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    Métodos Mixtos - Chia - Yaneth

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    Yaneth Chía
    Este documento presenta los métodos mixtos en la investigación educativa, definiendo tres tipos principales de diseño mixto según el enfoque teórico, la secuencia y el énfasis. Explica que los métodos cualitativo y cuantitativo se pueden combinar para fortalecer los estudios mediante el análisis profundo y preciso de los fenómenos investigados. Finalmente, concluye que los estudios mixtos minimizan las debilidades de cada método individual al servir uno como soporte del otro.

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    Métodos Mixtos - Chia - Yaneth

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    Este documento presenta los métodos mixtos en la investigación educativa, definiendo tres tipos principales de diseño mixto según el enfoque teórico, la secuencia y el énfasis. Explica que los métodos cualitativo y cuantitativo se pueden combinar para fortalecer los estudios mediante el análisis profundo y preciso de los fenómenos investigados. Finalmente, concluye que los estudios mixtos minimizan las debilidades de cada método individual al servir uno como soporte del otro.

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    DOCTORADO EN EDUCACIÓN

    LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA DESDE


    LA PERSPECTIVA MIXTA

    YANETH CHIA FUENTES


    MDCO 19685

    7de Marzo de 2021


    Presentación: “Métodos equivalente,
    dominante y multinivel”.
    1. Introducción

    La presente presentación integra y define los métodos mixtos en la investigación


    Educativa, para el diseño de una investigación, parte de la identificación de una
    problemática y los objetivos que se persiguen, para ello se debe establecer una
    estrategia, con fin de definir un plan para obtener la información que necesitamos y
    poder dar una solución acertada, para ello se recurre al uso de estrategias y
    técnicas desde una perspectiva mixta que aportan validez y confiabilidad a la
    investigación realizada.
    03
    2. ¿Qué son los métodos Mixtos

    04
    3. Clasificación de los diseños mixtos según
    Referencial teórico, simbología

    05
    4. Tipos de diseño con método Mixto

    06
    5. Clasificación general del Método Mixto

    07
    6. Tipos de investigación Mixta
    Teddliey Tashakkori, 2009 Greene et al.(1989)
    Mixto paralelo
    Triangulación
    Mixto secuencial
    Complementación
    Mixto de conversión
    Desarrollo
    Mixto de multinivel
    Iniciación
    Mixto totalmente integrado
    Expansión
    Cuasi Mixto multicomponente

    Johnson, Onwuegbuzie y Turner (2007) Leech y Onwuegbuzie (2009)


    Cualitativo puro
    Mixto cualitativo dominante, mixto con Consideran el grado de integración de los
    igual estatus de los componentes componentes cualitativo y cuantitativo, la
    cualitativo, cuantitativo. dimensión temporal y el énfasis o dominancia de
    Mixto cuantitativo dominante cada uno.
    Cuantitativo puro
    08
    7. Ejemplo
    Estudio en el ámbito académico de estudiantes de tercer grado de básica primaria con falencia en
    lecto- escritura.

    FASE INICIAL
    Recolectar información sobre las falencias en lecto escritua de los estudiantes de grado 4 de básica
    primaria.

    FASE II
    Revisar los reporte académico de los estudiantes de grado 4 de básica primaria con problemas en
    lecto- escritura.

    FASE III
    Realizar diagnostico sobre las falencias de los estudiantes de grado 4 en lecto- escritura.

    Con este enfoque se puede unir loa dos enfoques cualitativos- cuantitativos.
    09
    8. Conclusiones

    Existen tres paradigmas de la investigación, cualitativa, cuantitativa y mixta,


    donde la mixta tiende a ser cualitativa dominante, mixta pura; además es
    interesante la estrategia de combinación, los métodos de investigación no se
    pueden tomar por separado, sino que deben unirse para fortalecer los
    estudios y profundizar para dar respuesta a los interrogantes que se
    plantean en una investigación.

    Los estudios mixtos tienden a realizar un análisis profundo y preciso a la


    realidad del fenómeno investigado, es decir se ajusta a la validez, un método
    sirve como soporte a otro dando así una combinación minimizando sus
    debilidades.

    10
    9. Referencias bibliográficas

    Echevarría, Hugo Darío (2016). Clasificación de los diseños mixtos en las Ciencias
    Sociales y aplicación al análisis de tres informes de investigación.

    Pereira Pérez, Z. (2011). Los diseños de método mixto en la investigación en


    educación: Una experiencia concreta.

    11

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