Ficha Descriptiva

Ficha Descriptiva
Escuela primaria:
“Dr. Luis Estavillo Muñoz N° 2158”
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ALUMNA (O)
DULCE MARIA AGUILAR MEDINA
FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD

Se distrae con facilidad, en algunas ocasiones no atiende a
Dulce es una niña participativa, la mayoría de las veces lo indicaciones porque no le parece el trabajo que se va a
hace de manera acertada, ayuda con lo que puede a sus realizar.
compañeros y es compartida. Le gusta estar informada de todo lo que sucede dentro del
Cumple con todas sus tareas y material, trabaja muy limpio salón.
en su cuaderno, le hace detalles estéticos para mejorar la Se le complica un poco la división.
apariencia de éste.
Su letra es legible.
Ritmo, y entonación adecuada.
Buena comprensión lectora.
Realiza operaciones básicas
Situaciones de tomar en cuenta:
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar 2018 / 2019

Ficha Descriptiva
El grupo de TERCER grado presenta las siguientes características:
* Se trata de un grupo con buena * Algunos alumnos son algo extrovertidos.

disposición al momento de trabajar ya sea en * Hay dos tipos de ritmo, en veces son más los
grupo o de manera individual. de ritmo lento en cuanto a trabajo en clase, por lo que,
* Más del 50% de alumnos de este grupo es de considerar la elaboración de una planeación con
dominan las operaciones básicas de acuerdo a actividades de consolidación para los que terminan
su grado escolar. antes y actividad de reforzamiento como tarea para los
* Muestran consolidación en el hábito de que no concretan.
limpieza tanto en el grupo como en sus * Hay alumnos que trabajan más lento o que son
trabajos y cuadernos. más dispersos, lo que requiere de atención constante.
* Se caracteriza por habilidades motrices * Varios alumnos son familiares en esta comunidad y,
como la danza, baile, juegos como Futbol y en la mayoría de los casos se frecuentan y se
handball. * Es un grupo con alto nivel de consolidan como grupo que trata de liderear en lo
actividad inquieto.
RECOMENDACIONES:
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GENERALES.
** Trabajar de manera transversal, contextualizando e integrando a todos los alumnos, adecuando con
actividades de consolidación para los que terminan antes y de reforzamiento a trabajar en casa con los
que no logran concretar en el aula o requieren de apoyo.
** Continuar y reforzar la disciplina, el respeto hacia los demás y el esfuerzo bajo el paradigma que, es bueno ser inquietos y
desarrollar en ellos el máximo potencial, pero también es bueno aprender a manifestar esas inquietudes de manera
empática.
PARTICULARES:
> Alumnos que requieren apoyo en lectoescritura: Alicia, Melani, Miguel, Bruno.
> Alumnos que requieren apoyo en Ortografía:, Alicia, Melani, Miguel, Bruno .y Carolina
> Alumnos que requieren apoyo en operaciones básicas: Alicia, Melani, Miguel, Bruno, Carolina y Alexander.
> Alumnos dispersos: Alexander, Axel, Carlos, Lizbeth, Bruno y Gustavo
> Alumnos que faltan con frecuencia a clases: Melani, Miguel
> No cumplen con tareas: Andrés, Carlos, y Gustavo
> Falta de apoyo en casa: Andrés, Carlos, Elizabeth, Gustavo.
> Alumnos con problemas de visión: Andrés y Miguel
> Alumnos con atención especial: Ricardo (Síndrome de Dawn), Carlos (TDH).
*** Desde el primer día de clases marcar el ritmo de trabajo, la disciplina y las actividades a realizar.
*** Continuar reforzando la lectoescritura en Ayelen, Melani Gómez, Miguel Joel, Bruno y Ayelen.
*** Tener presente que hay desintegración familiar y que, ésta repercute en la atención en el hogar y en el cumplimiento de
tareas, lo que obliga a dedicar actividades personalizadas.
Profr. (a) que entrega Profr. (a) que recibe

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El grupo de TERCER grado presenta las siguientes características:
RECOMENDACIONES:
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GENERALES.
PARTICULARES:
Profr. (a) que entrega Profr. (a) que recibe

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El grupo de TERCER grado presenta las siguientes características:

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* Se trata de un grupo con buena * Algunos alumnos son algo extrovertidos.

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