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    Carta Descriptiva FISICA I

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    Este documento presenta la descripción de un curso de Física I. El curso tiene como objetivo proporcionar a los estudiantes una visión completa de los fenómenos físicos a través del análisis matemático. El curso cubre temas como cinemática, estática, dinámica, trabajo y energía, y conservación de la energía y cantidad de movimiento. El curso evalúa la capacidad de los estudiantes para explicar teorías físicas, realizar experimentos, y resolver problemas usando conocimientos físicos.

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    Este documento presenta la descripción de un curso de Física I. El curso tiene como objetivo proporcionar a los estudiantes una visión completa de los fenómenos físicos a través del análisis matemático. El curso cubre temas como cinemática, estática, dinámica, trabajo y energía, y conservación de la energía y cantidad de movimiento. El curso evalúa la capacidad de los estudiantes para explicar teorías físicas, realizar experimentos, y resolver problemas usando conocimientos físicos.

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    Carta descriptiva fisica

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    Este documento presenta la descripción de un curso de Física I. El curso tiene como objetivo proporcionar a los estudiantes una visión completa de los fenómenos físicos a través del análisis matemático. El curso cubre temas como cinemática, estática, dinámica, trabajo y energía, y conservación de la energía y cantidad de movimiento. El curso evalúa la capacidad de los estudiantes para explicar teorías físicas, realizar experimentos, y resolver problemas usando conocimientos físicos.

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    Este documento presenta la descripción de un curso de Física I. El curso tiene como objetivo proporcionar a los estudiantes una visión completa de los fenómenos físicos a través del análisis matemático. El curso cubre temas como cinemática, estática, dinámica, trabajo y energía, y conservación de la energía y cantidad de movimiento. El curso evalúa la capacidad de los estudiantes para explicar teorías físicas, realizar experimentos, y resolver problemas usando conocimientos físicos.

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    1.

    Datos informativos
    a) Curso : FÍSICA I
    b) Código : EDU 273
    c) Prerrequisito : Ninguno
    d) N° de horas : Teóricas 03, Prácticas 02, Total 05
    e) N° de créditos : 04
    f) Horas virtuales/unidad : 02
    g) Área curricular : Estudios específicos
    h) Ciclo del plan de estudios : VIII
    i) Característica del curso : INvestoigacion, Desarrollo e Inoovaci[on (I+D+i)

    2. Sumilla
    El curso de Física I corresponde al área curricular de estudios específicos, es de naturaleza teórica y práctica, teniendo en
    cuenta que la Física es un ciencia experimental que tiene influencia en otras ciencias y a través de ella se puede lograr el
    desarrollo intelectual de las personas; el propósito fundamental, es proporcionar al estudiante de la especialidad una visión
    completa y cabal de los fenómenos físicos, para cuyo proceso se hará uso del análisis matemático como herramienta
    fundamental para cuantificar los resultados de la observación y medición de dichos fenómenos. Está organizada en las
    siguientes unidades de trabajo:
     Cinemática, estática y dinámica.
     Trabajo y energía
     Conservación de la energía y cantidad de movimiento.

    3. Competencia y logros de aprendizaje

    3.1 Competencia.
    CE1: Muestra dominio de las disciplinas científicas de la especialidad, aplicando sus conocimientos en la resolución de
    problemas contextualizados con pensamiento crítico, analítico y reflexivo.
    3.2 Logro de aprendizaje del componente
    Explica las teorías, principios y leyes de la Física I mediante la inferencia lógica, realizando actividades experimentales y
    resolviendo problemas con el uso estrategias adecuadas.
    3.3 Logros de aprendizaje por unidad
    Los logros que se mencionan a continuación, son paralelos para el desarrollo de cada unidad de aprendizaje.
     Elabora informes de investigación experimental de las leyes y principios de la física I, utilizando el método científico
    y demostrando actitud científica.
     Resuelve problemas de física, utilizando estrategias adecuadas y demostrando un manejo eficaz, adecuado y
    flexible de los conocimientos.
     Elabora organizadores del conocimiento de las bases teóricas de la física I, teniendo en cuenta los criterios de
    coherencia, objetividad y claridad.

    Criterio de desempeño Conocimientos y comprensión esenciales


    El estudiante es competente si: ANÁLISIS DIMENSIONAL Y VECTORIAL
    A. El informe es elaborado de acuerdo a los CINEMÁTICA
    procedimientos del método científico. Movimiento: Concepto. - Elementos. - Clases y Tipos
    B. El portafolio de problemas resueltos es elaborado Movimiento en una dimensión.
    de acuerdo a los procedimientos de la estrategia Movimiento bidimensional y tridimensional.
    utilizada. ESTÁTICA
    C. El organizador del conocimiento es elaborado Equilibrio: Concepto, Tipos, Clases y Condiciones.
    teniendo en cuenta los criterios de coherencia, Equilibrio Traslacional y Rotacional.
    objetividad y claridad. Centro de gravedad
    DINÁMICA
    Leyes de Newton
    Aplicaciones de las leyes de Newton
    TRABAJO Y ENERGÍA CINÉTICA
    Trabajo realizado por una fuerza constante y variable.
    Teorema del trabajo-energía cinética.
    CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA
    Energía potencial.
    Conservación de la energía mecánica.
    CONSERVACIÓN DE MOMENTO LINEAL
    Conservación del momento lineal.
    Energía cinética de un sistema.
    Colisiones en el sistema de referencia del centro de masas,
    ROTACIÓN
    Cinemática de la rotación.

    Energía cinética de rotación.


    4. Evaluación de los logros de aprendizaje
    EVIDENCIAS
    UNIDADES Acción/objeto/producto
    Informes de investigación experimental de las leyes y principios de la física I-
    I Portafolio de problemas resueltos.
    Organizadores del conocimiento de las bases teóricas de la física I.
    Informes de investigación experimental de las leyes y principios de la física I.
    II Portafolio de problemas resueltos.
    Organizadores del conocimiento de las bases teóricas de la física I.
    Informes de investigación experimental de las leyes y principios de la física I.
    III Portafolio de problemas resueltos.
    Organizadores del conocimiento de las bases teóricas de la física I.

    5. Bibliografía

     ALCARAZ, O. y otros. (2006). Física. Problemas y ejercicios resueltos. España. Edit. Pearson Prentice Hall.
     ALONSO, M. y FINN, E. (1995). Física. E.U.A. Edit. Eddison-Wesley Iberoamericana.
     ALVARENGA, B. y MÁXIMO, A. (1981). FISICA GENERAL con experimentos sencillos. Tercera Edición. México. Edit.
    Harla.
     BLATT, F. (1991). Fundamentos de Física. México. Tercera Edición. Editorial Prentice-Hall.
     CONTRERAS, A. y DÍAZ, V. (2008). La Enseñanza de la Ciencia. Universidad Pedagógica Experimental Libertador.
    Encontrado en www.redalyc.org/pdf/761/76111479006.pdf
     GENSER, E. y YOUGNER, P. (1993). Laboratorio de Física: Edit. España. Reverté S.A.
     GOLDSTEIN, H. (1992). Mecánica clásica. Barcelona: Editorial Reverté.
     HEWITT, P. y ROBINSON, P.. (1998) Manual de Laboratorio de Física. México: Edit. Adisson Wesley Longman.
     HEWITT, P. (1996). Física conceptual. México. Editorial Trillas.
     Mc.Kelvey, J. y HOWARD, G. (1995). Física para Ciencia e Ingeniería. Parte 1. México Edit. HARLA.
     MORONES, G. (1979). Prácticas de Laboratorio de Física. México. Edit. Harla.
     RESNIK, R., HALLYDAY, D. y KRANE, K. (1994). Física Vol. 1. México. Edit. Continental S.A.
     SEARS, F., ZEMANSKY, M. y YOUNG, H. (2004). Física Universitaria. Undécima edición. Volumen II. México: Pearson
    Educación.
     SERWAY, R y JEWETT, J. (2005) Física para Ciencias e Ingenierías. Volumen I. México. Sexta Edición, Edit. THOMSON.
     TIPLER, P. y MOSCA, G. (2010). Física para la ciencia y la tecnología Volumen 1 *. España. Sexta Edición. Edit. Reverte.
     TIPPENS, P. (2001) Física Conceptos y aplicaciones. México Editorial Mc.GrawHill.

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