REACIONES QUIMICAS

KAREN VANESSA MONTAÑO CAMACHO

ERIKA DAYANA RODAS CASTAÑEDA

GRADO 10-3

Taller de química

Trabajo en Word pdf

QUIMICA

FRANCIA ALZATE

DOCENTE

TECNICO COMERCIAL LITECOM

VALLE DEL CAUCA

JAMUNDI

2020

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 Área / Asignatura: CIENCIAS NATURALES QUÍMICA

Docentes: Francia Lissette Alzate

Eje temático Reacciones químicas.

Competencia Explicación de los fenómenos químicos.

Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e

Estándar inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su
capacidad de cambio químico.

Criterios de  Cumple con los tiempos estipulados para la entrega de

evaluación sus actividades.
 Es ordenado y demuestra rigurosidad en sus
actividades.
 Demuestra interés y utiliza de manera adecuada los
recursos con los cuales dispone para su autoaprendizaje.
 Realiza la autoevaluación.
 Asistencia a las clases remotas virtuales
 Participación en las clases remotas virtuales.
Actividad de  Identificar y usar modelos químicos para comprender
aprendizaje fenómenos particulares de la naturaleza.
 Dar las razones por las cuales una reacción química
describe un fenómeno.
 Justificar las relaciones cuantitativas existentes
teniendo en cuenta la ley de la conservación de la masa y la
carga.

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 INTRODUCCI

Para comenzar debes recordar algunos conceptos vistos en años anteriores y que
su dominio guiará tu estudio. Para ello contesta las siguientes preguntas:

¿Qué es una ¿Qué es un ¿Qué es un

molécula? compuesto? elemento?

Agrupación definida y Es la sustancia que Es una sustancia

ordenada de átomos resulta de la unión de formada por átomos
que constituye la dos o más elementos que tienen igual
porción más pequeña químicos, un cantidad de protones
de una sustancia pura compuesto está en el núcleo. Este
y conserva todas sus formado por una o número se conoce
propiedades varias moléculas. como el número
atómico del elemento.

¿En qué se ¿Qué es un cambio ¿Qué es un cambio

diferencia un átomo físico? químico?
de una molécula?

La diferencia entre Los cabios físicos son También es llamado

átomo y molécula está transformaciones que “Reacción Química”.
en que los átomos son puedan cambiar el Se trata de un proceso
los que forman la estado de agregación termodinámico donde
materia y en cambio, y el aspecto de un compuesto químico
las moléculas están cualquier material, o más sufren cambios
formadas de diferentes pero nunca su en su estructura
átomos que se han naturaleza química. química. Pasan de ser
unido. reactantes a ser
productos.

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¿Qué voy a aprender?

Para recordar: Lea de manera atenta el siguiente texto y resalte con color rojo las
principales características de una transformación física.

Son ejemplos de cambios de estado en la vida diaria: cuando se evapora el

agua de la ropa húmeda o cuando se derrite el chocolate por efecto del aumento
de la temperatura.

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Escriba en su cuaderno cinco ejemplos de cambios físicos diferentes a estos que
hagan parte de su vida cotidiana.

R//.

1. Cortar una hoja de papel; ambas partes cambiaron de tamaño, pero siguen
teniendo las mismas propiedades, no ha sufrido un cambio drástico, sigue
siendo papel.

2. Cuando el azúcar se disuelve en agua, pero ambos compuestos mantienen sus

propiedades.

3. Cuando me lavo el cabello y después me lo seco con el secador de pelo.

4. Cuando se coloca un cubo de hielo cerca del fuego y este se derrite se pasa
del estado sólido al líquido, pero sin que pierda su naturaleza.

5. Las velas, cuando la parafina se derrite con el calor.

6. Una liga de cabello que ya ha quedado muy estirada.

7. Cuando el grano de cereal aumente su volumen con la leche.

Lo que estoy aprendiendo

Ahora, bien, vamos a estudiar las transformaciones químicas también llamada

cambios químicos. Por ese motivo te invito a realizar la lectura No 2. En ella
encontraras el concepto de reacción química y cuáles son las características que
permiten diferenciarlo del de transformación física o cambios físicos.

1. A partir de la información de la lectura construye una definición de

transformación química utilizando sus propias palabras.

R//.

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 La transformación son los cambios que tienen los objectos, personas,
alimentos ya sean físicos o químicos.

Hablando de las transformaciones químicas, estas son cambios que

afectan la estructura y composición de la materia y por esto las sustancias
iniciales cambian formándose nuevas sustancias.

Las transformaciones provocan reacciones químicas y las reacciones son

cuando las sustancias iniciales cambian transformándose en otras nuevas,
como lo dije anteriormente.

En las reacciones químicas las sustancias iniciales son los reactivos y las
nuevas sustancias que se forman son los productos.

2. Encierre en un círculo de color rojo los cambios físicos y en uno de color azul
los cambios químicos según corresponda en cada uno de los casos que se
indican a continuación:

a) La fotosíntesis de las plantas.

b) El helado que se derrite.

c) La oxidación de una olla de aluminio.

d) El teñido de una camiseta blanca con una pintura.

e) La adherencia de papelitos a una regla de plástico que se frotó.

f) La evaporación del agua de un florero.

g) La producción de plástico para fabricar esferos.

h) La fermentación de la caña de azúcar para obtener el biche.

i) La combustión de gas en la cocina.

j) El cambio de posición de un objeto.

k) Cortar la lana a las ovejas

l) Derretir la mantequilla

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m) La destrucción de la capa de ozono: Es ambos, afectaría químicamente y
físicamente nuestra tierra)

n) Sistema de suspensión de un carro

o) La neblina

p) La formación del arco iris

q) La digestión de los alimentos

A partir de la lectura, escriba las reacciones químicas correspondientes a la

fotosíntesis y la respiración celular. Indique cuáles sustancias son los reactivos y
cuáles son los productos.

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Fotosíntesis

REACTIVO PRODUCTO

Balanceada: 6CO2 + 6H2O → C6H12O6 + 6O2

Respiración

C 6 H 12 O 6 +O 2 C O2 + H 2 O

REACTIVO PRODUCTO

Balanceada: C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O

Transformaciones químicas
Objetivo: Identificar las transformaciones químicas experimentalmente.

Materiales Vinagre (ácido acético CH3COOH)

Una botella pequeña con cuello estrecho o Erlenmeyer de 250 ml. Un globo

Un embudo Bicarbonato de sodio NaHCO3

Una cuchara pequeña

Metodología (procedimiento)

1. Vierta 100 ml de vinagre en la botella pequeña o Erlenmeyer.

2. Tome un globo y empleando un embudo, agregue una cucharadita (3 g

aproximadamente) de bicarbonato de sodio.

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3. Coloque el globo sobre la abertura de la botella sin que caiga el bicarbonato de
sodio dentro de ella (como se indica en la imagen).

4. Levante la parte del globo que contiene el bicarbonato, de forma que caiga
dentro de la botella.

5. Observe y registre los cambios evidenciados.

R//.

Después de llevar a cabo cada uno de los pasos detallados para realizar este
experimento, ¿cuál ha sido el resultado? El globo se ha inflado solo y sin
necesidad de inflarlo con nuestra boca.

Pero, ¿cómo ha sido posible que se haya inflado el globo? La explicación es

sencilla, al juntarse el bicarbonato con el vinagre se ha producido un gas llamado
dióxido de carbono. El dióxido de carbono creado, como todos los gases, se ha
esparcido ocupando la botella y el interior del globo, lo que ha producido que este
se haya ido inflando poco a poco según iba entrando el gas en él.

Responda las siguientes preguntas tomando como

Al mezclar el vinagre base la resolución del laboratorio.
con el bicarbonato de
sodio, reaccionan y se NaHCO3 (sólido) + CH3COOH (líquido) 
transforman en agua, CH3COONa (disuelto) + CO2 (gas) + H2O (líquido)
acetato de sodio y Bicarbonato de sodio ácido acético (vinagre) acetato
dióxido de carbono. El de sodio dióxido de carbono agua
dióxido de carbono es
el gas responsable de
que se formen las
burbujas de la erupción
del volcán y que se infle 1. ¿Cuáles sustancias son los reactivos de la
el globo. Cuando dejan reacción?
de producirse burbujas,
la reacción química ha
terminado y el globo no NaHCO3 (sólido) + CH3COOH (líquido)
se inflará más. Las
reacciones químicas
terminan cuando se
consumen los reactivos. 2. ¿Cuáles sustancias son los productos de la
reacción?

CH3COONa (disuelto) + CO2 (gas) + H2O (líquido)

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3. Complete los espacios en la imagen derecha indicando las sustancias
presentes después de la reacción química.

Dióxido
De carbono

Agua
Acetato de sodio

ACTIVIDAD Nº1

11. Relaciona los siguientes conceptos

1. Cambio químico 8. Proceso reversible

2. Reacción química 9. Exotérmica
3. Exergónica 10.Oxidación o corrosión
4.Ecuación química 11. Proceso irreversible
5. Cambio físico 12.Endotérmica
6. Endergónica
7. Ley de conservación

3
_____Reacción que producida libera energía hacia el entorno.

7
_____La materia no se crea, ni se destruye, sólo se transforma. 

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 5
_____Se produce cuando la forma de las sustancias cambia, pero no
su composición atómica.

12
_____Reacción que producida absorbe calor del entorno. 

4
_____Es aquella representada, gráficamente, por las fórmulas químicas de
los componentes que participan en una reacción química. 

8
_____Ocurre en ambos sentidos y puede volver a su estado inicial. 

6
_____Reacción que producida absorbe energía del entorno. 

2
_____Es aquella que implica la transformación de reactantes en
productos. Se forman nuevas sustancias. 

11
_____Ocurre en un solo sentido y no puede volver a su estado inicial. 

_____Reacción
10 química que ocurre en los metales por acción del aire y la
humedad.

1
_____Se produce cuando la composición química de los átomos de la materia es
alterada.

9
_____Reacción que producida cede calor al entorno. 

22. Identifica a qué tipo de reacciones químicas corresponden y señala con un

color azul los reactivos y con un color rojo los productos.

a) 2HgO → Hg + O2: Reacción de descomposición.

b) N2 + 3 H2 → 2 NH3: Reacción de combinación o síntesis. 

c) Mg + O2 → MgO: Reacción de combinación o síntesis.

d) MnO2 + Al → Al2O3 + Mn: Reacción de sustitución o desplazamiento.

e) H2O → H2 + O2: Reacción de descomposición.

f) Ca + O2 → CaO: Reacción de combinación o síntesis.

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g) P4O10 + H2O → H3PO4: Reacción de combinación o síntesis.

h) Ca + N2 → Ca3N2: Reacción de combinación o síntesis.

i) CdCO3 → CdO + CO2: Reacción de descomposición.

1. Lee con atención las siguientes situaciones e indica el factor que influye en la
velocidad de la reacción.

a. Un chef se comprometió a entregar una orden en menos tiempo del que había
dispuesto. Para solucionar el problema decidió cocinar su receta a 200 oC y no
a 120 oC como había pensado, con lo cual consiguió llegar a tiempo con el
pedido.

R//. El factor de influye en la velocidad de la reacción química es el efecto de la

temperatura

b. Observa la siguiente imagen y luego responde

Marca con
una X la

manzana que se oxidará más rápido explica por

qué
Marca con una la manzana que se oxidará más lento explica por qué.

R//. La manzana está compuesta, entre otras cosas, por fenoles. Son moléculas
que se oxidan con facilidad al estar en contacto con oxígeno del aire. Y por
oxidasas, que son unas proteínas que se encargan de acelerar las reacciones de
oxidación. Los compuestos resultantes de esta reacción química son marrones.

La manzana entera no se oxidará ya que la oxidación ocurre cuando se expone al

aire una vez cortada o pelada.

La manzana cortada en cuadritos se oxidará más rápido y la partida a la mitad se

oxidará más lento porque la picada en cuadros está más expuesta al aire que la
que esta partida a la mitad y por eso se oxida rápidamente y su color cambia a
pardo.

La manzana se oxida si
dejamos la manzana
expuesta al aire sin
ninguna protección y en
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el caso de la picada en
c. Ana y Juan tienen que determinar en la siguiente situación cual es el factor que
afecta la velocidad de las reacciones.
Si se tienen dos vasos uno con agua fría y otro con agua caliente en cuál de ellos
disuelve más rápidamente una tableta de alkaseltzer. Explica por qué.

R//. El factor de influye en la velocidad de la reacción química es el efecto de

la temperatura.

El alka-seltzer se disuelve más rápido en agua caliente que en agua fría porque la
solubilidad del agua aumenta con el aumento de la temperatura.

Si se tienen dos vasos con agua a temperatura normal, pero a uno de ellos van a
adicionar una tableta entera y al otro pulverizan con un mortero la tableta. En cuál
de ellos se disolverá más rápido y en cual es más lenta la reacción. Explica por
qué.
R//. El factor de influye en la velocidad de la reacción química es el efecto de
la superficie de contacto.

Se disolverá más rápido en el vaso de agua con la tableta pulverizada porque un

sólido de gran tamaño tendrá menor velocidad de reacción que si es pulverizado
finamente, con mayor superficie de contacto.

d. Movimiento muscular: la tensión o relajación de los músculos es debido a los

cambios conformacionales de las proteínas del músculo esquelético. Estos
cambios se producen gracias a la fosfocreatina que al perder un fosfato libera
energía para el proceso. Cuando trotamos podríamos decir que estamos frente
a una reacción que desprende calor (exotérmico o exergónico) o una reacción
que absorbe calor del medio (endotérmico o endergónico)

R//. Reacción exotérmica porque al correr liberamos calor al entorno.

e. La fusión nuclear es el proceso por el cual varios núcleos atómicos de carga

similar se unen y forman un núcleo más pesado. Simultáneamente se libera o
absorbe una cantidad enorme de energía, que permite a la materia entrar en
un estado plasmático, como lo muestra la siguiente imagen. Se puede deducir
Endergónica
Efecto catalizador.
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 que el factor que afecta la velocidad de la reacción es __________________ y
si la reacción es exotérmica o endotérmica _______________

La siguiente lista encuentras unas situaciones que se presentan en nuestra vida

cotidiana, determina qué tipo de reacción son exotérmicas o endotérmicas y en
cada caso explica por qué.

f. Cocinar un huevo: Es una reacción endotérmica porque para que se cocine el

huevo debe de adsorber calor.

g. Encender un automóvil: Es una reacción exotérmica porque al encender un

automóvil, el proceso de combustión de la gasolina libera gran cantidad de
energía, y esta permite poner en marcha el vehículo.

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h. La fotosíntesis: Es una reacción endotérmica, puesto que la energía en forma
de luz solar es absorbida por las plantas.

i. La respiración: es una reacción exotérmica es debido a que está produce

calor al ser liberada.

j. El anabolismo: Es una reacción exotérmica porque se libera energía

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 ACTIVIDAD Nº2

1 Balancea las siguientes reacciones por el método de tanteo (ensayo-error). Es

1.
necesario ser perseverante, no te desanimes si no puedes a la primera vez,
inténtalo, cuantas veces sea necesario.

a) HgO → Hg + O2

REACTIVOS PRODUCTOS Reacción de descomposición.

1 Hg 1 Hg
1O 2O
IGUALACION
Ecuación balanceada: 2HgO → 2Hg + O2 REACTIVOS PRODUCTOS
2 Hg 2 Hg
2O 2O

b) N2 + H2 → NH3
REACTIVOS PRODUCTOS Reacción de combinación o
2 N balanceada
Ecuación 1 :NN  + 3H  → 2NH síntesis.
2H 3H
2 2 3 IGUALACION
REACTIVOS PRODUCTOS
2N 2N
c) Mg + O2 → MgO 6H 6H

REACTIVOS PRODUCTOS Reacción de combinación o

1 Mg 1 Mg síntesis.
2O 1O

IGUALACION
Ecuación balanceada: 2Mg + O2 → 2MgO REACTIVOS PRODUCTOS
2 Mg 2 Mg
2O 2O

d) MnO2 + Al → Al2O3 + Mn

REACTIVOS PRODUCTOS
Reacción de sustitución
1 Mn 1 Mn
1 Al 2 Al o desplazamiento.
2O 3O
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 IGUALACION
Ecuación balanceada: 3MnO2 + 4Al → 2Al2O3 + 3Mn REACTIVOS PRODUCTOS
3 Mn 3 Mn
4 Al 4 Al
6O 6O

e) H2O → H2 + O2

REACTIVOS PRODUCTOS Reacción de descomposición.

Ecuación
2 H balanceada:
2 H2H2O → 2H2 + O2
1O 2O IGUALACION
REACTIVOS PRODUCTOS
4H 4H
2O 2O
f) Ca + O2 → CaO

REACTIVOS PRODUCTOS Reacción de combinación o

1 Ca 1 Ca síntesis.
2O 1O
IGUALACION
Ecuación balanceada: 2Ca + O2 → 2CaO REACTIVOS PRODUCTOS
2 Ca 2 Ca
2O 2O

g) P4O10 + H2O → H3PO4

REACTIVOS PRODUCTOS Reacción de combinación o

4P 1P síntesis.
2H 3H IGUALACION
Ecuación balanceada: OP4O10 + 6H2O → 4H3PO4 REACTIVOS PRODUCTOS
11 O 4
4P 4P
12 H 12 H
16 O 16 O
h) Ca + N2 → Ca3N2

REACTIVOS PRODUCTOS Reacción de combinación o

1 Ca 3 Ca síntesis.
2N 2N IGUALACION
Ecuación balanceada: 3Ca + N2 → Ca3N2 REACTIVOS PRODUCTOS
3 Ca 3 Ca
2N 2N
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i) CdCO3 → CdO + CO2
Reacción de descomposición.
REACTIVOS PRODUCTOS
1 Cd 1 Cd La ecuación química ya está
1C 1C balanceada.
3O 3O

22. Balancea las siguientes reacciones químicas por el método de oxidación y reducción
(REDOX)

a. N2 (g) + O2(g) → NO(g) = N2(g)+O2(6)-2NO(6)

b. FeS2+O2+H2O→Fe2O3 + H2SO4 = 4FeS21502+8H2O-2Fe2O3+8H28H2SO4

c. Fe2 O3 + CO  Fe + CO2 = FeO3+3CO-2Fe+3CO2

d. Cu(s) + AgNO3(ac) → Cu (NO3)2 + Ag(s) = Cu+2AgN03-Cu(N03)2+2Ag

33. Calcule la masa molar de los siguientes compuestos:

a) HNO3

H: 1 x 1= 1g
N: 1 x 14= 14g 63g/mol

O: 3 x 16= 48g

b) NaOH

Na: 1 x 23= 23g

O: 1 x 16= 16g 40g/mol

H: 1 x 1= 1g

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c) CuCl

Cu: 1 x 64= 64g

99g/mol
Cl: 1 x 35= 35g

d) Na2Cr2O7

Na: 2 x 23= 46g

Cr: 2 x 52= 104g 262g/mol

O: 7 x 16= 112g

e) HgO

Hg: 1 x 201= 2001g

217g/mol
O: 1 x 16= 16g

¿Cómo sé que aprendí?

En un laboratorio se hizo reaccionar una disolución de ácido sulfúrico (H 2SO4) con
otra de hidróxido de sodio (NaOH), ambos acuosos. Para formar sulfato de sodio
(Na2SO4) y 2 moléculas de agua (H2O) líquido. Responde:

a. Realiza la representación molecular de la reacción química.

H2SO4 + NaOH → Na2SO4 + 2H2O

Reacción de doble
sustitución

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 Reactantes

Productos

b. Nombre de los reactantes

Reactantes
H2SO4= ácido Sulfúrico 
NaOH= Hidróxido De Sodio

c. Formula química de los reactantes

H2SO4

NaOH

d. Estado de agregación de los reactantes

H2SO4
Acuoso
NaOH

e. Nombre de los productos

Productos

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Na2SO4= Sulfato De Sodio

2H2O= Agua

f. Formula química de los productos

Na2SO4, H2O

g. Estado de agregación de los productos

Na2SO4
Líquido
H2O

h. Balancea la reacción química utilizando el método de tanteo, ensayo o error.

H2SO4 + NaOH → Na2SO4 + 2H2O

REACTIVOS PRODUCTOS
1 Na 2 Na
1S 1S
3H 4H
5O 6O

Ecuación balanceada: H2SO4 + 2NaOH → Na2SO4 + 2H2O

IGUALACION
REACTIVOS PRODUCTOS
2 Na 2 Na
1S 1S
3H 4H
5O 6O
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i. Si reaccionan con 2 moles de H2SO4 con 6 moles de hidróxido de sodio. ¿Qué
cantidad de moles de sulfato de sodio y agua se forman?

R//. Se forman dos moles de sulfato (Na2SO4) y 4 moles de agua (H2O).

Valora tu Aprendizaje
Siempre Casi Con Nunc
siempre dificulta a
d
Modela fenómenos de la naturaleza
basado en el análisis de variables, la
relación entre dos o más conceptos del
conocimiento científico y de la evidencia
derivada de investigaciones científicas.
Explica como ocurren algunos
fenómenos de la naturaleza basados en
observaciones y patrones y en
conceptos propios del conocimiento
científico.
En No ¿Qué debo
Criterio Alcanza proces avanc hacer para
do o é mejorar?
He entendido bien las pautas de las
actividades y evidencias de aprendizaje
expuestas en la guía
He sido capaz de encontrar la información Trabajar más
sin necesidad de ayuda en equipo.

Cumple con los tiempos

estipulados para la entrega
de las actividades.
Escucho de forma respetuosa la opinión e
intervención de mis compañeros y del
profesor
Es ordenado y demuestra rigurosidad en Debemos ser
sus actividades. más
responsable.
Los aprendizajes de cada una de los
temas y conceptos fueron claros.

Página 22 de 23
Estoy satisfecho/a con los ejercicios, Debemos
actividades y talleres que he entregado. mejorar.

Demuestro interés y utilizo de manera

adecuada los recursos con los cuales
dispone para su autoaprendizaje.

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