TÉCNICAS DE DEBATE

En la educación de hoy se presentan numerosas técnicas que influyen sobre el aprendizaje de los

alumnos , estas técnicas o mejor conocidas como dinámicas de grupo permiten que las personas
que las practiquen logren experimentar nuevos métodos que le permitan obtener mejores
resultados en sus estudios. Cabe destacar que cada una de estas técnicas sirve de apoyo para
el aprendizaje y su efectividad va a depender de la persona que la ejecute.

Las investigaciones realizadas en el campo de la dinámica de grupo han permitido establecer un

cuerpo de normas practicadas, útiles para facilitar y perfeccionar la acción de los grupos.

Estas técnicas constituyen procedimientos fundados científicamente y suficientemente probados

en la experiencia. Estas experiencias son las que permiten afirmar que una técnica adecuada tiene
el poder de activar los impulsos y las motivaciones individuales y de estimular tanto la dinámica
interna como la externa , de manera que las fuerzas puedan estar mejor integradas y dirigidas
hacia las metas del grupo .

Estas pueden ser utilizadas en forma complementaria, integrándose recíprocamente en el

desarrollo de una reunión o actividad de grupo.

Entre las diferentes técnicas que conforman a estas dinámicas se encuentran:

1. EL FORO
Es aquella en la cual varias personas discuten un tema determinado, ante un auditorio. Esta
técnica es una de las más utilizadas debido a que trae numerosas ventajas, de las cuales se
pueden nombrar:

- Permite la discusión y participación.

- Permite la libre exposición de ideas y opiniones de los miembros del grupo; y esto es
posible de una manera informal y con pocas limitaciones.
- Da oportunidad de conocer las opiniones del grupo sobre el tema tratado.
- El auditorio puede reflexionar también sobre tema tratado.

En esta, existe una serie de integrantes que juegan un papel de gran importancia, entre ellos
se encuentran:

El Coordinador

- Este es el encargado de la buena marcha del foro, entre sus funciones básicas se

encuentran:
- Dirige la participación de los expositores.
- Determina el tiempo disponible para cada uno.
- Señala el orden de las intervenciones y da el derecho de palabra.
- Anima y trata de que se mantenga el interés sobre el tema.
- Presenta, al final, un resume de lo expuesto, las conclusiones y los puntos coincidentes o
discordante.
- El coordinador no emite su opinión sobre el tema discutido, mientras se desarrolla el foro.
2. LOS PONENTES O EXPOSITORES
Son todas aquellas personas que se preparan para discutir sobre el tema, estos tratan de que
su exposición se de en forma sencilla y ordenada.
Los expositores no se deben desviar del tema tratado y tratar de seguir las normas del
coordinador.
Estos deben evitar, durante la presentación del tema, las referencias personales

El Secretario

Este tiene entre sus funciones:

o Mantener el orden y la disciplina durante el foro.

o Toma nota sobre lo tratado y de puntos resaltantes.
o Si el grupo es pequeño el secretario no es indispensable.

3. LA MESA REDONDA
Se efectúa cuando se desea conocer el punto de vista de distintas personas sobre un tema
determinado.

En esta técnica grupal se siguen una serie de pasos, que permiten el mejor desempeño de la
misma, entre las cuales tenemos:

Preparación

- Se debe motivar y determinar con precisión el tema que se desea tratar en la mesa
redonda.
- Un miembro o dirigente del equipo puede encargarse de invitar a las personas que
expondrán en la mesa redonda.
- Preparar el local con afiches, carteleras, recortes de revistas o periódicos, relacionados con
el tema a discutir.
- Efectuar una reunión previa con el coordinador y los expositores para estudiar el desarrollo
de la mesa redonda, establecer el orden de exposición, el tema y subtemas que serían
interesante tratar.

Desarrollo

En esta, el coordinador inicia la mesa redonda en la cual presenta:

- Hace una breve introducción del tema que se va a tratar.

- Explica el desarrollo de la mesa redonda.
- Presenta a los expositores.
- Explica el orden de intervención de los expositores.
- Comunica al auditorio que, una vez concluida las intervenciones de cada expositor,
pueden formular preguntas.
 - Luego sede la palabra al primer expositor.

Los Expositores

En esta cada expositor habla durante el tiempo estipulado, en la cual el coordinador avisara
prudentemente al expositor cuando su tiempo se prolongue. Al concluir las exposiciones de
todos los participantes, el coordinador hace un resumen de las ideas formuladas por cada
expositor y destaca las diferencias.

Luego los expositores pueden aclarar, ampliar, defender sus puntos de vistas, durante unos
minutos, después el coordinador emite un resumen final y concluidas las intervenciones, el
auditorio puede formular sus preguntas a la mesa redonda, pero no se permitirá discusión
alguna.

Sugerencias

En esta parte la mesa redonda no debe prolongarse más de dos horas, en la cual establecerán
sus sugerencias sobre el tema ya discutido , también en esta parte el coordinador debe ser
imparcial y objetivo en cada una de sus conclusiones.

4. EL PANEL
Se diferencia de la mesa redonda porque no se debate un tema, sino que cada uno de los
expositores presenta un punto o aspecto del mismo, completando o ampliando, si es necesario
el punto de vista de los otros.

En el panel los integrantes pueden varían de 4 a 6 personas, cada una especializada o

capacitada en el punto que le corresponde y existe también un coordinador que se encarga de
dirigir el panel.

Para el establecimiento de esta técnica se sigue una serie de procedimientos entre los cuales
tenemos:

La Preparación

- El equipo elige el tema que quiere tratar. Se selecciona a los participantes del panel y el
coordinador.
- Hacen una reunión con los expositores y el coordinador para:
- Explicar el tema que quiere sea desarrollado.
- Explica el tema que le corresponde a cada uno de los expositores.
- En esta también se acondiciona el local con láminas, recortes de periódicos, afiches etc.

Desarrollo

En esta el coordinador inicia el panel, presentando a los miembros y formula la primera

pregunta sobre el tema a desarrollar. Después que cada uno de los miembros del panel ha
intervenido, el coordinador hace nuevas preguntas que puedan ayudar a tocar puntos que aún
no se han mencionado. Luego al finalizar el tiempo de exposiciones el coordinador pedirá a los
expositores que hagan un resumen de sus ideas y posteriormente el coordinador dará sus
conclusiones finales y dará paso al grupo de preguntas de los miembros del auditorio para los
integrantes del panel.

Observaciones

En este caso es conveniente tener un grabador a la mano, permitiendo con esto que al
momento de realizar un observación , la misma este mejor formulada.

5. DEBATE
Es una discusión entre dos o más personas sobre un tema determinado, este tiene como
objetivo conocer todos los aspectos de un tema o asunto, a través de la exposición de las
opiniones que sobre el tema tienen todos los integrantes de un grupo.

Para que tenga éxito, en el grupo debe haber:

- Cooperación, en donde los miembros deben manifestar mutuo respeto.

Orden, los participantes aguardan el uso de la palabra para permitir la
participación de todos.
- Compromiso, se debe actuar con sinceridad y responsabilidad.

El debate está integrado por:

- Un director o coordinador encargado de declarar abierta la sesión, presenta el

tema, conoce el tema y concluye el tema.
- Un secretario que anota a las personas que van participando y el tiempo de
intervención de cada una, esto con la finalidad de darle la oportunidad de
participar a todos los integrantes.
- Los participantes encargados de hablar del tema objeto de debate.
- Un moderador representante de cada grupo y quien: prepara el tema y quien
concede la palabra a los participantes; procura que se traten los puntos
importantes sin salirse del tema; aclara dudas; finaliza la actividad con el resumen
de las diferentes opiniones y saca las conclusiones obtenidas en la discusión con
ayuda de los demás.

6. EL PHILLIPS 66
Consiste en dividir el salón en 6 grupos de 6 personas, las cuales discuten durante 6
minutos un tema o problema (previsto o bien que haya surgido como tema durante el
desarrollo de la reunión). Seguidamente una persona del grupo se reúne con los otros con
los otros 5 representantes y vuelve a formar un grupo de 6, que por seis minutos más,
discutirán el mismo asunto, hasta que se llegue a una conclusión general.

Esta técnica permite que desarrolles tu capacidad de síntesis; contribuye a que superes el
temor para hablar ante tus compañeros; fomenta tu sentido de responsabilidad y
estimula la participación de todos los miembros del grupo.

Pero para ello, se debe tener en cuenta el siguiente procedimiento:

 - El director (alumno o el docente) formulara la pregunta o el tema que se va a discutir
e invitara al resto de los alumnos para que formen grupos de seis personas.
- Cada grupo nombrara un coordinador y un secretario.
- Hecho esto, el director tomara el tiempo para contar los seis minutos que durara
la actividad. Cuando falte un minuto notificara a cada grupo para que realice el
resumen.
- El coordinador de cada uno de los equipos controlara igualmente el tiempo y
permitirá que cada integrante manifieste su punto de vista durante un minuto,
mientras que el secretario toma nota sobre las conclusiones.

Al finalizar el lapso de discusión en los grupos, el director solicitara a los secretarios la

lectura de las conclusiones obtenidas en cada equipo y las escribirá en el pizarrón.

7. CUCHICHEO

En esta, los miembros dialogan simultáneamente de a dos para discutir un tema o

problema del momento. Cuchichear significa hablar en voz baja a una persona de modo
que otros no se enteren, esta consiste en dividir a un grupo en parejas que tratan en voz
baja (para no molestar a los demás) un tema o cuestión del momento. De este modo todo
el grupo trabaja simultáneamente sobre un mismo tema y en pocos minutos pueden
obtener una opinión compartida sobre una pregunta formulada al conjunto. Esta técnica
se asemeja al PHILLIPS 66, puede decirse una forma resumida de él, con la diferencia de
que en lugar de 6 personas son 2, los miembros del grupo y el tiempo se reduce a dos o
tres minutos.

Como Se Realiza

Esta técnica no requiere de preparación, cuando sea preciso conocer la opinión del grupo
sobre el tema, problema o cuestión precisa o del momento, el director o coordinador del
grupo invita a discutir sobre el mismo, en lo posible reducido a una pregunta muy concisa.
Cada miembro puede dialogar con su compañero más cercano, el que este a su lado, sin
necesidad de levantarse. El dialogo simultáneo, de dos o tres minutos, se hará en voz baja
intercambiando ideas para llegar a una respuesta o proposición que será luego informada
al coordinador por uno de los miembros de cada pareja. De las respuestas u opiniones
dadas por todo el subgrupo se extraerá luego la conclusión general o se tomaran las
decisiones del caso.

8. SEMINARIO
El seminario tiene por objetivo la investigación o estudio intensivo de un tema en
reuniones de trabajo debidamente planificado. Puede decirse que constituye un
verdadero grupo de aprendizaje activo, pues los miembros no reciben la información ya
elaborada, sino que la indagan por su propios medios en un clima de colaboración
recíproca .El grupo de seminario está integrado por no menos de 5 ni más de 12
miembros. Los grupos grandes, por ejemplo, una clase , que deseen trabajar en forma de
seminario, se subdividen en grupos pequeños para realizar la tarea.
 Características
Los miembros tienen intereses comunes en cuanto al tema, y un nivel semejante de
información acerca del mismo.
El tema o material exige la investigación o búsqueda específica en diversas fuentes. Un
tema ya elaborado o expuesto en un libro no justifica el trabajo de seminario.
El desarrollo de las tareas, así como los temas y subtemas por tratarse son planificados
por todos los miembros en la primera sesión de grupo.
Los resultados o conclusiones son responsabilidad de todo el grupo.
Todo seminario concluye con una sesión de resumen y evaluación del trabajo realizado.
El seminario puede trabajar durante varios días hasta dar por terminada su labor. Las
sesiones suelen durar dos o tres horas.

Preparación

Tratándose del ambiente del educacional, los seminarios serán organizados y

supervisados por profesores, los cuales actúan generalmente como asesores , podría
darse el caso que la iniciativa partiera de los propios alumnos, lo cual sería muy
auspicioso, y que ellos se manejaran con bastante autonomía, requiriendo una limitada
ayuda de los profesores en calidad de asesoramiento en cualquiera de los casos habrá un
organizador encargado de reunir a los grupos, seleccionar los temas o áreas de interés en
que se desea trabajar.

Desarrollo

En la primera sesión estarán presente todos los participantes que se dividirán luego en
subgrupos de seminario. El organizador, después de las palabras iniciales, formulara a
título de sugerencia la agenda previa que ha preparado, lo cual será discutida por todo el
grupo. Modificada o no esta agenda por el acuerdo del grupo, queda definida por agenda
definitiva sobre la cual han de trabajar los distintos subgrupos. Luego el subgrupo grande
se subdivide en grupos de seminarios de 5 a 12 miembros, a voluntad de los mismos.
Estos pequeños grupos se instalan en los locales previos, preferentemente tranquilos y
con los elementos de trabajo necesarios, por siguiente cada grupo designa su director
para coordinar las tareas y después de terminadas las reuniones deben de haberse
logrado en mayor o menor medida el objetivo buscado y finalmente se lleva a cabo la
evaluación de la tarea realizada, mediante las técnicas las técnicas que el grupo considere
más apropiada , ya sea mediante planillas, opiniones orales o escritas , formularios entre
otras.

9. TORBELLINO DE IDEAS
Brainstorming, significa en ingles tormenta cerebral, y a esta técnica se le denomina
en español torbellino de ideas. Su objetivo consiste en desarrollar y ejercitar la
imaginación creador, la cual se entiende por la capacidad de establecer nuevas relaciones
entre hechos, o integrarlo de una manera distinta.

Esta es una técnica de grupo que parte del supuesto básico de que si se deja las personas
actuar en un clima totalmente informal y con absoluta libertad para expresar lo que se les
ocurre existe la posibilidad de que, entre el fragmento de cosas imposibles o
 descabelladas , aparezca una idea brillante que justifique todo lo demás. El torbellino de
ideas tiene como función, precisamente, crear ese clima informal, permisivo al máximo,
despreocupando, sin críticas y estimular el libre vuelo de la imaginación, hasta cierto
punto.

Como se realiza

Preparación
El grupo debe conocer el tema o área de interés sobre el cual se va a trabajar, con cierta
anticipación con el fin de informarse y pensar sobre él.

Desarrollo
El director del grupo precisa el problema por tratarse, explica el procedimiento y las
normas mínimas que han de seguirse dentro del clima informal básico. Puede designar a
un secretario para registrar las ideas que se expongan. Será útil la utilización del grabador.

Las ideas que se expongan no deben ser censuradas ni criticadas directa o indirectamente;
no se discuten la factibilidad de las sugerencias; debe evitarse todo tipo de
manifestaciones que coarten o puedan inhibir la espontaneidad; los miembros deben
centrar su atención en el problema y no en las personas.

Los miembros exponen su punto de vista sin restricciones, y el director solo interviene si
hay que distribuir la palabra entre varios que desean hablar a la vez, o bien sin las
intervenciones se apartan demasiado del tema central. A veces estimula a los remisos, y
siembre se esfuerzan por mantener una atmósfera propicia para la participación
espontánea.

Terminado el plazo previsto para la ¨ Creación ¨ de ideas, se pasa a considerar - ahora con
sentido crítico y en un plano de realidad – la viabilidad o practicidad de las propuestas
más valiosas. Se analizan las ideas en un plano de posibilidades prácticas, de eficiencia, de
acción concreta.
El director del grupo hace un resumen y junto con los miembros extrae las conclusiones.

10.SIMPOSIO
Consiste en reunir un grupo de personas capacitadas sobre un tema, especialistas o
expertos, las cuales exponen al auditorio sus ideas o conocimientos en forma sucesiva,
integrado así un panorama los más completo posible acerca de la cuestión de que se
trate. Es una técnica bastante formal que tiene muchos puntos de contacto con la mesa
redonda y el panel. La diferencia está en que la mesa redonda los expositores mantiene
un punto de vista divergente u opuesto y hay lugar para un breve debate entre ellos; y en
el panel los integrantes conversan o debate libremente entre sí. En el simposio,
en cambio los integrantes del panel individualmente y en forma sucesiva durante unos 15
o 20 minutos; sus ideas pueden ser coincidentes o no serlo, y lo importante es que cada
uno de ellos ofrezca un aspecto particular del tema, de modo de que al finalizar este
desarrollado en forma relativamente integral y con la mayor profundidad posible

Preparación
 Elegido el tema o cuestión que se desea tratar, el organizador selecciona a los expositores
más apropiado - que pueden de 3 a 6 - teniendo en cuenta que cada uno de ellos debe
enfocar un aspecto particular que responda a su especialización. Es conveniente realizar
una reunión previa con los miembros del simposio, para intercambiar ideas, evitar
reiteraciones en las exposiciones, delimitar los enfoques parciales, establecer el mejor
orden d la participación, calcular el tiempo de cada expositor, etc.
A demás de esta reunión previa de planificación , los integrantes del simposio y el
organizador, se reunirán unos momentos antes de dar comienzo para cerciorarse de que
todo está en orden y ultimar en todo coso los últimos detalles.

Desarrollo

El coordinador inicia el acto, expone claramente el tema que se ha de tratar, así como los
aspectos en que se ha dividido, explica brevemente el procedimiento por seguir, y hace la
presentación de los expositores al auditorio. Hecho esto sede la palabra al primer
expositor, de acuerdo con el orden establecido en la reunión de preparación.
Una vez terminada cada exposición el coordinador sede la palabra sucesivamente a los
restantes miembros del simposio. Si la presentación hecha al comienzo ha sido muy
superficial, pueden en cada caso referirse a la personalidad del disertante cuando llega el
momento de su participación. Las exposiciones no excederán los 15 minutos, tiempo que
variara según el número de participantes, de modo que total no se invierta mucho más de
una hora.
Finalizada las exposiciones de los miembros del simposio, el coordinador puede hacer un
breve resumen o síntesis de las principales idas expuestas. O bien, si el tiempo y las
circunstancias los permiten, puede evitar a los expositores a intervenir nuevamente para
hacer aclaraciones, agregados , comentarios, o para hacer alguna pregunta entre sí.
También puede sugerir que el auditorio haga pregunta a los miembros del simposio, sin
dar lugar a discusión; o que el auditorio mismo discuta.

CONCLUSIÓN
Las Dinámicas de Grupo son técnicas de discusión verbal, con las cuales se pueden confrontar
diferentes puntos de vistas, en un clima de armonía y de respeto. Asimismo permite desarrollar
la competencia comunicativa que es de suma importancia; ejercitar la pronunciación y practicar la
coherencia entre tu tono de voz, tus gestos y el uso de un lenguaje adecuado, con las cuales la
persona que la practiquen puede lograr tener un mayor resultado en función de la práctica.