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    Unidad4, Actividad 2

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    Lucy Telesforo
    Este documento presenta un resumen de los conceptos de Schultz sobre el capital humano y la inversión en educación, así como una crítica de J.A. Percador a la teoría neoclásica. Se explica que para Schultz, la educación es una forma de capital humano y la principal fuente de adquisición de capacidades, mientras que Percador argumenta que la educación tiene componentes de consumo e inversión y que factores predeterminados influyen en la distribución del ingreso más que las decisiones individuales.

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    Este documento presenta un resumen de los conceptos de Schultz sobre el capital humano y la inversión en educación, así como una crítica de J.A. Percador a la teoría neoclásica. Se explica que para Schultz, la educación es una forma de capital humano y la principal fuente de adquisición de capacidades, mientras que Percador argumenta que la educación tiene componentes de consumo e inversión y que factores predeterminados influyen en la distribución del ingreso más que las decisiones individuales.

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    Sociología de la Educación II

    Semestre II

    Lucía García Telesforo

    Asesor: MARCELA ITALA NUMA PACHECO

    Licenciatura en Pedagogía
    CONCEPTO DE SCHULTZ CRITICA DE J.A. PERCADOR
    El capital humano, es un conjunto de La teoría neoclásica, se basa en la
    habilidades y capacidades, que teoría de la productividad marginal de
    contribuyen a elevar y conservar la los factores productivos; por lo cual,
    productividad. considera que el trabajo es pagado de
    acuerdo con lo que se produce, el
    capital corresponde a una tasa de
    ganancia determinada.
    Inversión en hombres. Se refiere a la La educación, no es la única fuente de
    adquisición de capacidades que capital humano. Una presunción
    mejoran las perspectivas de renta; consiste, en que un individuo necesita
    Schultz considera la inversión en educación como si fuera a tomar una
    educación, como una forma de capital. decisión de mercado en materia de
    inversión que optimice el ingreso de
    toda su vida.
    La inversión en educación, es la fuente El gasto en educación de un individuo,
    más importante de capital humano en consiste en dos componentes; de
    capacidades adquiridas. consumo y de inversión. De inversión,
    pues la educación produce beneficios
    en el futuro y de consumo, porque se
    asiste a la escuela también, por motivos
    de distinción al aumentar los ingresos
    futuros.
    El individuo tiene control y dominio de
    las decisiones del mercado, respecto a La distribución del ingreso, se ve
    su ingreso. La forma de distribución, condicionada por aquellos factores
    queda determinada por la manera en
    predeterminados, que pueden ser
    cómo se distribuye el capital humano y
    se toman las decisiones de inversión. transmitidos de una generación a la
    siguiente, y controlada, por los que
    poseen el poder dentro de la sociedad.

    Prejuicios relacionados con la


    omisión del capital. Incorrecta
    especificación de la participación del
    trabajo; este prejuicio, considera al
    trabajo manual, como una capacidad
    que poseen todos los trabajadores por
    igual, por lo tanto, requiere de poca
    especialización y conocimientos.

    La teoría neoclasicista, manifiesta


    que los trabajadores pueden aumentar
    su ingreso adquiriendo más educación,
    y que el mercado de trabajo podrá
    siempre absorberlos. Supone
    implícitamente, que no existe problema
    de demanda insuficiente para los
    trabajadores con diferentes niveles de
    habilidades y de educación.

    Prejuicios relacionados con la omisión La teoría neoclasicista, manifiesta que


    del capital. Incorrecta especificación de los trabajadores pueden aumentar su
    la participación del trabajo; este ingreso adquiriendo más educación, y
    prejuicio, considera al trabajo manual, que el mercado de trabajo podrá
    como una capacidad que poseen todos siempre absorberlos. Supone
    los trabajadores por igual, por lo tanto, implícitamente, que no existe problema
    requiere de poca especialización y de demanda insuficiente para los
    conocimientos. trabajadores con diferentes niveles de
    habilidades y de educación.

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