UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE LOS ANDES

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Unidad: I

Docente: Hipólito ÁLVIZ RAYÁN

Estudiante:..........................................

APURÍMAC – PERÚ
2

EL LENGUAJE HUMANO

DEFINICIONES:
❖ Es todo sistema o forma de comunicación (sonidos, colores, palabras, gestos, etc.) que utiliza el hombre para dar a
conocer sus ideas, pensamientos, sentimientos, etc. (Como código de la comunicación) ❖ El lenguaje es un instrumento y
facultad exclusivamente humana que permite emitir e interpretar signos; su finalidad es comunicar e interrelacionar a los
hombres. (Como instrumento de la comunicación) ❖ Es la capacidad innata y adquirida del hombre para comunicarse con
sus semejantes, utilizando diversos signos lingüísticos (palabra) y no lingüísticos (gestos, mímicas, colores, símbolos, etc.).
(Como capacidad humana). ❖ Un instrumento, herramienta o medio (lingüístico o no

lingüístico) de comunicación entre los hombres.

 ❖ Un sistema de comunicación mediante el cual los individuos de

una misma comunidad nos relacionamos y entendemos.

❖ Una facultad propiamente humana que permite la comunicación.

Asimismo, es un fenómeno no instintivo, complejo, multiforme,

heterogéneo, físico, fisiológico, psíquico individual y social al

mismo tiempo.

❖ Descartes, sobre el lenguaje, dice: El lenguaje es privativo del ser

humano al igual que el pensamiento y constituye un medio para

expresarse libremente y para responder en forma adecuada a

nuevas situaciones.

NOTA: Solo el lenguaje articulado o hablado: oral y escrito, constituyen

el objeto de estudio de la lingüística.

CARACTERÍSTICAS:
3

A. UNIVERSAL: Porque todos los seres humanos lo utilizan en su

interrelación, lo que significa que los habitantes de todos los

continentes de nuestro planeta poseen y utilizan el lenguaje

para comunicarse.

B. MULTIFORME: Porque el lenguaje se manifiesta de muchas

maneras o formas (diversas clases de lenguaje). Por ejemplo de

forma oral, escrita, gestual, cromática, musical, icónica, etc.

C. RACIONAL: Puesto que hacemos uso de nuestra inteligencia y

de la razón o raciocinio para comunicarnos. Los hombres

construimos y transmitimos los mensajes utilizando el

razonamiento.

D. APRENDIDO: Puesto que constituye un legado cultural y se

adquiere en la sociedad a través de la experiencia.

E. CONVENCIONAL: Quiere decir que el lenguaje no es producto

individual, por el contrario es el resultado del trabajo

 comunitario o grupal y para ello es necesario que los

integrantes de dichos grupos se pongan de acuerdo o realicen

convenios o pactos.

F. SISTEMÁTICO: El lenguaje funciona de acuerdo a ciertas

normas o reglas que contribuyen a la producción de mensajes de

forma ordenada. En el caso del lenguaje oral y escrito tienen

una gramática que lo sistematiza.

G. CULTURAL: En sentido amplio, cultura es todo aquello que el

hombre ha creado tanto en el plano material como en el

inmaterial. En consecuencia el lenguaje es una creación

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humana y con él se puede seguir generando más cultura en

todos los ámbitos.

H. SIMBÓLICO: El lenguaje es representativo, quiere decir que

una palabra, sea oral o escrita, representa o significa algo.

CORRIENTES Para definir el lenguaje humano existen corrientes de estudio, entre

ellas tenemos:

a) La Corriente innatista generativista, planteada por Noam

Chomsky. Se dice que el lenguaje es una capacidad innata (nace con el

ser humano) que tiene el hombre para comunicarse con los demás.

b) La Corriente culturalista estructuralista. Planteada por Edward

Sapir, Se dice que el lenguaje es un valor cultural adquirido y

desarrollado por el hombre en su vida en sociedad.

Estas dos corrientes de estudio se complementan porque el ser humano

nace con esta capacidad innata y en su desarrollo como miembro de la

sociedad cada día conoce más sobre el uso del lenguaje.

PLANOS DEL LENGUAJE. De acuerdo a Ferdinand de Saussure, los planos del lenguaje están compuestos por la
dicotomía: lengua y habla.

1) LENGUA:
 ❖ Es el sistema convencional de signos orales, sonidos

articulados o palabras que posee una comunidad lingüística

para hacer posible la comunicación entre sus integrantes.

❖ Es un código constituido por signos lingüísticos (palabras) y

por reglas gramaticales, cuyo conocimiento comparten los

hablantes que en ella se expresan oralmente o por escrito.

5

❖ Es un conjunto de signos convencionales adoptados por los

miembros de un grupo social para ejercitar con ellos la

facultad universal del lenguaje.

❖ Es un sistema de signos lingüísticos o audiográficos doblemente articulados y debidamente estructurados que emplea
una determinada comunidad humana en su interrelación social y comunicativa cotidiana. En el Perú, existen más de 72
lenguas debidamente clasificadas; de las cuales solo son tres idiomas.

Idioma. Es la lengua oficial de un determinado país, aprobado por ley. Además, es la lengua privilegiada, política y
culturalmente en una nación donde coexisten diversidad de lenguas.

2) HABLA:
❖ Es un fenómeno físico y concreto que se realiza en la pronunciación por medio de los órganos de fonación y articulación,
pues el individuo produce una cadena de sonidos. ❖ Es el uso concreto individual y personalizado de una determinada

lengua.

❖ Es el uso oral e individual que cada persona hace de su lengua.

En su caracterización intervienen la edad, el sexo, el estado de

ánimo, la ocupación y tantos otros factores porque por ejemplo

hay diferencias y de hecho se puede distinguir el habla de un

varón, de una mujer, de un adulto, de un niño, de un sano, de

un enfermo, etc.

❖ No existe lengua sin habla ni viceversa, pues están unidos

íntimamente. Recordemos que lengua y habla son dos planos

del lenguaje articulado.

❖ Es un acto individual de voluntad e inteligencia, utiliza el

código de la lengua para expresar su pensamiento personal.

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❖ Saussure concluye: El habla es la que hace evolucionar a la
 lengua las impresiones recibidas y habla oyendo a los demás,
son las que modifican nuestros hábitos lingüísticos. Hay
interdependencia de lengua y habla, aquella es a la vez el
instrumento y el producto de esta.
❖ El habla es la utilización, materialización o concretización
individual de la lengua o idioma.
DIFERENCIAS DICOTÓMICAS ENTRE LENGUA Y HABLA LENGUA HABLA Sistema.

organizada. Porque Código. elementos combinan ciertas conocer reglas algo.

Conjunto para que siguiendo dar de se a esestructu Realización. materialización a través de la

articulación. de Viene la lengua a o del ser sistema la Utilización. código o sistema Hablar de signos.

es hacer uso del Social Utilizada comunidad país ellos.

o un o lingüística, conjunto en colectiva. una un de Individual. lengua particular pronunciar. de que

manera Cada posee persona propia. cada Es individuo utiliza un sello una al Más Psíquica, ideal.

estructuras los fundamentales, que lengua cambiante usuarios.

o Conserva estructuras por Pues menos naturaleza es o se diacrónica.

mentales mental halla fija. sus a evolutiva, pesar en cada las de de o Fisiológica funcionamiento

Libre. espontánea, voluntaria necesidades, intereses, Las gustos, y nuestro y aparato física. Cuando

fonador.

personas hablamos de acuerdo a proyectos, de manera nuestras etc.

Perdurable. generación proporcionándole o las se larga transmiten vida.

en lenguas de generación duración Porque Momentánea. sonora percibe se únicamente Efímera, al

pronunciación. momento pues la cadena de la Latente. aparentemente inactiva, de nivel conocimiento

mental.

se halla (teoría) en Porque forma está a Patente. observable pronunciación.

Porque (práctica) es a perceptible, nivel concreto audible, o de

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HOMOGÉNEA: uniforme HETEROGÉNEA ABSTRACTA: dependiente CONCRETA: real

Producto del pasado. Producto del presente

FUNCIONES O DIMENSIONES DEL LENGUAJE A) FUNCIONES PRINCIPALES

FUNCION ES
EXPRESIV A Afectiva Emotiva Sintomátic a
 ¡Perdóneme profesor... ya no plagiaré más! Présteme su lapicero,
Subjetiva (Kal Bühler)
señor Carlitos. ¡Abrázame amor mío... abrázame! ¿Podrías
omunicar a receptor o receptores sus callarte? ¿Por qué se produce los relámpagos?
s, estados de ánimo (cólera, deseo, miedo,
En la función expresiva, el MENSAJE se
econoce a través de las oraciones
eseo). REPRESE NTATIVA Referencial Informativ a
¡Qué negra tan sensual! ¡Por fin ingresé en la universidad!
Denotativa
(alegría) ¡Eres una hermosa joven Laurita! (aprecio) ¡So estúpido
esperpento! (enojo)El Te
emisor usa elsiempre.
esperaré lenguaje para informar al receptor o receptores algo sobre
la realidad
¡Qué negra tan sensual! ¡Por(mundo objetivo),
fin ingresé Se transmiten informaciones e ideas. *En esta
en la universidad!
(alegría) ¡Eres una hermosa joven Laurita! (aprecio) ¡So estúpido
esperpento! (enojo) Te esperaré siempre. - La situación económica, en este país capitalista, se sigue
agravando (...............) - La situación económica, en este país
- La situación económica, en este país capitalista, se sigue
agravando (...............) - La situación económica, en este país
8

APELATIV A Llamativa Directiva Conativa Cognitiva Discursiva Objetiva

Persuasiva Imperativa Conminati
se relaciona va
con el REFERENTE. * Se reconoce a través de las oraciones
ue el receptor o receptores realicen una dubitativas.
mandato, orden, pedido, etc. * En la función capitalista, no se sigue agravando (...............) - La situación
ona con el RECEPTOR * Se reconoce económica, en este país capitalista, tal vez sigue agravándose
ativas, imperativas y expresiones vocativas. (............)
¡Perdóneme profesor... ya no plagiaré más! Présteme su lapicero,no se sigue agravando (...............) - La situación
capitalista,
señor Carlitos. ¡Abrázame amor mío... abrázame! ¿Podrías
económica, en este país capitalista, tal vez sigue agravándose
callarte? ¿Por qué se produce los relámpagos? (............)

B) FUNCIONES COMPLEMENTARIAS O SECUNDARIAS

FUNCIONE S El hablante usa el lenguaje para definir (dar el significado) palabras,
frases, oraciones, discursos utilizando el mismo lenguaje (código). Los
diccionarios y los glosarios son ejemplos de esta función. *En esta
función,
FÁTICA De contacto Deelinteracción
MENSAJEose relaciona con el CÓDIGO.
interaccional
( Román Jáckobson) - María es un nombre propio - La palabra casa tiene cuatro letras.
ra verificar si la comunicación se puede - María es un nombre propio - La palabra casa tiene cuatro letras.
o receptores. * En esta función, el
CANAL.
¡Hola,...buenos días! ¡Aló,...aló! Bueno, me decías... ¡Hasta
luego, adiós!
¡Hola,...buenos días! ¡Aló,...aló! Bueno, me decías... ¡Hasta
luego, adiós! POÉTICA Estética Artística Literaria Metafórica
Connotativa (Jean Mukarousky )
El hablante hace uso del lenguaje con el propósito de transmitir gozo o
emoción artística al receptor o receptores. Las poesías, canciones, obras
literarias,
METALING ÜÍSTICA adagios
Reflexiva Dey glosa
fábulas cumplen esta función. Se utiliza el lenguaje
Exegética
connotativo.
(Román Jáckobson) *El MENSAJE se relaciona con el MENSAJE (consigo
Puedo escribir los versos más tristes esta noche, escribir
Puedo
por escribir los versos más tristes esta noche, escribir por
ejemplo la noche está estrellada... «Quien siembra vientos,
ejemplo la noche está estrellada... «Quien siembra vientos,
cosecha tempestades» cosecha tempestades»
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
Escriba las funciones del lenguaje

Impresionar con el mensaje: “Tus ojos son dos estrellas en el hermoso cielo de tu rostro”. Persuadir

con órdenes o pedidos: Cierra los ojos, amorcito, y no los abras hasta que yo te diga. Reflexionar

acerca de nuestra lengua: Oculésico proviene del latín “oculis” que significa ojo. Dinamizar el

contacto: ¡Ojo a lo que estoy diciendo! Exteriorizar lo que se siente: ¡Qué lindos ojos tiene esa bella

mujer! Informar datos de la realidad: El ojo es el órgano de la visión.

Ejercicios 1. En todo triángulo rectángulo, la suma de los cuadrados de los catetos

es igual al cuadrado de la hipotenusa. (Función representativa) 2. Jóvenes, ayuden a ese
compañero. (................................) 3. ¡Abajo la dictadura fujimontesinista! ¡Abajo el continuismo toledista! ¡Abajo la
demagogia aprista! (..............................................) 4. “Código Da Vinci” es la obra del escritor norteamericano Dan
Brown. (..............................................) 5. Profesor, la palabra gatos está formada por tres morfemas.
(..............................................) 6. Abre, ¡qué llamen! (..............................................) 7. El castellano tiene acento
flexible. (..............................................) 8. “Abren surcos en el lomo más fuerte” (...........................................) 9. La
libertad es el valor supremo. (..............................................) 10. ¿Hola?, ¡diga! (..............................................) 11.
Quizá ésas son algunas de las razones. (........................................) 12. Feliz noche. (..............................................)
EL LENGUAJE CIENTÍFICO
El lenguaje científico es utilizado en el contexto de la

investigación científica, allí donde los científicos al descubrir

objetos les atribuyen nuevas terminologías dando origen a

tecnicismos en la mayoría de los casos desconocidos por el

9
10

común de la población. Por tanto, es más difícil expresarlo por

escrito que en forma verbal, por lo que la exactitud es una

condición.

Pertenece a este nivel la terminología técnica y específica que

cada ciencia y cada profesión emplea para designar utensilios,

objetos, procesos y operaciones. Aunque este lenguaje es de uso

exclusivo de especialistas, acaba siendo utilizado con el tiempo

 por el común de la gente.

Por ejemplo:

En la lingüística: ablativo, afasia, anáfora, cognado,

morfosintaxis, neutralización, pluscuamperfecto, sincretismo,

tema, rema, grafema, diasistema, alófono, etc.

En las matemáticas: ángulos complementarios, ángulo inscripto,

ángulo obtuso, ángulo recto, ángulos suplementarios, axioma,

diagonal, dividendo, media, mediana, mediatriz, moda, múltiplo,

paralelas, perímetro, permutación, poliedro, polinomio, potencia,

probabilidad, producto, etc.

En el cine: montaje, doblaje, encuadre, fotograma, plano medio,

gran angular, etc.

En la navegación: proa, popa, babor, estribor, cabo, mesana,

trinquete, vela, timón, ancla, etc.

CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE CIENTÍFICO

a) PRECISIÓN. La precisión científica exige una

correspondencia biunívoca entre los elementos del conjunto de

términos científicos y los elementos del conjunto de nociones,

definiciones o conceptos. Tal monorreferencialidad no se cumple

11

en el lenguaje común, en el que puede darse la sinonimia (dos o

más términos tienen igual significado) y la polisemia (una

misma palabra tiene múltiples significados).

En el lenguaje científico se tiende a una fidelidad absoluta al

lenguaje literal entendido como opuesto al lenguaje figurado.

El precio a pagar por esta precisión absoluta es la falta de

brillantez literaria, ya que la necesidad de utilizar siempre el

mismo término para referirse a un concepto hace que este se

repita una y otra vez en los textos científicos. En un texto

normal, en cambio, se buscan equivalentes de cada palabra

para no caer en la repetición.

b) OBJETIVIDAD Y NEUTRALIDAD. El lenguaje científico

está libre de las acepciones, connotaciones o matices afectivos,

tan frecuentes en los mensajes del lenguaje común y literario.

Pero donde más se revela la neutralidad del lenguaje científico

es en la impersonalidad de su exposición, conseguida sobre

todo por procedimientos sintácticos: ausencia de formas

correspondientes a la segunda persona del singular o del

plural, escaso empleo de la primera persona del singular, uso

muy frecuente del plural de modestia en la primera persona

del plural, empleo, a veces abusivo, de verbos impersonales y

de la voz pasiva para eludir la presentación del sujeto de la

oración, utilización de imperativos que evitan la apelación

directa a la 2a persona (consideremos, supongamos o

definamos). Todo ello encierra el deseo latente de objetivizar

cuanto se expone, minimizando o anulando el posible error,

12

fallo o ilusión personal. En definitiva, se pretende sobre todo

conseguir la mayor credibilidad y despertar la confianza por

parte del lector u oyente.

c) UNIVERSALIDAD. El lenguaje científico es utilizado por la

comunidad científica internacional. Por eso, para acuñar un

nuevo término hay que atenerse a unas normas terminológicas

establecidas, lo que obliga, en muchas ocasiones, a sustituir

algunos términos excesivamente particulares o idiosincráticos de

una lengua por otros más comprensibles.

Esta universalidad tiene enormes ventajas, incluso

económicas como en el caso de la aplicación del Sistema

 Internacional de unidades (SI), las normas DIN, los símbolos

de los elementos químicos, la nomenclatura química IUPAC,

etc.

d) CONCISIÓN. Se supone que el lenguaje científico tiende a

expresar las ideas con el menor número de palabras, huyendo de

la retórica o adornos literarios. De ahí la particular propensión a

sustituir frases enteras por una única palabra o expresión como

por ejemplo raíz cuadrada, combustión, centro de gravedad,

radiografía, etc.

e) CLARIDAD. El autor intenta que su mensaje sea

comprendido y sacrifica a ese propósito su elegancia estilística.

FORMAS DEL LENGUAJE CIENTÍFICO O TIPOS DE TEXTOS

CIENTÍFICOS

Los textos de temática científica presentan mayor dificultad

en la comprensión lectora porque en muchos de ellos se

13

incluyen tecnicismos y explicaciones complejas, por lo que

son especialmente cuidadosos con el orden expositivo y la

coherencia lógica de lo expuesto, y su terminología específica

hace que se usen palabras especializadas propias del ámbito

de una disciplina.

a) EL INFORME CIENTÍFICO. El informe científico es

un documento en el que se hacen públicos los resultados y

conclusiones científicas alcanzadas en relación al problema que

dio origen a la investigación de un modo claro, ordenado y

estructurado facilitando la comprensión del lector/a. La forma

más usual es la tesis de investigación académica.

b) LA MONOGRAFÍA. La monografía es el estudio

minucioso, exhaustivo y riguroso sobre un tema o

investigación en particular donde se utilizan diversas fuentes

por uno o varios autores. En la búsqueda de una monografía

se utilizan variadas fuentes primarias y secundarias que

encauzan la información adquirida utilizando un fichero para

la ordenación bibliográfica en orden cronológico.

c) EL ARTÍCULO CIENTÍFICO. Un artículo científico es un

informe escrito y publicado que describe resultados originales de

investigación. Esta breve definición debe matizarse, sin

embargo, diciendo que un artículo científico debe ser escrito y

publicado de cierta forma y teniendo en cuenta la práctica

editora, ética científica e influencia recíproca de los

procedimientos de impresión y publicación.

14

d) EL ENSAYO CIENTÍFICO. El ensayo académico es un

tipo de composición escrita en prosa que de forma breve,

analiza, interpreta o evalúa un tema. En otras palabras,

intenta resolver un problema por medio de argumentos. Este

tipo de texto trata de responder un interrogante (no

necesariamente demostrar una hipótesis), trata de respaldar

una tesis por medio de la argumentación o exposición. Este

tipo de texto, motiva el pensamiento crítico e independiente de

quien escribe, ya que incita al investigador a buscar un

problema y su posible solución, así como un análisis profundo

e individual de algún tema en particular.9

e) PONENCIA. Son los textos breves que se destinan a la

lectura y discusión colectiva; presentados ante algún evento

científico: Seminario, congreso, simposio, etc.

f) TESINA. El texto científico sirve para designar trabajos de

corta o mediana extensión, presentados para su evaluación

 académica.10

NIVELES DEL LENGUAJE CIENTÍFICO

a) NIVEL LÉXICO-SEMÁNTICO. El léxico del lenguaje

técnico-científico se caracteriza por ser siempre monosémico,

esto es, que tiene un solo significado fijo. La terminología es

muy específica, de ahí el abundante uso de tecnicismos, es

decir, de palabras especializadas propias del ámbito de una

disciplina. Estos se crean mediante diferentes procesos de

formación de palabras. Pueden ser préstamos, especialmente

del latín (latinismos), del griego (helenismos) o de otras

La variación de una lengua se manifiesta a través del habla, ya que la

lengua como sistema es homogénea, y más bien la variación se evidencia

15

lenguas (extranjerismos), como sucede con: virus, higiene,

cloro, chip, software o átomo.

También son frecuentes los términos nuevos que se forman por

derivación (creación de palabras a partir de prefijos y sufijos) y

composición (a partir de bases léxicas de la lengua común).

Ejemplos: hidrato, aeropuerto, fibroma, parabrisas, telepatía,

etc.

b) NIVEL MORFOSINTÁCTICO. Los rasgos

morfosintácticos del lenguaje científico y técnico, apoyan su

concepción de objetividad y claridad. Por este motivo son

frecuentes las estructuras oracionales enunciativas o

explicativas. Se prefiere el uso de la tercera persona verbal,

haciendo referencias al hablante a través del plural de modestia.

El tiempo más adecuado es lógicamente el presente.

c) NIVEL ESTILÍSTICO. A pesar de que la lengua de la

ciencia y la tecnología tiene como objetivo principal el de

comunicar sin más, sí se ha esforzado por atenerse a una serie

de preocupaciones estilísticas y respeto por las normas. En

general la concepción expositiva de los textos acoge expresiones

ordenadas y lineales, para precisar y delimitarla información.

Aunque se use como base un lenguaje ordinario, esto no impide

que nos encontremos con textos amenos o elegantes.

LAS VARIACIONES LINGÜÍSTICAS

16

en la forma cómo cada hablante la usa o realiza. Se produce por diversos

factores que a continuación estudiaremos.

1. DIALECTO. Se denomina también variación diatópica, en este caso la lengua varía en el eje horizontal, por
factores regionales, geográficos o territoriales. La variedad dialectal se evidencia en 5 aspectos:

a) Lexicológico: Cuando se dan variaciones en el vocabulario de

una región respecto a otra zona. Ejemplo:

Casaca (Perú)

Chamarra (México)

b) Semántico: Cuando una misma palabra expresa, en otras

regiones, significados diversos. Ejemplo:

Graciosa: mujer bonita (Ica)

Graciosa: mujer con buen sentido del humor (Cusco)

c) Morfológico: Cuando se aprecian diferencias en la estructura

interna de las palabras. Ejemplo:

Ratico (Venezuela)

Ratito (Perú)

d) Sintáctico: Cuando la variación se da en la estructura de la

oración. Ejemplo:

Vivo al frente de la casa de tu amigo

De tu amigo en frente de su casa vivo.

e) Fonético: relacionado con la entonación y pronunciación.

Ejemplo:

Yama (Costa del Perú)

Llama (sierra del Perú)

17

2. SOCIOLECTO. Se denomina variación diastrática y la lengua varía en el eje vertical, por factores socioculturales.

El sociolecto, de acuerdo con los niveles sociales se subdivide en: Acrolecto: De las clases altas (culto y formal-
artístico) súper estándar. Ejemplos: - El inculpado queda sobreseído. - Mixionar - Dama padece tras la ingesta de
alimentos expedidos en forma
ambulatoria. Mesolecto: De las clases medias (familiar o coloquial) Estándar. Ejemplos: - El inculpado
queda libre. - Orinar - Señora muere por comer en el mercado. Basilecto: De las clases bajas (vulgar e informal-
popular) Sub estándar. Ejemplos: - Atrapado sale volando. – “achicar” - Ñorsa tía estira la pata por richiar en elmer.

Registros Lingüísticos (niveles de la lengua). Es una abstracción que liga las variaciones de la lengua con
las variaciones del contexto social. Presenta esta sistematización: I) Superestándard (lengua literaria) II) Estándard
(lengua culta y lengua coloquial) III) Subestándard (lengua popular y lengua vulgar) Las lenguas especiales. Se
relacionan con las clases y grupos sociales. Se clasifican en: a.- Lenguas abiertas. Su léxico y significado son
desconocidos y confusos para las personas que no están adscritas a una actividad laboral. Se tipifican en: * Lengua
profesional * Lengua de artesanía b.- Lenguas cerradas. Su léxico y significado son esotéricos e indescifrables
por los que no pertenecen al LUMPEN. Se tipifican: * Jerga o argot * Lengua juvenil

3. IDIOLECTO. Es la variación que sufre la lengua de hablante en hablante, se le denomina también como variación
diafásica, es decir, cada persona tiene su forma particular de hablar de acuerdo con las circunstancias a las que nos
encontremos.
18
El idiolecto debe entenderse como “la totalidad de los hábitos lingüísticos, las costumbres o modos
de hablar que tiene cada individuo” en una situación concreta y específica. ** Cronolecto.- Es la
variedad lingüística relacionada con la edad de las personas y la época que en ellos predomina.
EJERCICIOS 1. La que riguroso particular, bibliográficas, forma se refiere del sobre utilizando

lenguaje es: al estudio un científico fuentes recto tema y a) b) c) d) e) La El El El La ensayo

informe articulo
exposición monografía
2. diastrática, Se denomina porque:

variación a) acrolecto b) psíquico c) ánimo d) sociales e) y psíquico Se Está Influye Se Está presenta

representa y en de y el - culturales físico en nivel acuerdo un el estrato en estado social el las al

basilecto capas cultural nivel de y 3. La que riguroso particular, bibliográficas, forma se refiere del

sobre utilizando lenguaje es: al estudio un científico fuentes recto tema y b) c) a) El El d) e) ensayo
informe La El La articulo
exposición monografía
4. diastrática, Se denomina porque:

variación a) acrolecto b) psíquico c) ánimo Se Está Influye representa y de el - físico

en nivel acuerdo el estado social el al basilecto nivel de y d) sociales e) y psíquico

Se Está presenta en y culturales un estrato en las capas cultural 5. científico La neutralidad se revela

del en lenguaje a) b) c) Honestidad

Personalidad Rigurosidad d) Imparcialidad e) Subjetividad 6. convencional orales lingüística

evoluciona espacio. característica denominada: El a) b) c) d) e) Perdurable Latente Colectiva Diacrónica

Sistémica concepto: de Se una en de refiere el El de comunidad la tiempo cambia, sistema signos

lengua a la y 7. Carlos, pertenece lingüística El a) b) c) d) e) ejemplo Fonética Semántica Lexicología

Sintáctica Morfológica

denominada: salió a Con la su apurado, variación padre, 8. absoluta se lenguaje En aplica a) b) la

 Concisión
Claridad
expresión científico, una al lenguaje característica La denominada: fidelidad literal, del
19

c) Precisión d) Neutralidad e) Objetividad 9. La expresión La utilización de gran variedad de

bibliografía, que encauzan la información técnica, se refiere a: a) El ensayo científico b) El informe

científico c) El artículo científico d) La monografía e) La composición académica

10. El enunciado En los textos de temática científica, el tiempo debe estar en presente,

corresponde al nivel: a) Léxico semántico b) Morfológico fonológico c) Fonomonemático d)

Morfosintáctico e) Estilístico
11. La expresión Cuando se trata de resolver un problema a través de argumentos,

fundamentos; característica que corresponde a la forma del lenguaje científico denominada: a) Artículo
Científico b) Informe científico c) Tesis d) Ensayo e) Monografía 12. La expresión En su

caracterización interviene el estado de ánimo, trabajo, edad y otros factores, se refiere a:

a) El lenguaje b) El habla c) Elidioma d) La lengua e) El código 13. El lenguaje científico-técnico para la

formación de sus términos requiere de préstamos del latín, griego y ciertos

extranjerismos; característica se refiere al nivel:

a) Léxico-semántico b) Estilístico-literario c) Morfosintáctico d) Fonético-fonológico e) Ortográfico-
ortológico 14. El lenguaje es:
a) El uso oral y personal de la lengua española b) Un sistema de signos orales usados por los

peruanos c) La forma correcta de hablar una determinada lengua d) Cualquier código que utiliza el

hombre para comunicarse e) Cualquier código lingüístico que usa el hombre de manera cotidiana 15. La

definición El lenguaje es el resultado del trabajo comunitario, para ello los integrantes de dichos

grupos se ponen de acuerdo, a qué característica del lenguaje corresponde:

a) Universal b) Multiforme c) Racional d) Aprendido e) Convencional 16. El lenguaje humano es

sistemático por ser:

a) Un acuerdo de ciertas reglas o normas lingüísticas b) El resultado de las normas generales del

código civil c) Se manifiesta de muchas maneras o formas d) El resultado del trabajo comunitario e)

Parte de la creación humana 17. A medida que los años pasan, el hombre crea tanto en el plano

material como espiritual, corresponde a la característica del lenguaje denominada:

a) Sistemático b) Cultural c) Racional
20
d) e) Simbólico Universal 18. La a) signos b) funcionamiento aparato c) por reglas d) voluntaria persona e)

momento pronunciación lengua El Cuando Un La Cuando signos uso gramaticales de manera es:

fonador código la del lingüísticos de lengua se sistema hablar espontánea entra de percibe

constituido nuestro de de y una por en la al y 19. son: Las a) aprendido b) perdurable c) aprendido d)

patente e) concisión características Universal, Grupal, Concreto, Individual, Precisión, y y

momentáneo y y claridad y homogéneo, convencional

psíquico latente universal, objetividad, multiforme, libre, del habla 20. El dialecto a) dominante

políticos b) varía geográfico c) una superestándar. La Cuando La lengua en manera lengua es:

y el económicos

a uso otro en una en de del de un el términos lengua hablar grupo lugar nivel d) de humano

e) carrera ejercicio La El hablar forma tecnicismo técnico profesional de perfeccionada un de grupo

una o 21. hablar argentinos manejan La a) b) c) d) e) diferencia Lenguas

Léxicos Dialectos Lenguajes Idiomas de diferentes: se los debe entre peruanos a que el modo ambos

y los de 22. de en ministros pero de dialoga variación aprecia, El la piñata a) b) c) d) e) una ejemplo,

por República Dialecto Sociolecto Acrolecto Mesolecto Idiolecto es con la el: lingüística reunión por

de tarde sus Si su el amistades, la se en hijo Presidente encuentra mañana, con la que donde

fiesta los se la 23. lengua educados determina corresponde El a) b) c) d) e) léxico Acrolecto

Mesolecto Basilecto Dialecto Idiolecto por o al: los y cultos sectores el uso sociedad, de de altos,

una la LA COMUNICACIÓN Es un acto mediante el cual un individuo establece con otro

un contacto que le permite transmitirle una información. Semejanzas entre la comunicación
animal y humana: - Humanos y animales comparten capacidad comunicativa. - Comprende la
producción y recepción de señales asociadas a un significado. - Las señales pueden responder a
una necesidad. - El uso de señales no lingüísticas.
21
Diferencias entre la comunicación animal y humana:
Comunicación animal Comunicación humana 1.- Se realiza instintivamente y a través de los signos

no convencionales. 2.- Las expresiones son únicas e imposibles de descomponer en unidades

menores.

1.- Es producto de proceso racional y emplea signos convencionales.

2.- Las expresiones están integradas por signos doblemente articulados.

 LA COMUNICACIÓN HUMANA Conceptos: * Es el proceso de interacción social por
medio del cual los seres humanos (emisor – receptor) se relacionan entre sí con el propósito de
transmitir sus pensamientos, sentimientos, sueños, emociones, sensaciones, percepciones, deseos,
temores, experiencias, Etc (mensaje) sobre un referente; utilizando un determinado código y canal,
en medio de un contexto. * Es el acto a través del cual dos o más individuos intercambian
información objetiva y/o subjetiva con una determinada intencionalidad. *Es el proceso de
codificación, transmisión, circulación, recepción, decodificación e intercambio de información.
ELEMENTOS: 1. Emisor. Persona que envía el mensaje. Es el elemento de donde parte la
información. En el emisor se distinguen: - La fuente.
- La codificación o encodificación - La transmisión. 2. Receptor. Persona o personas que reciben el
mensaje. Es el elemento a donde va dirigida la información. Aquí hallamos: - Recepción - La
decodificación o descodificación - Almacenamiento o rechazo 3. Canal.- Es el medio, soporte o
conducto físico o tecnológico, a través del cual se transporta o difunde el mensaje. Clases del canal
a) Canal directo o ambiental
(.......................................... ......) Generalmente utiliza las ondas: - Ondas sonoras (auditivas) -
Ondas luminosas (visuales) b) Canal indirecto o tecnológico (.......................................)
Generalmente se utiliza las ondas: - Ondas magnéticas (teléfono) - Ondas hertzianas (radio)
22 imaginario al cual se hace referencia o mención en el mensaje. Es decir, una
realidad objetiva y subjetiva.
- Ondas electromagnéticas (Tv.,
También se le conoce como marco referencial.
fax, internet, Etc) - Ondas visuográficas (libros,
Es la realidad o tema aludido en el mensaje. Este elemento puede ser:
revistas, avisos, cartas, Etc.) concreto c) Canal fisiológico o corporal
o real (cosas, personas y animales), abstractos o ideal (valores,
(..........................................) 4. Mensaje. Es el contenido o información de
virtudes, defectos, sentimientos) y ficticios (Olimpo, sirenas) 7. Contexto.
diverso tipo (ideas, sentimientos, experiencias, proyectos, miedos, órdenes,
Denominado también circunstancia. Es el lugar o momento (espacio y
necesidades, etc) que el emisor envía el receptor
tiempo) en ylos
viceversa.
cuales se5.produce el acto comunicativo. También se
el sistema convencional de signos (lengua o lenguaje de cualquier tipo) que 23
conocen y utilizan en común el emisor y el receptor. Sistema de signos
convencionales le considera los estados de ánimo. Fenómenos de la comunicación
Psíquico: ....................................... - Fisiológico: .................................... -
se clasifican en: a) Signos lingüísticos: - Lengua oral - Lengua
Físico: ..........................................
escrita - Sistema braille (sólo para ciegos) - Sistema morse (sólo para
FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN
sordomudos) b) No–lingüístico si trasciende a la palabra, el cual
Las funciones de la comunicación son de vital importancia y son much
puede ser: – Cronémicos : uso y aplicación del tiempo en la comunicación.
clasificarlas resulta difícil. Entre los principales roles de la comunicació
– Proxémicos : uso y concepción del espacio para comunicar algo. –
dentro de una sociedad tenemos: A. INFORMACIÓN: Permite la reco
Kinésicos
y difusión de mensajes, datos, noticias, hechos, sucesos o noticias qu
: uso de movimientos y posturas corporales enincumben
general. a la sociedad. B. EDUCACIÓN: Permite la transmisión y
pticos adquisición de conocimientos y experiencias para la formación de la
: uso del tacto y contacto corporal, se denominapersona, de modo tal, que pueda afrontar con solvencia la vida, realiz
ién tactésico. – Oculésicos : uso del ojo, de los estados del mismo y
desarrollarse como ser humano. C. PROMOCIÓN: Sirve para difundir
miradas en general. – Epistemológicos poner en evidencia los talentos, avances tecnológico-científicos, artes
: uso de símbolos matemáticos, químicos y lógicos.
costumbres, festividades, patrimonio cultural, etc. La comunicación ta
tísticos cumple un rol fundamental en la publicidad y en la propaganda. D.
: uso del arte en toda su magnitud – Faciales SOCIALIZACIÓN: Permite al hombre su cohesión o inserción
: uso de los gestos del rostro. en un grupo humano, como el hacer amigos en un medio determinado. E.
Permite el esparcimiento y diversión, en hechos tan simples
rente. Es el ser (persona, animal, objeto, fenómeno, hecho) real contar
como: ver películas, o chistes, oír música, ir al teatro, etc. Por
ón, se aplica también en las terapias del lenguaje,
de la
buscando
comunicación.
la 4. CONTEXTO
n en el uso y comprensión del lenguaje, usandoSOCIOCULTURAL:
el método lúdico. F. Se refiere al sistema social o a los estratos sociales. En
RACIÓN: Posibilita el mutuo entendimiento y confraternidad
vista de que laentre
comunicación es un hecho social, y justamente la sociedad
as, grupos, naciones, etc. Hablando se entiendenola es
gente. G.
homogénea, sino más bien estratificada en tres niveles:  ALTO:
ACIÓN: Ya que es un medio fundamental de estimulación para lograr
donde se ubican las personas cultas o formales, con una forma de expresión
s y metas. Muchas veces el resultado en un examen
cultivada, propia delu ACROLECTO.  MEDIO: en el que se encuentran las
de admisión
ento, depende de la motivación y estimulación que les brindan
personas los y normales, con
comunes
profesores y allegados en general a los estudiantes que postulan. 25
E Y DIÁLOGO: Permite aclarar algún tema desde diferentes
formas
tivas o puntos de vista, de modo que permita al receptor dilucidar y de expresión coloquiales o familiares, propias del MESOLECT
BAJO: donde las personas tienen escasa cultura y educación, cuya
onclusiones lógicas sobre ello. FACTORES DE LA
expresión característica es vulgar e informal, propia del BASILECTO.
NICACIÓN
24
OTROS FACTORES DE LA COMUNICACIÓN - Ruido. Degradan, al
Influyen positiva o negativamente. La comunicación sedesvirtúan o afectan
puede optimizar o negativamente el acto comunicativo. Clases del
desvirtuar por los siguientes factores: 1. FACILIDAD * Físico: auditiva (bullicio) o visual (imágenes perturbantes) * Fisiológ
LEXICOLÓGICA: Se refiere a nuestro acervo lingüístico, presenta en al
es decir, el dominio
cuerpo del interlocutor (molestias, afasia, sordera, cegu
de nuestro código lingüístico (lengua), de nuestro vocabulario. Este factor se presenta en la mente del interlocutor (distracc
Etc.) * Psicológico:
olvido,como
determina ciertas habilidades o facilidades en el interlocutor, mareo,porembriaguez, desánimo, Etc.). * Semántico: Afecta al c
ejemplo:  En el emisor: hablar y escribir al mensaje, cuando es incomprensible el significado del mensaje por
como: faltas ortográficas, palabras desconocidas, estructuración comp
con claridad y sencillez.  En el receptor: escuchar y leer
Etc. * Técnico o blanco: deliberado, intencional, manipulado o provo
adecuadamente.
pitillo o imágenes veladas.
El dominio del código, conlleva a la habilidad lexicológica
- Retroalimentación: Reciclajeque
de información o feed back. - Redundancia:
influye en la persuasión, e incluso en laRevierte
actitud del hablante mismo.
y combate la ............. precisando la señal.
ACTITUDES: Se refiere a los
comportamientos, motivaciones, conductas y reacciones que adoptamos EJERCICIOS 1.- Yo estaba en mi casa,
para con:  Nosotros mismos, cómo nos cuando sentimos,
Hilda me dichos llamó estados
por teléfono pueden y me dijo: “Te quiero mucho”. -
ser de: nerviosismo, excesivo movimiento Emisor:corporal, temor, alegría, etc.- Receptor:
..................................................  ............................................... -
interlocutor, cómo reaccionamos paraMensaje:
con el ................................................
emisor o para con el receptor. - Referente: .............................................. -
Código: ................................................. - Canal : .................................................. - Contexto: *
Dichas actitudes pueden ser de: indiferencia, mucha atención, repelencia,
Lugar:................................ * Tiempo:.............................. *
sinceridad, Actitud: .............................. ............................................................ .........................................................
ncia, refutación, credibilidad, desconfianza, gusto, disgusto, etc. 
... ............................................................ ............................................................ 2.- El candidato
ué reacción nos produce el tema o mensaje: interés,
presidencial desinterés, que tiene opciones de ganar las elecciones en la segunda vuelta
c. Este factor es tan importante que las personas hace venun definida
mitin en suAbancay para dar a conocer su plan de gobierno. -
Emisor: ..................................................
n por las actitudes hacia el referente, pues descubren sus - Receptor: ............................................... -
Mensaje: ................................................ - Referente: .............................................. -
ncias por un tema. 3. CONOCIMIENTOS: Es elCódigo: nivel de conocimiento
................................................. - Canal : .................................................. - Contexto: *
cial por parte de los interlocutores, o la cantidadLugar:................................
de información que * Tiempo:.............................. *
acerca del referente. También se puede concebir Actitud:como el nivel de ............................................................ .........................................................
..............................
... ............................................................
de determinados temas, que influyen decisivamente en el resultado
26
RELACIONE CONCEPTOS CON TEMAS
A. Medio o soporte físico ambiental o técnico. B. Sistema convencional de signos. C. Interacción entre

emisor y receptor. D. Realidad o tema del mensaje. E. Circunstancia de espacio y tiempo. F. Fuente,

encodificador y transmisor. G. Contenido o información codificada. H. Sujeto decodificador y

 retroalimentador.

( ) Emisor ( ) Referente ( ) Receptor ( ) Comunicación ( ) Código ( ) Mensaje ( ) Canal ( ) Contexto

Describe los elementos de la comunicación
Expositor, orador, escritor, autor Televidente, espectador, auditorio, radioyente Discursos, textos,
letreros, un abrazo, canciones Mañana, 28 de abril, Apurímac Política, afecto, naturaleza,
elecciones Línea telefónica, ondas visuales, internet Quechua, gestos, logotipos, imágenes Elige un
tema y selecciona la información codificada. Recibe la información y la decodifica para dar una

respuesta o modificar su conducta. Permite la transmisión de mensajes; ambiental, técnico y

fisiológico. Conjunto de ideas, sentimientos e intenciones que se transfieren, información codificada.

Persona, animal o cosa (sujeto) de quien se dice algo Entorno que permite la exacta decodificación

de los mensajes de carácter espacial y temporal, y hasta actitudinal Realidad objetiva y subjetiva
EJERCICIOS 1. La comunicación es:
A) Capacidad para interrelacionarnos B) El conjunto de signos que nos permite interrelacionarnos.
C) El proceso interactivo mediante el cual se comparte información codificada. D) La codificación de
mensajes E) La recepción de mensajes
2. Los elementos activos son:
A) Código y mensaje B) Referente y contexto C) Mensaje y canal D) Referente y código E) Emisor y

receptor 3. Los fenómenos que intervienen en la comunicación en el receptor son: A) Codificación y

decodificación
27

B) Psíquico, fisiológico y físico C) Oral y escrito D) Feedback y transmisión E) Físico, fisiológico y psíquico 4. Los procesos f
son:
A) Codificación y decodificación
B) retroalimentación y ruido C) ruido y redundancia D) feedback y transmisión E) transmisión y recepción 5. Cuando la comun
se desarrolla mediante palabras, es:
A) Quinésicas B) Proxémica C) Cronémica D) Lingüística E) No lingüística 6. Es el elemento del proceso de la comunicación
consiste en que el mensaje se desplace del hablante al oyente:
A) Emisor D) Canal B) Código E) Contexto C) Referente 7. Los elementos infaltables del proceso de la comunicación son:
A) Código, canal, referente B) Emisor, código, contexto C) Referente, emisor, receptor D) Mensaje, código, canal E) Em
mensaje, receptor 8. La circunstancia en la que se realiza el acto comunicativo es:
A) Canal B) Codificación C) Decodificación D) Contexto E) Espacio
qué factor de la comunicación humana predomina el código lingüístico? A) Actitudes B) Estado de ánimo C) Facilidad
gica D) Contexto sociocultural E) Nivel cultural 10. El elemento que está constituido por ideas, sentimientos, motivaciones y
tos sobre cierto aspecto de la realidad es el:
saje B) Referente C) Encodificador D) Canal E) Código 11. El diálogo a través del teléfono es un tipo de comunicación:
cta -unilateral-pública B) Directa-recíproca-privada C) Directa-recíproca-publica D) Indirecta-recíproca-privada E) Indirecta-
al-privada 12. Si en la oficina del directivo, el señor director le pide a su secretaria que le pase una hoja y ésta le alcanza la
una planta, pues, la comunicación ha fallado, porque:
señor director no empleó el
 código correcto. B) El mensaje no fue adecuado C) La secretaria no tuvo en
cuenta el contexto D) El canal presentó problemas E) Falló el emisor en la
dificación
28

13. El elemento de la comunicación que está conformado por un conjunto de signos convencionales, se llama:

A) Código B) Codificación C) Encodificación D) Decodificación E) Remodificación 14. El sistema de signos que utilizan emis

receptor en el proceso de la comunicación se denomina: A) Mensaje B) Contexto C) Transmisor D) Código E) Referente. 15.

conjunto de circunstancias cronémicas (temporales) y proxémicas (espaciales) es:

A) El canal. B) La comunicación C) El contexto D) El mensaje E) La lengua 16. Son factores que optimizan o desvirtúan el p

comunicativo: A) Contexto social,

conocimientos, actitudes. B) Referente, realidad, marco
referencial. C) Retroalimentación,
redundancia, canal D) Signos, tema, emisor, receptor. E) Escritura, gramática,
lexicología, canal. 17. La comunicación lingüística se manifiesta en forma:
A) Mímica y gestual
escrita C) Icónica y simbólica D) Pantomimita y mecánica E) Háptica y oculésica 18. Este banco de preguntas está
ado con signos:
temológicos B) Icónicos C) Cronémicos D) Kinésicos E) Lingüísticos 19. El elemento que permite la exacta decodificación

saje es: A) Emisor B) Contexto C) Receptor D) Referente E) Código 20. El elemento que más ha evolucionado en la
cación, agilizando, diversificando; pero superficializando la transmisión del mensaje es el:
) Referente B) Canal C) Código D) Receptor E) Contexto 21. El único producto físico o contenido de todo acto de
comunicación humana se encuentra en el:
A) Canal B) Mensaje C) Referente D) Código E) Contexto
29

22.Es un subelemento del emisor, dentro de la comunicación humana

A) Decodificador B) Soporte C) Fuente D) Conducto E) Referente 23. El contexto es conceptuado como
A) Los signos orales y
escritos B) El medio por el cual se
envía el mensaje C) Las interferencias
existentes en el canal D) El nivel de conocimiento
acerca del tema E) La circunstancia de tiempo y espacio 24.El proceso que se produce en la fase psíquica del emisor es l
Decodificación B) En-codificación C) Percepción D) Transmisión E) Retroalimentación 25. La información, educación motiva
socialización son:............ de la comunicación
A) Elementos B) Funciones C) Conceptos D) Factores E) Procesos
eed back es conocido también como:
fusión B) Remodificación C) Ruido mecánico D) Retroalimentación E) Redundancia 27. Si el profesor explica
mente sus clases, el canal usado es:
nico B) Conservador C) Ambiental D) Artificial E) Fisiológico 28. El tema aludido en el mensaje se denomina
 go D) Canal B) Referente E) Emisor C) Mensaje 29. En un spot de cerveza “Cusqueña” el referente es:
onsumidor B) El gerente de marketing C) La cerveza D) La televisión E) El festival de la cerveza 30. Señala el elemento
te
A) El docente B) Los alumnos C) El salón D) Los elementos de la
comunicación E) El día y la hora

El presente material académico universitario es producto de una compilación de varios textos de

especialidad y aportes de la experiencia académica de varios años.

Hipólito Álviz Rayán

30