Pauta de Observación NT1

Evaluacin Diagnstica Pre Bsico 4
Nombre:
____________________________________________________________
Curso:
________________________
Examinadora:
Sandra Arias Aguilera
Fecha: _____________________
Situacin evaluativa: Observacin mbito Formacin personal y social en contexto escolar.
Motricidad
Autonoma
SI
Se desplaza con coordinacin y equilibrio.
Mantiene el equilibrio al subir escalas y al saltar en su lugar.
Combina diferentes movimientos y posturas al desplazarse.
Corre cambiando de direccin y esquivando obstculos.
Camina por una tabla de texturas y colchonetas mientras traslada objetos en
sus manos
Camina por una lnea marcada en el suelo
Camina sobrepasando obstculos pequeos
Lanza y recepciona balones con ambas manos
Patea un baln
Ejecuta movimientos de manipulacin que requieren control muscular fino.
Realiza movimientos ms precisos con los dedos
y utiliza herramientas tales como: tijeras.
Realiza movimientos ms precisos con los dedos
y utiliza herramientas tales como: aguja.
Usa coordinadamente ambas manos, desempeando con cada una de stas una
funcin diferente.
Realiza ejercicios que requieren esfuerzo fsico sostenido.
Encaja objetos de distinto tamao.
Traspasa objetos de un recipiente a otro.
Coloca polcas en una botella.
Toma el lpiz con pinza gruesa para trazar diferentes lneas, dibujar y pintar.
Realiza movimientos rtmicos con algunos implementos.
Apila cubos de diferente e igual dimensin formando torre de hasta 5
elementos.
Rasga papel con el mnimo de apoyo.
Intenta lavar su cara, peinar y lavar sus dientes con la gua de un adulto.
NO
Independencia Cuidado de s mismo

Reconocimiento y aprecio de s mismo
Reconocimiento y expresin de sentimientos.
Identidad
Intenta realizar prcticas sencillas de vestimenta con la gua de un adulto.

Intenta llevarse un alimento a la boca y limpirsela con una servilleta con con
la gua de un adulto.
Cuida y guarda sus pertenencias.
Identifica situaciones u objetos que son riesgosos para su seguridad.
Inicia actividades de trabajo y/o recreativas.

Solicita ayuda cuando la requiere.
Manifiesta iniciativa para explorar su medio, separndose de manera
transitoria y progresiva de los adultos significativos.
Lleva a cabo por s mismo, diversas acciones que acostumbraba a efectuar
con ayuda del adulto.
Comunica verbalmente sus deseos o elecciones personales.
Manifiesta iniciativa para decidir a qu jugar, qu actividades realizar y con
qu materiales trabajar, en funcin de sus intereses.
Acepta el contacto de sus pares al jugar
Reconoce cabeza en su cuerpo
Reconoce brazos en su cuerpo
Reconoce piernas en su cuerpo
Reconoce manos en su cuerpo
Reconoce dedos en su cuerpo
Reconoce uas en su cuerpo.
Reconoce pies en su cuerpo
Reconoce ojos en su cuerpo
Reconoce nariz en su cuerpo
Reconoce orejas en su cuerpo
Reconoce boca en su cuerpo
Reconoce guata en su cuerpo
Conoce su sexo.
Expresa caractersticas de s misma.
Expresa corporalmente distintas emociones y sentimientos.
Expresa verbalmente distintas emociones y sentimientos.
Reconoce distintas emociones y sentimientos en s mismo.
Reconoce distintas emociones y sentimientos en otros.
Comparte su alegra con sus compaeros.
Se muestra emptica cuando alguien llora o est feliz.
Se acerca a adultos cuando se siente insegura o requiere de ayuda.
Representa diferentes emociones en sus juegos.
Reconoce y verbaliza el nombre de emociones positivas en otras personas.
Reconoce y verbaliza el nombre de emociones negativas en otras personas.
Comparte con sus compaeros de curso actividades de trabajo en el aula.

Comparte con sus compaeros de curso y escuela actividades recreativas.
Interaccin social
Formacin valrica
Convivencia
Se relaciona afectivamente con los adultos de su medio

Intenta esperar su turno en actividades grupales.
Se muestra activa e interesada por su entorno.
Saluda a adultos y compaeros espontneamente.
Saluda a adultos y compaeros de manera inducida.
Realiza gestos de despedida con la mano.
Tira besos.
Inventa juegos con reglas y procedimientos a partir de necesidades e intereses
que surgen de un proyecto colectivo.
Se relaciona con personas de su entorno familiar.
Coopera con los adultos u otros nios y nias en tareas sencillas.
Representa en sus juegos, actividades sociales cotidianas.
Sigue algunas reglas sencillas de comportamiento
Se relaciona con confianza con otras personas fuera de su entorno familiar, en
compaa de adultos cercanos, iniciando conversaciones y respondiendo a sus
preguntas
Reconoce cuando sus acciones son desaprobadas por los adultos.
Se da cuenta cuando realiza una accin negativa.
Se da cuenta cuando realiza una accin positiva.
Se da cuenta de la consecuencia de sus actos.
Aprecia e incorpora elementos significativos de la cultura chilena en prcticas
cotidianas y expresiones artsticas.
Solicita y acepta ayuda de los dems nios y adultos en actividades personales
y colectivas, juegos y situaciones desafiantes.
Determina y acepta ciertas normas para el funcionamiento y convivencia con
su grupo de pares en diferentes situaciones.
Situacin evaluativa: Observacin mbito Comunicacin en contexto escolar.

Comunicacin oral
Lenguaje verbal
SI
Se comunica e interacta con los dems de manera espontnea.
Se comunica e interacta con los dems de manera guiada.
Relata en forma secuenciada y clara experiencias personales.
Comunica sensaciones, experiencias, emociones, necesidades e ideas a travs
del lenguaje oral.
Responde al llamado de su nombre
Saluda y se despide de pares y adultos
Responde ordenes de mediana complejidad
Mantiene una actitud atenta y receptiva en relacin a los mensajes verbales,
gestuales y corporales de diferentes interlocutores.
Comprende y expresa algunas palabras y frases bsicas de su lengua natal.
Comprende mensajes simples y breves, en situaciones comunicativas
cotidianas, respondiendo en forma oral.
Comprende mensajes simples y breves, en situaciones comunicativas
cotidianas, respondiendo en forma gestual.
Comunica informacin sencilla utilizando frases de hasta de tres palabras.
Comunica informacin sencilla utilizando frases de hasta cinco palabras.
NO
Iniciacin a la lectura
Iniciacin a la escritura
Expresin creativa
Realiza manchas con pintura utilizando sus dedos.

Produce sonidos con diferentes objetos.
Interpreta sencillas canciones, intentando seguir su ritmo y meloda.
Apreciacin esttica
Lenguajes artsticos.
Se expresa oralmente en forma clara y comprensible,

Explora distintos textos literarios.
Identifica las vocales a-e-i-o-u
Nombra las vocales a-e-i-o-u
Lee las vocales a-e-i-o-u
Asocia vocal a imagen a-e-i-o-u
Identifica palabras: la mam, el pap, su nombre.
Nombra palabras: la mam, el pap, su nombre.
Asocia palabra a imagen: la mam, el pap, su nombre.
Reconoce personas, animales, objetos, acciones y smbolos familiares, en
imgenes de diversos textos.
Explora libros y otros textos impresos buscando ilustraciones o smbolos.
Toma correctamente el lpiz
Mantiene la prensin adecuada en el trazo
Realiza trazado firme
Realiza trazado horizontal
Realiza trazado vertical
Realiza trazado diagonal.
Realiza trazado en cruz.
Realiza trazado circular.
Realiza trazado de distintos tamaos.
Realiza dibujos, signos, letras y palabras familiares, en forma espontnea, con
la intencin de comunicar algo por escrito.
Realiza acciones o mmicas de canciones al observar o escuchar msica.
Intenta seguir ritmo y meloda de distintas canciones.
Se expresa corporalmente mediante sencillos bailes, juegos de mmica y
representaciones de situaciones de la vida cotidiana.
Realiza garabateos controlados y les asigna nombre a algunos de ellos.
Observa fotografas y dibujos con diversos colores y texturas.

Asocia colores primarios con apoyo de laminas
Asocia colores secundarios con apoyo de laminas
Reconoce algunos sonidos del entorno cercano y sus fuentes sonoras.
Disfruta de piezas musicales, manifestando sus preferencias.
Situacin evaluativa: Observacin mbito Relacin con el medio natural y cultural en contexto
escolar.
Conocimiento del entorno social. mundo natural.Descubrimiento del
relevantes.Grupos humanos , sus formas de vida y acontecimientos
entornoSeres vivos y su
SI
Se interesa por descubrir los elementos que componen su entorno natural.
Imita sonidos onomatopyicos de animales.
Reconoce frutas mostradas en lminas.
Reconoce animales mostrados en lminas.
Reconoce en fotografas a su mam.

Re conoce en fotografas a su pap.
Se reconoce en fotografas.
Identifica dependencias del establecimiento.
Reconoce objetos de uso comn mostrados en lminas o de manera
concreta.
Realiza juego simblico con set de cocina.
Realiza juego simblico con herramientas.
Identifica alimentos de manera concreta o en imgenes.
Identifica las caractersticas y funciones que tienen algunos objetos para la
vida diaria.
Reconoce eventos familiares.
Identifica algunas actividades cotidianas que realizan miembros de su
familia.
Conoce algunas conmemoraciones de la historia del pas.
Saca y guarda elementos de juego en el lugar donde estn habitualmente.

Busca y guarda objetos dentro de una caja.
NO
Razonamiento lgico-matemtico
Discrimina y asocia hasta 5 lminas.

Hace mmica de grande y chico con sus brazos.
Distingue algunos conceptos espaciales bsicos de ubicacin como:
dentro/fuera, encima/debajo; cerca/lejos.
Identifica algunas secuencias temporales breves ligadas a sus rutinas
habituales.
Reconoce la figura geomtrica cuadrado.
Reconoce la figura geomtrica tringulo.
Reconoce la figura geomtrica crculo.
Realiza comparaciones entre dos elementos, en funcin a su tamao.
Clasifica elementos similares utilizando un atributo.
Ordena secuencia de objetos que varan en su longitud o tamao.
Cuantificacin
Relaciones lgico-matemtico y cuantificacin
Juega a esconderse detrs de sus manos y a ser encontrada.
Utiliza algunos cuantificadores simples al describir elementos en

situaciones cotidianas (mucho-poco; todo-ninguno; ms-menos).
Reconoce los nmeros del 1 al 5 en lminas.
Cuenta mecnicamente del 1 al 5.
Utiliza los cuantificadores ms que y menos que al comparar
cantidades de objetos.

Pauta de Observación NT1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Pauta de Observación NT1

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Pauta de Observación NT1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Evaluacin Diagnstica Pre Bsico 4

Sandra Arias Aguilera

Situacin evaluativa: Observacin mbito Formacin personal y social en contexto escolar.

Independencia Cuidado de s mismo

Intenta realizar prcticas sencillas de vestimenta con la gua de un adulto.

Inicia actividades de trabajo y/o recreativas.

Comparte con sus compaeros de curso actividades de trabajo en el aula.

Se relaciona afectivamente con los adultos de su medio

Situacin evaluativa: Observacin mbito Comunicacin en contexto escolar.

Realiza manchas con pintura utilizando sus dedos.

Se expresa oralmente en forma clara y comprensible,

Observa fotografas y dibujos con diversos colores y texturas.

Conocimiento del entorno social. mundo natural.Descubrimiento del

relevantes.Grupos humanos , sus formas de vida y acontecimientos

Reconoce en fotografas a su mam.

Saca y guarda elementos de juego en el lugar donde estn habitualmente.

Discrimina y asocia hasta 5 lminas.

Relaciones lgico-matemtico y cuantificacin

Juega a esconderse detrs de sus manos y a ser encontrada.

Utiliza algunos cuantificadores simples al describir elementos en

También podría gustarte

Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.