INSTITUCION EDUCATIVA“ENGELS CLASS” Trigonometria

* 1 Grado 1vuelta
1 vuelta 400g
Centesimal : 1g 1g = 400 
* 1 minuto 1g = 100m = 10000s
Centesimal : 1m
* 1 Segundo
Centesimal : 1s 1m = 100s

5TO AÑO
TRIG. C) Sistema Internacional, Radial o Circular
En este sistema la unidad angular es el Radian. Un
radian se define como el ángulo central en la cual la
longitud del arco subtendido es igual a la longitud
del radio de la circunferencia.
SESION 01
B
SISTEMA DE MEDIDAS R R
AB = R

ANGULARES 0
1 Rad
R
A

A) Sistema Sexagesimal o Inglés :

En este sistema consideramos al ángulo de una NUMERO DE RADIANES QUE CONTIENE UNA
vuelta dividido en 360 partes iguales y a cada parte VUELTA
se le denomina un GRADO SEXAGESIMAL, a cada Una vuelta contiene tantos radianes como radios
grado se le divide en 60 partes iguales y a cada parte contiene la circunferencia.
se le denomina MINUTO SEXAGESIMAL, a su vez a Aproximaciones de 
cada minuto se le divide en 60 partes iguales y a 22
cada parte se le denomina SEGUNDO   3,1416  7
SEXAGESIMAL .
  3 2
También :
NOTACION EQUIVALENCIAS 1 vuelta = 6,2832 radianes
* 1 Grado 1vuelta 1 vuelta 2 radianes
exagesimal :1° 1°= 360  1 vuelta 360 Generalizando :
* 1 minuto Sea “S” ; “C” y “R” ; las variables que representan a
UN MISMO ANGULO ; en los sistemas sexagesimal;
Sexagesimal : 1'
centesimal y radial respectivamente.
* 1 Segundo 1° = 60' = 3600”
Sexagesimal : 1”
S°
g
C
1' = 60”
 R rad.

B) Sistema Centesimal o Francés Observacion :

En este sistema consideramos al ángulo de una SCR
vuelta dividido en 400 partes iguales y a cada parte S C
K K
se le denomina un GRADO CENTESIMAL, a cada 360 460g
....... (1) ....... (2)
grado se le divide en 100 partes iguales y a cada
parte se le denomina MINUTO CENTESIMAL, a su R
K
vez a cada minuto se le divide en 100 partes iguales y 2 rad.
....... (3)
a cada parte se le denomina SEGUNDO (1) = (2) = (3)
CENTESIMAL.
S C R
 
360 400 2

NOTACION EQUIVALENCIAS Por lo tanto :

S C R
 
180 200  Ecuación General
de conversión

Av. Pumacahua Nº 1232 – Telf. 411094 Quinto Año 131

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S C S

R C R 6a  9 8a  6

9 10 180 

200   � a  12
9 10
donde :
S = N° de Grados Sexagesimales
C = N° de Grados Centesimales Luego :
R = N° de Radianes
S  6 ( 12 )  9  81

rad 9
81º �  rad
180º 20

3. La mitad del número que expresa la

medida en grados sexagesimales de un ángulo
excede en 52 al quíntuplo de su medida en
radianes. Calcule dicho ángulo en grados
22
centesimales.(Considere   )
EJERCICIOS 7
EJERCICIOS RESUELTOS
RESUELTOS
A) 20 g B) 130 g
1. Cuatro veces el número de grados
centesimales de un cierto ángulo se diferencian de
C) 140 g D) 150 g E) 160 g
su número de grados sexagesimales en 155. ¿Cuál
es ese ángulo en radianes? RESOLUCIÓN
  
S S=9K
A) 4 B) 10 C) 12  5R  52 C = 10 K
 
2

R  K
D) 3 E) 20 20
9K 5
RESOLUCIÓN �  K  52
2 20
4C  S = 155 9K 22
4 (10k)  9 k = 155 �  K  52
31 k = 155 2 28
K =5 104
1 � K  52 � K  14
 ( 5)
28
k  Luego: C = 10(14) = 140
R   
20 20 4  El ángulo mide 140 g
4
4. Si al número de grados sexagesimales que
2. Si los números “S”, ”C” y “R” representan contiene un ángulo se le resta 13, y a su número de
lo convencional para un mismo ángulo. Determine grados centesimales se le resta 2, se obtienen dos
el valor de “R”, si “S” y ”C” están relacionados de la cantidades en la relación de 2 a 3. ¿Cuál es la
siguiente manera: medida circular del ángulo?
S  6 x x  9 , C  8 x x  99   
3 9  A) 2 B) 3 C) 4
20 20 20  
A) B) C)
9 10 D) 5 E) 6
D) 10 E) 9
RESOLUCIÓN
RESOLUCIÓN S  13 2

Hacemos: x x  a C2 3

3S – 39 = 2C – 4
3S – 2C = 35
3(9K) – 2 (10K) = 35
7K = 35
K =5

132 Av. Pumacahua Nº 1232 – Telf. 411094 Quinto Año

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 
R ( 5) 
20 4 C2  S2 R
5. Expresar en radianes si: 
C2  S2 181
5. Si sumamos al complemento de un ángulo
expresado en grados sexagesimales con el A) 17 B) 18 C) 21
suplemento del mismo ángulo en grados D) 19 E) 9
centesimales se obtiene 195. ¿Cuál es la medida
circular del ángulo?
6. Determine un ángulo en radianes si se cumple:
  
S  C  xx  4
A) 3 B) 4 C) 5
  C  S  xx  2

D) 6 E) 8
  
RESOLUCIÓN A) rad B) rad C) rad
45 6 16
(90  S) + (200  C) = 195  
D) rad E) rad
95 = S + C 60 10
95 = 9K + 10K
K =5
7. Señale el ángulo en radianes si se cumple:
 ( 5)  5 5 5
 S  1    C  1    20R  1   3
R       
20 4 9   10    
  
EJERCICIOS
EJERCICIOS DE
DE CLASE
CLASE Nº01
Nº01 A) rad B) C)
20 10 5
 
D) E)
4 40
1. Determine un ángulo en radianes si se cumple:

S C 8. Si al doble del número de grados sexagesimales le

 7 adicionamos el número de grados centesimales
6 5
del mismo ángulo resulta 80 determine la
   medida del ángulo en el sistema radial.
A) rad B) rad C) rad
5 10 20   
A) rad B) C)
2  3 5 7
D) rad E) rad  
3 15 D) E)
9 10

2. Siendo “S” y “C” lo conocido para un ángulo no 9. El doble del número de grados sexagesimales
nulo simplificar: de un ángulo disminuido en su número de grados
centesimales es 8 como es 3 a 4. Calcular la
S  C 5S  2C medida radial del ángulo que cumple dicha
E  1
CS CS condición.
3 3 3
A) 1 B) 2 C) 3 A) rad B) C)
20 40 50
D) 4 E) 5
3 3
D) E)
80 100
3. Siendo S y C lo conocido simplificar:
2C  S  40R 10. Si a y b son dos números reales positivos hallar
E
2S  C  30R el máximo número de radianes de un ángulo que
A) 1 B) 2 C) 3 satisface la siguiente igualdad:
D) 4 E) 5 ( a  b)2  ( a  b)2
CS 
( a  b)2  ( a  b)2
4. Simplificar siendo S, C, R lo convencional. Si: S y C son lo conocido.
3C  2S  10R 380 190 19
E
0,1S  8R A) B) C)
  
A) 3 B) 4 C) 5  
D) E)
D) 6 E) 7 190 380

Av. Pumacahua Nº 1232 – Telf. 411094 Quinto Año 133

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
Rpta.
5
11. Determine la medida circular de un ángulo que
verifica: 2. Calcular la medida de un ángulo en radianes,
 1 1  1  C sabiendo que los números “S”, “C” y “R” que
1   1   1   .......... . " n" tér min os  expresan su medida en grados sexagesimales,
 R  R1  R 2 S
centesimales y radianes respectivamente cumplen la
(n  1) n n
A) rad B) C) R  C S
10 10 9 siguiente condición 
R  C S
n1
D) E) 9n
9
10
S C Rpta. rad
S  C 9
S C
12. Si: S C
S C
S C 3. En la siguiente relación: Hallar el ángulo en
 
S 3
Hallar el número de radianes de dicho ángulo. 
radianes: C  S 4
Si: (S y C son lo conocido)
Rpta. 4/5 rad
441 551 361
A)  B)  C)  4. Se ha medido un ángulo en los sistemas conocidos
3600 3600 3600
en grados y radianes respectivamente, lográndose
641 241 CS
D)  E)  R
3600 3600
S, C y R; hallar R, si : C  S

13. Si definimos {n} = n + 3 Rpta. 19

Indique la medida circular de un ángulo que
cumpla las condiciones siguientes: {S} = m + 4; 5. Halle “C” a partir de la ecuación:
{C} = 2m + 1; siendo S y C lo convencional para S6 C7 20 8
dicho ángulo.
  

9 10


R  4 S5  C6  R 7 ( )
siendo
A) rad B) rad C) rad
40 80 10 “S”, “C” y “R” lo convencional para un mismo
  ángulo.
D) rad E) rad
20 30
Rpta. 40
14. Si: S y C son el número de grados
sexagesimales y centesimales de un mismo
CS XS
ángulo además: C TAREA DOMICILIARIA Nº 01
CS 3
Calcule el valor de “X” para que dicho ángulo
mida 0,125rad.
A) 1/5 B) 2/5 C) 3/5 1. Determine un ángulo en radianes si se cumple:
D) 4/5 E) 1 S C
  2,3
15. Se crea un nuevo sistema de medición angular 12 25
“R” tal que su unidad (1R) es la 240 ava parte del
ángulo de una vuelta.   
Exprese en el sistema “R” un ángulo que mide A) rad B) C)
 5 10 15
rad .  
4 D) E)
A) 27R B) 30R C) 32R 20 30
R R
D) 36 E) 40
2. Hallar un ángulo en radianes si se cumple:
R SC
CS 
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DE
DE CLASE
CLASE  10

 
A) rad B) rad C)
1. Hallar el número de radianes (R) de un ángulo, 2 3
si: S = 5n + 1; C = 6n – 2. Donde: “S” y ”C” son 
rad
los números de grados sexagesimales y 4
centesimales de dicho ángulo

134 Av. Pumacahua Nº 1232 – Telf. 411094 Quinto Año

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  9. Si la diferencia entre el triple del número de

D) rad E) rad grados centesimales de un ángulo y el doble del
5 6
número de grados sexagesimales de otro ángulo
es 12. Calcular la medida del mayor ángulo
expresado en radianes sabiendo que son
3 C  2 S complementarios.
3. Calcule el valor de:
15R 10.

Siendo S, C y R lo conocido:  3
A) rad B) rad C)
10 10
A) 3 B) 4 C) 5
D) 6 E) 7 3
rad
5
4. Determine un ángulo en radianes si se cumple:  
a a D) rad E) rad
S  1  C  1 5 20
b b
11. Determinar la medida circular de un ángulo si
  
A) rad B) rad C) rad se sabe que la suma de la tercera parte de su
5 10 20 número de minutos sexagesimales y la cien ava
  parte de su número de segundos centesimales es
D) rad E) rad 590.
25 50
 
A) rad B) rad C)
10 20
5. Si la diferencia de las inversas de la medida de un 
ángulo en grados sexagesimales y centesimales es rad
30
igual a 1 determine la medida circular de dicho
ángulo.  
D) rad E) rad
40 50
  
A) rad B) C)
90 180 900 S  13 C  2
  12. Si:   x2n
D) E) 2 3
1800 9000 Hallar el valor de M = 4x + n; siendo x, n enteros
(x > n) además S, C son lo conocido.
6. Halle la medida circular de un ángulo si su
número de grados sexagesimales aumentado con A) 10 B) 15 C) 19
el doble de su número de grados centesimales es D) 16 E) 17
igual a 145.
   13. Señale la medida circular de un ángulo que
A) rad B) C)
3 4 5 verifique:
  2n  1 1  1 
D) E)  1   1   1  ......
6 7 C   S    S
 1    S
  2 
"n" tér min os
7. Sabiendo que la diferencia de los cuadrados de
los números de grados centesimales y Siendo S y C lo convencional para un mismo
sexagesimales de un ángulo, es al producto de ángulo.
dichos números; como 38 veces su número de n n n
radianes es a 135. Señale la medida radial del A) B) C)
ángulo. 180 200 225
  n n
A) rad B) rad C) D) E)
4 2 135 315
RAD
14. Señale la medida circular del ángulo cuyos
3 3
D) rad E) rad números de grados sexagesimales y centesimales
2 4 se expresan como:
S = 1 + 3 + 5 + 7 + ………
8. Si la media aritmética de los números de C = 2 + 4 + 6 + 8 + ………
grados sexagesimales y centesimales de un teniendo ambos igual cantidad de sumandos:
ángulo es 19 veces el cuadrado de su media 3 7 9
geométrica. ¿Cuánto mide el ángulo en el sistema A) rad B) rad C) rad
20 20 10
inglés?
A) 1’ B) 3’ C) 5’ 9 5
D) rad E) rad
D) 3” E) 5” 20 23

Av. Pumacahua Nº 1232 – Telf. 411094 Quinto Año 135

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15. Siendo  el número de radianes de un ángulo

positivo, verifica la igualdad:
 
3.  8.  11
 
Hallar: . Si:   
32 9 9
A) B) C)
9 64 32
9 64
D) E)
16 9

16. Si: S, C y R son lo conocido y además se cumple:

C S 19  6 10

C S R

Calcular la medida del ángulo en el sistema
radial.

A) 2 B) C) 
3
 
D) E)
4 2

SESION 02

136 Av. Pumacahua Nº 1232 – Telf. 411094 Quinto Año

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LONGITUD DE ARCO

Sea AB un arco de circunferencia cuyo radio es R (Ver

figura adjunta).

A
L
R 
R
L
0  donde :
R  central en radianes
R = longitud del Radio
B L = longitud del arco subtendido
Sea α el número de radianes del ángulo central que
subtiende el arco AB.

Sea L la longitud del arco AB.

Se cumple: L = αR

AREA DEL SECTOR CIRCULAR

Un sector circular es una porción de círculo limitado

por dos radios.

El área de todo sector circular se calcula de la siguiente

manera:

A=  . .R
2  .  . R2
A
360 400

 R2 RL L2
S AOB  S AOB  S AOB 
2 2 2

Recordar: que “α” es el número de radianes del ángulo

central.

EJERCICIOS
EJERCICIOS RESUELTOS
RESUELTOS

1. Calcule la longitud de un arco en un sector circular

cuyo ángulo central mide 1º y su radio mide 1800
cm.
  
A) 2 m B) 5 m C) 8 m
 
D) 10 m E) 20 m

18
RESOLUCIÓN
L
1º

Si:

1º  rad
180 ; 1800 cm = 18 m

Av. Pumacahua Nº 1232 – Telf. 411094 Quinto Año 137

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Se pide:
 4. Si a un sector circular le cuadruplicamos
L x 18 su ángulo central y aumentamos 5 m a su radio,
180 se obtendrá un nuevo sector circular que tiene un
 área que es 49 veces el área del sector circular
L m inicial. Determine el radio del nuevo sector.
10
A) 2 m B) 3 m C) 5 m
2. Se muestra sectores circulares D)7 m E) 9 m
concéntricos, donde S representa área, obtener x.
si S = 8L² RESOLUCIÓN
Inicialmente:
A) 2 L 2L
B) 4 L
C) 5 L R²
S x rad S S
D) 6 L 3L 2
E) 8 L
Finalmente:

RESOLUCIÓN R + 5m= ?
S = 8 L²
1
( 3L  x ) ( 2L )  8 L² 4 rad 49 S
2
3L  x  8 L
x  5L ( 4 ) ( R  5) ²
49 S 
3. Si: AB + CD = 26. Halle el área del
2
sector circular EOF. �
 R² 4 ( R  5 ) ²
4 A
A) 1
C 49 g 
2 2
B) 2

C) 3 o
2 4 E 4
D
7R  2 ( R  5 )

D) 4 R  2m
E) 6 F
B R  5m  7m
RESOLUCIÓN
4 A
C
8

2 4 E 4
o

D 5. Halle el área sombreada:
A
F
A) 
C
l  l CD  26 B B) 2 
12AB3 {
C) 3 
6
12 ( 3 )  8 ( 2 )  26
o 30º
D) 4 
52  26 E) 5 
D
1 B

2
RESOLUCIÓN
2
R 1 �1 �
SDEOF   � �( 4 ) ² A
2 2 �2 � a C
SDEOF  4
o 30º 6
138 Av. Pumacahua Nº 1232 – Telf. 411094 Quinto Año
b
D
B
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dD) 14 eE) 16

05 Hallar el área de un sector circular cuyo ángulo

central mide 60º y su radio 6 cm.
Sx = SDAOB  SDCOD
AA) 12cm2 B) 6cm2
 
Sx  a²  b² C) 13cm2
2 2 D) 14cm2
 E) 15cm2
Sx  � a²  b²�
2� �
06.
1 � � Del gráfico mostrado. Hallar el área del sector circular
Sx  � �� �6²�
2 �6 � � sombreado.

36
Sx 
12
Sx  3

A) 302,5cm2
EJERCICIOS
EJERCICIOS DE
DE CLASE
CLASE Nº02
Nº02 B) 402,4cm2
C) 202,5cm2
D) 100cm2
E) 200cm2
1. Calcular la longitud del arco AB, si el radio OA
mide 8m. 07. Del sector circular mostrado. Calcular el área de la
figura sombreada.

O 18º
B
A) 3/5 B) 4/5 C) 7 /5
D) 6 /5 E) N.A.

2. En el problema anterior calcular el área del sector

circular.
A) 24m2 B) 63m2 C) 81m2
D) 36m2 E) 16m2
9 2 16 2 9 2
m m m
A) 5 B) 5 C) 4 08.Un caballo es atado a una estaca. ¿Qué longitud
13 2 3 2 deberá tener la cuerda para que cuando el caballo
m m sujeto al extremo de la cuerda recorra 5/6 m. El
D) 4 E) 5 ángulo descrito por la cuerda sea 75º?
aA) 1 m bB) 2 m
3. Calcular el área de un sector circular, sabiendo que cC) 2.5 m
su radio mide 12m y su ángulo central 22º 30’ dD) 3 m eE) 3.5 m

aA) 10 m2 bB) 12m2 09. Un pinto se demora tres días en pintar el área de un
cC) 9m2 sector circular de radio "r" y el ángulo "". ¿Cuántos
dD) 3m2 eE) 8m2 días se demorará en pintar otro sector circular de
radio "2r" y ángulo /2?
04. Determine el valor de “L1 + L2 + L3”, si A0B y A) 3 B) 5 C) 7
C0D son Sectores Circulares D) 8 E) 6

10. En la figura. Calcular el área sombreada.

14 14
60º 60º

14 14

aA) 38,8 m2 bB) 42,5 m

2
cC) 30,8
aA)  bB) 5 cC) 10 m2

Av. Pumacahua Nº 1232 – Telf. 411094 Quinto Año 139

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2 2 9
dD) 40,55 m eE) 35,6 m

11. Dos engranajes de 10cm y 15cm están en contacto en O 60º

un punto. Si la menor gira un ángulo de 36º. ¿Qué
ángulo giró el mayor?
9
A) 32º B) 30º C)
36º 3 3
D) 24º E) 20º (5  6 3 ) ( 4  5 3 )
A) 2 B) 2
12. El tramo de una carretera está formado por dos 1 1
(5  2 3 ) (5  3 3 )
arcos de circunferencia, el primero tiene un radio de C) 2 D) 2
18km y un ángulo central de 40º, el segundo tiene
3
un radio de 36km y un ángulo central de 50º. (5  4 3 )
Calcular la longitud total de este tramo. E) 2
Dato: Reemplazar:  = 22/7

aA) 12 km bB) 14 km EVALUACIÓN

cC) 33 km
EVALUACIÓN DE
DE CLASE
CLASE
dD) 22 km eE) 44 km
1. Hallar “L”, siendo A0B un Sector Circular

13. Calcular el área de la figura sombreada, siendo

O1 y O2
centros

2 2

O1 O2 Rpta. 22

4 2 3
3  2. Hallar el área del Sector Circular A0B
A) 3 B) 3 2 C)
8
2 3
3
8 4
 3 2 3
D) 3 E) 3

14. Del gráfico mostrado calcular el área de la figura

sombreada, sabiendo que:
Rpta. 15 
mAD = a, m BC = b, AB = DC = h 2

A
B 3. Calcular la longitud de un arco en una
circunferencia cuyo radio mide 10 cm y el
O ángulo central que subtiende mide 90g.
C
99
D 2
ab ab Rpta. 7 cm
A) 2h B) 2h C) 4. Si A0B y C0D son Sectores
(a  b)h Circulares.
2 Hallar: L1 + L2 - L3
(a  b)h
D) 2 eE) (a + b)h

15. Halle el área de la región sombreada

Rpta. 66

140 Av. Pumacahua Nº 1232 – Telf. 411094 Quinto Año

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6. Si CAE es un sector circular y

5. Una regadera instalada en un parque, tiene ED
un alcance de 8 m y barre un ángulo de 120g. AB  BC.Halle : V 
DC A
Calcule el área del sector circular que genera
esta regadera. A) 2 E
B) 3
Rpta. 19,2  m² C) 4
D) 5 B 20º
E) 6

TAREA
TAREA DOMICILIARIA
DOMICILIARIA D
Nº02
Nº02 7. Calcule: E = x³  x²  1, si:
A
C

1. x²
2. Un ángulo central en una circunferencia de 16,5 cm C
de radio, mide 120°. La longitud del arco 5
subtendido por dicho ángulo es : x (x + 1)
3. o x (x - 1)
aA) 28,52 cm bB) 38,55 cm
cC) 34,54 cm dD) 29,58 cm D
eE) N.A.
B
02. Si la longitud del arco de un sector circular es de A) 5 B) 6 C) 7
20m y el radio es de 8m. Calcular el área de dicho D) 8 E) 9
sector circular
8. En la figura, el trapecio circular ABCD y el
m
A) 40 m2 B) 50 m2 C) 80 m 2
sector circular COD tienen igual área. Halle: n
D) 60 m2 m2 E) 160 m 2 A
2 D
03. Calcular el área de un círculo que está inscrito en
A) 2
un cuadrado cuya longitud de su diagonal es: 4 2 1
m. o m n
B) 2
C) 2
A)  m2 B) 2 m 2
D) 2 C
C) 3 m 2 E) 1 B
D) /4 m 2 E) 4 m 2
9. Se tiene un sector circular y un cuadrado,
con equivalente área e igual perímetro; luego la
medida, en radianes, de su ángulo central
04.El tramo de una carretera ésta formado por dos
correspondiente resulta ser:
arcos de circunferencia, el primero tiene un radio de
A)1 rad B) 2 rad C)
18 km y un ángulo central de 40°, el segundo tiene
un radio de 36 km. y un ángulo central de 50°. 1
Calcular la longitud total de este tramo.
rad
2
Dato : Reemplazar : = 22 / 7.
1
aA) 12 km bB) 14 km D)4 rad E) 4 rad
cC) 33 km
dD) 22 km eE) 44 km
10. De la figura mostrada, AOF, BOE y COD
05. En una pista circular cuyo radio mide 600 / m, un son sectores circulares, además:
ciclista hace un arco de 36° en 4 segundos. ¿Cuál es
su velocidad en km/hr ? BC = DE = a, AB = EF = 2a,

A) 54 B) 27 C) 108
L CD
�  x, L BE
�  y, L AF
�  Z

D) 144 E) 36
Calcule: M = (2x + z) y1 A
B
A) 1 C
B) 2
o
Av. Pumacahua Nº 1232 – Telf. 411094 Quinto Año
D
141
E
F
 INSTITUCION EDUCATIVA“ENGELS CLASS” Trigonometria

C) 3 la diferencia de los números de vueltas que dan

D) 4 estas ruedas si sus radios miden 3 m y 5 m
E) 5
1 1 1
A) 3 B) 8 C) 9
S 2  S3 1 1
11. Calcule: M 
S1 D) 4 E) 10
Donde S1, S2 y S3 son las áreas de las regiones 15. En el sistema mostrado, si la rueda A da
sombreadas
3
4 de vuelta, entonces la longitud recorrida por la
S2 rueda C es:

2
S1
S3 B

2 6
12 13 8
A) 7 B) 2 C) A
1 A) 3,6 
C B) 36  C) 1,8 
12 9
D) 5 + 2 E) 5  2
D) 18  E) 4
12. Dos postulantes de la UNAC, observan un
reloj eléctrico cuyas agujas están detenidas, luego
de la falla eléctrica en el Callao, uno de los
estudiantes dice que el área que hacen las
agujas es de 7,2 m² y si el reloj tiene un radio de 6
m. ¿Cuál será el arco entre las agujas? TAREA DOMICILIARIA Nº02
22 01 C
 02 C
Considere 7 03 E
12 11 5 04 E
mts mts mts
A) 5 B) 5 C) 12 05 C
06 B
12 5
mts mts 07 E
D) 7 E) 11 08 A
09 B
10 C
11 B
12 A
13. Se tiene una bicicleta cuyas ruedas tienen 13 C
por radios R1 y R2 (R1 < R2); cuando la rueda 14 E
menor gira º la mayor gira g. ¿En qué relación 15 B
se encuentra los radios?

3 8 9
A) 7 B) 13 C) 10
3 9
D) 10 E) 4

14. Se tienen dos ruedas conectadas por una

faja; si hacemos girar la faja, se observa que las
ruedas giran ángulos que suman 144º. Determine

142 Av. Pumacahua Nº 1232 – Telf. 411094 Quinto Año

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RAZONES
TRIGONOMETRICAS DE
ANGULOS AGUDOS

INTRODUCCIÓN.

En un triángulo rectángulo, un ángulo mide 90º y los

otros dos son ángulos agudos (menores de 90º), a su
lado mayor se le llama hipotenusa y a los lados menores
se les llama catetos.
En la figura adjunta se tiene un triángulo rectángulo
ABC, donde B = 90º, A y C son ángulos agudos.

A
b
c

B C
a

El lado mayor AC es la hipotenusa.

Los lados AB y BC son los catetos.
SESION 03
Frecuentemente a los lados se les representa por la
misma letra pero minúscula.
Además sabemos que en todo triángulo rectángulo se
cumple el Teorema de Pitágoras.

AC2 = AB2 + BC2  b2 = a2 + c2

Razones Trigonométricas en el triángulo
rectángulo.

Av. Pumacahua Nº 1232 – Telf. 411094 Quinto Año 143

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 b  c  c  b 
Las Razones trigonométricas de un ángulo son 6 y se M  16    
denominan: seno, coseno, tangente, cotangente, secante
Luego:  a  a  a  a 
y cosecante.
Las razones trigonométricas se definen de la siguiente  b2.c2   b2c2 
manera: C  M  16 4   16 
2 2 
b  a   16b c 
a
M  1
A c B 2. En un triángulo rectángulo
cateto opuesto de A a ABC ( B  90º )
SenA =  SenA= si:
hipotenusa b 5
tgC  ; a  c  21
cateto adyacente de A c 12
CosA = hipotenusa
 CosA= Calcular el perímetro del triángulo
b
A) 90 B) 120 C) 150
cateto opuesto de A a D) 75 E) 136
TanA = TanA =
cateto adyacente de A c
RESOLUCIÓN
cateto adyacente de A c
CotA = CotA=
cateto opuesto de A a

hipotenusa b
SecA = cateto adyacente de A  SecA =
c
Si: a  c  21
hipotenusa b 7k  21
CscA = cateto opuesto de A
 CscA =
a k 3

2p  13k  5k  12k
EJERCICIOS
EJERCICIOS RESUELTOS
RESUELTOS Se pide:
 90
1. En un triángulo rectángulo ABC
( A  90º) ,
3. En un triángulo rectángulo si la hipotenusa es
se cumple: el doble de la media geométrica de los catetos.
cotC+ cotB=4. Calcule: Calcule la suma de las tangentes trigonométricas
M = 16senB.senC.cosB.CosC. de los ángulos agudos del triángulo.

1 1 A)2 B) 3 C) 4
D)5 E) 6
A) 4 B) 2 C) 1
D) 2 E) 4 RESOLUCIÓN

RESOLUCIÓN
Si: c  2 ab

Si pide:
E  tg  tg
a b a2  b2
E  
b a ab
cotC + cotB = 4 Pero:
b c a² + b² = c²
�  4
c b 4ab
 4
 E ab
 b2  c2  4bc
Pero: b2  c2  a2  a2  4bc

144 Av. Pumacahua Nº 1232 – Telf. 411094 Quinto Año

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4. En la figura adjunta se cumple que: 1

AB BC Ε  3  4 3.
 2
4 3
Ε3 3
Calcular:
ctg  csc 

EJERCICIOS
EJERCICIOS DE
DE CLASE
CLASE Nº03
Nº03

3 5 7
A) 4 B) 4 C) 4
9 11
D) 4 E) 4
RESOLUCIÓN

AB BC
  AB  4k
Si 4 3
BC  3K
DCB:
(BD) 2  (12) 2  (3k ) 2...(1)
DBA: 01. Calcular “x” en:
(13) 2
 (BD)  ( 4K ) ...(2)
2 2

( 2 )  (1) � ( 13)  ( K )  ( 12 )  ( 4K )  ( 3K )
2 2 2 2 2

25  25K2 � K  1
12 12
ctgθ   4
BC 3
13 13 13 A) 31 B) 29 C) 25
csc    
AB 4 4 D) 41 E) 3 3
13 3
ctg (  )  csc (  )  4  
4 4 a. 31 b. 29 c. 25
d. 41 e. 3 3
5. Si:
sen( x  10º)  cos( x  40º)
Halle: 02. Del gráfico mostrado. Hallar BD en términos
E  tg3x  4 3 gsen(x  10º ) de “”, “” y “d”

A) 3 B) 2 3 C) 3 3

D) 4 3 E) 5 3

RESOLUCIÓN

Dato: 2x  50º  90º  x  20º a. d sen sen

Se pide:
b. d cos cos
c. d tg tg

Ε  tg60º4 3sen30º d. d sen cos

e. d cos sen

Av. Pumacahua Nº 1232 – Telf. 411094 Quinto Año 145

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10. Indicar la diferencia de las raíces de la

03. Si “” es un ángulo agudo y sec = 13/12. ecuación
calcular: xsec60º = x.sen30º + 3
P = csc – ctg
A) 1/5 B) 1/4 C) 1/3 A) 2,5 B) 3,5 C)
D) 1/2 E) 2/3 4
D)4,5 E) 3
4. En un triángulo rectángulo ABC (recto en B),
AB = 3 y BC = 7. Si se prolonga BC hasta el punto 11. De la figura, hallar tg
D y tg D = 1/4, calcular la longitud de CD .
5.
A) 3 B) 4 C)
5

D) 6 E) 7

6. En un triángulo rectángulo ABC (recto en C) si:

secA + ctgB = 7; hallar A) ¼ B) 3 /8 C) 2 / 4
E = cscB - tgA
D) 3/4 E) 1/8
A) 1/7 B) 7 C) 7 / 7
D) 7/ 7 E) 3 7 11. En un triángulo rectángulo
ABC (C  90º )
7. En un triángulo rectángulo ABC. TgA = 2,4,
determine el perímetro del triángulo si además el
� �
2 � �
senB sec A   sen A.ctgB
lado mayor mide 39 cm. Si: 3
Halle: E = ctg²B + sec²A
A) 30cm B)60cm C)
90cm A) 13 B) 15 C) 17
D) 120cm E)150cm D) 19 E) 21

12. En un triángulo rectángulo

ABC
8. Calcular de la figura:
Q = sec – tg ( B  90º) se cumple que:
�
1 �
sen A  senC  1  0
2
� �

Halle:
E  tg A  csc C 2

A) 0 B) -1 C) -2
D) 2 E) 1
A) 1/10 B) 1/20 C)
1/30 
D) 1/40 E) 1/50
sen  cos   0
13. Si: 2 
     
9. De la figura, calcular el valor de: csc + tan   cot 0
2csc  3   2 
Calcule:

   
M  sen   cos   tan 36º. tan 
2  2 

A) 3 B) 4 C) 5 1
D) 6 E) 7
A) 0 B) 2 C) 1

146 Av. Pumacahua Nº 1232 – Telf. 411094 Quinto Año

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2 3
D) 2 E) 3

Rpta: 2 / 3

14. En la figura calcule “tg”;

04. De la figura calcular “x” en términos
de “”, “” y “d”
Si: AM  MB

d
Rpta:
1 1 1 ctg  ctg

A) 3 B) 2 C) 5 5. En la Figura, S: Área.
1 3 Halle “ sen  ”
D) 7 E) 2
26
15. Halle:
RPTA: 26

E  tg10º tg20º tg30º...tg80º

A) 1 B) 0 C)2
D) -1 E)-2

TAREA
TAREA DOMICILIARIA
DOMICILIARIA Nº03
Nº03
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DE
DE CLASE
CLASE
01. Calcular el valor de A en:
A = cos 45º + sen 30º – sen 45º 01. Calcular “x” en:

Rpta: 1 / 2
02. Calcular “tg”

A) 8 B) 9 C) 10
D) 14 E) 20
a. 8 b. 9 c. 10
d. 14 e. 20
Rpta: 1 / 2
02. Calcular tg en la figura si ABCD es un
cuadrado.
03. Calcular “tg” del gráfico

Av. Pumacahua Nº 1232 – Telf. 411094 Quinto Año 147

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5sen37  cos 53

tan 37

3 24 5
A) B) C)
17 5 2
7
D) E) N.A
36
A)2 1/2 3/4
5/3 1/4
a. 2 b. 1/2 c. 3/4 7. Halle “ctg” del gráfico, si:
d. 5/3 e. 1/4 AB  BC

03. Hallar “x” en términos de “d” y “” siendo

AC  d y ED  x

A) 2 3 B) 3 3 C) 3
D) 3 / 6 E) 3 / 9

A) d sen . cos B) d sen2 . cos2

C) 2d sen2 . cos D) d sen  . cos2 8. Si
CD  3AD, halle:
tg
E) 2d cos2 . sen (tomar: sen37º=0,6)
d sen . cos

d sen2 . cos2
2d sen2 . cos
d sen  . cos2
53º
2d cos2 . sen A D C

04. Del gráfico halle: 1 1 3

A) 16 B) 8 C) 8
W  sen  cos 
3 1
D) 16 E) 4
9. Si el triángulo ABC es equilátero. Determine
tg.

7 23
A)1 B) 17 C) 17
7  23
D) 17 E) 17

05. Halla el resultado de: 3 3

sen230° – cos245° + tan260° A) 5 B) 6 C)
5 11 3 3
A) B) C)
4 4 4 7
2 3 3
D) E) 4
3 D) 8 E) 9
.
6. Hallar el valor de: 10. Si ABCD es un cuadrado y BM=2CM, BN=NA.
Calcule sen .

148 Av. Pumacahua Nº 1232 – Telf. 411094 Quinto Año

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14. Si se verifica que:

sen(50º  x)  cos(40º x) 
tan ( x  10º ) .tan(x  40º )  1
�3x �
M  sec 3x  cot 2 � �
Determine: �2 �
A)1 B)2 C) 3
D)4 E)5
2 3 5
A) 2 B) 3 C) 5
15. Siendo “” y
" β" las medidas de 2 ángulos
7 10 agudos tales que:
D) 7 E) 10 cos 11. sec   1 
11. Halle tgx, si ABCD es un cuadrado. cos . csc   1
Halle:
W  tg(   37º30').sen(   52º30')
1 3
A)1 B) 2 C) 2
3
D) 3 E) 3
1 1 3 TAREA DOMICILIARIA Nº03
01 C
A) 16 B) 8 C) 16
02 E
5 7 03 D
D) 16 E) 16 04 D
05 B

12. De la figura, calcule: ctg

 06 E
07 B
08 D
A) 1
B) 2 09 C
C) 3 10 A
D) 4 11 C
E) 5 12 C
13 A
14 E
13. Del gráfico. Halle: 15 B
W  sec2   tg2 

SESION 04
RELACIONES
TRIGONOMETRICAS DE
ANGULOS EN POSICIÓN
NORMAL
1 Ángulos en Posición Normal
A)5 B) 5 C) 1
Son los ángulos trigonométricos cuyo lado inicial está
7 7 sobre el semieje positivo de las abscisas y su vértice
coincide con el origen del sistema de coordenadas, y su
D) 2 E) 3 lado final se ubica en cualquier cuadrante.
En la figura ,  y  son ángulos en posición normal.

Av. Pumacahua Nº 1232 – Telf. 411094 Quinto Año 149

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SIGNOS DE LAS FUNCIONES

TRIGONOMÉTRICAS.


Los signos quedan definidos según los signos de “x”,
“y”. En todo caso el radio vector “r” siempre es positivo.

1. Si P(x,y)  IC  x > 0 y > 0
Nota: Todo ángulo trigonométrico es una rotación. Si la Si : P(x,y)  IIIC  x < 0 y<0
rotación es en sentido antihorario es positivo y si la 2. Si : P(x,y)  IIC  x < 0 y < 0
rotación es en sentido horario es negativo. En la figura Si : P(x,y)  IVC  x > 0 y<0
 y  son positivos mientras que  es negativo.
Según esto tenemos:
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS DE sen  cos  tg  ctg  sec  csc 
ÁNGULOS EN POSICIÓN NORMAL.

P (x, y) = Punto cualquiera que pertenece al lado final I.C. + + + + + +

del ángulo “” en posición normal. II.C. + – – – – +
III.C – – + + – –
y
OP = r = radio vector P(x,y)
y IV.C – + – – + –
x = abscisa del punto P.
y = ordenada del punto P. r

 Ejemplos.
o x x Funciones Trigonométricas de Ángulos Notables
2  : no existe
NOTA: r  x  y  siempre es positivo (+)

ordenada
deP
0° 90° 180° 270 360
y
sen   ° °
radiovector r sen 0 1 0 -1 0
abscisa
deP x cos 1 0 -1 0 1
cos  
radiovector r tg 0  0  0
ordenada
deP y ctg  0  0 
tg  
AbscisadeP x sec 1  -1  1
abscisa
deP x csc  1  -1 
c tg  
ordenada
deP y
radiovector r
sec 
abscisa
deP

x
EJERCICIOS
EJERCICIOS RESUELTOS
RESUELTOS
radiovector r
csc  
abscisa
deP y 1
cos2   ,  �IV C
1. Si: 16

sec   csc 
M
Sistema de Coordenadas Rectangulares Calcule: 1  ctg 
Los ejes coordenados dividen al plano en cuatro
cuadrantes de acuerdo a la convención mostrada. 15 1
I C = 1er. Cuadrante A) 4 B) 4 C)
II C = 2 do. cuadrante
III C = 3er. cuadrante  15
IV C = 1er. cuadrante
4
Nota: Los cuadrantes están numerados en sentido 1
antihorario. 
y D) 4 E) 4

II C IC

x
III C IV C RESOLUCIÓN

150 Av. Pumacahua Nº 1232 – Telf. 411094 Quinto Año

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1 cos    cos 
cos   i)
4  �IV C
tg   tg 
ii)
5
sen  
+ - iii) 3
determine el valor de:
sec   csc  sec   csc 
M �M M  5.csc   9 cos 
1  ctg
{  1  ctg 
 A) -11 B) -10 C) -9
D) -8 E) -6
4 4
 RESOLUCIÓN
1 15
M i)
cos  < 0  �III C
1
1 tan  > 0
15 ii)
5 5
sen   � sen    ;  �III
� 1 � iii) 3 3
4�
1 �
� 5�
M �M 4 y   5 , r =3 � x= -2
� 1 � Luego:
�1 � �3 � � 2�
� 5� M  5 � � 9 � � 3  6  9
2. De la figura mostrada, determine: � � 5 � � 3 �
M  tan   tan 
4. Si:
ctg   2, 4 �csc  < 0; sabiendo
1
además que "  " es un ángulo en posición
A) 3 normal halle:
1
2 P  2 sen   cos 
4
B) 3 A) -1 B) 1 C) 0
D) -2 E) 2
C) 1
D) 2 RESOLUCIÓN
E) 3 *
csc  < 0
RESOLUCIÓN
(-) "  " �III C
24
ctg   2, 4 
*
10

(+)

x 12 12
  � x2  y2  13
3 y 5 5
tan  
2
3 3
tan   
2 2
 tan   tan   3

3. Se tiene un ángulo“  ” en posición normal que

verifica las siguientes condiciones:

Av. Pumacahua Nº 1232 – Telf. 411094 Quinto Año 151

 INSTITUCION EDUCATIVA“ENGELS CLASS” Trigonometria

1
P  2 sen   cos   ?
* 4
�y � 1 �x �
P  2 � �
�r � 4� �
�r �
�5 � 1 �12 �
P  � � �
�13 � 4 �13 ��
 P  1 5
tg  
2. Si: 2 � sen  < 0
5. Halle “n” del gráfico, si
ctg   0,333...
Halle:
A) 1 29
B) 2
E  csc   cos   29 ctg 
4
C) -2

1 3 29 7 29 29
  
2 A) 10 B) 10 C) 10
D)
11 29 3 29
1  
 D) 10 E) 10
E) 2

RESOLUCIÓN 3. Si “b” es un ángulo de 4to cuadrante y

Piden; n = ?
Dato:
ctg   0,333... 24
cos b 
25 , halle:
x )
 0,3 V  5 senb  6 tgb  12 sec b
y
n 1 3 A) 12,85 B) 12,15 C) 10,35
 D) 9,35 E) 8,35
4n  1 9
3(n  1)  4n  1 cos 
6 4
sen2   4
sen 
3n  3  4n  1 4. Si:

 n  2 Además
 � IV cuadrante.

1
A  sec   tg 
EJERCICIOS
EJERCICIOS DE
DE CLASE
CLASE Nº04
Nº04 Halle: 8

1. Si el punto (2m;-3m) pertenece al lado final de un A) 1 B) 2 C) 3

ángulo “” en posición normal. Calcule : D) 4 E) 5

(
w  13 sen2  cos2 ;m > 0 ) 5. Del gráfico calcule:
1
 E  25 sen   tg 
A) -5 B) 5 C) 5
1
D) 5 E) 0

152 Av. Pumacahua Nº 1232 – Telf. 411094 Quinto Año

 INSTITUCION EDUCATIVA“ENGELS CLASS” Trigonometria

9. Si: ABCD es un cuadrado, del gráfico,

calcule:
(
ctg  AD  OB )

A) 1 B) 3 C) 5
D) 7 E) 9

6. Siendo “  y  ” son las medidas de

dos ángulos en posición normal, tal que:
    360º , 90º <  < 180º
cos   cos 
E
Calcule: sen   sen 
2 1
1
tg    A) 2 B) 1 C) 2
Dado que: 2
D) 2  1 E) 2  1
1 1

A) 2 B) 2 C) 2 10. En la figura AOB es un cuarto de
circunferencia.
D)  2 E) -1
Halle: " tg  "
7. Si los puntos P (m, n + 1) y Q
(n, m + 1) pertenecen al lado final de un
ángulo “  ” en posición normal:
Además: n = 2m
Calcular:
V  ctg   csc2   sen  cos 

1 2
A) 2 B) -1 C) 2
2 7

D) 2 E) -2 A) 1 B) 24
7
Siendo “  ” y "  " dos ángulos

8.
C) 24
positivos del IC y menores de una vuelta para
los cuales se cumple que: 24 24

Cos ( 2   )  0 D) 7 E) 7
Halle el valor de:
5 sen (    )  3 cos 
k
5 cos   3 sen (    ) 11. Halle:
Ctg 

A) sen B) 2 C) cos 
D) 4 E) 1

Av. Pumacahua Nº 1232 – Telf. 411094 Quinto Año 153

 INSTITUCION EDUCATIVA“ENGELS CLASS” Trigonometria

A) 100º B) 140º C) 240º

D) 300º E) 420º

15. Dos ángulos coterminales que están en

relación de 2 a 7 la diferencia de ellos es mayor
que 1200º pero menor que 1500º.
A) 1 3 B) 3 1 Halle los ángulos.

A) 1400º y 576º
C) 2 1 D) 1 B) 2130º y 576º
1 C) 2016º y 576º
D) 1080º y 576º
E) 3
E)720º y 216º

12. Halle:
ctg 

EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DE
DE CLASE
CLASE
5 5 3

A) 4 B) 4 C) 4
1. Si “b” es un ángulo de 4to cuadrante y
7 1 24
 cos b 
D) 4 E) 4 25 , halle:
V  5 senb  6 tgb  12 sec b
13. Si: ABCD es un cuadrado. RPTA: 9,35
M=4 ctg -tg  Ctg 
Halle:
2. Si 2Ctg 2  2
y  �III C
G  17 �
sen   cos �
� �
Halle:
RPTA: 3

03 . Calcular el signo de la expresión:

Cos390Co tg460
B = Sen2190Sec220

RPTA: +

3. Del gráfico calcule “

cot  ”
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5

14. Determinar el menor de dos ángulos

coterminales, si la suma de ellos es 1320º y el
mayor está comprendido entre 900º y 1200º.

154 Av. Pumacahua Nº 1232 – Telf. 411094 Quinto Año

 INSTITUCION EDUCATIVA“ENGELS CLASS” Trigonometria

05. Hallar el valor de la sgte. expresión:

cos 180° – 2 sen 270° + 4 cos 60° – 5 tg 45°

A) –10 B) –2 C) –8
4 D) 4 E) – 9

RPTA: 7
06.Hallar el valor de la sgte. expresión:

(cos 90° – sen 270°) ( tg 180° – ctg 270°)

TAREA
TAREA DOMICILIARIA
DOMICILIARIA Nº04
Nº04
A) 1 B) 3 C) 5
D) 7 E) 0

07. Hallar el valor de la sgte. expresión:

3  
sen  sen  csc
2 6 2
 3
cos  sen
2 2
5
A)  3 B)  7 C)
2 2 8
1
01. Si tg A =  y A es un ángulo del II cuadrante, 1 21
3 D)  E)
hallar el valor numérico de: 2 2
3(cosA  2 senA)
c tgA
08. Hallar el valor de la sgte. expresión:
A) 10 B)  2 C) 10  3 
10 4 sen  csc  csc
2 2 2
D)

2 E) –1  3
2 cos  sen
2 2
02. Si tg x= – 2 y x es un ángulo del 4° cuadrante, A) 0 B) 2 C) 5
hallar el valor de la siguiente expresión: D) 3 E) 8
2
 senx  cos x 
 senx  cos x 
  09. Hallar el valor de la sgte. expresión:

A) 3 B) 7 C) 1
tg0  sec0  2cos90
2 2 9 sec180 sen360  csc270
1 7
D) E)
2 2 A) 0 B) –1 C) 1
D) 2 E) 5
1
03. Si senx   y x es un ángulo del 3°cuadrante,
2
hallar el valor de expresión : 2
10. Si Sen  = ; siendo “” pertenece al segundo
(cos x  sen x) tg
2 2 2
x
3
cuadrante. Hallar el valor de:
A = 2 Cotg2  - 7 Sec 
A) 1 B) 7 C) 5
6 2 9 A) 3 B) 7 C) 9
1 10 D) 10 E) 4
D) E)
2 2
 4
11.Si Sen = y   3er cuadrante. Calcular el
04. Hallar el valor de la siguiente 2 5
expresión:  
valor de: E = 6 Tg – 9 Sec
(sen 90° + cos 360°) (sen 180° – csc 90°) 2 2

A) 0 B) –2 C) –5 A) 0 B) 1 C) 5
D) 7 E) – 9 D) 7 E) 9

Av. Pumacahua Nº 1232 – Telf. 411094 Quinto Año 155

 INSTITUCION EDUCATIVA“ENGELS CLASS” Trigonometria

12.En la figura, hallar el valor de: Ctg .

Si d ( PQ ) = 65 .

a) 2/3 y y = 2x+1

b) 2/9
Q(0,2) P
c) 4/3
d) 4/9

e) 9/4 x

13.Determinar el signo de la expresión; si “” pertenece

al 3er cuadrante y “” pertenece al 4to cuadrante.
SenCosTg
A=
Co sec  Cotg

A) (+) B) (-) C) (+) ó (-)

D) absurdo E) N.A.

14.Siendo “” un ángulo del tercer cuadrante con:

1 1 1 1 1
Cos  =    
2 6 12 20 30
4
y además: Tg2  = Tg -
25
Hallar el valor de: A = 3Sen  + 5 Cos .

A) – 34 B) - 30 C) - 17
D) 34 E) 17

2
15.Si: tg  = – y Sec  < 0. Hallar el valor de:
5
C = 5 Sec  + 2 Cosec 
A) 0 B) –1 C) 1
D) 2 E) 5

TAREA DOMICILIARIA Nº04

01 C
02 C
03 A
04 B
05 B
06 E
07 A
08 B
09 B
10 D
11 D
12 D
13 B
14 D
15 A

156 Av. Pumacahua Nº 1232 – Telf. 411094 Quinto Año