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    Este documento presenta un análisis de los resultados de las pruebas Saber para el área de matemáticas en 4° grado de una institución educativa. Se identifica que el 87% de los estudiantes tienen dificultades para representar gráficamente datos e interpretar gráficas. El aprendizaje que requiere mejora es leer e interpretar información en diagramas de barras o pictogramas. Se proponen soluciones como realizar retroalimentación a los estudiantes, actividades colectivas y el uso de material didáctico para mejorar esta

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    INSTITUCION EDUCATIVA JOSE JOAQUIN VELEZ

    PLAN DE MEJORAMIENTO-ANALSIS DE RESULTADOS PRUEBAS SABER-SUPERATE

    ANEXO 3 - ANÁLISIS Y ESTRATEGIAS PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

    El segundo alcance de la revisión curricular, corresponde a la metodología para el diseño y desarrollo de estrategias para el mejoramiento de los aprendizajes que tienen lugar
    en el aula de clase.
    Este instrumento permite realizar un análisis de múltiples aspectos que nos brindan información clave para generar acciones concretas respecto de los aprendizajes que requieren
    mayor atención. Para su diligenciamiento consulte el instructivo en la página 5 y 6. Para verificar si éste se ha realizado correctamente, revise Perfil de valoración de la estrategia
    (página 7).

    NIVELES Primaria AREA DISCIPLINAR Matemáticas


    GRADOS 4°

    DIAGNOSTICO
    ESTADO ACTUAL El 87% no representa gráficamente un conjunto de SITUACION DESEADA El 100% representa gráficamente un conjunto de datos e
    datos e interpreta y representa gráficas. interpreta y representa gráficas.

    APRENDIZAJE POR MEJORAR /EVIDENCIA


    DE APRENDIZAJE Leer e interpretar información presentada en diagramas de barras o pictogramas.

    CARACTERISTICAS DE LOS ESTUDIANTES


    Dificultad para representan variables continuas o discretas, con gran cantidad de datos, agrupados en intervalos iguales
    para comparar cantidades entre varias categorías.

    POSIBLES SOLUCIONES Realizar retroalimentación a los estudiantes, ejecutar plan de mejoramiento, realizar actividades colectivas que ayuden a nivelar
    las debilidades destacadas en los estudiantes.
    INSTITUCION EDUCATIVA JOSE JOAQUIN VELEZ
    PLAN DE MEJORAMIENTO-ANALSIS DE RESULTADOS PRUEBAS SABER-SUPERATE
    Describo la manera como parecen distribuirse los distintos datos de un conjunto de ellos y la comparo con la manera como se
    ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA distribuyen en otros conjuntos de datos.

    DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE Utiliza las medidas de tendencias centrales para resolver problemas en los que se requiere presentar o resumir el
    comportamiento de un conjunto de datos.

    ACCIONES DENTRO DEL AULA


    MOMENTOS ACTIVIDAD SEGUIMIENTO
    MOMENTO DE EXPLORACION Indagación de los presaberes de los
    (ECONOCER LOS SABERES PREVIOS DE educandos a partir de una lectura de
    LOS ESTUSDIANTES) cuento o situación problema que
    involucran la Lectura e interpretación de
    la información presentada en diagramas
    de barras o pictogramas.

    MOMENTO DE ESTRUCTURACION Y  Elaboración de situaciones


    PRÁCTICA. problemas.
     Soluciones y análisis de
    problemas.
     Construcción de graficas o
    pictogramas
     Practicas dentro y fuera del aula
    de manera tanto colectiva como
    individual.
    INSTITUCION EDUCATIVA JOSE JOAQUIN VELEZ
    PLAN DE MEJORAMIENTO-ANALSIS DE RESULTADOS PRUEBAS SABER-SUPERATE

    MOMENTO TRANSFERENCIA Y
    VALORACION Será un proceso continuo y permanente
    donde se evidenciarán algunos aspectos
    importantes en los educandos como:
     El trabajo en equipo.
     Sustentación en el tablero.
     Trabajo en clases el uso
    creativo.
     Utilización de materiales
    didácticos
     Participación.

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