COMUNICACIÓN I

GUÍA DE TRABAJO AUTÓNOMO No 1 /20 puntos

UNIDAD 1 y 2

NOMBRE:
PARALELO:

FECHA:

Objetivos Instruccionales

 Discriminar los elementos que componen el proceso de la comunicación

académica en distintos textos, para la codificación y decodificación de los
signos lingüísticos en forma eficaz.
 Reconocer las diferentes funciones del lenguaje en distintos textos para el
fortalecimiento de una comunicación fluida y eficiente.
 Relacionar las operaciones intelectuales básicas y superiores en el proceso de
la comunicación para el reforzamiento de habilidades y destrezas lingüísticas
en forma coherente, clara y concisa.
 Producir ideas coherentes evidenciando el dominio del proceso comunicativo y
de las funciones del lenguaje, aplicándolo tanto en sus actividades académicas
como en su vida diaria.
 Inducir a la apreciación de valores estéticos literarios para la configuración de
su sensibilidad artística.
 Consolidar la construcción de oraciones de manera coherente en los diferentes
tipos de oración.
 Discriminar los diferentes tipos de conectores dentro de un texto aplicándolos
apropiadamente en nuevas producciones gramaticales.
 Aplicar los diferentes mecanismos gramaticales para la correcta comprensión
lectora.
 Analizar textos cortos a base de preguntas de alto nivel cognitivo y académico
fomentando respuestas de alto nivel cognitivo y académico.

Contenidos

 Ejercicios con operaciones intelectuales (básicas y superiores).

 Ejercicios para identificar los elementos y características de la comunicación
académica eficaz.
 Ejercicios para reconocer las funciones y niveles del lenguaje.
 Ejercicios acerca de una obra literaria y sus fuentes.
 Partes de la oración gramatical.
 Relaciones lógicas entre las partes de la oración gramatical.
 ¿Qué es la concordancia lingüística?
 Mecanismos para la comprensión lectora: sinonimia antonimia, prefijos y
sufijos.
 Elaboración de oraciones compuestas a partir de oraciones simples con orden
sintáctico y concordancia.

1
  Elaboración de preguntas y respuestas de diferentes niveles cognitivos y
académicos.

Actividades

1. Analogías verbales.

ANALOGÍA
Es la relación de semejanza entre cosas distintas,
gramaticalmente es la semejanza formal entre los
elementos lingüísticos que desempeñan igual función o
tienen entre si alguna coincidencia significativa.
http://definicion.de/analogia/

Instrucciones: Lea analíticamente el ejercicio que se presenta a continuación.

Complete la analogía de manera coherente, escogiendo los términos de las
opciones dadas y escríbalos en los espacios respectivos. En el primer espacio
complete con una de las alternativas numeradas del 1 al 5 y en el segundo
complete con una de las alternativas de la letra a a la e. Escriba las palabras que
corresponden.

/1 Punto

1.1 Corriente es a electricidad como ventarrón es a aire.

1. corriente 2. tornillo 3. goma 4. silla 5. árboles
a. hojas b. trigo c. aire d. rayos e. olas

1.2 Escritor es a libro como pintor es a cuadro.

1. capítulo 2. escritor 3. lectura 4. palabra 5. literatura
a. pincel b. Picasso c. brocha d. cuadro e. escultura

2. Concordancia

Los verbos, sustantivos, adjetivos, artículos y participios deben concordar entre sí en

género, número y persona. Por ejemplo:

Incorrecto: El proceso de paz colombiana aún no han llegado a buen fin.

Correcto: El proceso de paz colombiano aún no ha llegado a buen fin.

2
Instrucciones: En las oraciones que se encuentran a continuación, identifique qué
tipo de concordancia está ausente: Concordancia nominal o Concordancia verbal.
Escriba debajo de la oración la construcción correcta.

/2 Puntos

ORACIONES Tipos de concordancia

2.1. Cada vez estamos más influido por la Cada vez estamos más influidos por
televisión. la televisión.

CONCORDANCIA VERBAL

2.2. Cierta literatura juvenil puede ser muy Cierta literatura juvenil puede ser
apropiada para todo los públicos. muy apropiada para todo público.

Cierta literatura juvenil puede ser

muy apropiada para todos los
públicos.
CONCORDANCIA NOMINAL
2.3. El agua de esta ciudad son limpia y pura. El agua de esta ciudad es limpia y
pura.
CONCORDANCIA VERBAL

2.4. Algunas veces, los tema de los simposio Algunas veces, los temas de los
no es del interés de muchas personas. simposios no son del interés de
muchas personas.

CONCORDANCIA VERBAL
CONCORDANCIA NOMINAL

3. Actividad de investigación y análisis. Cohesión y coherencia.

Instrucciones: Lea en el cuadro a continuación las características que dotan de

coherencia y cohesión a un texto. Luego, elabore un ejemplo alrededor de un tema
académico o contemporáneo en el que aplique las características mencionadas.
/2 Puntos

Coherencia textual significa que cada párrafo tenga unidad temática, es decir que desarrolle
un solo tema.

Cohesión textual es la propiedad del texto que consiste en que todos sus elementos estén
relacionados por mecanismos que favorecen la articulación lógica entre ellos. Los
mecanismos principales son elipsis, usos de sinónimos y pronombres, conectores.

Ejemplo:

3
4. Mecanismos para la comprensión lectora
Lea el párrafo.  Luego, de las opciones de sinónimos que se presentan para cada una de las
palabras subrayadas, seleccione la correcta.       /1.5
El japonés Yoshinori Ohsumi  ha sido galardonado hoy con el premio Nobel de Medicina por el
descubrimiento de los mecanismos de la autofagia, el sistema de reciclaje del organismo. La
palabra autofagia tiene su origen  en el idioma griego y quiere decir "comerse a uno mismo". El
concepto emergió durante la década de 1960, cuando los investigadores observaron que las
células podían destruir sus propios contenidos, encerrándolos en membranas y enviando los
vesículos resultantes al lisosoma, un orgánulo celular encargado del reciclaje, según ha
detallado en un comunicado el Instituto Karolinska, que otorga el premio.
a.            nominado            nace en                 los años                 una noticia
b.            determinado        nace del                   la década             una nota de prensa
c.             opcionado           surge en                   los 10 años          una publicación
d.            distinguido           nace del                 los años 60          una nota de
prensa                          
e.            premiado            nace en el                la década      una nota de prensa

5. Simplificación de oraciones
/2 Puntos

Instrucciones: Reducir todas las oraciones a una oración compuesta, sin repetición
de términos. Incluya todas las informaciones y datos dados.

5.1 El Estado Monástico Autónomo de la Montaña Sagrada es un país que tiene sus
propias leyes. Este país se precia de ello. Una ley establece que no más de cien
personas pueden desembarcar cada día. Otra ley dice que, al menos noventa de estas
cien personas deben profesar la religión ortodoxa. De las cien personas el acceso está
restringido para las personas de sexo femenino.
El Estado Monástico Autónomo de la Montaña Sagrada es un país que se precia
de tener sus propias leyes. Una de estas establece que no más de cien
personas, de las cuales al menos noventa deben profesar la religión ortodoxa,
pueden desembarcar cada día y además el acceso está restringido para el sexo
femenino.

5.2. En la década de los cuarenta Borges y Bioy Casares crearon la colección de

novelas policiales. La colección fue publicada en lengua castellana. La colección fue
la más famosa. La colección se llamó El séptimo círculo de la editorial Emecé. Las
novelas que conformaban dicha colección fueron: El cartero llama dos veces, de
James Cian, ¡Hamlet, venganza! de Michel Innes y El ídolo caído de Graham Greene.
4
En la década de los cuarenta Borges y Bioy Casares crearon la colección más
famosa de novelas policiales, publicada en lengua castellana por la editorial
EMECE, llamada El séptimo círculo y está conformada por: El cartero llama dos
veces, de James Cian, ¡Hamlet, venganza! de Michel Innes y El ídolo caído de
Graham Greene.

6. Funciones del lenguaje

/2 Puntos

Instrucciones: Reconozca qué función del lenguaje predomina en los siguientes

textos. Encierre en un círculo el literal con la respuesta correcta.

6.1. Anoten lo que voy a dictar, es importante.

a. Fática
b. Apelativa
c. Informativo/Referencial
d. Emotiva
e. Metalingüística

6.2.

www.Pinterest.com

a. Apelativa
b. Emotiva
c. Informativo/Referencial
d. Poética
e. Fática

6.3. Los jóvenes nacidos entre las décadas de 1980 y 1990 poseen,
definitivamente, un formato propio: tecnología y educación parecen ser sus
prioridades. Aunque la mayoría haya dado sus primeros pasos cuando internet no
era un servicio masivo, este ha marcado su desarrollo y la forma en la que hoy
determinan sus decisiones y actividades. También conocidos como "millenials",
serán los adultos maduros de un futuro no muy lejano. Están en el centro de los
estudios de marketing aunque ellos se preocupan por el medio ambiente, la
formación y las últimas aplicaciones disponibles en el mercado. Conocer más
sobre estos jóvenes es clave para entender el futuro próximo.

5
 http://www.enespanol.tudiscovery.com/noticias/de-que-se-trata-la-nueva-generacion-
iphone/
a. Fática
b. Referencial
c. Metalingüística
d. Poética
e. Apelativa
6.4. Santiago Lange: “Siento mucho orgullo de mi esfuerzo porque es el resultado de
lo que me apasiona”.

a. Apelativa
b. Emotiva
c. Referencial
d. Poética
e. Fática

6.5. …el principal obstáculo con el que los científicos se encuentran a la hora de
diagnosticar la enfermedad de las vacas locas es la imposibilidad de distinguir entre el
prión funcional que tienen todas las personas y animales y el infeccioso que causa la
patología. http://www.elmundo.es/elmundo/2012/03/26/nanotecnologia/1332760914.html

a. Fática
b. Apelativa
c. Referencial
d. Emotiva
e. Metalingüística

6.6. Mientras me hablabas y yo te miraba,

se detuvo el tiempo en medio instante:
el amor me llamaba y yo le obedecía.
Mientras me susurrabas y yo te amaba,
se alzaron los sentimientos,
mandó tu voz,
el cielo se hizo visible en tus ojos,
y yo pronuncié el querer en tus labios

a. Apelativa
b. Emotiva
c. Referencial
d. Poética
e. Fática

7. Organización lógica de las ideas

/ 1 Punto

Instrucciones: Lea las siguientes oraciones y luego organícelas de acuerdo al

proceso lógico de la descripción. Encierre el literal con la respuesta correcta:
1. Así, de una manera dinámica y divertida se les imparte la clase en una de las
aulas de Fasinarm,

6
 2. Son algunas de las expresiones que la docente Nancy López hace para que
sus seis alumnos, de inicial 2, reconozcan los estados de ánimo.
3. Fundación de Asistencia Psicopedagógica para Niños, Adolescentes y Adultos
con Discapacidad Intelectual, que este año cumplió 50 años.
4. Con una amplia sonrisa expresa alegría; con el ceño fruncido, enojo; con
puchero, tristeza.
http://www.eluniverso.com/noticias/2016/09/19/nota/5809963/medio-siglo-lleva-fasinarm-impulso-proyectos-
inclusivos
Opciones de respuesta
a) 4, 1, 2, 3
b) 4, 2, 1, 3
c) 4, 2, 3, 1
d) 1, 3, 4, 2
e) 3, 1, 4, 2
Lea las siguientes oraciones y organice un párrafo. Encierre el literal con la
respuesta correcta:

1. No hace ruido, no siente dolor y tiene la suerte de no necesitar hacer dieta (un
60 por ciento de su masa es grasa).
2. Está a cargo, nada más y nada menos, de interpretar experiencias y
sensaciones tanto internas como externas; almacenar datos y conceptos bajo
ese espacio que conocemos como memoria; entre otras tareas.
3. A pesar de estas características, dignas de cualquier sedentario, el cerebro es
nuestro órgano principal.
4. En la magnitud de trabajo se nutre del 20 por ciento de la sangre y el oxígeno
que circula dentro nuestro;
5. puede interpretar imágenes en apenas 13 milisegundos; y genera la energía
suficiente como para encender una lámpara de entre 10 y 23 watts.
Texto modificado de http://www.enespanol.tudiscovery.com/noticias
Opciones de respuesta
a) 1, 3, 5, 4, 2
b) 4, 2, 1, 3, 5
c) 4, 1, 3, 5, 2
d) 1, 3, 4, 5, 2
e) 2, 1, 3, 4, 5

9. Vicios del Lenguaje:

Los vicios del lenguaje son los usos
indebidos de palabras,
construcciones defectuosas de la
oración, falta de concordancia y todo error
que estropee la pureza y claridad del idioma.
https://es.scribd.com/doc/75159452/Vicios-Del-
Lenguaje

7
 Instrucciones: : En el cuadro que se encuentra a continuación, corrija el vicio de
lenguaje presente en cada oración o palabra mal escrita. / 1.5 Puntos

Expresiones Corrección
9.1 Le dije de que no entrar
Le dije que no entrara
Le dije que no entre
9.2 Lapso de tiempo lapso
9.3 Se necesita empleada que cocine
Se necesita empleada para cocinar a tres personas.  para  tres personas. /para que cocine
para tres personas
9.4 Dentrífico Dentífrico
9.5 Me parece a mí que... Me parece que
9.6 Sufrió una hemorragia de sangre.  Sufrió una hemorragia
9.7 Anastesia Anestesia
9.8 Me voy a bañarme Voy a bañarme
9.9 Coffee break Receso
10.10 Muy idóneo Idóneo

10. Investigue sobre Truman Capote, autor de la novela A sangre Fría e

identifique:
/ 1 Punto

País de origen:

Estados Unidos
¿Qué sucesos marcaron su vida? El divorcio de sus padres…

Escriba 2 sucesos El abandono d su madre…

Escriba 5 obras relevantes Otras voces,

Desayuno en T….

Temas que suele abordar en sus libros

8
11. Procesamiento y comprensión de la lectura.
/4 Puntos

Instrucciones: A partir de la lectura del capítulo uno (página 8 a la 42), titulado

“Los últimos que los vieron vivos”, de la novela A sangre fría de Truman Capote, se
han elaborado, a continuación, cinco preguntas. Identifique que tipo de pregunta es
cada una de ellos, en base a sus niveles de complejidad.

11.1. ¿De qué manera la enfermedad de la Sra. Clutter afecto la vida de su familia?
a. Conocimiento
b. Comprensión
c. Análisis
d. Síntesis
e. Evaluación

11.2. ¿Por qué cree usted que Perry lleva siempre estas cosas consigo: una
guitarra, una maleta y dos enormes cajas de libros?
a) Conocimiento
b) Comprensión
c) Análisis
d) Síntesis
e) Evaluación

11.3. Explique las aparentes razones de la enfermedad de Bonnie corregir

a) Conocimiento
b) Comprensión
c) Análisis
d) Síntesis
e) Evaluación

11.4. ¿A qué se dedican la mayoría de los padres que envían a sus hijos a estudiar
al Colegio Holcomb?
a. Conocimiento
b. Comprensión
c. Análisis
d. Síntesis
e. Evaluación

11.5. En breves palabras, ¿cómo resumiría los roles de los personajes

presentados hasta el momento en la novela?
a. Conocimiento
b. Comprensión
c. Análisis
d. Síntesis
e. Evaluación

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Nota: El trabajo deberá ser enviado a través de la plataforma SIDWEB. En tipo de letra
ARIAL 12, interlineado 1,5. Realizar corrección ortográfica.

AUTOEVALUCIÓN

REVISE SU TRABAJO ANTES DE ENVIARLO

SI NO
1. ¿Escribió su nombre y paralelo?
2. ¿Desarrolló todos los ejercicios?
3. ¿Comprobó que ha trabajado respetando la ortografía?
4. ¿Revisó si el lenguaje de su Trabajo es formal,
académico?
5. ¿Está seguro/a de que ninguna respuesta es copiada
de internet?
6. ¿Ha citado todas las fuentes? Recuerde que NO
hacerlo es deshonestidad académica.
7. ¿Tiene alguna sugerencia con respecto al desarrollo de
las Guías de los Trabajos Autónomos?
8. ¿Cuál es el tema que necesita mayor refuerzo?

DESPUÉS DE CONCLUIDO Y REVISADO SU TRABAJO, ENVÍELO A LA

PLATAFORMA DEL SIDWEB.

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