Convivencia 1er Año (Cuadernillo)

Convivencia 1er Año
Cursos: 1° Año “A” y “B”
Docentes a cargo: Catequista y Director/Coordinador Pastoral
Lugar: Lugar
Fechas: Fecha
Lema: “Que seamos uno” (cf. Jn 17, 21)
Temática de la convivencia:
- La comunidad, la familia, los amigos.

- Las emociones.
Objetivos del campamento:
- Motivar la conformación de la comunidad entre los alumnos de los cursos.

- Iniciarlos en las experiencias de reflexión personal y espiritual , a partir del trabajo con sus
vínculos personales y del registro y expresión de sus emociones.
- Presentar a un Dios cercano y personal y proponer los valores evangélicos de la unidad, la
valoración mutua y el amor fraterno.
Preparación:
- Preparar el contenido de la convivencia (en base al cuadernillo).

- Preparar materiales, elementos, fotocopias, etc.
- Resolver transporte y alojamiento.
Materiales:
 Caja de oración (velas, aguayo, cuadro de Jesús, imagen de SFJ, encendedor o fosforos,
biblia)
 Equipo para Misa (Santi)
 Caja de juegos (ver los yengas)
 Hojas en blanco A4
 Fotocopias de preguntas para los grupos
 Fotocopias de Desierto personal
 Guitarra
 Parlante y cargador
CRONOGRAMA
HS. ACTIVIDAD REFERENTE MATERIALES
7.30 Ingreso al colegio. Listas. Catequista y
preceptor.
Bloque 1: “Conocernos”
8.00 Salida hacia el Seminario.
8.45 Llegada. Dir./Coord.
Presentación de la convivencia. Indicaciones. Pastoral y
Catequista
9.30 División en comunidades. Catequista y

líderes
Actividad 1: Juegos de integración.
Compartida por comunidades para recuperar los

juegos.
10.30 Actividad 2: Yenga para conocernos Kari Yengas. 2 o 3 listas de
preguntas.
Oración de cierre: Canción “Ámense”.
Tarjetas con nombres.
Bloque 2
12.00 Almuerzo: a la canasta.
Descanso, tiempo libre.

13.15 Actividad 3: Archipiélago de vínculos Santi Hojas, lápices, crayones.
Desierto personal (con producción creativa). Fotocopias
Compartida.
14.00 Misa/Celebración
15.00 Salida
DESARROLLO
8.45 Llegada. Dir./Coord.
Presentación de la convivencia. Indicaciones. Pastoral y
Catequista
PRESENTACIÓN DE LA CONVIVENCIA
 Presentación de los acompañantes de la convivencia (adultos y líderes).

 Presentación del contenido de la actividad: lema y objetivos.
 Indicaciones prácticas: límites de uso del predio que tenemos, normas claras de convivencia,
el uso responsable del celular (sólo en tiempos libres), buena predisposición para pasarla
bien y disfrutar, que los líderes son una “extensión” de los adultos para poder ayudarlos en
la tarea y también forma parte de su formación como líderes y animadores pastorales (que si
les dan indicaciones, les hagan caso), que el respeto entre todos tiene que ser prioritario,
por más que estemos fuera del aula entender que es un espacio que corresponde a una
actividad del colegio, por lo que debemos tener en cuenta que corren las mismas reglas.
Cuidar el espacio que tenemos, mantenerlo limpio.
 Dejar la comida en la mesa para compartirlo en el almuerzo.
9.30 División en comunidades. Catequista y

líderes
Actividad 1: Juegos de integración.
Compartida por comunidades para recuperar los

juegos.
DIVISIÓN EN COMUNIDADES
Explicamos el sentido de las comunidades: serán “equipos” para competir y compartir, es

decir, para jugar y para dialogar. Son una herramienta fundamental de nuestras actividades
pastorales, ya que ayudan a conocernos más, a generar confianza, a acercarnos con
nuestros amigos, pero también a abrirnos a personas nuevas. Las mantendremos a lo largo
de toda la jornada.
JUEGOS DE INTEGRACIÓN
JUEGO 1: Sobre una línea o soga, la comunidad tiene que intercambiar de lugares sin salirse de la
misma (se puede hacer sobre sillas).
JUEGO 2: Sobre unas “alfombras” de cartón/friselina/tela jugaremos carreras para llegar a la meta.
JUEGO 3: Fuerza de abdomen y piernas encadenados, con sillas de soporte, se van sacando de a uno.
COMPARTIDA POR COMUNIDADES

Los invitamos a responder las siguientes preguntas para recuperar los juegos y reflexionar juntos:
 ¿Cómo fue el trabajo en el equipo? ¿Hubo alguien que dio las indicaciones? ¿Hubo una
persona que fue de mediador entre todas las opiniones? ¿Hubo escucha y participación de
todos? ¿Alguno estuvo más tímido y aceptaba lo que le decían sin aportar comentario?
 ¿Cómo reaccionaron ante las dificultades?
 ¿Supieron ver las potencialidades de cada uno? ¿Cómo?
Plenario: compartimos entre todos las conclusiones de las comunidades.
Retomamos el tema comunitario repasando las conclusiones de los juegos.
10.30 Actividad 2: Yenga para conocernos Kari Yengas. 2 o 3 listas de

preguntas.
Oración de cierre: Canción “Ámense”.
Tarjetas con nombres.
YENGA PARA CONOCERNOS

Jugamos al yenga. Por cada ladrillo que se saca, el jugador elige una “temática” de preguntas y un
número al azar, que responderá a continuación. También se le pueden poner números, letras o
colores a las piezas del yenga.
¿Integrar emociones?
Personales
1. Comida favorita
2. Película favorita
3. Materia de la escuela más aburrida
4. Profesión ideal
5. Algo raro que te salga sólo a vos
6. Lugar para vacaciones
7. Cómo es un día de tu semana
8. Qué es lo último que viste en la tele
9. Si fueses un animal, cuál serías
10. Último libro que leíste
11. ¿Tenés mascota? ¿Tendrías?
12. ¿Te irías de vacaciones solo?
13. Gusto de helado favorito
Prendas
1. Hacer el ruido de un medio de transporte

2. Contar un chiste
3. Jugar una vuelta sin zapatillas
4. Sacar la próxima ficha con mano torpe
5. Perdés un turno
6. Sacas por tu compañero
7. Sacas la pieza de más abajo
8. Hacer el ruido de un animal para que adivinemos
Religiosas
1. ¿Cuándo fue la primera vez que viste la imagen de San Francisco Javier?
2. Lo que más que gusta del colegio
3. Algún sinónimo de Jesús
4. Colores del escudo del colegio
5. El silencio es para mí…
6. País donde nació San Francisco Javier
7. Qué significa ser misionero
8. Qué sucede en Pascua
9. Algún recuerdo de haber ayudado a alguien
10. Qué propondrías para mejorar el mundo
Generales
1. Quién escribió Harry Potter

2. Quién es John Lenon
3. Qué país ganó el último mundial
4. Quién inventó la lamparita
5. Cuándo llegó el hombre a la luna
6. Qué es vestirse de elegante sport
7. Completar la frase: siempre que llovió…
8. Completar la frase: no hay mal…
9. Un país limítrofe
10. Como se dice: telgopor o tergopol
11. 3 provincias del país
12. Cuando empieza el otoño
ORACIÓN DE CIERRE: ÁMENSE

Todos en ronda, con el altarcito preparado.
Repartimos “tarjetas” con el nombre de cada chico de un lado, y del otro le pedimos a los jóvenes
que escriban un buen deseo, dándole la bienvenida al curso.
Ponemos la canción “Ámense” mientras cada uno le da la tarjeta a su compañero. -

https://www.youtube.com/watch?v=EiDFanmh6GU&ab_channel=J%C3%B3venesFranciscanos-Topic
12.00 Almuerzo: a la canasta.
Descanso, tiempo libre.
13.15 Actividad 3: Archipiélago de vínculos Santi Hojas, lápices, crayones.
Desierto personal (con producción creativa). Fotocopias
Compartida.
ARCHIPIÉLAGO DE VÍNCULOS
Repartimos las fotocopias del Desierto (ver Anexo).
Explicamos lo que es un “Desierto”: es un momento personal, de reflexión y oración individual, para
profundizar en soledad sobre algún tema preparado. El sentido de estos momentos es seguir
aprendiendo a conocernos a nosotros mismos, escucharnos, registrar y ponerle palabras a lo que
vamos viviendo. Algunos consejos: empezar el momento respirando serenamente para relajarse un
poco, sentir que Dios está acompañándome con su afecto y apoyo, elegir un lugar cómodo y algo
distante de mis compañeros y quedarse hasta que termine la actividad, subrayar, escribir; evitar la
tentación de hablar con los demás o de mirar sus hojas. Por cualquier duda o dificultad, puedo
contar con los acompañantes.
Producción creativa: después de terminado el tiempo para el desierto, los vamos a juntar a todos en
el mismo espacio, vamos a presentar la actividad y luego vamos a guiarla con música de fondo, con
las siguientes consignas.
1. Teniendo en cuenta mis respuestas del desierto, voy a elegir a 10 personas importantes para
mí, y voy a hacer una lista con sus nombres.
2. Ahora voy a intentar hacer un “mapa” de esas personas, poniéndome yo en el medio y a
cada una a la “cercanía” o “distancia” que las siento.
3. Voy a recibir también a Dios en mi mi mapa. Según mi experiencia de él, de su amor, mi
vínculo con él, ¿dónde lo ubico? Lo escribo o dibujo en mi mapa.
Vamos a terminar la actividad invitándolos a enrollar sus mapas en señal de respeto y conservación.
Vamos a bendecirlos en la Misa.
14.00 Misa/Celebración
Preparamos los cancioneros, el altarcito; podemos ensayar algún canto.
Las lecturas para esta misa serán:
- Primera Lectura: Dios es Amor (1 Jn)

- Evangelio: “Que sean uno” (Jn 17)
Gesto: bendecimos los mapas, pidiéndole a Dios que nos ayude a seguir conectándonos,
uniéndonos, mutuamente.
ANEXO 1: DESIERTO PERSONAL
DESIERTO PERSONAL: ARCHIPIÉLAGO DE VÍNCULOS

A veces tengo la sensación de que todos
tenemos algo de islas. Vivimos en contacto con
otras personas (muchas o pocas, eso ya depende,
pues cada historia es única). Nos vemos a
distancia (mayor o menor, pero distancia). Y
entre esas gentes cuya vida se entreteje con la
tuya va habiendo de todo: padres, hermanos,
hijos, compañeros de trabajo o de comunidad,
amigos, amores, jefes, subordinados, pareja,
gente a quien atendemos, otros que nos
atienden…
Y por más que se crucen nuestros caminos, que
nos reconozcamos y compartamos partes del
trayecto; por más que busquemos, y en
ocasiones hasta encontremos, intimidad, cercanía o amor… también hay en cada uno de nosotros un
punto de soledad, de unicidad, de hondura a donde nadie más se asoma. Hay tantos pensamientos,
ideas y emociones que nunca compartiremos… Tanto secreto en nuestros deseos, ilusiones, llantos o
miedos. Hay tanta vida oculta, cotidiana, anónima, en nuestros días.
Esa es una de las tensiones más fecundas, aunque también más dolorosas, de la vida. Moverse entre la
soledad y el abrazo, entre la distancia y el encuentro, entre la diferencia y la unidad. Y así vivimos,
tendiendo puentes o buscando barcos que nos ayuden a atracar, aunque sea por un tiempo, en puertos
ajenos; abriendo nuestra tierra para que puedan hollarla pies distintos. Entre la alegría de descubrir a
otros próximos en la vida, y el dolor de no poseerlos, de dejarlos marchar cuando llega el momento,
de respetar sus tiempos, sus espacios, sus silencios.
Somos creados para el encuentro y la comunión. Y por toda la gente sola; por todos los llantos
velados; por las heridas silenciadas; por los miedos ocultos; por tantos puertos cerrados; por los
abrazos negados… no podemos rendirnos.
Para reflexionar:
- ¿Con quiénes comparto la vida cotidiana?

- ¿Quiénes son importantes en mi familia?
- ¿A quiénes considero mis amigos?
- ¿A quiénes considero “enemigos” o personas que me resultan molestas o hirientes?
- ¿Cómo estoy en mi amistad con Dios? ¿Cómo me llevo con Él? ¿Por qué?
ANEXO 2: Fotocopia para la producción creativa “Archipiélago de Vínculos”

Convivencia 1er Año (Cuadernillo)

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Convivencia 1er Año (Cuadernillo)

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Convivencia 1er Año (Cuadernillo)

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Convivencia 1er Año

Cursos: 1° Año “A” y “B”

Docentes a cargo: Catequista y Director/Coordinador Pastoral

Lema: “Que seamos uno” (cf. Jn 17, 21)

- La comunidad, la familia, los amigos.

Objetivos del campamento:

- Motivar la conformación de la comunidad entre los alumnos de los cursos.

- Preparar el contenido de la convivencia (en base al cuadernillo).

9.30 División en comunidades. Catequista y

Compartida por comunidades para recuperar los

Descanso, tiempo libre.

Desierto personal (con producción creativa). Fotocopias

 Presentación de los acompañantes de la convivencia (adultos y líderes).

9.30 División en comunidades. Catequista y

Compartida por comunidades para recuperar los

Explicamos el sentido de las comunidades: serán “equipos” para competir y compartir, es

COMPARTIDA POR COMUNIDADES

Plenario: compartimos entre todos las conclusiones de las comunidades.

Retomamos el tema comunitario repasando las conclusiones de los juegos.

10.30 Actividad 2: Yenga para conocernos Kari Yengas. 2 o 3 listas de

YENGA PARA CONOCERNOS

1. Hacer el ruido de un medio de transporte

1. Quién escribió Harry Potter

ORACIÓN DE CIERRE: ÁMENSE

Ponemos la canción “Ámense” mientras cada uno le da la tarjeta a su compañero. -

12.00 Almuerzo: a la canasta.

Descanso, tiempo libre.

13.15 Actividad 3: Archipiélago de vínculos Santi Hojas, lápices, crayones.

Desierto personal (con producción creativa). Fotocopias

Preparamos los cancioneros, el altarcito; podemos ensayar algún canto.

Las lecturas para esta misa serán:

- Primera Lectura: Dios es Amor (1 Jn)

DESIERTO PERSONAL: ARCHIPIÉLAGO DE VÍNCULOS

- ¿Con quiénes comparto la vida cotidiana?

También podría gustarte

Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.