Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 1K vistas

    Esquema de Planificación Anual 2019

    Cargado por

    Rode Huillca Mosquera
    Este documento presenta la planificación anual para el primer grado de secundaria en el área de [ÁREA] en la Institución Educativa "[NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN]" en Satipo, Perú para el año 2019. Incluye información sobre la institución, descripción general del área, calendarización por bimestres, propósito y organización de unidades didácticas, situaciones significativas, vínculos con otras áreas, y evaluación. El plan busca desarrollar las competencias del área a través de experiencias

    Copyright:

    © All Rights Reserved

    Esquema de Planificación Anual 2019

    Cargado por

    Rode Huillca Mosquera
    1K vistas5 páginas
    Este documento presenta la planificación anual para el primer grado de secundaria en el área de [ÁREA] en la Institución Educativa "[NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN]" en Satipo, Perú para el año 2019. Incluye información sobre la institución, descripción general del área, calendarización por bimestres, propósito y organización de unidades didácticas, situaciones significativas, vínculos con otras áreas, y evaluación. El plan busca desarrollar las competencias del área a través de experiencias

    Descripción original:

    Esquema de Planificación Anual 2019 Elaborado por Mg. Rode Huillca Mosquera

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta la planificación anual para el primer grado de secundaria en el área de [ÁREA] en la Institución Educativa "[NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN]" en Satipo, Perú para el año 2019. Incluye información sobre la institución, descripción general del área, calendarización por bimestres, propósito y organización de unidades didácticas, situaciones significativas, vínculos con otras áreas, y evaluación. El plan busca desarrollar las competencias del área a través de experiencias

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    1K vistas5 páginas

    Esquema de Planificación Anual 2019

    Cargado por

    Rode Huillca Mosquera
    Este documento presenta la planificación anual para el primer grado de secundaria en el área de [ÁREA] en la Institución Educativa "[NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN]" en Satipo, Perú para el año 2019. Incluye información sobre la institución, descripción general del área, calendarización por bimestres, propósito y organización de unidades didácticas, situaciones significativas, vínculos con otras áreas, y evaluación. El plan busca desarrollar las competencias del área a través de experiencias

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Está en la página 1de 5

    MINISTERIO DE EDUCACIÓN

    DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE JUNÍN


    UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE SATIPO

    INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
    “…………………………………………………………”

    ÁREA DE ………………………..

    PLANIFICACIÓN ANUAL

    GRADO ……….

    SATIPO – PERÚ

    2019
    INSTITUCION EDUCATIVA
    “…………………………”

    PLANIFICACIÓN ANUAL PRIMER GRADO SECUNDARIA 2019

    I. DATOS INFORMATIVOS:
    1.1. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : SATIPO
    1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : …………
    1.3. ÁREA : …………
    1.4. GRADO : …………
    1.5. SECCIONES : …………
    1.6. HORAS SEMANALES : …………
    1.7. DIRECTOR : …………
    1.8. SUB DIRECTOR ADMINISTRATIVO : …………
    1.9. SUB DIRECTORA DE FORMACIÓN GENERAL : …………
    1.10. COORDINADOR DE ÁREA : …………
    1.11. DOCENTES RESPONSABLES : …………

    II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

    Descripción de la finalidad del área (tener en cuenta el enfoque) y presentar las competencias del área, redactar las metas a lograrse en el grado y
    estándar. A partir del análisis de las características y necesidades de aprendizaje de los estudiantes.

    III. CALENDARIZACIÓN:

    BIMESTRE I II III IV

    DURACIÓN Del…/…. Al …/… Del…/…. Al …/… Del…/…. Al …/… Del…/…. Al …/…


    SEMANAS …… semanas …… semanas …… semanas …… semanas
    HORAS EFECTIVAS …… …… …… ……
    INSTITUCION EDUCATIVA
    “…………………………”

    IV. PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN:


    ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
    I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

    Escribir los títulos de las UD, teniendo en cuenta el


    PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
    COMPETENCIAS Y ENFOQUES propósito de aprendizaje, las evidencias y las
    TRANSVERSALES situaciones significativas previamente definidas.

    I UD II UD III UD IV UD V UD VI UD VII UD VIII UD


    5 sem 5 sem 5 sem 5 sem 4 sem 5 sem 4 sem 5 sem

    1 Se comunica oralmente X
    COMPETENCIAS
    DEL ÁREA

    Marcar con (x) las


    2 Lee diversos tipos de textos X competencias de área y
    transversales.
    3 Escribe diversos tipos de textos X
    TRANSVERSALES
    COMPETENCIAS

    4 Se desenvuelve en entornos virtuales X

    Gestiona su aprendizaje de manera


    5 X
    autónoma

    Enfoque de derechos X X X X
    Enfoque Inclusivo o de Atención a la
    TRANSVERSALES

    diversidad
    X X X
    ENFOQUES

    Enfoque intercultural X X X X
    Enfoque Igualdad de género X X X
    Enfoque ambiental X X X
    Enfoque orientación al bien común X X X
    Enfoque búsqueda de la excelencia X X X X X
    PRODUCTOS
    Aula, Escuela, Mercado, A
    Aula, Biblioteca
    ESPACIOS DE APRENDIZAJE Aula de innovación
    de inv.
    Posta médica
    INSTITUCION EDUCATIVA
    “…………………………”

    V. SITUACIONES SIGNIFICATIVAS:
    UNIDAD DIDÁCTICA SITUACIONES SIGNIFICATIVAS

    La situación significativa es un problema o un desafío diseñado por los docentes con una intención pedagógica.
    Son experiencias reales o simuladas pero factibles.
    Seleccionadas de prácticas sociales; es decir, de acontecimientos que los estudiantes enfrentan en su vida diaria.
    I UNIDAD
    Estructura:
    I BIMESTRE

    DIDÁCTICA
     Descripción del contexto.
     Reto (puede ser planteado a partir de preguntas que despierten el interés y demanden combinar estratégicamente las
    competencias necesarias para resolver el desafío). Producto.

    II UNIDAD
    DIDÁCTICA

    III UNIDAD
    II BIMESTRE

    DIDÁCTICA

    IV UNIDAD
    DIDÁCTICA
    V UNIDAD
    BIMESTRE

    DIDÁCTICA
    III

    VI UNIDAD
    DIDÁCTICA
    VII UNIDAD
    BIMESTRE

    DIDÁCTICA
    IV

    VIII UNIDAD
    DIDÁCTICA
    INSTITUCION EDUCATIVA
    “…………………………”

    VI. VÍNCULO CON OTRAS ÁREAS:

    UNIDAD Nº VÍNCULO CON OTRAS ÁREAS


    UD 1
    UD 2
    UD 3

    VII. EVALUACIÓN:

    VIII. RECURSOS Y MATERIALES:

    PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

    __________________________ _____________________________

    DOCENTE RESPONSABLE DOCENTE RESPONSABLE

    _________________________________ ________________________________

    VB° COORDINADOR PEDAGÓGICO VB° DIRECTOR

    Elaborado por: Mg. Rode Huillca Mosquera


    Especialista de la UGEL SATIPO

    También podría gustarte

    pFad - Phonifier reborn

    Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.

    Note: This service is not intended for secure transactions such as banking, social media, email, or purchasing. Use at your own risk. We assume no liability whatsoever for broken pages.


    Alternative Proxies:

    Alternative Proxy

    pFad Proxy

    pFad v3 Proxy

    pFad v4 Proxy