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No solo es importante la atención para detectar objetos en el
medio ambiente, como hemos descrito anteriormente; también es un factor crucial
componente de las situaciones sociales. La gente presta atención
no solo a lo que otros dicen, sino también a sus rostros
(Gullberg y Holmqvist, 2006) y hacia donde están buscando
(Kuhn y Land, 2006; Tatler y Kuhn, 2007), porque
estas cosas proporcionan información acerca de la otra persona
pensamientos, emociones y sentimientos.
El vínculo entre la atención y las percepciones de lo social
interacciones se vuelve especialmente evidente cuando consideramos una
situación en la cual ese enlace se altera, como ocurre en las personas
con autismo. El autismo es un trastorno grave del desarrollo
en el que uno de los principales síntomas es la retirada de
contacto de otras personas. Las personas con autismo suelen hacer
no hacer contacto visual con los demás y tener dificultades para contar
qué emociones experimentan los demás en situaciones sociales.
La investigación ha revelado muchas diferencias en ambos comportamientos
y procesos cerebrales entre autistas y no autistas
personas (Grelotti et al., 2002, 2005). Ami Klin y compañeros de trabajo
(2003) notan la siguiente paradoja: aunque las personas
con autismo a menudo puede resolver problemas de razonamiento que involucran
situaciones sociales, no pueden funcionar cuando se colocan en un
situación social real. Una posible explicación son las diferencias
en la forma en que las personas autistas observan lo que está sucediendo.
Klin y colaboradores (2003) demostraron esto comparando
las fijas oculares de personas autistas y no autistas mientras

miró la película ¿Quién teme a Virginia Woolf?
La figura 6.27 muestra las fi jaciones en una toma de George Segal
y las caras de Sandy Dennis. El disparo ocurre justo después del
personaje en la película jugada por Richard Burton ha destrozado
una botella. Los observadores no autistas fijados en los ojos de Segal
para acceder a su reacción emocional, pero el autista
los observadores miraban cerca de la boca de Sandy Dennis o hacia el
lado.
Otra diferencia entre cómo autista y no autista
los observadores dirigen su atención se relaciona con la tendencia
de personas no autistas para dirigir sus ojos al lugar donde
una persona está apuntando. La figura 6.28 compara las fi jaciones de
una persona no autista (se muestra en blanco) y una persona autista
(se muestra en negro). En esta escena, los puntos de carácter de Segal
a la pintura y le pregunta al personaje de Burton, "¿Quién hizo el
pintura? "La persona no autista sigue el señalamiento
movimiento del dedo de Segal a la pintura y luego
mira la cara de Burton para esperar una respuesta. Por el contrario, el autista
el observador mira primero a otro lado que a un lado y a otro
las fotos.
Todos estos resultados indican que debido a la forma autista
las personas asisten o no asisten a los eventos a medida que se desarrollan
en una situación social, pueden percibir el ambiente de manera diferente
que los observadores normales. Las personas autistas miran más a
cosas, mientras que los observadores no autistas miran a los demás
acciones y especialmente en sus caras y ojos. Observadores autistas

por lo tanto, crea una representación mental de una situación
eso no incluye mucha de la información que
los observadores no autistas usualmente usan al interactuar con otros.
Algunos experimentos recientes proporcionan pistas sobre fisiología
diferencias en la atención entre autistas y no autistas
gente. Kevin Pelphrey y compañeros de trabajo (2005) midieron
actividad cerebral en el surco temporal superior (STS; ver Figura
5.45), un área en el lóbulo temporal que se ha mostrado
ser sensible a cómo otras personas dirigen su mirada hacia lo social
situaciones Por ejemplo, el STS se activa fuertemente cuando
transeúnte hace contacto visual con una persona, pero es más débil
activado si el transeúnte no hace contacto visual (Pelphrey
et al., 2004).
Pelphrey midió la actividad STS como autista y no autista
La gente vio los ojos de un personaje animado moverse 1 segundo
después de que apareció un tablero de ajedrez destellante (Figura 6.29a).
El personaje miró el tablero de ajedrez (congruente
condición) o en una dirección alejada del tablero de ajedrez
(condición incongruente). Para determinar si los observadores
vio los movimientos de los ojos, Pelphrey pidió a sus observadores
presione un botón cuando vieron que los ojos del personaje se movían. Ambos
observadores autistas y no autistas realizaron esta tarea con
99 por ciento de precisión.
Pero a pesar de que ambos grupos de observadores vieron el
los ojos del personaje se mueven, había una gran diferencia entre
cómo respondió el STS en los dos grupos. El STS de

los observadores no autistas se activaron más por lo incongruente
situación, pero el STS de los observadores autistas se activó
igualmente en las situaciones congruentes e incongruentes
(Figura 6.29b).
¿Qué significa este resultado? Dado que ambos grupos vieron el
los ojos del personaje se mueven, la diferencia puede tener que ver con
cómo los observadores interpretaron lo que significaban los movimientos oculares.
Pelphrey sugiere que hay una diferencia en autistas y
la capacidad de las personas no autistas de leer las intenciones de otras personas.
Los observadores no autistas esperaban que el personaje
miraría el tablero de ajedrez, y cuando eso no sucedió,
esto causó una gran respuesta STS. Observadores autistas, en
Por otro lado, puede que no haya esperado que el observador se vea
en el tablero de ajedrez, por lo que el STS respondió de la misma manera
a los estímulos congruentes e incongruentes

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No solo es importante la atención para detectar objetos en el

medio ambiente, como hemos descrito anteriormente; también es un factor crucial

componente de las situaciones sociales. La gente presta atención

no solo a lo que otros dicen, sino también a sus rostros

(Gullberg y Holmqvist, 2006) y hacia donde están buscando

(Kuhn y Land, 2006; Tatler y Kuhn, 2007), porque

estas cosas proporcionan información acerca de la otra persona

pensamientos, emociones y sentimientos.

El vínculo entre la atención y las percepciones de lo social

interacciones se vuelve especialmente evidente cuando consideramos una

situación en la cual ese enlace se altera, como ocurre en las personas

con autismo. El autismo es un trastorno grave del desarrollo

en el que uno de los principales síntomas es la retirada de

contacto de otras personas. Las personas con autismo suelen hacer

qué emociones experimentan los demás en situaciones sociales.

La investigación ha revelado muchas diferencias en ambos comportamientos

y procesos cerebrales entre autistas y no autistas

personas (Grelotti et al., 2002, 2005). Ami Klin y compañeros de trabajo

(2003) notan la siguiente paradoja: aunque las personas

con autismo a menudo puede resolver problemas de razonamiento que involucran

situaciones sociales, no pueden funcionar cuando se colocan en un

situación social real. Una posible explicación son las diferencias

en la forma en que las personas autistas observan lo que está sucediendo.

Klin y colaboradores (2003) demostraron esto comparando

las fijas oculares de personas autistas y no autistas mientras

La figura 6.27 muestra las fi jaciones en una toma de George Segal

y las caras de Sandy Dennis. El disparo ocurre justo después del

personaje en la película jugada por Richard Burton ha destrozado

una botella. Los observadores no autistas fijados en los ojos de Segal

para acceder a su reacción emocional, pero el autista

los observadores miraban cerca de la boca de Sandy Dennis o hacia el

Otra diferencia entre cómo autista y no autista

los observadores dirigen su atención se relaciona con la tendencia

de personas no autistas para dirigir sus ojos al lugar donde

una persona está apuntando. La figura 6.28 compara las fi jaciones de

una persona no autista (se muestra en blanco) y una persona autista

(se muestra en negro). En esta escena, los puntos de carácter de Segal

a la pintura y le pregunta al personaje de Burton, "¿Quién hizo el

pintura? "La persona no autista sigue el señalamiento

movimiento del dedo de Segal a la pintura y luego

el observador mira primero a otro lado que a un lado y a otro

Todos estos resultados indican que debido a la forma autista

las personas asisten o no asisten a los eventos a medida que se desarrollan

en una situación social, pueden percibir el ambiente de manera diferente

que los observadores normales. Las personas autistas miran más a

cosas, mientras que los observadores no autistas miran a los demás

acciones y especialmente en sus caras y ojos. Observadores autistas

eso no incluye mucha de la información que

los observadores no autistas usualmente usan al interactuar con otros.

Algunos experimentos recientes proporcionan pistas sobre fisiología

diferencias en la atención entre autistas y no autistas

gente. Kevin Pelphrey y compañeros de trabajo (2005) midieron

actividad cerebral en el surco temporal superior (STS; ver Figura

5.45), un área en el lóbulo temporal que se ha mostrado

ser sensible a cómo otras personas dirigen su mirada hacia lo social

situaciones Por ejemplo, el STS se activa fuertemente cuando

activado si el transeúnte no hace contacto visual (Pelphrey

Pelphrey midió la actividad STS como autista y no autista

La gente vio los ojos de un personaje animado moverse 1 segundo