FON403 Clase N 1 Sintesis

Síntesis de Contenido
¿Que es la Neuropsicología?
Clase N° 1 Asignatura Fon 403 - Neuropsicología

Unidad N°I Nombre de la Escuela:
Fonoaudiología
Introducción a la Neuropsicología
Título: ¿Qué es la Neuropsicología?

La Neuropsicología es una disciplina que surge de la interrelación de la Neurología
y de la Psicología con el objetivo de centrarse en el estudio del funcionamiento del
cerebro humano y los procesos mentales complejos que subyacen a este
funcionamiento. Estas bases neuropsicológicas son: la atención, la percepción, la
memoria, el lenguaje, las gnosias y las praxias, las funciones ejecutivas, las
emociones.
Las principales características de la Neuropsicología son:
 Poseer un carácter neurocientífico
 Estudiar las funciones mentales superiores
 Explicar las funciones de córtex cerebral asociativos
 Estudiar las consecuencias del daño cerebral sobre los procesos cognitivos.
a) Principales ámbitos de actuación de la Neuropsicología
Ámbitos de la NPS
Neuropsicología del Evaluación

Neurorehabilitación
desarrollo Neuropsicológica
1.La Neurorrehabilitación : Es una disciplina de reciente aparición en el mundo

neurocientífico, la cual busca ayudar a pacientes con lesión neurológica para que
puedan recuperar el mejor nivel de sus funciones e independencia, así como a
mejorar su calidad de vida física, mental, social y si hubiere lugar, también a la
espiritual. Esta se lleva a cabo por la estimulación del sistema funcional cerebral
trabajando con procedimientos que van dirigidos a estimular la plasticidad cerebral
y a la recuperación funcional de circuitos neuronales. Para el éxito de la
neurorrehabilitación es indispensable la participación de equipos multiprofesionales
y de labor interdisciplinar.
La plasticidad cerebral se entiende como la capacidad del sistema nervioso para
adaptarse a los cambios. La neuroplasticidad se refiere a la facultad que tienen las
neuronas para regenerase y formar nuevas conexiones.
2. La Neuropsicología del desarrollo: Se preocupa del desarrollo típico o atípico

de los niños, evidenciando el estado de la evolución de funciones cognitivas,
sociales y emocionales con un correlato del funcionamiento cerebral normal,
anormalidades o deficiencias que se pueden ir mostrando los niños a lo largo del
tiempo. Se logra además evidenciar como los factores positivos o negativos van
interviniendo en el desarrollo madurativo de los niños
3. La Evaluación Neuropsicológica: Consiste en la aplicación de una batería de
pruebas neuropsicológicas que buscan evaluar las diferentes funciones cognitivas
(atención, memoria, lenguaje, praxias, pensamiento, capacidad de toma de
decisiones, etc.) y el estado emocional de las personas.
b) Características de la Neuropsicología:
Neuropsicología
Neuroplasticidad
Neurociencia Neuroimagen
Funcional
cognitiva
Avances en las
Neurociencias
Presenta varias características relevantes:

a) Es parte de las neurociencias conductuales o cognitivas preocupadas de
estudiar e interrelacionar aspectos conductuales y procesos cognitivos.
Utiliza métodos de exploración de neuroimagen funcional, se desarrolla de
los avances de las neurociencias no conductuales, investiga los procesos de
la neuroplasticidad cerebral, y mantiene el desarrollo y avances de la
Neuropsicología
b) Interrelaciones entre disciplinas: El cuadro que a continuación se presenta es
una síntesis de las interrelaciones de las distintas disciplinas que dan
sustento teórico práctico a la Neuropsicología.
3.- Características de la Neuropsicología.
Presenta varias características principales que permiten orientar el objeto y objetivo
de estudio de la neuropsicología.
a) El carácter neurocientífico: Es una disciplina cuya base está en la
neurociencia y las ciencias del estudio del comportamiento humano.
b) Estudia las funciones mentales superiores: Lo que permite enriquecer las
investigaciones en esta área y aumentar el conocimiento en los procesos de
diagnóstico e intervención terapéutica.
c) Utilizar modelos humanos: En las áreas científicas el objeto de estudio se
concentra en los modelos explicativos del comportamiento humano.
d) Estudiar las consecuencias del daño cerebral sobre los procesos
cognitivos: Considerando la variedad, tipología y severidad de los cuadros que
se desarrollan post daño cerebral en los distintos sujetos a lo largo del ciclo vital.
e) Mantiene un carácter interdisciplinario: lo que permite dar respuesta a
procesos investigativos, modelos teóricos o directamente en el usuario
utilizando distintas perspectivas que subyacen desde las distintas disciplinas.
2 Parte: Historia de la Neuropsicología

Concepto de mente: En la historia de la Neuropsicología el poder establecer cuál
era el órgano del cuerpo que tenía la responsabilidad de la función de la mente, fue
uno de los temas filosóficos que llevaba a la investigación científica desde los
comienzos de las ciencias biológicas, debido a ello es que la primera gran
confrontación de estas creencias da nacimiento a dos hipótesis:
La primera de Aristóteles y Empédocles se refiere a la Hipótesis cardiaca que

localiza al corazón con la actividad intelectual y las emociones
Posteriormente, surge la segunda hipótesis sostenida por Galeno (129 -199 d.C)
señala la Hipótesis Cerebral y define que es en el cerebro el órgano de la mente,
el cual gobierna el cuerpo y las emociones, y es el responsable de todas las
conductas humanas. Específicamente, define la actividad mental localizada en el
líquido encéfalo raquídeo y ventrículos cerebrales.
Posteriormente, La teoría Ventricular propuesta por Galeno fue refutada por Andrés
Vesalió, quien afirma que la actividad mental se localizaba en el tejido nervioso del
cerebro, y no en el líquido encéfalo raquídeo. Esto lo afirma después de comprobar
que los ventrículos cerebrales de mamíferos y humanos eran de tamaños similares.
Veremos a continuación en una línea del tiempo los autores más destacados que
marcaron los hitos más relevantes en la historia de la Neuropsicología.
Quien da un nuevo giro a la localización de la mente fue Descartes (1650) quien
señala que la mente está en la Glándula Pineal genera además una postura dualista
y determina que el cuerpo y la mente son dos realidades diferentes que se
interrelacionan entre si.
Johan Casper (1776) profundiza las teorías localizacionistas y logran definir las
hoy llamadas teorías frenológicas donde señala “Que cada una de las actividades
mentales se situaban en áreas concretas del encéfalo y definen que las facultades
mentales se sitúan en la corteza cerebral”.
Uno de los grandes exponentes fue Paul Broca (1824) quien logra relacionar al
lenguaje con el lóbulo frontal izquierdo.
Friedrich Goltz (1836) aporta la relación de cerebelo y glándula pineal con la
motivación.
Carl Wernicke (1848) logra ubicar la zona de la comprensión del lenguaje en el
lóbulo temporal izquierdo y el rol de fascículo arqueado uniendo la zona
comprensiva con la expresiva.
Kurt Goldstein (1876) da cuenta de cambios de comportamientos en las lesiones
cerebrales tales como en lesiones de hemisferio izquierdo se producirían reacciones
catastróficas, ansiedad y depresión sin embargo, las lesiones de hemisferio derecho
producen reacciones de indiferencia.
Alexander Luria (1907) uno de los expositores más destacados fue un
neuropsicólogo que desestima el localizacionismo, levantando la teoría del
funcionamiento sistémico del cerebro señalando “ que la actividad cerebral no es
producto de un área cerebral , sino más bien como un sistema funcional de manera
que un área está implicada en varias funciones cerebrales”.
Rourke (1983) presenta una nueva concepción de la NPS como un signo más
dinámico e interactivo.
Ellis y Young (1988) nace la neuropsicología cognitiva que trata la relación de la
conducta y los sistemas de procesamientos.
Benedet (1997) aparece la neuropsicología cognitiva centrada en los procesos de
representación interna de los sujetos.
3.- Hitos relevantes de la Neuropsicología.

1.- El descubrimiento de la zona de Broca, ubicada en el lóbulo frontal asociada a
la expresión del lenguaje
2.- El descubrimiento del área de Wernicke ubicada en el lóbulo temporal asociada
a la zona de comprensión auditiva verbal.
3. Teoría de los sistemas funcionales del cerebro, de Luria. Este modelo está
conformado por 3 unidades:
Unidad 1: Regulación del tono o vigilia
Unidad 2: obtener, procesar y almacenar información.
Unidad 3: programar, regular y verificar la actividad mental.
Conclusiones
- Lo que hemos visto en síntesis, podemos resumirlo de la siguiente forma La
Neuropsicología es una disciplina que da cuenta de un comportamiento
humano en función de su actividad cerebral.
- La NPS es la base de sustento para las estrategias de intervención de un
sujeto con daño neurológico.
- La NPS es de vital importancia en la evolución y desarrollo del niño.
- La NPS se desarrolla a través del tiempo, logrando un conocimiento cada vez
más acabado de la actividad cerebral.
- El desarrollo de la NPS se fortalece a partir del estudio de las conductas
observadas por los daños cerebrales.
Resumen Gráfico
Esquema 1
Esquema 2.
Bibliografía
Portellano. J.A (2005). Introducción a la Neuropsicología. Ed. McGraw-

Hill España. 4-34.
Roselli .M. (2010). Neuropsicología del desarrollo Infantil. . Ed. El
Manual Moderno .3-11
Kolb Bryan (2006). Neuropsicología Humana. Ed. Médica
Panamericana

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Neuropsicología del Evaluación

1.La Neurorrehabilitación : Es una disciplina de reciente aparición en el mundo

2. La Neuropsicología del desarrollo: Se preocupa del desarrollo típico o atípico

Presenta varias características relevantes:

2 Parte: Historia de la Neuropsicología

La primera de Aristóteles y Empédocles se refiere a la Hipótesis cardiaca que

3.- Hitos relevantes de la Neuropsicología.

Portellano. J.A (2005). Introducción a la Neuropsicología. Ed. McGraw-

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