Introducción a la Comunicación Académica - Elementos de comunicación

1. Informacion de los subtemas

1.1 Nociones básicas de Gramática

Cuando nos comunicamos mediante el lenguaje oral o escrito, tenemos que articular palabras
conformando oraciones que se relacionen con la idea o los sentimientos que queremos
expresar. Es importante entonces que sigamos un orden o estructura adecuados, para que
nuestras ideas se entiendan. De eso se trata la gramática, de darle un sentido funcional a las
partes de una oración (Gili, 1978).

Sería muy amplio explicar todo lo que se necesita saber sobre gramática para poder
comunicarnos de forma correcta, pero vamos a hacer una revisión de los principales errores
gramaticales que comenten los estudiantes cuando redactan sus trabajos y hacen sus
exposiciones. Las ideas presentadas pierden mucho de su fuerza si la expresión y la redacción es
pobre, si el texto está lleno de errores gramaticales o de ortografía y en ese caso, por más que
los trabajos estén cargados de ideas interesantes, dejarán una muy mala impresión en los
profesores y tutores.

Mal uso del tipo de lenguaje

En los trabajos académicos, el estilo de redacción tiene que ser técnico o científico y debe evitar,
en lo posible, el uso de expresiones que, aunque son aceptadas en la comunicación oral, se ven
mal en las comunicaciones escritas. Un ejemplo es el uso de lenguaje coloquial cuando
describimos los hechos. Por ejemplo, sería un error escribir en un trabajo de grado “los
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resultados fueron impresionantes”; es mejor decir “los resultados superaron las expectativas”;
otro ejemplo sería “las plantas crecieron bastante y rapidísimo” versus decir “las plantas
incrementaron su tamaño al doble y de forma acelerada”.

Uso de un estilo de redacción complicado

En ocasiones queremos impresionar a nuestros profesores complicando la redacción de manera

que parezca que hicimos más de lo que realmente logramos hacer.

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También se comente el error de incluir demasiadas palabras y acciones en una oración que
terminan complicando su significado.
Por ejemplo, en vez de decir: “El error experimental conseguido luego de intento tras intento de
realizar el mismo experimento, hizo que se hiciera muy difícil encontrar una interpretación
adecuada de los datos lo que ocasionó que tuviéramos una dispersión por los errores
sucesivos”, se entiende mucho mejor así: “La dispersión, producto del error experimental,
dificultó la interpretación de los datos” (Briceño, 2005).

Usos incorrectos de tiempos verbales (presente, pasado, futuro)

Uno de los errores gramaticales más frecuentes en los trabajos académicos se refiere al uso
indiscriminado de los verbos en diferentes tiempos. Aunque existen muchos tipos de pasado,
presente y futuro, nos vamos a concentrar en lo más común: Pretérito perfecto simple
(escribió), presente (escribe) y futuro (escribirá).
a.- Cuando se escribe un proyecto académico, que aún no se ha desarrollado, los verbos deben
escribirse en futuro. Por ejemplo:
“En este proyecto se describirán las variables que inciden en el crecimiento de las plantas, en
relación a la cantidad de abono de la tierra donde crezcan”.
Un típico error sería cambiar los verbos así: “En este proyecto se describirán las variables que
incidieron en el crecimiento…”

Errores de concordancia
Es un error muy frecuente confundir las relaciones que deben tener las palabras entre sí en una
oración; por ejemplo, al referirse a los verbos, a las personas, al tiempo y a los géneros
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(femenino o masculino). Este error se comente porque perdemos de vista quién es el sujeto o a
qué nombre afecta un adjetivo o un verbo.

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1.2 Conceptos básicos de Ortografía

Ya vimos algunos aspectos muy importantes que debes tomar en cuenta a la hora de redactar
tus trabajos y, por supuesto, cuando vayas a presentarlos de forma oral, porque la construcción
gramatical se debe cuidar tanto en la comunicación escrita como en la oral. A continuación,
vamos a estudiar algunas nociones sobre ortografía, que sólo afectan a nuestros trabajos
escritos pero que, dejar de cometerlos, puede ayudarnos a no quedar como personas poco
culta. Vamos a mencionar algunos errores y su explicación para que no vuelvas a incurrir en
ellos.

Uso de haya, halla, aya y allá

» Aunque las tres primeras suenan igual, debes aprenderte de memoria que “Haya” proviene
del verbo “haber” y debe escribirse con ye. No es fácil encontrar una sustitución, por lo que
es fácil recordar la regla: “Espero que hayas encontrado la dirección”.
» Halla, con doble ele, proviene del verbo “hallar” o encontrar; por lo tanto, cuando lo puedas
sustituir por encontrar, debes escribirlo con doble ele: “Halla (o encuentra) las diferencias
entre esas dos personas”.
» Aya, es la más rara y no suele usarse, es el nombre que se le da a una nana o cuidadora
infantil.
» Allá, no es un verbo, sino un adverbio, que denota lejanía. Cuando te preguntes cómo se
escribe, piensa si es el contrario de “acá” entonces lo escribes igual con a (sin hache) y con
doble ele. “¿Puedes poner ese mueble más allá? (contrario de más acá)

Uso del haber, a ver, a acostarnos, aparecer…

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Cuando las palabras van precedidas por una preposición “a” y comienzan por “h” o por “a”, las
personas suelen cometer el error de no escribirlas; por ejemplo, algunas formas erróneas son:
“Mañana va haber una fiesta”; otra forma errada es “mañana va a ver una fiesta” (¡involucra el
verbo ver!) El modo correcto es “mañana va a haber una fiesta”. Aunque oralmente no se note
mucho, en su forma escrita es detectado como un error garrafal.

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Uso de hay, ahí, allí, Ay

» Hay, tiene relación con el verbo Haber: “Va a haber una fiesta” (en futuro). “Hay una
fiesta” (presente).
» Ahí, tiene que ver con posición o lugar: “Pon esa mesa ahí”. Cuando puedes sustituirlo
por un lugar, se escribe “ahí”. “Pon esa mesa en ese lugar”.
» Ay, es una expresión coloquial para denotar dolor: “¡Ay, me duele!

Uso de por qué, porque y porqué:

» Por qué, se utiliza para preguntar. Ya sea que vaya entre signos de interrogación o
no, Por qué, va separado y con tilde en la é: ¿Por qué no me llamaste?
» Porque, unido y sin tilde, se utiliza para responder y puede sustituirse por ya que o
puesto que: “No te llamé porque no tenía renta en el teléfono”.
» Porqué, unido y con tilde, se utiliza cuando equivale a un motivo, causa o razón:
“nadie entiende el porqué de las guerras”.

Uso de mayúsculas:

» Es muy común ver que las personas usan las mayúsculas de forma indiscriminada. En las
redes sociales y en la prensa, se utilizan de muy mal modo. Como regla general, las
mayúsculas solo se utilizan cuando:
» Usamos mayúsculas en la letra inicial cuando vamos a comenzar una oración, ya sea
después de un punto seguido o un punto y aparte. No se usan mayúsculas después de
los dos puntos, punto y coma o guiones.
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» Cuando se mencionan nombres propios como Marisela, Juan, Centro Comercial Plazas,
nombres de países: Ecuador, Venezuela, o cuando se menciona el cargo del Presidente o
el Rey, sin nombrar su nombre: el Presidente del Ecuador acudió a la cita. Si se
menciona su nombre, “el presidente Emilio Valarino”, no se usan mayúsculas en la
palabra presidente.
» Cuando se hacen títulos, siempre que todo el título vaya en mayúscula. De lo contrario,
se siguen las dos reglas anteriores.

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» En los tratamientos especiales abreviados, tales como Dr., Sra., Ud., aunque la palabra
usted, no debe llevar mayúscula cuando no está abreviada.
» En algunos titulares de prensa se usan mayúsculas en todas las palabras menos en los
artículos (los, la, el…) y en las preposiciones (con, de, en…). Ejemplo: “Existe Riesgo de
Tsunami tras el Terremoto de Japón”.
» Los nombres y adjetivos que forman el título de un libro: “Elementos del Paisaje
Geográfico”, en estos casos no van en mayúsculas los artículos ni las preposiciones.
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