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    Lo Que Me Gusta y No Megusta

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    Nora Violeta Saldaña de Saldaña
    Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 07 sobre "Lo que me gusta y no me gusta" para estudiantes de 4 años. La sesión tiene como objetivos que los estudiantes expresen con seguridad sus opiniones sobre actividades y que describan el contenido de textos leídos. La docente leerá el cuento "El patito feo" y luego los estudiantes observarán imágenes para decir lo que les gusta y no les gusta. Finalmente, los estudiantes dibujarán en una ficha lo que les agrada y desagrada.

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    Lo Que Me Gusta y No Megusta

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    Nora Violeta Saldaña de Saldaña
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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 07 sobre "Lo que me gusta y no me gusta" para estudiantes de 4 años. La sesión tiene como objetivos que los estudiantes expresen con seguridad sus opiniones sobre actividades y que describan el contenido de textos leídos. La docente leerá el cuento "El patito feo" y luego los estudiantes observarán imágenes para decir lo que les gusta y no les gusta. Finalmente, los estudiantes dibujarán en una ficha lo que les agrada y desagrada.

    Descripción original:

    4 AÑOS

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    Nora Violeta Saldaña de Saldaña
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    SESIN DE APRENDIZAJE N 07

    LO QUE ME GUSTA Y NO ME GUSTA


    I. DATOS INFORMATIVOS.
    1.1. rea : Personal Social
    1.2. Institucin Educativa : N 025 Virgen de Ftima
    1.3. Grado / Seccin : CARITAS FELICES
    1.4. Nivel : Inicial- 4 Aos
    1.5. Profesor : NORA SALDAA
    1.6. Fecha : 21-04-2016
    1.7. Duracin : 60

    II. APRENDIZAJES ESPERADOS.

    COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE INSTRUMENTO


    DESEMPEO DE
    EVALUACIN
    Y MATERIALES
    DESARROLLO Toma decisiones y Expresa con seguridad
    PERSONAL, SOCIAL realiza actividades con sus opiniones sobre
    Y EMOCIONAL. independencia y diferentes actividades
    IDENTIDAD seguridad segn sus me gusta jugar con la
    PERSONAL. deseos, necesidades e pelota, el cuento del
    AUTOESTIMA. intereses. patito feo no me
    gusta.
    DESARROLLO DE Reorganiza la Dice con sus propias
    LA COMUNICACIN. informacin en diferentes palabras el contenido
    COMPRENSIN DE tipos de textos segn el de diversos tipos de
    TEXTOS. propsito. textos ledos o
    narrados por un adulto.

    III. SECUENCIA DIDCTICA.

    MOMENTOS ACTIVIDADES MATERIALES


    Y
    RECURSOS

    Antes de la actividad: La docente:


    INICIO
    La docente lee el cuento El patito feo de Hans Christian
    (Tiempo)
    Andersen para conocer su contenido.

    Practica la lectura en voz alta, ensaya diversas inflexiones

    de voz (cambios de voz) para provocar el inters de sus

    nios.
    La docente recorta imgenes grandes de revistas o

    peridicos (claras y de colores) que expresen situaciones

    agradables o desagradables (nios jugando, un nio y sus

    padres paseando, algunos juguetes, un nio que lo golpean,

    lo castigan, unos nios llorando, etc.).

    Inicio de la actividad:

    La docente invita a los nios a ubicarse en el sector

    de la biblioteca y a sentarse sobre un petate,

    alfombra o cojines. Procura que ellos la vean sacar

    el cuento de la biblioteca.

    Antes de iniciar la lectura del cuento, la docente

    menciona el nombre del autor. Luego, invita a los

    nios a hacer hiptesis sobre el ttulo y el

    contenido del cuento, a partir de la imagen de la

    cartula.

    La docente lee el cuento El patito feo. Al

    terminar de leerlo, inicia un dilogo con los nios,

    Preguntndoles: Qu fue lo que ms les gust del

    cuento? Qu no les gust? Por qu? Qu creen

    que no le gustaba al patito? Si algo no te agrada,

    qu debes hacer? Cmo podemos expresar lo que

    nos agrada o nos gusta?

    Desarrollo de la actividad: Enfoque


    DESARROLLO comunica
    Identificamos situaciones tivo
    (Tiempo)
    La docente invita a los nios a observar las figuras

    que ha recortado con anterioridad. cuento

    Las va mostrando una por una y les pide que


    imgenes
    expresen lo que les gusta y no les gusta de las

    imgenes.

    Cuando yo era nia, me gustaba mucho jugar a; y

    se jugaba de esta manera (describimos el juego).


    Levantar una imagen y alentar a los nios a

    observarla, y luego, a expresar su agrado o

    desagrado. Les recuerda las reglas que se tienen

    para intervenir en esta clase de actividades

    (escuchar, dejar que termine el compaero de

    hablar y levantar la mano para participar).

    La docente estar atenta a lo que dicen los nios, y

    realizar comentarios para profundizar el tema y

    motivar el dilogo y la reflexin. En sus comentarios

    hace nfasis en la importancia de aprender a

    expresar lo que nos gusta y no nos gusta, sin

    lastimar a los otros.

    Trabajamos la ficha

    Los nios responsables de repartir los materiales,

    entregan a sus compaeros la ficha de trabajo N 7

    (pg. 15).

    La docente los invita a observarla para identificar

    los espacios donde dibujarn y colorearn lo que les

    gusta y no les gusta. Luego, pueden hacer dibujos

    libres o relacionados con los carteles.

    Cierre de la actividad:
    CIERRE
    Colocan sus fichas en el sector de sus trabajos, y
    (Tiempo)
    los exponen.

    Taller plstico
    Asamblea
    Exploracin De ,material
    Desarrollo De La Actividad
    Verbalizacin

    TAREA A TRABAJAR EN CASA.

    Con ayuda de tus padres colocamos los datos en nuestro DNI y


    colocamos en una mica
    Jugamos con nuestro rompecabezas de palitos
    __________________________ __________________________

    Nora Violeta Saldaa Salazar VB DIRECTOR

    PROFESORA DE AULA

    4 AITOS

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