El Texto

EL TEXTO
Definición
Desde la lingüística textual

actual se entiende como:
UNIDAD COMUNICATIVA
MÁXIMA
REQUISITOS (UCM)
- Mensaje completo.
- Mantiene una unidad temática
- Puede estar estructurado en unidades
menores que él (más pequeñas)
- Unidad cerrada e independiente.
Ejemplo 1 ERROR EN LA UNIDAD TEMÁTICA
“Mis queridos vecinos:
Me gustaría proponer un brindis porque mi hija va a empezar a estudiar
medicina en la Universidad de Michigan. Por ello, no quiero volver a
encontrarme caca de perro en el ascensor nunca más. Y al caballero del 3ºB,
¿me pasas la receta de las galletas?
PD: Que te den Paquita, yo te quería de verdad”.

Ejemplo 2
ERROR de
MENSAJE NO
COMPLETO
TEXTO
El texto se entiende como un conjunto de enunciados con
significado
(Oraciones o frases)
Se reconocen porque van entre pausas.
· Lengua escrita: Mayúsculas, signos de puntuación…
· Lengua oral: pausas.
Propiedades textuales
ADECUACIÓN
COHERENCIA
PROPIEDADES COHESIÓN
CORRECCIÓN
TEXTUALES
PRESENTACIÓN
ESTILÍSTICA
LA ADECUACIÓN
ADAPTACIÓN DEL TEXTO A LA
SITUACIÓN E INTENCIÓN
COMUNICATIVA
ADECUACIÓN · El EMISOR tiene que tener

CLARO quien es el RECEPTOR.
· Receptor: Conocimientos del
tema.
RESPONDE A:
ADECUACIÓN · ¿Qué se pretende?
· ¿Quién leerá el mensaje?
Supone distinguir las necesidades
expresivas, los registros, la · ¿Qué sabe del tema?
presentación…
· ¿Qué relación mantiene el
emisor con el tema?
ADECUACIÓN
1) Adaptabilidad del mensaje al RECEPTOR.

2) Propósito comunicativo.
3) El canal (oral o escrito) determina el uso del lenguaje.
4) Texto construido acorde al tema.
5) Lenguaje formal o coloquial → contexto situacional.
ADECUACIÓN
Un texto será adecuado si consigue el
propósito comunicativo.
Relación:
Texto-contexto
VARIACIÓN LINGÜÍSTICA
Variación de la lengua que está determinada por:

- El paso del tiempo
- Geografía
- Entorno socio-cultural.
- La situación en la que se produce la comunicación.
- Idiolecto de la persona.
VARIEDADES LINGÜÍSTICAS
1) Geográficas: Variedades de una lengua dentro de un espacio
geográfico.
DIALECTO: aragonés, andaluz, canario, extremeño…
2) Sociales: variedades por factores de edad o sociales.
Los factores sociales determinan el nivel del lenguaje: culto, coloquial,

vulgar.
3) Registros: determinadas por el acto comunicativo (registros).
Registros: formal o informal.

Ejemplo de “variedad geográﬁca”
Ejemplo de “variedad social”
Ejemplo de “variedad registros”
Ejemplo de “variedad registros”
Pág 11
FENÓMENOS DE - INTERFERENCIAS
- DIGLOSIA
CONTACTO
- BILINGÜISMO
ENTRE LENGUAS
PÁGINA 11
EJERCICIOS
1, 2, 3, 4, 5, 6
1. Resume las páginas
16, 17, 18, 19, 20 y
El Origen de las 21
lenguas
2. EJERCICIOS PÁG. 21:
2,3,4,7
LA COHERENCIA
Propiedad según el
texto se organiza para
poder transmitir el
mensaje completo.
COHERENCIA
Es lo que enlaza los
enunciados.
Los unifica y les da
sentido.
- Seleccionar y estructurar la
información.
- Organizar las ideas.
- Distinguir la idea principal y
secundarias.
COHERENCIA - Respetar las reglas
ortográficas y gramaticales.
- Usar correctamente el
vocabulario.
Ejemplo de falta de coherencia
DOS FACTORES:
COHERENCIA
UNIDAD TEMÁTICA
Y LA ESTRUCTURA
UNIDAD TEMÁTICA
El texto se unifica en un TEMA CENTRAL.
SE RIGE A UNOS PRINCIPIOS:
Relevancia (información)
No contradicción (ideas)
Recurrencia
Progresión
LA ESTRUCTURA
LA ORGANIZACIÓN DEL TEXTO

TIENE QUE TENER SENTIDO EN SU CONJUNTO.
Los párrafos tienen que tener un orden lógico.

LA COHESIÓN
Propiedad de relación entre
enunciados y elementos de
un texto.
COHESIÓN
-Punto vista léxico y
gramatical. mecanismos :)
Sin mecanismos:
Juan y su amigo Pedro fueron a la librería. Él buscaba ensayos sobre
biotecnología y microbiología. En la librería a la que fueron no había
ensayos de este tipo. Compró uno de biología molecular.
Con mecanismos:
Juan y su amigo Pedro fueron a la librería. El primero (evita la
ambigüedad) buscaba ensayos sobre biotecnología y microbiología. En la
librería a la que acudieron no los (evita la repetición) había de esas
materias (evita la repetición). Por eso (une el texto) Juan compró
únicamente uno sobre biología molecular.
Mecanismos cohesión
1. Elipsis: Los de cuarto son muy bonicos.
2. Repetición: El equipo ganador está compuesto por hombres y mujeres muy

valientes. Estos hombres y mujeres constituyen un legado….
3. Sinonimia: Me he comprado la película de Scary Movie 3. La cinta tiene años,

pero es muy divertida.
4. Uso de pronombres: Me encanta mi abuela. Ella siempre tiene sopa

preparada.
5. Marcadores del discurso: en 1971… A mediados del siglo XIX…
6. Conectores: A Liam Nesson le secuestran a la hija. Por ello, quiso vengarse.

ACTIVIDAD :)
Arregla el texto con los mecanismos de cohesión que consideres más apropiados.
El verano es mi estación favorita. El sol brilla mucho durante el verano.

También, en verano, la gente va a la playa. Me gusta mucho la playa porque
hace calor y el agua está fría. Mi amigo Pedro también fue a la playa el año
pasado. Hablando de Pedro, su perro es muy bonito. El año pasado, cuando
fuimos a la playa, vimos una película en el cine. El cine estaba muy lleno ese
día. El agua de la playa estaba limpia y fría. Hace mucho calor en verano, por
eso la gente va al cine también. Los árboles en mi calle son muy altos. Me
gusta caminar por la calle cuando el sol se pone. La semana pasada, fuimos
al parque y había muchas flores. El calor es insoportable a veces, pero la
playa es refrescante.
MECANISMOS DE COHESIÓN:
ELEMENTOS DENTRO DEL TEXTO
LA ANÁFORA Y LA CATÁFORA
Nosotros los llamaremos “Referentes”
LA ANÁFORA
Primero el antecedente y luego el elemento que lo sustituye.
Pronombres, determinantes demostrativos y posesivos, algunos
adverbios.
· Vimos un gato herido en la calle. Lo llevamos a casa

para curarlo.
· Ostras, qué guay el estudio del texto. Esto sale en el
examen, fijo.
CATÁFORA
Primero el elemento anafórico y luego el elemento que da
significado.
Existen otras maneras de presentar el tema: por ejemplo, utilizar una
presentación multimedia.
La miré. Era Medusa, con el pañuelo suelto y ondeando tras de sí, la

brisa azotándole el cabello.
Ahí están las llaves, dentro de la nevera.

LA ELIPSIS
SUPRESIÓN DE UN ELEMENTO CONOCIDO.
RECONOCIBLE GRACIAS AL CONTEXTO.
Ella no quiere la pizza de atún. La quiere de queso.

Los de cuarto van a sacarse la ESO con excelencia
ACTIVIDAD
Actividad Redacción: explica una experiencia que hayas vivido

recientemente.
a) Primera parte, explica el contexto de la situación.
b) En la segunda, expón los hechos cronológicamente, tal como
ocurrieron. Ordena adecuadamente las ideas y usa
convenientemente los mecanismos de cohesión.
c) Acaba el texto explicando cómo terminó todo.
EJEMPLO DE EJERCICIO DE EXAMEN
Solo dos norteamericanos paraban en el hotel. No conocían a
ninguna de las personas que subían y bajaban por las escaleras
hacia y desde sus habitaciones. La suya estaba en el segundo
piso, frente al mar y al monumento de la guerra, en el jardín
público de grandes palmeras y verdes bancos.
“El gato bajo la lluvia” de Ernest Hemingway (1899-1961)
¿Cuál es el referente del posesivo “suya” señalado en el texto?
La habitación
La palabra ritmo proviene del griego rhytmos, que se puede
traducir como “simetría” o como “cadencia”, y se encuentra
presente en casi todas las palabras con las que nos referimos a lo
cíclico, o sea, a lo recurrente: el biorritmo (el ciclo de la vida) [...].
¿Cuál es el referente del pronombre “lo” señalado en el texto?
el biorritmo
Solo dos norteamericanos paraban en el hotel. No conocían a
ninguna de las personas que subían y bajaban por las escaleras
hacia y desde sus habitaciones. La suya estaba en el segundo
piso, frente al mar y al monumento de la guerra, en el jardín
público de grandes palmeras y verdes bancos.
“El gato bajo la lluvia” de Ernest Hemingway (1899-1961)
Indica una ELIPSIS para evitar la repetición en la oración señalada.

No conocían a ninguna de las personas que subían
CLASES DE TEXTOS
Pág. 27
TEXTO
Se pueden clasificar de dos maneras
Según la intención del emisor
informativos, persuasivos, prescriptivos, literarios
Según la modalidad
narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos y
dialogados.
Página 27:
EJERCICIOS
1, 4 y 5.

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Desde la lingüística textual

PD: Que te den Paquita, yo te quería de verdad”.

ADECUACIÓN · El EMISOR tiene que tener

1) Adaptabilidad del mensaje al RECEPTOR.

Variación de la lengua que está determinada por:

Los factores sociales determinan el nivel del lenguaje: culto, coloquial,

Registros: formal o informal.

LA ORGANIZACIÓN DEL TEXTO

Los párrafos tienen que tener un orden lógico.

2. Repetición: El equipo ganador está compuesto por hombres y mujeres muy

3. Sinonimia: Me he comprado la película de Scary Movie 3. La cinta tiene años,

4. Uso de pronombres: Me encanta mi abuela. Ella siempre tiene sopa

5. Marcadores del discurso: en 1971… A mediados del siglo XIX…

6. Conectores: A Liam Nesson le secuestran a la hija. Por ello, quiso vengarse.

El verano es mi estación favorita. El sol brilla mucho durante el verano.

· Vimos un gato herido en la calle. Lo llevamos a casa

La miré. Era Medusa, con el pañuelo suelto y ondeando tras de sí, la

Ahí están las llaves, dentro de la nevera.

Ella no quiere la pizza de atún. La quiere de queso.

Actividad Redacción: explica una experiencia que hayas vivido

¿Cuál es el referente del posesivo “suya” señalado en el texto?

¿Cuál es el referente del pronombre “lo” señalado en el texto?

Indica una ELIPSIS para evitar la repetición en la oración señalada.

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