecto fue encontrar la secuencia del ADN
de los 46 cromosomas que forman las clulas humanas, aparte de esto contempla
tambin el estudio de su funcionamiento, la forma de expresin, la interrelacin
entre genes, etc.
Los datos del genoma humano ayudarn a los cientficos a relacionar las
enfermedades hereditarias con genes concretos situados en lugares precisos de los
cromosomas. Estas investigaciones proporcionarn un conocimiento de la
organizacin esencial de los genes y de los cromosomas. Muchos cientficos creen
que la identificacin de los genes humanos revolucionar el tratamiento y
prevencin de numerosas enfermedades humanas (Microsoft Encarta, 2007).
Los investigadores completaron de descifrar el genoma humano en abril de
2003; los seres humanos cuentan con aproximadamente 31.000 genes. La
identificacin de las alteraciones existentes en el ADN permitir mejorar la tcnica
de biochips que se utiliza para identificar las alteraciones genticas que porta un
50
individuo; esto ayudar a los especialistas a reconocer si alguien es ms propenso

a padecer alguna enfermedad y a decidir qu clase de frmacos pueden ser ms
eficaces en el tratamiento (Microsoft Encarta, 2007).
Biotecnologa.- El trmino biotecnologa fue creado en 1917 por el ingeniero
hngaro Karl Ereky para describir procesos en los que se formaban productos a
partir de materiales crudos, con la ayuda de la actividad metablica de organismos
vivos. Hoy el trmino biotecnologa engloba todo tipo de produccin industrial de
bienes y servicios por medio de procesos que utilizan organismos, sistemas o
procesos biolgicos.
Bioinformtica.- Es un nuevo campo de investigacin que se ha desarrollado para
ayudar a los investigadores. Para poder determinar datos han hecho falta muchos
instrumentos informticos, como sistemas de informacin y gestin de laboratorios,
robots, sistemas de gestin de bases de datos e interfaces grficas de usuario. Los
investigadores de bioinformtica han creado bases de datos pblicas conectadas a
Internet para poner los datos del genoma a disposicin de los cientficos de todo el
mundo. La informacin de secuenciacin del ADN se encuentra en varias bases de
datos, entre ellas GenBank del NIH, Base de Datos de Secuencias de Nucletidos
del Laboratorio Europeo de Biologa Molecular y DNA Databank de Japn
(Microsoft Encarta, 2007).
51
GLOSARIO
Autosoma.- Par de cromosomas ordinarios que se distinguen del cromosoma
sexual.
Cariotipo.- Caracterizacin de un conjunto de cromosomas de un individuo con
relacin a su nmero, tamao y forma.
Clulas somticas.- Son aquellas clulas que forman el conjunto de tejidos y
rganos de un ser vivo. Tienen nmero haploide de cromosomas.
Clon.- Una lnea de clulas, surgidas todas de una misma clula nica por
divisiones repetidas; individuo derivado por reproduccin asexual a partir de un solo
antecesor. La tecnologa del DNA recombinante, implica la obtencin de muchas
copias de un nico fragmento de DNA, por repetidos ciclos de replicacin.
Genoma.- Serie completa de factores hereditarios contenidos en la distribucin
haploide de cromosomas.
Interfern.- Protena capaz de conferir resistencia a un virus.
Morfognesis.- Desarrollo de forma, tamao y otros caracteres de un rgano o
parte del cuerpo.
Nucletidos.- Molcula compuesta por un grupo fosfato, azcar de cinco carbonos
y una base nitrogenada. Una de las subunidades en las cuales se desdoblan los
cidos.
Progenitor.- Ascendiente en lnea directa de un ser vivo, en especial los
inmediatos, la madre y el padre.
Reaccin en cadena de la polimerasa (PCR).- Tcnica usada para crear un gran
nmero de copias de un segmento de DNA, que utiliza ciclos de desnaturalizacin,
apareamiento con cebadores y extensin por una DNA polimerasa termoresistente.
Transgnico.- Animales o plantas que han incorporado nuevos genes en el
genoma de sus clulas germinales y que pueden transmitirlos a las nuevas
generaciones.
52
CUESTIONARIO
1. La gentica estudia:
2. La asociacin del ADN con protenas se

denomina:
a) La herencia y variacin.
a) Genes.
b) Las caractersticas originales de los seres vivos.
b) Nucletidos.
c) Las clulas.
c) Cromosomas.
d) Todas.
d) Todas.
e) Ninguna.
e) Ninguna.
3. La informacin gentica contenida en los
4. Qu es un gen?
cromosomas es necesaria para:

a) El funcionamiento de las clulas.
a) Unidad de la herencia en un cromosoma.
b) La morfognesis de los organismos.
b) Unidad morfolgica de los virus.
c) La reproduccin.
c) Una secuencia de lpidos.
d) Todas.
d) Todas.
e) Ninguna.
e) Ninguna.
5. Es la posicin de un gen en el cromosoma:
6. Un alelo es:
a) Locus.
a) Un cromosoma sexual.
b) Alelo.
b) Un cromosoma homlogo.
c) Fenotipo.
c) Dos o ms formas diferentes de un gen.
d) Genotipo.
d) Todas.
e) Gameto.
e) Ninguna.
7. El fenotipo es:
8. El genotipo es:
a) Rasgo heredado visible al ojo humano.
a) Rasgo heredado visible al ojo humano.
b) Todos los genes presentes en un individuo.
b) Todos los genes presentes en un individuo.
c) Unin de gametos.
c) Unin de gametos.
d) Todas.
d) Todas.
e) Ninguna.
e) Ninguna.
9. Cul es la primera ley de Mendel?
10. Cul es la segunda ley de Mendel?
a) Ley de la uniformidad de los hbridos de la
a) Ley de la uniformidad de los hbridos de la
primera generacin.
primera generacin.
b) Ley de la combinacin independiente.
b) Ley de la separacin de los alelos.
c) Ley de la separacin de los alelos.
c) Ley de la combinacin independiente.
d) Todas.
d) Todas.
e) Ninguna.
e) Ninguna.
53
11. Cul es la tercera ley de Mendel?
12. Las mutaciones son causadas por:
a) Ley de la combinacin independiente.
a) Errores de copia en la replicacin del ADN.
b) Ley de la separacin de los alelos.
b) Los rayos ultravioleta.
c) Ley de la uniformidad de los hbridos de la
c) Los rayos X.
primera generacin.
d) Todas.
d) Todas.
e) Ninguna.
e) Ninguna.
13. La ingeniera gentica trata de:
14. La ingeniera gentica se aplica en:
a) Estudiar la herencia y variacin.
a) El mejoramiento gentico de plantas y
b) Estudiar las leyes de la herencia.
animales.
c) La manipulacin gentica de organismos.
b) Industria alimenticia.
d) Todas.
c) Medicina.
e) Ninguna.
d) Todas.
e) Ninguna.
Repuestas: 1.a, 2.c, 3.d, 4.a, 5.a, 6.c, 7.a, 8.b, 9.a, 10.b, 11.c, 12.d, 13.c, 14.d
ACTIVIDADES
a) Definir los siguientes conceptos:
Cromosoma:
Gen:
Alelo:
Locus:
b) Resolver los siguientes ejercicios:

1.- .Si una planta homocigtica de tallo alto (AA) se cruza con una homocigtica de tallo enano (aa),
sabiendo que el tallo alto es dominante sobre el tallo enano Cmo sern los genotipos y fenotipos
de la F1 y de la F2?
2.- Cul es la probabilidad de obtener un cigoto AaBb a partir de un cruzamiento: AaBb x AaBb?
54
3.- Se cruza un ratn de pelo largo y de color gris con otro de pelo largo y color blanco, Qu
probabilidad existe de que nazcan ratones de pelo corto y color gris? (Pelo largo L domina sobre
pelo corto l, y pelo gris B sobre blanco b).
4.- Cul es la probabilidad de que una pareja, ambos con los labios gruesos pero heterocigotos
tenga un hijo con los labios finos? (Labios gruesos G domina sobre labios finos g)
5.- El gen de la sordera congnita es recesivo respecto al gen de la audicin normal. Un matrimonio
en el que ambos oyen bien desean tener un hijo Cul es la probabilidad de que el hijo oiga bien
sabiendo que el padre de la mujer es sordomudo y la madre del marido es sordomuda?
o Klug, W. & Cummings, M.Conceptos de Gentica. Madrid: Practice Hall, 1999.
o Microsoft Encarta 2007. 1993-2006 Microsoft Corporation.
o Morales, L. & Zapata, M. Biologa Celular y Molecular. 1996.
o Snchez, J. Gentica. 2004 <http://web.educastur.princast.es>. (04-04-08).
o Stansfield, W. Gentica. Mxico D.F.: Herrera, 1993.
o Vecchi, B. Ingeniera gentica. 2002. <www.monografias.com> (07-04-08).
o Villee, C. Biologa. Mxico D.F: Callejas, 1999.
55
4. Origen de la vida
4.1 Edad de la tierra
La tierra tiene 4.500 millones de aos. Los primeros seres vivos (procariontes)
aparecieron hace unos 3.000 millones de aos atrs. Existen varias teoras que
intentan explicar el origen de la vida como ser: teora creacionista, teora del Big
Bang, teora de la generacin espontnea, teora de la panspermia y teora de los
coacervados de Oparn.
4.1.1 Teora creacionista

Supone que un Dios o varios originaron todo lo que existe. Por esto, muchas
religiones se iniciaron dando explicacin creacionista sobre el origen del mundo y
los seres vivos.
4.1.2 Teora del Big Bang

Esta teora es la ms aceptada, supone la explosin de un ncleo condensado y
caliente, el cual form las galaxias a partir de nubes de gases principalmente de
hidrgeno y helio. De acuerdo con esta teora el origen del sistema solar y planetas
se formaron hace 4.500 millones de aos.
4.1.3 Teora de la generacin espontnea

Supone que la vida poda surgir del lodo, agua, del mar, o de las combinaciones de
los cuatro elementos fundamentales: aire, fuego, agua y tierra. Aristteles propuso
que gusanos, insectos y peces surgan a partir de sustancias como el roco, el
sudor y la humedad. Segn l, este proceso era el resultado de interaccin de la
materia no viva, con fuerzas capaces de dar vida a lo que no tena. La idea de la
generacin espontnea de los seres vivos, perdur durante mucho tiempo. El
cientfico Johann B. van Helmont en 1667, propuso una receta para la generacin
espontnea de ratones en 21 das a partir de la ropa interior llena de sudor junto
con trigo colocados dentro de un recipiente de boca ancha (Museo de historia
natural, 2009).
56
4.1.4 Teora de la panspermia

Propuesta por Svante Arrhenius en 1908, segn esta teora la vida lleg a la tierra
en forma de esporas y bacterias provenientes del espacio exterior que a su vez, se
desprendieron de un planeta en la que existan.
4.1.5 Teora de los coacervados (Oparn)

Supone que las condiciones fsicas y qumicas, como la temperatura, las
radiaciones del sol, la actividad elctrica de la atmsfera y de los volcanes, que
existieron en la tierra primitiva permitieron el desarrollo de la vida y afectaron a las
sustancias que existan en los mares primitivos. Dichas sustancias se combinaron
para formar compuestos como los carbohidratos, las protenas y los aminocidos;
de tal manera que dieron origen a los seres vivos. A medida que se iban uniendo
estos compuestos se fueron formando sistemas celulares parecidos a los
coacervados (gotas microscpicas formadas por macromolculas que son un
posible modelo precelular). Las propiedades y caractersticas de los coacervados
hacen suponer que los primeros sistemas precelulares se les parecan mucho.
Cuando los sistemas precelulares evolucionaron dieron lugar a clulas que
tenan vida (primeros seres vivos). Estos primeros seres vivos eran muy sencillos,
pero muy desarrollados para su poca, pues tenan capacidad para crecer al tomar
sustancias del medio, cuando llegaban a cierto tamao se fragmentaban en otros
mas pequeos (descendientes) que conservan muchas caractersticas de los
progenitores.
4.2 Pruebas evolutivas

La formulacin de la teora evolutiva se sustent en un gran nmero de datos y
numerosas evidencias que ponen de manifiesto la evolucin histrica de la vida.
Algunas de estas evidencias son: la observacin directa, el estudio de la
biogeografa, el estudio de las homologas, las pruebas genticas, pruebas
embriolgicas y el registro fsil (Curtis & Barnes, 2000).
..
57
4.2.1 La observacin directa

Permite apreciar la accin de la seleccin causada por las presiones de la
civilizacin humana sobre otros organismos. Entre los ejemplos modernos de
seleccin natural podemos citar la modificacin de las alas de Biston betularia
(polilla), las que adquieren una tonalidad oscura en reas urbanas; proceso
conocido como mecanismo industrial. Otro ejemplo sera el incremento de las
bacterias resistentes a antibiticos, los mltiples logros de la seleccin artificial y la
constatacin
de
las
variaciones
existentes
entre
poblaciones
naturales
pertenecientes a una misma especie (Curtis & Barnes, 2000).
4.2.2 La biogeografa
Estudia la distribucin de organismos en el planeta. Las observaciones sobre la
distribucin geogrfica de plantas y animales llevadas a cabo por Darwin, en su
viaje alrededor del mundo contribuyeron en gran medida en el origen de sus ideas
evolutivas; fueron sobre todo sus observaciones de las islas Galpagos las que
ms influyeron en ello. Darwin observ que la fauna y la flora de las Galpagos
estaban relacionadas con las del continente sudamericano pero diferan en ciertos
aspectos. Las especies existentes en cada isla diferan a las de otras islas, que a
su vez no existan en el continente americano. La distribucin geogrfica de
muchos organismos constituye una fuerte evidencia de que los seres vivos son lo
que son y estn donde estn a causa de los acontecimientos ocurridos en el curso
de su historia (Soler et al., 2002).
4.2.3 Las homologas

Cuando se estudian las estructuras homlogas de diversos organismos, se denota
una ascendencia comn. Por ejemplo: la pata del caballo, el ala de un ave, el brazo
del hombre, el ala del murcilago y las aletas de una ballena incluyen los mismos
huesos en posiciones relativas similares. Para los bilogos evolucionistas, ejemplos
como estos son evidencia del origen comn de estos organismos. Si las especies
hubieran sido creadas separadamente, sera imposible interpretar esta coincidencia
58
Figura 4.1.Homologa: huesos de extremidades anteriores que muestran las
similitudes fundamentales de estructura y organizacin en diferentes

animales
4.2.4 Pruebas genticas

Experimentos de cruzamiento han revelado que las especies no han sido creadas
por separado, sino que son grupos de seres vivos que han descendido de otras
especies y que aun pueden engendrar otras en el futuro (Villee, 1999).
4.2.5 Pruebas embriolgicas

Se ha observado que el embrin, en el curso de su crecimiento, repite la historia
evolutiva de sus antecesores en forma abreviada. Fenmeno denominado
recapitulacin. Mediante la recapitulacin de su historia evolutiva en pocos das,
semanas, o meses, el embrin elimina algunas etapas, altera y deforma otras. Los
embriones de los mamferos en sus comienzos ofrecen muchas caractersticas en
comn con los peces, anfibios y reptiles, pero tambin tienen estructuras que los
capacitan para sobrevivir y desarrollar dentro de la cavidad uterina y no en el
interior de una cscara de huevo.
59
4.2.6 Registros fsiles

Muchas de las pruebas evolutivas son aportes de los fsiles. El registro fsil nos
muestra que muchos tipos de organismos extintos fueron muy diferentes de las
formas actuales y a pesar de que, en muchos casos, este registro es
tremendamente incompleto, en otros casos los fsiles nos muestran la sucesin de
organismos en el tiempo e incluso los estadios intermedios en la transicin de una
forma a otra (Soler et al., 2002).
Un fsil es una huella o seal dejada por un organismo que vivi en otro
tiempo. Puede ser una parte dura inalterada (un diente o un hueso), un moho en
una roca, la petrificacin (de madera o hueso), partes blandas inalteradas o
parcialmente alteradas (un mamut congelado) (Curtis & Barnes, 2000). Una
pequea parte de los seres vivos que vivieron en otro tiempo se conservaron como
fsiles y solo una pequea fraccin de estos fsiles ha sido descubierta hasta la
fecha (Villee, 1999).
Figura 4.2.Registros
Huellas
Mamut congelado
fsiles
Seal de un organismo
(Soler et al., 2002)
4.3 Teoras evolutivas

La evolucin es el proceso de cambio que se da a lo largo del tiempo, es el hilo
que conecta a la enorme diversidad del mundo vivo. Una inmensa cantidad de
evidencias indican que la Tierra ha tenido una larga historia y que todos los
organismos vivos (incluido el ser humano) surgieron en el curso de esa historia, a
partir de formas anteriores ms primitivas. Esto implica que todas las especies
60
descienden de otras especies; es decir que todos los seres vivos comparten
antecesores comunes en el pasado distante. As, los organismos son lo que son a
raz de su historia (Curtis & Barnes, 2000).
4.3.1 Teora de Lamarck

Lamark not que las rocas ms antiguas generalmente contenan fsiles de formas
de vida ms simples. El propuso que las formas de vida ms complejas surgieron
de las formas de vida ms simples por una suerte de progresin (Soler et al., 2002).
De acuerdo con su hiptesis, esta progresin o evolucin, depende de dos fuerzas
principales que son:
Herencia de los caracteres adquiridos.-
Los rganos en los animales se
hacen ms fuertes o ms dbiles, ms o menos importantes, segn su uso o su

desuso y estos cambios se transmiten de los padres a la progenie. Su ejemplo
ms famoso fue la evolucin de la jirafa. .Las jirafas se desarrollan a partir de
animales como los antlopes, pero debido a la necesidad de extender cada vez
ms el cuello para alcanzar las ramas de los rboles que los alimentaban, una
generacin tras otra se volvieron cada vez mas altas (Curtis & Barnes, 2000).
Figura 4.3.Evolucion de la jirafa
61
Principio creador universal.- Cada criatura viva va hacia un grado de

complejidad mayor. El camino de cada ameba conduca hacia el hombre.
Algunos organismos podan quedar apartados; el orangutn, por ejemplo, haba
sido desviado de su curso al ser atrapado por un ambiente desfavorable. La vida
en sus formas ms simples estaba surgiendo continuamente por un proceso de
generacin espontnea, para llenar el vaco dejado en el fondo de la escala
4.3.2 Teora de la Seleccin Natural de Darwin

Charles Darwin fue el fundador de la teora moderna de la evolucin. No fue el
primero en proponer que los organismos evolucionan, pero s fue el primero en
acumular la cantidad necesaria de evidencia en apoyo de esta idea. Los
argumentos de Darwin revolucionaron la ciencia de la biologa. El concepto de
Darwin de cmo ocurre la evolucin se funda en cinco premisas:
Los organismos engendran organismos similares.
En la mayora de las especies el nmero de individuos que sobreviven y se
reproducen es pequeo en comparacin con el nmero inicial.
En cualquier poblacin ocurren variaciones aleatorias entre los organismos
individuales, algunas de las cuales son hereditarias (no son producidas por el
ambiente).
La interaccin entre estas variaciones hereditarias, surgidas al azar y las
caractersticas del ambiente, determinan en grado significativo cules son los
individuos que sobrevivirn y se reproducirn y cules no (Seleccin Natural).
Dado un tiempo suficiente, la seleccin natural lleva a la acumulacin de
cambios que provocan diferencias entre grupos de organismos.
Seleccin natural.- Slo una pequea fraccin de los individuos que nacen, logran
sobrevivir y reproducirse. Segn Darwin, los que sobreviven son los que se
encuentran "favorecidos", por ser portadores de ligeras variaciones ventajosas
(mutaciones). Este proceso de mayor supervivencia y reproduccin de los
62
"favorecidos" fue llamado por l seleccin natural (Curtis & Barnes, 2000). Los
individuos supervivientes (favorecidos) transmitirn a la siguiente generacin las
variaciones ventajosas que los hicieron sobrevivir (Villee, 1999). Generalmente, el
resultado de la seleccin natural es la adaptacin.
Adaptacin.- Cualquier carcter, o conjunto de caracteres, que permite a los
individuos que los poseen superar con xito uno o ms agentes de seleccin; es lo
que genricamente se denomina adaptacin. Cuando un organismo presenta una
mutacin beneficiosa que le permite sobrevivir a cierta condicin ambiental, se dice
que el organismo est adaptado. Un organismo no puede adaptarse a todos los
medios posibles, por lo que habrn lugares donde no pueda sobrevivir (Soler et al.,
2002).
Radiacin adaptativa.- Es el proceso de la evolucin donde a partir de una
especie ancestral, se originan una variedad de formas que llegan a ocupar hbitats
algo diferentes (Villee, 1999).
Evolucin divergente.- Ocurre cuando la radiacin adaptativa origina a varios
tipos de descendientes, adaptados de distintos modos a diferentes medio
ambientes. Por ejemplo, a partir de una especie ancestral de pinzn de las islas
Galpagos, se han formado varias especies de pinzones, cada especie difiere en
estructura y tamao del pico segn el tipo de alimentacin adquirida (Villee, 1999).
Evolucin convergente.- Ocurre cuando dos o mas grupos poco relacionados
pueden adquirir, al adaptarse a un medio ambiente similar, caractersticas mas o
menos similares. Por ejemplo, los topos y las ardillas de tierra se han adaptado a la
vida subterrnea y han adquirido estructuras similares en patas delanteras y
traseras adaptadas a la excavacin (Villee, 1999).
Neodarwinismo.- Despus de la muerte de Darwin la teora de evolucin por
seleccin natural disfrut de muy pocos seguidores. Una de las razones para el
bajo seguimiento de esta teora fue que Darwin no encontr una explicacin acerca
de los mecanismos de herencia necesarios para su idea. Sin embargo, la solucin
ya exista a finales del siglo XIX, cuando Mendel public sus trabajos sobre
herencia de caracteres. En los aos treinta del siglo XX, la teora de la herencia de
Mendel se redescubri y se utiliz como complemento de la teora de evolucin por
63
seleccin natural de Darwin, dando lugar a lo que se conoce como teora sinttica
de la evolucin o neodarwinismo. La sntesis de las dos teoras fue llevada a
cabo principalmente por Fisher, Haldane y Wright; sus conclusiones se podran
resumir en los siguientes 5 puntos:
Las poblaciones contienen variabilidad gentica generada al azar.
Las poblaciones evolucionan mediante cambios en las frecuencias gnicas
originadas por deriva gentica, flujo gnico y sobre todo seleccin natural.
Las variaciones que producen ventajas selectivas tienen efectos fenotpicos
generalmente pequeos, por lo que el cambio adaptativo es normalmente
gradual (gradualismo).
La diversificacin se genera por especiacin (evolucin del aislamiento
reproductivo entre poblaciones).
Los procesos de diversificacin llegan, con el tiempo, a producir cambios lo
suficientemente grandes como para que den lugar a taxones de orden superior
(gnero, orden, familia, etc.) (Soler et al., 2002).
4.4 Origen de las especies

En el origen de las especies Darwin (1859), propuso dos hiptesis principales:
primera, que las especies actuales son descendientes con modificaciones de
antepasados comunes; y segunda, que la causa de la formacin de esos
descendientes modificados es la seleccin natural que acta favoreciendo algunas
de las variaciones heredables. La primera hiptesis estara dentro del campo de
estudio de lo que se conoce como macroevolucin, que est relacionada con
patrones observados en la comparacin de especies u otros taxones ms amplios
(familias, rdenes, etc.) que son descritos principalmente por ciencias como la
paleontologa y la sistemtica que contribuyen de manera importante a la
comprensin de los procesos evolutivos. La denominada microevolucin, se
encarga de estudiar en detalle los procesos que ocurren en una determinada
especie o poblacin actual, lo que permite disear experimentos para testar
diferentes hiptesis.
64
Para entender el origen de las especies es importante comprender los

principales procesos y patrones involucrados en el cambio que ha ocurrido en la
historia de los seres vivos. El proceso de especiacin se considera de importancia
fundamental para resolver esta cuestin. Se define a una especie como un grupo
de poblaciones naturales cuyos miembros pueden cruzarse entre s, pero no
pueden (o al menos no lo hacen habitualmente) cruzarse con los miembros de otros
grupos de poblaciones (Curtis & Barnes, 2000).
La especiacin.- Es el proceso que origina nuevas especies, ocurre cuando dos
poblaciones quedan aisladas y dejan de reproducirse (barreras de reproduccin).
Cada poblacin se enfrenta a diferentes presiones selectivas del medio, lo cual
puede acabar en el establecimiento de especies nuevas.
Importancia de la evolucin.- La importancia de la evolucin es enorme. No slo
porque ha dado lugar a la acumulacin de una inmensa cantidad de informacin
que paulatinamente va contestando a preguntas tan importantes como: por qu
existen tantas especies diferentes sobre la tierra?, por qu todas son diferentes
entre s aunque comparten muchas caractersticas como un cdigo gentico
universal?, por qu muchas no han desarrollado un cerebro mientras que otras s?
y por qu en el hombre el cerebro ha dado lugar a la aparicin de una
extraordinaria capacidad mental?. El mrito ms importante de la teora evolutiva
no est en la mera acumulacin de informacin, sino en la gran revolucin que
supuso para la biologa. Las ciencias biolgicas, antes de Darwin, eran
eminentemente descriptivas, fue la teora evolutiva la que suministr la herramienta
adecuada, con una enorme capacidad predictiva, que fue lo que convirti a la
biologa en una ciencia experimental, es decir, en una verdadera ciencia (Soler et
al., 2002).
4.5 Evolucin del hombre

Los primeros mamferos se originaron a partir de un grupo de reptiles primitivos
hace aproximadamente 200 millones de aos y coexistieron con los dinosaurios
durante 130 millones de aos. Despus de la extincin de los dinosaurios los
mamferos ocuparon los espacios dejados por ellos. La evolucin de los primates
65
comenz cuando un grupo de pequeos mamferos, semejantes a las musaraas,

trep a los rboles. La mayora de las tendencias en la evolucin de los primates
parecen estar relacionadas con adaptaciones a la vida arbrea (Curtis & Barnes,
2000).
La sustitucin de los bosques por praderas impulso a los simios a poblar las
sabanas. Debido a las ventajas que supona la posicin erguida (una mejor
vigilancia de los depredadores y la liberacin de las manos para manejar
herramientas y tomar alimento), los primeros homnidos se fueron poniendo
gradualmente en pie. Esta importante transicin supuso un lapso de tiempo muy
grande, ya que requiri redisear por completo el esqueleto y las inserciones
musculares (Soler et al., 2002).
Figura 4.4.Evolucin
del hombre: Australopithecus, Homo erectus
Neanderthal, Homo sapiens
Australopitecinos.- Son los primeros homnidos, se originaron hace ms de 4,2

millones de aos. Eran pequeos, tenan crneos simiescos y caminaban erectos.
Al parecer bajaron de los rboles y vivieron en grutas. Cazaban animales, utilizaban
herramientas de madera y utensilios simples de piedra (Villee, 1999).
66
Figura 4.5.Una
pareja de Australopithecus
(www.dkimages.com, 2008)
Las especies descritas hasta el presente incluyen a A. anamensis y
A.
afarensis, que constituyen el tronco ancestral y dos linajes divergentes:

australopitecinos grciles como A. africanus y australopitecinos robustos como A.
robustus, A. boisei y A. aethiopicus (Curtis & Barnes, 2000).
Neandertaloides.- Vivieron en Europa durante miles de aos con el tercero y
ltimo de los periodos interglaciares, que van desde hace 35.000 a 70.000 aos.
Caminaban erectos con las rodillas algo flexionadas. Su crneo era grande y fuerte,
nariz ancha y aplanada. Segn las proporciones del cerebro se supone que el
Neandertal debi tener la inteligencia parecida al hombre actual. Vivan en cuevas,
usaban el fuego, empleaban instrumentos, cazaban animales y enterraban a sus
muertos (Villee, 1999).
Gnero Homo.- Presentan premolares bicspides, andar bpedo, postura erecta,
cerebro grande y capacidad para construir herramientas. Algunos representantes
del gnero son:
Homo habilis.- La primera especie representante del gnero Homo, primer
constructor de herramientas, que aparece hace 2 millones de aos.
67
Figura 4.6.Homo habilis
Homo erectus.- Vivi desde hace unos 1,6 millones de aos hasta hace unos
25.000 aos. Aumentan su talla y el tamao del cerebro. El hacha es la.
herramienta ms representativa de este grupo. Algunos grupos ocuparon
cavernas y en etapas posteriores, dominaron el fuego, dos desarrollos que
probablemente estn relacionados.
Figura 4.7.Homo erectus
68
Homo sapiens.-
La mayor parte de las evidencias, que incluyen el anlisis
gentico, sugieren que los humanos modernos evolucionaron a partir de una

poblacin africana que migr hace aproximadamente 100 mil aos y que, a medida
que se expanda, fue reemplazando a las poblaciones europeas y asiticas del
gnero Homo establecidas previamente (Curtis & Barnes, 2000). El Homo sapiens,
coexisti con el hombre de Neandertal, existen teoras que sugieren que el hombre
moderno llev consigo alguna enfermedad para la cual haba desarrollado
inmunidad, cosa que no le ocurra al hombre de Neandertal, lo cual podra explicar
su desaparicin. Esta especie incluye no solo a todas las razas humanas existentes
en la actualidad, sino tambin algunas ya desaparecidas, como el hombre de CroMagnon. Restos de hombres netamente similares al de nuestros das Homo
sapiens sapiens, llegan por lo menos a una fecha de hace 30.000 aos (Villee,
1999).
Figura 4.8. Homo sapiens .
69
GLOSARIO
Adaptacin.- Componente heredable del fenotipo que confiere una ventaja para la
supervivencia y el xito reproductivo. El proceso por el que los organismos se
adaptan a las condiciones ambientales comunes.
Coacervados.- Modelo que utiliz Oparin en sus experimentos. Los coacervados
son sistemas coloidales constituidos por macromolculas diversas que se habran
formado bajo ciertas condiciones en un medio acuoso de la tierra primitiva.
Deriva gentica.- Cambios aleatorios en las frecuencias gnicas debido al
pequeo tamao de la poblacin reproductora.
Homologa.- Semejanza de partes u rganos de organismos diferentes debida a un
mismo origen embrionario a partir de un mismo antecesor.
Macroevolucin.- Los procesos evolutivos que dan lugar a grupos taxonmicos
amplios.
Microevolucin.- Los procesos evolutivos que conducen a modificaciones en
poblaciones naturales de una misma especie.
CUESTIONARIO
1. La teora que propone la existencia de un
2. Ciencia que estudia la distribucin de
Dios o varios quienes originaron todo es:
organismos en el planeta:
a) Teora Creacionista.
a) Geografa.
b) Teora del Big bang.
b) Biologa.
c) Teora de Oparn.
c) Evolucin.
d) Teora Lamarkiana.
d) Todas.
e) Teora Darviniana.
e) Ninguna.
70
4. La seleccin natural propone:
3. La teora de la generacin espontnea

supone:
a) Todo se origino a partir de la combinacin de
a) Los organismos engendran organismos
algunas sustancias existentes en la tierra
similares.
primitiva.
b) Los individuos sobrevivientes y los que se
b) La vida lleg como esporas y bacterias de
reproducen son pocos en comparacin con el
otro planeta.
nmero inicial.
c) La explosin de un ncleo condensado y
c) La interaccin entre variaciones hereditarias,
caliente dio origen a la vida.
surgidas al azar y las caractersticas del
d) Cada criatura va hacia un grado de
ambiente determinan que individuos sobrevivirn
complejidad mayor.
y se reproducirn y cules no.
e) Gusanos, insectos y peces se originaron a
d) Todas.
partir de roco, el sudor y la humedad.
e) Ninguna.
5. Cuando un rgano se hace ms fuerte
6. De una especie ancestral se originan
debido a su uso y este cambio se transmite a
descendientes, adaptados a diferentes medio
la progenie, hablamos de:
ambientes:
a) Seleccin natural.
a) Teora Darviniana.
b) Principio creador universal.
b) Teora Lamarkiana.
c) Evolucin divergente.
c) Radiacin adaptativa.
d) Herencia de caracteres adquiridos.
d) Todas.
e) Evolucin convergente.
e) Ninguna.
7. Cuando dos grupos poco relacionados se
8. La especiacin es:
adaptan a un ambiente similar adquiriendo

caractersticas similares, hablamos de:
a) Teora Lamarkiana.
a) El proceso que origina nuevas especies.
b) Radiacin adaptativa.
b) La interaccin entre mutaciones y el medio
c) Evolucin convergente
ambiente.
d) Seleccin natural.
c) Proceso que origina mutaciones en la
e) Evolucin divergente.
poblacin.
d) Todas.
e) Ninguna.
Respuestas: 1.a, 2. e, 3.e, 4. d, 5.d, 6. c, 7.c,
8.a, 9.a
9. Los homnidos aparecen en respuesta a:

a) La sustitucin de los bosques por praderas.
b) La extincin de los dinosaurios.
c) El descubrimiento del fuego.
d) Todas.
e) Ninguna.
71
ACTIVIDADES
a) Indicar la correspondencia de las siguientes afirmaciones con las teoras Creacionista, Big
Bang, generacin espontnea, panspermia, Oparn, Lamarck y Seleccin Natural de Darwin
_________________________: Una pequea fraccin de los individuos que nacen, logran

sobrevivir y reproducirse.
_________________________: A partir de la explosin de un ncleo condensado y caliente

se forman las galaxias
_________________________: La vida se origino a partir de la combinacin del aire, fuego,

agua y tierra.
_________________________: A partir de sudor y trigo pueden originarse organismos

como las ratas.
_________________________: La vida se origino a partir de esporas y bacterias

provenientes del espacio exterior.
_________________________: Los rganos en los animales se hacen ms fuertes, segn

su uso.
_________________________: Las formas de vida ms complejas surgieron de las formas

de vida ms simples.
_________________________: Las condiciones de la tierra primitiva permitieron el

desarrollo de la vida.
_________________________: El camino de una ameba conduce hacia el hombre.
_________________________: Un Dios origino todo lo que existe en el planeta.
_________________________: Los organismos sobrevivientes son los que portan

mutaciones.
o Darwin, C. El origen de las especies. Libros en Red. Perazolo. M, 2004.
o Soler, M.; Moreno, J.; Zamora-Muoz, C.; Rosas, A.Evolucin: La base de la Biologa.
Proyecto Sur de Ediciones, 2002.
o Dorling Kindersley Limited. The image encyclopaedia. <www.dkimages.com>. (10-04-08).
o Museo
de
historia
natural
de
la
ciudad
<http://www.sma.df.gob.mx/mhn>. (15-05-09).
72
de
Mxico.
Origen
de
la
vida.
UNIDAD 2 SERES VIVOS Y BIODIVERSIDAD
1. Seres vivos
Introduccin
Se han identificado algo ms de un milln y medio de seres vivos y se cree que
este nmero representa slo el 5% de las especies con las que actualmente
compartimos el planeta. Durante siglos, los naturalistas se han interesado en
ordenar esta diversidad y, al hacerlo, surgi un patrn jerrquico como norma de la
clasificacin biolgica. Por siglos, los naturalistas han intentado describir y explicar
la diversidad del mundo natural. A esta tarea se la ha denominado sistemtica.
Como cualquier disciplina cientfica, la sistemtica genera hiptesis que los
bilogos ponen a prueba diariamente a travs de su trabajo de campo y de
laboratorio (Curtis & Barnes, 2000).
1.1 Caractersticas de los organismos vivos

Un ser vivo es todo aquello que sea capaz de reproducirse por algn mecanismo y
que responda a la presin evolutiva. Las propiedades comunes a todos los seres
vivos segn Gonzles & Raisman (2004), son:
Organizacin y complejidad.- Todos los seres vivos estn formados por clulas
y tienen la capacidad de crecer. El crecimiento puede durar toda la vida como en
los rboles, o restringirse a cierta etapa y hasta cierta altura, como en los
animales.
Metabolismo.- Los organismos necesitan materiales y energa para crecer y
reproducirse. Estos pueden obtenerse del aire, agua, suelo o de otros
organismos.
Homeostasis.- Los organismos vivos deben mantener un equilibrio interno
relativamente estable para mantenerse vivos y funcionar correctamente.
Irritabilidad.- Los seres vivos son capaces de responder a los estmulos que son
los cambios fsicos y qumicos del medio ambiente. Entre los estmulos
73
generales estn: luz, presin, temperatura, composicin qumica del suelo, agua
o aire.
Reproduccin y herencia.- Dado que toda clula proviene de otra clula, debe
existir alguna forma de reproduccin, ya sea asexual (sin recombinacin de
material gentico) o sexual (con recombinacin de material gentico). Si existe
alguna caracterstica que pueda mencionarse como la esencia misma de la vida,
es la capacidad de un organismo para reproducirse.
1.2. Clasificacin de los organismos

Para poder describir las numerosas formas de vida que existen en nuestro planeta,
los bilogos tuvieron que nombrarlas y clasificarlas. Por ejemplo, los animales
fueron clasificados por San Agustn en tres grupos: tiles, dainos y superfluos. Los
botnicos clasificaron a las plantas en frutas, vegetales, fibras o maderas (Villee,
1999). A pesar de todos estos intentos no exista un esquema unificador. Entonces
apareci un joven mdico y naturalista sueco llamado Carl von Linneo, quien tena
una gran pasin por la clasificacin. Linneo catalog y describi las plantas en
Especies Plantarum (1753) y a los animales en Sistema Naturae (1758). La
clasificacin moderna de los organismos es semejante a la de Linneo, basada en
similitudes estructurales y en relaciones evolutivas (Smith & Smith, 2001).
1.2.1 Unidad bsica y niveles jerrquicos de clasificacin

Sistemtica.- Se encarga de estudiar la diversidad de los organismos y sus
relaciones de parentesco.
Taxonoma.- Permite agrupar las cosas que nos rodean, ya sean libros de una
biblioteca, vveres de una estantera o las especies de un ecosistema. Esta
agrupacin se basa en semejanzas y diferencias. Cuando se aplican ciertas reglas
de clasificacin a los seres vivos, se genera un sistema jerrquico, es decir, un
sistema de grupos dentro de grupos. En la poca de Linneo, existan tres
categoras bsicas: la especie, el gnero y el reino. Posteriormente, el mismo
74
Linneo y otros taxnomos fueron aadiendo categoras intermedias entre gnero y

reino. Los niveles taxonmicos de clasificacin son:
Especie.- Es la unidad bsica de clasificacin para plantas y animales. Se refiere a
un grupo de organismos que son semejantes en cuanto a caractersticas
estructurales y funcionales, se reproducen entre s y tienen un antecesor comn.
Gnero.- Agrupa a especies vecinas.
Familia.- Agrupa varios gneros semejantes.
Orden.- Agrupa familias.
Clase.- Agrupa ordenes.
Divisin.- Agrupa clases, se utiliza en la clasificacin de plantas.
Filo.- Agrupa clases, se utiliza en la clasificacin de animales.
Por ejemplo:
Categora: Hombre
Categora: Roble blanco
Filo: Chordata
Divisin: Magnoliopyta
Clase: Mammalia
Clase: Magnoliosida
Orden: Primates
Orden: Fagales
Familia: Hominidae
Familia: Fagaceae
Genero: Homo
Genero: Quercus
Especie: sapiens
Especie: alba
Si bien las categoras jerrquicas de plantas y animales son las mismas, las
reglas que norman la clasificacin son diferentes. Puede existir un mismo gnero
en plantas y tambin en animales, siendo organismos diferentes. Todo esto esta
normado por cdigos internacionales de nomenclatura.
Sistema binomial.- Es un sistema utilizado por Linneo para nombrar los
organismos. Cada organismo se escribe con dos palabras en latn, el gnero y la
especie (Nombre cientfico). Por ejemplo el perro pertenece al gnero Canis y la
especie es familiaris, entonces se lo nombra como Canis familiaris; el nombre
cientfico del hombre es Homo sapiens; el nombre cientfico del roble blanco es
Quercus alba. En todos los nombres cientficos el gnero se escribe primero,
empieza con mayscula y el nombre de la especie va despus en minscula y se
distinguen por el uso de cursiva o negrilla. El empleo del latn para dar nombres a
75
las especies viene de la poca ya que el latn era el idioma internacional de la

ciencia (Villee, 1999).
Dominios.- Hasta 1977, el reino se consideraba la categora sistemtica ms
inclusiva. Sin embargo, la secuenciacin de molculas universales llevaron a Carl
Woese y sus colaboradores a la construccin de un rbol filogentico nico en el
cual se diferencian tres linajes evolutivos principales. Se distinguen tres grupos
distintos que corresponden a los dominios Bacteria, Archaea y Eucarya. En el
sistema de Woese, Archaea y Bacteria son dominios distintos de organismos
procariotas y el dominio Eucarya agrupa a los restantes reinos de organismos
eucariotas (Curtis & Barnes, 2000).
Figura 1.1.Los tres dominios propuestos por Woese (1977)
1.3 Reinos vigentes

Desde las pocas de Aristteles, los bilogos han dividido el mundo de los seres
vivos en dos reinos: vegetal (rboles, arbustos, hierbas y enredaderas) y animal
(gatos, perros, leones, tigres, aves, ranas y peces). Hace un siglo el bilogo Ernst
Haeckel sugiri la construccin de un tercer reino, el reino protista, que
comprendiera a organismos unicelulares con aspectos intermedios entre plantas y
animales. Herbert Copeland (1956), sugiri establecer un cuarto reino, el reino
76
monera, para abarcar a organismos procariontes como bacterias y algas

verdeazules. Whittaker (1959), distingui a los hongos como un reino separado de
las otras formas de tipo vegetal, ya que los hongos carecen de pigmentos
fotosintticos (Villee, 1999).
Una clasificacin general de los seres vivos contiene cinco reinos: monera
(bacterias), protoctista o protista (algas, protozoos, otros organismos acuticos y
parsitos menos conocidos), fungi (lquenes y hongos), animalia (animales
vertebrados e invertebrados) y plantae (musgos, helechos, conferas y plantas con
flor).
1.3.1 Reino monera

Caractersticas generales
Representan el grupo ms antiguo y ms abundante de los seres vivos.
Clulas procariotas, DNA asociado a protenas est en el citoplasma y no

hay organelas limitadas por membranas.
Unicelulares, compuestos por una sola clula.
Pueden vivir solos o asociados en colonias.
Se reproducen por biparticin.
Ocupan todos los ecosistemas de la tierra, hielos polares, interior de

animales.
Dentro de este grupo se encuentran las cianobacterias o algas verdeazules

y bacterias.
Cianobacterias o algas verdeazules.- Son los organismos auttrofos ms

primitivos, contienen clorofila (verde) y ficocianina (azul), estos pigmentos le
permiten atrapar la luz del sol para sintetizar su propio alimento mediante la
fotosntesis. La mayora de las cianobacterias se presentan en forma de colonias
globulosas o como filamentos multicelulares, solo unos cuantos tipos son
unicelulares. Ningn alga verdeazul posee flagelos. Las algas verdeazules viven
en charcos, estanques de agua dulce, fuentes termales (90 grados centgrados),
corteza de rboles, vegetales muertos, otras viven en simbiosis con hongos
formando lquenes (Villee, 1999).
77
Figura 1.2.Algunos ejemplos de algas verdeazules
Nostoc
Gleocapsa
Pleurocasa
Stigonema
(Gonzles & Raisman, 2004)
Bacterias.- Son el grupo ms abundante dentro de este reino, son organismos

hetertrofos. Las bacterias exhiben una considerable diversidad de formas: los
cocos (forma de esfera), los bacilos (como bastones) y los espirilos (clulas
helicoidales).
Muchas
bacterias
pueden
desplazarse
por
la
accin
de
prolongaciones celulares llamadas flagelos (Curtis & Barnes, 2000).
Figura 1.3.Diferentes formas de las bacterias
Cocos
Bacilos
Espirilos
(Gonzles & Raisman, 2004)
Segn el ambiente en el que viven las bacterias pueden ser: aerobias (viven en
ambientes con oxgeno), anaerobias (necesitan vivir en ambientes con CO2),
anaerobias estrictas (vive en ambientes sin nada de oxgeno) y anaerobias
facultativas (viven en presencia y en ausencia de oxgeno).
78
Segn la relacin con otros organismos pueden ser: simbiticas (viven en

asociacin con otros organismos), parsitos (viven a expensas de otro
organismo) y saprfitas (son descomponedoras de materia orgnica).
Enfermedades causadas por bacterias:
Fiebre y otros sntomas de infeccin son causados por los gneros Salmonella y
Escherichia.
Ttano causada por la bacteria Clostridium tetani.
La neumona, causada por el Streptococcus pneumoniae.
El clera es una enfermedad causada por la bacteria Vibrio cholerae.
En plantas ocasionan la enfermedad del tizn, podredumbre negra, podredumbre
blanda y crecimiento de agallas.
Las bacterias son sensibles a drogas antimicrobianas como los antibiticos;
entre ellos, el ms conocido es la penicilina (Curtis & Barnes, 2000).
Importancia ecolgica.- Aunque conocemos muchas enfermedades causadas por
bacterias, no todas son patgenas y ejercen una accin benfica para muchos
seres vivos.
Las bacterias transforman la materia orgnica en inorgnica lo cual es
indispensable en el mantenimiento del equilibrio ecolgico de la Tierra. Este
proceso devuelve el carbono a la atmsfera en forma de dixido de carbono,
recicla otros nutrientes indispensables para el desarrollo de organismos y
garantizan la fertilidad del suelo.
Las bacterias cumplen un rol importante dentro de la salud y agricultura. Por
ejemplo, existen bacterias que viven en simbiosis con nosotros y colaboran en
procesos vitales como la digestin formando parte de la flora intestinal, otras
producen vitaminas tiles para nosotros, otras evitan que tengamos infecciones
intestinales.
Existen bacterias que son de vital importancia en la industria, muchas se utilizan
para la fabricacin de vinos, cerveza, quesos, yogur y frmacos.
79
Las algas verdeazules producen oxgeno en grandes cantidades y son fuente de

alimento de numerosos organismos. Son capaces de colonizar superficies
expuestas a condiciones extremas en las que gracias a ellas se hace posible el
posterior establecimiento de vegetacin.
1.3.2 Reino protista

Es un grupo definido por exclusin, es decir, no son animales, plantas, hongos ni
procariotas.
Son organismos eucariticos.
Principalmente unicelulares, y adems, algunas formas multicelulares.
Dentro de este reino se encuentran los protozoos y las algas.
Protozoos.-
Son
organismos
unicelulares,
hetertrofos,
se
reproducen
asexualmente por fisin binaria. Muchos tienen ciclos sexuales que involucran
meiosis y fusin de gametas. Los ciliados, en cambio, experimentan conjugacin,
en la cual se intercambian ncleos entre las clulas. Los protozoos suelen ser de
vida libre, aunque existen grupos que son parsitos.
Segn su estructura se dividen en:
Flagelados.- Son los ms primitivos, se desplazan mediante flagelos, son de
vida libre, aunque algunos son parsitos, por ejemplo el Tripanosoma cruzi que
causa la enfermedad de Chagas.
Ciliados.- Utilizan cilios para desplazarse. Son de vida libre viven en el agua
dulce.
Rizpodos.-
Se
deslazan
emitiendo
prolongaciones
de
su
cuerpo
(pseudpodos) y deslizndose sobre la superficie sobre la que viven. Pueden

vivir en aguas dulces o ser parsitos.
Esporozoos.- Son inmviles, parsitos. Un ejemplo de esporozoo es el
Plasmodium falciparum que produce la enfermedad de malaria o paludismo.
80
Figura 1.4.Algunos protozoos
(www.imasd.fcien.edu, 2008)
Algas.- Son organismos formados por clulas eucariticas con pared celular, son
organismos auttrofos fotosintticos (contienen pigmentos que captan la energa
solar y la transforman en energa qumica). Las algas, en general, tienen una
estructura relativamente simple; pueden ser unicelulares, formar filamentos de
clulas, formar placas de clulas o pueden presentar un cuerpo slido que puede
comenzar a aproximarse a la complejidad del cuerpo de una planta.
Algas unicelulares: organismos formados por una sola clula, pueden vivir libres
o en colonias. Por ejemplo: las diatomeas son algas de vida libre y el gnero
Gonium vive en colonia.
Figura 1.5.Algas de vida libre
81
Figura 1.6.Colonias de algas
Algas pluricelulares: organismos formados por muchas clulas, no forman

tejidos. Segn el pigmento pueden ser: algas verdes, algas pardas y algas rojas.
Importancia ecolgica
Las algas forman parte del fitoplancton, por lo tanto son la base de la cadena
alimenticia acutica.
Existen algas que se utilizan en la industria alimenticia como espesantes de
mermeladas y salsas.
En medicina sirven como medios de cultivo de bacterias.
Se extraen de ellas sustancias para la produccin de alimentos.
Producen oxgeno.
1.3.3 Reino fungi
Caractersticas generales.- Segn Curtis & Barnes (2000), los hongos presentan
las siguientes caractersticas y se clasifican en 4 grupos.
Clulas eucariotas hetertrofas. Carecen de clorofila.
Algunos unicelulares (levaduras), la mayora multicelulares y forman filamentos
(hifas).
Pueden ser parsitos o saprobios.
Se reproducen sexual y asexualmente.
82
El reino fungi (Hongos) incluye a: zygomicetes, basidiomicetes, ascomicetes y

deuteromicetes.
Ascomicetes.-Tienen el mayor nmero de especies de Figura1.7.Ascomicetes
este reino. En este grupo estn las levaduras
(unicelulares) y muchos de los mohos negros y verdeazulados comunes, las colmenillas y las trufas.
Zigomicetes.- Son hongos terrestres; la mayora Figura 1.8.Moho del pan

saprobios, viven en el suelo y se alimentan de materia
muerta. Algunos son parsitos de las plantas, insectos
o pequeos animales del suelo.
Figura 1.9.
Basidiomicetes.- Los basidiomicetes constituyen el

grupo de hongos ms familiar, ya que incluyen a los
Basidiomicetes
hongos de sombrero.
Deuteromicetes.- Son hongos cuya reproduccin

sexual
generalmente
deuteromicetes
son
se
desconoce.
parsitos
que
Figura 1.10.Penicilium
Algunos
causan
enfermedades en plantas y animales.
Importancia ecolgica.- La importancia ecolgica se describe a continuacin

segn Curtis & Barnes (2000):
Desempean un papel ecolgico importante como descomponedores de materia
orgnica.
Son
tambin
parsitos
de
83
muchos
tipos
de
organismos,
particularmente plantas, en las que causan enfermedades graves e importantes

prdidas a la agricultura.
Son de gran utilidad en la industria de vinos, quesos, pan, medicamentos,
productos biotecnolgicos y en el control biolgico de plagas y enfermedades.
Los hongos participan de dos tipos adicionales de simbiosis que tienen
significado ecolgico: los lquenes y las micorrizas.
Los lquenes son asociaciones simbiticas de hongos y algas verdes o
cianobacterias que estructural y fisiolgicamente son diferentes de cualquiera
de los dos organismos en su vida independiente. Son capaces de sobrevivir
en condiciones ambientales adversas que ninguno de los dos organismos
podra soportar viviendo en forma independiente.
Las micorrizas son asociaciones entre hongos que habitan el suelo y races
de plantas. Las asociaciones con micorrizas facilitan la captacin de minerales
por las races de la planta y proporcionan molculas orgnicas al hongo. Se
piensa que han desempeado un papel clave en posibilitar a las plantas su
transicin a tierra.
1.3.4 Reino plantae

Organismos formados por clulas eucariticas con pared celular.
Organismos auttrofos, fotosintticos (poseen plstidos que absorben la energa
luminosa y la transforman en energa qumica).
Son multicelulares.
Dentro de este reino se encuentran: los briofitos, plantas vasculares sin semillas
(pteridfitas), plantas vasculares con semillas (gimnospermas y angiospermas).
Brifitos.- Es uno de los grupos de plantas mas antiguos en el planeta tierra, con
alrededor de 300 millones de aos de antigedad. Carecen de races recolectoras
de agua y de hojas verdaderas. Absorben la humedad a travs de estructuras
areas. Abundan en lugares hmedos y sombros, aunque hay especies capaces
de crecer en medios estacionalmente secos o incluso desrticos.
84
Se fijan al sustrato mediante rizoides. Presentan pequeas estructuras

foliceas en las cuales ocurre la fotosntesis. El cuerpo del brifito est
especializado para el sostn y el almacenamiento de alimento (Curtis & Barnes,
2000). El grupo de los brifitos comprende unas 25.000 especies de musgos,
hepticas talosas y hepticas frondosas.
Figura 1.11.Brifito (musgo)
(www.kalipedia.com, 2008)
Plantas vasculares.- Son organismos que presentan dentro del tallo un cilindro
especializado para conducir agua y sustancias disueltas hacia la parte superior del
cuerpo y los productos de la fotosntesis hacia la parte inferior. Presenta una raz
especializada para la fijacin de la planta y la absorcin de agua. Presentan hojas
especializadas (con cloroplastos) para realizar la fotosntesis (Curtis & Barnes,
2000).
Plantas vasculares sin semillas (Pteridofitas).- Plantas con un tejido conductor
primitivo que les permite el transporte de agua y nutrientes. Dentro de este grupo se
85
encuentran: los helechos arcaicos, los licopodios, las colas de caballo y los
helechos que constituyen el grupo ms grande (Curtis & Barnes, 2000).
Figura 1.12.Helecho
(www.kalipedia.com, 2008)
Plantas vasculares con semillas.- La semilla es una estructura protectora por

medio de la cual la planta embrionaria puede dispersarse y permanecer latente
hasta que las condiciones se tornen favorables para su supervivencia. Existen dos
grupos modernos principales de plantas con semillas: las gimnospermas (semilla
desnuda) y las angiospermas (semillas protegidas) (Curtis & Barnes, 2000).
Gimnospermas.- Son plantas que poseen semillas que no se encuentran
encerradas en un fruto, por esta caracterstica recibe su nombre de gimnosperma:
"gymnos" = desnudo y "esperma"= semilla. Son plantas leosas, arbustos o
rboles, con hojas casi siempre perennes. Las flores son unisexuales y desnudas
86
puesto que no tienen ni cliz ni corola. En la actualidad apenas rene unas 850
especies vivas (Caballero, 2004). Dentro de este grupo se encuentran: los helechos
con semilla, las cicadceas, ginkgos (el Gynkgo biloba es el nico representante
vivo), gnetopsidas (parecidas a las plantas con flores) y las conferas.
Las conferas incluyen los pinos, abetos, pceas, cipreses, junperos y
sequoyas (Villee, 1999).
Figura 1.13.Gimnosperma
(www.lunaenamorada.com, 2008)
Angiospermas.- Son las plantas ms evolucionadas. El trmino angiosperma se

refiere a aquellas plantas que poseen semillas cubiertas, forma el grupo ms
numeroso con unas 220.000 especies. Las angiospermas han colonizado todos los
hbitats y han desplazado, en la mayora de ellos, a las gimnospermas, puesto que
presentan caractersticas ms evolucionadas que permiten una mejor adaptacin,
como ser los sistemas conductores ms evolucionados y mecanismos de
reproduccin mucho ms elaborados y eficaces. La principal caracterstica de las
angiospermas es la presencia de flores con spalos, ptalos, estambres (piezas
87
masculinas) y carpelos en cuya base se encuentran los ovarios que contienen los
vulos. Las angiospermas se dividen en monocotiledneas y las dicotiledneas.
Figura.1.14.Flor tpica de una angiosperma
Monocotiledneas.- Abarca unas 50.000 especies, reciben este nombre por

poseer nicamente un cotiledn durante su desarrollo.
Las caractersticas comunes que posee este grupo y que las diferencian de
las dicotiledneas son la presencia de races adventicias que sustituyen a una
gran raz principal. Las hojas poseen generalmente una nerviacin paralela al
nervio principal. Los tallos suelen ser herbceos, flexibles y sin crecimiento en
grosor, aunque ste se puede dar por otros mecanismos como la superposicin
de las hojas tal y como se da en las palmeras. Plantas con semilla de un solo
cotiledn, herbceas (tallo tierno). Por ejemplo: maz, trigo, cebada, amaranto,
cebolla, azucena, ajo, palma, cocotero, dtil, orqudea, etc.
88
Figura 1.15.Desarrollo de una plntula de maz, una monocotilednea
Figura 1.16.Monocotiledneas
Orqudeas
Maz
(Caballero, 2004)
89
Dicotiledneas.- A este grupo se les denomina as por tener durante las

primeras etapas del desarrollo dos cotiledones. Se han adaptado a casi
todos los medios, y tienen una gran variedad en morfologa, tamao y hbito.
Pueden ser herbceas o leosas. Por ejemplo: coliflor, frjol, pera, manzana,
limn, mandarina, etc. A continuacin se observa el desarrollo de una
plntula dicotilednea.
Figura 1.17.Desarrollo de una plntula de frjol, una dicotilednea
90
Figura 1.18.Dicotiledneas
Girasol
Cicuta acutica
(Caballero, 2004)
Importancia de las plantas
Las plantas canalizan la energa solar y la transforman en energa qumica,

por esto casi todas las formas de vida dependen de ellas.
Son fuente de oxgeno para los seres vivos.
Son la fuente de alimento de muchas especies.
El hombre utiliza las semillas ms que otra parte de la planta como fuente
importante de alimento, bebida, textiles y aceites.
Los hidratos de carbono que consume el hombre provienen generalmente de

las semillas, y en algunos casos de tubrculos como la papa, caa de azcar
y remolacha.
Las gramneas como maz, arroz, cebada y avena constituyen un alimento

importante.
Son importantes en la industria textil (algodn), aceitera, en la fabricacin de

pinturas y barnices, en la fabricacin de jabones y champes.
1.3.5 Reino animalia

Son eucariontes, pluricelulares, hetertrofos, se nutren por ingestin y son

normalmente mviles.
Consumen oxgeno.
Su reproduccin es sexual, con gametos y zigotos.
Se desarrollan mediante un embrin.
91
Presentan tejidos celulares muy diferenciados.
Sin pared celular. Algunos, con quitina.
Dentro de este reino se encuentran los invertebrados inferiores, los

invertebrados superiores y los cordados.
Invertebrados inferiores.- Dentro de este grupo se encuentran animales que son

radialmente simtricos (radiados) y animales que son bilateralmente simtricos
(bilaterios).
Simetra bilateral.- Forma corporal por la cual las mitades derecha e izquierda
de un organismo son aproximadamente imgenes especulares una de otra.
Segn Villee (1999), algunos de los organismos que forman parte de este grupo
son: porferos, platelmitos, nemertinos, nematodos, etc.
Porferos.- Dentro de este grupo se
Figura 1.19.Esponja
encuentran las llamadas esponjas. La

mayora viven en el mar; solo una familia
vive en agua dulce.
Platelmitos.- Son los llamados gusanos Figura 1.20.Planaria

planos,
dentro
de
este
grupo
se
encuentran las planarias, tenias y duelas.

Pueden ser terrestres, de aguas dulces o
saladas; y existen tambin platelmitos
parsitos (tenias y duelas).
92
Nemertinos.- Son los animales ms
Figura 1.21.Nemertino
sencillos con sistema de rganos. Ninguno

es parsito, casi todos viven en el mar,
algunos son de agua dulce o de tierra
hmeda.
Nemtodos.- Conocidos como gusanos redondos, dentro de este grupo se

encuentran nemtodos que parasitan al hombre como la Uncinaria triquina, el
gusano scaris y el gusano filaria. Se encuentran en el mar, agua dulce, tierra, en
plantas y animales como parsitos.
Simetra radial.- Las partes se disponen alrededor de un eje central, tal que,
cualquier plano que pasa a travs del eje central divide al organismo en mitades
que son aproximadamente imgenes especulares. Se ve en los cnidarios,
ctenforos y equinodermos adultos.
Figura 1.22.Simetra radial
93
Cnidarios.- Dentro de este grupo se Figura 1.23.Cnidarios

encuentran las medusas, hidras, corales y
anmonas (Villee, 1999).
Ctenforos.- Conocidos como peines gelatinosos y nueces de mar (Villee, 1999).
Invertebrados superiores.- Curtis & Barnes (2000), describe dentro de este grupo
a los moluscos, anlidos, artrpodos, equinodermos y hemicordados.
Moluscos.- Presentan cuerpos blandos Figura 1.24.Moluscos

generalmente protegidos por una concha
calcrea dura. Dentro de este grupo se
encuentran las almejas, ostras, caracoles,
babosas,
sepias,
jibias,
calamares
pulpos.
Anlidos.- Dentro de este grupo se Figura1.25.Lombriz de tierra

encuentran
las
lombrices
de
tierra,
gusanos marinos y sanguijuelas. Pueden

ser terrestres, marinos o de agua dulce.
94
Artrpodos.- Lograron el mejor resultado
Figura 1.26.Insectos
biolgico; son los ms numerosos, se los

encuentra en casi todos los hbitats
ecolgicos.
Presentan apndices articulados y un
exoesqueleto duro y quitinoso (a modo de
armadura).
Poseen rganos de los sentidos bien
desarrollados. Dentro de este grupo se
encuentran:
Trilobites
(primitivos
ya
extintos), crustceos (viven en el mar),

insectos
(tres
pares
de
patas)
quelicerados (cuatro pares de patas).
(www.ebrisa.com, 2008)
Equinodermos.- Todas las especies son
Figura 1.27.Estrella de mar
marinas.
Dentro de este grupo se encuentran las
estrellas de mar, erizos de mar, pepinos
de mar, estrellas serpentinas y lirios de
mar.
Las larvas son bilateralmente simtricas,
pero los adultos alcanzan una simetra
radial.
Hemicordados.- Son un pequeo grupo de animales marinos. Presenta una

probscide, un collar corto y un tronco largo.
95
Cordados
Presentan una notocorda a lo largo del cuerpo que sirve como eje firme pero
flexible.
Presentan un cordn nervioso (mdula), que corre por debajo de la

superficie dorsal del animal, por encima de la notocorda.
Presentan una faringe con hendiduras branquiales, altamente desarrollado

en peces (funcin respiratoria) y quedan rastros de los sacos branquiales en
el embrin humano.
Presentan una cola posterior al ano.
Dentro de este grupo se encuentran los tunicados, cfalocordados y los

vertebrados (Curtis & Barnes, 2000).
Tunicados.-
Son
animales
marinos,
Figura 1.28.Tunicado
ssiles, en forma de barril. Su forma

larvaria es tpica de los cordados. La
larva se fija en el fondo del mar, pierde la
cola, el notocordio y casi todo su sistema
nervioso.
Cfalocordados.- Son animales pequeos, traslucidos parecidos a los peces de 5

a 10 cm. de longitud y se encuentran distribuidos en mares poco profundos.
96
Vertebrados.- Presentan un esqueleto interno
Figura 1.29.Peces
cartilaginoso u seo, que refuerza o substituye

al
notocordio.
Esta
estructura
esqueltica
flexible se extiende longitudinalmente en todos

los
cordados.
Dentro
de
este
grupo
se
encuentran:
a) Peces: Viven en el agua, respiran mediante
branquias y presentan aletas. Por ejemplo:
(www.bermudas.ls.fi.upm.es, 2008)
Figura 1.30.Anfibios
carpas, surubes, piraas, truchas, tiburones,

rayas, truchas, etc.
b) Anfibios: Dependen del agua para depositar
los huevos y para el desarrollo de las larvas.
Dentro de este grupo se encuentran las ranas,
(www.usergioarboleda.edu, 2005)
sapos, salamandras y caecilias.

c) Reptiles: Los huevos protegen al embrin de
la
desecacin.
Son
animales
Figura 1.31.Reptiles
terrestres
verdaderos. Dentro de este grupo encontramos

a tortugas, cocodrilos, serpientes, lagartos, etc.
d) Aves: Son animales especializados para el
1
vuelo. Ponen huevos. Dentro de este grupo se

encuentran: colibres, pinginos, avestruces,
(www.sidisalta.com.ar, 2008)
Figura 1.32.Aves
loros, bhos, cisnes, flamencos, cndores, etc.

e) Mamferos: Suministran leche a su progenie
por
glndulas
mamarias.
Los
huevos
se
desarrollan en el tero. Dentro de este grupo se

encuentran: ornitorrincos, canguros, perros,
(www.usergioarboleda.edu, 2005)
Figura 1.33.Mamferos
leones, nutrias, ratas, murcilagos, morsas,

ballenas, delfines, elefantes, monos, humanos,
etc.
(www.sidisalta.com.ar, 2008)
97
Ocupan un gran nmero de nichos ecolgicos.

Son fuente de alimento. Sin embargo la explotacin descontrolada ha conducido
a algunas especies al borde de la extincin.
Los insectos son tiles en el equilibrio ecolgico, hay insectos que directamente
producen sustancias tiles al hombre como ser la miel, ceras, seda y de otros
diversos insectos se obtienen colorantes naturales.
Son importantes en investigaciones mdicas en la lucha contra enfermedades.
Son importantes como compaa o mascotas.
Existen animales parsitos que nos causan enfermedades como tenias, triquina,
scaris, duelas.
Existen animales que transmiten enfermedades como los mosquitos que
transmiten la fiebre amarilla, las vinchucas que transmiten el mal de chagas y las
cigarras que transmiten el virus del palmarado de maz.
1.4 Caractersticas de los virus

Los virus son partculas infecciosas que no encajan en ninguno de los reinos de
organismos vivos. No se los considera seres vivos ya que carecen de la
capacidad de nutrirse y de relacionarse con el medio en el que viven.
No pueden ser observados con microscopios ordinarios debido a su diminuto
tamao, de modo que solo es posible observarlos mediante microscopio
electrnico.
Los virus estn formados por una regin central de cido nucleico DNA o RNA,
rodeado por una cubierta protenica o cpside.
Se reproducen solamente cuando se encuentran dentro de las clulas vivas,
apoderndose de las enzimas y otra maquinaria metablica de sus
hospedadores. Fuera de la clula viva son inertes.
1.4.1 Ciclo reproductivo
98
Ciclo ltico.- El virus ingresa su material gentico a la clula husped, se multiplica

el ADN viral y los dems componentes del virus. Una vez que los nuevos virus ya
estn sintetizados se liberan destruyendo la clula husped.
Ciclo lisognico.- El virus ingresa su material gentico en la clula husped y
permanece en ella sin destruirla. El genoma viral se duplica junto con el DNA del
husped.
1.4.2 Clasificacin de los virus

Segn el organismo al que infectan:
Bacterifagos.- Son virus que infectan bacterias.

Figura 1.34.Bacterifago
Virus animales.- Infectan clulas humanas y de otros animales causando

enfermedades. Algunas enfermedades causadas por virus son: varicela,
herpes, paperas, verrugas, influenza, hepatitis, SIDA, rabia, sarampin,
gripe, rubola y polio.
Virus vegetales.- Causan graves prdidas agrcolas. Por ejemplo, virus del
mosaico del maz, virus del palmarado del maz, virus de la caa de azcar,
etc.
Segn el contenido de cido nucleico:
Virus de DNA.- Algunas enfermedades causadas por virus de DNA son:

conjuntivitis, varicela, herpes, viruela, verrugas, etc.
99
Virus de RNA.- Algunas enfermedades causadas por virus de RNA son:

virus causantes del cncer, SIDA. poliomielitis, resfriado comn, fiebre
amarilla, rubola, leucemia de clulas T, rabia, etc.
Figura 1.3 5.Virus de la gripe
El nico uso til que se conoce se da en el caso particular de la ingeniera

gentica.
En la mayora de los casos los virus son dainos para plantas y animales ya
que producen enfermedades.
Los virus atacan una clula en particular, por ejemplo el virus de la hepatitis
ataca slo a clulas del hgado, los virus de la gripe atacan a clulas de la
mucosa nasal. Al atacar a estas clulas provocan su muerte y por eso
producen enfermedades.
Para luchar contra los virus no se pueden usar antibiticos ya que estos no
son seres vivos; el nico que puede luchar contra ellos es nuestro sistema
inmune.
Para que nuestro sistema inmune pueda defendernos del ataque de virus, es
importante recibir una vacuna contra la enfermedad.
Las vacunas alertan a nuestro sistema inmune sobre la existencia del virus y
as nuestro organismo esta preparado para prevenir un posible contagio.
Las medidas higinicas y las medidas de bioseguridad son otras formas de

prevenir el contagio de enfermedades causadas por virus.
100
GLOSARIO
Auttrofo.- Un organismo capaz de sintetizar todas las molculas orgnicas
necesarias a partir de sustancias inorgnicas simples (por ejemplo: H2O, CO2, NH3)
y de alguna fuente de energa (por ejemplo: luz solar); opuesto a hetertrofo. Las
plantas, las algas y algunos grupos especializados de procariotas son auttrofos.
Branquia.- El rgano respiratorio de los animales acuticos, frecuentemente una
extensin de paredes delgadas de alguna parte de la superficie externa del cuerpo
o, en los vertebrados, de alguna parte del tubo digestivo.
Conjugacin.- El proceso sexual en algunos organismos unicelulares por el cual el
material gentico es transferido de una clula a otra mediante contacto directo entre
ellas.
Cotiledn.- Estructura folicea del embrin de un espermatofito o planta con
semillas; contiene alimento almacenado.
Embrin.- La etapa temprana del desarrollo de un organismo, producido a partir de
un vulo fecundado; un organismo joven antes que emerja de la semilla, del huevo
o del cuerpo de su madre. En los humanos se refiere a los dos primeros meses de
vida intrauterina.
Hetertrofos.- Organismo que debe alimentarse de sustancias orgnicas
sintetizadas por otros organismos para obtener energa y pequeas molculas
estructurales; opuesto a auttrofo. Los animales, los hongos y muchos organismos
unicelulares son hetertrofos.
Homeostasis.- Mantenimiento de un ambiente fisiolgico interno o de un equilibrio
interno relativamente estable en un organismo.
Notocorda.- Estructura dorsal bastoniforme que corre a lo largo del cuerpo y sirve
como esqueleto interno en los embriones de todos los cordados; en la mayora de
los cordados adultos, la notocorda se encuentra reemplazada por una columna
vertebral que se forma en torno a ella (pero no a partir de ella).
Parsito.- Es aquel ser vivo que vive y se nutre a expensas de otro ser vivo sin
aportar ningn beneficio a este ltimo.
Saprobios.- Organismo que se alimenta de materia orgnica no viva.
101
Simbiosis.- Asociacin ntima y prolongada entre dos o ms organismos de

diferentes especies. Incluye el mutualismo, en el que la asociacin es beneficiosa
para ambos; el comensalismo, en el que uno se beneficia y el otro no es ni daado
ni beneficiado; y el parasitismo, en el que uno se beneficia y el otro es daado.
CUESTIONARIO
2. La unidad bsica de la clasificacin
1. La esencia de la vida es:
taxonmica es:
a) La sistemtica y la taxonoma.
b)
La
capacidad
de
un
organismo
a) Gnero.
para
b) Especie.
reproducirse.
c) Reino.
c) El catabolismo y anabolismo.
d) Dominio.
d) Todas.
e) Familia.
e) Ninguna.
3. La clasificacin moderna, semejante a la de
4. Qu es el sistema binomial?
Linneo, se basa en :
a) La funcin de los organismos en el
a) Es un sistema que agrupa a los organismos
ecosistema.
en cinco reinos.
b) Las categoras de uso.
b) Es un sistema utilizado para nombrar
c) Semejanzas y diferencias a nivel de
organismos, compuesto por gnero y especie.
estructura; y las relaciones evolutivas de los
c) Es el sistema de Woese que agrupa dos
organismos.
dominios de procariotas y un dominio de
d) Todas.
eucariotas.
e) Ninguna.
d) Todas.
e) Ninguna.
5. Bacterias y algas verdeazules pertenecen al
6. Las caractersticas del reino monera son:
reino:
a) Monera.
a) Clula eucariota.
b) Protista.
b) DNA presente en el ncleo.
c) Fungi.
c) La reproduccin sexual ocurre por la fusin
d) Plantae.
de gametos.
e) Animalia.
d) Todas.
e) Ninguna.
102
7. Protozoos y algas pertenecen al reino:
8. Los protozoos son:
a) Monera.
a) Organismos unicelulares.
b) Protista.
b) Organismos hetertrofos.
c) Fungi.
c) Organismos que se reproducen por fisin
d) Plantae.
binaria.
e) Animalia.
d) Todas.
e) Ninguna.
9. Los organismos de estructura simple,
10. Organismos unicelulares o
eucariontes y auttrofos fotosintticos, se los
multicelulares, eucariticos, hetertrofos,
conoce como:
que carecen de clorofila y considerados

como degradadores, pertenecen al reino:
a) Hongos.
a) Monera.
b) Virus.
b) Protista.
c) Ciliados.
c) Fungi.
d) Animales
d) Plantae.
e) Plantas.
e) Animalia.
11. Caractersticas del reino plantae:
12. Organismos que presentan un tallo o

cilindro para conducir agua y sustancias
disueltas:
a) Organismos eucariticos con pared celular.
a) Gimnospermas.
b) Organismos auttrofos, fotosintticos.
b) Angiospermas.
c) Son multicelulares.
c) Pteridofitas.
d) Todas.
d) Todas.
e) Ninguna.
e) Ninguna.
13. Son plantas que poseen semillas
14. Caractersticas del reino animal:
desnudas:
a) Monocotiledones
a) Son organismos procariontes y hetertrofos.
b) Dicotiledneas.
b) Su reproduccin es asexual.
c) Helechos.
c) Algunos organismos pueden ser anaerobios.
d) Gimnospermas.
d) Todas.
e) Angiospermas.
e) Ninguna.
15. Los vertebrados se caracterizan por:
16. Presencia de una notocorda y mdula

espinal:
103
a) Poseer un esqueleto interno.
a) Hemicordados.
b) Poseer un exoesqueleto seo o cartilaginoso.
b) Cordados.
c) Poseer un esqueleto quitinoso.
c) Bilaterios.
d) Todas.
d) Radiados.
e) Ninguna.
e) Moluscos.
17. Las caractersticas de los bilaterios son:
18. Son partculas infecciosas:
a) Tienen una probscide, un collar corto y un
a) Bacterias.
tronco largo.
b) Hongos.
b) Presentan cuerpos blandos protegidos por una
c) Virus.
concha calcrea dura.
d) Algas verde azules.
c) Las mitades derecha e izquierda son
e) Algas unicelulares.
aproximadamente imgenes especulares una de
Respuestas: 1. b, 2.b, 3.c, 4.b, 5.a, 6.e, 7.b,

8.d, 9.e, 10.c, 11.d, 12.d, 13.d, 14.e, 15.a, 16.b,
17.c, 18.c.
otra.
d)Todas.
e) Ninguna.
ACTIVIDADES
a) Completar el siguiente cuadro comparativo
Reino
Monera
Protista
Fungi
Plantae
Animalia
------------------
------------------
----------------------
--------------------
--------------------
------------------
------------------
----------------------
--------------------
--------------------
----------------------
--------------------
--------------------
Descripcin
de la clula
Clasificacin
----------------------
Importancia
ecolgica
104
b) Clasificar los siguientes organismos en el reino que les corresponda:

Streptococcus pneumoniae, Salmonella, murcilagos, cianobacterias, algas, ascomicetes, moho del
pan, basidiomicetes, Penicilium, musgos, hepticas talosas, monos, licopodios, colas de caballo,
helechos, pinos, hombres, crustceos, abetos, pceas, cipreses, hepticas frondosas, orqudeas,
maz, Cicuta acutica, tiburones, esponjas de mar, surubes, planarias, medusas, hidras, corales,
caracoles, babosas, ciliados, lombrices de tierra, sanguijuelas, trilobites, insectos, araas, rosas,
escorpiones, quelicerados, algas pardas, moscas, erizos de mar, estrellas de mar, Tripanosoma
cruzi, tunicados, sapos, salamandras, cocodrilos, helechos arcaicos, serpientes, loros, bhos, ratas,
morsas, ballenas, girasol, delfines, bacterias, Clostridium tetani, elefantes y protozoos.
Monera
Protista
Fungi
Plantae
Animalia
----------------------
-------------------------
-------------------------
-----------------------
------------------------
----------------------
-------------------------
-------------------------
-----------------------
------------------------
----------------------
-------------------------
-------------------------
-----------------------
------------------------
----------------------
-------------------------
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-----------------------
------------------------
----------------------
-------------------------
-------------------------
-----------------------
------------------------
----------------------
-------------------------
-------------------------
-----------------------
------------------------
o Caballero, E. Reino Plantae. 2004. Reino Plantae.

<http://www.monografias.com/trabajos15/reino-plantae/reino-plantae.shtml>. (11-05-08).
o Gonzles, A. & Raisman, J. Caractersticas de los seres vivos.
<http://fai.unne.edu.ar/biologia/introduccion/3intro.htm>. 2004. (11-05-08).
o Smith, R. & Smith, T. Ecologa. Madrid: Capella, 2001.
o Peces. <www.bermudas.ls.fi.upm.es>. (12-04-09).
o Universidad Sergio Arboleda. Medio ambiente.
<www.usergioarboleda.edu.co/medioambiente>. 2005. (10-05-08).
o Reptiles, mamferos. <www.sidisalta.com.ar>. (10-05-08).
o Seres vivos. <www.imasd.fcien.edu>. (20-05-08).
o Las plantas sin flores. <www.kalipedia.com>. (07-05-08).
o Pinos. <www.lunaenamorada.com>. (22-05-08).
o Enciclopedia multimedia del siglo XXI. <www.ebrisa.com>. (2-05-08).
105
2. Biodiversidad
Introduccin
La diversidad biolgica se refiere a la variedad de la vida en la Tierra en todos sus
niveles, desde genes a ecosistemas, as como los procesos ecolgicos y evolutivos
que la sustenta. Por tanto estara inmersa la gran variabilidad y cantidad de
organismos vivos que existen en el planeta o en un lugar determinado. La gran
biodiversidad es el resultado de la evolucin de la vida a travs de millones de
aos, cada organismo tiene su forma particular de vida, la cual est en perfecta
relacin con el medio que habita. El gran nmero de especies se calcula alrededor
de 30 millones; esta cifra no es exacta debido a que no se conocen todas las
especies existentes en nuestro planeta.
Figura 2.1.Fotos satelitales
El
termino
biodiversidad
(bio=vida,
diversidad=variedad)
apareci
mediados de la dcada de 1980. La preocupacin es en gran parte producto de la

tecnologa. El uso de sensores en satlites permiti cuantificar el declive de los
ecosistemas naturales particularmente en regiones remotas del globo (Smith &
Smith, 2001).
106
Los seres humanos dependemos de la biodiversidad de muchas maneras,

tanto para satisfacer necesidades bsicas como alimento y medicina, como para
enriquecer nuestras vidas cultural y espiritualmente. Sin embargo en un mundo
cada vez ms moderno y tecnificado, las personas a menudo olvidamos lo
fundamental que es la biodiversidad para la vida cotidiana e ignoramos el impacto
que ocasionara su prdida (Alberti et al., 2003).
En la dcada de 1990 la concientizacin y preocupacin se extendi a la
comunidad internacional a travs de la celebracin de la Cumbre de la Tierra
convocada por las Naciones Unidas en Ro de Janeiro en 1992. En esta cumbre
alrededor de 150 pases firmaron el Convenio de Biodiversidad, convirtiendo la
preservacin de la biodiversidad terrestre en una prioridad internacional (Smith &
Smith, 2001).
Bolivia encaro el proceso de la elaboracin de una estrategia para la
conservacin y uso sostenible de la biodiversidad a partir del ao 1999. Se elabor
esta estrategia aprovechando el conocimiento de expertos nacionales e
internacionales, quienes pueden dar una idea actualizada del estado de la
biodiversidad del pas como de los esfuerzos y desafos de conservacin de la
misma (Ibisch & Mrida, 2003).
2.1 Valor de la biodiversidad

Todas las especies, por insignificantes, repulsivas o dainas que puedan parecer,
tienen una importante funcin dentro del equilibrio terrestre.
El valor que se le asigna a la biodiversidad es un reflejo de los valores
humanos, y stos pueden variar tanto entre sociedades como entre individuos. Por
ejemplo, la perspectiva de habitantes rurales y urbanos hacia la vida silvestre es
muy diferente. Las personas que no viven cotidianamente con elefantes los
aprecian por su tamao, carisma e inteligencia. Por otra parte, aquellos que viven al
lado de los elefantes tienden a percibirlos como una amenaza hacia las personas,
sus cultivos y sus propiedades (Laberti et al., 2003).
107
2.1.1 Bienes de la biodiversidad

La Tierra produce una abundancia de bienes esenciales para la vida humana.
Algunos ejemplos de estos bienes son: alimento, proteccin, lea, ropa, fibra,
productos industriales y medicina (Laberti et al., 2003).
Alimento.- Los seres humanos siempre han dependido de plantas, animales,

hongos y frutas para poder sobrevivir. Las gramneas como el trigo, el arroz y el
maz constituyen la fuente ms importante de alimento a nivel mundial. El arroz y el
maz formaron la base de las civilizaciones en el Lejano Oriente y Amrica,
mientras que el trigo y la cebada, formaron la base de las civilizaciones del Medio
Oriente (Laberti et al., 2003).
Figura 2.2.Alimentos bsicos
(www.torrevieja.com, 2008)
En nuestro pas se consideran muchas especies de flora silvestre con

potencial para un uso sostenible como ser: castaa, palmito, chirimoya, pacay,
achachair, ocor, guayaba, etc. Las especies de fauna silvestre con potencial
108
econmico y manejo sostenible son: chanchos, monos, antas, tates, pac, surub,
entre otros.
Se conocen alrededor de 50 especies nativas domesticadas que incluyen
papa, oca, papalisa, isao, arracacha, ajipa, yacn, achira, maz, quinua, kaahua,
amaranto, frijoles, tarwi, lacayote, escariote, zapallo, achojcha, man, etc. Dentro
de los animales domesticados es importante mencionar a los camlidos y cuyes
(Estrategia Nacional de Conservacin y Uso Sostenible de la Biodiversidad, 2001).
Materiales de construccin.- Los rboles y especies como el bamb, se usan en
todo el mundo como material para la construccin, papel y combustible. La
produccin mundial de madera y productos derivados (casas, muebles, abono
orgnico, papel y envolturas) tienen una gran importancia econmica (Laberti et al.,
2003).
Bolivia cuenta con un sector forestal importante gracias a su diversidad
grande en especies maderables. Algunas de las especies forestales ms utilizadas
son: ocho, roble, cedro, mara, tajibo, yesquero, mapajo, pino de monte, sereb y
bibosi. La produccin maderera en Bolivia se ha caracterizado por la extraccin
selectiva de rboles de unas pocas especies. El ao 1998 la FAO calcul que la
cosecha de un metro cbico de madera destruye siete de vegetacin. Si bien este
tipo de actividad en algunos casos no destruye los ecosistemas, altera su
arquitectura, estructura florstica, el microclima, los recursos disponibles y tiene un
impacto proporcional a la intensidad de extraccin (Estrategia Nacional de
Conservacin y Uso Sostenible de la Biodiversidad, 2001).
Ropa y otros textiles.- Laberti et al. (2003), describen muchas fibras extradas de
plantas, animales y algunas sintticas que son usadas para producir textiles y tela;
por ejemplo:
Fibras vegetales como el yute, el camo, el maguey y el ramio.
El algodn es la fibra textil ms importante en el mundo y representa ms del
40% de la produccin total mundial de fibra.
109
Telas como el Tencel y rayn obtenidos a partir de celulosa de la madera.

El camo (tela mas antigua), creado a partir de la planta de lino; ha sido usada
durante siglos y es significativa histricamente por ser usada para elaborar velas.
En Bolivia la vicua es una de las especies ms valiosas de fauna silvestre, un
kilogramo de su lana tiene un alto valor econmico.
El polister es una fibra sinttica fabricada a partir del petrleo.
Las fibras de seda son creadas a partir de los capullos de las larvas de varias
especies de gusano de seda.
Productos industriales.- Muchos productos industriales tambin son extrados de
plantas y animales como ser:
Animal o planta de origen
Producto / uso final
Alcornoque (Quercus suber)
Corcho
Hule de Par (Hevea brasiliensis)
Hule
Insecto de laca (Laccifer spp.)
Laca
Palma Carnauba (Copernicia cerifera)
cera de carnauba
Candelilla (Euphorbia antisyphilitica)
cera de candelilla
Jojoba (Simmondsia chinensis)
aceite de jojoba
Cochinilla del nopal (Dactylopius coccus) Pigmento carmn*

(Laberti et al., 2003)
Medicinas. - Muchas medicinas fueron desarrolladas a partir de una fuente animal

o vegetal. Por ejemplo:
La penicilina: es derivado de un moho comn del pan Pencillium.
La aspirina y medicinas comunes para el acn: derivadas del cido

saliclico, originalmente extrado de la corteza de sauces.
El TAXOL: un medicamento actualmente usado para tratar muchos tipos de

cncer, fue desarrollado originalmente de la corteza del tejo del Pacfico.
Medicamentos para tratar la hipertensin, la ansiedad y la esquizofrenia,

han sido obtenidos a partir de compuestos qumicos extrados de la planta
llamada serpentaria de la India.
110
Ziconotida: Es un analgsico nuevo creado a partir de un pptido del

veneno de un molusco, es cientos de veces ms potente que la morfina
(Laberti et al., 2003).
En Bolivia se utilizan plantas silvestres medicinales como ser la ua de gato

y la sangre de drago.
2.1.2 Servicios de la biodiversidad

Las plantas y animales proporcionan una multiplicidad de servicios a todos los
seres vivientes como ser: la regulacin de gases atmosfricos que afectan al clima,
la conservacin del suelo, uso de la biomasa con fines energticos, la conservacin
del agua, el control del ciclo de nutrientes, la proporcin de una biblioteca gentica,
el mantenimiento de la reproduccin vegetal mediante la polinizacin y la dispersin
de semillas, el control de plagas y enfermedades agrcolas, oportunidades para el
turismo y la recreacin.
Regulacin de la atmsfera.- Las plantas influyen en la composicin de la
atmsfera al transformar el dixido de carbono en oxgeno durante la fotosntesis. A
su vez la atmsfera terrestre influye en el clima. Actualmente el cambio climtico es
ms rpido que cualquier cambio en el clima que haya ocurrido en los ltimos
10.000 aos y se da por la acumulacin de gases de efecto invernadero, de los
cuales el ms abundante es el dixido de carbono. Esta acumulacin de gases,
provocada por las distintas actividades del ser humano, est calentando nuestra
atmsfera y cambiando el clima del mundo, llevando al calentamiento global
(Laberti et al., 2003). De no ser por la presencia de plantas en nuestro planeta la
acumulacin de dixido de carbono sera mayor.
Proteccin del suelo.- La vegetacin en los bosques y otros ambientes controla y
protege al suelo de la erosin. En lugares donde se ha eliminado la vegetacin
prevalecen las inundaciones en la poca lluviosa y las sequas en la poca seca
(Laberti et al., 2003). Entre 1954 y 1996 la superficie erosionada de suelos en
Bolivia se increment en un 86%.
111
Conservacin del agua.- El agua es importante para el consumo humano, riego

agrcola y generacin de energa. La vegetacin se encarga de absorber agua del
suelo y la libera de vuelta a la atmsfera (Laberti et al., 2003).
Produccin de energa.- El 90% de la poblacin rural de Bolivia depende de la
biomasa como energtico para la combustin, coccin de alimentos, produccin de
carbn vegetal y para la produccin de la industria manufacturera como ladrilleras,
panificadoras. Los recursos mas utilizados para la generacin de energa son
rboles, thola y yareta.
Nutrientes.- Los hongos y otros microorganismos del suelo ayudan a descomponer
plantas y animales muertos, convirtiendo esta materia orgnica en los nutrientes
que enriquecen el suelo (Laberti et al., 2003).
Biblioteca gentica.- Para lograr el mejoramiento de cultivos y ganado,
dependemos de la biodiversidad, especialmente de los parientes silvestres de
plantas cultivadas y animales domsticos. Estas especies silvestres actan como
una biblioteca gentica que podemos usar para crear variedades o razas ms
tolerantes a plagas y enfermedades o mejor adaptadas a determinadas condiciones
ambientales (Laberti et al., 2003). En Bolivia se establecieron los bancos de
germoplasma con el objeto de salvaguardar especies nativas e introducidas.
Polinizacin y dispersin de semillas.- Las plantas con flor dependen de avispas,
aves y abejas para su reproduccin. Las plantas y sus polinizadores estn cada vez
ms amenazados en todo el mundo. La polinizacin es crtica para la mayora de
los cultivos principales y es virtualmente imposible de reemplazar. Si los
polinizadores naturales no existieran, cada flor en desarrollo tendra que ser
fertilizada a mano, lo cual implicara una baja produccin y un elevado costo
(Laberti et al., 2003).
Control natural de plagas.- Los granjeros han observado desde hace mucho
tiempo que los enemigos naturales de las plagas actan como controles. El control
natural de estas plagas les ahorra a los granjeros miles de millones de dlares cada
ao (Laberti et al., 2003).
Turismo y recreacin.- reas naturales como bosques, selvas, lagos, montaas y
playas proporcionan actividades con valor comercial como el ecoturismo, la
112
observacin de aves, la pesca deportiva, la cacera y el montaismo. La creciente

industria del ecoturismo genera una cantidad enorme de dinero y rpidamente se
est convirtiendo en una industria lucrativa en algunos pases en desarrollo (Alberti
et al., 2003).
2.2 Degradacin y prdida de la biodiversidad

La degradacin y prdida de la biodiversidad, en todo el mundo, son acompaantes
del desarrollo humano, quien ocupa cada vez ms espacios en la tierra,
registrndose, adems un permanente crecimiento de la intensidad del impacto,
debido a un aumento general de la densidad poblacional humana y el proceso
tecnolgico. La escala de la degradacin de la biodiversidad ha cambiado
drsticamente, recin en la ltima fase de la evolucin humana.
2.2.1 Amenazas de la biodiversidad

La biodiversidad en el planeta tiende a la reduccin mas drstica que ha podido
tener desde la desaparicin de los dinosaurios (hace 65 millones de aos).
Actividades humanas como: la caza, destruccin de hbitats naturales, la
introduccin de especies exticas, comercio ilegal y otras actuaciones estn
provocando una acelerada prdida de biodiversidad.
Caza.- Con el objetivo de conseguir alimentos y otros productos, o por la errnea
creencia de que una especie salvaje es una amenaza para los campos o
animales domsticos; la caza esta provocando una disminucin de la diversidad
de especies y ya ha causado la extincin de muchas. Algunos de los animales
extintos son: la vaca marina (1767), el pingino grande (1844), el visn marino
de Nueva Inglaterra (1880), la paloma migratoria (1914), los nicos loros nativos
de Estados Unidos (1914), la foca monje del Caribe (1952) (Smith & Smith,
2001).
Introduccin de especies.- La introduccin de especies constituye una gran
amenaza a la biodiversidad y ha provocado la extincin de muchas especies. Por
ejemplo: la extincin de cinco especies de aves en la isla de Lord Howe,
despus de la llegada de las ratas (1918). La extincin de cuatro especies de
113
aves, de un murcilago y de numerosos invertebrados despus de la llegada de

las ratas a la isla de Big South Cape (1964) (Smith & Smith, 2001).
Destruccin de hbitats naturales.- Con el fin de crear granjas y ranchos para
cultivar y criar ganado, los humanos han destruido gran parte de los hbitats
naturales. El mayor nmero de extinciones actuales se est dando en las selvas
tropicales; aunque estas representan solamente un 7% de la superficie total de la
tierra, las selvas tropicales son el hogar de mas del 50% de casi todas las
especies de animales y plantas. Un ejemplo de extincin causada por la
destruccin de hbitat se ha dado en Madagascar, donde se ha eliminado el
90% de la cubierta forestal causando la prdida de seis gneros de lemures
(Smith & Smith, 2001).
Contaminacin de aguas y atmsfera.- La contaminacin puede tener efectos
pequeos o efectos muy dainos como el calentamiento global. Por ejemplo los
corales, debilitados por la contaminacin de las aguas, crecen muy lentamente y
con facilidad mueren (Smith & Smith, 2001).
Comercio.- La exportacin de vida silvestre y productos derivados es una de las
fuentes principales de ingresos para muchos pases, pero cuando esta
explotacin carece de un programa de manejo y de un control adecuado
constituye una gran amenaza a la biodiversidad. Los usos comerciales de vida
silvestre incluyen productos no comestibles (como pieles, cueros, lanas, fibras y
plumas), alimentacin (como ser frutos, races, carne y huevos), derivados
(como las resinas, aceites y colorantes) y animales vivos (para mascotas,
exhibicin y controles para pruebas biomdicas). Por ejemplo en Bolivia el valor
de las exportaciones de cuero de lagarto, de sicuri o anaconda y de penis,
durante la dcada de los 80, reportaron en el mercado internacional un total de
$us. 60.000.000. Lamentablemente los caimanes son un recurso de la fauna
silvestre que se est explotando en Bolivia, sin ningn programa de manejo ni un
control adecuado. Actualmente la mayor parte del comercio es ilegal, realizado
por va de contrabando a pases vecinos. Debido a su clandestinidad no existen
estimaciones de su valor actual ni una claridad sobre sus dimensiones.
114
La Estrategia Nacional de Conservacin y Uso Sostenible de la Biodiversidad

(2001), describe que en Bolivia existen actualmente especies que se encuentran en
peligro crtico, es decir que enfrentan una elevadsima probabilidad de extincin en
la vida silvestre en un futuro muy prximo. Algunas de estas especies son:
Mamferos: especies como Figura 2.3. Quirquincho Figura 2.4.Guanaco
la carachupa, el guanaco
andino,
la
quirquincho
chinchilla,
y
el
el
gato
andino.
(www.gochile.cl, 2000)
(www.wiki.sumaqperu.com,
2006)
Aves: especies como la paraba azul, la paraba frente Figura 2.5.Paraba azul
roja, el playero esquimal y el cuyabo o atajacaminos.
(Aliaga, 2008)
Reptiles:
como
el
especies
Figura 2.6.Caimn overo
Figura 2.7.Caimn negro
caimn
overo o caimn del

chaco y el caimn
negro.
(www.duiops.net, 2008)
(www.duiops.net,2008)
Anfibios: especies como la rana gigante y la rana endmica de Charazani.

Peces: una especie endmica del lago Titicaca conocida como boga o khesi.
115
Flora: especies como el

palo
santo,
quebracho,
monte,
pino
kewia,
Figura 2.8.Quebracho
Figura 2.9.Palo santo
(www.camdipsalta.gov.ar.,2008)
(www.camdipsalta.gov.ar.,2008)
soto,
de
papa
silvestre, thola y yareta.
2.3 Conservacin de la biodiversidad

La conservacin de la biodiversidad es cualquier actividad humana que busca el
mantenimiento de la biodiversidad en todos los niveles jerrquicos de los elementos
biolgicos y los procesos que los influyen o vinculan. La conservacin utiliza
herramientas y mtodos que van, desde la proteccin estricta de reas donde se
busca minimizar la accin humana, hasta el manejo activo de algn recurso con el
fin de lograr la perpetuidad de este, sin perjudicar las necesidades de generaciones
futuras. El uso ideal de este tipo se llama uso sostenible (Ibisch & Mrida, 2003).
2.3.1 Estado actual de la biodiversidad

Las poblaciones naturales estn disminuyendo rpidamente debido a la
sobreexplotacin, prdida de hbitat y envenenamiento de sus ambientes
naturales. Por razones econmicas, estticas o morales, y a consecuencia de la
supervivencia humana a largo plazo, esta gente ha empezado a gestionar y
conservar las poblaciones salvajes.
Aproximadamente 16.000 especies animales del planeta estn en peligro de
extincin uno de cada cuatro mamferos, uno de cada ocho pjaros y uno de cada
tres anfibios, al igual que 60.000 especies vegetales. Unos 14 millones de
hectreas de bosque se pierden al ao, lo que conlleva la desaparicin de multitud
de especies y resta oxigenacin al planeta (FAO, 1998). El ritmo de desaparicin es
tan rpido que entre 2002 y 2004 el nmero de especies amenazadas pas de
10.046 a 15.589, segn la Lista Roja de Especies Amenazadas que elabora la
Unin Internacional para la Conservacin de la Naturaleza (UICN).
116
2.3.2 Proteccin de especies

La conservacin de la biodiversidad debe realizarse protegiendo a las especies,
los hbitats en los que viven y combatiendo las actividades humanas que causan la
extincin. Para esto se gestion un acta que protege a animales vertebrados,
invertebrados y plantas. El acta se caracteriza por:
Comprende la lista de especies en peligro y amenazadas.
Designa hbitats crticos que deben ser protegidos y programas de recuperacin
con el fin de aumentar la abundancia y distribucin de las especies en peligro.
Prohbe la ejecucin de cualquier proyecto que pueda perjudicar a las especies
de la lista.
Califica de ilegal daar, capturar o comercializar animales que se encuentren en
la lista de especies en peligro y amenazadas.
2.3.3 Manejo forestal sostenible

Un principio bsico en el uso racional de un recurso renovable, es el
aprovechamiento de su capacidad de produccin, sin comprometer en el tiempo los
procesos que la sustentan. Por lo tanto, el manejo forestal sostenible trata de
garantizar que el bosque conserve a travs del tiempo, la capacidad para generar
beneficios derivados de la produccin forestal y de los servicios ambientales para
bienestar social y econmico de las poblaciones humanas.
2.3.4 Conservacin de alimentos

El hombre ha creado nuevas tecnologas para evitar el agotamiento de los
alimentos a medida que crece la poblacin humana. La tecnologa de los alimentos
tiene como principal objetivo la conservacin de los alimentos y busca un
desarrollo de nuevos y mejores productos alimentarios. La tecnologa de los
alimentos es una ciencia multidisciplinaria que recurre a la qumica, la bioqumica,
la fsica, la ingeniera de procesos y la gestin industrial. Los cientficos y tcnicos
en alimentos son responsables de que stos sean sanos, nutritivos y tengan la
calidad exigida por el consumidor. Todos necesitamos comer, de modo que
siempre seguir existiendo demanda de tecnologa alimentaria. En la industria el
117
tcnico aplica programas de garanta de calidad para asegurarse de que los

productos alimenticios cumplan los requisitos necesarios y se ajusten a la
legislacin alimentaria en vigor (Enciclopedia Encarta, 2007).
2.4 Biodiversidad en Bolivia

Nuestro pas es considerado megadiverso y uno de los pases ms atrayentes y
espectaculares del continente. Est considerado entre los 10 a 15 pases del
mundo con mayor riqueza de especies. El secreto de la biodiversidad de Bolivia es
una combinacin de condiciones ptimas de hbitat para muchos grupos con
ambientes calido-hmedos hasta fros-ridos, con suelos muy diversos, importantes
cambios climticos, y una ubicacin cntrica en el continente; pero el factor ms
importante de la biodiversidad del pas es la presencia de los Andes.
Lamentablemente el desarrollo humano en Bolivia ha llevado a la
degradacin de una parte de la biodiversidad del pas y las amenazas actuales y
futuras son serias (Ibisch & Mrida, 2003).
2.4.1 Estrategia Nacional de Conservacin y Uso Sostenible de la

Biodiversidad
Actualmente la biodiversidad tiende a su erosin y extincin, para evitar esto se ha
formulado una Estrategia Nacional de Conservacin y Uso Sostenible de la
Biodiversidad. Los objetivos de esta estrategia son:
Reducir el grado de amenaza a la biodiversidad, asegurando su mantenimiento a
largo plazo. Para esto se enfoca la conservacin de especies de importancia
ecolgica, econmica y cultural.
Atraer inversiones para desarrollar en forma sostenible el potencial econmico
de la biodiversidad en beneficio del pas.
Lograr que el pas cuente con capacidades propias para la conservacin y
aprovechamiento sostenible de la biodiversidad.
118
Fortalecer las capacidades de gestin de la biodiversidad, aumentando las

iniciativas de conservacin y uso sostenible de la biodiversidad, para lograr
mejorar la calidad de vida.
Mejorar el nivel de informacin y educacin en biodiversidad de la poblacin
boliviana, para poder contar con personas capacitadas en la administracin
sostenible del patrimonio natural.
reas naturales protegidas de Bolivia.- Las reas protegidas constituyen reas
naturales con intervencin humana o sin ella, declaradas bajo la proteccin del
estado mediante disposiciones legales, con el propsito de proteger y conservar la
flora y fauna silvestre, recursos genticos, ecosistemas naturales, cuencas
hidrogrficas y reas con valores de inters cientfico, esttico, histrico, econmico
y social (Ibisch & Mrida, 2003).
Parque Nacional.- Un Parque Nacional es un lugar que, por contener una inmensa
y singular riqueza natural, requiere de proteccin estricta y permanente de los
recursos naturales que existen en l, para conseguir que tambin sean de beneficio
para las futuras generaciones.
Monumento Natural.- La categora de Monumento Natural, se establece para
preservar los rasgos naturales sobresalientes de particular singularidad porque son
sitios con paisajes espectaculares que cuentan con formaciones geolgicas,
fisiogrficas y yacimientos paleontolgicos, adems de una rica diversidad
biolgica. Al igual que en los Parques cualquier accin debe estar autorizada.
Reservas de Vida Silvestre.-
Esta categora tiene como finalidad proteger,
manejar y utilizar de manera sostenible la vida silvestre, bajo vigilancia oficial. En

las Reservas de Vida Silvestre se pueden utilizar los recursos naturales de acuerdo
a un mapa de zonificacin, en el mismo se seala donde se prevn usos intensivos
y extensivos.
Santuario Nacional.- El Santuario Nacional tiene por objeto la proteccin estricta y
permanente de aquellos sitios que albergan especies de flora y fauna silvestres
endmicas, amenazadas o en peligro de extinguirse, una comunidad natural o un
ecosistema singular. Para ejercer cualquier accin dentro de un Santuario Nacional
se requiere de una autorizacin calificada.
119
2.5 Conservacin de la biodiversidad en el mundo

La estrategia mundial de conservacin deber consistir en el desarrollo de una
nueva mentalidad, que obligue al hombre a planear su vida diaria en equilibrio con
el ambiente, como una cosa natural, como parte de su cultura y su forma de ver el
mundo. El cambio de mentalidad de los seres humanos, como consumidores que
son, es el paso ms importante en el proceso de conservacin de la biodiversidad,
puesto que, la sensibilizacin por el deterioro del medio ambiente les debe llevar a
tomar acciones ecolgicas en su vida cotidiana. Acciones como reducir, reutilizar y
reciclar, evitar comprar productos que contengan sustancias nocivas para el medio
ambiente o que se hayan obtenido o creado de manera anti-ecolgica, o hacer un
consumo energtico racional son algunos de los consejos bsicos que deberan
estar en nuestras mentes para conservar la biodiversidad, y en definitiva, para
conservar nuestro presente y futuro. El respeto a las dems especies debe ser una
actitud humana fundamental.
El clima, los vientos, la humedad, la disponibilidad de oxgeno y otros
muchos factores son afectados por la biodiversidad, si esta desapareciera,
ocasionara
repercusiones
tanto
locales
como
globales.
Existe
una
interdependencia muy estrecha entre todos los seres vivos y entre los factores de
su hbitat, por lo tanto, una alteracin entre unos seres vivos modifica tambin a su
hbitat y a otros habitantes del lugar.
120
GLOSARIO
Ecosistema.- Los organismos de una comunidad y los factores abiticos asociados
con los que estn en interaccin.
Especies amenazadas.- Son mas numerosas que las especies en peligro. Son
especies relativamente abundantes en su rango natural, pero sus poblaciones
disminuyen y es probable que pasen a estar en peligro.
Especies endmicas.- Se considera que una especie es endmica cuando se
conoce nicamente de un determinado lugar, ya sea pas o regin.
Especies en peligro de extincin.- Una especie en peligro es aquella de la que
sobreviven tan pocos individuos que la especie puede acabar extinta en su rango
natural de distribucin.
Especie extinta.- Un taxn est extinto cuando no queda ninguna duda razonable
de que el ltimo individuo existente ha muerto.
CUESTIONARIO
1. La biodiversidad es:
2. La biodiversidad es importante por:
a) La variedad de la vida en la Tierra en todos
a) Satisfacer las necesidades bsicas como
sus niveles, desde genes a ecosistemas.
alimento.
b) La cuantificacin del declive de los
b) El papel que desempea en la regulacin del
ecosistemas.
clima.
c) La variabilidad gentica de los animales.
c) Brindar oportunidades para el turismo y
d) Todas.
recreacin.
e) Ninguna.
d) Todas.
e) Ninguna.
121
3. Los servicios ecosistmicos o
4. Los bienes esenciales para la vida, que
ambientales, que nos brinda la biodiversidad
nos brinda la biodiversidad son:
son:
a) El control de plagas.
a) Fuente de alimento.
b) La regulacin del clima.
b) Proveedor de productos industriales y
c) Proporcin de una biblioteca gentica.
medicinas.
d) Todas.
c) Proveedor de ropa.
e) Ninguna.
d) Todas.
e) Ninguna.
5. Las actividades humanas que provocan
6. La Estrategia Nacional de Conservacin y
una acelerada prdida de biodiversidad son:
Uso Sostenible de la Biodiversidad tiene por

objeto:
a) Reforestacin con especies nativas.
a) Evitar la erosin y extincin de los recursos
b) La caza, introduccin de especies, el
biolgicos.
comercio ilegal y la contaminacin.
b) Garantizar la sobrevivencia de la poblacin
c) Conservacin in-situ y ex-situ.
boliviana.
d) Todas.
c) Conservar los ecosistemas.
e) Ninguna.
d) Todas.
e) Ninguna.
7. La biodiversidad es utilizada como
Respuestas: 1.a, 2.d, 3.d, 4.e, 5.b, 6.d, 7.a
biblioteca gentica, por ejemplo:

a) Los parientes silvestres que son utilizados
para el mejoramiento de especies cultivadas.
b) Especies que tienen valor esttico
c) Ecosistemas que fomentan el turismo y la
recreacin.
d) Todas.
e) Ninguna.
ACTIVIDADES
a) Describir los principales bienes que nos brinda la biodiversidad:
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
122
b) Describir los principales servicios que nos brinda la biodiversidad:

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
c) Que soluciones propone Ud. para las principales amenazas a la biodiversidad?

Amenazas
Soluciones
Caza
Introduccin de
especies
Destruccin de hbitats
naturales
Contaminacin de
aguas y atmsfera
Comercio
o Ibisch, P. & Mrida, G. Biodiversidad: La riqueza de Bolivia. Santa Cruz: Ibisch, P. & Mrida,
2003.
o Laverty, M., Sterling, J & Johnson, E. Importancia de la Biodiversidad. Centro para la
Biodiversidad y Conservacin del Museo Americano de Historia Natural. 2003.
o Meneses & Beck. Especies amenazadas de la flora de Bolivia. 2005.
o Ministerio de Desarrollo Sostenible y Planificacin. Estrategia Nacional de Conservacin y uso
sostenible de la biodiversidad. La Paz: Merida, G & Olivera, M. 2001.
o FAO (Organizacin para la Agricultura y la Alimentacin). The State of the Worlds Plant Genetic
Resources for Food and Agriculture. Roma: FAO, 1998.
o Alimentos. <www.torrevieja.com, 2008>. (20-05-08).
o Fauna de Chile. 2000. <www.gochile.cl>. (25-05-08).
o <www.wiki.sumaqperu.com>. 2006. (25-05-08).
o Aliaga, R. Fotos. < www.rodrigoaliagafotos.blogspot.com>. (25-05-08).
o Seres vivos. Fotos de cocodrilos y caimanes. <www.duiops.net>. (25-05-08).
o Imgenes. <www.camdipsalta.gov.ar>. (26-05-08).
123
UNIDAD 3 ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE
1. Ecologa
Introduccin
La ecologa es el estudio de la relacin entre los organismos y su medio ambiente
fsico y biolgico. El medio ambiente fsico incluye la luz o radiacin solar, el calor,
la humedad, el viento, el oxgeno, el dixido de carbono, los nutrientes del suelo, el
agua, la atmsfera, etc. El medio ambiente biolgico est formado por los
organismos (Curtis & Barnes, 2000).
Figura 1.1.Organismos en su medio ambiente
El trmino ecologa fue acuado por el bilogo alemn Ernst Heinrich

Haeckel en 1869; deriva del griego oikos (hogar); logos (estudio) y comparte su raz
con el trmino economa. Es decir, ecologa significa el estudio de la economa de
la naturaleza (Smith & Smith, 2001).
La ecologa se sirve de disciplinas como la climatologa, la hidrologa, la
fsica, la qumica, la geologa, la etologa, la taxonoma, la fisiologa y las
matemticas. Recurre a la fsica porque todos los procesos biticos tienen que ver
con la transferencia de energa; a la qumica porque todos los procesos
metablicos y fisiolgicos de los biosistemas dependen de reacciones qumicas; a
124
la geologa porque la estructura de los biomas depende de la estructura geolgica

del ambiente; a las matemticas (clculo, estadstica, las proyecciones y
extrapolaciones) porque los eclogos tratan con informacin especfica acerca del
nmero y la distribucin de las especies, la evaluacin de la biomasa, el
crecimiento demogrfico, la extensin de las comunidades y la biodiversidad, y para
cuantificar las presiones del entorno en un bioma dado. La climatologa y la
meteorologa ayudan a los eclogos para saber cmo los cambios regionales o
globales del clima aumentan o reducen las probabilidades de supervivencia de los
individuos, las poblaciones y las comunidades en una regin dada, y para
relacionar el clima regional con la distribucin de los organismos sobre el planeta.
La ecologa es una disciplina cientfica diferente a la ciencia medio
ambiental pero contribuye al estudio y la comprensin de los problemas del medio
ambiente (Enciclopedia Encarta, 2007).
1.1 Niveles de organizacin ecolgica

Figura 1.2.Niveles de organizacin ecolgica
1.1.1 Individuo
Se refiere a cualquier individuo vivo formado por una o ms clulas, individuos
como las jirafas o las acacias que pueden ser estudiadas de diversas maneras. Ya
sea como unidades constituyentes de las poblaciones en los estudios ecolgicos o
bien como una unidad estructural y fisiolgica.
125
Figura 1.3.Individuo..
1.1.2 Poblacin
Es un grupo de individuos de la misma especie que conviven en el mismo lugar y al
mismo tiempo, adems que se cruzan entre si y producen una descendencia frtil
(Smith & Smith, 2001). Las poblaciones presentan caractersticas nicas como la
estructura de edades, la densidad, la distribucin espacial, tasas de mortalidad,
natalidad y crecimiento.........
.......
Figura 1.4.Poblacin
1.1.3 Comunidad
Son agrupaciones de diferentes especies, en diferentes proporciones y que hacen
diferentes cosas, en otras palabras, una comunidad es una agrupacin de
poblaciones de especies que se presentan juntas en el espacio y el tiempo. La
caracterstica principal de la comunidad, es la diversidad especfica o conjunto de
126
especies que existen en una determinada comunidad. Los organismos que

constituyen una comunidad interactan entre si, ya sea compitiendo por el alimento,
agua, espacio y otros recursos, o formando asociaciones (Curtis & Barnes, 2000).
Figura 1.5.Comunidad
1.1.4 Ecosistema
Es una unidad de organizacin biolgica constituida por todos los organismos de un
rea dada (comunidad) y el ambiente en el que viven. Se caracteriza por las
interacciones entre los componentes vivos y no vivos, conectados por un flujo de
energa y un reciclamiento de elementos minerales y otros materiales inorgnicos.
El conjunto de todos los ecosistemas integran la biosfera (Curtis & Barnes, 2000).
Figura 1.6.Ecosistema
127
1.1.5 Paisaje
Es un rea heterognea compuesta de varios ecosistemas que forman un mosaico
distintivo visualmente de diferentes partes. En este nivel de organizacin se
desarrollan y controlan ciertos procesos, porcin de territorio heterogneo
compuesto por conjuntos de ecosistemas que interaccionan y se repiten de forma
similar en el espacio.
Figura 1.7.Paisaje
(www.blogspot.com, 2008)
1.1.6 Biosfera
Es la parte de la tierra en la que existe vida, es solo una delgada pelcula de la
superficie de este pequeo planeta. Se extiende aproximadamente entre 8 y
10Km., por encima del nivel del mar y unos pocos metros por debajo del nivel del
suelo, hasta donde pueden penetrar las races y encontrarse los microorganismos.
Incluye las aguas superficiales y las profundidades de los ocanos (Curtis &
Barnes, 2000).
Figura 1.8.Biosfera
128
1.2 Nicho ecolgico y hbitat

Nicho ecolgico.- Todos los factores del medio ambiente, que determinan la
existencia de una especie, forman juntos un nicho ecolgico. Este trmino no se
refiere simplemente a un espacio sino al conjunto de las relaciones entre una
especie y los factores abiticos y biticos de su entorno (Smith & Smith, 2001). Es
decir que es el papel funcional que desempea una especie en una comunidad. El
trmino nicho se refiere al papel que juega un organismo dentro la comunidad
bitica. Como se alimenta y quien se alimenta de l. Se puede decir que es la
profesin del organismo modo de ganarse la vida.
Dentro de una biocenosis, cada especie tiene un nicho ecolgico definido,
que determinar tambin el sitio en el cual se encontrar el organismo, por ejemplo
flotando en la superficie de una laguna, dentro del tallo de una planta, es decir que
el nicho ecolgico define el hbitat.
Hbitat.- Es el lugar real en que vive un organismo. El hbitat describe una
localizacin, podemos definirlo a distintos niveles o escalas. Por ejemplo nuestro
hbitat puede ser el pas en que vivimos, la ciudad de residencia o la casa que
habitamos; y si lo definimos segn una actividad, por ejemplo comer, nuestro
hbitat podra ser incluso la cocina. Lo mismo ocurre con los dems organismos
1.3. Factores ecolgicos

1.3.1 Factores abiticos y biticos
Los factores abiticos son los componentes del ambiente que no tienen vida como
ser el suelo, agua, aire, luz y nutrientes.
Los factores biticos son los componentes biolgicos del ambiente, es decir
los que tienen vida como ser animales, plantas, protistas, bacterias, algas y hongos.
Para lograr subsistir los organismos necesitan encontrar los recursos que les
son esenciales, adems de unas condiciones ambientales adecuadas (Smith &
Smith, 2001).
129
Condicin.- Es un factor ambiental abitico que vara en el espacio y el tiempo, y al

que los organismos responden de modos distintos. Como la temperatura, humedad
relativa, el pH y la salinidad (Begon et al., 2006).
Recursos.- Son todas las cosas consumidas por un organismo. El nitrato, el fosfato
y la luz son recursos para una planta; el nctar, el polen, nueces, frutas son
recursos para algn animal (Begon et al., 2006).
1.4 Interacciones ecolgicas

Los organismos entran en interaccin unos con otros, cuando los individuos, de un
modo u otro, penetran en la vida de los dems. Las interacciones principales son la
competencia, depredacin y simbiosis.
1.4.1 Competencia
Es la interaccin entre individuos de la misma especie o de especies diferentes
que utilizan el mismo recurso que suele estar en cantidad limitada. Como resultado
de la competencia, el xito biolgico (el xito en la reproduccin) de los individuos
que interactan puede verse reducido.
Entre los muchos recursos por los cuales los organismos pueden competir se
encuentran el alimento, el agua, la luz, el espacio vital, los sitios de nidificacin o
las madrigueras (Curtis & Barnes, 2000).
Por ejemplo: Todas las plantas compiten por la luz solar, los minerales del
suelo y el agua; dos especies de aves podrn competir por el lugar donde construir
sus nidos.
Figura 1.9.Plantas compitiendo por luz.
130
1.4.2 Depredacin
Es la ingestin de organismos vivos, incluyendo plantas por animales, animales por
animales e incluso tambin se considera como predacin la digestin de pequeos
animales por plantas carnvoras o por hongos.
Los predadores utilizan una variedad de tcticas para obtener su alimento.
Estas tcticas estn bajo intensa presin selectiva y es probable que aquellos
individuos que obtienen el alimento ms eficientemente dejen la mayor cantidad de
descendencia (Curtis & Barnes, 2000).
Figura 1.10.Leones con su presa.
1.4.3 Simbiosis
La simbiosis es una asociacin ntima y a largo plazo entre organismos de dos
especies diferentes. Se considera generalmente que existen tres tipos de
relaciones
simbiticas,
el
parasitismo,
mutualismo,
comensalismo
protocooperacin.
Parasitismo.- Es una condicin en la cual solo uno de los dos organismos se

beneficia perjudicando al otro, es decir,
el parsito se alimenta del hospedero
causndole enfermedades. Los organismos parsitos pueden ser virus, bacterias,

protistas, hongos, plantas e incluso algunos invertebrados como los artrpodos
131
Figura 1.11.Lamprea pegada a un pez
Mutualismo.- Es una condicin en la cual ambos organismos se benefician. Los

lquenes son un ejemplo de una de las simbiosis ms antiguas y ecolgicamente
ms exitosas (Smith & Smith, 2001).
Figura 1.12.Lquenes
Comensalismo.- Es una condicin en la cual uno de los organismos se beneficia

pero sin causar perjuicio al otro individuo. Por ejemplo, la relacin entre la anmona
de mar y el cangrejo ermitao, el cangrejo "ofrece" desplazamiento a la anmona y
sta le ofrece proteccin con sus tentculos venenosos.
132
Figura 1.13.Cangrejo y anmona
Protocooperacin.- Es la relacin en la que ambos organismos se benefician, pero

pueden vivir separados. Ejemplo, la polinizacin de las flores por los insectos.
1.5 Caractersticas de las poblaciones

Estructura de edades.- Es la proporcin de cada una de las edades respecto de
las dems en un momento dado. Esto se representa en pirmides de edad por
ejemplo: La pirmide de edades de nuestro pas.
Figura 1.14.Pirmide de edades de la poblacin boliviana
(www.wikipedia.com, 2005)
133
Densidad.- Puede ser descrita como el nmero de individuos por unidad de

superficie. Por ejemplo: La densidad de Bolivia es de 8,77 hab. /km.
Tasa de natalidad.- Es el nmero de individuos que nacen en un determinado
tiempo.
Tasa de mortalidad.- Es el nmero de individuos que mueren en un determinado
tiempo.
Tasa de crecimiento.- Es el incremento en el nmero de individuos en una unidad
dada de tiempo por cada individuo presente.
1.6 Dinmica de un ecosistema

El factor ms importante en la organizacin de un ecosistema es el flujo de
energa que atraviesa los diferentes componentes del mismo.
1.6.1 Componentes de un ecosistema

Todos los ecosistemas (sean terrestres o acuticos), constan de componentes
bsicos que son:
Organismos auttrofos o productores.- Son en gran medida las plantas

verdes y las algas. Estos organismos utilizan la energa del sol en la fotosntesis
para transformar los compuestos inorgnicos en compuestos orgnicos (Smith &
Smith, 2001).
Consumidores o hetertrofos.- Son los que utilizan los compuestos orgnicos

producidos por los auttrofos como fuente de alimento. Con el tiempo los
hetertrofos
transforman
estos
compuestos
orgnicos
en
compuestos
inorgnicos que son utilizados de nuevo por los productores (Smith & Smith,
2001).
Materia abitica.- Est constituida por el suelo, los sedimentos, la materia

orgnica disuelta en los ecosistemas acuticos y los detritos en los ecosistemas
terrestres. La materia orgnica muerta es crtica para el reciclado interno de
nutrientes en el ecosistema (Smith & Smith, 2001).
134
1.6.2 Flujo de energa

La fuerza motora del sistema es la energa del sol. La ruta de la energa se
establece desde que los auttrofos, generalmente fotosintticos, producen
materiales orgnicos que resultan fuente energtica para otros hetertrofos.
Inicindose de esta manera la cadena alimenticia y el flujo de energa en el
ecosistema.
1.6.3 Cadenas trficas y niveles trficos
El paso de energa de un organismo a otro, ocurre a lo largo de una cadena trfica
o alimentaria, que consiste en una secuencia de organismos, relacionados unos
con otros como presa y predador. El primero es comido por el segundo, el segundo
por el tercero y as sucesivamente en una serie de niveles alimentarios o niveles
trficos. Dentro de un ecosistema se pueden agrupar las especies en categoras
llamadas niveles trficos, que estn basadas en una fuente alimenticia comn. Los
niveles trficos presentes en un ecosistema son:
Los productores.- Habitualmente son plantas o algas, las cuales tienen la

capacidad de convertir la energa solar en energa qumica mediante la
fotosntesis. Debido a esta capacidad son llamadas auttrofas, es decir que son
capaces de producir su propio alimento (Smith & Smith, 2001).
Los herbvoros.- Son comedores de vegetales, constituyen los consumidores

primarios. Tienen la capacidad de transformar en tejido animal la energa
almacenada en forma de tejido vegetal (Smith & Smith, 2001).
Los carnvoros.- Son animales que se alimentan de otros animales. Aquellos

que se alimentan de los herbvoros son los carnvoros primarios y los que se
alimentan de carnvoros primarios son los carnvoros secundarios (Smith &
Smith, 2001).
Los carroeros.- Son animales que comen materia animal y vegetal muerta
Los descomponedores.- Son los que degradan la materia orgnica hasta sus
componentes primarios inorgnicos. Generalmente los organismos que
pertenecen a este grupo son hongos y bacterias (Smith & Smith, 2001).
135
Pirmides ecolgicas.- La cantidad de energa o materia en un ecosistema puede

representarse en una pirmide ecolgica.
Las pirmides ecolgicas son diagramas que muestran la cantidad relativa
de energa o materia contenida dentro de un nivel trfico en una cadena o red
alimenticia.
Figura 1.15.Pirmide ecolgica
Redes trficas.- Estn formadas por la unin de varias cadenas trficas (Smith &
Smith, 2001)
136
Figura 1.16.Diagrama de una red trfica en la tundra rtica
1.7 Diversidad y sucesin ecolgica

1.7.1 Sucesin ecolgica
Se ve reflejada en los cambios graduales de una comunidad vegetal con el paso
del tiempo. Este fenmeno comienza por la colonizacin de un rea alterada, como
un campo de cultivo abandonado o un ro de lava recientemente expuesto, por
parte de especies capaces de tolerar sus condiciones ambientales. En su mayor
parte se trata de especies oportunistas que se aferran al terreno durante un periodo
de tiempo variable. Dado que viven poco tiempo y que son malas competidoras,
acaban siendo reemplazadas por especies ms competitivas y de vida ms larga,
como ocurre con ciertos arbustos que ms tarde son reemplazados por rboles
(Enciclopedia Encarta, 2007).
La velocidad de la sucesin depende de la competitividad de la especie
implicada; de la tolerancia a las condiciones ambientales producidas por el cambio
137
en la vegetacin; de la interaccin con los animales, sobre todo con los herbvoros
rumiantes y del fuego. Con el tiempo, el ecosistema llega a un estado llamado
clmax (estado ptimo de una comunidad biolgica, facilitada por las condiciones
del medio), en el que todo cambio posterior se produce muy lentamente y el lugar
queda dominado por especies de larga vida y muy competitivas. Segn avanza la
sucesin, el rea es ocupada por ms especies de animales.
Figura 1.17.Sucesin ecolgica
(www.educa.madrid.org, 2008)
1.7.2 Dominancia y diversidad de especies

La diversidad de organismos se debe a la heterogeneidad de los ambientes en la
naturaleza (Begon et al, 2006). La dominancia se produce cuando una o varias
especies controlan las condiciones ambientales que influyen en las especies
asociadas. En un bosque, por ejemplo, pueden ser dominantes una o ms especies
de rboles, como el roble o el abeto; en una comunidad marina los organismos
dominantes suelen ser animales, como los mejillones o las ostras. La dominancia
puede influir en la diversidad de especies de una comunidad porque la diversidad
no se refiere solamente al nmero de especies que la componen, sino tambin a la
proporcin que cada una de ellas representa (Enciclopedia Encarta, 2007).
138
1.8 El rol del clima en los ecosistemas

Figura 1.18.Desierto
Figura 1.19.Selva hmeda
(Begon et al, 2006)
La cantidad de energa recibida por las distintas partes de la superficie terrestre no

es uniforme. Este es el factor fundamental que determina la distribucin de la vida
en la tierra. En las cercanas del Ecuador, los rayos del sol son casi
perpendiculares y este sector recibe ms energa que las regiones al norte y al sur,
mientras que las regiones polares reciben el mnimo (Curtis & Barnes, 2000).
El clima cumple un rol muy importante en la productividad de los
ecosistemas. El clima tiene una gran influencia en la vegetacin y la vida animal,
incluyendo a los seres humanos. Desempea un papel significativo en muchos
procesos fisiolgicos, desde la concepcin y el crecimiento de los seres vivos hasta
la salud y la enfermedad. El clima influye en los procesos de adaptacin de las
especies.
Factores como la temperatura y precipitacin afectan directamente a la tasa
fotosinttica, lo cual determina una variacin en la produccin de los distintos
ecosistemas globales. Por ejemplo:
Las selvas clidas y hmedas de la regin tropical presentan la mayor biomasa y
produccin terrestre (Smith & Smith, 2001).
Los desiertos, donde las temperaturas son altas pero las precipitaciones
escasas, presentan una muy baja produccin y biomasa (Smith & Smith, 2001).
139
En ecosistemas de la tundra, donde las precipitaciones son elevadas pero las

temperaturas son bajas, existe una baja produccin y biomasa (Smith & Smith,
2001).
1.9 Ecologa humana

Con el explosivo aumento de la poblacin humana, el hombre ha comprendido que
el planeta tiene lmites definidos en su productividad y en su capacidad de hacer
frente a los contaminantes. Problemas como el aumento de la poblacin humana, el
desabastecimiento de alimentos, la contaminacin ambiental e incluso la
probabilidad de carecer de agua potable y aire respirable en un futuro, tienen
soluciones al alcance de nuestras manos. Para resolver estos problemas se
necesita que conocedores del tema den una apreciacin general de la naturaleza
del problema y que estn dispuestos a aplicar los principios de la ecologa para
beneficio de todos. Esto depende tanto de los progresos de las ciencias
ambientales como del empleo de principios y tcnicas de economa, las leyes, la
poltica y la planificacin urbana (Villee, 1999).
La ecologa humana tiene por objeto establecer un control del medio
ambiente por parte del hombre, pero este control est lejos de ser completo y el
hombre debe adaptarse a aquellas situaciones que no puede cambiar.
Comprendiendo los distintos ciclos de la naturaleza y cooperando con ellos, el
hombre tiene una mejor oportunidad de sobrevivir en el futuro que si ciegamente
trata de cambiarlos y controlarlos (Villee, 1999).
Existen reas muy importantes dentro de la ecologa aplicada que son:
Agricultura.- En los ltimos 50 aos, la tecnificacin de las prcticas agrcolas ha
incrementado la produccin de alimentos en el mundo, retrasando la prediccin de
hambruna generalizada efectuada hace 200 aos. Actualmente se intenta lograr
una explotacin sostenible de la tierra basada en principios ecolgicos, logrando
as que la agricultura sea racional y que siga los principios del buen uso de la tierra
(Villee, 1999).
140
Administracin de bosques.- Es un aspecto muy importante de la ecologa

aplicada, busca que la industria maderera encuentre un equilibrio entre la cantidad
cosechada y el crecimiento anual de los bosques (Villee, 1999).
Cuidado de la vida silvestre.- Tiene por objeto establecer un control de la caza de
animales silvestres (Villee, 1999).
Acuacultura.- Se encarga de la construccin de presas destinadas a generacin
de energa elctrica, control de inundaciones, prevencin de la erosin del suelo,
irrigacin o creacin de lugares de recreo (Villee, 1999).
Salud pblica.- Muchos aspectos de la salud pblica requieren la aplicacin de
principios ecolgicos; la prevencin de la diseminacin de enfermedades
transmitidas por animales es un problema ecolgico tanto como mdico (Villee,
1999).
Conservacin de recursos naturales.- Es el campo de estudio y accin que trata
del manejo de la naturaleza de tal manera que:
A corto y mediano plazo se minimicen o neutralicen los efectos negativos de los
seres humanos sobre la naturaleza, la cual nos incluye.
A largo plazo provea a los otros seres vivos del planeta del mximo nmero de
alternativas para tolerar y sobrevivir nuestra breve presencia en este planeta.
Los efectos humanos sobre la naturaleza (sean positivos, negativos o
neutros) son el resultado acumulado de las decisiones que toman los individuos y
las instituciones. Tal vez la conservacin sostenible se pueda lograr a travs de la
educacin en todos los niveles de la sociedad para que los nios de hoy, los
adultos de maana, se familiaricen con su entorno natural, reconozcan las
consecuencias de las distintas decisiones que afectan ese entorno y tomen sus
decisiones concienzudamente. Mientras luchamos por esa meta distante, podemos
empezar por optar una aproximacin prctica a la conservacin de la biodiversidad
a travs de un manejo realizado por profesionales de la conservacin, en
colaboracin con las comunidades locales (Feinsinger, 2003).
El conocimiento de los principios de la ecologa puede utilizarse para el
progreso de la sociedad humana. La verdadera conservacin supone aprovechar
plenamente los conocimientos de la ecologa y administrar los ecosistemas de
141
modo que se establezca un equilibrio de cosecha y renovacin, asegurando as un

rendimiento continuo de plantas, animales y otros materiales tiles. Adems, esto
debe garantizar al mismo tiempo la preservacin de un medio ambiente con alta
calidad que ofrezca usos estticos y recreativos al mismo tiempo que productos.
142
GLOSARIO
Biomasa.- Peso total de todos los organismos(o de algn grupo de organismos)
que viven en un hbitat o lugar determinado.
Ciencia medio ambiental.- Se entiende por medio ambiente el entorno o suma
total de aquello que nos rodea y que afecta y condiciona, especialmente las
circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su conjunto. Hoy en da, el
concepto de medio ambiente est ligado al de desarrollo; esta relacin nos permite
entender los problemas ambientales y su vnculo con el desarrollo sostenible, el
cual debe garantizar una adecuada calidad de vida para las generaciones presente
y futura.
Condicin.- Es un factor ambiental abitico que vara en el espacio y el tiempo, y al
que los organismos responden de modos distintos. Como la temperatura, humedad
relativa, el pH y la salinidad.
Detritos.- Materia procedente de los organismos, de fresca a parcialmente
descompuesta.
Etologa.- La palabra etologa proviene del griego ethos (costumbre) y de logos
(estudio). Es la disciplina que estudia el comportamiento y costumbre de los
animales.
Recurso.- Son todas las cosas consumidas por un organismo. El nitrato, el fosfato
y la luz son recursos para una planta; el nctar, el polen, nueces, frutas, etc., son
recursos para algn animal.
Tundra.- rea de una regin rtica, caracterizada por un terreno baldo, la ausencia
de rboles y el crecimiento de musgos, lquenes, juncos, hiervas no graminoides y
arbustos de pequeo tamao
143
CUESTIONARIO
1. La ecologa estudia:
2. Una poblacin es:
a) El comportamiento animal, para comprender
a) Un grupo de individuos con descendencia
problemas medio ambientales.
frtil.
b) La relacin de los organismos con su
b) Un grupo de individuos de la misma especie.
ambiente.
c) Un grupo de individuos que conviven en el
c) El estudio de la ciencia medio ambiental.
mismo lugar y al mismo tiempo.
d) Todas.
d) Todas.
e) Ninguna.
e) Ninguna.
3. Una comunidad es:
4. Un ecosistema es:
a) La agrupacin de factores biticos y abiticos
a) Esta compuesto nicamente por el
que estn en el mismo espacio y tiempo.
componente abitico.
b) El conjunto de especies que existen en una
b) Es una unidad de organizacin biolgica
determinada poblacin.
constituida por los componentes vivos y no vivos
c) Un grupo de individuos de la misma especie
que se conectan por un
que compiten por el alimento, agua, espacio y
reciclamiento de materiales.
otros recursos.
c) Es la unidad bsica de la poblacin.
d) Cualquier sistema vivo formado por clulas.
d) Todas.
e) Una agrupacin de distintas poblaciones que
e) Ninguna.
flujo de energa y
estn juntas en el espacio y el tiempo.
5. Los ndices de mortalidad y natalidad se
6. Qu es el nicho ecolgico?
estudian en:
a) Individuos.
a) Es el espacio que ocupa un organismo y las
b) Biomas.
relaciones que establece con su entorno.
c) Ecosistemas.
b) Son los componentes biolgicos del ambiente.
d) Todas.
c) Es el lugar en el que vive un organismo.
e) Ninguna.
d) Todas.
e) Ninguna.
144
7. Interaccin de dos individuos que utilizan
8. La interaccin de dos individuos en la cual
el mismo recurso que suele estar en cantidad
solo uno de los dos se beneficia perjudicando
limitada:
al otro, es:
a) Parasitismo.
a) Parasitismo.
b) Competencia.
b) Competencia.
c) Depredacin.
c) Depredacin.
d) Mutualismo.
d) Mutualismo.
e) Comensalismo.
e) Comensalismo.
9. Funcin de los organismos hetertrofos:
10. Niveles trficos en un ecosistema:
a) Captar la energa del sol para utilizarla en la
a) Organismos auttrofos y hetertrofos
fotosntesis.
solamente.
b) Transformar la energa qumica en energa
b) El suelo, agua, aire, luz y nutrientes.
lumnica.
c) Organismos productores, herbvoros,
c) Transformar los compuestos inorgnicos en
carnvoros, carroeros y descomponedores.
orgnicos.
d) Todas.
d) Todas.
e) Ninguna.
e) Ninguna.
11. Qu es la sucesin ecolgica?
12. Qu propsito tiene la ecologa humana?
a) Es cuando varias especies controlan las
a) Busca resolver problemas como el aumento
condiciones ambientales que influyen en las
de la poblacin humana, el desabastecimiento de
especies asociadas.
alimentos y la contaminacin ambiental.
b) Es el nmero de especies que componen una
b) Evitar la carencia de agua potable y aire
comunidad y
respirable en un futuro.
la proporcin que cada una de
ellas representa.
c) Conservar los recursos naturales.
c) Son los cambios graduales que ocurren en la
d) Todas.
comunidad vegetal con el paso del tiempo.
e) Ninguna.
d) Todas.
e) Ninguna.
Resultados: 1.b, 2. d, 3. e, 4. b, 5.e, 6.a, 7.b, 8.a, 9.e, 10.c, 11.c,12.d
ACTIVIDADES
a) Reconocer, en los siguientes ejemplos, la interaccin ecolgica (competencia,
depredacin, parasitismo, mutualismo, comensalismo) que corresponda:
Leones, chitas y guepardos que viven en frica tienen acceso al mismo tiempo a
un mismo recurso.
145
La abeja se alimenta del nctar de las flores y en el momento que recoge el polen
poliniza las flores femeninas cuando se introduce en ellas.
El piojo humano habita en la cabeza del hombre:
Determinados tipos de peces de plata que se desplazan en permanente
asociacin con las columnas de hormigas soldados. Comparten el alimento que las hormigas
colectan en su recorrido. Las hormigas no obtienen beneficio ni perjuicio evidente de los peces.
El principal alimento de un bho son los ratones.
b) Completar el grfico con los niveles trficos correspondientes
Begon, M., Harper, J. & Townsend, C. Ecology: from individuals to ecosystems. Blackwell
Publishing, 2006.
Curtis, H & Barnes, N. Biologa. Buenos Aires: Schnek & Flores, 2000.
Textos extractados del prefacio de Feinsinger, Peter. El diseo de estudios de campo para la
conservacin de la Biodiversidad. Santa Cruz de la Sierra: Editorial FAN, 2003.
Microsoft Encarta 2007. 1993-2006 Microsoft Corporation.
Smith, R. & Smith, T. Ecologa. Madrid: Capella, 2001.
Villee, C. Biologa.Mxico D.F: Callejas, 1999.
Enciclopedia Wikipedia. Bolivia. 2005. <www.wikipedia.com>. (08-05-08).
Sucesiones ecolgicas. <www.educa.madrid.org>.(21-05-08).
146
2. Medio ambiente
Introduccin
El medio ambiente es el conjunto de elementos abiticos (energa solar, suelo,
agua y aire) y biticos (animales, plantas, hongos, protistas, etc.) que integran la
delgada capa de la Tierra llamada biosfera, sustento y hogar de los seres vivos.
Figura 2.1.Medio ambiente
2.1 Constituyentes del medio ambiente

2.1.1 La atmsfera
Representa un gran espacio de gases (compuesta de nitrgeno, oxgeno,
hidrgeno, dixido de carbono, vapor de agua, partculas de polvo y otros
elementos) donde pueden desarrollarse los seres vivos. Se encarga de proteger a
la tierra del exceso de radiacin ultravioleta y al ser calentada por el Sol, modifica
las diferencias trmicas (Villee, 1999).
2.1.2 Radiacin solar

La vida en la Tierra depende de la energa del Sol, dado que constituye el
suministro principal de energa para todos los organismos. La energa luminosa es
convertida por las plantas en energa qumica mediante la fotosntesis y esta
energa qumica (substancias orgnicas) es utilizada por los organismos
147
hetertrofos. La radiacin solar tambin es responsable del viento y del conjunto

de condiciones meteorolgicas (Curtis & Barnes, 2000).
Figura 2.2.Radiacin solar
2.1.3 Agua
Es parte fundamental del sostenimiento de cualquier ser vivo en la tierra. Un 97%
del agua se encuentra en los ocanos, un 2% es hielo y el 1% restante se
encuentra en ros, lagos, aguas subterrneas, humedad atmosfrica y suelo. El
agua dulce circula por el planeta a partir de la evaporacin, el transporte mediante
vientos y la precipitacin en forma de agua, nieve y hielo. La cantidad de agua que
existe en la tierra, en teora un recurso ilimitado, actualmente se ha estado
contaminando de manera tal, que no se recupera el potencial inicial, mientras que
los asentamientos humanos se distribuyen caticamente sobre la superficie
terrestre (Villee, 1999).
2.1.4 Suelo
Es el delgado manto de materia que sustenta la vida terrestre. Es producto de la
interaccin del clima, del sustrato rocoso y de la vegetacin. Este medio
compuesto de materiales minerales y orgnicos es capaz de ofrecer soporte al
crecimiento vegetal y de acoger diversas y abundantes formas de vida (Smith &
Smith, 2001).
En muchas zonas, los suelos han sido enormemente alterados.
Muchos han sido cubiertos de cemento, otros removidos por excavaciones,
148
actividades mineras o por la construccin de carreteras, y expuestos de esta

manera a la erosin por el viento y el agua. Los suelos protegidos por la vegetacin
mantienen su integridad. La vegetacin minimiza la accin del viento y dispersa las
gotas de lluvia, reduciendo su fuerza erosiva.
2.2 Cambio ambiental

Los cambios ambientales han ocurrido desde el origen del planeta, pero
actualmente, son las actividades humanas las que ocasionan cambios que tienen
efecto a escala global. Los primeros humanos al ser cazadores y recolectores,
vivieron ms o menos en armona con el medio ambiente. Su alejamiento de la
.vida .salvaje comenz con la .primera revolucin agrcola, donde la capacidad de
controlar el fuego les permiti eliminar la vegetacin natural, adems que la
domesticacin de animales herbvoros llev al sobrepastoreo y a la erosin del
suelo. El cultivo de plantas origin tambin la destruccin de la vegetacin natural
y la demanda de lea condujo al agotamiento de bosques enteros (Smith & Smith,
2001).
A mediados de 1800, con la revolucin industrial, los seres humanos
empezaron realmente a cambiar la faz del planeta, la naturaleza de su atmsfera y
la calidad de su agua. La demanda de energa, estimulada por la industrializacin y
la concentracin de las poblaciones elevaron los problemas ambientales a una
magnitud sin precedentes.
Figura .2.3.Actividades humanas
(www.digesa.sld,2008)
149
2.2.1 Erosin
Es la remocin de partculas por el viento y el agua, con una velocidad mayor que
la formacin del suelo nuevo. La erosin del suelo se est acelerando en todos los
continentes y est degradando unas 2.000 millones de hectreas de tierra de
cultivo y de pastoreo, lo que representa una seria amenaza para el abastecimiento
global de vveres. En el tercer mundo, la creciente necesidad de alimentos y lea
ha tenido como resultado la deforestacin y cultivo en laderas con mucha
pendiente, lo que ha producido una severa erosin de las mismas. Para complicar
an ms el problema, hay que tener en cuenta la prdida de tierras de cultivo de
primera calidad debido a la industria, los pantanos, la expansin de las ciudades y
las carreteras. La erosin del suelo, la prdida de las tierras de cultivo y los
bosques reducen adems la capacidad de conservacin de la humedad de los
suelos y aade sedimentos a las corrientes de agua, los lagos y los embalses.
2.2.2 Deforestacin
Figura 2.4.Deforestacin
La deforestacin se reconoce en la actualidad como uno de los problemas

ambientales ms importantes que enfrenta el mundo hoy da, con serias
consecuencias econmicas y sociales a largo plazo. La deforestacin es la
extraccin o eliminacin de la cubierta arbrea y actualmente se considera daina.
-------
150
Los bosques tropicales, sobre todo en el sureste asitico y en la Amazona,

estn siendo destruidos a un ritmo alarmante para obtener madera, para cultivos,
para plantaciones de pinos y para asentamientos humanos. En la dcada de 1980
se lleg a estimar que las masas forestales estaban siendo destruidas a un ritmo de
20 ha por minuto.
Un estudio publicado el 21 de octubre de 2005 por Science, semanario
internacional publicado por la Asociacin Americana para el Avance de la Ciencia
(AAAS), est basado en imgenes obtenidas con nuevas tcnicas de imagen
satelital de ultra-alta resolucin, desarrolladas por cientficos vinculados al Instituto
Carnegie y a la Universidad de Stanford, detect que la destruccin de la foresta
amaznica va al doble de la velocidad de las estimaciones anteriores.
Esta deforestacin tropical podra llevar a la extincin de hasta 750.000
especies, lo que representara la prdida de toda una gama de productos:
alimentos, fibras, frmacos, tintes, gomas y resinas. Adems, la expansin de las
tierras de cultivo y de pastoreo para el ganado domstico, as como el comercio
ilegal de especies amenazadas y productos animales podra representar el fin de
muchas especies que habitan en el bosque amaznico.
2.2.3 Contaminacin
Es un cambio de las caractersticas fsicas, qumicas, o biolgicas del aire, la tierra
y el agua, que afecta perjudicialmente a la vida de todos los organismos y que
agota y deteriora nuestros recursos naturales. La causa principal de la
contaminacin son las actividades del hombre y como el nmero de poblacin
aumenta, hay un correspondiente incremento del grado de contaminacin (Villee,
1999).
Contaminacin del agua.- El crecimiento urbano e industrial, hace que todas las
actividades realizadas por el hombre sean cada vez ms dependientes de la
disponibilidad del agua. Cuando se incorporan al agua materias extraas,
deterioran su calidad y la hacen intil para los usos pretendidos. Los principales
151
contaminantes del agua provienen de actividades urbanas, industriales, agrcolas y

pueden ser:
Compuestos minerales.- Sustancias txicas como los metalespesados

(plomo y mercurio). La acumulacin de elementos como el cobre y el hierro.
(Bolivia Ecolgica, 2003).
Compuestos orgnicos.- Desechos orgnicos, que son descompuestos por

microorganismos que agotan el oxgeno del agua e impiden el paso de la luz
y alteran la fotosntesis (Bolivia Ecolgica, 2003).
Contaminacin microbiolgica.- Se produce por la presencia de

microorganismos (bacterias, virus y protozoos) que se introducen al agua
provenientes
de
desechos
orgnicos
(aguas
cloacales,
de
cocina,
lavanderas, etc.), causando diversos tipos de epidemias como el clera y

otras (Bolivia Ecolgica, 2003).
Productos qumicos.- Incluyendo los pesticidas, diversos productos

industriales, las sustancias tensioactivas contenidas en los detergentes y los
productos de la descomposicin de otros compuestos orgnicos (Bolivia
Ecolgica, 2003).
Petrleo.- Especialmente el procedente de roturas de oleoductos (Bolivia

Ecolgica, 2003).
Contaminacin trmica.- El calor tambin puede ser considerado un

contaminante cuando el vertido del agua empleada para la refrigeracin de
las fbricas y las centrales energticas hace subir la temperatura del agua de
la que se abastecen (Bolivia Ecolgica, 2003).
Figura 2.5.Agua contaminada.
(www.digesa.sld, 2008)
152
Contaminacin de la atmsfera.- Los combustibles fsiles como el carbn,

petrleo y gas, son la causa principal de la contaminacin atmosfrica.
Figura 2.6.Contaminantes atmosfricos
Cada ao, los pases industriales generan miles de millones de toneladas de

contaminantes.
Los
contaminantes
atmosfricos
ms
frecuentes
ms
ampliamente dispersos son el monxido de carbono, el dixido de azufre, los

xidos de nitrgeno, el ozono, el dixido de carbono y las partculas en suspensin.
Muchos contaminantes proceden de fuentes fcilmente identificables; el dixido de
azufre, por ejemplo, procede de las centrales energticas que queman carbn o
petrleo. Otros se forman por la accin de la luz solar sobre materiales reactivos
previamente emitidos a la atmsfera (los llamados precursores). Por otra parte en la
dcada de 1980, se descubri que algunos contaminantes atmosfricos, como los
clorofluorocarbonos (CFC), estn produciendo una disminucin de la capa de
ozono protectora del planeta, ha conducido a una supresin paulatina de estos
productos (Enciclopedia Encarta, 2007).
Contaminacin del suelo.- Un suelo se puede degradar al acumularse en l
sustancias
unos
niveles
tales
que
repercuten
negativamente
en
el
comportamiento de los suelos. La contaminacin de los suelos se produce por la

acumulacin de sustancias qumicas y basuras. Existen dos clases de
contaminacin: la natural, frecuentemente endgena y la contaminacin antrpica,
153
siempre exgena. Los fenmenos naturales pueden ser causa de importantes

contaminaciones del suelo. Es bien conocido el hecho de que un solo volcn activo
puede aportar mayores cantidades de sustancias externas y contaminantes (como
cenizas, metales pesados) que varias centrales trmicas de carbn.
Figura 2.7.Contaminantes del suelo
Las causas ms frecuentes de contaminacin son debidas a la actuacin

antrpica, que al desarrollarse sin la necesaria planificacin producen un cambio
negativo en las propiedades del suelo. Cuando en el suelo depositamos de forma
voluntaria o accidental diversos productos como papel, vidrio, plstico, materia
orgnica, materia fecal, solventes, plaguicidas, residuos peligrosos o sustancias
radioactivas, actividad minera, afectamos de manera directa las caractersticas
fsicas, qumicas de este, desencadenando con ello innumerables efectos sobre los
seres vivos (Garca, 2008).
2. 3 Efectos de la contaminacin
2.3.1 Efectos de la contaminacin del suelo
Dada la facilidad de transmisin de contaminantes del suelo a otros medios como el
agua o la atmsfera, sern estos factores los que generan efectos nocivos, aunque
154
el suelo sea el responsable indirecto del dao. La presencia de contaminantes en

un suelo supone la existencia de efectos nocivos para el hombre, la fauna y la
vegetacin. Estos contaminantes afectan de forma directa sobre la vegetacin,
induciendo la degradacin, la reduccin del nmero de especies presentes en el
suelo y ms frecuentemente la acumulacin de contaminantes en las plantas. En el
hombre, los efectos se restringen a la ingestin y contacto drmico, que en algunos
casos a terminado con intoxicaciones. Indirectamente, a travs de la cadena trfica,
la incidencia de un suelo contaminado puede ser ms relevante, al ser los
contaminantes absorbidos y acumulados por la vegetacin, estos pasan del suelo a
la fauna en dosis muy superiores a las que podran hacerlo por ingestin de tierra.
Otros efectos inducidos por un suelo contaminado pueden ser: la degradacin
paisajstica con un abandono de la actividad agropecuaria y la desaparicin de la
fauna.
Contaminacin por residuos slidos en Bolivia.- En Bolivia la cantidad diaria de
residuos domiciliaros es de aproximadamente 3.000 toneladas y cada persona
produce en promedio 380 gramos de basura da. As en Cochabamba se producen
390 toneladas diarias de residuos slidos y la composicin de la basura es de 60%
de desechos orgnicos, 10% papel y cartn, 7% desechos sanitarios, 5% plsticos,
3% vidrios, 2% metales y 13% de otros restos.
Figura 2.8.Residuos slidos
Tratamiento y recuperacin del suelo.- Para el tratamiento y recuperacin de

suelos contaminados se debe controlar, disminuir o eliminar los contaminantes y
sus efectos. Especialmente de los residuos slidos, para lo cual se puede reducir,
reutilizar y reciclar.
155
2.3.2 Efectos de la contaminacin del agua

Los efectos de la contaminacin del agua incluyen los que afectan a la salud
humana.
La
presencia
de
sustancias
extraas
en
el
agua
(minerales,
microorganismos) puede producir enfermedades tanto a animales como al ser

humano.
Los lagos, charcas, lagunas y embalses, son especialmente vulnerables a la
contaminacin. En este caso, el problema es la eutrofizacin, que se produce
cuando el agua se enriquece de modo artificial con nutrientes, lo que produce un
crecimiento anormal de las plantas. El proceso de eutrofizacin puede ocasionar
problemas estticos, como mal sabor y olor del agua, as como un crecimiento
denso de las plantas con races, el agotamiento del oxgeno en las aguas ms
profundas y la acumulacin de sedimentos en el fondo de los lagos. Los
fertilizantes qumicos arrastrados por el agua, desde los campos de cultivo, e
incluso los detergentes provenientes de lavados de ropa y autos contribuyen en
gran medida a este proceso (Enciclopedia Encarta, 2007).
Figura 2.9.Laguna Alalay en la ciudad de Cochabamba (eutrofizada)
Contaminacin marina.- Los vertidos que llegan directamente al mar contienen

sustancias txicas que los organismos marinos absorben de forma inmediata. Las
descargas accidentales y a gran escala de petrleo lquido son una importante
causa de contaminacin de las costas. Se estima que de cada milln de toneladas
de crudo embarcadas, se vierte una tonelada. Entre las mayores mareas negras
registradas hasta el momento se encuentran la producida por petrolero frente a las
156
costas francesas en 1978 y la producida por un pozo petrolfero en el golfo de

Mxico en 1979 (Enciclopedia Encarta, 2007).
Contaminacin hdrica en los ambientes acuticos en Bolivia
La contaminacin orgnica causada por descargas domesticas e industriales es
muy severa en los ros que atraviesan las ciudades ms pobladas de Bolivia (La
Paz, Cochabamba y Santa Cruz), en las cuales se estima que slo un 60% del
agua es tratada y el 40% restante es introducida a los ros sin previo tratamiento,
como la contaminacin orgnica en el ro Rocha (Cochabamba), que alter la
fauna acutica.
La actividad minera es causa de contaminacin de numerosos ros por vertido
directo de colas y desmontes como en las cuencas del ro Pilcomayo, Grande y
lago Poop, donde la acidificacin del agua (pH<3) causa la eliminacin completa
de organismos acuticos. As mismo, la explotacin de oro produce deterioro
fsico del ambiente acutico, aumentando la turbidez, cambiando el sustrato y el
uso de mercurio que se acumula en peces y pobladores de la zona.
Muchas industrias vierten residuos lquidos sin tratamiento adecuado a los ros,
tal como el caso de las azucareras en Santa Cruz que produjeron mortandad de
peces en el ro Piraicito. En la regin del Chapare se evidenci la contaminacin
por hidrocarburos y por plaguicidas.
La contaminacin por fertilizantes especialmente en reas agrcolas est
causando eutrofizacin (aumento de nutrientes) de ambientes acuticos.
As mismo la construccin de caminos y carreteras, el transporte fluvial estn
causando problemas de contaminacin de los ros, por derrames de combustible,
ruido y turbulencia.
La introduccin de especies exticas como la trucha, pejerrey, carpa, gambusia,
paiche, entre otros; estn causando problemas en la poblaciones nativas de
peces, como la disminucin de Orestias en el lago Titicaca. Por ltimo el cambio
en el uso del suelo de las cuencas, es una fuente actual y riesgo potencial para la
perturbacin en ros de Bolivia. Hasta hoy el 30% del territorio ha sido afectado
por cambios de uso del suelo debido a forestacin, sobrepastoreo, que aumentan
la erosin y la cantidad de sedimentos suspendidos en los ambientes acuticos.
157
Figura 2.10.Contaminacin provocada por la industria
Tratamiento y recuperacin de ambientes acuticos.- Los ambientes acuticos

estn capacitados naturalmente para autodepurarse frente a las perturbaciones
ambientales, siempre y cuando los niveles de contaminacin no superen su
capacidad. La mejor medida de control de la contaminacin y/o eutrofizacin es la
prevencin, evitando el ingreso de ms contaminantes y esperando que estos
ambientes se puedan autodepurar en el transcurso del tiempo. Cualquier medida
de recuperacin o control que se adopte, debe estar en funcin al uso al que se
destinarn las aguas, por ejemplo: la calidad de agua que se requiere para la
laguna Alalay es de uso recreativo y pisccola, mientras que las aguas del ro
Rocha son utilizadas slo para riego.
2.3.3 Efectos de la contaminacin del aire

La mayor parte de la contaminacin de la atmsfera es causada por el uso de
clorofluorocarbonos y energticos fsiles (petrleo, carbn y gas natural), los que
son indispensables en la industria, en el transporte y en el hogar. La combustin de
la gasolina ocasiona una gran contaminacin del aire. Los productos eliminados en
este proceso son hidrocarburos, monxido de nitrgeno y de carbono y compuestos
de plomo, los cuales pueden daar seriamente a los seres vivos. Estos productos
son las causas de problemas respiratorios, intoxicaciones, dolor de cabeza,
irritacin de los ojos, muertes de plantas, cambios en la temperatura ambiental y
destruccin de la capa de ozono.
158
Destruccin del ozono.- Causado por la actividad humana, la capa de ozono se

encuentra en la atmsfera, se encarga de proteger al planeta de los dainos rayos
ultravioleta. Si no existiera, la vida sera imposible sobre nuestro planeta. Los
estudios mostraron que la capa de ozono estaba siendo afectada, por el uso
creciente de clorofluorocarbonos (CFC, compuestos de flor), que se emplean en
refrigeracin,
aire
acondicionado,
disolventes
de
limpieza,
materiales
de
empaquetado, extinguidores de incendios y aerosoles.

La reduccin de la capa de ozono expone a la vida terrestre a un exceso de
radiacin ultravioleta, que puede producir cncer de piel, cataratas, reducir la
respuesta del sistema inmunitario, interferir en el proceso de fotosntesis de las
plantas y afectar al crecimiento del fitoplancton ocenico. Debido a la creciente
amenaza, que representan estos efectos negativos sobre el medio ambiente,
muchos pases intentan aunar esfuerzos para reducir las emisiones de gases de
efecto invernadero. No obstante, los CFC pueden permanecer en la atmsfera
durante ms de 100 aos, por lo que la destruccin del ozono continuar durante
dcadas (Smith & Smith, 2001).
Lluvia cida.- Se produce cuando el dixido de azufre y el xido de
nitrgeno interactan con la luz del sol, la humedad y los oxidantes, produciendo
cido sulfrico y ntrico, que son transportados por la circulacin atmosfrica y caen
a la tierra, arrastrados por la lluvia y la nieve. La acidez de algunas precipitaciones
es equivalente a la del vinagre. La lluvia cida corroe los metales, desgasta los
edificios y monumentos de piedra, daa y elimina la vegetacin, acidifica lagos,
corrientes de agua y suelos. Este problema global esta asociado tambin al uso de
combustibles fsiles (Smith & Smith, 2001).
Efecto invernadero.- El dixido de carbono y el vapor de agua, se encargan de
atrapar las radiaciones de onda larga o termal del sol, calentando as la atmsfera.
Debido a esto se dice que el dixido de carbono es un gas de invernadero. Por esto
el aumento de la concentracin de dixido de carbono (CO2) en la atmsfera,
puede provocar un aumento de la temperatura de la Tierra a travs del proceso
conocido como efecto invernadero.
159
Gases que producen el efecto invernadero

GAS
FUENTES PRINCIPALES
CONTRIBUCIN AL
CALENTAMIENTO %
Dixido de carbono
Quema de combustibles fsiles (77%).
(CO2).
Deforestacin (23%).
Clorofluoros
Diversos usos industriales:
Carbonos (CFC) y
refrigeradoras, aerosoles de espuma,
gases afines (HFC y
solventes.
HCFC)
Agricultura intensiva
Metano (CH4).
Minera de carbn.
55
24
15
Fugas de gas.
Deforestacin.
Respiracin de plantas y suelos por
efectos del calentamiento global
Fermentacin entrica.
Oxido Nitroso.
Agricultura y forastera intensiva.
Quema de biomasa.
Uso de fertilizantes.
Quema de combustibles fsiles.
(www.monografias.com, 2008)
Figura 2.11.Causas principales del aumento de la temperatura: efecto
invernadero y calentamiento global
(Climate Change, 2001)
160
Calentamiento global.- En enero de 2001 la Comisin Intergubernamental de la

Organizacin de las Naciones Unidas (ONU), present un informe sobre el Cambio
Climtico en el que se pona de manifiesto que en el siglo XX la temperatura media
del planeta aument 0,6C y los cientficos prevn que la temperatura media de la
tierra subir entre 1,4 y 5,8C entre 1990 y 2010.
A lo largo del ltimo siglo el nivel del mar subi una tasa de 1,8 mm por ao
y se cree que para el ao 2100 los niveles marinos subirn entre 1,15 y 1,0 metros,
un aumento de esta magnitud tendr serios efectos sobre los ambientes costeros
causando inundaciones e incluso la desaparicin de ciudades enteras (Smith &
Smith, 2001).
Figura 2.12.Contaminacin generada por industrias
(www.monografias.com, 2008)
El grupo intergubernamental de expertos sobre el cambio climtico (IPCC),

divulg en su cuarto informe del ao 2007, una tendencia creciente en los eventos
extremos observados en los pasados cincuenta aos y considera probable que las
altas temperaturas, olas de calor y fuertes precipitaciones continuarn siendo ms
frecuentes en el futuro, por lo cual, en los aos posteriores puede ser desastroso
para la humanidad.
Pronsticos del IPCC
Probable alza de temperatura entre 1,8C y 4C.
Elevacin probable del nivel del mar de 28-43 cm.
Capa de hielo de verano en el Ocano rtico desaparecer en la segunda mitad del siglo.
Alta probabilidad de un aumento en las olas de calor
Alta probabilidad de un aumento en intensidad de las tormentas tropicales (fenmeno del nio y la nia)
161
En la actualidad, se estima que el incremento del CO2 y otros gases con

efecto invernadero (G.E.I), producirn un impacto negativo en los prximos aos en
el suministro de agua y energa elctrica de Bolivia, Ecuador y Per. Las tres
naciones andinas van a ver su agricultura y su ganadera afectadas por la prdida
de los glaciares, que proporcionan agua y energa a estos tres pases.
En frica, dentro de 12 aos, entre 75 y 250 millones de personas se vern
expuestas a los efectos de la sequa y en algunos pases, los cultivos se reducirn
un 50% comprometiendo as el acceso a la comida.
En Norteamrica, el calentamiento en las montaas del oeste provocar
inundaciones en invierno y descender el caudal de los ros en verano. En el
transcurso del siglo, las ciudades que normalmente sufren olas de calor se
enfrentarn a un gran nmero de ellas, con ms intensidad y duracin, con el
consecuente efecto sobre la salud.
La principal consecuencia en las regiones polares, ser la reduccin del
espesor del hielo, con el aumento del nivel del mar y cambios en los ecosistemas,
incluyendo los cambios de hbitos de los pjaros migratorios, mamferos y grandes
depredadores.
En el 2050, la disponibilidad de agua dulce en toda Asia central sur, este y
sudeste, especialmente en las cuencas de los grandes ros, descender. Las reas
costeras peligrarn por las inundaciones. La morbilidad endmica y la mortalidad
debida a enfermedades diarreicas asociadas con las inundaciones y las sequas
crecern en el este, sur y sudeste asitico.
En Australia y Nueva Zelanda, hacia el 2020, se prev una prdida
significativa de biodiversidad. El 2030, habrn problemas con la salubridad del agua
en el sur y este de Australia y en Nueva Zelanda, por tanto la produccin agrcola y
forestal descender notablemente debido a la sequa y los fuegos.
El cambio climtico en Europa, exagerar las diferencias regionales en el
acceso a los recursos naturales. Se incrementar el riesgo de inundaciones en el
interior y en la costa y la erosin avanzar. Se retraern las capas de hielo
glaciares en las zonas montaosas y se perdern varias especies, hasta un 60% el
162
2080. En el sur de Europa se prevn las peores condiciones, debido a las altas
temperaturas y la sequa.
Oscurecimiento global.- El oscurecimiento global se refiere a la prdida de
transparencia de la atmsfera, que producira un filtrado de los rayos solares y una
consecuente disminucin de la temperatura.
Este fenmeno fue observado por primera vez por Gerry Stanhill, un
especialista en el diseo de regados en Israel. Stanhill compar los registros de
cantidad de luz solar actuales con los de 1950 y encontr, asombrado, que sta se
haba reducido en una cantidad considerable. Stanhill prob que entre 1950 y 1990
la luz solar haba disminuido a un ritmo de entre un 1 y un 2% cada dcada. Al
principio, su estudio publicado el 2001, fue recibido con escepticismo, pero cuando
otros cientficos llegaron a la misma conclusin, la comunidad cientfica tom
conciencia de que el oscurecimiento global es una terrible realidad.
En la actualidad nuestro planeta recibe una media del 15% menos de luz que
hace 50 aos. Mientras que la Tierra se recalienta, como as revela la evolucin de
la temperatura global, lo lgico es que la evaporacin de agua aumente tambin.
Sin embargo los cientficos han podido comprobar que una menor llegada de
radiacin solar en la superficie del agua, produce menos evaporacin y en
consecuencia menos precipitaciones.
La combustin del carbn y el petrleo no produce slo dixido de carbono,
responsable del efecto invernadero, sino tambin pequeas partculas de holln,
ceniza y compuestos de azufre. Todas estas partculas, suspendidas en la
atmsfera, devuelven la luz solar al espacio y afectan a las propiedades de las
nubes. Las partculas se convierten en ncleos de condensacin de agua, por lo
que las nubes contaminadas reflejan mucha ms luz solar, que no llega a la
superficie de la Tierra.
El oscurecimiento global est modificando el patrn mundial de lluvias y
puede ser el responsable de las sequas que costaron la vida a miles de personas
en frica en las ltimas dcadas del siglo XX. Pero tal vez el aspecto ms
alarmante es que puede haber inducido a los cientficos a subestimar el verdadero
alcance del efecto invernadero. El calentamiento global no ha sido tan intenso
163
porque la disminucin de la luz solar, el oscurecimiento global, ha contrarrestado

sus efectos. El oscurecimiento afecta asimismo a la fotosntesis, afectando as a los
bosques, a la agricultura y a la vegetacin planetaria en su conjunto.
2.4 Medidas de mitigacin

2.4.1 Proteccin de los recursos naturales
Los parques nacionales y reservas naturales, son reas seleccionadas por los
gobiernos o por organizaciones de carcter privado, para proteger los recursos
naturales de manera especial contra el deterioro y la degradacin medioambiental.
2.4.2 Proteccin del aire

Muchos pases tienen normas sobre la calidad del aire, con respecto a las
sustancias peligrosas que pueda contener. Estas normativas, marcan los niveles
mximos de concentracin que permiten garantizar la salud pblica y controlan los
niveles de emisin de la fuente contaminante. En ese sentido, se han establecido
normas para limitar las emisiones contaminantes del aire que producen las
diferentes fuentes de contaminacin.
Gracias a acuerdos internacionales, como el protocolo de Montreal y el
protocolo de Kioto, ms de 160 pases acordaron proteger la capa de ozono y
reducir el cambio climtico global. Para lograr estos objetivos se establecieron los
calendarios de reduccin progresiva de los clorofluorocarbonos (CFC) y acordaron
que los pases industrializados deben reducir, antes del ao 2012, sus emisiones
de gases causantes del efecto invernadero a niveles ms bajos de los registrados
en 1990. Pero quizs para el ao 2012, los efectos del calentamiento global sean
ms drsticos que los esperados y el dao ya sea irreparable.
En diciembre de 1999, la Comisin Permanente del Protocolo de Montreal,
anunci que la mayor parte de la produccin de sustancias que daan la capa de
ozono se haba eliminado en los pases industrializados, si bien no es el caso de
los pases en vas de desarrollo, los cuales deben adaptar los sistemas de
produccin a las obligaciones que marca dicho protocolo (Enciclopedia Encarta,
2007).
164
2.4.3 Ecotecnologa y utilizacin de fuentes alternativas de energa

La ecotecnologa es toda aquella tecnologa que se utiliza para el mejoramiento del
medio ambiente y su finalidad es la de mejorar el entorno ambiental.
Siendo los combustibles fsiles uno de los principales causantes de la
contaminacin atmosfrica, los humanos han buscado otras fuentes de energa.
Estas fuentes alternativas no utilizan combustibles fsiles y originan menores
problemas ambientales, son proporcionadas por la misma naturaleza y representan
un menor impacto econmico y ambiental, por lo que resultan convenientes para
controlar problemas de contaminacin.
Entre las fuentes alternativas de energa encontramos:
La energa solar, una fuente de energa que hasta hoy ha sido

desaprovechada.
La energa geotrmica, que emerge del interior de la tierra en forma de

vapor, para ser aprovechada como energa calorfica.
La energa elctrica, un sustituto del combustible fsil, evitara problemas de

contaminacin, algunas empresas ya utilizan vehculos elctricos.
El uso de la energa del viento, sera otra forma de obtener energa.
La fusin nuclear, que subministra, energa a partir de la fusin de los

ncleos de dos tomos, es una esperanza a largo plazo de una fuente de
energa, segura y prcticamente infinita.
2.4.4 Biorremediacin
La actividad minera ha ocasionado durante varios siglos, una acumulacin de
metales pesados en sistemas terrestres y acuticos. Ciertas plantas, han logrado
adaptarse al crecimiento sobre suelos intoxicados, pero son los microorganismos,
los que han alcanzado un alto nivel de adaptacin, que incluye la transformacin de
ciertos metales txicos en sales u otros compuestos menos txicos. Este aspecto
es importante para el hombre, ya que se puede aprovechar en la biorremediacin,
165
la purificacin de suelos o aguas intoxicadas con la ayuda de microorganismos

degradadores (Ibisch & Mrida, 2003).
2.4.5 Reforestacin y gestin forestal

La deforestacin, la extraccin y aprovechamiento forestal sin manejo sostenible y
la falta de control y fiscalizacin por parte del estado, representan algunas de las
causas principales de la prdida de biodiversidad. La existencia de nuevas leyes en
nuestro pas, ha mejorado la sostenibilidad de la gestin forestal.
Reforestacin.- Durante la fotosntesis, las plantas se encargan de transformar el
dixido de carbono en oxgeno; siendo la acumulacin de dixido de carbono la
causa principal del calentamiento global, es lgico pensar que la reforestacin
contribuira en gran parte a la disminucin de este gas de invernadero. Por este
motivo es importante la reforestacin y es una solucin que se encuentra al alcance
de nuestras manos.
2.4.6 Gestin de residuos slidos

Los residuos slidos son contaminantes estables y persistentes del medio
ambiente, contaminando el aire, el agua y el suelo. Los residuos slidos que no se
pueden usar nuevamente en el proceso que los gener y que pueden ser objeto de
tratamiento o de reciclaje. La gestin de residuos slidos es el conjunto de
actividades
como
ser
generacin,
barrido,
almacenamiento,
recoleccin,
transferencia, trasporte, tratamiento y disposicin final de los residuos de acuerdo

con sus caractersticas, para la proteccin de la salud humana, los recursos
naturales y el medio ambiente.
2.4.7 Reciclaje
Reciclar significa volver a usar como materia prima, elementos
utilizados y descartados anteriormente, para producir otros
nuevos. Esa tarea permite una sensible disminucin de los
residuos, a la vez que ahorra enormes cantidades de agua y
energa. En pases desarrollados, el proceso se facilita con la
166
recoleccin selectiva de la basura. El papel, el vidrio y otros materiales son

fcilmente reciclables, pero sera conveniente limitar el uso de envases plsticos y
de envases de aluminio (ya que la produccin de la lmina de este material es cara
y contaminante y genera elevado consumo de agua). Existen muchas alternativas
para tratar los desechos, por ejemplo:
Restos de alimentos: pueden usarse como abono orgnico, tierra para plantas
en lumbricultura y alimentacin de cerdos y otros animales.
Plsticos: mediante el reciclaje se pueden hacer bolsas, bancos, juegos para
parques, postes para campo, baldes, baldosas, balizas, tiles escolares, lminas
para carpetas o tarjetas y cerdas para diversos cepillos.
Botellas de vidrio: pueden reutilizarse luego de lavados o tambin fabricarse
otros productos mediante el reciclaje.
Escombros: pueden utilizarse como relleno de terrenos, de caminos y de
construccin.
Maderas: pueden utilizarse para diversos muebles, lminas, juguetes o como
fuente de energa.
Restos de jardinera: pueden usarse como abono o fuente de energa.
Papeles y cartones: mediante reciclado pueden utilizarse para la fabricacin de
otros papeles y cartones.
Muebles y electrodomsticos rotos: se pueden reparar o recuperar algunos
materiales.
Metales: mediante el reciclaje se evita usar nueva materia prima a la vez que se
ahorra energa. Algunos metales que deben ser recuperados para reciclar son:
oro, plata, cobre, bronce, estao, plomo, aluminio y hierro.
Latas de aluminio: mediante el reciclaje se pueden hacer nuevas latas.
Latas de acero: se pueden reutilizar como macetas para plantas o fundir.
Huesos de animales: fertilizante y alimento para animales.
Neumticos gastados: se pueden utilizar para juegos de parques, vallas de
seguridad y relleno de carreteras.
167
2.4.8 Estudios de impacto ambiental

Una de las soluciones para evitar la degradacin medioambiental, es reconocer que
el medio ambiente es finito. El uso ms racional del medio ambiente, puede
lograrse con un cambio de actitud por parte de la especie humana.
El impacto de la especie humana sobre el medio ambiente, ha sido
comparado con las grandes catstrofes, del pasado geolgico de la Tierra;
independientemente al crecimiento continuo, la humanidad debe reconocer, que
degrada el medio ambiente y pone en peligro la supervivencia de su propia
especie.
Se llama evaluacin de impacto ambiental o estudio de impacto ambiental, al
anlisis previo a su ejecucin, de las posibles consecuencias de una intervencin,
sobre la salud ambiental, la integridad de los ecosistemas y la calidad de los
servicios ambientales. Este estudio se refiere siempre a un proyecto especfico,
definido en sus particularidades tales como: tipo de obra, materiales a ser usados,
procedimientos constructivos, trabajos de mantenimiento en la fase operativa,
tecnologas utilizadas, insumos, etc.
Una intervencin no solo puede ser una obra, como un puente o una
carretera, sino que tambin podra ser la creacin de una normativa o una
modificacin de una normativa existente. Por ejemplo, el incremento del impuesto a
la importacin de materia prima para fabricacin de plsticos puede inducir al uso
de recipientes reciclables. Cada intervencin propuesta, es analizada en funcin de
los posibles impactos ambientales.
2.5 Respuesta nacional

Bolivia ha iniciado acciones que permiten apoyar con los pases que firmaron
tratados para reducir la emisin de CO2 segn los que estipula la Convencin
Marco de las Naciones Unidas sobre Cambios Climticos (CMNUCC) y el protocolo
de Kioto, para ello sus polticas gubernamentales han involucrado la variable de
cambios climticos como elemento importante para apoyar en un desarrollo
sostenible y la sustentabilidad para las futuras generaciones.
168
2.5.1 Programa nacional de cambios climticos (PNCC)

Bolivia al firmar la Convencin Marco de las Naciones Unidas sobre Cambios
Climticos (CMNUCC) 1992, ratificado el 25 de julio de 1994, bajo el Decreto Ley
N 1576, aprobado por el congreso Nacional y el Ejecutivo en noviembre de 1994 la
Secretaria de la Convencin recibe y acuerda dicha ratificacin.
A principios de 1995 se crea el Programa Nacional de Cambios Climticos
(PNCC) que hoy es dependiente del Viceministerio de recursos Naturales y Medio
Ambiente, encargada de cumplir con las obligaciones contradas ante la CMNUCC
y desarrollar las primeras investigaciones sobre sta temtica. La participacin
activa de Bolivia en la CMNUCC, ha permitido que se tenga en cuenta a los
bosques (forestacin y reforestacin) en el Mecanismo de Desarrollo Limpio (MDL)
del Protocolo de Kioto. Un importante hecho fue la creacin en 1999 del consejo
Interinstitucional del Cambio Climtico. Los objetivos postulados por el Programa
Nacional de Cambios Climticos son:
Apoyar en todo el trabajo tcnico al gobierno boliviano en el cumplimiento de los
compromisos del pas ante la Convencin del Cambio Climtico y el Protocolo de
Kioto.
Desarrollar planes nacionales de accin destinados a enfrentar el cambio
climtico.
Desarrollar estrategias nacionales referidas a la implementacin de la Convencin
y la participacin de Bolivia en el protocolo de Kioto.
Desarrollar inventarios de emisiones de gases de efecto invernadero.
Apoyar al Consejo Interinstitucional del Cambio Climtico.
Desarrollar Estudios de Impacto de los Cambios Climticos y estudios de Medidas
de Adaptacin.
Generar anlisis de opciones de mitigacin de gases de efecto invernadero.
Divulgar la temtica del Cambio Climtico en todos los mbitos.
Asesorar a las instancias superiores del Ministerio de Desarrollo Sostenible.
Buscar apoyo econmico para proyectos o actividades en cambios climticos.
Apoyar los procesos concernientes a la educacin y la sensibilizacin sobre el
cambio climtico.
169
Oficina de Desarrollo Limpio (ODL).- Fue creado en el contexto de las

convenciones internacionales con el propsito de contar con una Entidad Nacional
Operativa debidamente facultada, razn por la cual se crea la ODL como una
unidad administrativa de carcter desconcentrado en materia de cambio climtico;
esta depende jerrquicamente del Viceministerio de Recursos Naturales y Medio
Ambiente.
Su rol es contribuir a la mitigacin del cambio climtico mediante el fomento
de inversiones ambientalmente sostenibles, a travs de la implementacin de
proyectos que generen reducciones de emisiones de GEI.
Propsito del Mecanismo de Desarrollo Limpio (MDL).- El propsito es permitir
a los pases desarrollados cumplir con sus obligaciones en cuanto a reduccin de
emisiones de GEI de forma de costos efectivos, al tiempo que se promueve el
desarrollo sostenible en pases en vas de desarrollo. Por ende los primeros pueden
financiar proyectos en pases en vas de desarrollo que reduzcan emisiones de
gases de efecto invernadero y acreditrselas para cumplir con las obligaciones
adquiridas a travs del Protocolo de Kioto en cuanto a reduccin y limitacin de
emisiones de estos gases.
2.5.2 Ley de medio ambiente

Marco Legal y Reglamentario.- La Ley de Medio Ambiente, en vigencia desde
abril de 1992, tiene por objeto la proteccin del medio ambiente y la conservacin
de los recursos naturales regulando las acciones del hombre en relacin con la
naturaleza y promoviendo el desarrollo sostenible con la finalidad de mejorar la
calidad de vida de la poblacin.
La Ley define conceptualmente aspectos relacionados con la calidad
ambiental, como son el control de la contaminacin de aguas, aire y suelos;
principios generales para la gestin de los recursos naturales, incluyendo los
recursos renovables y no renovables e institucionaliza el principio de prevencin.
Reglamentos de la Ley 1333.- El marco normativo general definido en la Ley No.
1333 se complementa con los siguientes reglamentos:
170
Reglamento General de Gestin Ambiental.- Se refiere a todas las decisiones,

actividades y decisiones que permiten alcanzar el desarrollo sostenible, entre los
aspectos ms importantes de la gestin ambiental se tienen:
La formulacin y establecimiento de polticas, normas y regulaciones jurdicoadministrativas.
Las instancias de participacin ciudadana.
La planificacin ambiental.
La administracin de los recursos econmicos y financieros.
El establecimiento de instrumentos e incentivos.
El fomento a la investigacin cientfica y tecnolgica.
Reglamento de Prevencin y Control Ambiental: Referida en el marco del
desarrollo sostenible, a dos aspectos muy importantes:
Evaluacin de Impacto Ambiental: Permite prevenir los impactos ambientales
de todas las Acciones Operativas (AOPs) que se pretenden implementar o ampliar,
previo a la fase de inversin.
Control de la Calidad Ambiental: Permite controlar los impactos ambientales de
todas las acciones operativas que ya se encuentran en proceso de implementacin,
operacin, mantenimiento o abandono.
Reglamento en Materia de Contaminacin Hdrica.-Regula la prevencin de la
contaminacin y control de la calidad de los recursos hdricos. Contaminacin de
los ros por las minas, desechos lquidos de las curtiembres, etc.
Reglamento en Materia de Contaminacin Atmosfrica.- Establece el marco
regulatorio tcnico jurdico a la Ley del Medio Ambiente, en lo referente a la calidad
y la prevencin de la contaminacin atmosfrica. Por ejemplo parque automotor,
juegos pirotcnicos de San Juan, quema de llantas, etc.
Reglamento de Gestin de Residuos Slidos.- Establece el rgimen jurdico para
el ordenamiento y vigilancia de la Gestin de los Residuos Slidos, manejo de los
mismos, regulaciones y disposicin final. Se tiene por ejemplo el mal manejo del
botadero de Kara Kara, manejo inadecuado de los contenedores de basura de
nuestra ciudad.
171
Reglamento Para Actividades con Sustancias Peligrosas.- Reglamenta las

actividades con sustancias peligrosas en el marco del desarrollo sostenible y medio
ambiente, estableciendo procedimientos de manejo, control y reduccin de riesgos,
en la permanente utilizacin de sustancias peligrosas. Por ejemplo la poca
informacin sobre los efectos negativos para la salud humana y el medio ambiente,
el manejo de sustancias toxicas como insecticidas y pesticidas.
2.5.3 Educacin ambiental

La educacin ambiental es muy importante porque cuidar el ambiente es cuidar la
vida, en la medida en que protejamos nuestro ambiente inmediato, podemos
conservar nuestro pas y nuestro planeta, as como, garantizar un legado de
supervivencia para las futuras generaciones.
Qu es la educacin ambiental?
Hablar de educacin ambiental significa hablar de conocimientos, aptitudes,
valores, actitudes y acciones. De todos ellos, los valores juegan un importante
papel, ya que a travs de stos los conocimientos y aptitudes pueden transformarse
en actitudes y acciones, elementos claves en la Educacin Ambiental no Formal.
Los mbitos donde los adquirimos son principalmente la escuela, la familia y la
sociedad.
El
objetivo
de
la
educacin
ambiental
es
lograr
una
poblacin
ambientalmente informada, preparada para desarrollar actitudes prcticas que

mejoren la calidad de vida.
La conservacin del ambiente consiste en el uso racional de los recursos
que nos brinda la naturaleza, para lograr un desarrollo sostenible que garantice la
vida de las generaciones futuras.
En un planeta sin agua, sin tierras frtiles, sin rboles, sin aire, es imposible
la vida, por ello es tan importante que conservemos el ambiente para nuestros hijos
y dems descendientes.
Quienes pueden contribuir a la educacin ambiental?
El Estado puede a travs de:
172
Formulacin de leyes y reglamentos que tengan que ver con la educacin

ambiental, la proteccin del ambiente y su uso racional.
Asignar presupuestos adecuados para la implementacin de programas y
proyectos educativos-ambientales.
Establecer mecanismos de cooperacin tcnica con gobiernos extranjeros en
cuanto a educacin ambiental.
Disear estrategias y realizar programas de educacin ambiental, a nivel regional
y nacional.
La comunidad:
Desarrollar y participar activamente en programas educativos-ambientalistas
como parte de las actividades realizadas en los barrios o urbanizaciones, clubes,
organizaciones vecinales, trabajo y otros.
Solicitar ayuda a las instituciones competentes: Ministerio de Ambiente y de los
Recursos Naturales Renovables, en parques, Alcaldas y otros a fin de implementar
programas de educacin ambiental para la comunidad.
El individuo:
* Conocer los problemas ambientales locales, nacionales y mundiales.
* Tomar medidas para proteger el ambiente, comenzando en el hogar, haciendo
uso adecuado del agua, cuidando plantas, animales y procurando no botar la
basura a la calle y quebradas.
Cmo proteger el ambiente?
El en Hogar:
Utilizar racionalmente el agua, reduciendo su consumo en las actividades
domsticas y manteniendo en buen estado los grifos y la tuberas.
Mantener limpia y ordenada la vivienda, usar productos biodegradables o
envases, bolsas y materiales fciles de reciclar.
Colocar la basura en el lugar adecuado y en recipientes ubicados para tal fin.
Moderar el consumo de electricidad, que beneficia econmicamente y adems
contribuye a conservar los recursos.
Usar productos aerosoles que no daen la capa de ozono.
173
Utilizar volumen moderado en los televisores, radios y equipos de sonido, a fin de

evitar ruidos molestos, ya que los ruidos tambin contaminan y en exceso
ocasionan daos a la salud de las personas.
Si tiene carro, mantener el motor en buen estado y evitar el exceso de velocidad,
as como su uso innecesario.
Involucrar a los nios y jvenes en actividades de promocin de la conservacin y
el uso racional de los recursos.
En la comunidad:
Organizar y participar en programas de educacin y concientizacin ambiental, a
fin de resolver problemas ambientales de la comunidad.
Participar en jornadas de limpieza y mantenimiento de reas deportivas.
Cuidar y mantener limpias las unidades de transporte (colectivos y otros servicios
pblicos).
En las empresas:
Evitar el uso de productos no biodegradables o no reciclables.
Promover y participar en programas educativos-ambientales en el rea de trabajo,
ejemplo: reciclaje de papel.
Emplear sistemas y tecnologas que produzcan menor deterioro ambiental.
En el campo:
Utilizar la dosis adecuada y permitida de fertilizantes, herbicidas y /o pesticidas en
las tareas agrcolas.
Evitar la destruccin de la vegetacin, bien sea por la tala, la quema o por
incendios de vegetacin.
No arrojar desechos en ros y quebradas.
En la escuela:
Desarrollar actividades para el mantenimiento del rea educativa.
Jornadas de limpieza, pintura de las paredes, reparacin de ventanas y pupitres y
todo lo que implique mantener la escuela en buen estado.
Concientizar a nios y jvenes en cuanto al uso racional de los recursos: ensear
a aprovechar el papel, los lpices, las pinturas, materiales de desecho y otros.
174
Involucrar a la comunidad educativa en las actividades ambientales promovidas

en la escuela (mantenimiento de la escuela y reas deportivas, recoleccin de
papel y vidrio para procesos de reciclaje, organizacin de carteleras, paseos y
sensibilizacin hacia la naturaleza).
En los parques, bosques, reas verdes y protegidas:
Mantener limpios estos lugares colocando los desperdicios en basureros.
Cuidar las instalaciones de los parques.
Hacer fogatas tomando las precauciones necesarias a fin de evitar incendios.
Conocer la normativa legal existente en cuanto a caza, pesca, tala, as como los
reglamentos de uso de estos lugares, para evitar sanciones.
2.6 Perspectivas de futuro del medio ambiente

Las perspectivas de futuro son poco claras. A pesar de los cambios econmicos y
polticos, el inters y la preocupacin por el medio ambiente an es importante. La
calidad del aire ha mejorado, pero an requieren una accin coordinada los
problemas de la lluvia cida, los clorofluorocarbonos, la prdida de ozono y la
enorme contaminacin atmosfrica.
El agotamiento de los acuferos en muchas partes del mundo y la creciente
demanda de agua, producir conflictos entre el uso agrcola, industrial y domstico
de sta. La escasez impondr restricciones en el uso del agua y aumentar el costo
de su consumo. El agua podra convertirse en la crisis energtica del siglo XXI. La
contaminacin del agua, junto con la sobreexplotacin, ha mermado hasta tal punto
los recursos de los caladeros pisccolas, que sera necesario suspender la pesca
durante un periodo de cinco a diez aos, para que las especies se recuperen.
Si no se desarrollan esfuerzos coordinados para salvar hbitats y reducir el
trfico ilegal de especies salvajes, muchas de ellas se extinguirn. La erosin del
suelo contina siendo un problema de alcance mundial. Por ltimo, la destruccin
de tierras vrgenes, tanto en las regiones templadas como en las tropicales, puede
producir una extincin masiva de formas de vida vegetales y animales.
175
La progresin del crecimiento de la poblacin mundial indica que en el ao

2050 vivirn en el planeta Tierra alrededor de 9.000 millones de personas. Si hoy,
con 6.500 millones de habitantes, existen serias dificultades para abastecer de
agua potable y alimentacin adecuada al 13% de la poblacin, cabe preguntarse si
la humanidad ser capaz, en las prximas cuatro dcadas, de reducir notablemente
ese dficit. La poblacin mundial crece hoy a razn de 80 millones de nacimientos
por ao solamente en Asia, frica y Amrica latina (Rena, 2006).
Debemos cuidar y conservar el medio ambiente para bien de nosotros
mismos y de todos los seres vivos que habitan nuestro planeta. La destruccin de
la capa de ozono, la contaminacin del agua, el aumento de dixido de carbono, la
acidificacin del agua, la erosin del suelo, la acumulacin de hidrocarburos
clorados y otras causas de contaminacin como el derramamiento de petrleo
estn destruyendo nuestro planeta. Como habitantes del mismo, los seres humanos
debemos adquirir conciencia respecto al dao que estamos causando.
Debemos aprender a colocar la basura en el basurero ms cercano, buscar

la forma de que nuestros vehculos no originen tanto dixido de carbono, no
desperdiciar el agua, no desperdiciar electricidad, evitar el uso de cidos para las
plantas, evitar el uso de insecticidas y dems sprays qumicos.
176
GLOSARIO
Eutrofizacin.- Enriquecimiento en nutrientes de un cuerpo de agua.
Fitoplancton.- Organismos microscpicos, fotosintticos, acuticos, de vida libre.
Fenmeno del nio.- El Nio es un fenmeno meteorolgico que se da en el
Pacfico, cuyo origen mantiene relacin con el nivel de la superficie ocenica y sus
anomalas trmicas. Es un fenmeno de grandes repercusiones sobre la vida tanto
del ocano como del continente, y en el mundo entero, ya que conlleva fuertes
sequas e inundaciones.
Fenmeno de la nia.- Se le llama as por que presenta condiciones contrarias al
fenmeno del Nio. Suele ir acompaado del descenso de las temperaturas y
provoca fuertes sequas en las zonas costeras del Pacfico.
CUESTIONARIO
1. El medio ambiente es:
2. La atmsfera, la radiacin solar, el suelo y

el agua son:
a) Espacio de gases donde se desarrollan los
a) Los elementos biticos del medio ambiente.
seres vivos.
b) Constituyentes de la poblacin.
b) Un conjunto de elementos biticos y
c) Los componentes de una comunidad.
abiticos.
d) Todas.
c) Un manto delgado de materia que sustenta la
e) Ninguna.
vida.
d) Todas.
e) Ninguna.
3. Qu ocurri despus de la revolucin
4. La contaminacin, deforestacin y erosin
industrial?
son causadas por:
a) Los seres humanos empezaron a cambiar la
a) La disminucin de la incidencia de los rayos
faz del planeta.
solares.
b) Aument la demanda de energa.
b) Causadas por el uso irracional de los recursos
c) Se intensific el uso irracional de los recursos
naturales.
naturales.
c) Producto de la equilibrio ecolgico.
d) Todas.
d) Todas.
e) Ninguna.
e) Ninguna.
177
5. Contaminacin es:
6. Qu es el efecto invernadero?
a) Es un cambio indeseable en las
a) Ocurre cuando el dixido de carbono y el
caractersticas fsicas, qumicas, o biolgicas
vapor de agua atrapan las radiaciones termales
del aire.
del sol.
b) Es un cambio indeseable en las
b) Es un efecto que se encarga de calentar la
atmsfera.
del agua.
c) Ocurre cuando los gases de invernadero
c) Es un cambio indeseable en las
aumentan la temperatura de la tierra.
d) Todas.
del suelo.
e) Ninguna.
d) Todas.
e) Ninguna.
7. Cuando el agua se enriquece de modo
8. Los clorofluorocarbonos provocaron:
artificial con nutrientes, hablamos de:

a) Mareas negras.
a) La destruccin de la capa de ozono.
b) Eutrofizacin.
b) Erosin.
c) Lluvia cida.
c) Lluvia cida.
d) Todas.
d) Todas.
e) Ninguna.
e) Ninguna.
9. El uso de combustibles fsiles es el
10. Algunos de los efectos del oscurecimiento
principal responsable de:
global son:
a) Oscurecimiento global.
a) Fusin de los casquetes polares.
b) Calentamiento global.
b) Bajada de la temperatura.
c) Aumento de la concentracin de dixido de
c) Corrosin de metales.
carbono.
d) Todas.
d) Todas.
e) Ninguna.
e) Ninguna.
11.Para proteger el medio ambiente, es
importante:
Respuestas: 1.b, 2.e, 3.d, 4.b, 5.d, 6.d, 7. b, 8.a,

9.d, 10.b, 11.d
a) Aplicar la ecotecnologa y buscar alternativas

de biorremediacin.
b) Gestionar y proteger los recursos naturales.
c) Realizar estudios de impacto ambiental.
d) Todas.
e) Ninguna.
178
ACTIVIDADES
a) Completar los siguientes esquemas:
Contaminacin
Agua
Causas
Efectos
Soluciones
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Suelo
Aire
o Centro de ecologa Simn I. Patio. Revista Bolivia Ecolgica: Ecologa y Ambiente. Santa
Cruz: Centro de Ecologa Difusin Simn I. Patio. 2006.
o Centro de ecologa Simn I. Patio. Revista Bolivia Ecolgica: Contaminacin del Agua. Santa
Cruz: Centro de Ecologa Difusin Simn I. Patio. 2003.
o Curtis, H & Barnes, N. Biologa. Buenos Aires : Schnek & Flores, 2000.
o Garca, I. Contaminacin del suelo e impacto ambiental. Departamento de Edafologa y

Qumica Agrcola. Universidad de Granada. Espaa. 2008. (7/07/08).
o Goitia, E. 2003. Contaminacin del agua. Bolivia Ecolgica. (32): 1-20.

o Ibisch, P. & Mrida, G. Biodiversidad: La riqueza de Bolivia. Santa Cruz: Ibisch, P. & Mrida,
2003.
179
o Maldonado, M. & Goitia, E. Perturbacin ecolgica y restauracin de ros. Ecolgica. (47): 1-28.
2007.
o Montoya, C. Residuos slidos. Ecolgica. (40): 1-24. 2005.
o Rena, C. Perspectivas futuras del medio ambiente. Direccin nacional de poblacin, del
ministerio del interior. Buenos Aires. 2006
o Venegas, P. Residuos slidos. LIDEMA. (5): 1-10. 2003.
o
Direccin General De Salud Ambiental del Per. <www.digesa.com>. (15-06-08).
Vivanco, P. Contaminacin. <www.monografias.com>. (10-05-08).
IPCC, Climate Change. The scientific basis, Technical summary. 2001.
Enciclopedia Wikipedia. <www.wikipedia.com>. (15-05-08).
Gobierno de Bolivia. Ministerio de Desarrollo Sostenible. Viceministerio de Recursos Naturales y

Medio Ambiente. Programa de las acciones Unidas para el Desarrollo. Estudios de Cambio
Climtico. 2004.
180

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UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMN

FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGA

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMN

Texto gua para el Examen de

Cochabamba, Mayo de 2009

UNIDAD 2 SERES VIVOS Y BIODIVERSIDAD

Monumento natural 119

UNIDAD 3 ECOLOGA Y MEDIO AMBIENTE

Los descomponedores.. 135

2.4.4 Biorremediacin. 165

UNIDAD 1 BASES Y ORIGEN DE LA VIDA

Estructura cuaternaria.- Es la asociacin de dos o ms polipptidos que dan

(Curtis & Barnes, 2000)

Figura 1.2.Estructura secundaria

(Curtis & Barnes, 2000)

Algunas protenas desempean otras funciones especializadas. Por ejemplo las

1.3.2 cidos grasos

celulares (Horton, 1996).

1.4 cidos nucleicos

(Curtis & Barnes, 2000)

(Curtis & Barnes, 2000)

(Curtis & Barnes, 2000)

Cadena doble hlice.

Adenina, Guanina, Citosina y

Adenina, Guanina, Citosina y

ARN mensajero, ARN

Primero el ARN mensajero

copia la informacin del ADN

(informacin para formar una

transporta los aminocidos

Figura 1.7.Replicacin de la molcula de DNA

(Curtis & Barnes, 2000)

(Curtis & Barnes, 2000)

2. La cadena polipeptdica est formada por:

a) Aminocidos, disacridos y monosacridos.

b) Insulina, esteroides y polisacridos.

c) Protenas, cidos nucleicos, lpidos y

d) Todos los anteriores.

d) cidos grasos, esteroles y polisacridos.

e) Ninguno de los anteriores.

e) Hemoglobina, inmunoglobulina y fosfolpidos.

4. Los carbohidratos se clasifican en:

a) Estructura primaria de la protena.

a) Glucosa, pentosa y hexosa.

b) Estructura secundaria de la protena.

b) Tetrosas, pentosas y hexosas.

c) Estructura terciaria de la protena.

c) Monosacridos, disacridos y polisacridos.

d) Estructura cuaternaria de la protena.

d) Maltosas, sacarosas y fructuosas.

e) Ninguna de las anteriores.

e) Polisacridos lineales y polisacridos

5. Las funciones de las protenas son:

6. Funcin del almidn y el glucgeno:

a) Son catalizadores, elementos estructurales y

a) Forman parte de diversas estructuras de las

reguladores de procesos celulares.

b) Actan en el almacenamiento y transferencia