UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA

CURSO : PSICOLOGÍA GENERAL

DOCENTE : PSIC. CLÍNICA Mgt. GLORIA NOHEMÍ RAMÍREZ VILLAFUERTE

TEMA : DEFINICIÓN DE PSICOLOGÍA

DEFINICIÓN DE PSICOLOGÍA

CONCEPTO Y OBJETO: Reflexionar cobre la importancia de la Psicología en la vida

diaria es una necesidad. En nuestro siglo la psicología se ha derivado en la constitución
de una ciencia conjetural que se ocupa del estudio del hombre bajo el aspecto de las
actividades mentales, afectivas y la conducta, tanto desde el punto de vista general,
individual, social y genético, como de sus determinantes externos e internos y los
procesos que distinguen la acción en la interacción de éstos.

La psicología como ciencia es un saber relativamente nuevo. Tan solo cuenta con poco
mas de un siglo de existencia. Los primeros que estudiaron los problemas psicológicos
fueron los filósofos, sobre todo a partir de Sócrates y los Sofistas.

La creación de la Psicología Científica se debe a la postura rebelde que frente a la

vinculación filosófica, adoptaron FECHNER, WUNDT y otros psicólogos del siglo pasado.

El propósito de WUNDT era lograr que la psicología dejase de ser una ciencia de sillón y
se convirtiese en una ciencia de laboratorio. Para este propósito creó en Leipzig, en el
año 1879, el primer Laboratorio de Psicología Experimental, en el que trató de incorporar
al estudio de los fenómenos psíquicos, los métodos experimentales que, desde Galileo,
venían empleándose e las ciencias físicas.

Etimológicamente la palabra PSICOLOGÍA procede de dos voces griegas: PSICHE, alma,

vida; LOGOS, tratado; si nos atenemos a su origen, se define como el tratado o ciencia
del alma o de la vida.

Los filósofos griegos llamaron PSICHE al principio dinámico inmaterial causa de la

manera especial de ser y de reaccionar de los seres vivos y especialmente del hombre.

A través del tiempo, las distintas corrientes filosóficas y psicológicas han señalado
distintos objetos a la Psicología. El alma, la conciencia, la conducta, los reflejos, el “yo”,
los hábitos, la intencionalidad, el inconsciente, las actitudes, los motivos, etc., han sido
temas considerados como el objeto de la psicología, en distintos momentos, por las
distintas escuelas y corrientes filosóficas y psicológicas.

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La psicología es una disciplina científica que tiene la misión de facilitar el entendimiento
del ser humano, la compresión del contenido psicológico de su conducta y
comportamiento.

La psicología abarca un vasto campo de estudio, como diría Alexander Luria “La
moderna psicología científica es una disciplina cuyo propósito es descubrir la estructura
de la actividad humana y explorar en profundidad dentro de la estructura funcional de la
percepción y de la memoria, de la actividad intelectual y del lenguaje, del movimiento y de
la acción, y su formación ontogenética” (El Cerebro en Acción).

En otras palabras, la psicología estudia la actividad humana, su comportamiento; pero no

nos quedamos en las apariencias externas ya que en nosotros cada movimiento o acción
que efectuamos posee un significado psicológico, además nuestra conducta no es una
simple reacción fisiológica al medio ambiente sino también es un producto de la
interacción del individuo con su ambiente social.

En el campo de la conducta animal, ésta es cualitativamente inferior a la conducta

humana. Los movimientos animales pueden ser causados por reflejos o por instintos. Los
animales carecen de comunicación social y de cultura por lo que su conducta carece de
significado psicológico superior.

Para entender el significado psicológico del comportamiento humano debemos estudiar

los fenómenos psicológicos que entran en el juego: la percepción, la atención, la memoria,
el lenguaje, el pensamiento, la motivación, la conciencia, la personalidad, etc. Estos
procesos no tienen existencia aislada, su clasificación obedece a que la ciencia es
analítica y en el plano teórico se necesita dividir para entenderlos mejor, experimentar y
estudiarlos con mayor precisión. En realidad el psiquismo es una unidad y la psicología
humana los estudia como funciones psicológicas superiores.

ESCUELAS EN PSICOLOGÍA

1. ESCUELA FUNCIONALISTA. Contemporánea a la estructuralista, ya no se considera

válida. Creada por William James, se denomina norteamericana, dada su gran
implantación en dicho país. Se interesa fundamentalmente por la estructura mental y
los elementos de la conciencia, así, en lugar de analizar sus funciones como el
estructuralismo, estudia la utilidad y el funcionamiento de estos procesos mentales y la
forma en que los organismos luchan por adaptarse a un entorno cambiante y
complejo, para ellos es importante el análisis de las sensaciones surgidas de los
cambios que se producen mediante la percepción de los estímulos externos. Esta
escuela desplegó un interés por la psicología aplicada, creando nuevas ramas de
psicología, como la clínica.

2. ESCUELA ESTRUCTURALISTA. Creada por Wundt y Bloomfield, se ocupa de

analizar los procesos cognoscitivos, del conocimiento, mediante el método de la
introspección (ya anticuado). Es una escuela que ha quedado obsoleta.

3. ESCUELA CONDUCTISTA O BEHAVIORISTA. Representantes: Watson y Skinner.

Fue introducida por Watson, pero con otros representantes adopta una metodología
puramente científica, cuya función sea alcanzar leyes que permitan predecir y explicar
la conducta. Por eso, los factores hereditarios se consideran que tienen escasa
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 importancia en la explicación de la conducta ( conductual ). Su interés y estudio se
basa en los mecanismos de la conducta, definiéndola como: “aquella respuesta que se
da a estímulos internos o externos”.

Skinner introdujo grandes cambios en el conductismo, por la importancia que concedió a

los refuerzos positivos y negativos (gratificantes o adversivos) en la conducta, creando
técnicas para variar comportamientos mediante el uso de premios y castigos.

4. ESCUELA PSICO-ANALÍTICA. Psicología dinámica. Se creador Freud, debido a los

estudios llevados a cabo en neuropatología, llegó al estudio de la histeria y las
neurosis, y a buscar los orígenes de la enfermedad y las terapias pertinentes y
adecuadas. El psicoanálisis trata de explicar los hechos psíquicos de acuerdo con los
siguientes puntos:
De acuerdo al aparato psíquico y sus componentes: ello, superyo y yo.
La teoría de los instintos; resumidos en la libido (placer) y el thanatos (muerte y
destrucción)

Freud supuso un revulsivo, ya que dice que todos tenemos un instinto sexual de
nacimiento. Los hechos psíquicos son estudiados en función del desarrollo de la
función sexual del sujeto. Según Freud, el individuo, desde el momento de su
nacimiento tiene gratificaciones sexuales. Así, el sujeto, debe alcanzar un equilibrio
psíquico pasando por diversas etapas sexuales. En el caso de que esto no suceda, el
individuo sufrirá una alteración en su personalidad.
Estudian la interpretación de los sueños, para relacionarlos con los hechos psíquicos.
También estudian los lapsus, fantasías y actos fallidos. Utiliza el método de la libre
asociación de ideas, y la interpretación de los sueños como método terapéutico,
pretendiendo con esto curar determinadas enfermedades, como las neurosis y
psicosis.
ETAPAS EDAD ZONAS ERÓGENAS PROCESO
Oral 0-2 años boca / labios succión
Anal 2-3 años Ano retención de las heces
Fálica 3-6 años Genitales Manipulación de los mismos
Latencia 6/10-12 años No hay
Genital 12 a + Genitales y + Satisfacción con otro sujeto
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5. ESCUELA COGNITIVISTA. La escuela cognitivista, cuyos representantes son
Gallanter, Miller y Fedo, que se basan en la teoría de Jean Piaget. Rechazan el
conductismo y definen la psicología como “la ciencia que estudia sobre el
comportamiento y las estructuras mentales que lo posibilitan (mente y conciencia) “.
Para esta escuela, las estructuras mentales no permanecen rígidas, sino que son
dinámicas y adaptativas. Su función consiste en percibir las sensaciones,
interpretarais y adaptarlas a los conocimientos previos que se poseen. Su campo de
estudio es en torno a la memoria, inteligencia, pensamiento y lenguaje. Sus críticos les
recriminan la escasa importancia que conceden a las emociones y a los sentimientos
en el conjunto global de su teoría.

6. ESCUELA HUMANISTA. Psicología humanista (Maslow y Rogers). Reaccionan en

contra del psicoanálisis y el conductismo. Para ellos, la autorealización es posible, si
se actúa de acuerdo a los deseos y vocaciones propias, pero a veces los individuos
abandonan su vocación por satisfacer los deseos de los demás. La función del
individuo consiste en que se autorealice, aceptándose tal y como es, siguiendo una
jerarquía de valores y motivos que hagan posible su desarrollo personal, ya que la
búsqueda del sentido de la existencia y los valores humanos son aspectos
fundamentales para el ser humano.

7. ESCUELA GESTALTISTA O DE LA FORMA. La escuela gestaltista ( Wertheimer,

Kohler y Koffka ). Critican a Wundt en su enfoque analítico y se va a centrar sobre
todo en el estudio y análisis de los fenómenos de la percepción. Sus tesis: concepto
de “campo total”, según la cual, los fenómenos no pueden ser comprendidos
estudiando sólo sus componentes, sino que hay una actividad estructurada en la vida
psíquica que determina las distintas formas resultantes del conocimiento. Por lo tanto,
la percepción no es el resultado de un “agregado de sensaciones” sino que percibimos
totalidades. Esta escuela trabajó fundamentalmente sobre los fenómenos de
percepción, aprendizaje, conducta social, pensamiento…

8. ESCUELA CONSTRUCTIVISTA. La escuela constructivista, de Piaget y Kelly, estudia

cómo el sujeto estructura la realidad. Sus campos de estudio son la inteligencia y la
personalidad, basándose en la teoría de la construcción de modelos.

DIVISION Y APLICACIÓN DE LA PSICOLOGIA

La psicología es una ciencia que se aplica tanto al hombre como a los animales estén
sanos o enfermos. Su objeto propio la vida mental y el comportamiento de los seres en
las diferentes etapas de su desarrollo psicobiológico; también estudia al hombre formando
grupos, en suma a los seres en el mundo, sea donde estuvieran, desempeñando ésta o
aquella otra actividad.

Esto hace que la psicología sea una ciencia especial donde su campo de acción sea
amplísimo, razón por la cual ha sido necesaria su división con el propósito de abordar
más en su estudio para ayudar a los seres y comprenderlos, como también formular las
leyes psicológicas que son fundamentales en toda ciencia.

Las dos principales ramas en que podemos dividirla son: A) La Psicología Pura, que
estudia al vida mental en forma teórica, sin prever sus consecuencias, solo para formular
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leyes; éstas a su vez comprende al ser normal o Psicología Normal (I) y por otro lado la
Psicología Patológica o Psicopatología (II) que estudia al hombre con la mente enferma.
La otra gran rama de la Psicología es: B) La Psicología Aplicada, es decir, los
conocimientos teóricos son aplicados en las diversas actividades que ejerce el ser
humano, con el propósito de un mayor rendimiento, ahorrando energías, capitales,
haciendo más llevadera la vida.

1. LA PSICOLOGIA PURA

A) LA PSICOLOGIA NORMAL: Que se divide a su vez:

a) PSICOLOGIA GENERAL: estudia la vida mental y el comportamiento de los

individuos en forma teórica para determinar leyes, que así permitan en las
mismas condiciones y presentando las mismas características individuales,
prever el comportamiento y lo que acontece en el psiquismo.

Por ejemplo, estudio 1000 adultos que reúnan las mismas características
somáticas, edad, ocupación, educación, una similitud en su evolución
psicológica, familiar, social, etc. Para lo que me valgo de una anamnesis
psicosomática, revisión médica y pruebas estandarizadas intelectuales y de
personalidad; demás está decir que para seleccionar 1000 sujetos por lo
menos tengo que estudiar 5000 personas. Las conclusiones se forman leyes si
nuevamente estimulo con dichos reactivo a otro grupo heterogéneo de adultos
y entre ellos debo seleccionar aquellos que han tenido similitud de
comportamiento o respuestas que al primer grupo y así estaré en condiciones
de formular una ley.

b) PSICOLOGIA DIFERENCIAL: estudia comparando a los individuos, de tal

manera que se pueda determinar las particularidades psicológicas de un
individuo que lo diferencia de otro donde la variable sea notoria, como por
ejemplo:

 El varón y la mujer; la variable distinta el sexo, respetando edad, condición

social, cultura, etc. Esto nos permite conocer y comprender a la mujer y al
varón conociendo su psiquismo particular, la mujer sensible, el hombre
recio.
 El obrero y un patrono, donde el factor que lo diferencia es el social, lo que
determina en particular el modo de proceder del obrero en relación del
patrono y viceversa.
 El maestro y el alumno, donde el comportamiento de ambos son distintos,
pero con un propósito definido cada uno.

c) PSICOLOGIA EVOLUTIVA O DEL DESARROLLO: que estudia la vida mental

del hombre desde que empieza a formarse hasta la muerte, paralelamente al
desarrollo biológico y a la edad cronológica: así hay una psicología prenatal
cuando en el claustro materno empieza a gestarse. Después se tiene el
lactante, el infante, la niñez, el adolescente, el joven, el adulto y el anciano; son
claras las diferencias psicológicas que presentan en cada etapa.

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 El niño piensa en jugar, el joven en estudiar, los adolescentes especialmente
por la acentuación del impulso sexual, el adulto en el trabajo, el anciano en una
vida tranquila y apacible. Los gustos, deseos, los intereses, preocupaciones,
todo es diferente en cada etapa de la vida.

d) PSICOLOGIA SOCIAL: estudia al individuo que conforma un grupo social o

conformando agrupaciones esporádicas. El objeto esencial de la psicología
social es el estudio de los procesos de interacción: interacción entre los
individuos, entre el individuo y los grupos y entre grupos diferentes.

Así el estudio de las comunidades indígenas, la forma cómo influyen el medio

físico, social y cultural para que tenga una mentalidad colectiva, con las
creencias, costumbres, modas, etc. Pero es necesario aclarar que la primera
estructura social es la familia y que el hombre vive en sociedad desde que
nace hasta que muere y aislado es una abstracción artificial.

e) PSICOLOGIA ANIMAL: Estudias el comportamiento de los animales, como

manifestación de un psiquismo rudimentario. El estudio de la vida animal ha
servido para comprender a los hombres y se ha podido llevar a cabo con la
Psicología Comparada y ha podido mostrar muchas similitudes.

f) PSICOLOGIA SOMATICA: Se ocupa en estudiar la mutua relación que existe

entre lo psicológico y lo somático; es así como, toda nuestra vida mental
produce en cierta forma cambios en la fisiología del soma y todo cambio en la
fisiología repercute en la vida mental.

g) PSICOFISIOLOGIA: Estudia el problema de la relación o interacción de la

psiquis y los proceso cerebrales o sistema nervioso.

B) LA PSICOLOGIA ANORMAL O PATOPSICOLOGIA: Se ocupa de la vida mental

del ser enfermo. Entre muchas enfermedades tenemos:

 Casos problemas en el medio escolar, con dificultades de adaptación u otros.

 Juventud sacudida a la delincuencia.
 Personalidades anormales que difieren de lo normal por una particularidad
saltante de su temperamento y carácter que hacen que sufran los demás
(Neurópatas y psicópatas).
 Los neuróticos, que tienen comprometida la afectividad.
 Los psicóticos, que tienen comprometida en especial el pensamiento.

2. LA PSICOLOGIA APLICADA
Toda actividad en el que participe el hombre está sujeta al empleo de la psicología, y
es obvio aclarar que no hay ninguna actividad en el mundo que se sustraiga de la
intervención del hombre, aparte de las reacciones físico – químicas u otras que
pertenezcan al campo de las ciencias naturales: Según la importancia de las
actividades desplegadas por el hombre podemos enumerar las siguientes:

A) PSICOLOGIA EDUCACIONAL: Los resultados de las investigaciones

psicológicas del niño, del adolescente y el joven, han servido para que los
conocimientos que se debe impartir, sean adecuados a la mentalidad del ser en
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 formación, y que lo fundamental para el aprendizaje es el interés; según esto en
las distintas etapas de la evolución psicofisiológica del educando, hay un interés
propio a esa etapa; así el niño se interesa más por el juego, los colores, por lo que
la moderna enseñanza se vale del juego como un medio eficaz para el
aprendizaje, las ayudas audiovisuales, el empleo de colores, sonidos, etc.
B) PSICOLOGIA MEDICA: Consiste en aplicar la psicología a la medicina, para
mejor comprensión y tratamiento del ser que sufre “antes que curar órganos hay
que comprender al hombre que sufre”.

C) PSICOLOGIA DEL TRABAJO: Se emplea los conocimientos psicológicos para

aumentar la producción, en las mejores condiciones para el hombre que ejerce
esta actividad.
Para ello el industrial debe seleccionar al personal según sus aptitudes y
capacidades, según la naturaleza del trabajo a realizar, o máquinas que debe
manejar sin descuidar la parte física como: altura, el tipo de constitución, la salud,
edad, etc. Para esta clase de selección debe contratar a un Psicólogo Industrial,
es fundamental mantener una atmósfera cordial entre los empleados.

D) PSICOLOGIA COMERCIAL: La psicología es aplicada para la propaganda con el

propósito de promover la venta. Lo fundamental es interesar al público. Es
importante la clase de producto y al público que va dirigido.

E) PSICOLOGIA APLICADA A LA JURISPRUDENCIA: es importante la psicología

para el interrogatorio como también para descubrir los móviles del delito. Hoy en
día todo proceso de cierta importancia es fundamental el Peritaje Psicológico o
Psiquiátrico del inculpado, el que permitirá conocer los rasgos de su carácter y
personalidad y si existen signos o señales psicopatológicas. Todos los abogados
deben tener conocimientos de psicología, porque ellos trabajan con seres
humanos que sufren.
F) PSICOLOGIA APLICADA A LA POLITICA: Los caudillos, los líderes de cualquier
grupo político saben sugestionar la masa, al publico oyente, emplean
conocimientos profundos de psicología social, saben hacer reír cuando conviene o
llorar, las vuelven en masas exaltadas.
G) PSICOLOGIA APLICADA A LA VIDA: Las formas de conducta que nos parecen
adecuadas o inadecuadas, son resultados del ambiente o la época en que viven
las personas. En el vivir cotidiano hay problemas de todo orden, así por ejemplo
dos de ellos son:
 Psicología y sexo: lo sexual es al instinto y animal, el hombre ha podido
controlarlo por la razón. Es una fuerza poderosa que sigue actuando, pero las
normas sociales son tan rígidas en este aspecto que producen algunas
consecuencias o salidas anormales, como ser: actividades sexuales
inadecuadas, represiones que producen trastornos emocionales, etc.

 Psicología y Familia: la dinámica familiar inadecuada que van formándose con

rasgos neuróticos, personalidades anormales con una serie de problemáticas.

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