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1.

Recortar5 las graficas que encontraras en el anexo 1 y clasifícalas determinando la forma como se
representan los datos: líneas curvas o líneas rectas, y pégalas en el espacio respectivo.

GRÁFICAS CON LÍNEAS CURVAS

GRAFICAS CON LINEAS RECTAS


2. Recorta figuras que encontraras en el anexo 2, clasificalas si tiene varias lineas rectas o solo una. De
acuerdo a la animación, responde la siguientes preguntas:

GRAFICAS CON VARIAS LINEAS


GRAFICAS CON UNA LINEA RECTA

ACTIVIDAD 1

1. Observa la siguiente imagen y responde las preguntas:

1.1. ¿Cómo podrías averiguar el valor de la factura de don Luis?


RTA/: Se podría averiguar si se conociera lo KW de consumo de cada una de las facturas.
1.2. ¿Con los datos que se tienen es suficiente?

RTA/: no, ya que necesitaría la sumatorias de las cuatro facturas para poder averiguar el valor
de la factura de don Luis.

2. Representa los datos a través de una gráfica.

Observen la recta por la que pasan los puntos dados y ubica en el eje el valor de 110 que es el valor de
consumo de don Luis.

2.1. ¿Qué particularidades tiene esta grafica?

40.000+100=40100
60.000+150=60150

40.100+60.150=100.250

100.250/2=50.125

2.2. ¿Pasa por cero?

RTA/ si, pasa por cero

2.3. ¿Por qué?

RTA/: porque es una línea recta

2.4. ¿Qué información puede representar el resultado de dividir el valor de la factura entre el
consumo en Kwh?

RTA/: se hallaría el promedio del consumo en Kwh

226.528,40/595Kwh=380,72Kwh

2.5. Podemos decir que la recta esta expresada como:

Y=380.72X

2.6. ¿Cuál es la variable dependiente? Y ¿Por qué? La cantidad depende de los Kwh que consumen

2.7. ¿Cuál es la variable independiente? X ¿Por qué? Cada uno de los lugares donde viven las
personas tiene un consumo diferente.

ACTIVIDAD 2

CONOCIENDO FUNCIONES LINEALES

1. Observa las siguientes gráficas, señala aquellas que no pasen por el punto (0,0) y responde:
1.1. ¿Qué tiene en común estas gráficas?

RTA/Todas son funciones lineales


1.2. Se diferencian en que las que no pasan por el punto (0,0) están representadas de la forma
y=mx+b, donde “b” es diferente de cero.
1.3. Podríamos decir que las gráficas que has resaltado son funciones lineales y que son de la
forma:

Y=mx+b

ACTIVIDAD 3

PUNTO DE CORTE

1. Grafica las siguientes funciones lineales y compáralas con el recurso digital

1.1. g(x)=-2/3x+4

X Y
-3 6
-2 5,3
-1 4,7
0 4,0
1 3,3
2 2,7
3 2,0

1.2. j(x)=x/2
X Y
-3 -1,5
-2 -1
-1 -0,5
0 0
1 0,5
2 1
3 1,5

1.3. h(x)=4-2x

X Y
-3 10
-2 8
-1 6
0 4
1 2
2 0
3 -2

1.4. f(x)=2x-4
X Y
-3 14
-2 10
-1 6
0 2
1 -2
2 -6
3 -10

2. Realizar los pasos algebraicos para determinar en cada función el valor de “y” cuando “x”
es cero.

2.1. h(x)=4-2x
h(0)=4-2(0)
h(0)=4-0
h(0)=4

2.2. g(x)=-2/3x+4
g(0)=-2/3(0)+4
g(0)=-0.667(0)+4
g(0)=0+4
g(0)= 4

2.3. g(x)=x/2
g(0)=0/2
g(0)=0

ACTIVIDAD 4

1. Lee con atención la siguiente situación y completa los datos


Rta/ 28.55-19.70/8-5
8.85/3
21.9833
De modo que la tasa es $21.9833 por hora

2. Observa las gráficas de cada grupo y responde

2.1. ¿Qué tienen de particular las rectas y las ecuaciones del primer grupo?
Rta/ y2-y1 es siempre mayor que cero, ya que esa recta paralela representa una función
constante, lo mismo ocurre con x2-x1

2.2. ¿Cómo es el signo del número que representa la pendiente en cada ecuación?
Rta/ Positiva

2.3. ¿Qué observas en las gráficas del segundo grupo y en las ecuaciones?
Rta/ y2-y1 es menor que cero, mientras que x2-x1 es mayor que cero

2.4. ¿Cómo es el signo del número que representa la pendiente en cada ecuación?
Rta/ Negativo

2.5. Responde las siguientes preguntas


¿Cómo será la pendiente de Y=3?
Rta/ la pendiente será cero

¿Cómo será la pendiente de X=3?


Rta/ No existe pendiente, porque el denominador es cero

ACTIVIDAD 5

Encontrando la ecuación

1. Lee con atención, soluciona la siguiente ecuación y realiza la gráfica correspondiente:

Si se conoce la pendiente m, y el punto donde la recta corta al eje de ordenadas es (0, b) podemos
deducir, partiendo de la ecuación de la recta de la forma:

y − y1 = m(x − x1)
y – b = m(x – 0)
y – b = mx
y = mx + b

1.1. ¿si x=0 qué sucede con la ecuación?


Rta/ “y” será igual a b

1.2. ¿Qué sucede con la gráfica?


Rta/ Se forma un intercepto
1.3. El intercepto es:
Rta/ Es la coordenada de un punto donde una gráfica interseca un eje.

2. Desarrolla los siguientes ejercicios teniendo en cuenta los tres casos para encontrar la ecuación. No
olvides hacer las gráficas.

Caso 1: Tener el valor de la pendiente y el del intercepto


Hallar la ecuación de la recta y = mx + b

2.1. m =3 y b = 12

y=3x+b
Asumiendo que b es 12 la ecuación quedaría
y=3x+12

2.2. m =8 y b = 5

y=8x+b
Asumiendo que b es 5 la ecuación quedaría
y=8x+5

Caso 2: Tener el valor de la pendiente y el del intercepto

2.3. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto (-1, -2) y tiene pendiente m = 5
La ecuación es y=mx+b
y=-2
m=5
x=-1
b=?

-2=5(-1)+b
-2+5=b
3=b

2.4. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto (-3, 1/2) y tiene pendiente m = -3.

La ecuación es y=mx+b
y=1/2
m=-3
x=-3
b=?

1/2=-3(-3)+b
1/2=9+b
½-9=b
-17/2=b

Caso 3: Dados dos puntos


2.5. Determine la ecuación de la recta que pasa por los puntos A(3,-4) y B(2,-1)

2.6. Determine la ecuación de la recta que pasa por los puntos A(-1,-3/5) y B(0,4)

2.7. Sigue las instrucciones y completa los espacios en blanco:

mx+b-y=0
mx-y+b=0
ACTIVIDAD 6

1. Recuerda los conceptos trabajados y completa el mapa.

2. En cada caso hallar la ecuación de la recta y realiza la respectiva gráfica.

2.1. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto A (2, – 4) y que tiene una pendiente de A
(2, – 4)
2.2. Determina la ecuación general de la recta que pasa por los puntos P(1, 2) y Q(3, 4)
2.3. Determina la ecuación general de la recta de pendiente –4 y que pasa por el punto (5, –3)
3. Halla la pendiente de la recta que pasa por cada par de puntos en cada caso:

3.1. (-2,5) Y (-7,5)

3.2. (5,-1) Y (-5,6)

3.3. (3,2) Y (5,4)

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