Conectores 
1 
PRIMER FACSÍMIL: Fuente EDUCARCHILE.
 

 
 
La respuesta correcta es la ​alternativa C.  
 
  ​¿Y  esto  por  qué?  Pues  solo  es  cosa  de  analizar  la  primera oración, en contraste con la 
segunda. Miren:  
 
(1) ​El estudio, el trabajo y la lectura no tienen por qué ser una actividad tediosa.  
Recordemos que tedioso es aburrido (vocabulario básico).  
(2) ​Deben brindar placer.  
 
Ahora,  fíjense  en  la  relación  entre  ser  una  actividad  tediosa  y  brindar  placer...  sí,  sí... 
¡son opuestas! Y díganme ahora, ¿cuál es la alternativa que marca una oposición? 
 
 Veamos.  
 
La  A  dice  "sin  embargo",  pero  esa  es  un  retroceso  de  la  idea,  un  sinónimo  de  pero​. ​No 
obstante,  acá  lo  que  quiero  yo  no  es  eso,  quiero  oponer,  no retroceder.  El pero se usa 
para  decir,  por  ejemplo  "esto  es  bonito  pero  no  me  gusta",  "esto  sería  perfecto  pero 
tiene  una  falla".  ¿Ven?  Lleva  a  una  idea,  hasta  que  la  detiene,  la  retrocede.  Acá  lo  que 
queremos es distinto, es un contraste.  
 
La  B,  por  su  lado,  dice  Siempre.  No,  no.  Vimos  que  era  una  oposición.  De  partida  está 
descartada, ¿cierto?  
 
Lo mismo pasa con la D y la E.  
 
La  D  es "a menudo", o sea, frecuentemente, recurrentemente, lo que se nos va del tema 
(lo nuestro es oponer, contrastar, ¿en esto dónde, por favor?).  
 
Y en la E, "incluso" es para aumentar, lo que no nos sirve.  
 Por lo tanto, la respuesta correcta es la C.  

2  

 
 
 
En  este  ejercicio,  al  igual  que  en el anterior, dividámoslo en dos partes, en el antes y el 
después  del  "conector  perdido".  De  ese  modo,  tenemos  que  establecer  una  relación 
entre ambas.  
 
(1) ​Entre las características más destacables del mito está su carácter sagrado.  
(1)  ​Las  explicaciones  sobrenaturales  de  los  fenómenos  observados  eran  atribuidas  a 
los seres divinos en los que creían dichos pueblos.  
 
  ​¿Se  fijan?  En  el  primero,  dicen  que  el  mito tiene carácter sagrado como característica 
principal,  y  el  segundo  explica  a  qué  se  refieren  con  eso.  Es  una  CONCLUSIÓN  que 
están sacando, un EFECTO (si lo tenemos como causa-efecto).  
 
 
 
 
 Por tanto, podríamos decir:  
 
  Como  atribuían  los  fenómenos  que  observaban  a  los  seres  divinos,  entre  sus 
características más destacables está su carácter sagrado.  
 
Esto es lo mismo que:  
 
Entre  las  características  más  destacables  del  mito  está  su  carácter  sagrado,  ​puesto 
que  ​las  explicaciones  sobrenaturales  de  los  fenómenos observados eran atribuidas a 
los seres divinos en los que creían dichos pueblos.  
 
 
Por lo tanto, la respuesta es la alternativa B.  

3  

 
En  este  caso,  aparentemente  no  podríamos  dividir  la  oración,  porque  nos  ponen  el 
"conector  perdido"  al  principio  del  párrafo,  y  parece  que  fuera  solo  una...  ¿qué 
hacemos? Lo que haremos es partirla en dos por la coma, lo que nos quedaría así: 
(1)  ______​los  enfrentamientos  bélicos  no  tuvieron  como  escenario  el  territorio 
nacional.  
(2) ​una mirada atenta revela que la guerra del pacífico afectó a la sociedad chilena. 
Como  pueden  ver,  son  ideas  que  de  alguna  manera  se  contraponen.  La  primera,  al 
decir  que  los  enfrentamientos  bélicos  no  ocurrieron  en  el  territorio  nacional,  uno  se 
imaginaría que, por ende, no fuera a afectarnos, ¿no es así?  
Pero  la  segunda  oración  desmiente  ese  posible  pensamiento.  Es  decir, nos da primero 
una  oración  con  la  que  uno  tiende a imaginarse una cosa (no ocurrió acá, o sea, no nos 
afecta),  y  luego,  nos  dice  otra  oración,  (sí nos afecta). Entonces, la pregunta del millón: 
¿qué conector va al principio? 
Tiene  que ser uno que determine una oposición. Uno que diga, de algún modo, "a pesar 
de".  ¿Cuál  es  el  sinónimo  de  eso  en  las  alternativas?  Busquemos.  Ahí  nos  quedan  dos 
posibles respuestas:  
"Aun cuando", y "si bien", las que son muy parecidas, ¿no es así?  
Pero  "aun  cuando"  es  sinónimo  de  "incluso  cuando",  y  el  "incluso"  sirve  para aumentar 
algo, cosa que no queremos hacer aquí, sino solamente afirmar.  
La respuesta correcta es "si bien", la alternativa D.  
 

4  

 
En este caso, la respuesta es la alternativa D. Veamos por qué.  
  Como  lo  hemos  hecho  en  los  ejercicios  anteriores,  debemos  dividir  el  párrafo  en  dos 
oraciones, ¿recuerdan? Antes y después del "conector perdido". De esta manera:  
(1) ​La tragedia clásica... 
(2) ​las obras dramáticas producidas en el siglo de oro de la Antiguedad...  
Ahora,  hay  que  buscar  la  relación  entre  ambas,  ¿no es así? Pero, ¡es muy simple! Decir 
"la  tragedia  clásica"  es  lo  mismo  que  decir  "las  obras dramáticas producidas en el siglo 
de  oro  de  la  antiguedad".  Entonces,  tenemos  que  utilizar  un  conector  que  reitere,  que 
explique.  
 Para eso, el único que nos sirve el el "esto es".  
Por eso, es la D.  

5  

Fuente: Universidad Los Andes 
 

 
 
  ​En  esta  pregunta,  la  alternativa  correcta  es  la  C.  Veamos  el  motivo.  Primero,  nos 
presentan  la  Biblioteca  Nacional  de  Chile,  y  luego  sus  doscientos  años  de  trayectoria. 
¿Qué  pasa  con  esos  doscientos  años  de  trayectoria?  ¿Qué  quiere  decir  con  eso? 
Veamos qué dicen a continuación...  
Luego dicen que "ha conservado aquellas obras..." 
Ah,  o  sea  que  todo  lo  que  duraron  aquellos  doscientos  años,  esas  obras  siguieron  ahí, 
perduraron...  a  eso  se  refiere,  ¿no  es  así?  Entonces,  ¿qué  palabra  va?  ¡Durante!  Claro, 
porque  quiere  decir  que  ​durante  ​ese  tiempo,  en  el  tiempo  que  ​duró  ​la  biblioteca 
nacional,  se  preservaron  las  famosas  obras.  Y  luego  nos  dicen  que  la  sociedad  las  ha 
considerado imprescindibles _______la sociedad.  
Eso  está  más  fácil.  Cuando  son  imprescindibles,  significa  que  se  requieren,  que  son 
necesitadas en la sociedad. Por ejemplo, si yo digo que yo voy a comprar algo porque lo 
necesito,  eso  va  a  ser  ​para  ​mí,  ¿verdad?  No  es  "en"  mí,  ni  "conmigo"...  No  sé  si  me 
explico. Además, se podía hacer por descarte.  
Vamos, estaba fácil.  
 
Vamos con la siguiente.  

6  

 
Primero,  nos  hablan  de  las  fábulas  como  “relatos  ficticios  protagonizados  por 
animales”. Todos sabemos que eso son las fábulas, es decir, que lo es´tan definiendo.  
 
Por  lo  tanto,  busquemos  algún  conector  que  defina.  Puede  ser  un  ​es decir ​(alternativa 
A), o bien, un ​esto es ​ (alternativa E). Sigamos.  
 
Luego, nos dan dos oraciones para unir:  
 
(1) Son recomendadas en la educación de los niños.  
(2) Tienen una​ finalidad didáctica.  
 
Claro,  dirán  ustedes.  Como tienen una finalidad didáctica, son recomendadas  para los 
niños.  O  sea,  dicho  al  revés,  “son  recomendadas  para  los  niños  porque  tienen  una 
finalidad  didáctica”,  o,  como  está  en  la  oración, “son recomendadas para los niños por 
(o debido a) su finalidad didáctica”.  
 
Aún nos siguen quedando la A y la E.  
 
La recta final sería el último conector, el que lo decide todo.  
 
Veamos.  ¿Las  fábulas  terminan  con  una  moraleja,  y  además  de  eso,  terminan  con  una 
enseñanza?  No,  puesto  que  son  la  misma  cosa,  o  prácticamente  lo  mismo.  Así  que  es 
una de dos: o terminan con una moraleja, o con una enseñanza, ¿se entiende?  
 
  Es  como  decir, “terminó con buenas notas, o con notas más que decentes”. Quizá para 
alguien  esos  conceptos  sean  muy  distintos,  pero  en  teoría,  no  es  correcto  decir 
“además  de  terminar  con  buenas  notas,  terminó  con  notas  más  que  decentes”,  pues 
está repitiendo la información (decir eso es lo mismo que poner un “y”).  
 
 Acá lo mismo.  
 
No  voy  a  decir  “además  de  tener  una moraleja, tiene una enseñanza”. No, en este caso, 
va un “o”.  
 
Por eso, la E es la correcta.  

7  

 
 
En esta, la correcta es la alternativa B.  
 
Nos  dicen  primero  que  “la  historia  está  poblada  de  leyendas  y  fábulas  que  resisten  el 
paso  del  tiempo”.  ¿Entienden  esa  primera  oración?  Tienen  que  hacerlo.  En  otras 
palabras,  pueden  decir  también  que  hay  historias  y  fábulas  que  siguen  vigentes  hasta 
la actualidad.  
 
  Luego  sigue.  “Alguien  dijo,  con  razón,  que  los  historiadores  ______  evitarse  las 
molestias de las averiguaciones, se copian los unos ______ los otros”.  
 
 Esta está súper fácil.  
 
En  otras  palabras, podemos decir que se copian los unos a los otros CON EL OBJETIVO 
DE  evitarse  las  molestias  de  las  averiguaciones, por lo tanto, ese “objetivo”, lo decimos 
de  otra  manera,  un  “para”.  Cuando  queremos  conseguir  algo,  podemos  decir  “para”  o 
bien  ”​a  fin  de​”.  ​Yo  quiero  jugar  para  ganar, ​o ​yo quiero jugar a fin de ganar ​(sonaría más 
raro,  pero  es  correcto)​..Él  escribe  para  expresarse,  ​o  ​el  escribe  a  fin  de  expresarse.  ​Es  lo 
mismo.  
 
  En  este  caso  podrían  ir  ambos,  tanto  “para” como “a fin de”, pero es “para” por lo que 
viene a continuación: 
 
 “...se copian los unos ______ los otros.” 
 
  Cuando  alguien  hace  algo  en  dirección  a  otra  persona,  como  en  este caso (“los unos”, 
“los  otros”),  la  palabra  que va es ​a. ​Juanito le pegó a Pedrito. El jefe echó a Pérez. El perro 
mordió a Damián. ​¿Me entienden?  

8  

 
 
 
En  este  ejercicio,  tenemos  que  ver  las  dos  primeras  oraciones  para  discernir  el 
conector que hay que utilizar.  
 
(1) No  existe  unanimidad  en  los  especialistas  para  definir  las  etapas  del  desarrollo 
humano.  
(2) Se puede precisar la duración exacta de cada una.  
 
Así  como  pueden  ver,  la  segunda  opción  hace  que  la  primera  retroceda,  o  no  tenga 
sentido;  si  no  existe  unanimidad  para  definir  las  etapas,  DE  NINGÚN MODO se podría 
precisar su duración con exactitud, ¿verdad? Es sentido común.  
 
  Por  eso,  tenemos  que  buscar,  al  medio,  algún  conector  que  niegue  la  segunda.  El 
“también no” no existe, se dice “tampoco”. Por lo tanto, debería ser la A.  
 
Corroboremos.  
 
Así  como  no  existe  unanimidad  en  los  especialistas  para  definir  las  etapas  del  desarrollo 
humano, tampoco se puede precisar la duracio´n exacta de cada una.  
 
Eso  tiene  sentido,  ¿no  es  así?  No  existe  unanimidad,  no  existe  forma  de  precisar  la 
duración. Y con el último conector, veamos.  
 
Ahí  nos  hablan  de  que  influyen  diversos  factores  en  eso…  los  factores,  claro  está,  que 
hacen  que  sea  imposible  llevar  a  cabo  la  unanimidad  (o  sea,  que  estén  todos  de 
acuerdo,  por  si  alguno  desconoce el concepto) para calificar las etapas. Entonces, debe 
ir un conector causal. Ese conector es ​pues.  
 
La alternativa correcta es la A.  

 
  
Plan de 
Redacción 
 
El plan de redacción a veces puede complicarnos la existencia. Ordenar un texto nunca 
es  sencillo,  y  es  fácil  caer  en  el  error,  creer  que  porque  algo  “suena bien” está bien (lo 
mismo con conectores), o incluso, caer de lleno en los distractores que nos ponen.  
 
  Acá  voy  a  poner  una  serie  de  ejercicios,  en  su  mayoría  más  bien  difíciles,  para  que 
podamos  resolverlos  y  entendamos  por  qué  determinadas  respuestas  son  las 
correctas.  
 
Así que, aquí vamos.  
 
Suerte. 
 
 
 
 
 
 

9   

 
En  esta  pregunta  (obtenida  del  libro  Proyecto  Clave,  de  la  editorial  SM),  tenemos  que 
leer  el  título primero, y luego, en desorden, las opciones de la 1 a la 6. Así, nos daremos 
cuenta que nos plantean una situación problema.  
 
¿Por  qué  nos  damos  cuenta  de  eso?,  preguntarán  algunos.  Pues,  en  primer  lugar, 
estamos  hablando  del  tema  de  la  inactividad  física,  y  en  segundo  lugar,  todas  las 
opciones  son  datos  que  nos  alarman  (incluso  hay  marcas  textuales  como  “algunos 
datos preocupantes”) acerca de lo mismo. Teniendo eso en cuenta, partamos.  
 
 ¿Con qué empezar? Las alternativas no nos dan mucha variedad: 1 o 3.  
 
La  3  nos  habla  de  los  factores  que  impiden  la  ​actividad  física​,  es  decir,  lo opuesto a la 
inactividad  física.  Eso  no  podría  ir  al  principio  de  ningún  modo.  No  puedo  partir 
hablando  de  un  tema,  cualquiera,  sin  definirlo,  sin  decir  por  qué  es  importante,  y  en 
seguida  irme  con  ese  tipo  de  caracterización.  No,  sin  duda,  tengo  que  ver  la  1  antes,  a 
ver qué nos dice.  
 
En  efecto,  la  1  nos  plantea  por  qué  es  importante  destacar  este  problema  (porque  es 
uno de los mayores de la salud mundial).  
 
  Recuerden  esto:  si  es  que  no  nos  definen  primero  el  concepto,  ni  hay  nada  “más 
amplio  que  el  título”;  especialmente  en  un  ejercicio  como  este  (situación  problema) 
tenemos  que  buscar  la  importancia  de  este, para dar inicio a nuestro texto virtual (que 
en eso consiste el plan de redacción).  
 
Bien,  partimos  con  la  1,  y  se  descartan  las  otras.  Aquí nos quedan dos opciones: seguir 
con  la  B  o  con  la  D.  Tenemos  que  verlas  ambas.  Recuerden:  en  las  alternativas  está  la 
respuesta.  
 
Podemos seguir entonces, después de la 1, con la 3 o la 6.  
  
Sabemos que la 3 es un dato accesorio, no tan importante dentro de estos márgenes, ya 
que  plantea  por  qué  hacer  lo  contrario  (actividad  física)  es  menos  posible  hoy.  Sin 
embargo, la  6 complementa lo que dice la 1, dando cifras.  
 
De ese modo, quedaría:  
 
1: La inactividad física es un problema importante.  
6: El motivo por el cual es importante (cifras que lo avalan).  
 
Así, la única alternativa correcta que nos queda es la D.  
 
 
Acá  lo  dejaré  hasta  acá  no  más,  porque  ya  descubrimos  la  alternativa  (pueden 
corroborarlo  si  quieren).  Recuerden,  sin  embargo,  revisar  el  resto  cuando  estén 
haciendo  un ensayo o la misma PSU. Si hay algo que no calzara, tendrían que volverlo a 
hacer.   
 
 
 
 
 
 
 
 
 

10  

 
 
En este ejercicio, tenemos dos opciones para comenzar: 1 y 3. Veamos las dos.  
 
La  1  nos  habla  de  que  los  bordes  de  ríos  y  lagos  “son  un  bien  público,  sin  importar 
cuantas propiedades los circunden”. 
 
La  3,  por  su  parte,  nos  cuenta  un  hecho:  el  que  las  autoridades  no  deben  aceptar  que 
los particulares restrinjan el acceso a la playa con sus propiedades.  
 
¿Con  cual  comenzar,  entonces?  Pues  con  la  3,  e  inmediatamente  seguir  con  la  1.  ¿Por 
qué? Porque el hecho que nos cuenta la tres es respaldado por lo dicho en la 1.  
 
  De  este  modo,  nos  queda  que  “los privados no pueden restringir el acceso a las playas 
porque ​por ley, son un bien público”.  
 
¿Y qué nos queda entonces?  
 
 Sólo hay dos alternativas posibles: la A o la E. Veámoslas.  
 
La  E  sigue  con  la  4  y  termina  con  la  2.  Pero  en  ese  caso,  el  “sin  embargo,  quienes 
piensan así” queda raro, puesto que lo que viene antes es una ley. Entonces, lo que dice 
la E es que “la ley dice tal cosa y quienes piensan así...”. No. Esa no puede ser.  
Sin embargo, la A tiene la respuesta correcta. En ella, nos pone primero la 2, donde nos 
habla,  después  de  decirnos  que  la  ley  restringe  el  acceso  a  las  playas,  los  problemas 
que  ponen  muchos  privados,  y  finalmente,  la  4,  donde  pone  las  consecuencias  de 
“quienes piensan así”, y lo que deben recordar.  
 
La alternativa correcta es la A.  
 
 
 
 Vamos con la siguiente.  

11  

 
  
 
Esta  pregunta  (que  como  verán,  por  el  formato,  es  sacada  de  Puntajenacional),  nos  da 
como  título  algo  bastante  poco  conocido  para  el  que  es  poco  aficionado  a  la  ciencia  o 
las estrellas: Orión.  
 
  ¿Qué  es  Orión?  Para  partir  hablando  de  éste,  tenemos  que  saber  que  es  una 
constelación.  No  podemos  hablar  de  su  mitología  primero, si creemos que es un perro 
o un dios. Por eso, la C y la E se descartan de llano.  
 
  Podríamos  seguir  con  la  5  o  con  la  1.  La  1  nos  da  una  característica  de  Orión,  pero 
demasiado  específica;  hablando  de las estrellas que se ubican en el cinturón de aquella 
constelación.  Cuando  las  características  son  muy  poco  generales,  entonces,  va  más  al 
final, nunca al principio.  
 
 Ese es el motivo por el cual descartamos de llano la A.  
 
Podemos  seguir  con  la  D  o  con  la  B.  Ahí  no  nos  queda  otra,  tenemos  que  poner  la 
característica  “específica”,  pues  ambas  lo  hacen.  Eso  quiere  decir  que  tenemos  dos 
opciones:  
(1) Habría  que  buscar  cuál  de  las  que  nos  queda  (2 o 3), es más particular aún, para 
ponerla después de la 1.  
(2) Tendríamos  que  ver  cuál  es  la  que  habla  de  un ejemplo, una característica de la 
actualidad,  o  bien,  una  proyección  al  futuro,  para  que  sea,  en  este  caso,  la  que 
vaya al final.  
 
En  ambos  casos,  nos  queda  que  la  característica  más  específica  es  la  3  (hablar  de  su 
mitología), y el dato de la actualidad es la 2.  
 
 Por eso, la alternativa correcta es la B.  
 

 
12  

 
 
Primero,  hay que partir con la información que defina al título, es decir, que nos quede 
claro quién es Werner Herzog.  
 
  No  nos  queda  otra  que  partir  con  la  1,  en  parte  porque  nos  define  quién  es,  y  en  otra 
parte, porque todas las alternativas la tienen.  
Luego,  como  ya  sabemos  que  es  un  artista  (cineasta,  guionista,  etc),  querremos  saber 
de  su  obra.  Pero cuidado: no vamos a empezar diciendo qué obras produjo, porque eso 
no tendría sentido. Queremos saber, antes que nada, cuál es el enfoque de ésta.  
 
  ¿Y  eso  por  qué?,  dirán.  Muy  simple:  para  tener  cierto  grado  de  contexto.  No  es  lo 
mismo  decir  “Juanito  creaba  cuadros  muy  lindos,  acerca de la flora y fauna de nuestro 
país,  y  algunos  de  ellos  fueron  puestos  en  un  museo”,  que:  “Los  cuadros  de  Juanito 
fueron  puestos  en  un  museo,  acerca  de  la  flora  y  fauna  de  nuestro  país,  y  eran  muy 
lindos”. ¿Se entiende?  
 
  Así  que,  teniendo  eso  en  mente,  busquemos  qué  es  lo  que  ​caracterizaba  ​a  la  obra  de 
Werner Herzog. Y claro, esa respuesta está en la 3.  
 
 Nos quedan la C y la E.  
 
La  C  continúa  con  un  tema  radicalmente  diferente  (el  hecho  de  que  Herzog  funde  un 
cine),  mientras  que  la  E  continúa  caracterizando  a  la  obra  del  artista  (hablando  de  las 
experiencias  que  quiere  hacer  pasar  al  espectador).  Como  queremos  dar, obviamente, 
continuidad al texto, tendríamos que poner como respuesta la alternativa E.  
 
 La E es la correcta.  

13  

 
 
 
  Lo  primero  que  me  pregunto  al  leer  el  título  “Mafalda”  sería “¿quién es?”, y eso me lo 
responde  en  seguida  la  tercera  opción.  Entonces,  esa  va  primero.  Luego, tenemos que 
complementar  eso,  una  explicación  un  tanto  más  detallada  de  quién  es  Mafalda.  Ya 
tengo  una  idea  general,  ahora  quisiera  detalles.  Eso  me  los  dan  en  la  cuatro.  Ahí  me 
van quedando la A y la E. Descartamos el resto.  
 
  Luego,  tenemos  dos opciones: seguir con la 2, o con la 1 (si vemos que nos quedaban la 
A  y  la  E).  La  dos  nos  hablan  de  las  traducciones  de  sus  historias,  y  la  1  nos  sigue 
explicando  que  apareció  en tiras cómicas en determinadas fechas, 1964 y 1973. Esas son 
fechas  del  pasado.  Las  traducciones  duran  hasta  hoy.  Cuando  se  refieren  a  algo  del 
presente,  eso  siempre  va  al  final.  Me  explico:  cuando  hacen  aseveraciones  tales  como 
“y  hasta  el  día  de  hoy,  se le recuerda como...” “hoy en día, ese lugar se llama...” “y en la 
actualidad, eso es...”, eso ​va al último​.  
 
Acá lo mismo. ​Entonces, es la E.  
 
14  

 
  El  porqué  es  muy  simple. Primero, ante el título “Batalla de Waterloo”, lo primero que 
queremos  saber  es  “¿qué  fue?”,  es  una  pregunta  que  hay  que  responder  primero 
SIEMPRE.  Y  por  eso,  la  4  va  al  inicio.  Luego,  nos  detallan  más  eso  mismo  en  la  1.  Los 
detalles  a  qué  fue,  es  lo  que  sigue  a  la  primera,  es  decir,  4-1.  Luego,  por  orden 
cronológico, tendrían que venir la dos y la tres juntas.  
 
Alternativa correcta: A.  

15
Veamos aquí.  
 
Nos  presentan  como  título  al  “retrato”.  ¿Qué  es  un  retrato?  Es,  como  dice  el  segundo 
postulado, la “representación de algún personaje”. Por eso mismo, partimos con la 2.  
 
 Al saber esto, nos van quedando la C y la E.  
 
La  E  sigue  con  la  cuatro,  que  se  va  del  tema,  ya  no  nos  sigue  definiendo  al  personaje, 
sino  que  empieza  a  caracterizarlo  en  un  solo  aspecto.  Podría  ser,  a  no  ser  que  haya 
algo menos drástico…  mejor veamos la otra.  
 
La  C,  en  efecto,  continúa  la  definición  de  retrato.  Claro,  pueden  haber  muchos  tipos, 
pero  en  este  caso  queremos  definir  al  retrato  ​literario​,  no  de  acuarelas ni carboncillo. 
Entonces,  teniendo  esa  definición  clara,  podríamos  recién  dar  el  salto  a  la 
caracterización.  
  
La respuesta correcta es la C.  

16  
Esta  pregunta  lleva  el  modo  resolutorio  de  IDOCE,  que  es  Introducción,  Definición, 
Origen,  Características  y  Ejemplos.  ¿Cómo  saber  cuándo  utilizar  el  IDOCE? 
Simplemente,  por  descarte.  Cuando  ya  no  te  sirvan  ninguna  de  las  anteriores  formas 
de  resolución  (inductiva,  deductiva,  secuencial,  etc),  es  porque  hay  que  aplicar  este 
método.  Además, vemos que no podemos partir de inmediato con la definición, porque 
ésta está en el postulado 4, y no hay ninguna alternativa que parta así.  
 
  Veamos,  ¿cómo  introducimos  el  tema?  Tenemos  tres  posibilidades,  según  las 
alternativas: la 1, la 2 o la 5.  
 
  La  2  queda  descartada  porque  es  un ejemplo. Estos van, como dice el modelo (y por lo 
general, en casi todo texto expositivo) al final.  
 
 La 1 es una caracterización, así que tampoco nos sirve.  
 
 La 5, sin embargo, nos dice “de qué va”, es decir, nos contextualiza al romanticismo.  
 
Entonces,  a  sabiendas  de  que  es  la  B,  podemos  revisar:  sí,  en  efecto,  continúa  con  la 
contextualización  en  la  3,  define  en  la  4,  caracteriza  en  la  1  y  ejemplifica  en  la  2.  Se 
cumple  perfectamente  el  modelo  IDOCE,  que  es  el  que  más  enseñan  en 
preuniversitarios y  colegios.  
 
La alternativa correcta es, por lo tanto, la B. 
 

17  

 
Leamos primero el título, luego los postulados en desorden, y nos daremos cuenta que, 
al igual que la pregunta anterior, sigue el mismo modelo, el IDOCE.  
 
  ¿Cómo  contextualizamos  a  la  obra  de Marta Brunet, para una Introducción? Tenemos 
cuatro  opciones,  así  que  ya  mejor  no  nos  guiemos  tanto  por  las  alternativas,  sino  más 
bien por los postulados en sí.  
 
  La  3 es la mejor opción, porque nos sitúa en un contexto histórico (en el momento que 
se desarrolló la tendencia criollista).  
 
  Ahora,  lo  empezamos  a  definir.  ¿Qué  era  la  obra? Era, ​en el fondo (acá el autor da por 
hecho  que  sabemos  que  es poesía, así que se va más a la profundidad), un reflejo de las 
imperfecciones y miserias de la vida campesina (1).  
 
  Con  eso  en  claro,  sabemos  que  el  la  A,  pero  sigamos.  Viene  una  característica, que es 
su  naturaleza  lírica,  y  luego  el  ejemplo,  que  es una obra publicada. Quería seguir, para 
mostrarles  que  en  el  modelo  IDOCE  a  veces  se  agrega  una  suerte  de  conclusión 
(¿IDOCEC?), que sería, en este caso,  el asombro y escándalo tras su publicación.  
 
 La alternativa correcta es la A.  

 
 
 
18  

 
 
En  este  caso,  podemos  partir  o  con  la  2,  o  con  la  5,  por  las  alternativas  que  se  nos 
presentan.  
 
  Obviamente,  la  2  es  un  tema  no  solo  mucho  más  amplio  (los  griegos  en  sí,  y  como 
creadores de la historia y mitología), sino que es ​necesario ​que vaya antes de la cinco.  
 
¿Por  qué?  Pues  no  podemos  empezar a hablar de la mitología griega sin haber hablado 
antes de los griegos, ¿no es así? Entonces, la 2 es la que va primero.  
 
Nos  quedan  la  A  y  la  E.  Pero  la  E  continúa  con  el  tema  planteado  en  la  2,  que  son  los 
mitos griegos. Por tanto, esa es la correcta.  
 
La alternativa correcta es la E.  

19  
 

 
 
En  este  caso,  vamos  a  resolverlo por el modelo deductivo, es decir, de lo más general a 
lo  más  particular. Pero antes, definamos qué es infinito. Eso está en el postulado 4, que 
nos  dice  que  es  “la  idea  de  que  algo no termina”. Luego, podemos seguir con la 1 o con 
la 2.  
 
  La  1  continúa  con  lo  postulado  en  la  4,  ¿no  es  así?,  pero  se  va  concretizando.  Por  lo 
tanto, descartamos de llano las otras, y nos quedarían como posibilidades la C o la E.  
 
  Tanto  la  C  como  la  E  siguen  con  la  2,  que  son  características  del  infinito.  Luego, la 1. 
Nos queda discernir , entonces, cuál va al final: la 3 o la 5.  
 
  Por  su  puesto,  un  ejemplo  casi  siempre  va  al  último,  eso  ya  lo  dije.  Y  además,  la  5 
continúa  con  lo  dicho en la 1 y la 2, que es el concepto de infinito, puesto que nos habla 
de uno de los estudiosos de aquel concepto.  
 
 Por eso, la alternativa correcta es la C.  

20  

 
  
 
Veamos.  Si  es  título  es  “Nueva  teoría  sobre  el  descubrimiento  de  América”,  tenemos 
que  buscar  cuál  es  esa teoría tan novedosa, pero antes, si leemos (aún en desorden) los 
postulados,  veremos  que  hay  uno  que  nos  introduce  a  ella:  la  3,  que  nos  presenta  a 
Galvin  Menzies  y  a  su  “revolucionaria  teoría”.  Está  más  o  menos  dando  la  misma 
información  del  título,  pero  tenemos que mencionarlo antes de empezar a hablar de la 
teoría en sí.  
 
 La 3, entonces, va primero. Luego, pueden ir o la 1 o la 5.  
 
La  1  nos  habla de algo extraño, que Colón iba a viajar con mapas hechos por los chinos, 
que  al  parecer  (si  habían  hecho  los  mapas,  digo  yo),  deberían  haber  llegado  antes. 
¿Pero cómo? ¿Por qué chinos? ¿De dónde salió eso? ¿De Hola Soy Germán?  
 
No.  La  5  nos  explica  que  antes,  en  1421,  una  flota  china  llegó  a  América.  Ahí  nos aclara 
lo que nos postula la 1, por lo que esa afirmación, evidentemente, debe ir antes.  
 
 Ahí nos quedamos con la B o la E.  
 
La  E  continúa  con  la  6,  que  nos explica por qué la historia es desconocida. Puede ser… 
Pero  también  es  desconocida  la  historia  de  Colón  guiado  por mapas chinos, lo que me 
haría  concluir  que  ese  postulado,  el  número  6,  debería  ir  al  último;  dado  que ​toda esa 
historia​ es desconocida.  
 
 La B, por su parte, nos habla cómo lo explicado anteriormente (la llegada de los chinos 
a  América),  influyó  en  el  viaje de Colón, y comienza a hablar de eso, terminando con la 
explicación de por qué todo aquello nos es desconocido.  
 
Alternativa correcta: B.  
 

21 

 
Este  es  un  ejercicio  un  tanto  extraño,  puesto  que,  luego  del  título  “mensaje  en  un 
contestador  telefónico”,  viene  el  mensaje en sí. Generalmente, las epístolas o cartas no 
van mucho con el Plan de Redaccio´n PSU, por eso, quería analizar este caso.  
 
 Si leemos todos los postulados, lo más lógico es que comience con la 2. En los demás, o 
le  da  consejos  o  le  cuenta  su  vida  al receptor, pero… ¿por qué? ¿quién es esa persona? 
Esas preguntas son respondidas por el postulado 2, que nos dice que es un hombre que 
va a morir. Si uno sabe eso, solo entonces, se puede entender lo que viene.  
 Por eso mismo, tiene que ser la B.  
 
 
 
                        ​La biografía novelada
23  

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Según  este  título,  tenemos  que definir qué es una biografía novelada, pero antes, saber 
qué  es  una  biografía.  La  definición  de  biografía  está  dada en los postulados 3-2 (en ese 
orden).  
 
¿Por  qué?  Es  cosa  de  analizarlo;  en  el  3  nos  explica  que  es  (un  texto  que)  se  basa  en 
datos verídicos.  
En  el  dos, por su parte, nos dice qué es lo que hace el autor con esos datos: reconstruir 
una vida.  
 
Por  lo  mismo,  es  obligatorio  partir  con  la  opción  3-2,  dejando  como  única  opción  a  la 
E.  Si no estás seguro, puedes corroborarlo.  
 
  Luego  de  definir  lo  que  es  una  biografía  novelada  (datos  reales  a  partir  de  los  cuales 
que  construye  una  vida,  según  el  texto),  tenemos  las  características:  esa  es  la  5,  una 
visión  personal  que  interpreta  los  hechos.  Luego,  vendría  un  ejemplo  del  concepto 
(una  biografía  novelada  que  fue  publicada  en  cierto  año,  por  cierto  autor),  y 
finalmente, un dato completamente accesorio, que de forma obligada va al final. 
 
La alternativa correcta es la E.  

24  

 
 
 
¿Qué  es  eso?  ¿Efectivamente, la reina Isabel II de Inglaterra, esa anciana llena de joyas, 
cantaba “​allá en el ranco grande, allá donde vivíiiiiia...​”? No.  
 
  Para  saber  eso,  tenemos  que  saber  qué  es  “La  Reina  Isabel  Cantaba  Rancheras”  (una 
novela), cosa que nos informan en el postulado 4.  
 
  Después, querremos saber de qué trata, ¿verdad? Ahí nos lo dirán, en la 3. Finalmente, 
nos  dicen  que  es  una  obra  literaria  de  gran  valor,  antes  de  dar  los  “datos  accesorios” 
(representaciones teatrales, premios ganados, etc).  
 
Alternativa correcta: D.  
 
 
 Comprensión 
de lectura 
 
 
Primer texto:  
Para empezar con las preguntas, un consejo: traten de leer sólo la primera oración, y 
entender su contenido. Si no lo logran hacer, léanla de nuevo, con más calma. Cuando 
ya han comprendido, sigan el texto, subrayando ideas principales y palabras clave.  
 
 Vámonos, entonces, a las preguntas.  

 
Está  textual,  donde  dice  que  eran  “por  una  parte  los  libros”  y  “por  otra  parte,  las 
lecciones de padres y maestros”.  
 
 Para hallar esa respuesta en un texto largo, como este, tenemos que retomar la lectura 
del  párrafo  uno,  y  buscar  cuidadosamente  las  palabras  que  lo  indiquen.  Pero,  en  el 
fondo, era una pregunta bastante sencilla.  
 
La alternativa correcta es la B.  
 
Ítem de comprensión lectora​: 
 
  

 
Nos  preguntan primero una palabra de vocabulario. Lo mejor sería sabérsela, ¿verdad? 
Es  importante tener un buen bajage antes de dar la prueba. Pero voy a partir de la base 
que no conoces esa palabra, pero sí las palabras que hay en las alternativas, que son: 
a) relación: conexión.  
b) observación: acción y efecto de observar (RAE) 
c) indicación: algo que señala o apunta hacia algún lado.  
d) alusión: algo que evoca a otra cosa ya mencionada.  
e) precisión: algo que especifica.  
Bien.  No  usé  en  ningún  momento  la  palabra  exacta  que  nos  pedía  (referencia),  para 
que  pensáramos  un poco más. Y quiero, eso sí, que ​todas estas palabras te las sepas, si 
no  te  las  sabías  ya.  ​Es  importante  que  tengas  el  suficiente  bajage  para  llegar  a  la 
prueba, con algunas que otras palabras básicas (y estas son MUY BÁSICAS).  
Así que vamos. Adelante.  
Nos  hablan  que  Paulo  Coelho  escribió  "sin  hacer  ​referencia​"  al  texto  de  origen,  ¿no es 
así?  Y  si  entendemos lo que quiere decir eso, por mucho que no sepamos el significado 
de  referencia,  podemos  comprender  que  lo  escribió  sin  citar  al  texto  original.  Y 
mirando  las  definiciones,  ¿qué  se acerca más a una cita? Recordemos cuando hacemos 
un  trabajo  en  el  colegio...  lo que hacemos es "evocar" los textos de otras personas, ¿no? 
Entonces,  según  las  definiciones  que  di  yo  (y  muchas  veces,  no  es  este  el  caso,  te  las 
puede dar la misma prueba), podemos ver que la respuesta es la D.  

 
Este  es,  a  mi  juicio,  uno  de  los  tipos  de  pregunta  más  difíciles  de  la  PSU.  Pero  bueno, 
habrá  que  intentarlo,  y  qué  mejor  que  hacerlo  juntos.  De  partida,  diré  que  la  correcta 
es la alternativa B, y ahora, explicaré el motivo.  

   
 
 
Ese  es  el  primer  párrafo.  Analícenlo  bien,  si  quieren.  Reléanlo  con  calma. Lo que hace 
es ​explicar lo que sucedió​, sintetizar los hechos. ¿Qué pasó? ¿Cómo?  
  Relean  el  segundo  párrafo…  ¿Ven?  Ahí  lo  que  hacen  es  explayar  lo  que  habían 
mencionado en el primero, sólo que en este, le agregan más información y detalles.  
 
Por  lo  tanto,  podemos  concluir  que  en  la  alternativa  B  se  encuentra  la  respuesta 
correcta.  
 
  

La respuesta correcta es la alternativa C. Lo dicen de forma textual, miren:  

 
Léanlo bien. Tercera y cuarta línea. Sale literal.  
 
 
  

 
 
 
Esta  pregunta  es  una  literal,  es  decir,  tienen  que  tenerla  ya  dominada.  Lean  bien  el 
texto,  y  verán  que  es  la  alternativa  E.  Sale  textual.  La  pongo  sólo  para que ejerciten su 
concentración.  Este  tipo  de  preguntas  ​las  deben  tener  aseguradas​,  de  lo  contrario 
perderán  puntos  que  deberían  ser  casi  regalados.  Asegúrense  estos  puntitos,  ¡por 
favor! 
Así que eso, ​alternativa E​.  
 
 
 
 
  
Este  es,  de  partida,  un  ejercicio  complicado.  Qué digo, complicadísimo. Pero tenía que 
ponerlo,  quizá  por  lo  mismo.  Y  porque  ahora  a  los  del  DEMRE  les  gusta  poner  eso  de 
los  refranes  en la prueba, así que va a haber que seguirles el juego. Por lo tanto, vamos. 
La respuesta es la B, se los adelanto. Y he aquí la explicación:  
Analicemos el cuento.  
  Un  rey  sueña  con  un  dragón,  este  dice  que  un  hombre,  ministro  del rey, llamado Wei 
Chang,  lo  va  a  matar.  El  rey  intenta  evitarlo,  pero  igual  el  dragón  muere.  Luego,  Wei 
Chang afirma, extrañado, haber afirmado que soñó haber matado un dragón similar.  
Es decir, que para el lector, aparentemente Wei Chang lo mató en sus sueños.  
Esto  nos  querría  decir  que  los  sueños  están  mezclados  con  la  realidad,  por  lo  tanto, 
que son, de algún modo u otro, lo mismo, ¿no es así? 
La única alternativa que nos dice eso es la B.  
  
 
En esta pregunta, la alternativa correcta es la A.  
 
  En  la  PSU,  nos  vamos  a  encontrar,  casi  de  forma  asegurada,  una  infografía,  así  que 
debemos  estar  preparados  para  este  tipo  de  preguntas.  Por  lo  tanto,  vamos  a 
aventurarnos con ellas.  
 
  ¿Qué  función  cumple  el  título,  entonces?  Nos  dice  “¿Cómo  ahorrar  agua  en  casa?“,  y 
luego,  si  vemos  la  explicación  en  las  siguientes  imágenes,  estaremos  observando 
diferentes  métodos  para,  en  efecto,  ahorrar  el  agua,  es decir, hacer lo que el título nos 
propone.  En  este  caso,  lo  que  haremos  será  descartar  las  otras  alternativas,  porque 
todas podrían ser muy parecidas. 
  
La  B  nos  dice  sintetizar  el  contenido.  De  cierta  forma,  podría  ser,  pero  no.  ¿Por  qué 
no?  Porque,  de  hacerlo,  tendría  que  decir  de  cada  cuadrito  un  poco,  o  sea,  “hay  que 
ducharse,  tener  cisternas  inteligentes,  electrodomésticos  llenos...”  ¿se  entiende?,  ¡eso 
sería sintetizar contenido!  
 
  La  C  nos  dice  aconsejar  conductas.  El  título  nos  plantea  una  pregunta,  por  lo  que 
consejos no veo por ninguna parte. No, aconsejar no es.  
 
La  D  es  “plantear  un problema”, y esa alternativa nos plantea un problema. ¿Por qué la 
D  no  podrá  ser?  Porque  no  nos  dicen  que  sea  un  conflicto  el  ahorro  de  agua  en  casa, 
sino  que  simplemente,  nos  enseñan  cómo  hacerlo,  es  una  especie  de  tutorial,  ¿me 
explico?  Cuando  buscan  los tutoriales en Youtube para que les expliquen, por ejemplo, 
cómo  lavar  el  auto,  o  hacer  el  nudo  de  la  corbata,  éstos  lo  único  que  harán es decirles 
cómo  solucionar  su  problema  que  quizá  ya  tenían  ustedes  ,  pero  no  lo  plantearán.  ​No 
es plantear un problema, es solucionarlo.  
 
La  E  queda  descartada  porque  nos  dice  “propone  una  hipótesis”,  y  por  definición, 
hipótesis  es  una  afirmación  adelantada,  antes  de  experimentar,  investigar  o  leer  algo. 
Y nunca, repito, nunca es una pregunta. Así que no.  
 
 Por eso, es la A.  
 

 
 
Esta  es,  como  podemos  ver,  una  pregunta  literal.  Lo  que  tenemos  que  hacer  en  este 
caso  es  analizar  el  texto,  leerlo  bien  y  comparar.  Sin  embargo,  debemos  descartar  las 
otras alternativas. Veamos la primera:  
 
A) Dicen  que  la  primera  y  última  tienen  informaciones  concretas  de  uso,  a 
diferencia  del  resto.  Pero  eso  de  partida  es  falso,  porque  el  resto  sí  las  tiene 
también.  
B) Los  objetos  carecen  de  informaciones  técnicas,  con  respecto  a  la  primera  y 
última. Pero podemos ver que la última sí lo tiene, al hablar del +50 de ahorro.  
 C) La  imagen  no  se  relaciona  con  la  información  en  las  imágenes  2,  3,  4  y 5. ¡Falso! 
Sí se relaciona 
D) La información es detallada, con respecto a la 2, 3, 4 y 5. No, es muy resumida.  
 
Por lo tanto, también por descarte, podríamos decir que es la E.  
 

 
 
En esta pregunta, la alternativa correcta es la A.  
 
  Es  bastante  simple,  la  verdad.  Es  un  texto  donde  nos  hablan  de  psicología,  de 
desórdenes  mentales,  ¿no  es  así? Uno lo entiende bien. Luego, el autor menciona estos 
desórdenes  con  comillas.  Desórdenes  pueden  significar  muchas  cosas,  pero  en  este 
caso  en  particular,  hace  alusión  al  tema del texto, o sea, a lo psíquico. Y por lo tanto, la 
alternativa que contiene aquello es la primera, la A.  
 

   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
En esta pregunta, la alternativa correcta es la D, es decir, sólo II y III.  
 
  ¿Por  qué  la  I  se  descarta?  De  partida,  nos  preguntan  a  qué  se  alude  a  la muerte. Pero 
la  muerte  no  es  la  inspiradora  de  los  sueños, por el contrario. ​“Sueña el rey que es rey y 
vive,  con  este  engaño  mandando,  disponiendo  y  gobernando;  y  este  aplauso  que  recibe, 
prestado,  en  el  viento  escribe,  y  en  cenizas  lo  convierte  la  muerte  ¡desdicha  fuerte!...”  ​Es 
decir, la gente tiene sueños, pero la muerte los arruina. ¿se entiende? Es justo al revés.  
 
 Por otra parte, nos dicen en la II que la muerte es “el sueño en que culmina la vida”.  
Y  en  el  texto  nos  dice:  “¡Que  hay  quien  intente  reinar  viendo  que  ha  de  despertar  en  el 
sueño  de  la  muerte!”  Si  interpretamos  esa  frase,  podríamos  decir  que,  al  decir  “en  el 
sueño  de  la  muerte”,  estamos  diciendo  que  la  muerte  es  eso,  un  sueño,  por lo tanto la 
dos sería correcta.  
 
  Y  la  tres  es  correcta.  Vamos,  está  textual  en  el  séptimo  verso  de  la  primera  estrofa, 
donde  dice  “​y  la  muerte, ¡desdicha fuerte!​” Eso nos permite asegurar que la respuesta es 
esa, la D.  
 

   
En  esta  la  alternativa  es  la  A.  Es  una  pregunta  más  bien  literal,  hay  que  leer  con 
atención  y  veremos  que  en  la  segunda  estrofa  sale  textual,  “​todos  sueñan  lo  que  son, 
aunque ninguno lo entiende…” 
 
Esa estaba regalada.  
 
  Sólo  había  que  leer  el  texto  a  conciencia,  y  encontrar  la  frase. No era un texto fácil (sí 
muy  famoso,  claro),  porque  está  lleno  de  metáforas,  pero  en  esa,  la  respuesta  estaba 
clara,  precisa  y  concisa.  Recuerden,  no  todo  es  inferencia  en  esta  vida.  Ni  en  esta 
prueba.  
 
  
 

 
 
En  esta  pregunta  que  nos  hacen  (que  no  habíamos  visto  anteriormente,  así  que  es 
importante  que  le  pongan atención) tenemos que fijarnos bien en qué información nos 
da el texto. Y, por lo tanto, lo haremos por descarte.  
 
A) Investigación  científica  rusa.  No.  No  lo  es,  una  investigación  sería  un  texto 
expositivo  que  nos  hable  de  un  tema,  con  una  introducción que nos lo presente 
(por  ejemplo,  “¿qué  son  los  meteoritos?”),  un  desarrollo  (“cómo  se  forman  los 
meteoritos”)  y  la  conclusión  (“científicos  rusos  aseguran  que  los  meteoritos  se 
forman blablablabla”)... esto no es así. Así que NO.  
 B) Informe  sobre  una  fosa  en  territorio  ruso.  Podría  ser…  si  es  que  fuera  un 
informe. Pero es una nota periodística, así que NO. 
C) Estudio  multidisciplinario  sobre  fosas  y  meteoritos.  ​Relean  por qué la A no es, 
y  comprenderán  que  esto  NO  es  una  investigación  ni  rusa  ni  de  nadie  (un 
estudio y una investigación es lo mismo).  
D) Explicación  sobre el origen de un agujero. ​No nos explican su origen, nos dicen 
que apareció, así que queda descartado.  
 
Por lo tanto, la respuesta es la E, la cual, en efecto, está en lo cierto.  
 

 
Esta pregunta es típica de la PSU. Y la respuesta es la ​B.  
 
El  motivo  es  el  siguiente:  para  buscar  un  título,  tenemos  que  ver  en  cada  párrafo  de 
qué  hablan  en  breves  palabras  (ojalá  no  más  de  tres),  y  anótalas  al  margen.  Luego 
míralas  en  general.  El  título  tiene  que  abarcar  ​todos  los  párrafos​,  no  puede  haber 
ningún párrafo que no se encuentre en el título, ¿me entienden? Les mostraré. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
De  ese  modo,  la  alternativa  que  mejor  resume  todos  aquellos  párrafos,  como  podrán 
ver, es la alternativa B.  
 
 

 
 
Nos piden el propósito del texto, es decir, una inferencia. La respuesta correcta es la A.  
 
  En  este  tipo  de  preguntas,  es muy importante la primera palabra o verbo que utilizan, 
como  “informar”,  “dar  a  conocer”,  “entregar  una  opinión”,  “describir”,  etc.  En  este 
caso,  lo  que  quieren  hacer  es  mostrarnos  algo,  informarnos  acerca  de  eso,  es  decir, 
darnos a conocer sobre eso. Y, ¿qué es eso? Un fenómeno ocurrido en Rusia.  
 
 La C no podría ser porque no necesariamente es único en el mundo.  
 
 Por lo tanto, es la A.  
  

 
 
 
Veamos.  La  alternativa  correcta  es la D. ¿Por qué? Bueno, simplemente se puede hacer 
por descarte. Se los demostraré: 
 
A) Harry  Potter:  Una  historia  sin fin. ​Eso puede ser un título atrayente, pero no es 
una síntesis, pues no recoge ideas ni las resume.  
B) La  magia  sigue  presente  en  nuestras  vidas  gracias  a  Harry  Potter​.  No,  porque 
no habla de nuestras vidas, sino del cuento en sí.  
C) El talento de JK Rowling. ​No habla de la autora, sino como dije, del cuento en sí.  
E)  ​El  éxito  de  Harry  Potter  nunca  termina:  ​Eso  no  necesariamente  es  verdad;  no  lo 
dice el texto. Tendría que estar explícito en alguna parte y no lo está.  
 
  La D, en cambio, sí dice lo que sale en el texto: nueva historia de Harry Potter, esta vez 
adulto.  Eso  es  simplemente  a  lo  que  se  refiere,  un  cuento  de  Harry  una  vez  crecido, 
nada más.  
 

   
 
Es la alternativa B.  
 
Para  ver  el  propósito,  tenemos,  como  dije  en  algún  ejercicio  anterior, leer el principio 
de  cada  oración,  y  ver  qué  acción/verbo  utiliza  (“dar  a  conocer”,  “opinar”, “describir”, 
etc). En este caso, son bien parecidas, pero por descarte podemos resolverlo.  
 
  La  A  no  es,  porque  no  habla  de  la  popularidad  de  Harry  Potter;  no  se  refiere  ni  a  sus 
fans ni a sus ventas, sino a un cuento. No, esa no.  
 
 La C no, pues se nos va del tema. ¿La importancia? Eso no lo menciona nunca.  
 
La D no es porque, como ven, secretos no revela, sino que simplemente cuenta detalles 
de la historia.  

 
 
Y  por  último,  la  E,  no  es  cierta,  porque  como  pueden  ver  (relean  si  quieren)  no  habla 
del  futuro…  de  hacerlo,  diría,  por  ejemplo “JK Rowling piensa sacar dos libros más en 
los próximos seis años” o algo así, pero no lo hace. Así que la B es la respuesta.