Kimberly Villarreal 9C: ¡Recordemos! Tablas de Multiplicar
Kimberly Villarreal 9C: ¡Recordemos! Tablas de Multiplicar
Kimberly Villarreal 9C: ¡Recordemos! Tablas de Multiplicar
Materia: Matemática Área: Álgebra Tema: Productos notables Nivel: 9 C, D Fecha: 3-7 de agosto
Profesora: De León, Katherine Correo: katherine.deleon@meduca.edu.pa Celular: 66298709
Estimado(a) estudiante: Es un gusto para mí poder compartir esta guía contigo y así
contribuir en tu educación y autoaprendizaje. Con esta guía podrás adquirir conocimientos,
desarrollar tus habilidades y preparar tu mente para la adquisición de los nuevos contenidos
en las siguientes clases. Te invito a que te concentres para entender claramente los
procedimientos
Objetivo: Reforzar conocimientos básicos sobre multiplicación y productos notables para su utilización en los
próximos contenidos.
¡Vamos a comenzar! En este momento recordaremos algunas lecciones de matemática, para que comprendas mejor es
importante que consideres que esto tomará tu entera atención. Te recomiendo que te distancies de distracciones como
las redes sociales, televisión y lugares con exceso de ruido. Debes estar muy cómodo.
Ley de los
signos
4𝑥 ∗ 5𝑥 = 20𝑥 2
Observación: En aritmética utilizamos el signo x (por) para la multiplicación, pero en álgebra se suele utilizar un asterisco
* o paréntesis para no confundir la variable 𝑥 con el signo x usado en aritmética.
Para multiplicar variables, hay que tomar en cuenta sus exponentes. También, debes tener presente la ley de los signos,
recuerda que también trabajamos con números positivos y negativos.
Ej.
El punto en medio de términos algebraicos también significa que se están multiplicando, es un sustituto de asterisco *.
1
También, recuerda que, si a la variable no se le ve exponente, su exponente es 1. Ejemplo : 𝑥=𝑥 Ahora es tu turno.
Realiza las siguientes multiplicaciones de monomios y encuentra el producto, luego, escribe sus términos.
Coloca un gancho en la casilla que te identifica
Multiplicación de monomio por binomio. Solo debemos multiplicar el monomio, por cada término del binomio. Siguen
las mismas normas de la multiplicación de monomios, solo que el resultado es un binomio. Ejemplos:
= 5x + 2x + 15 + 6
= 5x + 17x + 6
Podríamos seguir multiplicando y añadiendo términos a los problemas, pero, ahora nos concentraremos en los
productos notables. Estos, son reglas fijas que se usan para no tener que multiplicar paso a paso, sino, ir directo a la
respuesta. A continuación, te presento los más usados. ✔
1)
2)
3)
4) Producto de binomios de la forma: Todos los productos de binomios se pueden hacer de
esta forma si no recuerdas la regla fija
Ejemplos:
https://www.youtube.com/watch?v=TsBWIp2-1fg
Ahora es tu turno de comprobar lo recordado. Si se te olvida un poco, no te preocupes, solo ve a la página anterior y
repasa.
Realiza el siguiente pareo. Une con una línea, el problema con su producto notable:
Coloca un gancho en la casilla que te identifica
2 2
9𝑎 − 12𝑎𝑏 + 4𝑏
𝑥2 + 7𝑥 + 10
✔
𝑥2 − 49
Autoevaluación
En este recuadro evalúa cuál ha sido tu proceso de aprendizaje en esta guía: marca con un gancho según sea el caso.
Recuerda ser sincero(a).
Materia: Matemática Área: Álgebra Tema: Casos de factorización Nivel: 9 C, D Fecha: 10-14 de agosto
Objetivos
Objetivo General: Seré capaz de analizar y emplear 2 casos de factorización como procesos que me
permiten descomponer en factores una expresión algebraica para resolver ejercicios.
Objetivos específicos:
La factorización de una expresión algebraica consiste en hallar dos o más factores cuyo producto da como
resultado la expresión inicial; es decir, es la operación inversa a los productos notables.
La factorización puede considerarse como la operación inversa a la multiplicación, pues el propósito de la multiplicación
es hallar el producto de dos o más factores; mientras que, en la factorización, se buscan los factores de un producto
dado.
La historia del álgebra inició en la antigua Egipto y Babilonia, donde fueron capaces de resolver
ecuaciones lineales (𝑎𝑥 = 𝑏) y cuadráticas (𝑎𝑥2 + 𝑏𝑥 = 𝑐), así como ecuaciones indeterminadas como
𝑥2 + 𝑦2 = 𝑧2, con varias incógnitas.
Los griegos y los árabes también resolvían problemas algebraicos y los documentaban con el fin de
transmitir conocimientos. Abu Abdallah Muhammad y Tabit Qurra, desarrollaron importantes procedimientos para
encontrar 𝑥 siempre que 𝑥2 + 4𝑥 = 140, dibujando cuadrados.
Consideraron 𝑥 como el lado de un cuadrado de área 𝑥2 , 4𝑥 como el área de un rectángulo de lado 4 y
x, respectivamente; por lo tanto, 𝑥2 + 4𝑥 es una figura como la que sigue.
A continuación, cambiaban
este dibujo por otra figura con
la misma área, dividiendo el
rectángulo de área 4x en dos
rectángulos de área 2x y
colocando uno de ellos a la
derecha del de área 𝑥 2 y el
otro debajo para formar la
siguiente figura:
Esta figura puede completarse para formar el cuadrado de la esquina, cuya área es 4.
Explicación: El factor común, son aquellas letras o números que se repiten en las expresiones. Cuando son
números, se buscan el Máximo común divisor (M.C.D.). En las letras, se escoge la letra con el menor exponente.
Refuerzo de M.C.D.: https://www.youtube.com/watch?v=WD4rGWCRBYY Otros ejemplos:
Lo común: la tabla del 7, así que el número 7 es lo común
y la letra 𝑥. Dividimos cada término entre 7𝑥
7𝑎𝑥−14𝑥 =7𝑥(𝑎−2) 7𝑎𝑥
=
7𝑥 𝑎
Simplificamos
14𝑥 2∗7𝑥
7𝑥 = 7𝑥 =2
https://www.youtube.com/watch?v=GJZbcW24tBM https://www.youtube.com/watch?v=N5xGLmx9oHE
Actividad. Completa la tabla, tal como indica el ejemplo, al identificar el factor común de los monomios. Haz la
descomposición y la división común entre cada término.
x4 x x3
= 3x
x x
x X= (3x) (2x2)
2 x 3 x 2 x2
= 2x2
x x
p4 p4 p3 3
p p = p3 + 2p-3m = =p
p p
2 p2 2 p2 2 p
= =2 p
p p
3 mp 3 m p
= =3 m
p p4 p
❑
= =p 3
❑ ❑
n 2 p2 2 p2 2 p
= =2 p
p p
3 mp 3 m p
= =3 m
p p
Evalúate: Coloca un gancho en la casilla que te identifica
Criterios Sí No
Encuentro el factor común
Planteo la división correctamente
Simplifico correctamente
Consigo la expresión factorizada
✔
Puedes reforzar tus conocimientos siguiendo estos enlaces. https://www.youtube.com/watch?v=FYvoPxDg2k0
https://www.youtube.com/watch?v=JjbFpdlwPW8
(x - 2) (x - 2) (3x – 2y)
(a+1) (a+1) (x - 1)
x(a+1) - (a+1)
Evalúate:
Criterios Sí No
Encuentro el factor común polinomio
Consigo la expresión factorizada
Respeto la ley de los signos
✔
Coloca un gancho en la casilla que te identifica
Autoevaluación
En este recuadro evalúa cuál ha sido tu proceso de aprendizaje en esta guía: marca con un gancho según sea el caso.
Recuerda ser sincero(a).
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