Sesiones de Aprendizaje de Ciencia-Julio3

TÍTULO: REINO VEGETAL- REINOS DE LA NATURALEZA
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : Galeno Lima Sur
Grado y sección : 4º “ A1”
Nivel : Primaria
Docente : Liz Serrano Guevara
Fecha : Jueves 11 de julio del 2019
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
¿QUÉ NOS DARÁ

COMPETENCIAS /
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES
APRENDIZAJE?
EXPLICA EL MUNDO Utiliza modelos para explicar Aprenden los cincos reinos de la
FÍSICO BASÁNDOSE EN las relaciones entre los órganos naturaleza.
CONOCIMIENTOS SOBRE y sistemas con las funciones
LOS SERES VIVOS, vitales en plantas y animales.
MATERIA Y ENERGÍA, Ejemplo: El estudiante utiliza
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y un modelo para describir cómo
UNIVERSO el sistema digestivo transforma
Comprende y usa los alimentos en nutrientes que
conocimientos sobre los se distribuyen, a través de la
seres vivos, materia y sangre, por todo el organismo.
energía, biodiversidad, Tierra
y universo.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE AMBIENTAL Docentes planifican y desarrollan acciones
pedagógicas a favor de la preservación de la flora y
fauna local, promoviendo la conservación de la
diversidad biológica nacional.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta

sesión? sesión?
Revisar las rutas de aprendizaje, - Lámina.
cuadernos de trabajo y libro de Ciencia y - Afiches.
Tecnología. - Recurso humano.
- Pizarra.
Elegir y seleccionar los materiales - Papelógrafo.
adecuados a la sesión a trabajar. - Plumones.
- Cuadernos.
Preparar la ficha de aplicación. - Textos.
- Cuchara.
- Cubos de hielo.
- Vela
- Ganchos de ropa.
- Cañón multimedia.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo aproximado: 5 minutos
Rescribe los reinos de la naturaleza.

Observan niños conversando sobre la diversidad biológica del Amazonas.
Responden a interrogantes:
- ¿De qué lugar hablan los niños?
- Menciona ejemplos de flora y fauna del Amazonas.
- ¿Por qué tiene tanta importancia la protección del Amazonas?
- ¿Cómo se dividen los seres vivos?
- ¿Cuántos reinos tiene la naturaleza?
DESARROLLO Tiempo aproximado: 40 minutos
REINO VEGETAL
Son todos los seres vivos que pertenecen al reino vegetal, comprenden cerca de
500 000 especies y se encuentran en el ambiente en gran abundancia.
Las plantas son seres vivos maravillosos, no sólo por su belleza, sino porque sirven
de alimento para los demás seres vivos incluso el hombre; como liberan oxígeno,
protegen el ambiente, por eso son consideradas: “LOS PULMONES DE LA CIUDAD”.
LA RAÍZ
Es el órgano de los vegetales superiores destinado para las funciones de absorción
de las sustancias alimenticias disueltas en el suelo y para la fijación de la planta.
Por lo general las raíces están enterradas en el suelo (subterráneas); pero existen
también raíces acuáticas y aéreas. Las raíces crecen en dirección al centro de la
tierra; es decir tienen “geotropismo positivo”.
- El color de la raíz es pardo, pero también hay raíces blancas como el nabo, rojos
y blancos como el rabanito, moradas como la remolacha o naranjas como la
zanahoria.
- Su tamaño se relaciona con el de la planta, puede ser grande y fuerte como la del
ciprés, o pequeñas como las de la campanilla.
Responde:
1. ¿Qué semejanza encuentras entre las personas y las plantas?

Los dos cumplen un ciclo de vida, nacen, crecen, se reproducen y mueren. Los
dos necesitan oxígeno para vivir.
2. ¿Cuál es el tipo de nutrición de las plantas?
Las plantas no buscan su propio ellos lo hacen por el proceso de la

fotosíntesis alimento no como los animales que si lo buscan.
Hay dos tipos de alimentos:
HETEROTROFA: son los que buscan su propio alimento.
AUTOTROFA: son los que hacen su propio alimento.
3. ¿Qué elementos necesita la planta para realizar la fotosíntesis?

luz del sol, dióxido de carbono, y agua
4. Los órganos vegetativos de la planta son:

........................................................
................................................................
........................................................
5. ¿Donde se encuentran los órganos reproductores de la planta?
................................................................................................................................
.
6. ¿Qué características presenta la raíz?
.................................................................................................................................
EL TALLO
Es el órgano de la planta que crece en sentido opuesto

a la raíz; sostiene las ramas, hojas, flores, y los frutos,
sirve como medio de conducción de las sustancias
alimenticias desde la raíz.
Se caracteriza por su geotropismo negativo; es decir

por crecer en sentido contrario al centro de la tierra. En
cambio tiene marcado el fototropismo positivo, por lo
cual se orienta buscando la luz solar.
a) Su origen
El tallo primero se origina en la semilla y llega a
alcanzar en las plantas más de 50 m de altura
(largo).
b) Partes del Tallo

Encontramos cuatro:
El cuello, los nudos los entrenudos y las yemas.
El punto en que se inserta una hoja o rama es el nudo y la zona que abarcan dos
nudos consecutivos conforman el entrenudo.
I. Responde:
1. ¿Qué es lo que caracteriza al tallo?

..............................................................................................................................
.......
..............................................................................................................................
.......
2. ¿Cuál es la función del tallo?

..............................................................................................................................
.......
..............................................................................................................................
.......
3. ¿Cómo es el crecimiento del tallo?
CIERRE Tiempo aproximado: 5 minutos
¿Reconociste ejemplos de los reinos de la naturaleza?

¿Alguno de los reinos te causó confusión?
¿Cómo aclaraste tus dudas?
Como actividad de extensión:
Crea un ejemplo de cada reino de la naturaleza.
Crea un afiche sobre el cuidado de la naturaleza
Resuelven ficha de evaluación.
4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los estudiantes
según los desempeños que estaban previstos desarrollar.
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Sesiones de Aprendizaje de Ciencia-Julio3

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Sesiones de Aprendizaje de Ciencia-Julio3

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Sesiones de Aprendizaje de Ciencia-Julio3

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

TÍTULO: REINO VEGETAL- REINOS DE LA NATURALEZA

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NOS DARÁ

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta

INICIO Tiempo aproximado: 5 minutos

Rescribe los reinos de la naturaleza.

DESARROLLO Tiempo aproximado: 40 minutos

1. ¿Qué semejanza encuentras entre las personas y las plantas?

2. ¿Cuál es el tipo de nutrición de las plantas?

Las plantas no buscan su propio ellos lo hacen por el proceso de la

3. ¿Qué elementos necesita la planta para realizar la fotosíntesis?

4. Los órganos vegetativos de la planta son:

6. ¿Qué características presenta la raíz?

Es el órgano de la planta que crece en sentido opuesto

Se caracteriza por su geotropismo negativo; es decir

b) Partes del Tallo

1. ¿Qué es lo que caracteriza al tallo?

2. ¿Cuál es la función del tallo?

CIERRE Tiempo aproximado: 5 minutos

¿Reconociste ejemplos de los reinos de la naturaleza?

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

También podría gustarte

Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.