UNIVERSIDAD INSURGENTES

PLANTEL XOLA

LIC. PSICOLOGÍA
AUTOESTIMA EN UNIVERSITARIOS

MATERIA: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS

PSICOLÓGICOS

INTEGRANTES:
GUILLEN LOAIZA NAJLA
MEDINA GONZALEZ HILDA RAQUEL
RODRIGUEZ JIMENEZ EMIR IÑAKI

PROF: ROSALINDA MONTIEL ALVARADO

1
ÍNDICE

Marco teórico…………………………………………………………………..3

Hipótesis ……………………………………………………………………….9

Metodología…………………………………………………………………....9

Reporte de resultados……………………………………………………….10

Conclusión…………………………………………………………………....13

Anexos………………………………………………………………………..14

Referencias…………………………………………………………………..27

2
Marco Teórico:
La autoestima es uno de los conceptos objeto de mayor estudio e investigación en
ciencias sociales y del comportamiento. La definición para la autoestima ha
cambiado poco desde los primeros usos en el siglo XIX; no obstante, a la
connotación global inicial se sumaron aspectos relacionados con el autorrespeto y la
autoaceptación (Tafarodi & Milne, 2002). Tradicionalmente, se concibe la autoestima
como una experiencia individual, íntima o personal de la propia estimación de valía.
Entonces, con independencia de una validación externa o social, se entiende que la
persona se considera con una alta autoestima si hace una alta valoración de sí
misma (Donnellan, Trzesniewski, & Robins, 2011).
La autoestima es un constructo de gran interés clínico por su relevancia en los
diversos cuadros psicopatológicos (Skager y Kerst, 1989; Silverstone y Salsali,
2003), así como por su asociación con la conducta de búsqueda de ayuda
psicológica (Kaplan y Pokorny, 1969; Coopersmith, 1967), con el estrés (Wells y
Marwell, 1976) y con el bienestar general (DeNeve y Cooper, 1998; Robins, Hendin,
Trzesniewski, 2001). Muy particularmente se ha asociado con cuadros como la
depresión (Rosenberg, 1965, Kaplan y Pokorny, 1969, Battle, 1978, Ryan,
Puig-Antich, Ambrosini, 1987; Brown, Bifulco, Andrews, 1990; Harter, 1993), los
trastornos alimentarios (Baird, Sights, 1986, Walters, Kendler, 1995; Ghaderi, y
Scott, 2001), los trastornos de personalidad, la ansiedad (Rosenberg, 1965; Kaplan
y Pokorny, 1969), y la fobia social (Baños y Guillén, 2000). Asimismo se ha
señalado que el nivel de autoestima es un excelente predictor de la depresión
(Kernis, Granneman, Mathis, 1991).El estudio de la autoestima es, por tanto, un
aspecto esencial en la investigación psicopatológica, siendo de interés la
disponibilidad de instrumentos adecuadamente validados para su evaluación.
La autoconfianza se agrupa en el primer factor, que recoge el aspecto esencial del
constructo autoestima cómo se concibe en la actualidad, y repetidamente explica el
mayor porcentaje de la varianza total en el análisis factorial (Huang & Dong, 2012;
Norman & Streiner, 1996).
Rosenberg entiende la autoestima como un sentimiento hacia uno mismo, que
puede ser positivo o negativo, el cual se construye por medio de una evaluación de
las propias características. La escala fue dirigida en un principio a adolescentes, hoy
se usa con otros grupos etarios. Su aplicación es simple y rápida. Cuenta con 10
ítems, divididos equitativamente en positivos y negativos (ejemplo, sentimiento

3
positivo: " creo que tengo un buen número de cualidades " sentimiento negativo: "
siento que no tengo muchos motivos para sentirme orgulloso de mi" ). Es un
instrumento unidimensional que se contesta en una escala de 4 alternativas, que va
desde " muy de acuerdo" a " muy en desacuerdo"
Autoestima en los estudiantes.
Es relevante para la educación universitaria actual preparar seres humanos
integrales (Canales, 2015); es decir, que mediante la formación de aptitudes y la
promoción de actitudes, les permitan desarrollar habilidades para que a nivel
profesional sean capaces de resolver con éxito los problemas sociales y le permitan
llevar una vida profesional más plena (Cacheiro, et al., 2015), a pesar de que la
educación superior no se interesa de las labores pedagógico-psicológicas del
profesor y del estudiante en la universidad (Roser ,et al., 2015).
La confianza es una cuestión de largo recorrido. Los datos confirman que las
mujeres ganan más autoestima que los hombres conforme cumplen años, aunque
comienzan en peor posición. Esta es la conclusión a la que llegan Jack Zenger y
Joseph Folkman.
Existen alumnos con baja autoestima, que no son capaces de proyectarse y
visualizarse como grandes profesionales del futuro. Una autoestima baja que incluso
lleva a desaprovechar una de las grandes ventajas formativas de la universidad, con
capacidad y experiencia para dirigir sus esfuerzos formativos en el camino más
adecuado. Una autoestima baja que desemboca en una menor capacidad de trabajo
y de rendimiento en el estudio.
La autoestima cambia a lo largo del tiempo, depende de cada persona y de las
experiencias vividas, la autoestima en los hombres se incrementa en 8,5 puntos
porcentuales desde los 25 a los 61 años, por otro lado, la autoestima en las mujeres
aumenta en 29 puntos, tres veces más, A las mujeres les lleva más tiempo el
proceso de quererse a sí mismas, posiblemente por una autoexigencia excesiva que
se traslada a muchos ámbitos de sus vidas.
Autoestima en hombres:
Una realidad en la que vivimos, es aquella donde se ha olvidado que los hombres
también sienten, tienen miedos, inseguridades y autoestima que puede ser dañada
con aspectos sencillos en sus vidas, aunque rara vez se habla de esto, ya que se
consideran temas femeninos. La realidad es que la baja autoestima es un problema
cada vez más frecuente en los hombres y al igual que las mujeres es un trastorno

4
que hace que se vean a sí mismos incompetentes, indignos de amor y/o
inadecuados.
Los factores externos y culturales influyen en gran medida para afectar el
autoconcepto de los hombres, lo que daña directamente su autoestima, incluso
puede que con mayor facilidad que el autoestima femenino. Los problemas
financieros, por ejemplo, son una de las principales causas de depresión en los
hombres, pues se dice que el hombre debe ser el "proveedor". No tener suficiente
dinero también repercute en el autoestima del hombre ya que para ellos las
adquisiciones materiales son un símbolo tangible de su éxito.
Autoestima en mujeres:
¿Cuándo y cómo se forma?
A partir de los 5-6 años es cuando se empiezan a formar una idea de si mismas y
esta primera valoración está basada en la forma en que las valoran los mayores
(padre, madre, maestros, etc.) Por lo tanto, es la familia, sus modelos y sus tabúes
la primera influencia en la forma en que perciben su propio ser. Más adelante, en la
adolescencia empiezan a valorarse con criterios culturales: estereotipos de belleza,
etc. Y estos criterios no son favorables para las mujeres, de forma que es más
común encontrar a mujeres con baja autoestima que a hombres, aunque éstos se
hayan criado en el mismo ambiente e incluso en el mismo entorno familiar.
Causas de la baja autoestima de las mujeres
● Posición política de segundo sexo.
● Violencia de género.
● Falta o pérdida de derechos fundamentales.
● Falta de oportunidades en la vida pública.
● Educación centrada en encontrar al hombre de nuestra vida .
● Roce social misógino y antifeminista que nos exige realizar acciones
defensivas, demostrativas o asertivas de género.
Teoría de la autoestima de Abraham Maslow
Para Maslow, impulsor de la psicología humanista, la autoestima es una teoría
sobre la autorrealización. Afirmando que cada uno de nosotros posee una
naturaleza interna, Maslow menciona las necesidades humanas (vida, inmunidad,
seguridad, pertenencia, afecto, respeto, autoestima y autorrealización).

5
Ésta es provista a través del reconocimiento que otros dan a la persona, del éxito
que se va teniendo a lo largo de la vida y de las experiencias positivas o negativas
que se viven, así se van construyendo evaluaciones sobre lo que cada quien
considera que es y se crea una valoración generalizada sobre sí mismo, en otras
palabras, la autoestima.
Si se ve la autoestima como una necesidad, podemos retomar la pirámide de las
necesidades de Abrahan Maslow, en la cual la autoestima se considera como una
necesidad afectiva o social, y a su vez como una necesidad de reconocimiento, lo
que nos facilita entender su importancia dentro del desarrollo psicológico de la
persona. Además, se recalca que por la cualidad de ser humanos, se tiene la
necesidad de vivir en comunidad y de tener un “otro” que le permita al sujeto
estructurar su autoestima y poder sobrevivir en su entorno.

Teorías de la autoestima según Carl Rogers

Expuso que la raíz de los problemas de muchas personas es que se desprecian y
se consideran seres sin valor e indignos de ser amados. Rogers entiende que cada
quien posee un yo positivo, único y bueno; pero, ese verdadero yo con frecuencia
permanece oculto y enmascarado, sin poder desarrollarse.
Baja autoestima
La baja autoestima se define como la dificultad que tiene la persona para sentirse
valiosa en lo profundo de sí misma, y por tanto digna de ser amada por los demás.

Las personas con autoestima baja buscan, a veces sin ser muy conscientes de ello,
la aprobación y el reconocimiento de los demás y suelen tener dificultad para ser
ellas mismas y poder expresar con libertad aquello que piensan, sienten y necesitan

6
en sus relaciones interpersonales, así como para poder decir “no” al otro sin sentirse
mal por ello además que suelen experimentar ansiedad.
Los principales afectados por una baja autoestima son sin duda alguna los
adolescentes, esto como consecuencia de diversos factores además es considerado
un trastorno que afecta a millones de personas, tanto hombres como mujeres.
Consecuencias de una baja autoestima
Lleva a una persona a sentirse desvalorizada y, debido a ello, a estar siempre
comparándose con los demás, subrayando las virtudes y las capacidades de otros y
viéndolos como seres superiores a ella. Además de tener sentimientos de celos,
envidia, perfeccionismo, impulsividad, etc.
Una baja autoestima repercute negativamente en todos los ámbitos de la vida. La
percepción que tienes de ti mismo y de tu valía o carencia de ella, va a influir
irremediablemente en tu rendimiento laboral, en tus relaciones personales y en tu
relación con el mundo y contigo mismo.
“No podemos querer a los demás si no aprendemos primero a querernos a nosotros
mismos”
Quererte a ti mismo es mucho más complejo de lo que parece. Saber quererte bien
es aceptarte, respetarte, atender a tus necesidades vitales y amarte por ser quien
eres, con tus virtudes y tus defectos. Una persona que se quiere y se valora a sí
misma proyecta a los demás buenas vibraciones, y la curiosidad por conocerla.
Irradia amor, porque se ha aceptado a sí misma. E inconscientemente los demás lo
perciben.
Hay una línea muy estrecha que separa consecuencias y riesgos de la autoestima
baja. Por ejemplo, ¿la autoestima baja es un factor de riesgo para caer en la
depresión o la depresión es una de las consecuencias de tener una baja
autoestima? En cualquier caso, ambas van de la mano, y esa falta de confianza y
estima de uno mismo hace que esa persona sea incapaz de vencer el miedo y como
consecuencia puede desembocar en una depresión o, en los casos más extremos,
en el suicidio. Al no ser consciente de lo que valen, las personas con baja
autoestima tienen un alto riesgo de suicidio.

La autoestima es un tema complejo, en que hombres, mujeres, jóvenes y niños

están expuestos cotidianamente. La autoestima es generalmente definida como la
valoración generalmente positiva pero también negativa que uno tiene de sí

7
mismo. Si bien muchos factores pueden influir en ella, durante la etapa de colegial
esta cobra una gran importancia en los alumnos y cómo el éxito académico los
define.
La autoestima es la consecuencia de la construcción de la personalidad de las
personas. Siempre está presente la evaluación positiva o negativa de sí mismo, lo
mismo que la manera como, en el plano emocional, ha vivido las experiencias por
las que ha pasado.
La interacción que tiene con otras personas influye poderosamente en las creencias
que tiene de sí mismo y, por consecuencia, en el desarrollo de su personalidad, en
el entorno escolar, familiar, social, cultural, y tiene, en este sentido, un significado
potencial de su vida infantil, cuyas acciones definen las formas del ser y del actuar.

8
Hipótesis:
A) Las mujeres universitarias carecen de más autoestima que los hombres
universitarios.
B) La autoestima de los estudiantes universitarios del género masculino ha
disminuido.
C) Las redes sociales influyen en el estado de ánimo de los universitarios.

Metodología:
Se aplicó la escala de autoestima a 10 universitarios de la carrera de psicología de
la universidad insurgentes plantel xola turno matutino y sabatino entre ellos 5
hombres y 5 mujeres en un rango de edad de 19-25 años.
La escala de autoestima de Rosenberg presenta diez enunciados que están
relacionados a cómo se valora la persona y la satisfacción propia. Las primeras
cinco afirmaciones están realizadas de manera positiva mientras que el resto están
formuladas de forma negativa.

Las afirmaciones positivas (1, 2, 4, 6 y 7) se califican desde el 0 al 3 (“estoy

totalmente en desacuerdo” a “estoy totalmente de acuerdo”). Para las afirmaciones
negativas (3, 5, 8, 9 y 10) se puntúan a la inversa. A continuación se indican las
afirmaciones contenidas en este instrumento:

1. Siento que soy una persona digna de aprecio, al menos tanto como los demás.

2. Siento que tengo cualidades positivas.

3. En general, me inclino a pensar que soy un/a fracasado/a.

4. Soy capaz de hacer las cosas tan bien como la mayoría de los demás.

5. Siento que no tengo mucho que enorgullecerse.

6. Adoptó una actitud positiva hacia mí mismo/a.

7. En conjunto, me siento satisfecho/a conmigo mismo/a.

8. Me gustaría tener más respeto por mí mismo/a.

9. A veces me siento ciertamente inútil.

10. A veces pienso que no sirvo para nada.

La mayor puntuación que se puede obtener en esta escala son 30 puntos. Si la

persona evaluada obtiene un puntuación entre 15 y 20 puntos se dice que tiene una
autoestima alta. Si logra una puntuación por debajo de los 15 puntos indica que
tiene una autoestima baja.

9
Como hemos mencionado anteriormente la escala de Rosenberg es utilizada en el
área de psicología para medir la autoestima de una forma rápida y confiable.

En principio fue utilizada en adolescentes pero se utiliza igualmente en adultos,

tanto en casos clínicos como en el resto de pacientes hombres o mujeres sin
importar sus edades.

El resultado obtenido por la escala de Rosenberg permiten conocer el nivel de

autoestima de una persona y sus valores internos de su propio ser.

Reporte de resultados:

Tabla de sujetos sexo y edad

Sujeto Edad Sexo

Valentina 19 F

Andrea 19 F

Karen 24 F

Fernanda 23 F

Norma 22 F

Rodrigo 25 M

Elias 23 M

Julio 23 M

Bruno 19 M

Francisco 24 M

Tabla jerarquizada de mayor autoestima a menor​

Sujeto Edad Sexo Resultados

Karen 24 F 34 (autoestima alta)

Fernanda 23 F 33 (autoestima alta)

Andrea 19 F 32 (autoestima alta)

Rodrigo 25 M 32 (autoestima alta)

Francisco 24 M 31 (autoestima alta)

Julio 23 M 29 (autoestima medio)

10
 Elias 23 M 28 (autoestima medio)

Norma 22 F 26 (autoestima medio)

Valentina 19 F 23 (autoestima baja)

Bruno 19 M 22 (autoestima baja)

Rango Puntaje Autoestima

30-40 5 Alta

26-29 3 Media

25 o menos 2 Baja

Desviación estándar de la muestra

X= 290/10= 29
( 34-29)2 + (33-29)2 + (32-29)2 + (32-29)2 + (31-29)2 + (29- 29)2 + (28- 29)2 +
(26-29)2 +
( 23-29)2 + (22-29)

10- 1

25 + 16 + 9 + 9 + 4 + 0 + 1 + 9 + 36 + 49 = 158 = 17.5

9 9

= √17.5 = 4.18

Puntaje diferencial

Sujeto Puntaje Media por Cálculo de puntaje Puntaje diferencial

bruto edad diferencial (aplicación de la
cronológica fórmula)

Karen 34 45.38 34-45.38 -11.38

Fernanda 33 45.38 33-45.38 -12.38

Andrea 32 45.84 32-45.84 -13.38

Rodrigo 32 45.38 32-45.38 -13.38

11
Francisco 31 45.38 31-45.38 -14.38

Julio 29 45.38 29-45.38 -16.38

Elias 28 45.38 28-45.38 -17.38

Norma 26 45.38 26-45.38 -19.38

Valentina 23 45.84 23-45.84 -22.84

Bruno 22 45.84 22-45.84 -23.84

Puntaje Z

Sujeto Puntaje Media por Desviació Cálculo de Puntaje Z

bruto edad n puntaje
cronológica estándar diferencial
(aplicación de
la fórmula)

Karen 34 45.38 5.73 34-45.38/ 5.73 -1.98

Fernanda 33 45.38 5.73 33-45.38/ 5.73 -2.16

Andrea 32 45.84 5.08 32-45.84/ 5.08 -2.72

Rodrigo 32 45.38 5.73 32-45.38/ 5.73 -2.46

Francisco 31 45.38 5.73 31-45.38/ 5.73 -2.50

Julio 29 45.38 5.73 29-45.38/ 5.73 -2.85

Elias 28 45.38 5.73 28-45.38/ 5.73 -3.03

Norma 26 45.38 5.73 26-45.38/ 5.73 -3.38

Valentina 23 45.84 5.08 23-45.84/ 5.08 -4.49

Bruno 22 45.84 5.08 22-45.84/ 5.08 -4.69

Mediana: 30
Moda : 32
Media: 29

12
Resultados y Conclusiones:

Los resultados arrojados por la prueba han mostrado que las mujeres tienen una
autoestima más alta que los hombres, por lo tanto, podemos decir que nuestra
primera hipótesis se rechaza, ya que se planteó que las mujeres carecían de más
autoestima que los hombres. Por el lado de los hombres, solamente dos
participantes demostraron tener una autoestima elevada mientras que los demás
tres participantes demostraron tener una media e incluso una baja autoestima, esto
puede deberse a factores sociales, familiares e incluso personales.

Aunque, no podemos descartar la posibilidad de que en los participantes con una

alta puntuación exista un posible trastorno de personalidad narcisista, ocultando
inseguridades o una autoestima hinchada, refiriéndose a que no muestran su
verdadero sentir ante los demás.

Se rechazan o se aceptan las hipótesis

A. La primer hipótesis se rechaza, ya que en la gráfica que se mostró
anteriormente se puede observar que tres participantes del sexo femenino
ocupan los puntajes mas altos, mientra que en los hombres solo hubo dos
con autoestima alta.
B. La segunda hipótesis se comprueba al estar tres de nuestro participantes
masculinos en la escala media y baja de autoestima.
C. La última hipótesis es variable ya que solo tres participantes de diez,
contestaron que sí influye en su estado de ánimo, siendo estos del género
masculino

Conclusiones​.
Acorde a la investigación se pudo notar que un factor importante en la autoestima
de los universitarios son las redes sociales y el tiempo que le dedican a estas, si
bien en esta ocasión solo tres participantes respondieron que sí influye no se puede

13
dejar de lado que sea imposible que los demás no sientan nada al darles uso.
Igualmente, la autoestima es un conjunto de ideas y conceptos que tiene cada
persona sobre sí mismas y en ella puede influir tanto situaciones personales,
familiares, sociales, económicas y otras más.

Anexo

14
Resultados de los sujetos:
Nombre: Rodrigo García Martínez
Edad: 25 años
Ocupación: Estudiante
Delegación: Iztacalco
Religión: Agnostico
Estado civil: En una relación
Sin hijos
¿Ocupas mucho tiempo en redes sociales ¿Cuántas horas diarias? : 2 o 3 horas al día
aproximadamente
¿Las redes sociales afectan tu estado de ánimo? No, no dejo que influyan en mí estado de
ánimo

Nombre: Rodriguez Lopez Valentina

Edad 19
Ocupación Estudiante
Delegación Iztacalco
Religión Católica
Estado civil Pareja
Hijos/No hijos: Sin hijos
¿Ocupas mucho tiempo en redes sociales ¿Cuántas horas diarias? Aprox 4 horas al dia
¿Las redes sociales afectan tu estado de ánimo? No

15
Nombre: Rubén Elías Guzmán Gallardo
Edad: 23
Ocupación: Auxiliar de perecederos y estudiante
Delegación: Cuauhtémoc
Religión: Satánica
Estado civil: Casado
Hijos: Sí, 1
¿Ocupas mucho tiempo en redes sociales ¿Cuántas horas diarias? Aprox 5 horas al dia
¿Las redes sociales afectan tu estado de ánimo? No

16
Nombre: Alegría Gómez Julio Cesar
Edad: 23
Ocupación: Estudiante
Delegación: coyoacán
Religión: católica
Estado civil: soltero
Hijos/No hijos: NO
¿Ocupas mucho tiempo en redes sociales ¿Cuántas horas diarias? la mayor parte de mi
dia 7 horas
¿Las redes sociales afectan tu estado de ánimo? en algunas ocasiones

Nombre: Luviano Bastidas Karen Fabiola

Edad: 24
Ocupación: estudiante
Delegación: Iztacalco
Religión: Católica
Estado civil: Soltera
Hijos/No hijos: No
¿Ocupas mucho tiempo en redes sociales ¿Cuántas horas diarias? Aprox 6 horas
¿Las redes sociales afectan tu estado de ánimo? No

17
Nombre: Rosas Chavez Andrea
Edad: 19
Ocupación: Estudiante
Delegación: Tlalnepantla de Baz
Religión: Católica
Estado civil: Soltera
Hijos/No hijos: No

18
¿Ocupas mucho tiempo en redes sociales ¿Cuántas horas diarias? Aprox 5 horas
¿Las redes sociales afectan tu estado de ánimo? No

Nombre: Fransico Dioney Sánchez Cruz

Edad: 24 años
Ocupación: Estudiante
Delegación: Miguel Hidalgo
Religión: Agnóstico
Estado civil: Soltero
Sin hijos
¿Ocupas mucho tiempo en redes sociales ¿Cuántas horas diarias? : 3 horas al día
¿Las redes sociales afectan tu estado de ánimo? De vez en cuando.

19
20
Nombre: Bruno esteban Nava Rangel
Edad: 19
Ocupación: Estudiante
Delegación: Álvaro Obregón
Religión: Catolico.
Estado civil: Soltero
Sin hijos
¿Ocupas mucho tiempo en redes sociales ¿Cuántas horas diarias? : 2 horas al día
¿Las redes sociales afectan tu estado de ánimo? Suelo tomarme en serio muchos de los
comentarios que me hacen por redes sociales.

21
Ficha técnica

Nombre: Norma Molina Tapia

Edad: 22
Ocupación: Estudiante
Delegación: Gustavo A. Madero
Religión: Católica.
Estado civil : Soltera.
No hijos.
¿Ocupas mucho tiempo en redes sociales ¿Cuántas horas diarias? Aproximadamente unas
5 horas por día.
¿Las redes sociales afectan tu estado de ánimo?
Solo cuando veo algo triste.

22
23
Nombre Mendoza Matamoros Fernanda
Edad 23
Ocupación: Estudiante.
Delegación: Benito Juárez.
Religión: Cristiana.
Estado civil: Soltera
Sin hijos.
¿Ocupas mucho tiempo en redes sociales ¿Cuántas horas diarias? No, dos horas
promedio.
¿Las redes sociales afectan tu estado de ánimo? No.

24
25
26
Referencias:
http://www.alternativas.me/30-numero-41-febrero-julio-2019/190-autoestima-teorias-y-su-rel
acion-con-el-exito-personal#:~:text=Abraham%20Maslow,respeto%2C%20autoestima%20y
%20autorrealizaci%C3%B3n

https://elpais.com/elpais/2019/12/02/laboratorio_de_felicidad/1575267236_178562.html
Canales. (2015). Propuestas de políticas para los gobiernos regionales 2015-2018.
Documentos finales. Cies.
https://www.mujeresparalasalud.org/la-autoestima-de-las-mujeres-2/

27