Actividad1 - Álgebra Superior. Números Reales

Nombre de la materia
ÁÁ lgebra Superior
Nombre de la Licenciatura
Ingenieria en Sistemas Computacionales
Nombre del alumno

Eric Geovanni Becerril Álvarado
Matrícula
000047871
Nombre de la Tarea
Nuú meros reales
Unidad #
1
Nombre del Profesor

Luis Corona Álcantar
Fecha
25 de mayo de 2018
Unidad 1: Números reales
Álgebra superior
ACTIVIDAD 1
Desarrollo de la actividad:
Ejercicio 1. Clasificación de Números. (1 punto)
Completa la tabla y da al menos dos ejemplos diferentes de los tipos de número que
corresponde.
Definición Tipo de número Ejemplo
1. No pueden ser
expresados como
Irracionales √2, π, e
cociente de dos
números enteros.
2. Surgieron debido
a la necesidad de
contar objetos, Enteros 1, 2, 100, 300
personas, animales,
etcétera.
3. Son decimales
exactos, periódicos
puros y periódicos
mixtos, ya que su
parte decimal acaba
siendo periódica
Racionales
(Decimales
periódicos). También
se pueden escribir
en forma de fracción
o razón.
4. Es una extensión
inmediata de los
números naturales,
en donde la Naturales c+b=a
diferencia de dos
números siempre
existe.
2
Álgebra superior
5. Surgen al unir los

números racionales Reales
con los irracionales.
Ejercicio 2. Recta numérica. (1 punto)

Ordena de menor a mayor las siguientes cantidades y represéntalas gráficamente en una
línea recta:
-, -2, - √3, -0.1, -0.09, 0, 0.09, 0.1, √3, 2, 
- 3 -2 - 3 1 -0.1 -0.09 0 0.09 0.1 1 3 2 3 

��
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Nota: En rojo se deja las representaciones solicitadas
TIP:
Recuerda que si A-B<0 (A menos B es menor que 0), A<B (A es menor que B).
Por otro lado, si A-B>0, entonces B<A.
Ejercicio 3. Sumas y restas de números reales. (1 punto)

Realiza las siguientes sumas y restas de números enteros.
TIP:
Realiza en primer lugar las operaciones dentro de los paréntesis, no olvides las leyes de los
signos: (+)(+)=+; (+)(−)=−; (−)(+)=−;(−)(−)=+.
Ejemplo
(4 − 8) + [7 − (−2)]
Al realizar la resta 4−8, se realiza la resta del mayor (8), menos el menor (4) y se deja el
signo del mayor (el cual es −). Es decir, 4−8=−4.
Por otro lado –(−2), se aplica la ley de signos y nos quedaría:
= −4 + [7 + 2]= −4 + 9 = 5
3
Álgebra superior
• 20 − [10 − 2 − (5 − 1) − 3 + 0] − 5=
20 – [10 – 2 – (5 – 1) – 3 + 0] – 5=
20 – [10 – 2 – (4) – 3 + 0] – 5=
20 – [1] – 5= 14
Ejercicio 4. Multiplicación de números reales. (1 punto)
Resuelve el siguiente ejercicio:
TIP:
Toma en cuenta el siguiente ejemplo.
• ((7)(9) + 3 – 2) [(5) (5 –1 – 2)] =
Cuando tenemos una suma mezclada con productos:
Las primeras operaciones que deben realizarse son los productos directos, es decir,
cuando dos números reales se multiplican. En este caso, tonamos que el único producto
directo es (7)(9) (los demás son productos de un número con una suma, o entre dos sumas).
Por lo tanto, nos quedaría
(63 + 3 – 2) [(5) (5 –1 – 2)] =
Distribuir los productos en sumas o restas. En este caso, (5) (5 –1 – 2) puede distribuirse
en la resta, quedando:
(63 + 3 – 2) [(5)(5) – (5)(1) – (5)(2)] =
Notamos que hay varios productos directos, así que desarrollamos estos productos.
(63 + 3 – 2) [25 – 5 – 10] =
Idetificamos las sumas y restas entre paréntesis o corchetes y las realizamos.
(64) (10) =
Multiplicamos y obtenemos el resultado.
=640
• (–10 + 7 + (3)(8)) [(2) (-15 +5 + 7)] =

(- 10 + 7 + (24)) [(2) (-15 + 5 + 7)] =
(-10 + 7 + 24) [(2) (-3)] =
(-10 + 7 + 24) [-6] =
(21) (-6) = -126
4
Álgebra superior
Ejercicio 5. Suma de fracciones. (1 punto)

Resuelve la operación.
TIP:
Utiliza la fórmula y haz las operaciones adecuadas.
1 2 (1)(7) + (3)(2)
+ = =
3 7 (3)(7)
1 2 7+6
+ = =
3 7 21
1 2 13
+ = = 0.619047619
3 7 21
Ejercicio 6. Resta de fracciones. (1 punto)

TIP:
Utiliza la fórmula y haz las operaciones adecuadas.
1 2 (1)(7) - (3)(2)
- =
3 7 (3)(7)
1 2 7-6
- =
3 7 21
1 2 1
- = = 0.047619047
3 7 21
5
Álgebra superior
Ejercicio 7. Potencia de números. (1 punto)

TIP:
Recuerda que:
( x) ( x) = ( x)
m n m+n
4 2 4+ 2 6
�2 ��2 �= 2 = �2 �
� ��
�3 ��3 � 3 �3 �
6 4
�2 ��9 �=
� ��
�3 ��4 �
n
�a �= a n
��b n
�b �
6
�2 �= 2 = 64 6
� � 3 729 6
�3 �
4
�9 �= 9 = 6,5614
� � 4 256 4
�4 �
�a �
�c � ad
�� =
�b �
�d � bc
�64 ��6561 � (64)(256) 16,384
� � � �= =
�729 �
�256 � (729)(6561) 4, 782,969
6
Álgebra superior
Ejercicio 8. Radicales de números. (1 punto)

TIP:
Recuerda que:
Ejercicio 9. Aplicación de multiplicación y división. (1 punto)

Un empleado de call center, en promedio, hace una llamada cada 5 minutos.
Responde:
• ¿Cuántas llamadas hará en una hora?
Recuerda que 1 hora son 60 minutos.
a= 1 hora = 60 minutos.
b= 1 llamada = 5 minutos.
c= ¿Cuantas llamadas realiza en una hora?
a
=c
b
60
= 12
5
c= 12 llamadas por hora
• ¿Cuántas llamadas hará durante su jornada completa que es igual a 8 horas?
c= 12 llamadas por hora

d= jornada = 8 horas
e= ¿Cuantas llamadas realiza en su jornada?
c �d = e
( 12 ) ( 8 ) = 96
7
Álgebra superior
e= 96 llamadas durante la jornada
Referencias bibliográficas
 Curso de Ambientación a la vida Universitaria (Colombo, 2013)(7-37).
 Números reales (Centro para la Innovación y el Desarrollo de la Educación a

Distancia.España, n.d)

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Ejercicio 1. Clasificación de Números. (1 punto)

5. Surgen al unir los

Ejercicio 2. Recta numérica. (1 punto)

-, -2, - √3, -0.1, -0.09, 0, 0.09, 0.1, √3, 2, 

- 3 -2 - 3 1 -0.1 -0.09 0 0.09 0.1 1 3 2 3 

Nota: En rojo se deja las representaciones solicitadas

Ejercicio 3. Sumas y restas de números reales. (1 punto)

• (–10 + 7 + (3)(8)) [(2) (-15 +5 + 7)] =

Ejercicio 5. Suma de fracciones. (1 punto)

Ejercicio 6. Resta de fracciones. (1 punto)

Ejercicio 7. Potencia de números. (1 punto)

Ejercicio 8. Radicales de números. (1 punto)

Ejercicio 9. Aplicación de multiplicación y división. (1 punto)

• ¿Cuántas llamadas hará durante su jornada completa que es igual a 8 horas?

c= 12 llamadas por hora

e= 96 llamadas durante la jornada

 Curso de Ambientación a la vida Universitaria (Colombo, 2013)(7-37).

 Números reales (Centro para la Innovación y el Desarrollo de la Educación a

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