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    Plan de Clases Estequiometria

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    Este documento presenta el plan de clases para la asignatura de Química sobre el tema de la Esterquiometría. El plan incluye los objetivos de aprendizaje, las estrategias didácticas a utilizar como explicaciones, ejemplos y actividades prácticas, y los criterios de evaluación mediante guías de aprendizaje y participación de los estudiantes.

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    Plan de Clases Estequiometria (4)

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    UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

    FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS Y EDUCACIÓN


    FACULTAD CIENCIAS BASICAS
    Y EDUCACIÓN

    PLAN DE CLASES

    AREA:
    Ciencias Naturales y Educación ASIGNATURA: QUIMICA INTENSDAD HORARIA: 4
    Ambiental
    DOCENTE TITULAR: LUZ ANGELA
    I. E.: INSTITUCION EDUCATIVA MARTINEZ ARAUJO GRADO:
    PERIODO:4
    ENRIQUE PUPO MARTINEZ DOCENTE PRACTICANTE: ANA KAIRINA 10°
    PINEDA PINTO
    NOMBRE DE LA UNIDAD: ESTEQUIOMETRIA
    EJE TEMÁTICO: CALCULOS DURACIÓN:
    FECHA DE INICIO: FECHA DE TERMINACIÓN:
    ESTEQUIOMETRICOS 4

    ESTÁNDAR DE COMPETENCIAS/ DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE:

     Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y
    su capacidad de cambio químico.

    EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

    diferenciar los conceptos de estequiometria, concepto de Mol y cálculos en masa, además la importancia
    de las leyes ponderales en las ecuaciones estequiometricas.
    COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

     Explicar los cambios químicos que se pueden presentar en una ecuación química con los cálculos
    estequiometricos.

     Aplicar con mucha destreza, el manejo matemático, en las relaciones estequiométricas, de los procesos
    químicos que se llevaran a cabo.
    ESTRATEGIAS DIDACTICAS Y METODOLOGICAS (EJECUCIÓN DIDACTICA – ACCIONES PEDAGÓGICAS)

    INICIO/EXPLORACIÓN:
    Se inicia con un saludo de buenos días, seguido de una oración al creador, inmediatamente empezaremos a
    interactuar con un mensaje de motivación y superación con todos los estudiantes. Posteriormente se realiza unas
    preguntas sencillas sobre el tema a tratar como: ¿Cuáles son las Leyes de las reacciones químicas ? ¿Qué
    importancias tienen estas leyes para las ecuaciones estequiometricas?

    DESARROLLO/ESTRUCTURACIÓN:
    Para entrar en contexto con el tema se hará la explicación paso a paso de las ecuaciones estequiometricas,
    importancia y dar ejemplos específicos atreves de una diapositiva, Facilitando así que los estudiantes
    comprendan de manera eficaz el tema, además a medida que se esté haciendo la proyección fomentar la
    interacción de todos en el desarrollo de la clase.

    CIERRE/TRANSFERENCIA:
    Por último, ya con la proyección de la diapositiva que será una acción motivadora para su aprendizaje de manera
    práctica para el estudiante, donde vera paso a paso los ejercicios relacionados al tema.
    Se lleva a cabo el “juego de preguntas y respuestas curiosas” de ejemplos de la vida cotidiana, que se basa en
    hacer participar y donde los estudiantes exponen las curiosidades o preguntas de todo lo relacionado del tema a
    tratar, Seguidamente se resolverán interrogantes que tengas los estudiantes.
    ACTIVIDAD EXTRACLASE

     Se hará entrega de la guía de aprendizaje para realizar en casa, utilizando está como herramienta de
    evaluación para determinar el grado de conocimiento que obtuvieron los estudiantes, si surgen dudas
    durante de la realización de la guía serán resueltas por las plataformas virtuales como: whatsapp,
    correo, entre otras.

    EVALUACIÓN

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
     Guía de aprendizaje
     Participación

    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN (PRESENTACIÓN DE LA EVALUACIÓN)

     Debe enviar su actividad resuelta (archivo en Word, o fotografías tomadas desde su cuaderno o
    block) al (los) correo(s) electrónico(s): anakypineda@outlook.com
     Participación

    RECURSOS DIDÁCTICOS

    Videos : https://www.youtube.com/watch?v=L2Jib3xwekc
    Link para realizar ejercicios: https://www.youtube.com/watch?v=wE6CkRc-c0o

    BIBLIOGRAFÍA
     https://es.khanacademy.org/science/ap-chemistry/stoichiometry-and-molecular-composition-ap/stoichiometry-
    ideal-ap/a/stoichiometry
     https://www.todamateria.com/estequiometria/

    OBSERVACIONES
    ESTUDIANTE PRACTICANTE:

    TITULAR:

    ASESOR:

    COORDINADOR DE PROGRAMA:

    COORDINADORA DE PRACTICAS:

    ASPECTOS A DESTACAR Y/O MEJORAR DEL DESARROLLO DEL PLAN DE LA CLASE Y SU EJECUCIÓN
    (Autoevaluación de planeación, desarrollo y ejecución del plan de clases)
    ______________________________ ________________________ __________________________ _______________________________________
    ESTUDIANTE PRACTICANTE DOCENTE TITULAR DOCENTE ASESOR COORDINADOR DE PROGRAMA

    ______________________________
    COORDINADORA DE FACULTAD

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