Instituto Cielo Azul

INSTITUTO CIELO AZUL
Carrera: PROFESORADO DE EDUCACION ESPECIAL CON ORIENTACION EN DISCAPACIDAD

INTELECTUAL
Espacio curricular: Neurociencias
Curso: 2do. Año
Ciclo lectivo: 2017
Clase N°: 1
Profesor: Lic. Cecilia Serena Ichard
NEUROCIENCIAS
Definición, Objetivos y Alcances. Dentro de las Ciencias Biomédicas, el término Neurociencias es

relativamente reciente. Su empleo actual corresponde a la necesidad de integrar las
contribuciones de las diversas áreas de la investigación científica y de las ciencias clínicas para la
comprensión del funcionamiento del sistema nervioso.
Las Neurociencias cobijan un área del conocimiento que se encarga del estudio del Sistema
Nervioso desde el funcionamiento neuronal hasta el comportamiento. Obviamente, la
comprensión del funcionamiento del cerebro normal favorece el conocimiento y la comprensión
de anormalidades neurobiológicas que causan desórdenes mentales y neurológicas. El propósito
principal de las Neurociencias es entender cómo el encéfalo produce la marcada individualidad de
la acción humana. Es aportar explicaciones de la conducta en términos de actividades del encéfalo,
explicar cómo actúan millones de células nerviosas individuales en el encéfalo para producir la
conducta y cómo, a su vez, estas células están influidas por el medio ambiente, incluyendo la
conducta de otros individuos.
Pensar en Neurociencias es dejar atravesar la ciencia por un nuevo paradigma, pensar este
órgano, desde otra complejidad, integrar las emociones y la consciencia.
Algunas de las esperanzas alimentadas por este avance del conocimiento tienen que ver con el
que aumente nuestra comprensión de las funciones normales así como también de las
disfunciones psicológicas y consecuentemente, surjan métodos más eficaces de tratamiento de las
enfermedades mentales que den otra respuesta al sufrimiento humano.
El desarrollo de las Neurociencias se deriva del abordaje multidisciplinario de los diversos

fenómenos de interés, éstos incluyen desde los científicos de áreas más básicas como el caso de
los físicos con sus aportes al conocimiento de los fundamentos de la excitabilidad celular o con sus
aportes al desarrollo de redes neurales, hasta los que abordan el conocimiento con
aproximaciones clínicas y/o poblacionales que contribuyen a dar una idea del ser humano
integral.
La genética hoy con el estudio del genoma humano y con los modelos de animales transgénicos o
las mutaciones dirigidas viene describiendo las capacidades innatas del comportamiento y la
posibilidad de manipularlas. La neurobiología del desarrollo ha hecho aportes significativos a las
definiciones de los períodos críticos de desarrollo neuronal durante los cuales existe una alta
vulnerabilidad del sistema nervioso con repercusiones duraderas o permanentes en el
comportamiento. Los estudios de plasticidad neuronal y molecular han descrito mecanismos
básicos responsables por los cambios adaptativos en diferentes fases del desarrollo ontogenético
mejorando la comprensión de muchas de las preguntas relacionadas sobre los cambios
comportamentales adaptativos resultados de la experiencia del individuo haciendo énfasis en los
mecanismos sinápticos.
Los avances se vienen dando con la comprensión de las funciones neurales superiores ayudados
por el avance de la electrofisiología, la imagenología y el mejoramiento de los estudios de lesiones
cerebrales en humanos y la manipulación controlada de distintos elementos del sistema nervioso
en modelos animales.
La psicofarmacología ha contribuido con su aporte a la validación o evaluación de muchos

modelos de enfermedades mentales. Adicionalmente, la psicofarmacología ha hecho
contribuciones esenciales a la clasificación y caracterización de receptores de membrana para los
diferentes sistemas de neurotrasmisores con sus consecuentes aportes utilizando substancias que
regulan los efectos funcionales repercutiendo en mejores opciones de tratamiento de los
trastornos mentales.
En la antigüedad, el cerebro aún no había sido estudiado y no se reconocía a éste órgano como el
genitor de la conducta humana. Una de las más antiguas e importantes teorías referente a este
tema, consideraba que la mente residía en los espacios ventriculares del cerebro, doctrina
ventricular iniciada en el siglo 4 d.C., cuando la Iglesia Católica incorporó las enseñanzas
anatómicas del romano Galeno (130-200 d.C.). Galeno afirmó que el cerebro es el órgano de la
mente lo cual promovió, tiempo después, la realización de experimentos con el fin de investigar
con precisión las funciones del cerebro. Favoreció la mirada hacia el sistema nervioso como el
regulador de la conducta.
El siglo XIX fue marcado por grandes cambios en la apreciación de la existencia humana.
Nacía la Biología, identificando funciones y localizándolas en estructuras anatómicas definidas. Se

revoluciona la concepción de lo humano, con las ideas de Charles Darwin (1809-1882). Sus
investigaciones sobre la evolución fueron el punto de partida de la observación de los actos y de
la conducta. Surge la psicología experimental, el estudio de la conducta animal y humana en
condiciones controlada.
De esta manera, a finales del siglo XIX se fortalecieron los intentos de relacionar los conceptos
biológicos con los psicológicos en el estudio de la conducta cuando el médico y neuroanatomista
Franz Gall propuso que el encéfalo es un órgano de la mente y que el córtex cerebral no es
homogéneo sino que contiene centros particulares que controlan funciones mentales específicas.
Gall, por lo tanto, fue el primero que propuso la teoría de la localización.
Ramón y Cajal, fue el primero a comprender que el denominador común de todos los cerebros es
la presencia de neuronas y que todos los cerebros son redes celulares.
En la década pasada, se empieza a gestar una visión nueva de lo que llamamos mente como un
conjunto de funciones llevadas a cabo por cerebro. Se empieza a postular que los factores
sociales pueden ejercer acciones en el cerebro mediante una retroalimentación que modifica la
expresión de los genes.
En los últimos años se ha podido aprender mucho a cerca de la localización de las funciones
mentales en el encéfalo. La aplicación de las técnicas de neuroimagen está aportando
considerable información con respecto a las regiones del encéfalo implicadas en conductas
complejas específicas y como estas pueden descomponerse en operaciones mentales más simples,
que tienen lugar en regiones encefálicas específicas que están interconectadas.
Las Neurociencias integran las contribuciones de las diversas áreas de la investigación científica y
de las ciencias clínicas para la comprensión del funcionamiento del sistema nervioso, cada
neurocientífico se dedica aportar a la comprensión de diferentes aspectos de la conducta humana
desde de diferentes abordajes.
Algunos autores sugirieron la existencia de una especialización hemisférica en el procesamiento

de aspectos globales versus aspectos específicos, determinando la participación del hemisferio
derecho en el procesamiento de elementos holísticos y el izquierdo
Referencias bibliográficas
- ANSERMET- MAGISTRETTI “ A cada cual su cerebro. Plasticidad neuronal e inconsciente”,

Ed. Katz, Bs. As., 2006
- PURVES-AGUSTINE-FITZPATRICK y otros. “ Neurociencias”, Ed Panamericana, Madrid, 2010
- ELLIS y YOUNG “Neuropsicología cognitiva humana” ED. Masson, España,1992

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La psicofarmacología ha contribuido con su aporte a la validación o evaluación de muchos

Nacía la Biología, identificando funciones y localizándolas en estructuras anatómicas definidas. Se

Algunos autores sugirieron la existencia de una especialización hemisférica en el procesamiento

- ANSERMET- MAGISTRETTI “ A cada cual su cerebro. Plasticidad neuronal e inconsciente”,

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