Departamento de Ciencias Básicas

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ÁREA: CIENCIAS NATURALES. ASIGNATURA: QUIMICA DE MATERIALES CÓDIGO: CB04005

TALLER GENERAL
SEGUNDO CORTE 2020-3

Estudiante: _____________________________________ Código: ________

Profesor: _____________________________ Grupo: ______ Franja: _____

Objetivos / competencias
1. Analizar el impacto que tiene la química en la comprensión de los fenómenos naturales y
artificiales asociados con la transformación de los materiales.
2. Establecer estrategias para la resolución de problemas desde la toma de decisiones en equipo, la
innovación y el pensamiento científico.
3. Comprender los modelos, postulados y principios de la química en relación con la formación
integral y la práctica profesional del ingeniero civil
4. Entrega de forma puntual, ordenada y completa el desarrollo del taller.

Aspectos por evaluar (aspectos formativos de la actividad)

La Evaluación es formativa, puesto que es una actividad sistemática y continua para el aprendizaje de
varios conceptos básicos utilizados en la Química.
Lo principal es que el estudiante desarrolle el taller en los diferentes momentos planteados, es decir, en
tutoría, en el aula y en el trabajo autónomo.

CONTENIDO:

I. Soluciones químicas desinfectantes.

Una solución química es la mezcla homogénea de una o más sustancias disueltas en otra sustancia en mayor
proporción. Cuando las soluciones se preparan utilizando sustancias capaces de actuar sobre los
microorganismos inactivándolos se tienen las soluciones químicas desinfectantes, las cuales dependiendo de
su composición se pueden aplicar sobre superficies, ambientes y materias primas para evitar la contaminación
y exposición a enfermedades de tipo bacteriano, fungicida y viral.
El alcohol isopropílico (C3H8O), es un líquido miscible en agua, tiene un punto de ebullición de 83oC y ataca
y destruye la cápside vírica que rodea a algunos virus, entre los que se encuentra el coronavirus. También se
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puede hacer la solución desinfectante utilizando etanol (C2H5OH) del 70%. Para que un desinfectante de manos
acabe con gran parte de los virus, debe estar compuesto por al menos un 60 % de alcohol.
Una solución aún más potente para la adecuada desinfección de manos se puede preparar mezclando un amonio
cuaternario como el cloruro de benzalconio (peso molecular 380 gramos) del 40% en alcohol o en agua,
cuidando que la concentración del amonio en la solución esté mínimo en 400 ppm. Esta solución también se
puede utilizar para desinfectar ambientes y cualquier tipo de superficie y con ello disminuir el riesgo de
contaminación.
Es importante recordar que la completa higienización solamente se logra con la limpieza y la desinfección, lo
que supone el uso de agua y jabón para la limpieza y posteriormente el uso de una solución desinfectante.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
Teniendo presente la lectura anterior, responda las siguientes preguntas. Para cada ítem, encontrará un
enunciado y cuatro opciones de respuesta (A, B, C, D). Sólo una de las opciones es la respuesta correcta.
Usted debe seleccionar la letra que identifica como la opción correcta .

1. Cuando la etiqueta del envase dice que este alcohol está al 70 % V/V (de concentración) significa que
A. hay 70 ml de alcohol en 100 ml de agua.
B. hay 70 ml de alcohol y 30 ml de agua.
C. hay 30 ml de alcohol en 100 ml de agua
D. hay 30 ml de alcohol y 70 ml de agua.

2. En la reactivación laboral una fábrica requiere hacer la sanitización de sus instalaciones con cloruro de
benzalconio al 40% para lo cual compran una solución concentrada de 40 litros a 2000 ppm. Si el operario
debe preparar para realizar la tarea de desinfección 5 litros a 800 ppm, la cantidad en ml de solución
concentrada que debe tomar para la preparación del volumen pedido es
A. 4000 ml
B. 2000 ml
C. 5000 ml
D. 3200 ml

3. Se tienen 3 recipientes a la misma temperatura, el primero con agua pura, el segundo con una solución
acuosa de amonio cuaternario 1.00 M y el tercero con una solución acuosa de amonio cuaternario 0.01M.
Se determinó el punto de ebullición de los líquidos a dos presiones diferentes, tal como se observa en la
tabla:

Punto Ebullición ºC
LIQUIDO
760 mm Hg 560 mm Hg
Agua 100 93
I. Solución de amonio cuaternario [40%] 105 102
II. Solución de amonio cuaternario [20%] 101 99

De acuerdo con lo anterior, es correcto afirmar que el punto de ebullición de una solución:
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A. aumenta, cuando la presión aumenta y disminuye la concentración de la solución
B. disminuye, cuando la presión aumenta y disminuye la concentración de la solución
C. aumenta, cuando la presión aumenta y aumenta la concentración de la solución
D. disminuye, cuando la presión disminuye y aumenta la concentración de la solución

4. El aumento en el punto de ebullición y la disminución en el punto de congelación de una solución, son

propiedades que dependen de la cantidad de soluto no volátil disuelto. En el laboratorio se prepararon 4
soluciones de igual volumen y diferente concentración; para cada solución se determinó el pH. Los
resultados obtenidos se presentan en la siguiente tabla:

De acuerdo con la información anterior, la solución que permite realizar un proceso de separación con
una destilación a la menor temperatura es la solución X porque
A. presenta una mayor alcalinidad.
B. es la más diluida de las cuatro soluciones.
C. tiene la menor cantidad de solvente.
D. tiene un mayor contenido de soluto disuelto.

5. La siguiente tabla muestra información relacionada con la preparación de dos soluciones de etanol

Masa molar del soluto Masa de soluto Volumen de solución

Soluciones
(g/mol) (g) (cm3)
I 46,07 200 1000
II 46,07 400 500

moles .de.soluto moles n

M. = . .=. .=. Donde n = número de moles
litros .de.solución litro litro .de.solución

A. la solución I tiene mayor número de moles de soluto y su concentración es mayor que la solución
II
B. la solución II tiene menor número de moles de soluto y su concentración es mayor que la solución
I
C. la solución I tiene menor número de moles de soluto y su concentración es mayor que la solución
II
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D. la solución II tiene mayor número de moles de soluto y su concentración es mayor que la solución
I

6. Knowing the molar mass of ethanol (46.07 g / mol) and the percentage composition: C: 52.24%; H:
13.13% and O: 34.73%. Indicate: What mass in grams of solute is necessary to prepare 1500 mL of
each of the solutions:
Solution 1 : Ethanol solution (CH3-CH2-OH) [0.05 M]
Solution 2 : Ethanol solution (CH3-CH2-OH) [0.01 M]

A. For solution 1, 3.46 g are required and for solution 2: 0.69 g

B. For solution 1,0.075 g are required and for solution 2: 0.015 g
C. For solution 1, 0.069 g are required and for solution 2: 3,46 g
D. For solution 1, 0.015 g are required and for solution 2: 0,075 g

7. El aumento en el punto de ebullición y la disminución en el punto de congelación de una solución, son

propiedades que dependen de la cantidad de soluto no volátil disuelto. En el laboratorio se prepararon
4 soluciones de igual volumen y diferente concentración; para cada solución se determinó el pH. Los
resultados obtenidos se presentan en la siguiente tabla:

Si a la solución J se le adicionan 0,5 moles más de soluto, es probable que

A. disminuya el pH de la solución.
B. permanezca constante el punto de ebullición de la solución.
C. permanezca constante el pH de la solución.
D. aumente el punto de ebullición de la solución

8. De la fórmula del alcohol isopropílico (C 3H8O) es válido afirmar que por cada molécula de alcohol
isopropílico hay

A. 2 moléculas de C.
B. 8 mol de H.
C. 3 átomos de C.
D. 1 molécula de O.
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9. La fermentación alcohólica es un proceso anaeróbico realizado

por las levaduras y algunas clases de bacterias que transforman
el azúcar en alcohol etílico y dióxido de carbono. Con base en
la reacción, indique que tipo de reacción que ocurre:
Tomada de: https://www.aprenderdevino.es/fermentacion-alcoholica/
A. Synthesis or combination
B. Decomposition
C. Displacement
D. Neutralization

10. Una persona desea desinfectarse las manos con una solución de amonio cuaternario. Si dispone de
un kilogramo de producto y en la etiqueta se lee que está a 40% de concentración de ingrediente
activo. Cuántos gramos debe agregar a 2 litros de agua para que la concentración de la solución sea
400 ppm.

A. 4 gramos
B. 2 gramos
C. 1 gramos
D. 0.5 gramos.

11. Proponga un flujograma para la preparación de la solución indicada en el numeral 10.

12. Cuando se disuelven 5 gramos de cloruro de benzalconio (peso molecular 380 g/mol) en 200 gramos
de agua a una temperatura de 18oC. La presión de vapor de la disolución será (Nota: Presión de vapor
del agua a 18oC = 15,5 mmHg).
A. 15,4 mmHg.
B. 0,01 mmHg
C. 0,99 mmHg
D. 0,04 mmHg.
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II. ¿QUE DIFERENCIA EL HIERRO DEL ACERO?

vanadio (V), wolframio (W), que le confieren
Los óxidos de hierro especialmente el óxido férrico
propiedades peculiares. El acero conserva las
del mineral reacciona con óxido carbonoso,
características metálicas del hierro en estado puro,
obteniéndose hierro puro (Masa Atómica 56 u.m.a)
pero la adición de carbono y de otros elementos
y óxido carbónico (Masa molar: 44,00 g/mol), tal y
tanto metálicos como no metálicos, mejoran las
como se muestra en la siguiente ecuación.
propiedades físico–químicas como: es más duro
Posteriormente, el hierro se utiliza para producir el
que el hierro, es dúctil y maleable, muy elástico,
acero.
tenaz, aunque es relativamente frágil.
Fe203 + CO Fe + CO2
Está muy presente en la ingeniería civil bajo
El hierro de la primera fundición, también llamado modelos y tipos como en estructuras: CK45 1045 -
arrabio, es el hierro obtenido directamente del alto Barra de Acero al Carbono, ST37-3 / A284Gr.D -
horno y tiene muchas impurezas y escorias. Soldaduras, CK60 / 1060 Cable de acero templado,
El hierro dulce, es el hierro de fundición al que se en la maquinaria, herramientas, grandes
le han eliminado prácticamente todas las edificaciones, material rodante, barcos, etc.
impurezas, es muy resistente y tenaz, y se emplea Los utensilios de cocina de ‘acero inoxidable’
para objetos que deben soportar grandes (ollas, cubiertos…) están fabricados con acero al
tracciones, como anclas de barcos, cadenas, cromo-níquel. La diferencia principal entre el
herrajes, etc. hierro y el acero se halla en el porcentaje del
El acero es una mezcla o aleación de hierro y carbono que contiene, si se eleva dicho porcentaje
carbono, con contenido en éste entre el 0,5 y el 2% se consideran otras aleaciones con hierro.
en masa, de su composición, pero también puede Tomado y adaptado de:
du.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1464947
contener otros metales en pequeña proporción, 174/contido/4.
como níquel (Ni), manganeso (Mn), cromo (Cr),
Teniendo presente la lectura anterior, responda las siguientes preguntas. Para cada ítem, encontrará un
enunciado y cuatro opciones de respuesta (A, B, C, D). Sólo una de las opciones es la respuesta correcta. Usted
debe seleccionar la letra que identifica como la opción correcta.

1. Indicate the necessary coefficients for the proper balancing of the reaction for iron production,
respectively:
A. 1 – 2 – 2 - 2 C. 2 – 3 – 2 - 3
B. 1 – 3 – 2 - 3 D. 3 – 3 – 2 - 3

2. According to the reading, it can be stated that the steel is …

A. An alloy of Fe and CaC2
B. A carbon and graphite alloy
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C. An alloy of Fe and C
D. A Synthetic Magnetite Alloy

3. With the reading in mind, which of the following steel designations is the most commonly used in welding
structures ?
A. CK45 / 1045
B. CK60 / 1060
C. ST37-3 / A284Gr.D
D. GG25 / A48-40B

4. Con base en los datos de la lectura, indique las masas molares del óxido férrico y del óxido carbonoso
respectivamente, sabiendo que la masa atómica del Carbono es 12.01 u.m. a y el Oxigeno es 15.99 u.m. a
A. 159.69 g/mol y 28.01 g/mol
B. 55.84 g/mol y 44.01 g/mol
C. 28.01 g/mol y 159.69 g/mol
D. 44.01 g/mol y 55.84 g/mol

5. Con base en la reacción balanceada para la producción de hierro puro, señale ¿Qué cantidad de hierro en
moles, se obtendrían si se hacen reaccionar 75,4 gramos de óxido carbonoso?
A. 2,02 moles
B. 5,84 moles
C. 1,80 moles
D. 84,03 moles

6. Observe el diagrama de fases del CO2

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Explique la razón por la cual se puede sublimar el CO2 sólido (hielo seco) a presión de 1 atm.

III. EL ACERO Y SUS DISTINTAS FASES

El acero constituye una familia muy numerosa de aleaciones metálicas que tiene como base la aleación del
hierro y el carbono. Esta aleación se hace con el propósito de mejorar las propiedades del metal puro, cuya
dureza y tenacidad son funciones de la concentración de carbono. El carbono constituye el soluto de la solución
sólida del C en Fe. Allí, el átomo de carbono se aloja en los intersticios (espacios entre los átomos) del
ordenamiento b.c.c. (estructura cristalina cúbica centrada en el cuerpo) o f.c.c. (estructura cristalina cúbica
centrada en la cara) del Fe, debido a que el radio atómico del C (15,4 nm) es menor al del Fe (24,8 nm).
El hierro por efecto de la temperatura toma diferentes formas alotrópicas (alfa: α, gamma: γ, y delta δ).
La forma más simple de representar la presencia de las distintas fases del acero y el efecto del contenido de C
sobre ellas es el diagrama de fases en equilibrio hierro-carbono, pero como parte de este diagrama hierro-
carbono es la zona muy próxima al 100 % de Fe, se suele trabajar con el diagrama de Fe y Carburo de Fe. El
contenido de carbono permite dividir ese diagrama en dos partes: los aceros (0 -2 % C) y las fundiciones (2 -
6,67 % C) como aparece a continuación:

https://chem.libretexts.org/Bookshelves/Inorganic_Chemistry/Book%3A_Introduction_to_Inorganic_Chemistry/07%3A_Metals_and_Alloys_-
_Mechanical_Properties/7.04%3A_Iron_and_Steel

1. El enfriamiento del acero produce:

A. Cementita.
B. Austenita.
C. Perlita.
D. Ferrita
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2. El diagrama muestra que el cementita:

A. Por el contenido de carbono hace parte del hierro de fundición
B. Por el contenido de carbono hace parte de los aceros.
C. Por el contenido de carbono hace parte de la austenita.
D. Por el contenido de carbono hace parte de la perlita.

3. La fase sólida del hierro corresponde a la forma alotrópica gamma(γ) lo que en el diagrama constituye:
A. La perlita
B. La ledeburita
C. La austenita
D. La ferrita.

4. El porcentaje menor de carbono se encuentra en la formación de:

A. Ledeburita
B. Perlita
C. Ferrita
D. Austenita

5. El punto de intersección de las líneas de líquido se denomina punto eutéctico, para el diagrama
corresponde a:
A. 6,7 % de C y 700 oC
B. 1 % de C y 700 oC
C. 2% de C y 1100 oC
D. 4,3% de C y 1100 oC

IV. ALEACIONES Y DIAGRAMAS DE FASE

El cobre y sus aleaciones conforman uno de los mayores grupos de aleaciones comerciales disponibles
actualmente en el mercado, junto a los aceros y al aluminio. Con el siguiente diagrama de equilibrio Cu – Ni:
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1. Podemos considerar que para una aleación con el 40 % de Ni, por debajo de 1200 oC la aleación
se encuentra en forma de

A. solución líquida.
B. solución líquida-sólida
C. solución sólida
D. solución gaseosa

2. La coexistencia de fases o intervalo de solidificación para la aleación con el 40 % de Ni ocurre

entre
A. 800 oC – 1200 oC
B. 1200 oC – 1280 oC
C. 1280 oC – 1400 oC
D. 1400 oC -1500 oC

3. Si se aplica la regla de la palanca para la aleación con el 40 % de Ni, podemos concluir que la
relación de fases líquido-sólido es igual a
A. 4
B. 3
C. 2
D. 1

V. OCEANOGRAFÍA QUÍMICA. muy variadas: por ejemplo, el carbono forma tanto

La existencia de diferentes sales disueltas en el agua carbonatos como bicarbonatos, el azufre,
del mar se debe a que durante miles de millones de principalmente sulfatos, el cloro se presenta en forma
años los ríos constantemente han transportado hasta de cloruros. Entre todas estas sustancias disueltas en
el océano sustancias procedentes de la erosión, el agua del mar, el cloruro de sodio es el más
causada por las lluvias. Se ha calculado que casi 50 abundante por representar el 80 por ciento de las sales
billones de toneladas de sales se encuentran disueltas que componen esta agua.
en el agua de los océanos.
La lluvia que cae sobre la tierra contiene dióxido de Es importante recordar que el intercambio de dióxido
carbono disuelto que se encuentra en el aire dando de carbono (CO2) entre la atmósfera y los océanos
lugar a la formación de ácido carbónico: tiene lugar rápidamente y se acelera por acción de la
𝐶𝑂2 (𝑎𝑐) + 𝐻2 𝑂(𝑙𝑖𝑞) ⇋ 𝐻2𝐶𝑂3 (𝑎𝑐) vida marina. El dióxido de carbono es más soluble en
agua que el oxígeno o el nitrógeno. Las moléculas de
CO2 contienen enlaces polares C=O que pueden
formar enlaces de hidrógeno con moléculas de agua.
En el océano el bicarbonato se transforma en ácido
carbónico, que a su vez se descompone en dióxido de 𝐶𝑂2 (𝑔) ⇋ 𝐶𝑂2 (𝑎𝑐)
carbono y agua: Además, algunas moléculas de dióxido de carbono
(CO2) reaccionan químicamente con el agua y se
eliminan del equilibrio anterior.
Las reacciones en equilibrio, cumple con la Ley de
acción de masas, que dice: “Para una reacción
encuentran en el océano son: cloro, sodio, carbono, reversible en equilibrio químico a una temperatura
azufre, calcio, potasio y magnesio. Estos elementos dada se cumple que el producto de las
están asociados entre ellos formando combinaciones concentraciones de los productos elevadas a los
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coeficientes estequiométricos dividido por el reacción en la que se obtiene 50% de reactivos y
producto de las concentraciones de los reactivos 50% de productos. Si K > 1, la reacción tiene un
elevadas a sus coeficientes estequiométricos es una rendimiento alto y se dice que esta desplazada a la
constante”, la cual se denomina constante de derecha.
equilibrio (K). Tomado y adaptado de:
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen1/ciencia2/12/ht
Si K < 1, entonces la reacción es muy reversible y se m/sec_15.html
encuentra desplazada a la izquierda. Si K = 1, es una
Teniendo presente la lectura anterior, responda de las siguientes preguntas. Para cada ítem, encontrará un
enunciado y cuatro opciones de respuesta (A, B, C, D). Sólo una de las opciones es la respuesta correcta. Usted
debe seleccionar la letra que identifica como la opción correcta.

1. Based on the reading, it can be interprete that the phenomenon of chemical equilibrium in general terms
applies to reactions that proceed both ways and are known as
A. Exothermic reaction
B. Endothermic reaction
C. Reversible reaction
D. Irreversible reaction

2. En la reacción química para la producción de ácido carbónico, que provoca que el agua lluvia sea un poco
más ácida, se alcanza el equilibrio cuando:
A. The pressure remains constant
B. The concentration of products and reactants remains constant
C. The temperature remains constant
D. The concentration of the reactants is equal to that of the products

3. La expresión de Ka para la reacción: H2CO3 HCO3- + H+ es:

A B C D

4. Si la constante de equilibrio K es mayor que 1 significa que:

A. En el equilibrio no hay predominio ni de los productos ni de los reactantes
B. El equilibrio está desplazado hacia la izquierda
C. La reacción tiene un rendimiento alto predominando la concentración de los productos.
D Predomina la concentración de los reactantes sobre los productos

VI. LA NATURALEZA DE LOS ÁCIDOS Y LAS BASES.

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Desde el interior de la Química tenemos que los conceptos ácido-base revisten una gran importancia en el
estudio del medio ambiente, las industrias, la contaminación, entre otros. Estos conceptos y teorías abarcan
diversos aspectos de la sociedad como podrían ser: el sabor y conservación de alimentos cotidianos y
envasados, el control de variables relacionadas con los diversos procesos que se llevan a cabo en las industrias,
el valor del pH de la lluvia como control de parámetros medioambientales, la calidad de los suelos para la
construcción y la agricultura, la absorción de medicamentos y muchos más. En el campo de la ingeniería civil
a nivel de la parte sanitaria el profesional aplica métodos de tratamiento físico o químico, de purificación a las
aguas residuales, por lo cual necesita conocer cómo utilizar los conceptos sobre pH y teorías ácido-base, así
como las técnicas de valoración del grado de acidez o basicidad de una sustancia.

1. Una solución tiene una concentración de H3O+ de 0.05 mol/L. El pH de esta solución es

A. 3.10
B. 1.30
C. -3.10
D. -1.30

2. Una solución de ácido nítrico tiene una concentración de 0,015 M. El pH y pOH correspondiente es
A. 1,82 y 12.18
B. 0,01 y 6.70
C. 2,18 y 8,20
D. 0,05 y 3,30

3. Las siguientes sales se utilizan como aditivos del suelo (NH4)2SO4, NH4NO3 y Na2CO3. Estas sales son el
resultado de reacciones ácido-base. Categorice los precursores de estas sales, según sean fuertes o débiles y
clasifique la sal en ácida o básica.

Sal Base precursora Ácido precursor Tipo de base Tipo de ácido Clase de sal.

4.- Identifique las teorías ácido-base que representan las figuras A, B y C y escriba un ejemplo de cada una.
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Fig. A

Fig. B

Fig. C

VII. REFUERCE LOS CONOCIMIENTOS UTILIZANDO LA INFORMACIÓN DEL TEXTO

GUÍA Whitten K., Davis R., Stanley G., G. (2015). Química. (10a. ed.) Cengage. Ubicado en el AVA,
Capítulos 17 y 18. Págs. 667 a 748.

1. Haga la lectura de la página 738 y elabore un breve resumen explicando su contenido.

2. Enuncie el principio de LeChatelier y explique: ¿Qué factores afectan a un sistema en equilibrio?
3. ¿Cómo afecta la presencia de un catalizador a un sistema en equilibrio químico?
4. ¿Cómo puede utilizarse el pH para definir los términos “ácido” y “básico”?
5. Explique mediante dos ejemplos como se calcula el pH y el pOH de las soluciones.

BIBLIOGRAFÍA
• Whitten K., Davis R., Stanley G., G. (2015). Química. (10a. ed.) Cengage
• Ebbing and Gammon. (2010) Química General (9 ed.). Cengage.
• Rosenberg, J., Epstein, L,Krieger,P.(2009).Química. (9 ed.). McGrawHill.
• http://bdigital.unal.edu.co/12908/1/1186761.2014.pdf