Fisica - 5to Año

I.E.P.
“Leonardo de Vinci” – Sistema Preuniversitario
INTRODUCCIÓN
Una diferencia fundamental entre el ser humano y otros seres vivos, es su deseo imperante y
dominar su entorno. El hombre primitivo reconoce animales que le pueden servir de alimento y los
domestica; clasifica las plantas, las aprende a cultivar y conoce las épocas de siembra. Constituye
edificaciones y las prepara para soportas los embates de la naturaleza, llegando muchas de ellas hasta
nuestros días. Inventa la máquina de vapor y luego la máquina eléctrica, revoluciona las
telecomunicaciones, libera la energía nuclear, sale al espacio exterior en búsqueda de nuevas
conquistas y la historia continuará.
El hombre reconoce que para dominar su entorno debe descubrir las leyes que gobiernan la
naturaleza, para lograr su objetivo hace uso de la observación de los fenómenos y reconocen a ellos
unas variables que luego relaciona, experimenta con ellas, hasta llegar a la tan ansiada “ley”. Estas
variables básicas son las que llamamos “magnitudes físicas” o “cantidades físicas”. En este capítulo
revisamos el concepto de magnitud física y nos detendremos en aquellas que además de vapor
expresan una dirección.
MAGNITUD FÍSICA O CANTIDAD FÍSICA

Es un concepto primario que se le atribuye a toda propiedad de la materia o de un fenómeno
natural, capaz de ser medido. Ejemplo:
 El tiempo que tarda en caer una moneda.
 La velocidad de un automóvil.
 El volumen de una botella.
 El desplazamiento de un boy scoutt.
 La temperatura del agua de un río.
 La intensidad del campo eléctrico en un punto del espacio, etc.
Las magnitudes físicas las podemos clasificar en:
MAGNITUDES ESCALARES
Son aquellas magnitudes físicas que para quedar completamente determinadas, la información que
se debe conocer de ellas es solamente un valor numérico y su respectiva unidad de medida.
Ejemplos:
MAGNITUD FÍSICA INFORMACIÓN
VOLUMEN 3 litros
TIEMPO 20 minutos
MASA 5 kilogramos
ÁREA 95 metros cuadrados
Observaciones
 El binomio “valor numérico – unidad de medida” es llamado
Módulo de la magnitud.
 Las magnitudes escalares se operan siguiendo las reglas
del álgebra. Ejemplos:
3 litros + 5 litros = 8 litros.
20 minutos + 30 minutos = 50 minutos
5 kilogramos + 4 kilogramos = 9 kilogramos
Sub – Área: Física 5º Secundaria

I.E.P. “Leonardo de Vinci” – Sistema Preuniversitario
 MAGNITUDES VECTORIALES
Son aquellos magnitudes físicas que para quedar
completamente determinadas, la información que se debe
conocer de ellas, además del módulo (número y unidad) debe
tener una dirección u orientación. Ejemplo:
MAGNITUD FÍSICA INFORMACIÓN

DESPLAZAMIENTO 200 km hacia el NORTE
VELOCIDAD 50 km/h hacia el SUR
ACELERACIÓN 10 m/s2 hacia abajo
FUERZA 800 N hacia la izquierda
Observaciones
 Las magnitudes vectoriales se operan siguiendo un conjunto
de reglas que denominaremos “Análisis vectorial” o “Álgebra
vectorial”.
 Para la representación de las magnitudes vectoriales la
noción de número real no es suficiente, entonces hacemos
uso de un elemento nuevo que llamaremos vector.
Albert
 VECTOR
Einstein
(1879 – 1955)
Es un ente matemático que logra reunir la noción de  Físico alemán, nacido en
cantidad y dirección. El vector se utiliza para representar Ulm.
magnitudes vectoriales como la velocidad, el desplazamiento, la
 Autor de numerosos
fuerza, etc.
estudios de física teórica.
Gráficamente el vector es un segmento de recta orientado
 Formuló la famosa
(una flecha) cuyos elementos son:
TEORÍA DE LA
RELATIVIDAD,, piedra
fundamental en el avance
LÍNEA DE ACCIÓN
de la nueva ciencia
moderna. (Berlín – 1916)
 Nobel de física. 1921.
DIRECCIÓN
I) Módulo: Es la longitud del vector y corresponde al valor de la

magnitud vectorial.
II) Dirección: Es la orientación del vector indicada por la punta de
la flecha y que corresponda a la dirección en que actúa la
magnitud vectorial.
La vectorial de un vector queda plenamente identificada con el
ángulo que forma el vector con el eje positivo de las abcisas
(recta horizontal).

NOTACIÓN DE UN VECTOR
Todo vector se puede expresar de la siguiente manera:
P |
Donde: P se lee “vector P”

P se lee “Módulo del vector P”
Albert
 se lee “Dirección del vector P” Einstein...?
IGUALDAD DE VECTORES
Dos vectores son iguales cuando poseen igual  No fue un niño prodigio.
módulo e igual dirección, por ejemplo, todos los vectores Demoró tanto en hablar
mostrados son iguales, igual dirección y sentido. que sus padres creyeron
que tal vez fuese lerdo de
entendimiento.
 Aprendió solo el cálculo
infinitesimal.
 A los 16 años se preguntó:
¿Parecería estacionaria
una onda luminosa si
alguien pudiera correr al
lado de ella?.
Pregunta inocente de la
cual iba a surgir, diez años
más tarde, la teoría de la
relatividad.
 Año memorable de 1905:
Produjo su teoría de la
relatividad (E = mc2) y su
teoría de la luz basada en
la teoría de los cuantos de
Planck. Ambas hipótesis
no sólo revolucionarias
sino aparentemente
contradictorias.
Esta propiedad nos permite trasladas siempre un vector en
forma colineal o paralela a él mismo.
Cuando dos vectores posee igual módulo pero dirección
contraria se denominan “Vectores Opuestos”.
ADICIÓN DE VECTORES
Es una operación que consiste en reemplazar un conjunto de
vectores, denominados vectores componentes, por un solo que
denominadores vectores suma ( S ) o vector resultante ( R )

Para hacer el vector ó resultante se presentan los siguientes

casos:
 VECTORES CON IGUAL DIRECCIÓN

Si dos vectores A y B poseen igual dirección, el vector suma
posee la misma dirección que los vectores y su módulo es igual ¿POR QUÉ
a la suma de los módulos de los vectores. OP  OC  OA
 VECTORES CON DIRECCIONES OPUESTAS

Si dos vectores A y B poseen direcciones opuestas, el vector
suma posee la misma dirección que el mayor de los vectores y
su módulo es igual al valor absoluto de la diferencia de los
módulos de los vectores.
Sabemos que la
 VECTORES CON DIRECCIONES distancia de Lima a Piura
PERPENDICULARES es 1050km; de Lima a
Si dos vectores A y B poseen direcciones perpendiculares, Arequipa es de 1030km y
es decir forman 90° entre sí, se traza una recta paralela a cada de Lima al Cusco igual a
vector que pase justamente por el extremo del otro, luego la
dirección del vector suma estará determinada. Por la diagonal 1160 km.
que va desde el origen de los vectores hasta el punto de
intersección de las rectas paralelas y su módulo será igual a la Diríamos que
raíz cuadrada de la suma de los cuadrados de los módulos de
los vectores. (aproximadamente) estas
distancias son iguales. Sin
embargo, vectorialmente
NO LO SON.
¿POR QUÉ?
 VECTORES CON DIRECCIONES SECANTES

Si dos vectores A y B poseen direcciones secantes, es decir un ángulo   90 entre sí, se traza
una recta paralela a cada vector que pase justamente por el extremo del otro, la dirección del vector
suma estará determinada por la diagonal que va desde origen de los vectores hasta el punto de
intersección de las rectas paralelas y su módulo se calculará por la fórmula del paralelogramo
propuesta por Simón Stevin (Brujas, 1548 – 1620).
S  A 2  B 2  2AB cos 
 VECTORES CONSECUTIVOS
Si dos o más vectores se ubican en forma consecutiva (uno a continuación del otro), el vector suma
se grafica desde el inicio del primer vector hasta el final del último vector de la secuencia. Su
módulo será calculado geométricamente dependiendo de la figura mostrada.
S : No existe una fórmula en particular y se calculará geométricamente de acuerdo al problema.
S  A  B  C
Observaciones
En el análisis vectorial se utiliza una expresión que nos indica que vectores se
están sumando y quién es el vector suma, ésta expresión no debe confundirse
con una fórmula y es la siguientes:
P xyz
Si un conjunto de vectores forma una secuencia cerrada, su resultante será nula.

A  B  C  D  O
 SUSTRACCIÓN DE VECTORES
Es una operación que no se define de manera independiente y se considera por el contrario un

caso particular de la adición de vectores, donde se utiliza el concepto de vector opuesto.
Sea la expresión vectorial D  A  B  C , donde el vector, D será llamado vector diferencia,
esta expresión es equivalente a: D  A    B     C  donde - B es el opuesto al vector B y
- C es el opuesto al vector C . Para dos vectores se tiene: D  A  B o su equivalente
D  A  B 
El módulo del vector D , utilizando la ley de cosenos en el triángulo formado, sería:
D  A 2  B 2  2AB cos 
Observación
Para un número mayor de vectores en proceso de sustracción, no existe una

fórmula en particular y el módulo de vector diferencia se calculará
geométricamente.
ACTIVIDAD EN AULA
1. La resultante máxima que se puede obtener ¿Cuánto vale la resultante si los vectores son
con dos vectores es 17 y la mínima es 7. perpendiculares.

5. En el gráfico mostrado, hallar el módulo de la
a) 10 b) 12 c) 13 resultante:
d) 15 e) 9
a) 3 3
b) 6 3
2. La resultante máxima que podemos obtener c) 10 3
con dos vectores es 16 y la mínima es 4.
d) 14 3
determine el módulo del vector suma cuando
los vectores forman 60° entre sí. e) 16 3
a) 20 b) 18 c) 16
d) 14 e) 12 6. En el sistema de vectores determinar el
módulo del vector resultante y dirección:
3. Dados los vectores, hallar la resultante: a) 5; 307°

b) 10; 127°
a) 5 3 c) 15; 53°
d) 16; 37°
b) 10 3
e) 18; 323°
c) 15 3
d) 5
e) 10
4. Dado los siguientes vectores, hallar el módulo

de la resultante de los vectores mostrados 7. Sean los vectores: A  3i ,
f  3 y d  4 , siendo f y d B  4 i 4 j , C  m j . Determine “m”
perpendicularmente. si la resultante de
A , B y C vale 7 2 .
a) 6
b) 8 a) 1 b) 2 c) 3
c) 10 d) 4 e) 5
d) 15
e) 16
8. Si la resultante de los vectores mostrados es
horizontal. Determine el ángulo 
a) 30°
b) 60°
c) 37°
d) 53°
e) 45°
ACTIVIDAD
DOMICILIARIA
1. La resultante máxima que se puede obtener los vectores fuesen perpendiculares. ¿Cuál
con dos vectores es 31 y la mínima es 17. Si sería el módulo de su resultante?

a) 25 b) 27 c) 29
d) 30 e) 22 a) 40; 60°
b) 40; 53°
2. El módulo de la resultante de dos vectores c) 40; 30°
con igual dirección es 19 y si sus direcciones d) 20; 30°
fueran opuestas el módulo de la resultante e) 20; 37°
sería. ¿Cuál es el módulo resultante cuando
los vectores forman entre sí un ángulo de
53°?
a) 19 b) 18 c) 17
d) 12 e) 10
3. Determine el módulo del vector resultante: 7. Dado los vectores:

a) 30
b) 40 A  3 i  5 j  6k
c) 50 B  ai b j c k
d) 30 2
e) 30 3 Determinar a, b y c; si se cumple que:
A B2 B A 
4. Hallar el módulo del vector resultante, si se a) 9 ; 15 ; 10 b) 6; 9; 15 c) –6; 9; 12
sabe que B  3 ; D  4 ; E  5 d) 9 ; 15 ; 18 e) 6; 10; 12
a) 34 8. Si los vectores mostrados son coplanares,

b) 29 determine el ángulo “” para que el vector
c) 19 resultante sea perpendicular al eje de las
d) 14 abcisas.
e) 18
a) 30°
b) 37°
c) 45°
d) 53°
e) 60°
5. Si el hexágono regular es de lado “L”, hallar el
módulo del vector resultante:
a) 5L
b) 3L
c) 7L
d) 9L
e) 2L
6. Dado el conjunto de vectores. Determinar su

módulo y dirección:
ANTES DE EMPEZAR DEBEMOS SABER
Sabías que...
 La palabra cinemática proviene del vocablo griego Kinema, que

significa movimiento.
 Todo cuerpo que cambia de posición desarrolla una velocidad.
 La aceleración “surge” cuando la velocidad cambia su módulo

y/o dirección.
La cinemática es la parte de la
física que estudia el
movimiento. Éste puede
definirse como un cambio
continuó de posición.
Sabías que...
 Una nave especial para ingresar al campo gravitatorio terrestre
debe desarrollar velocidades supersónicas.
La
La cinemática
cinemática puede
puede
definirse
definirse como
como unun cambio
cambio continuo
continuo
de
de posición.
posición. Para
Para Aristóteles,
Aristóteles, loslos
cuerpos
cuerpos eran ligeros oo pesados
eran ligeros pesados
según
según susu naturaleza
naturaleza intrínseca
intrínseca yy
FUNDAMENTO TEÓRICO tendrían
tendrían a ocupar el lugar que
a ocupar el lugar que les
les
correspondía
correspondía en el universo de
en el universo de
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME acuerdo
acuerdo con
con esta
esta naturaleza:
naturaleza: LosLos
ligeros
ligeros ascendía
ascendía yy los los pesados
pesados
Introducción caían.
caían.
También
También postulaba
postulaba que que
Cuando caminamos, nadamos o vamos de un lugar a otro, cuánto
cuánto más pesado era
más pesado era un
un cuerpo,
cuerpo,
decimos que nos hemos movido..... y que respecto a un observador más
más rápido
rápido caía.
caía. Stevin
Stevin yy Galileo
Galileo
fijo hemos empleado una trayectoria (camino), recorrido una demostraron
demostraron que la
que la velocidad
velocidad de de
distancia, empleado un tiempo, etc. caída
caída de de los los cuerpos
cuerpos es es
independiente
independiente del
del peso
peso dede éstos.
éstos.

Cinemática
Parte de la mecánica que estudia el movimiento en mecánico,

sin tomar en cuenta la causa (fuerza) que la origina.
Movimiento mecánico
Fenómeno físico que consiste en el cambio de posición que

experimenta un cuerpo.
 El movimiento de un auto.
 La caída de una piedra.
Elemento del movimiento mecánico

 Móvil: Cuerpo o partícula que experimenta el movimiento.
 Posición: Vector que nos permite determinar el lugar, ubicación del móvil para un instante
determinado con relación a un punto como referencia.
 Trayectoria: Camino utilizado durante el cambio de posición. La longitud o medida de la
trayectoria recibe el nombre de “distancia recorrida”
 Distancia recorrida (d): Es la longitud o medida de la trayectoria. Es un escalar y su
medida es siempre positiva.
 Desplazamiento: Es el vector que define el cambio de posición que experimenta el cuerpo
con respecto a un sistema de referencia.
“Una persona lanza una

pelota”

“El vuelo de un insecto de

(A) hasta (B)
 Velocidad media (Vm): Es una magnitud física vectorial que se define.
Desplazamiento
V m 
Intervalo de tiempo
De manera práctica podemos decir que si un móvil va de un punto (A) hasta un punto (B) siguiendo
cierta trayectoria, su velocidad media es aquella velocidad con la caula el móvil podría viajar
directamente de (A) hasta (B), es decir, en línea recta empleando el mismo tiempo.
 Rapidez media (Rm): Es una magnitud escalar que se define.
Dis tan cia recorrida

Rm 
Intervalo de tiempo
De manera práctica si un móvil va desde un punto (A) hasta un punto (B) siguiendo cierta
trayectoria a veces ”rápido” a veces “lento” y el móvil tuviera que recorrer nuevamente la trayectoria
de (A) hasta (B) manteniendo una rapidez constante tendría que usar su rapidez media.
 Velocidad instante (V): Es una magnitud vectorial que se define.
Desplazamiento
V 
Ins tan te de tiempo
Se representa siempre mediante una tangente a la trayectoria indicando la dirección del movimiento
y su valor en ese instante.
 Movimiento rectilíneo uniforme: Es aquel movimiento donde el cambio se realiza en línea recta, y
el móvil recorre distancias iguales en tiempo iguales.

d
v  vv (m/s)
t (m/s)
tt (s)
(s)
d(m)
d(m)
dd == v.
v. tt
 Conversión de unidades
km m

h s
Ejemplos:
72 km/h x …………………….. =
90 km/h x …………………….. =
ACTIVIDAD EN AULA
1. Un cuerpo que inicialmente se encuentra en

(A), va en línea recta hacia (B), y finalmente
hasta (C). Si todo su recorrido lo completó en
2s. Hallar su Rm.

9:00am. Un día se traslada al doble de la
velocidad acostumbrada, y llega a su trabajo a
las 8:00am. ¿A qué hora sale siempre de su
casa?
a) 5:00am b) 6:00am c) 7:00am

d) 4:00am e) 3:00am
6. Un helicóptero y el auto experimentan un

M.R.U. a partir del instante mostrado,
a) 5 m/s b) 6 m/s c) 7 m/s determine la distancia que los separa
d) 8 m/s e) 10 m/s trascurrido 1s.
2. Una persona sabe que al caminar durante 6
minutos, la centésima parte del número de
pasos que da, nos expresa su rapidez en
km/h. Hallar la longitud de cada paso.
a) 1m
b) 80cm
c) 50 cm
d) 1.25m
e) 60cm
3. Un ciclista que se desplaza en una pista a) 30 m b) 40 m c) 50 m

rectilínea pasa frente a un poste con un poste d) 60 m e) 45 m
con una rapidez constante de 6 m/s. Si luego
de 10s pasa frente al poste un automóvil con 7. Dos móviles parten simultáneamente con
una rapidez constante de 26 m/s, y en la velocidades constante, según muestra la
misma dirección que el ciclista. Determine figura. ¿Cuánto tiempo después, la separación
luego de cuánto tiempo el ciclista es entre ellos es mínimo?
alcanzado por el automóvil.
a) 1,2 s
a) 3s b) 0,7 s
b) 2s c) 1, 4 s
c) 4s d) 0, 6 s
d) 6s e) 1, 6 s
e) 8s
4. Dos estaciones de tres distan entre en 600 8. Al encontrarnos en cierto lugar, queremos
km. Si de cada una, a las 8 am. salen trenes averiguar a qué distancia se encuentra el
con velocidades de 40 km/h y 20 km/h cerro más cercano, para lo cual emitimos un
opuestamente al encuentro. ¿A qué hora se grito, y comprobamos que el eco lo
cruzarán en el camino? escuchamos luego de 2s. ¿A qué distancia se
encuentra el cerro? Vsonido = 340 m/s
a) 5pm b) 11pm c) 8pm
d) 10pm e) 6pm a) 170 m b) 340 m c) 540 m
5. Una persona sale todos los días de su casa a d) 680 m e) 720 m
la misma hora, y llega a su trabajo a las
ACTIVIDAD
DOMICILIARIA

1. Se sabe que un motociclista da vuelta a todo 5. Un motociclista debe llegar a su destino a las
el perímetro de la pista en forma de triángulo 10am. Si viaja a 20 km/h llegaría a las 11am y
equilátero en 3s. Hallar su Vm y Rm. si viaja a 30 km llegaría a las 8am. ¿Con qué
velocidad debe viajar para llegar a las 10am
exactamente?
a) 22km/h b) 22,5km/h c) 24km/h

d) 24.5km/h e) 26 km/h
6. Dos motociclistas parten de un mismo punto

en sentido contrario, uno a 40 m/s y el otro a
50 m/s, al cabo de cierto tiempo, uno de ellos
a) Vm = 5m/s; Rm = 5m/s
ha recorrido 20m más que l otro. Calcular
b) Vm = 0; Rm = 15 m/s
dicho tiempo.
c) Vm = 0; Rm = 0
d) Vm = 0; Rm = 5 m/s
a) 1s b) 2s c) 3s
e) N.A.
d) 4s e) 5s
2. Una persona sabe que al caminar durante 6
7. Un submarino que va sumergiéndose
minutos, centésima parte del número de
uniformemente y emite impulsos sonoros con
pasos que da, nos expresa su rapidez en
intervalos de tiempo de 8s. Los impulsos
km/h. Hallar la longitud de cada paso.
reflejados en e fondo, se perciben con
intervalos de tiempo de 7s. Si la velocidad del
a) 1 m b) 80 cm c) 50 cm
sonido en el agua es 1440m/s; ¿con qué
b) 1.25 cm e) 60 cm
velocidad va sumergiéndose el submarino?
3. Dos móviles A y B separados 200m, se dirigen
a) 48 ms/ b) 144 m/s c) 72 m/s
al encuentro con rapidez de 72 km/h y 180
d) 10/ m/s e) 96 m/s
km/h respectivamente, ¿qué distancia separa
a los móviles cuando B pasa por donde
8. ¿Qué rapidez tiene el móvil, si pasados 5 s
estaba inicialmente A?
consigue el máximo acercamiento al punto
“A”?
a) 100m b) 60m c) 80m
d) 200m e) 40m
4. Dos autos disponen de movimiento rectilíneos

a velocidades constantes y opuestas de 8m/s
y 6m/s. Si para un instante dado, éstos están
separados en 500m. ¿En cuánto tiempo más
estarán separados 200m por segunda vez?
a) 10s b) 20s c) 30s

d) 40s e) 50s
a) 5m/s b) 10 m/s c) 15m/s

d) 20m/s e) 25m/s

Introducción
El sonido y la luz en su propagación por el aire lo hacen con velocidad constante son ejemplo
de movimientos uniformes. Pro los movimientos uniformes son escasos en la práctica, un avión, un
barco o un auto, generalmente no llevan la misma velocidad durante su movimiento. Estos movimientos
se dicen que son variados.
Aceleración
Es una magnitud física vectorial que nos indica en cambio que experimenta la velocidad en
cada unidad de tiempo.
1. Cada vez que la velocidad experimenta cambios en su módulo o dirección la aceleración aparece
para medir dichos cambios.
2. Es un movimiento rectilíneo cambia sólo el valor de la velocidad por lo que podemos calcular el
valor de la aceleración de la siguiente manera:
 Cambio de velocidad
a  
t tiempo
m
s  m
s s2
Movimiento rectilíneo Uniforme Variado

Es aquel movimiento en línea recta donde el valor de la velocidad cambia uniformemente, tal
que en tiempo iguales los cambios del valor de la velocidad de la igualdad son iguales.
Ejemplo:
8m / s 4m / s
 a   4m / s 2
2s 1s
Representación de la aceleración ¿Cuál fue la velocidad

media?
Este coche pasó por la ciudad A a las
3pm y por la ciudad B a las 3:45pm. Si
ambas ciudades distaban 27km, ¿cuál
fue la velocidad media del coche?
Mov. acelerado (V : aumenta)
Mov. desacelerado (V: disminuye)
Fórmulas de M.R.U.V.
a  2n  1
Vf = V0 + a.t. d = V0 + (+) Se usa si
2 V: aumenta
V f  V0  2a . d
2 2
 V0  Vf 
d= .t (-) Se usa si
2 V: disminuye
a.t
d = V0 . t +
2
¡Contesta!
La relación entre rapidez y velocidad
respectivamente es:
a) Ambas tienen dirección y sentido.
b) Ambas tienen magnitud y dirección.
c) Una magnitud y la otra, magnitud, dirección y
sentido.
d) Ambas tienen magnitud, dirección y sentido.
ACTIVIDAD EN AULA

1. Un vagón se desplaza con MRUV, siendo la 5. Un cuerpo parte del reposo y recorre 21 m en
magnitud de su aceleración 0,5 m/s 2. Si la el 4to segundo. Calcular la distancia que
rapidez inicial del vagón era 54 km/h, el recorre en el 7mo segundo de su movimiento.
tiempo que tarda en detenerse será:
a) 23 m b) 30 m c) 33 m
a) 20 s b) 15 s c) 10 s d) 39 m e) 45 m
d) 30 s e) 25 s
6. Dos autos inician sus movimientos

2. Calcular qué distancia recorre un móvil que simultáneamente en direcciones contrarias,
parte con 3 m/s, si logra triplicar su velocidad con aceleraciones constantes de módulos
en 8s. 2m/s2 y 4m/s2 en pistas paralelas. ¿Qué
rapidez tienen en el instante que empiezan a
a) 1 cm cruzarse, si inicialmente están separados una
b) 25 cm distancia paralela a la pista de 48 m?
c) 38 cm
d) 48 cm a) 6 m/s; 12 m/s b) 4 m/s; 8m/s
e) 35 cm c) 8 m/s; 16 m/s d) 8 m/s; 24 m/s
e) 8 m/s; 1/8 m/s
7. Dos móviles A y B parten simultáneamente

3. Un auto parte del reposo y acelera a razón de del reposo del mismo lugar y en la misma
6 m/s2. Hallar el espacio que recorre durante dirección, con aceleraciones constantes de
el quinto segundo del movimiento. 3m/s2 y 5 m/s2 respectivamente. Luego de
qué tiempo estarán separados 100m.
a) 20 m b) 23 m c) 25 m
d) 30 m e) 50 m a) 4s b) 8s c) 16s
d) 20s e) 10s
4. Un móvil que parte del reposo recorre 36 m

en el quinto segundo de su movimiento. 8. Dos partículas “A” y “B” se encuentran
Determinar la distancia recorrida en el 2do separados 1200m. Si parten simultáneamente
segundo. uno hacia el otro, se encuentran luego de 10s.
Si “A” parte del reposo y acelera a razón de 4
a) 18 m b) 12 m c) 14 m m/s2 y “B” mantiene una velocidad constante:
d) 28 m e) 30 m VB; hallar VB
a) 120 m/s b) 200 m/s c) 80 m/s

d) 100 m/s e) 150 m/s
ACTIVIDAD
DOMICILIARIA

1. Al reventarse la llanta de un auto, el conductor a) 5m b) 10m c) 16m
frena desacelerando a razón de 20 m/s2. Si la d) 18m e) 20m
rapidez del auto era de 72km/h, ¿qué espacio 6. 2 móviles parten simultáneamente de un
recorrió el auto en el intento de retenerlo? mismo punto y se desplazan con la misma
dirección, el primero se mueve con una
a) 12 m b) 10 m c) 8 m rapidez constante de 10m/s y el segundo
d) 20 m e) 6 m acelera a razón de 4 m/s2 . ¿Qué distancia los
separa luego de 10s?
2. Un móvil con MRUV recorre 80m en 4 s. Si en
dicho tramo, la velocidad se triplicó, calcular la a) 100 m b) 200 m c) 300 m
velocidad al terminar los 80 m. d) 400 m e) 500 m
a) 10 m/s b) 20 m/s c) 30 m/s 7. Un movimiento de una partícula en un plano

d) 40 m/s e) 50 m/s horizontal, obedece a la siguiente ley:
3. Un móvil que parte del reposo con MRUV x = 5t2 – 8t + 8

recorre en el octavo segundo 6 m más que el
espacio recorrido en el sexto segundo. Hallar donde:
su aceleración. “x” es m y “t” en s.
a) 1 m/s2 b) 2m/s2 c) 3 m/s2 ¿En qué posición y en qué instante su

d) 4 m/s2 e) 5 m/s2 velocidad es nula?
4. Un auto se desplaza con cierta velocidad, si el a) 4m; 05s b) 4,8m; 0, 8s

faro frena con una aceleración de 8 m/s 2. c) 4,8 m; 0,6 s d) 17,6m; 0,8s
Hallar la distancia recorrida durante el último e) 3,2m; 0,8 s
segundo de su movimiento.
8. El tiempo de reacción de un conductor de
a) 2m b) 4m c) 6m automóvil es 0,75s. Si el automóvil puede
d) 8m e) 1m experimentar una desaceleración de 4m/s2.
Calcular la distancia recorrida hasta detenerse
5. Un móvil que se mueve con un MRUV una vez recibida la señal, cuando su
partiendo del reposo alcanza una velocidad velocidad era 10m/s.
de 20 m/s luego de 5 segundos. ¿Cuál será el
espacio recorrido en el quinto segundo de su a) 7,5 m b) 12,5m c) 20 m
movimiento? d) 17,5m e) 10m

MOVIMIENTO VERTICAL DE CAÍDA LIBRE
INTRODUCCIÓN
Todos los cuerpos existentes sobre la superficie terrestres

caen el suelo desde que pierden su sostén o apoyo. La causa de
este movimiento es la acción de la gravedad.
CAÍDA LIBRE
Se denomina así al movimiento que ejercen los cuerpos

en el vacío, por acción de su propio peso. Un movimiento de
caída libre puede ser vertical o parabólico.
Un objeto que cae libremente por

efecto de la gravedad lo hace con una
aceleración de 9,8 m/s2
Aceleración de la gravedad (g) ¿Cómo caen los

cuerpos?
Todos los cuerpos en caída libre poseen una misma
aceleración aproximadamente constante llamado “aceleración de la Dos objetos de forma
gravedad” cuyo valor promedio es: semejante y peso diferente caerán
con aceleraciones comparables.
La resistencia del aire es la que
se opone a su peso.
g = 9,81 m/s2
Generalmente se suele redondear a 10 m/s
Movimiento vertical de caída libre
Es un M.R.U.V. donde la trayectoria en una línea vertical.

Donde si consideramos g = 10 m/s 2 se podría observa que las
alturas recorridas y las velocidades que puede aumentar o disminuir
o son proporcionales al valor de la aceleración de la gravedad.
Propiedades:
 La velocidad disminuye al subir y aumenta al bajar 10 m/s en cada segundo.
 La rapidez de subida es igual a la rapidez de bajada, al pasar por un mismo nivel horizontal.
 El tiempo de subida es igual al tiempo de bajada entre dos niveles horizontales.
 Las alturas recorridas en cada segundo forman una progresión aritmética.
Fórmulas de M.V.C.L.
Vf = V0 + gt
V 2t  V0t + 2gh
1 2
H = V0t + gt
2
1
H = V0 + g (2n –1)
2
Una pluma cae muy
lentamente en el aire porque
 V0  Vt  t posee una superficie muy grande
H=
2 en relación al peso que la atrae
hacia la Tierra. En cambio, una
Se usa: bala puntiaguda, pesada y de
superficie lisa, lo atraviesa
(+) si el cuerpo baja fácilmente.
(-) si el cuerpo sube
ACTIVIDAD EN AULA
1. Dos objetos A y B ubicados en una misma produciéndose el encuentro a los 4s. Calcular
vertical parten simultáneamente hacia el la separación inicial de los objetos.
encuentro. A con velocidad inicial de 20 m/s
hacia abajo y B con 30 m/s hacia arriba, a) 150 m b) 250 m c) 300 m

d) 200 m e) 100 m
a) 70 m/s b) 80 m/s c) 90 m/s
d) 100 m/s e) N.A.
2. Si un objeto se abandona, y en el último
segundo de su caída recorre 55 m. Calcular
con qué velocidad finaliza su movimiento. 6. Desde una altura de 45 m se lanza hacia
(g = 10 m/s2) arriba un objeto con una rapidez de 40 m/s.
Determine la rapidez con la que llega la piso.
a) 60 m b) 125 m c) 175 m (g = 10 m/s2)
d) 100 m e) 809 m a) 36 m/s b) 45 m/s c) 50 m/s
d) 60 m/s e) 70 m/s
3. Un cuerpo cae libremente desde el reposo. La 7. Un árbitro lanza una moneda hacia arriba con
mitad de su caída lo realiza en el último una velocidad “V” y llega al piso con 2V, si la
segundo. El tiempo total en segundos de la moneda se encontraba a 1.2m del piso, hallar
caída es aproximadamente: (g = 10 m/s2) “V”. (g = 10 m/s2)
a) 3,4 b) 1,2 c) 4 a) V = 2 m/s b) V = 2 m/s

d) 2 e)3 c) V = 2 2 m/s d) V = 4 2 m/s
e) V = 4 m/s
4. Se lanza un objeto verticalmente hacia arriba

con V0 = 40 m/s. Hasta qué altura llega dicho 8. Una pequeña esfera es lanzada verticalmente
objeto respecto al punto de lanzamiento. (g = hacia arriba desde la azotea de un edificio
10 m/s2) para impactar en la base del mismo, luego de
10s, con una rapidez de 70 m/s. Determine la
a) 40 m b) 60 m c) 20 m altura del edificio.
d) 100 m e) 80 m (g = 10 m/s2)
a) 100m b) 200 m c) 150 m

5. Una pelota se lanza verticalmente hacia arriba d) 145 m e) N.A.
con una velocidad “V”. Si luego de 5s, su
velocidad es 30 m/s hacia arriba; ¿cuál es el
valor de “V”?
ACTIVIDAD
DOMICILIARIA
1. Se suelta un objeto desde cierta altura y a) 180 m b) 125 m c) 100 m

simultáneamente otro objeto que se d) 50 m e) 75 m
encontraba debajo, en la misma vertical. Se
lanza hacia arriba con 50m/s, si se produce el 2. Una persona ubicada en la ventana de un
encuentro cuando sus rapideces son iguales. edificio a 60 m del piso, ve pasar una piedra
Calcular la separación inicial de los objetos. hacia arriba y 1s después la observa

descendiendo. Calcular con qué velocidad se de que tiempo la velocidad con que el cuerpo
lanzó la piedra desde la base del edificio. baja será la cuarta parte de la velocidad
(g = 10 m/s2) inicial. (g = 10 m/s2)
a) 60 m/s b) 15 m/s c) 25 m/s a) 2s b) 3s c) 4s

d) 35 m/s e) 45 m/s d) 5s e) 6s
3. Un esfera se suelta de 125 m de altura, ¿qué 8. Desde lo alto de una torre se lanza
tiempo tarda en recorrer los últimos 80 m de verticalmente hacia arriba una piedra con una
su trayectoria? velocidad de 40 m/s. ¿Qué tiempo permanece
(g = 10 m/s2) la piedra en el aire y con qué rapidez llega al
piso?
a) 1s b) 2s c) 2.5s .
d) 4s e) 5s
4. Se lanza un objeto hacia arriba con una

velocidad de “V”, si a los 5 s está
descendiendo con 20 m/s. Hallar “V”
(g = 10 m/s2)
a) 40 m/s b) 30 m/s c) 50 m/s

d) 10 m/s e) 20 m/s
5. Desde el piso se lanza un cuerpo hacia arriba

con una velocidad de 20 m/s, cuántos metros
dicho cuerpo en el quinto segundo de su
movimiento. (g = 10 m/s2)
a) 0 b) 20 m c) 25 m
d) 5 m e) N.A.
6. Hallar la altura máxima que alcanza un a) 5s ; 30 m/s

cuerpo, si al ser lanzado hacia arriba b) 10s ; 60 m/s Con una pistola de aire
permanece 10s en el aire. c) 15s ; 30 m/s
comprimido, se apunta un dardo
(g = 10 m/s2) d) 20s ; 30 m/s
a un mono que se halla en un
e) 25s ; 40 m/s
árbol. En el momento que sale el
a) 100m b) 45 m c) 50 m
dardo de la pistola, el mono cae
d) 125 m e) 80 m
del árbol.
7. Un cuerpo es lanzado verticalmente hacia
arriba con una velocidad de 40 m/s, después ¿Se da en el blanco?
¿Por qué?
MOVIMIENTO PARABÓLICO DE CAIDA LIBRE

¿Le acierta?
Introducción

Es la naturaleza se presentan los movimientos
aisladamente, sino combinados o superpuestos de dos o más
movimientos independientes quienes mantienen sus propias leyes.
Movimiento Parabólico
Es aquel movimiento constituido por un M.R.U. y
movimiento vertical de caída libre los cuales se manifiestan en
forma independiente y simultánea.
La trayectoria seguida puede ser:
 Una parábola
(lanzamiento con ángulo de elevación)
 Una Semiparábola
(lanzamiento horizontal)
Principio de independencia de los movimientos

Fue enunciado por Galileo Galilei (1564 – 1642)
“En un movimiento compuesto, cada movimiento componente se desarrolla como si los otros no
existieran” Como consecuencia de este principio, en un movimiento parabólico se cumple:
1. La componente horizontal de la velocidad permanece constante.
2. Las distancias horizontales son iguales en tiempos iguales.

3. La componente vertical de la velocidad disminuye al subir y aumenta al bajar 10 m/s en cada
segundo.
4. La velocidad total (V) o instantánea será la resultante de las componentes vertical y horizontal de la
velocidad.
VH = componente horizontal
VV = componente vertical La resistencia del
aire
Observa la trayectoria de un
proyectil. La línea de puntos
V VH2  V V2 corresponde al caso de no existir
resistencia del aire. En cambio, la
línea llena representa la
trayectoria real del proyectil.
D  VH2 . t
H  5.t 2 ¿Por qué?
Propiedades
I. El ángulo para conseguir el máximo alcance horizontal es 45°.
La forma del proyectil es

un factor importante en balística.
¿Podrías explicarlo?
v2
D
g
II. Un proyectil lanzado con igual rapidez en dos oportunidades y con ángulos complementarios, logrará
el mismo alcance horizontal.

 +  = 90°
III. El ángulo de lanzamiento en función de la altura máxima “H” y el alcance horizontal “D” esa:
4H
Tan  
D
IV. Ecuación de la parábola
g
y  xtam  . x2
2y cos 2 
2
ACTIVIDAD EN AULA
1. Un proyectil es lanzado como muestra la e) 10 s

figura. Calcule el tiempo de vuelo.
(g = 10 m/s2)
a) 2s
b) 4s
c) 6s
d) 8s

2. ¿Qué velocidades tendrá un proyectil a los 2
segundos de su lanzamiento con una
velocidad de 50 m/s bajo una inclinación de
37’
(g = 10 m/s2)
a) 10 11 m/s b) 10 17 m/s 6. Hallar “” si el proyectil lanzado de “A” realiza

c) 16 19 m/s d) 30 m/s un movimiento parabólico Vo y  40 m / s
e) 50 m/s
3. ¿Con qué velocidad se incrustará en el plano

inclinado un dardo que fue lanzado desde A
con v = 24m/s, si se sabe que este lo hace en
forma perpendicular.
a) 18 m/s
b) 14.4 m/s a) 37° b) 53° c) 30°
c) 10.8 m/s d) 60° e) 45°
d) 12 m/s
e) 24 m/s
7. Un proyectil se lanza horizontalmente de una
ventana con una rapidez de 40 m/s. Hallar la
4. Se dispara un proyectil en el campo gravitario distancia horizontal hasta el instante en que
terrestre con una rapidez de 50 m/s. Hallar el su rapidez aumenta en 1m/s.
módulo de la aceleración media hasta el (g = 10 m/s2)
instante que llega a B donde su rapidez es 30
5 m/s a) 31 m b) 36 m c) 40 m
(g = 10m/s2) d) 41 m e) 49 m
a) 5 m/s2 8. Una partícula es lanzada desde una azotea

b) 6 m/s2 con una rapidez de 15 m/s. Hallar “x”
c) 8 m/s2 (g = 10 m/s2)
d) 7.5 m/s2
e) 10 m/s2
5. Determine el tiempo de “A” hasta “B”
a) 1s
b) 2s
c) 3s
d) 4s a) 45 m b) 50 m c) 55 m
e) 5s d) 60 m e) 65 m
ACTIVIDAD
DOMICILIARIA
1. Desde la parte superior de un acantilado se 2. A 30 m de la base de una torre se lanza una

dispara un proyectil con una velocidad de 20 bala. ¿A qué altura de la base impactará si el
m/s formando 37° con la horizontal. ¿Qué proyectil fue lanzado con 25 m/s?
velocidad tendrá el proyectil dos segundos
después? (g = 10m/s2) a) 10 m
b) 15 m
a) 8 m/s b) 8 5 m/s c) 16m/s c) 20 m
d) 16 5 m/s e) 24 m/s d) 30 m
e) 40 m

a) 20 m/s b) 30 m/s
c)30 2 m/s
3. Para el movimiento parabólico mostrado, d) 20 2 m/s e) 20 5 m/s
indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proporciones: 6. Un cuerpo es lanzado en forma horizontal
desde la azotea de un edificio con una rapidez
I. 2t(AB) = t(BC) de 20 m/s. Determine el tiempo que dura el
II. t(BC) = t(cd) movimiento.
III. t(CD) = 5t(DE) ( g = 10 m/s2)
a) VFV a) 2s
b) VFF b) 3s
c) FFF c) 5s
d) FVF d) 7s
e) FVV e) 10 s
4. Un proyectil es lanzado desde el suelo con

cierta velocidad tal que alcanza una altura 7. Una pelota abandona el llano con una
máxima en (A) de 48 m. ¿Cuál ha sido su velocidad de 20 m/s en el punto “A”. ¿A qué
desplazamiento desde que se lanzó hasta que distancia de “A” sobre el plano inclinado
este pasando por A? aterrizará la pelota?
a) 50 m
b) 75 m
c) 80 m
d) 85 m
e) 90 m
a) 62 m b) 60 m c) 65 m 8. El cuerpo que se muestra para llegar de B a D

d) 50 m e) 55 m demora dos segundos. ¿Cuál es el tiempo
5. La figura muestra a un proyectil lanzado total en la caída?
desde el punto “A”, sabiendo que cuando llega
“B” han transcurrido 5s, hallar la velocidad del a) 4s
lanzamiento en “A”. b) 2s
c) 5s
d) 6s
e) 8s
Coloquemos una tira

de papel en el borde la mesa.
Pongamos una moneda sobre
Introducción uno¿Una moneda con
de sus extremos.
La estática es parte de la física que se encarga de estudiar ¡SiInercia?
retiramos el papel
las condiciones que debe cumplir un cuerpo para encontrarse en rápidamente, se deslizará por
equilibrio. debajo de la moneda!.
La moneda permanece
sobre la mesa por inercia.

Equilibrio
Es el estado en que se encuentra un cuerpo cuando no
experimenta aceleración (a = 0)
Se considera en equilibrio:
 A los cuerpos en reposo permanente.
 A los cuerpos en movimiento uniforme.
 A los cuerpos con rotación uniforme alrededor de su eje.
Diagrama de Cuerpo Libre (D.C.L.)

Es la representación de todas las fuerzas que actúan sobre
un cuerpo (Nota: No se grafican las fuerzas que un cuerpo aplica
sobre los demás).
Para realizar un D.C.L. se debe saber ¿Qué fuerzas
podemos encontrar en un problema? ¿Cómo se reconoce su
presencia? y ¿Cómo se deben graficar correctamente?. Las
respuestas las encontramos en el siguiente cuadro:
¿Cuáles son las fuerzas que ¿Cómo se reconoce su ¿Cómo se debe graficar
podemos encontrar? presencia en un problema?
correctamente?
Fuerza de la gravedad = mg. Siempre está presente. Siempre vertical hacia abajo.
Tensión “T” Se presenta en cables, Saliendo del cuerpo que
cuerdas, cadenas, etc. analizamos.
Normal “N” Se presenta en superficies de
Llegando al cuerpo y
apoyo como: piso, pared,
perpendicular a la superficie
plano inclinado, etc. de apoyo.
Fuerza de fricción o Se presenta sólo en
Opuesta al movimiento o
rozamiento “t” superficies ásperas. posible movimiento relativo
del Cuelga
cuerpo el respecto a la
superficie.
ladrillo de
Fuerza Elástica FE Se presenta sólo en resortes Opuesta a la deformación.
una pita lo
deformados. suficiente-
mente fuerte
para sostener
el ladrillo y
Recreación Total de una Superficie (R): no más.
Ahora, tira
Se denomina así a la resultante de la normal y la fuerza de
fricción, entre un cuerpo y una superficie.
¿Por qué?
bruscamente
de la pita
para elevar al
ladrillo.
La pita se rompe.
¿Por qué?

R  N2  C 2
Si una superficie es lisa, entonces la fuerza de fricción es

nula (f = 0) y se cumple.
R=N
Primera Condición de Equilibrio
Si un cuerpo está en equilibrio se cumple que la resultante

de las fuerzas externas que actúan sobre él, es nula.
Fuerza
Re sul tan te  Nula
Métodos de Solución de Problemas de Estática I

Como consecuencia de la primera condición de equilibrio se
cumple:
a) Suma
Suma de de fuerzas
fuerzas == Suma
Suma de de fuerzas
fuerzas
dirigidas
dirigidas hacia
hacia dirigida
dirigida hacia
hacia abajo
abajo
arriba
arriba abajo
abajo
Suma
Suma de de fuerzas
fuerzas == Suma
Suma de de fuerzas
fuerzas
dirigidas
dirigidas hacia
hacia dirigidas
dirigidas hacia
hacia
la
la izquierda
izquierda la
la derecha
derecha
b) Si tres fuerzas concurrentes actúan sobre un cuerpo, deben formar un triángulo cerrado
de fuerzas.

PRINCIPIO DE CONCURRENCIA
Si al analizar el D.C.L. encontramos tres fuerzas, se debe cumplir que dichas fuerzas sean
ocurrentes o paralelas para que exista equilibrio.
¡Lee
¡Leeun
unpoco
pocomás!
más!
Aprovecha
Aprovechatututiempo.
tiempo.
No
No dejes que laociosidad
dejes que la ociosidadalimente
alimentetus
tus
pensamientos
pensamientospesimistas,
pesimistas,porque
porqueestarías
estarías
perdiendo
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tiempoprecioso
preciosoque
quenono
recuperarás jamás.
recuperarás jamás.
¡Lee
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controla las emociones.
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ElEllibro
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nadie, y sólo habla con nosotros cuando tenemos
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voluntad
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hablarcon
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Lee
Leemás,
más,yyhaz
hazdel
dellibro,
libro,tutumejor
mejoramigo.
amigo.
ACTIVIDAD EN AULA

1. En el sistema en equilibrio mostrado, 5. En el sistema mecánico mostrado, determine

determina la tensión en el cable AB (g = 10 la tensión en la cuerda (1), si las poleas son
m/s2) . de 3N y el bloque es de 60N.
a) 60 N a) 42 N
b) 80 N b) 66 N
c) 100 N c) 79 N
d) 40 N d) 82 N
e) 20 N e) 85 N
2. Determine el módulo de la reacción por parte

la superficie si la barra homogénea de 8 kg se 6. El sistema mostrado se encuentra en
encuentra en equilibrio. equilibrio. Si el hielo atado al techo soporta
una tensión de 18N. Determine la masa del
a) 50 N bloque y la tensión del hilo que está inclinado
b) 60 N (g = 10m/s2)
c) 70 N
d) 80 N a) 18 kg; 24 N
e) 90 N b) 1.2 kg; 20 N
c) 2.2 kg; 25 N
d) 1.8 kg; 30 N
e) 1.2 kg; 30 N
3. Para que el bloque de 5kg permanezca en

reposo; “F” puede tomar un valor máximo de
70 N, en esas condiciones determine la 7. En la gráfica se muestra a un resorte y una
deformación que experimenta el resorte de barra de 1 kg encerados en un cilindro. Al
rigidez K = 7N/cm (g = 10m/s2) invertir de tal forma que el resorte ahora este
arriba, la barra “presionará” al cilindro con una
a) 1 cm fuerza que es 1.2 veces mayor que del caso
b) 2 cm inicial. Determine el valor de dicha fuerza (g =
c) 3 cm 10 m/s2)
d) 4 cm
e) 5 cm a) 100 N
b) 110 N
c) 120 N
4. En la figura se muestra una barra homogénea d) 130 N
en reposo, el coeficiente de rozamiento e) 140 N
estático es “s“ , si la pared vertical es lisa.
Halle “s“.
8. Si el sistema mostrado está
en equilibrio. Determine la
tensión en la cuerda (1).
Considere poleas ideales
(mbloque = 60 kg; g/10 m/s2)
a) 3 /4 b) 3 /3 c) 3 /2
d) 2 /4 e) 2 /2
ACTIVIDAD
DOMICILIARIA

1. Determine la masa de la esfera, si la tensión 5. El bloque “M” de 5kg; si las poleas son lisas y
del cable “MN” es 140N (g = 10 m/s2) de 2kg, determine la masa de “N” para que el
sistema se encuentre en equilibrio. (g= 10
a) 30 kg m/s2)
b) 40 kg
c) 50 kg
d) 60 kg a) 2 kg
e) 70 kg b) 3 kg
c) 3.5 kg
d) 4.5 kg
e) 5.5 kg
2. El sistema mostrado se encuentra en
equilibrio mecánico, determine el módulo de la
reacción que experimenta el bloque de 5kg
por parte la superficie. (g = 10 m/s2) 6. El sistema mostrado se encuentra en
equilibrio. Determine la tensión que soporta el
cable ideal que sostiene a la esfera de 3kg.
Desprecie el rozamiento (R = 0.6m; r = 0.1m;
L = 0.4m y g = 10m/s2)
a) 30 N
b) 25 N
a) 10 N b) 20 N c) 30 N c) 20 N
d) 40 N e) 50 N d) 15 N
e) 24 N
3. El bloque de 11.5 kg que se muestra se
mantiene en reposo, si la balanza indica
100N; determine el módulo de la fuerza que el 7. Una polea unida al bloque de peso 40N puede
bloque ejerce sobre una balanza (g=10m/s2) deslizar por la cuerda ideal de longitud L
metros, cuyos extremos A y B están fijos en
las paredes separados (a) metros entre sí.
Determine el módulo de la tensión en la
cuerda. Considere cuerda y polea ideal (a/L =
3/5)
a) 22 N
b) 23 N
a) 100 N b) 115 N c) 125 N c) 24 N
d) 130 N e) 135 N d) 25 N
e) 30 N
4. Se muestra una barra homogénea de 10 kg en
reposo, ¿cuánto indica el dinamómetro?
(2AC = 5AB; g = 10m/s2) 8. La esfera homogénea mostrada está en
equilibrio. Determine su masa si el resorte de
a) 10 N rigidez 100N/m está comprimido 30 cm. (g =
b) 20 N 10m/s2)
c) 30 N
d) 40 N
e) 50 N

1. MOMENTO DE FUERZA O TORQUE ( M )

Es una magnitud física vectorial que mide la rotación producida por una fuerza al actuar sobre
un cuerpo.
Toda fuerza que hace rotar a un cuerpo, está produciendo un momento de una fuerza o torque.
Ejemplos:
El antebrazo al
levantar una piedra. Un sube y baja.
Una palanca.
El martillo que saca un
clavo.
Para calcular el módulo del momento de una fuerza, se multiplica la fuerza aplicada por el
brazo de momento.
M = F. b
F : Fuerza aplicada
b : Brazo de momento
UNIDAD: Newton, metro (N. m)
Convención de signos:

2. CASOS PARTICULARES
 Fuerzas Perpendiculares a un Cuerpo
M = F. b
 Fuerzas Pasando por el Centro de Giro
M=0
OBS: Estás fuerzas no producen rotación.
3. SEGUNDA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO

“Si un cuerpo se encuentra en equilibrio, entonces la resultante de los torques que actúan sobre él
respecto a cualquier punto, es nulo”.
Torque resultante = nulo
Método de solución de problemas:
Suma de Suma de
momentos = momentos
horarios Anti - horarios
4. CULPA O PAR DE FUERZAS

Se denomina así al conjunto formado por dos fuerzas de igual valor, paralelas y de direcciones
opuestas.
La culpa es de especial interés porque la fuerza resultante es nula, pero el toque resultante no lo
es, produciendo rotación en un cuerpo.
ACTIVIDAD EN AULA

1. Sobre las proposiciones indicar verdadero (V) 5. Determine la tensión en el cable (1) si la barra
o falso (F). es homogénea de 3kg. (g = 10m/s2)
I. Si la suma de momentos que actúan sobre
un cuerpo es cero. Luego el cuerpo no a) 20 N
gira. b) 30 N
II. Siempre que F = 0; entonces M = 0. c) 40 N
III. Para que un cuerpo se encuentra en d) 50 N
equilibrio sólo es suficiente que cumpla e) 60 N
con una condición de equilibrio.
a) VVF b) VFF c) FFF

d) VFV e) VVV
2. Una barra homogénea de 8 kg se encuentra 6. La barra homogénea de 1 kg y 1.2m de

en equilibrio. Determine el módulo de la longitud se encuentra en equilibrio y articulada
reacción en la articulación. (g = 10 m/s2) en “A”. Determine la masa del bloque “Q” si el
módulo de la tensión en la cuerda es 100N. (g
a) 20 N = 10 m/s2)
b) 30 N
c) 40 N
d) 50 N
e) 60 N
3. Se tiene una placa triangular homogénea de

6kg que se mantiene en la posición mostrada,
determine el módulo de la reacción del plano
sobre la placa (g=10m/s2)
a) 7 kg b) 9 kg c) 11 kg
a) 10 N d) 13 kg e) 15 kg
b) 20 N
c) 30 N 7. Determinar la fuerza mínima (módulo y
d) 40 N dirección) que mantenga en equilibrio a la
e) 50 N placa rectangular de 1kg.
(g = 10 m/s2; a = 8m; b = 6m)
a) 10 N; 0°
b) 10 N; 90°
4. Si la barra homogénea doblada en forma L, se c) 4 N; 37°
mantiene en la posición mostrada, determine d) 6 N; 53°
la deformación del resorte. e) 4 N; 53°
(mBARRA = 6kg; K =65N/cm; g = 10m/s2)
8. El cilindro mostrado es de 10kg y homogéneo.
Si s = 0,25 y R = 5ª. Determinar la fuerza
máxima “F” para que permanezca en
equilibrio, m = kg.
(g = 10 m/s2)
a) 40 N
b) 50 N
c) 60 N
a) 1 cm b) 2 cm c) 3 cm d) 70 N
d) 4 cm e) 5 cm e) 80 N
ACTIVIDAD
DOMICILIARIA
1. Sobre las proposiciones indicar verdadero (V)

o falso (F): a) 10 N
b) 20 N
I. El momento de una fuerza es una c) 30 N
magnitud vectorial. d) 40 N
II. Si la línea de acción de “F” pasa por el e) 50 N
centro de momentos, con respecto a dicho
punto “F” no produce giro o momento.
III. Para que un cuerpo se encuentre con
equilibrio mecánico, basta que el cuerpo 6. La barra homogénea de 10 kg se mantiene en
no gire. equilibrio. Determine el módulo de la fuerza
a) VVF b) VFV c) VVV que ejerce la superficie cilíndrica sobre la
d) FFF e) FFV barra. ( BC = R; g = 10m/s2)
2. Si la barra homogénea de 6 kg se encuentra a) 50 N

en reposo, determine el valor de la masa “m”. b) 48 N
(g = 10 m/s2) c) 75 N
d) 81 N
a) 2 kg e) 92 N
b) 3 kg
c) 4 kg
d) 5 kg 7. Una superficie semicilíndrica consta de dos
e) 6 kg tramos AB y BC liso y rugoso
respectivamente. Una barra homogénea de
3. En la figura la cuña triangular homogénea de 12kg y 6m de longitud, se apoya sobre ambas
3kg. se mantiene apoyada sobre una superficies. Determinar el valor de la fuerza de
superficie inclinada rugosa, determine la rozamiento estático sobre la barra.
reacción en dicha superficie (g = 10 m/s2) (g = 10m/s2)
a) 10 N; 0°
a) 15 N b) 10 N; 90°
b) 18 N c) 4 N ; 37°
c) 20 N d) 6 N; 53°
d) 24 N e) 4 N; 53°
e) 35 N
8. En la figura que se muestra está en equilibrio;
determine el módulo de la reacción de la
superficie esférica sobre la barra en el punto
4. Una barra homogénea de 100 cm es doblada “A”. Entre todas las superficies s = 0,75, a la
en ángulo recto tal que BC=60cm. Hallar “x” barra y la esfera son homogéneas y ésta
del cual se debe sostener, para mantener el última está a punto de resbalar.
lado AB horizontal. (mBARA = mesfera = 4.8kg; g = 10m/s2)
a) 5 cm a) 8 N
b) 7 cm b) 16 N
c) 8 cm c) 64 N
d) 9 cm d) 82 N
e) 10 cm e) 94 N
5. La barra de 2kg se mantiene en la posición

mostrada, determine el módulo de la reacción
en la articulación. Considere poleas ideales. (g
= 10 m/s2)

Introducción
Mayor fuerza,
La dinámica es la parte de la física y se encarga de estudiar ¿Mayor
la influencia de las fuerzas en el movimiento de un cuerpo.
Aceleración?
Fuerza
Es una magnitud física vectorial que mide la acción de un
cuerpo sobre otro. Intuitivamente sabemos que aplicaremos una
fuerza cuando empujamos una carpeta, jalamos el cajón del
escritorio, levantamos un maletín, golpeamos la puerta, nos
apoyamos en la pared, etc.
Para comprender como las fuerzas afectan el movimiento de Aquí vemos que la
un cuerpo debemos conocer las leyes de Newton del movimiento, aceleración de un mismo cuerpo
estas leyes fueron publicadas en 1886, en su obra cumbre: es doble, al aplicarle una fuerza
“Principios Matemáticos de Filosofía Natural”. dos veces mayor.
Primera Ley De Newton del Movimiento

“Todo cuerpo se mantiene en estado de reposo o movimiento
rectilíneo uniforme, mientras no existan fuerzas externas que lo
obliguen a cambiar de estado”.
Si
Si un
un cuerpo
cuerpo se
se mantiene
mantiene en
en estado
estado de
de reposo
reposo oo
movimiento
movimiento rectilíneo
rectilíneo uniforme,
uniforme, mientras
mientras nono existan
existan
fuerzas
fuerzas externas que lo obliguen a cambiar de
externas que lo obliguen a cambiar de
estado.
estado.
La plomada se cuelga
verticalmente del punto de
suspensión debido a la atracción
Si
Si un
un cuerpo
cuerpo tiene
tiene velocidad
velocidad yy no
no existen
existen El Peso y la
de la gravedad.
fuerzas externas, su velocidad se mantendrá
fuerzas externas, su velocidad se mantendrá
constante.
constante.
Plomada
Sub – Área: Física ¡ S U P 5º
E SSecundaria
O!
Todos los cuerpos cumplen con esta ley y en consecuencia

presentan una tendencia a estar en reposo o movimiento rectilíneo
uniforme, a esta propiedad de los cuerpos se le llama inercia, y a la
primera ley de Newton se le conoce por eso como ley de la inercia.
Masa
Es la medida de la inercia que posee un cuerpo, es decir un

cuerpo con mayor masa es aquel que presenta mayor dificultad para
alterar su estado de reposo o movimiento rectilíneo uniforme.
Mayor = Mayor Mayor resistencia

masa inercia al cambio
Menor menor Menor resistencia

masa inercia al cambio
Que
Que difícil
difícil es
es Que
Que fácil
fácil es
es
acelerarlo
acelerarlo acelerarlo
acelerarlo
**#%O
**#%O
Segunda Ley de Newton del movimiento

“Si sobre un cuerpo actúan fuerzas externas y la resultante de
ellas no es nula, se cumple que dicho cuerpo adquiere una Si
Si existen
existen
aceleración en la misma dirección y sentido que la resultante, y cuyo varias
varias fuerzas
fuerzas
externas
externas
valor es directamente proporcional al módulo de la resultante e
inversamente proporcional a la masa del cuerpo”.
..... debemos
hallar la
resultante,
Fres
a  Fres  ma
m
Para hallar la fuerza resultante recordemos los siguientes

casos:
F1 = m.a.
F1 > F2
F1 – F2 = m.a
F1 + F2 = m.a
Observación
Las fuerzas perpendiculares a un movimiento rectilíneo acelerado se
anulan entre sí.
Tercera Ley de Newton del Movimiento

“Siempre que un cuerpo ejerce una fuerza sobre otro
cuerpo, el segundo ejerce una fuerza igual valor y dirección pero en
sentido opuesto sobre el primero”.
Punto de
A estas fuerzas se les llaman acción o reacción y actúan suspensión
siempre sobre cuerpos diferentes, por eso nunca pueden anularse
mutuamente, para que se anulen deberían actuar sobre el mismo
cuerpo y eso jamás ocurre.
Todas las fuerzas en la naturaleza existen en pares, es decir Centro de

una acción y una reacción. A continuación tenemos algunos gravedad
ejemplos.
FUERZA DE GRAVEDAD PESO (P)
P=m.g
m = Masa
g = aceleración de la gravedad
Tensión (T)
Centro de
la Tierra
Reacción
Reacción de
de A
A Reacción
Reacción de
de B
B
sobre
sobre B
B sobre
sobre A
A
Normal
Reacción
Reacción del
del plano
plano Acción
Acción del
del bloque
bloque
Sub – sobre
Área: elFísica
sobre el bloque.
bloque. sobre
sobre el 5º Secundaria
el paño.
paño.
Fuerza de Contacto
Reacción de Acción de A
B sobre A sobre B
ACTIVIDAD EN AULA

1. Un bosque es lanzado sobre una superficie 5. Calcular la tensión en la cuerda que une los
rugosa con una rapidez de 40 m/s, tal como bloques A y B. Despreciar el rozamiento.
se muestra. Determine al cabo de cuánto ¿Con qué velocidad llegará el objeto de masa
tiempo se detiene. (g = 10 m/s2) “m” a tierra? (g = 10 m/s2 ; m = 6kg).
a) 40N; 2 m/s
b) 20N; 1m/s
c) 30N; 3m/s
d) 50N; 4m/s
e) 25N; m/s
a) 5 seg b) 6 seg c) 7 seg
d) 8 seg e) 9 seg
6. En el instante mostrado el bloque “A” es

2. Determine la aceleración que experimenta el abandonado. Determine el tiempo que
bloque sobre la superficie áspera (k = 0.6; g = emplean los bloques en cruzarse. (mA=8kg; mB
10 m/s2) = 2kg; g = 10 m/s2)
a) 0.25seg
b) 0.5seg
c) 0.75seg
d) 0.85seg
e) 1seg
a) 1m/s2 b) 2m/s2 c) 3 m/s2

d) 4 m/s2 e) 5 m/s2
7. La varilla lista de masa M es abandonada en
3. Determine la aceleración que experimentan la posición mostrada, indicar durante cuando
los bloques. Asimismo determine el valor de la tiempo dicha varilla desarrolla un M.R.U.
reacción entre los bloques. (g = 10m/s2 ; mA = Despreciar los efectos del aire y g = 10 m/s2.
3kg; mB = 2kg). (M = 3m)
a) 1seg
b) 1.5seg
c) 3seg
d) 0.5seg
e) 2 seg
a) 1m/s2; 3N b) 4m/s2 ; 12 N
c) 6 m/s2; 9N d) 3 m/s; 6N
e) 7 m/s2; 14N 8. En el instante t = C, la barra homogénea de
6kg inicia su movimiento debido a la fuerza
F=(t + 10)N, donde t = tiempo. Determinar
4. El sistema mostrado carece de fricción, para que instante “t” la tracción en la sección
determine el módulo de la tensión en el cable. “A” es 10N, si el valor de la fuerza de
(1) (g = 10 m/s2) rozamiento cinética sobre la barra es de 6N.
a) 10 N b) 20 N c) 30 N
d) 40 N e) 50 N a) 5seg b) 7seg c) 15seg
d) 20seg e) 25seg
ACTIVIDAD
DOMICILIARIA
1. Un bloque es lanzado sobre una superficie

horizontal con una rapidez de 20 m/s, tal como
se muestra. Determine luego de cuántos
segundos se detiene. (g = 10 m/s2)
a) 8m b) 6m c) 5m
a) 2 seg b) 3 seg c) 4 seg d) 4m e) 3m
d) 5 seg e) 6 seg
6. A partir del sistema mostrado, determine la
2. Determinar la aceleración que experimenta el aceleración que presenta el bloque “A”,
bloque que se encuentra en la superficie considere poleas ideales.
horizontal rugosa. (mB=2mA; g = 10 m/s2)
(k = 0.75; g = 10 m/s2)
a) 3m/s2 b) 3.3m/s2 c) 4m/s2

a) 3 m/s2 b) 5m/s2 c) 7m/s2 d) 4.3m/s2 e) 6.6m/s2
d) 8 m/s2 e) 9 m/s2
7. Un avión de transporte va a despegar de un
3. Determine el valor de la reacción entre los campo de aterrizaje remolcando un planeador.
bloques: El planeador es de 12000 kg y el módulo de la
(mA = 6kg; mB = 4kg). fuerza de oposición sobre el se puede
considerar constante y el módulo 2000N, la
tensión en el cable de remolque entre el
aeropiano de transporte y el planeador no a
de exceder a 10000N. Si se requiere de una
a) 24N b) 32N c) 36N rapidez de 30m/s para el despegue. ¿Qué
d) 38N e) 42N longitud de pista es necesaria) (g = 10 m/s2)
4. Determine “F” si debido a esta tensión en la a) 67.5m b) 54m c) 60.4m

cuerda tiene un módulo de 50N. (mB = 5KG; aA d) 40.5m e) 80m
= 10m/s2)
8. Sobre un bloque de 2kg inicialmente en
reposo se le aplica una fuerza constante de
100N. Determine a que altura respecto al piso
horizontal se encontrará luego de 5seg de
a) 70N b) 80N c) 90N inclinado su movimiento. (g = 10 m/s2)
d) 100N e) 110N
5. En el instante mostrado las masas se dejan en

libertad, si al cruzarse lo hacen con 5m/s.
Halle el valor de “H” (g = 10 m/s2)
a) 240m b) 100m c) 120m
d) 24m e) 60m

Introducción Dinámica
Un cuerpo se mueve en línea recta, si la fuerza resultante
Circunferencial
sobre él actúan en la dirección del movimiento o bien si es nula. Si
la fuerza resultante que actúa sobre un cuerpo forma un ángulo con
la dirección del movimiento, entonces la trayectoria es curva, un
ejemplo lo tenemos en el movimiento parabólico de los proyectiles.
Si la fuerza es perpendicular a la velocidad en todo instante, el
movimiento será circular.
La dinámica circular estudia las fuerzas que actúan en un
movimiento circular y la aplicación de las leyes de Newton del
movimiento.
Velocidad Angular (  )
Es la magnitud física vectorial que mide la rapidez con que
rota un cuerpo, su módulo se define:


t
La fuerza centrífuga
retiene el agua dentro del balde.
 = ángulo girado (en radianes)

t = tiempo transcurrido
Velocidad Lineal o Tangencial ( v )

Es una magnitud física vectorial que mide la rapidez con que se mueve un cuerpo por una
curva.
Su dirección es tangente a la circunferencia, su sentido coincide con el movimiento y su
módulo se define:
s
v 
t
La inclinación que se
observa en las curvas de las
s : longitud de arco vías férreas obedece al mismo
t : tiempo transcurrido principio: la fuerza centrípeda
Relación y y  que impulsa hacia fuera al tren
cuando éste toma la curva, es
V = . R R: Radio de la circunferencia contrarrestada por la fuerza
centrípeda que se manifiesta
Aceleración Centrípeda ( ) cuando el costado de las
Fuerza
ruedas Centrípeda
presiona sobre los
rieles.

Es una magnitud física vectorial que surge como
consecuencia de los cambios que experimenta la dirección de la
velocidad lineal.
Su dirección es radial, su sentido es hacia el centro de la
circunferencia y su módulo se define:
v2
ac =   2R
R
Fuerza Centrípeda ( )
Se denomina así a la resultante de todas las fuerzas radiales
que actúan sobre un cuerpo en movimiento circular.
La fuerza centrípeda no se representa en un D.C.L. porque
no es una fuerza adicional, sino la resultante de las ya existentes.
La fuerza centrípeda se determina como la suma de todas
las fuerzas que apuntan hacia el centro de la circunferencia, menos
la suma de todas las fuerzas que se dirigen hacia fuera de la
circunferencia.
FC = Fhacia el centro - FHacia afuera
Ejemplos:
FORMULAR LEY DE NEWTON EN UN MOVIMIENTO CIRCULAR

Fc = mac
mv 2
F Hacia el centro - F Hacia afuera =  m 2 R
R
ACTIVIDAD EN AULA
1. A un cuerpo atado a una cuerda de 50cm, se d) 4.5kg e) 5.5kg

le hace girar en un plano horizontal, con una 5. Determinar la máxima rapidez angular con
velocidad de 3m/s; calcular la fuerza que se puede girar el sistema alrededor de su
centrípeda que experimenta dicho cuerpo de eje vertical, tal que el bloque no resbale (g =
m = 4 kg 10m/s2)
a) 1rad/seg
b) 1.5rad/seg
c) 1.75rad/seg
d) 2rad/seg
e) 2.5rad/seg
a) 70 N b) 71 N c) 72 N
d) 73 N e) 74 N 6. La pequeña esfera se desprende de la
superficie esférica de 0.6m de radio, en el
2. Determine el módulo de la tensión en la instante mostrado, determine con qué rapidez
cuerda, cuando pasa por la posición “A”, si en lo hace. (g = 10m/s2)
ese instante presenta una velocidad de 4m/s.
(m = 1g; g = 10m/s2)
a) 14 N
b) 18 N
c) 24 N
d) 28 N a) 1.2m/s b) 2.4m/s c) 3.6m/s
e) 32 N d) 2.5m/s e) 3.4m/s
7. La canica de 2kg describe un movimiento

circunferencial en un plano vertical como se
3. Determina la reacción en la superficie circular muestra. Determine el módulo de su
para la posición indicada (mesfera=2kg; g = aceleración en el instante que pasa por “B” si
10m/s2) en dicho instante el módulo de la fuerza del
piso liso es 28N. (g = 10m/s2)
a) 150 N
b) 160 N a) 4m/s2
c) 190 N b) 6m/s2
d) 196 N c) 8m/s2
e) 200 N d) 10m/s2
e) 5 2 m/s2
4. La esfera pequeña gira en un plano vertical 8. Un pequeño bloque de 1kg desliza sobre la
con rapidez angular constante unida a un eje superficie semiesférica lisa tal como se
mediante una cuerda. Si la diferencia entre la muestra. Si al pasar por el punto P presenta
tensión máxima y mínima es 50N. Determine una rapidez de 5m/s y el bloque M esta a
la masa de la esfera (g= 10 m/s2) punto de deslizar. Determine M. (g= 10m/s2)
a) 3kg b) 2.5kg c) 2kg

a) 1.5kg b) 2.5kg c) 3.5kg d) 1.5kg e) 1kg
ACTIVIDAD
DOMICILIARIA
1. Determine la lectura del dinanómetro, si la

esfera gira con una rapidez angular de 5rad/s.
(mesfera = 2kg). (g = 10m/s2)
a) 15 N
b) 25 N
c) 30 N
d) 40 N
e) 50 N a) 1rad/s b) 3rad/s c) 5rad/s
d) 7rad/s e) 9rad/s
2. En el instante mostrado la rapidez de la esfera 6. Determine el valor del ángulo “”, si en el

es de 2m/s. Determinar el valor de la fuerza instante mostrado la esfera está a punto de
de tensión en la cuerda. (g = 10m/s2) dejar la superficie esférica lisa. (g=10m/s2)
a) 20 N
b) 30 N
c) 40 N
d) 50 N
e) 60 N
a) 1.2m/s b) 2.4m/s c) 3.6m/s

d) 2.5m/s e) 3.4m/s
3. Determine la reacción en la superficie “P”
circular liso para la posición mostrada.
7. El bloque de 1kg pasa por el punto P con una
(mA = 2 2 kg; g = 10 m/s2) rapidez de 3m/s. ¿Cuál será el módulo de
rozamiento sobre el bloque? (g = 10m/s2)
a) 22 N
b) 24 N
c) 25 N
d) 27 N
e) 28 N
4. Luego de haber sido soltada, la pequeña

esfera de 1.5kg en la posición mostrada. El
dinanómetro local indica una máxima lectura a) 4 N b) 5 N c) 6 N
de 31N. Determinar la rapidez de la esfera d) 7 N e) 8 N
cuando pasa por la posición más baja de su
trayectoria. (L = 1.5m; g =10m/s2) 8. Determine la tensión de la cuerda AC, si la
masa de la esfera es de 16kg y el sistema rota
a) 1m/s con una velocidad angular constante W=
b) 2m/s 2rad/seg. (AB = 4m; g = 10m/s2)
c) 3m/s
d) 4m/s
e) 5m/s
5. Determine la máxima rapidez angular que

puede adquirir la plataforma circular giratorio,
de modo que el bloque de 5kg de masa no
sabale. La plataforma adquiere dicha rapidez
girando lentamente (g=10m/s2) a) 180 N b) 120 N c) 220 N
d) 240 N e) 260 N

Introducción
Los tres estados o fases de la material son sólido, líquido y gaseoso.
 Un sólido mantiene una forma definida, aún cuando se le aplique una fuerza no cambia de
forma ni de volumen.
 Un líquido toma la forma del recipiente que lo contiene, pero, como los sólidos, no se comprime
con facilidad.
 Un gas no tiene forma ni volumen fijos; ocupa el volumen de su recipiente, son fácilmente
compresibles.
Los líquidos y los gases no mantienen una forma fija, tienen la capacidad de fluir y son llamados
fluidos.
Densidad
La densidad, de un objeto, se define como su masa (m) por unidad de volumen (V).
m
p 
V
Unidades en el SI
m V p
kg m3 kg/m3
Problema 1: ¿Qué ventaja representa para

3 el elefante que el extremo
Se observa que el agua a 4°C tiene una densidad de 1000 kg/m . ¿Qué masa poseen 5 litros
de agua? inferior de su pata sea grande
y ancho?
Resolución:
1) 5 litros = 5 x 10-3 m3
2) Determinamos la masa:
m
p   m  pV
V
kg
m = 1000 3
x 5 x 10  3 m 3
m
m = 5kg
A pesar del gran peso del

elefante, la mayor área en sus
patas le permite menores
presiones sobre el terreno. De
Presión no tener patas anchas se
Si ponemos un libro sobre la mesa, no importa como lo hundiría en el terreno suelto.
coloquemos, siempre tendrá un área (A) de apoyo y debido a su Sabías que ....
peso el libro ejercerá una fuerza (F) sobre esta área. La presión, es
pues, la fuerza por unidad de área. Matemáticamente:
Donde la fuerza ( F ) es perpendicular al área de la

superficie.
Unidades en el
F A P
N m2 N
 pascal  Pa 
m2
Problema 2:
El peso normal de un hombre es de 800N. Halle la presión
sobre la planta de sus zapatos cuando está de pie. El área total de
apoyo en la planta de sus zapatos es 0.05 m2
Solución:
La fuerza que el hombre ejerce sobre sus zapatos se debe a
su peso.
F 800 N
P  
A 0.05m 2
P = 16 000 Pa
w
P = 16 kPa
Presión Hidrostática
La presión que ejerce un bloque (sólido) sobre una mesa no
es sino el peso del bloque dividido entre el área de contacto. Del
mismo modo, en el caso de un líquido contenido en un recipiente
cilíndrico, la presión que ejerce este líquido sobre el fondo del
recipiente es igual al peso del líquido entre el área del fondo.
Peso del líquido

Pr esión 
Área del fondo
W mg
P  
A A

Reemplazamos la masa (m) del líquido.
mpV
m = pAh
(V : Volumen)
Triunfador
Luego:  Triunfador es quien se
reconoce a si mismo nacido
para llegar a la cima.
P 
 pAh  g  Triunfador es quien ante el
A Al igual que los sólidos, los líquidos
fracaso se agiganta y se
también ejercen presión debido a su desafía más allá de sus
peso. limitaciones.
P = pgh  Triunfador es quien se
compromete en cada acción
que realiza y sin titubeos se
Donde entrega con toda sus
potencialidades.
P : Presión del líquido , en Pa.
 Triunfador es quien no
p : Densidad del líquido, en kg/m3
g : Aceleración de la gravedad, en m/s2
contabiliza sus pérdidas, lo
Trata de vivir
h : Profundidad del líquido, en m. arriesga todo por lograr el
constantemente,
éxito. procurando
 estudiar y aprender es
Triunfador cosas útiles
quien
Cuando se debe inyectar suero intravenoso a un paciente de y provechosas
reconoce lapara ti y para elde
aportación
botellas deben disponerse a cierta altura h para que la presión del prójimo.
todos aquellos que lo
suero en la aguja pueda superar la presión de la sangre en las ayudaron
Cuandoa dejamos
llegar a dela
venas. cumbre. y de progresar,
aprender
 comenzamos
Triunfador realmente
es quien
a
reconoce la aportación de
morir.
todosAprende
aquellos
lo más que quelo
llevaron
puedas, a la cumbre.
en todos los ramos del
 Triunfador es quien entrega
saber, parra iluminar al
su vida generosamente al
máximo tu espíritu.
desvalido y al necesitado
Aprovecha
aun cuando todos los
los desconozca.
minutos para aprender y para
aumentar tus conocimientos.
Problema 3:
¿Cuál es la presión del agua en el fondo de un estanque Recuerda
cuya profundidad es de 2m? g = 9.8m/s2

Solución:
Representamos la presión en el fondo del estanque:
Para el agua: p = 1000 kg/m3
P = (1000 kg/m3) (9.8 m/s2)(2m)
P = 19 600 Pa
Características de la Presión Hidrostática
 Experimentalmente se comprueba que un fluido ejerce una presión en todas direcciones.

En un punto del interior de un líquido (gotita), hay presiones
iguales en todas las direcciones. De lo contrario, esta gotita Sonríe al despertar, te
tendría que estar moviéndose. dispondrá a tener un buen día de
éxito.
Sonríe al saludar,
obsequiarás alegría a los demás.
Sonríe al trabajar,
disfrutarás tus
responsabilidades.
Sonríe al ordenar, y tu
gente más fácilmente se dejará
conducir.
Sonríe al servir,
enriquecerás todo lo que haces
 Si con un alfiler pinchamos un globito de goma y lo llenamos por los demás.
con agua, veremos que sale un chombo perpendicularmente a Sonríe al preguntar, esto
la pared: te facilitará las respuestas.
La presión es perpendicular a las paredes del recipiente que Sonríe al hablar, harás
contiene al líquido. más grata tu presencia.
Sonríe y embellecerás
tu rostro, será una señal para
atraer la atención de aquellos a
quienes amas.
Y si ante la adversidad
te atreves a esbozar una sonrisa,
tu espíritu se ennoblecerá.
Recuerda siempre que
El chorro sale perpendicularmente. para dar rienda suelta a tu
alegría la expresión más
sublima de tu alma será tu
sonrisa.
 A una profundidad dada, la presión es independiente de la
forma del recipiente. A pesar que, en el fondo, las áreas son S onr íe
diferentes, las presiones son iguales.

La presión depende solamente de la profundidad.

 La presión de un líquido se incrementa con la profundidad. La
presión mayor en el punto 3 permite una mayor velocidad de
salida, y por consiguiente, un chorro con mayor alcance
horizontal.
P3 > P2 > P1
A mayor profundidad, mayor presión.

Presión Atmosférica (PO):
La atmósfera es la capa de aire que envuelve a la Tierra, su

espesor se calcula en unos 500 km, tiene peso y por lo tanto ejerce
una presión sobre la superficie terrestre y sobre los objetos y las
personas que viven en la tierra. Así como el agua de un lago ejerce
presión sobre los peces y el fondo del lado, la atmósfera ejerce
presión sobre los hombres, los objetos y la superficie terrestre.
Po
Po
Po
Po
Po
Po
Po
Po
Po
El peso del aire, es pues, la causa de la presión atmosférica. Estamos acostumbrados al aire
invisible que a veces olvidamos que tiene peso y que ejerce presión sobre nosotros. Los peces quizá
también “olvidan” que el agua pesa y ejerce presión hidrostática.
Al nivel del mar, la presión atmosférica es de aproximadamente:
PO = 1,01 . 105 Pa

Cada m2, sobre la superficie terrestre, soporta una columna de aire cuyo peso es
aproximadamente 105 N.
El Barómetro Simple
Se llama barómetro a cualquier instrumento usado para medir la presión atmosférica. En la
siguiente figura se ilustra un barómetro simple de mercurio, ideado por Evangelista Torriceli, en el año
1944.
El Barómetro de Torricelli es un tubo de vidrio de más de 76cm de longitud, cerrado por uno de sus
extremos, que es llenado con marcación y se invierte, colocándolo en una cubeta de mercurio. Parte
de mercurio del tubo invertido sale por el extremo inferior abierto en la cubeta hasta que la altura del
mercurio en el tubo se hace de 76 cm sobre el recipiente.
El barómetro se “equilibra” cuando el peso de mercurio, dentro del tubo, ejerce una presión
equivalente a la presión atmosférica.
Si en vez de Mercurio, se empleara agua para medir la presión atmosférica, debería emplearse un
tuvo más de 10m de longitud.
Esto sucede porque el agua es casi 14 veces menos densa que el mercurio.
La presión atmosférica, es pues, equivalente a la presión que ejerce 76cm de mercurio. Con esta
experiencia, Torricelli logró medirla.
P0 = Presión de la columna de mercurio (76 CmHg)

P0 = PHg = gh (13 600 kg/m3) (9,8 m/s2) (0,76 m)
P0 = 1,013 . 105 N/m2
Vasos Comunicantes
Es una serie de recipiente de áreas y formas diferentes interconectados, como se ven el
diagrama. A simple vista, parecería que en el vaso más ancho debe haber mayor presión en el fondo,
mientras que, en el fondo del vaso angosto, la presión debería ser menor.

Sin embargo, si los vasos son llenados con agua, al nivel en cada vaso será el mismo.
Independientemente de la forma de la forma de los vasos y de las áreas, cada vaso ejerce la
misma presión en sus fondos.
P1 = P2 = P3 = P4
La tetera, de uso doméstico, es un ejemplo de vaso comunicante.
A cada lado el nivel de líquido es el mismo.
Principio de Pascal
Luego de algunos experimentos, Blaise Pascal llegó a la conclusión que:
Una presión externa aplicada a un líquido encerrado se transmite uniformemente, con la

misma intensidad, en todas las direcciones.
La demostración experimental de esta ley se lleva a cabo empleando una botella esférica en la
que se ha practicado varios orificios. Empleando corchos, tapamos los orificios y llenamos la botella
con agua. Aplicando una súbita presión (P) por el pistón, el agua transmitirá esta presión en todas las
direcciones, haciendo saltar los corchos.
Prensa Hidráulica
Es una de las mejores aplicaciones de la Ley de Pascal, consiste de dos cilindros

intercomunicados que comparten el mismo líquido de trabajo.
De acuerdo con el principio de Pascal, una presión aplicada en el líquido del cilindro izquierdo
se transmitirá con la misma intensidad, al líquido del cilindro derecho. De este modo, una fuerza F 1,
aplicada en el pistón menor, producirá una fuerza F2 en el pistón mayor.
Presión de entrada = Presión de salida

A1 y A2 son las áreas de los pistones.
Es una prensa hidráulica se puede equilibrar el peso de un elefante con el peso de un pajarillo.
Problema 4:
Las áreas de los pistones de una prensa hidráulica son de 0.5m 2 y 12m2. ¿Qué fuerza se debe
aplicar en el pistón menor para levantar una carga de 3000N colocada en el pistón mayor?
Solución:
Representamos la prensa hidráulica.
F1 F
 2
A1 A2
Reemplazando datos:
F1 3000 N
2

0.5m 12 m 2
F1 = 125 N
ACTIVIDAD EN AULA
1. Un bloque de 120 kg se encuentra sobre una

superficie horizontal, si el bloque es de forma a) 60 Pa b) 65 Pa c) 70 Pa
de un cubo siendo el lado de 4m. ¿Cuál es la d) 75 Pa e) 80 Pa
presión que ejerce el bloque sobre la
superficie? (g = 10m/s2)

2. En la figura se muestra un recipiente
conteniendo dos líquidos de densidades a) 136cm b) 113cm c) 12cm
P1=1500kg/m2 y P2=2500kg/m3. Si el recipiente d) 126cm e) 12cm
está abierto, determina la presión en el punto
“A” si (PATN = 105 pa) (g=10m/s2) 5. Hállese la presión del gas en el tanque “B”
sabiendo que la presión del gas en el tanque
“A” es 12.24Kpa y que el tubo que la
comunica contiene Mercurio.
(pHg = 13 600 Kg/m3, g = 10m/s2)
a) 103.7Kpa b) 105.7Kpa c) 100Kpa

d) 110Kpa e) 120Kpa
a) 6 400 Pa b) 6 600 Pa c) 6 800 Pa
3. En la figura se muestran dos líquidos no
d) 7 000 Pa e) 7 200 Pa
miscibles y la diferencia de presiones entre los
puntos 1 y 2 es 48 Kpa, si la densidad del
6. En una prensa hidráulica que contiene un
líquido A es 800Kg/m3. ¿Cuál es la densidad
líquido incomprensible, la razón de sus
del líquido “B”? (g=10m/s2)
diámetros de los embolos es de 1:3. ¿Qué
fuerza se obtiene sobre el embolo menor
cuando se aplica una fuerza F =90 sobre el
embolo mayor?
a) 10 N b) 20 N c) 30 N
d) 40 N e) 50 N
7. En la figura determina la deformación del

resorte de K = 500 N/m, si el émbolo de masa
despreciable está en reposo (g= 10m/s2)
a) 750 kg/m3 b) 900kg/m3 c) 1200Kg/m3
3 3
d) 1500Kg/m e) 1600Kg/m
4. Determine el vapor de “h” si, los líquidos se

encuentran en reposo (PHg = 13.6 g/cm3; g =
10m/s2)
a) 50 cm b) 60 cm c) 70 cm
d) 75 cm e) 80 cm
ACTIVIDAD
DOMICILIARIA
1. Se aplica una fuerza de 300 3 N formando

un ángulo de 53°, con la horizontal sobre una
placa de masa despreciable y de forma 2. Un recipiente contiene dos líquidos de
hexagonal de lado 2m. ¿Cuál será la presión densidades PA = 800 kg/m3 y PB=1500kg/m3
que surge en la placa? calcule la diferencia de presiones entre los
puntos 1 y 2 (g=10m/s2)
a) 20 Pa b) 30 Pa c) 40 Pa
d) 50 Pa e) 60 Pa

a) 1Kpa b) 2Kpa c) 3Kpa a) 6400 Pa b) 6600 Pa c) 6 800 Pa

d) 4Kpa e) 5Kpa d) 7000 Pa e) 7200 Pa
3. En un tubo en U se tiene 3 líquidos no 6. En qué relación están las masas de los

miscibles A, B y C. Si p A = 500kg/m3, émbolos, si se encuentran en reposo;
pC=300kg/m3; determine la densidad del considere superficies lisas.
líquido B (g=10m/s2)
a) 800kg/m3 b) 200kg/m3 c) 1600kg/m3 a) 1 b) 1/3 c) 2/5

d) 2200kg/m3 e) 2400kg/m3 d) 3/2 e) 4/5
7. ¿Qué fuerza será necesaria aplicar en el

extremo “E” de la plataforma para mantenerla
horizontalmente?
El área de la sección transversal del cilindro
mayor es dos veces al área de la sección del
4. Determine el valor de “h” si, los líquidos se cilindro menor, considere la masa de la barra
encuentran en reposo (PHg = 13.6g/cm3; g = despreciable.
10m/s2) (mbloque = 80kg; g = 10 m/s2).
a) 136cm b) 113cm c) 13cm

d) 126cm e) 12cm a) 80 N b) 90 N c) 100 N
d) 110 N e) 120 N
5. Hállese la presión del gas en el tanque “B”
sabiendo que la presión del gas en el tanque
“A” es 12.24 Kpa y que el tubo que la “Mayor es el peligro cuanto
comunica contiene Mercurio.
(pHg = 13 600Kg/m3, g = 10m/s2) menor es el conocimiento”.
Sub – Área: Física 5ºSchopenhaver

Secundaria
8. El sistema mostrado se encuentra en
equilibrio. Si los émbolos son de masa
despreciable, determine la masa:
m 
a)   ph A 2
Af 
b) [m + ph - A1A2]
m 
c)   ph A 1
 A1 
d) [mgA2 + phA1]
e) (mA2 + phg)
La Cabra y el
Asno
Un campesino alimentaba al
mismo tiempo a una cabra y a
un asno. La cabra, envidiosa
porque su compañero estaba
mejor atendido, le dio el
siguiente consejo:
-La noria y la carga hacen de

tu vida un tormento
interminable; simula una
enfermedad y déjate caer en
un foso, pues así dejarán
reposar.
El asno, poniendo en práctica

el consejo, se dejó caer y se
hirió todo el cuerpo. El amo
llamó entonces a un
veterinario y le pidió un
remedio que salvase el
jumento. El curandero,
después de examinar al
enfermo, dispuso que le diera
de comer un pulmón de cabra
EL EMPUJE (E) HACIA ARRIBA para devolverle las fuerzas.
Curiosidades
Principio de Arquímedes Sin titubear, el labriego
sacrificó de inmediato a la
Cuando se sumerge un cuerpo en un líquido parece que cabra para curar a su asno.
pesaría menos. Lo sentimos personalmente cuando nos

sumergimos en una piscina. Esta disminución del peso se debe a
que el líquido ejerce sobre el cuerpo una fuerza hacia arriba.
La figura 1 muestra las presiones que el líquido ejerce sobre

el cuerpo. La figura 2 muestra la fuerza (E) hacia arriba a causa de
esta diferencia de presiones.
Sobre un cuerpo sumergido en un líquido, el empuje es

igual al peso del líquido desalojado.
Sobre un cuerpo sumergido en un líquido, el empuje es igual

al peso del líquido desalojado.
Empuje = Peso del líquido desalojado
E = mg (m : masa del líquido desalojado)
E = (pLV)g pL : densidad del líquido

V : Volumen desalojado o volumen sumergido del cuerpo.
E = pL . gV
pL g V E

kg/m3 m/s2 m3 N
En el aire, las piedras grandes son tan pesadas que el nombre no puede levantarlas.
Dentro del agua podemos levantar grandes piedras porque parecen más livianas.
La disminución aparente de peso, de los objetos dentro del agua, se debe al empuje o fuerza
de flotación del agua.
ACTIVIDAD EN AULA
1. Un bloque de dimensiones: Largo 2m, ancho 2. En un líquido de densidad 700 kg/m3. Se

2m y altura = 1m, se sumerge completamente introduce completamente un cilindro de altura
en agua. ¿Qué empuje experimenta sobre el 4 m y radio de su base de 1m. Halle el empuje
bloque? (g = 10m/s2). sobre el cilindro por parte del líquido
a) 20 kN b) 30 kN c) 40 kN 22
d) 50 kN e) 60 kN (considere que  = , g = m/s2)
7
a) 72kN b) 82 kN c) 84 kN
d) 86 kN e) 88 kN

3. Inicialmente una pelota de plástico de 13 N,

flota con la tercera parte de su volumen
sumergido en agua. ¿Cuál es el módulo de la
fuerza vertical que debe aplicarse para
mantenerla totalmente sumergida (g=10m/s2?
a) 18N b) 27N c) 36N
d) 45N e) 54N
4. Calcule el valor de la fuerza de tensión que

soporta la cuerda que sostiene el bloque
cúbico de 80N y 10cm de arista. a) 80 N b) 70 N c) 60 N
(pbloque = 2000 kg/m2; g = 10 m/s2) d) 50 N e) 40 N
7. En el fondo de un recipiente que contiene

mercurio (PHg = 13 600 kg/m3) se abandona un
cuerpo de densidad 5000 kg/m3. ¿Con qué
aceleración en m/s2 , asciende el cuerpo?
(g=10m/s2)
a) 17,2 b) 13,5 c) 10
d) 37,2 e) 3,7
a) 20N b) 40N c) 60N
d) 62N e) 64N 8. Un buzo suelta una pelota cuya densidad es
2
Plíquido con la intensión de indicar su
5. Determine el módulo de la fuerza de tensión 3
del hilo que sostiene al globo de 4 litros lleno posición. Determine luego de que tiempo
de aire. llegar a su altura máxima. (g = 10m/s2)
(Paire = 500 kg/m3; g = 10m/s2)
a) 20N b) 25N c) 30N

d) 35N e) 40N a) 1s b) 2s c) 3s
d) 4s e) 5s
6. Un bloque de 140 N de peso y 2000 Kg/m3 de
densidad se sumerge completamente en
agua, se pide determinar la lectura del
dinamómetro. (g = 10m/s2)
ACTIVIDAD EN AULA
1. Una esfera de 0.3m de radio se sumerge altura y radio de base 2m. Halle el empuje
complemente en agua. Determine el empuje sobre el cono (g=10m/s2)
que experimenta la esfera. (g = 10m/s2) a) 100 kN b) 80kN c) 900N
a) 120 N b) 360N c) 900N d) 720N e) 540N
d) 720N e) 540N
3. Una esfera de plástico flota en el agua con el
2. En un líquido de densidad 750 Kg/m 3. Se 50%, de su volumen sumergido. Está misma
introduce completamente un cono de 6m de esfera flota en un líquido “x” con el 40% de su

volumen sumergido. Determine la densidad
del líquido “x”
a) 100 Kg/m3 b) 800Kg/m3
3
c) 1250Kg/m d) 400 Kg/m3
3
e) 500 Kg/m
4. Si el bloque de 100Kg se mantiene en

equilibrio; determine el valor de la fuerza
vertical que ejerce sobre la superficie lisa.
(g=10m/s2)
 p  p1   p  p1 . h
a) .h b)
p2  p1 p2  p1
 p2  p1 . h  p2  p1 . h
c) d)
p  p1 p2  p1
 p  p1 . h
e)
p  p1
7. Determine el tiempo que emplea la esfera de

densidad 400 km/m3, en llegar a la superficie
a) 10 kN b) 20 kN c) 30 kN libre del líquido de densidad 600kg/m3, cuando
d) 40 Kn e) 50 Kn se corta la cuerda que lo mantiene en reposo
(g = 10 m/s2)
5. Un cuerpo de 30 N, se sumerge totalmente en
un líquido de densidad 2g/cm3 y la lectura de a) 0.6s
un dinamómetro acoplado al cuerpo indica b) 0.8s
20N. ¿Qué lectura indicará el dinamómetro al c) 1s
sumergir dicho cuerpo totalmente en agua. (g d) 1.2s
= 20m/s2) e) 1.4s
a) 15 N b) 20 N c) 25 N
d) 30 N e) 35 N
6. Un bloque de densidad p flota entre dos

líquidos no miscibles de densidades p1 y p2 (p1 8. Al soltar la pequeña esfera cuya densidad es
> p2). Determine la altura de la parte 500kg/m3. Determine hasta que profundidad
sumergida del bloque en el líquido de ingresa en el agua (g = 10m/s2)
densidad p2
a) 5m
b) 6m
c) 7m
d) 8m
e) 9m
Introducción
W=0
En el lenguaje cotidiano la palabra “trabajo” tiene diferentes

significados. En física, se emplea para describir aquello que
¿Por qué el muchacho no realiza

Sub – Área: Física ningún trabajo? 5º Secundaria
logramos mediante la acción de una fuerza cuando hacemos que un
objeto se desplace. Cuando arrastramos un bloque, levantamos una
carga, deformamos un resorte, detenemos o impulsamos un balón;
hacemos trabajo, en forma general. Hay dos maneras de hacer
trabajo.
a) Cuando se hace trabajo contra otra fuerza:
 Si arrastramos un bloque ................... contra la fricción.

 Si levantamos una carga ................... contra el peso.
 Si estiramos un resorte ................... contra la rigidez.
b) Cuando cambiamos la rapidez de un objeto:

 Si lanzamos una piedra.
 Si detenemos un balón.
W0
Trabajo Mecánico de una Fuerza Constante
Una fuerza es constante si conserva su módulo y su
dirección. El diagrama muestra una fuerza constante F que
produce un desplazamiento d desde A hacia B.
¿Por qué el muchacho no realiza

ningún trabajo?
El trabajo mecánico efectuado por una constante, es una

cantidad escalar y se define como el producto entre la componente
de fuerza paralela al desplazamiento y el desplazamiento.
Analiza
Trabajo = componente de fuerza . desplazamiento Si subes y bajas una escalera.
¿.........................?
W = (F cos ) d ¿Qué trabajo ha efectuado la
gravedad?
Ordenando: ¿.........................?
¿Qué trabajo han realizado tus
W = Fd cos 
músculos?
Unidad en el S.I.
F d W
Newton metro Newton-metro (N.m) = joule
(N) (m) (J)
Observaciones
Usando la definición de trabajo W = Fd cos  se deduce que:
a) Si el ángulo () es agudo el trabajo es positivo.
b) Si el ángulo () es obtuvo el trabajo es negativo.

c) Si el ángulo () es recto (=90°) el trabajo es cero.
Cuando la fuerza es perpendicular al desplazamiento no se

efectúa trabajo mecánico.
Casos Especiales
a) Cuando la fuerza es paralela al desplazamiento el ángulo entre estos es cero ( = 0°)
W = Fd Cos 0°
W = Fd (1)
W = Fd
b) Cuando la fuerza es opuesta al desplazamiento el ángulo entre estos es 180°
W = Fd Cos 180°
W = Fd (-1)
W = - Fd
Trabajo de una Fuerza Variable

Si la fuerza sobre el desplazamiento es variable a lo largo del desplazamiento es fácil demostrar
que el trabajo también se halla con el área debajo de la gráfica:
Para el desplazamiento d el trabajo es el área debajo de la gráfica.
Trabajo = Área

En cualquier gráfica F – X el trabajo que efectúa la fuerza equivale al área debajo de la gráfica.
Trabajo (W) = Área (A)
Para sujetar el maletín el hombre hace una fuerza ( F ) perpendicular al desplazamiento ( d ).
Cuando la fuerza F es perpendicular al deslazamiento d el trabajo mecánico es cero; porque

 = 90°
W=0
La fuerza centrípeta (Fc) no realiza trabajo mecánico por ser perpendicular al desplazamiento.
Trabajo Neto
Si varias fuerzas actúan sobre un cuerpo en movimiento, el trabajo neto o resultante es la suma
de los trabajos efectuados por cada una de las fuerzas.
Wneto = W1 + W2 + W3
Potencial Mecánica (P):
Es la definición del trabajo no se específica el tiempo que toma realizarlo. Si tenemos que
levantar una carga esta atarea se puede hacer en algunos segundos, en horas o quizás tardemos
varios días. La relación entre el trabajo y el tiempo que toma realizarlo se denomina potencia y viene a
ser una cantidad escalar.
Trabajo efectuado
Potencia 
Tiempo que toma hacerlo
W
P 
t

Unidades en el S.I.
W t P
Joule (J) segundo (s) J
= watt (W)
s
La potencia se puede calcular también conociendo la fuerza aplicada y la velocidad media del
objeto:
Si la fuerza es paralela al desplazamiento el trabajo es:

W = Fd reemplazando en la potencia:
W Fd  d
P    F 
t t t
d
Recordemos que es una velocidad media, luego:
t
P = Fv
Ejemplo:
Haciendo una fuerza de 120N que forma 60° con la horizontal se arrastra una caja
desplazándola en 6m, esta tarea demoró 40 s. Halle la potencia desarrollada.
Solución:
Calculamos el trabajo:
W = Fd Cos 60° = (120N) (6m) (1/2)

W = 360 J
W 360 J
La potencia será: P  
t 40 s
P=9W
Si subimos lentamente las escaleras de un edificio no sentimos fatiga, pero si corremos

quedamos exhaustos a pesar de haber hecho el mismo trabajo.

Esto sucede porque al correr desarrollamos más potencia ay que empleamos menos tiempo.
Eficiencia Mecánica (n)

El petróleo sería inútil si el hombre no hubiera ideado el motor de combustión interna. La
energía interna del petróleo se convierte, en el motor, en energía mecánica. En las baterías la energía
química se transforma en eléctrica. En los calentadores la energía eléctrica se transforma en
calor ............... etc.
El hombre ha inventado las máquinas para convertir un tipo de energía en otro tipo de energía
que se puede utilizar.
Fatalmente y sin poder remediar, debido a la fricción las máquinas se calientan. Decimos
entonces que la energía se pierde en forma de calor. Por ejemplo, en un motor eléctrico por cada 100
J de energía eléctrica consumida 20 J se disipan en forma de calor y los 80 J restantes son
convertidos en energía mecánica utilizable.
Un tensita consume una potencia promedio de 600 W durante un juego.
La eficiencia es una cantidad adimensional que relaciona la potencia útil con la potencia
consumida.

Pc = Potencia consumida
P = Potencia útil
PP = Potencia perdida
(flujo de calor)
La eficiencia (n) se define como:
potencia útil
eficiencia 
potencia consumida
P
n  ; P C = P + PP
PC
ACTIVIDAD EN AULA
1. Al intentar nadar contra la corriente de un río a) Negativo b) Cero c) Positivo

un nadador permanece en el mismo lugar, el d) No es calculable e) N.A.
trabajo del nadador es:

2. Un bloque de 2kg es trasladado a lo largo de realiza?. Considere que la fuerza actúa en la
la superficies lisas por acción de una fuerza F dirección del movimiento.
= 40N. ¿Cuál es el trabajo realizado por la
fuerza “F” y por la fuerza de gravedad para un
recorrido de 6m?
a) 192 J ; 120 J
b) 120 J ; 49 J a) 100 J b) 200 J c) 250 J
c) 192 J ; 0 J d) 350 J e) 450 J
d) 144 J ; 120 J
e) 144 J ; 80 J 6. Calcular el trabajo neto, sobre el bloque al
desplazarlo 5 m (g = 10 m/s2)
3. La gráfica muestra a un joven que se desplaza
con velocidad constante de módulo 0.8 m/s. Si
la fuerza de rozamiento sobre el bloque es de
100 N, determine la cantidad de trabajo que
realiza la persona y el rozamiento en 10 s.
a) –200J b) –200J c) –150J

d) +150J e) –350J
7. Un elevador suspende hasta una altura de 3m

un peso de 800N. Halle la eficiencia del
elevador si en esta tarea consume 3 000 J.
a) 860 J; 400 J
b) –880 J; 400 J 8. ¿Cuál es la potencia de un hombre al andar, si
c) 800 J ; -800 J durante 2 minutos 40 pasos, y con cada paso
d) 400 J; -400 J realiza 30 J de trabajo?
e) 400 J; 860 J
a) 10 W b) 12 W c) 14 W
4. Un bloque de 1 kg de masa se desplaza sobre d) 16 W e) 18 W
un plano horizontal liso con una rapidez de 1
m/s. Si se le aplica una fuerza de 2N, durante
2s. ¿Cuál es el trabajo realizado sobre el
bosque?
a) 6 J b) 9 J c) 12 J
d) 15 J e) 5 J
5. La fuerza que mueve un cuerpo varía de la

forma indicada en el gráfico. ¿Qué trabajo
ACTIVIDAD
DOMICILIARIA
1. Cuando empujamos un muro, nos cansamos,
sin embargo el trabajo mecánico sobre el a) pequeño b) grande
muro es: c) muy grande d) infinito

e) cero
2. El bloque de 1 kg es desplazado verticalmente

hacia arriba a lo largo de una pared por acción
de una fuerza F = 20N. ¿Cuál es el trabajo
realizado por la fuerza “F” y por la fuerza de
gravedad en su recorrido de 3m? (g = 10m/s2)
a) 60 J, 0 j
b) 60 J; 30 j a) 6 J b) 5 J c) 4.5 J
c) 60 J; 30 j d) 5.5 J e) 1.5 J
d) 48 J; -30J
e) 48 J; 0 J 6. Un bloque de 1kg es soltado sobre un plano
rugoso, calcular el trabajo neto en las
primeras 5m de recorrido considerar:
(k = 0.25 g = 10 m/s2)
3. Un bloque de masa de 8kg parte del reposo

por acción de una fuerza de 100 N, la cual
actúa durante 6s. Calcular el trabajo realizado
por la fuerza.
a) 22.5KJ b) 34 KJ c) 25.2kj
D) 32.5 KJ e) 28 KJ
4. Un bloque de 12 kg es jalado con una

aceleración de 2m/s2, debido a la acción de la a) 10 J b) 20J c) 30 J
fuerza “F”. Si el k entre el bloque y el piso es d) 40 J e) 50 J
0.25 ¿Qué trabajo realiza la fuerza “F” en un
recorrido de 10 m? 7. Un turista de 60 kg sube corriendo por las
escaleras hasta la azotea de un edificio de
200 m de alto tardándose 4 minutos. Calcule
la potencia que desarrolló
(g = 10 m /s2)
a) 540 J b) 300 J c) 240 J
d) 600 J e) 500 J
5. El gráfico F – X nos muestra la variación de la

muestra que deforma un resorte. Si el resorte 8. Un transportador eleva, en el transcurso de
se encuentra deformado en 10 cm. ¿Cuánto 40s una carga de 160kg hasta una altura de
trabajo se debe realizar para deformarlo en 10 2m. Halle la potencia desarrollada.
cm adicionales? g = 10 m/s2
a) 80 W b) 90 W c) 100 W
d) 110 W e) 120 W

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I.E.P.

“Leonardo de Vinci” – Sistema Preuniversitario

MAGNITUD FÍSICA O CANTIDAD FÍSICA

Las magnitudes físicas las podemos clasificar en:

Sub – Área: Física 5º Secundaria

MAGNITUD FÍSICA INFORMACIÓN

I) Módulo: Es la longitud del vector y corresponde al valor de la

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Donde: P se lee “vector P”

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Para hacer el vector ó resultante se presentan los siguientes

 VECTORES CON IGUAL DIRECCIÓN

 VECTORES CON DIRECCIONES OPUESTAS

 VECTORES CON DIRECCIONES SECANTES

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S : No existe una fórmula en particular y se calculará geométricamente de acuerdo al problema.

Si un conjunto de vectores forma una secuencia cerrada, su resultante será nula.

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Es una operación que no se define de manera independiente y se considera por el contrario un

El módulo del vector D , utilizando la ley de cosenos en el triángulo formado, sería:

Para un número mayor de vectores en proceso de sustracción, no existe una

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3. Dados los vectores, hallar la resultante: a) 5; 307°

4. Dado los siguientes vectores, hallar el módulo

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3. Determine el módulo del vector resultante: 7. Dado los vectores:

a) 34 8. Si los vectores mostrados son coplanares,

6. Dado el conjunto de vectores. Determinar su

ANTES DE EMPEZAR DEBEMOS SABER

 La palabra cinemática proviene del vocablo griego Kinema, que

 Todo cuerpo que cambia de posición desarrolla una velocidad.

 La aceleración “surge” cuando la velocidad cambia su módulo

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Parte de la mecánica que estudia el movimiento en mecánico,

Fenómeno físico que consiste en el cambio de posición que

Elemento del movimiento mecánico

“Una persona lanza una

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“El vuelo de un insecto de

 Velocidad media (Vm): Es una magnitud física vectorial que se define.

 Rapidez media (Rm): Es una magnitud escalar que se define.

Dis tan cia recorrida

 Velocidad instante (V): Es una magnitud vectorial que se define.

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1. Un cuerpo que inicialmente se encuentra en

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a) 5:00am b) 6:00am c) 7:00am

6. Un helicóptero y el auto experimentan un

3. Un ciclista que se desplaza en una pista a) 30 m b) 40 m c) 50 m

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a) 22km/h b) 22,5km/h c) 24km/h

6. Dos motociclistas parten de un mismo punto

4. Dos autos disponen de movimiento rectilíneos

a) 10s b) 20s c) 30s

a) 5m/s b) 10 m/s c) 15m/s

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Movimiento rectilíneo Uniforme Variado

Representación de la aceleración ¿Cuál fue la velocidad

Mov. acelerado (V : aumenta)