Proyecto Las Mascotas 2

Inicio:
FORMACION PERSONAL Y SOCIAL:  Observamos y describimos imágenes de animales  Diálogo.

 Independencia y autonomía en el domésticos y de la granja, cada uno cuenta qué  Imágenes de animales.
quehacer cotidiano. mascota tiene, cómo se llama y lo registramos en  Fotos de las mascotas.
 Creación y/o aceptación de normas, un afiche.  Crayones.
pautas y límites.  Conversamos sobre los animales que pueden vivir  Hojas blancas.
 Adquisición y afianzamiento de en casa y en la granja, por qué, qué hacemos con  Figuritas de animales.
prácticas de orden e higiene. ellos etc.  Plasticola.
 Afiche.
Las historias: de la comunidad. Desarrollo:  Fibra.
 Inicio en el conocimiento y la  Se les pedirá las familias que envíen una foto de  Visita de algún familiar
valoración de los festejos la mascota de la casa, cada uno mostrará la suya con su mascota.
significativos para la comunidad. y armaremos un mural con ellas.  Animales de peluche.
(Día del animal)  Dibujarán con crayones a su mascota.  Cajas.
Los seres vivos: animales  Se les pedirá a las familias que envíen figuritas  Ropa del sector.
 Indagación de características y/o material relacionado con los animales.  Sonidos de animales.
comunes en distintos animales. Observarán el material traído. Luego, realizaremos  Equipo de música.
 Comparación de las mismas partes un cuadro comparativo con semejanzas y  Masa de sal.
en distintos animales (patas, alas, diferencias. (tipo y cantidad de patas, cobertura  Cuentos.
aletas). del cuerpo, hábitat).  Juguetes de veterinario.
 Relación entre las características de  Realizarán un collage con figuritas de animales.  Peines.
las distintas formas de  Jugarán con animales de peluche: observamos y  Palanganas.
desplazamiento (los que nadan, describimos cada uno de ellos, los cuidamos, les  Esponjas.
vuelan, caminan). damos de comer, intercambiamos peluches con  Toallas.
 Reconocimiento de los diferentes nuestros compañeros.  Desfile.
destinos que dan las personas a los  Juego libre en sectores: Incorporamos los  Papelitos de colores.
animales (animales de compañía). juguetes traídos de casa en el sector.  Tizas.
 Respeto y cuidado hacia los seres  Juego simbólico: Salimos de paseo con nuestra  Papel de diario.
vivos. mascota. Nos disfrazamos con ropa del sector de  Papel madera.
dramatización y salimos a pasear a nuestras  Plasticola.
EL JUEGO mascotas en cajas de zapatos por el patio.  Hojas blancas.
-En cuanto al juego en general:  Decorarán con papelitos de color cajas de zapatos,  Masa.
o Integración al grupo de pares. para pasear a los peluches.  Elementos para tomar
o Desarrollo de la imaginación.  Realizaremos un desfile de peluches. la merienda.
-En cuanto al juego dramático:  Se les pedirá a las familias realizar una carpeta
o Asunción de diferentes roles, viajera, eligiendo un animal y contar una historia,
sostenimiento de los mismos y su adivinanza, dibujos, etc.
variación.  Con ayuda de la familia, armaremos almohadones
o Interés por el conocimiento del con formas de animales, de la carpeta viajera.
mundo social, a partir de asumir  Aprenderemos y representaremos canciones de
diferentes roles lúdicos. animales.
o Organización del espacio de juego.  Observando imágenes de animales,
reconoceremos e imitaremos el desplazamiento y
PRACTICAS DEL LENGUAJE. sonidos que emite cada animal.
Hablar y escuchar:  Escucharemos sonidos de animales y jugaremos a
o Interpretar el planteo de un juego o adivinar qué animal es; luego jugaremos a imitar
de una actividad. sus sonidos.
o Relatar un suceso de sus vidas a  Expresión corporal: jugamos a ser animales y a
quienes no lo compartieron. movernos como ellos.
o Escuchar a los compañeros o adultos  Modelaremos con masa nuestro animal preferido.
por periodos más largos.  Escucharán cuentos referidos a los animales:
Lectura y escritura: -Los tres chanchitos y el lobo.
o Seguir la lectura de quien lee en voz -Chanchito a la bañera.
alta, por tiempos cada vez más -Una historia disparatada.
prolongados. -los animales de la granja
o Comentar con sus pares y maestros -La gotita traviesa
lo que se ha escuchado leer, -El conejito “Fufú”
intercambiando opiniones.
Cierre:
LENGUAJE DE LAS ARTES Y DE LOS MEDIOS.  Los chicos participarán desfile de animales que se
Literatura: realizará en el jardín para festejar el Día de
 Escuchar narraciones y lecturas de animal.
textos narrativos.
 Responder a las adivinanzas. De rutina:
 Explorar sonoridades, ritmos y  Nos lavamos las manos para tomar la merienda.
rimas, jugando con las palabras.  Preparamos la mesa para merendar.
 Ordenamos nuestras pertenencias.
Educación Visual:  Juego libre en el patio.
 Formas diversas compuestas a partir  Juego libre en sectores.
de la utilización de los diferentes
elementos del lenguaje plástico:
línea, color, textura.
 Características básicas del color.
Expresión corporal:
 Exploración de los movimientos del
cuerpo
 Exploración del espacio.
 Improvisación.

Proyecto Las Mascotas 2

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Proyecto Las Mascotas 2

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Proyecto Las Mascotas 2

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Inicio:

FORMACION PERSONAL Y SOCIAL:  Observamos y describimos imágenes de animales  Diálogo.

También podría gustarte

Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.