Proyecto Humanístico #1-Primero de Bachillerato

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
FICHA PEDAGÓGICA DEL PROYECTO

Tiempo Desde 5 de julio 2021 Proyecto N.º 2
estimado: Hasta 16 de julio 2021
DATOS INFORMATIVOS
Docente LIC. MANUEL FRANCISCO ORELLANA UYAGUARI
Tutor/a:
Grado/Curso: PRIMERO Paralelo:
Objetivo de Los estudiantes comprenderán que la convivencia
Aprendizaje armónica en contextos como el que vivimos construye
una cultura de paz, a través del desarrollo de habilidades
para la vida, comunicándolo de forma asertiva a las
personas que lo rodean.
Objetivos OI.5.5. Plantear actividades de emprendimiento en diversos ámbitos de su vida,
evaluando los riesgos e impactos que comportan a través de la investigación, con el uso
Específicos de las tecnologías y métodos científicos, planificando de forma adecuada sus
proyectos.
Indicadores de Redacte textos aplicando los fenómenos semánticos.
I.LL.5.6.2. Expresa su postura u opinión sobre diferentes temas de la cotidianidad y
Evaluación académicos con coherencia y cohesión, mediante la selección de un vocabulario preciso.
Analiza con actitud las causas y consecuencias de las enfermedades que afectaban al
sistema digestivo, y propone medidas preventivas. (Ref. I.CN.B.5.8.1.)
Explica la segunda ley de Newton, mediante la relación entre las magnitudes:
aceleración y fuerza que actúan sobre un objeto y su masa, que nos servirá para
nuestra vida cotidiana. (REF ICN.F.5.1.17)
Analiza la estructura de la tabla periódica de acuerdo a los grupos y
familia. Ref. I.CN.Q.5.3.1.
Conocen con propiedad los conceptos teóricos de ciencia y su
clasificación.
Elabora estrategias y tácticas colectivas que le permitan alcanzar el
objetivo del juego antes que su adversario y reconocer el valor del
trabajo en equipo. (I.4.) REF F.5.1.3.
Halla la solución de dos ecuaciones de primer grado con dos variables utilizando
el método de Sustitución. Ref. (I.M.5.1.2.)
I.EG.5.2.1. Identifica las cuentas contables de acuerdo con
la naturaleza de la función de los asientos contables en aquellos
emprendimientos obligados a llevar contabilidad, tomando en cuenta las normas
tributarias establecidas por la autoridad competente (I.4.; J.2.)
Reconoce los elementos, personajes, símbolos, técnicas e ideas

principales de producciones artísticas de distintas épocas y
culturas, (I.2., S.3.) Ref.: I.ECA.5.1.1.
LEARNERS CAN FIND SPECIFIC IN- FORMATION AND IDENTIFY THE MAIN POINTS IN
SIMPLE, STRAIGHTFORWARD TEXTS ON SUBJECTS OF PERSONAL INTEREST OR
FAMILIAR ACADEMIC TOPICS.REF. I.EFL. 5.10.1. (I.1, I.2, S.2)
I.CS.H.5.1.1. Contrasta los conceptos de historia e historiografía, mediante el uso
técnico y ético de diversas fuentes, relativizando los diversos enfoques, con el fin
de diferenciarla realidad de la construcción intelectual. (J.2., J.3., I.2.)
I.CS.EC.5.4.1. Contrasta las características de los derechos civiles, los derechos
políticos y la representación política en la democracia social y en la
democracia política. (J.1., J.3., I.1.)
CS.F.5.1.1. Comprende el origen del pensamiento filosófico a partir de la crítica
al pensamiento mítico mediante la reflexión en torno a problemas concretos
Interpreta datos agrupados y no agrupados en tablas de distribución de
frecuencias y gráficas estadísticas (histogramas, polígono de
frecuencias, ojiva y/o diagramas circulares). REF (I.M.4.7.1)
Nombre del El Reencuentro: Habilidades para la vida
Proyecto
INDICACIONES GENERALES
Desarrollarás un proyecto referente a El Reencuentro: Habilidades para la vida. Lee la
ficha pedagógica y desarrolla las actividades. Si tienes dudas, comunícate con tu familia,
tu docente, tutor o directivo. Estas actividades están pensadas para que las desarrolles a
lo largo de dos semanas. Recuerda que puedes utilizar materiales y recursos que estén a
tu alcance en el hogar.
• Libros de texto de las diferentes asignaturas
• Cuaderno u hojas de trabajo
• Lápiz, esfero y borrador
• Lápices de color
• Calculadora
• Regla
• Marcadores
• Computador
• Objetos de casa
FICHA PEDAGÓGICA DEL PROYECTO

ACTIVIDADES SEMANA 1
TEMA DE LA LA CONVIVENCIA ARMÓNICA EN NUESTRO DIARIO VIVIR
SEMANA:
VALOR DE LA EQUIDAD
SEMANA:
HORARIO DE LA SEMANA
HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
07H30 INDICACIONES FISICA EDUCACIÓN EDUCACION EDUCACION
DE TUTORIA FISICA CULTURAL PARA LA
08H00 ARTISTICA CIUDADANIA
08H30 LENGUA Y QUIMICA MATEMATICAS INGLES FILOSOFIA

LITERATURA
09H00
INVESTIGACION EMPRENDIMIENTO
09H30 BIOLOGIA HISTORIA ESTADÍSTICA
Y GESTION
10H00
LUNES
RECURSOS QUE UTILIZAREMOS:
Currículo priorizado para la emergencia sanitaria
Matriz DCD
Proyectos Humanísticos
Microsoft Teams
WhatsApp
Hoja de trabajo
Esferos
Caja de herramientas
Teléfono celular o computadora.
Lápiz
Lapiceros
CALCULADORA,
REGLA
LAPIZ
BORRADOR
4
espacio físico
material de reciclaje
marcadores.
ACTIVIDAD:
Recuerda:
TEMA: FENÓMENOS SEMÁNTICOS

SUBTEMA: Palabras homónimas
Las palabras homónimas son aquellas que escribimos o pronunciamos igual, pero tienen un
origen y un significado distintos. Las clasificamos en:
• HOMÓGRAFAS: Las escribimos y pronunciamos igual. Ejemplo:

El mimo trata a los niños con mimo.
Se escribe y se pronuncia igual.
• HOMÓFONAS: Las escribimos y pronunciamos igual. Ejemplo:
Tuvo que cambiar el tubo de escape.
Se pronuncian igual pero su escritura es diferente.
TAREA PARA EL PORTAFOLIO:
Escribir oraciones con la clasificación de palabras homónimas (homófonas y
homógrafas).
ACTIVIDAD:
EL SISTEMA DIGESTIVO
Todos los seres vivos deben cumplir las tres funciones vitales: nutrición, relación y reproducción. En concreto, la
función de nutrición consiste en la incorporación y la transformación de materia y energía para llevar a cabo las
actividades metabólicas propias del organismo. Los sistemas que intervienen en la nutrición del ser humano son
el sistema digestivo y el sistema excretor.
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El sistema digestivo cumple las siguientes funciones: • Digestión o transformación de los alimentos hasta
convertirlos en nutrientes. • Absorción o incorporación de los nutrientes y el agua desde el sistema digestivo a la
circulación sanguínea.
Órganos y partes del sistema digestivo.
El sistema digestivo está formado por el tubo digestivo y las glándulas anexas.
El tubo digestivo recibe este nombre porque es un conducto de unos 10 o 12 metros que se abre al exterior por
los dos extremos. Comprende la boca, la faringe, el esófago, el estómago, el intestino delgado, el intestino grueso
y el ano. Uno de los tejidos que constituyen el tubo digestivo es el tejido muscular, responsable de los
movimientos peristálticos que impulsan los alimentos en su recorrido por el tubo digestivo. • Las glándulas
anexas están conectadas al tubo digestivo. Estas son las glándulas salivales, situadas en la boca; y el páncreas y
el hígado, conectados al intestino delgado.
Estas glándulas fabrican unas sustancias que se mezclan con el contenido del tubo digestivo y participan en la
digestión.
A continuación, veremos cómo participan estos órganos y partes en el proceso de la digestión y absorción. La
digestión El proceso de la digestión consta de diversas fases, que empiezan en la boca y se prolongan a lo largo
del tubo digestivo. Estas fases son la masticación, la insalivación, la deglución, la digestión estomacal, la digestión
intestinal, la absorción de nutrientes y la formación de heces. En la boca tienen lugar la masticación y la
insalivación. La masticación es el troceado de los alimentos que realizan los dientes, y la insalivación es la mezcla
de estos con la saliva que segregan las glándulas salivales. Los movimientos de la lengua contribuyen a la
insalivación. Como resultado, los alimentos forman una masa pastosa denominada bolo alimenticio. La deglución
es el paso del bolo alimenticio de la boca al estómago a través de la faringe y el esófago. El bolo alimenticio pasa
por el cardias, un anillo muscular que regula el paso de sustancias y que comunica el esófago con el estómago. En
este último tiene lugar la digestión estomacal, producida gracias a los movimientos del estómago y a la secreción
del jugo gástrico, que contiene una sustancia corrosiva y es producida por las glándulas gástricas del estómago.
Como resultado de la digestión estomacal, el bolo alimenticio se transforma en quimo. Al terminar la digestión
estomacal, el anillo muscular situado a la salida del estómago, el píloro, se abre para que el quimo pase al
intestino delgado. En el intestino delgado se realiza la digestión intestinal gracias a diferentes jugos digestivos: el
jugo pancreático, segregado por el páncreas; la bilis, fabricada en el hígado, almacenada en la vesícula biliar y
vertida al intestino a través de un conducto; y el jugo intestinal, producido por las glándulas intestinales. Estos
jugos convierten el quimo en quilo. La absorción es el paso de los nutrientes a través de la pared intestinal hacia
la sangre. En el intestino delgado, la pared interior presenta numerosos pliegues que forman las
microvellosidades. Así, se aumenta la superficie por la que los nutrientes pasan al sistema circulatorio. píloro
cardias microvellosidades microvellosidades intestino delgado deglución.
Los restos de los alimentos que no han sido digeridos continúan su recorrido a través del intestino grueso,
impulsados por los movimientos peristálticos de este conducto.
La mayor parte del agua que contienen estos restos es absorbida a través de la pared del intestino grueso y pasa
a la sangre y al interior de las células
La mayor parte del agua que contienen estos restos es absorbida a través de la pared del intestino grueso y pasa
a la sangre y al interior de las células.
Los últimos restos de los alimentos se compactan y forman las heces, que en el momento de la defecación son
eliminadas por el recto. En la especie humana, se calcula que transcurren entre 24 y 48 horas desde que los
alimentos entran a la boca hasta que son eliminados.
Conteste las preguntas propuestas para la actividad.
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1. ¿Cuáles son los órganos y partes principales del sistema digestivo? Argumenta la
respuesta.
2. Analice las causas que pueden afectar al sistema digestivo y descríbalo.
3. ¿Qué función cumple el tubo digestivo?
4. ¿Qué consecuencias puede afectar al sistema digestivo, en caso que se presente una
enfermedad?
MARTES
ACTIVIDAD:
ACTIVIDAD DETALLADA:
Presentación de un video sobre la Segunda ley de Newton
Nota el video se enviará por WhatsApp de estudiantes

https://www.youtube.com/watch?v=OapJRxMlKe0
Leer las diapositivas compartida por el docente con la siguiente información
Definición de la segunda ley de Newton. –

Si sobre un cuerpo actúa una fuerza resultante este adquiere una aceleración directamente proporcional a la
fuerza resultante siendo la masa del cuerpo la constante de proporcionalidad.
Fórmulas que se utilizan en la segunda ley de Newton
Unidades que se utilizan en la segunda ley de newton
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Empuja un mueble grande y pesado. Sentirás que es mucho esfuerzo el que debes hacer para moverlo y no se
moverá muy rápido.
ACTIVIDAD:
Mediante una lluvia de ideas dar a conocer las siguientes preguntas.
¿Qué es y cuáles son las características de la tabla periódica?
La tabla periódica es la herramienta gráfica donde se representan a todos los elementos organizados
según el orden creciente de sus números atómicos.
¿Historia y Origen de la tabla periódica?

La tabla periódica es un sistema de distribución y organización de los elementos químicos desarrollada por
Dimitri Ivánovich Mendeléiev en 1869. La creación de un sistema como este había sido tema de estudio
durante todo el siglo XIX y otros científicos como Antoine Lavoisier, Johan Döbereiner o John Newlands ya
habían planteado modelos previos que terminaron por ser descartados por un motivo u otro. El
planteamiento de Mendeléiev se convirtió en una revolución para el mundo de la química.
Leer las diapositivas compartidas y contestar las siguientes preguntas:
Realice un mapa conceptual sobre la Historia y origen de la tabla periódica
- Escriba 3 características de la tabla periódica
- ¿En qué año y por quien se publicó la primera tabla periódica?
ACTIVIDADES:
TEMA: La Ciencia
Es el conjunto organizado, sistemático, racional, verificable, de conocimientos relativos

a una rama del saber. Mientras más avanza el hombre en el conocimiento científico, las
ciencias se hacen cada vez más amplias y complejas.
CLASIFICACION DE LAS CIENCIAS
Para su estudio se clasifican en dos.
Ciencias Formales. -Son las ciencias que se ocupan de estudiar las relaciones entre los
entes formales o simbólicos creados por ellas mismas. Esas formas o entes formales
carecen se contenidos material, aunque pueden ser utilizados para comprender mejor
los hechos, fenómenos y objetos de la realidad.
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Ciencias Fácticas. - Son las que estudian los hechos, son las ciencias que no se contentan
con los procedimientos puramente ideales y simbólicos de la lógica para entender los
hechos si no que requieren de la observación o la experimentación.

1.- Realice su propio concepto de Ciencia.
2.- Escriba las diferencias entre las ciencias formales y las ciencias fácticas.
MIÉRCOLES
ACTIVIDAD:
Tema: Practicas lúdicas.

Subtema: Juegos contemporáneos.
 Saludo, bienvenida
 Socialización de las actividades mediante audios, videos, diapositivas, entre otros.
 Análisis de conocimientos previos: lluvia de ideas y preguntas sobre su conocimiento de
aprendizaje de años anteriores.
 Reflexione ¿que son juegos contemporáneos?
Promueven el trabajo en equipo en el caso de los juegos para varios jugadores. Muchos
están pensados con fines educativos, así que, a la vez que juegan, aprenden sobre todo tipo
de disciplinas. Jugados en familia, pueden ayudar a estrechar lazos y pasar tardes súper
divertidas.

 Anota en tu portafolio que tal te fue al momento de realizar las actividades.
 Mencione un juego contemporáneo que más le guste y realícelo.
9
ACTIVIDAD:
EJERCICIO RESUELTO
Resuelva el siguiente problema aplicando el Método de Sustitución:
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ACTIVIDADES:
SUBTEMA: Normas tributarias sobre la obligatoriedad de llevar contabilidad
CONTABILIDAD. - es una ciencia que se basa en la coordinación y estructuración en libros y

registros de la composición cualitativa y cuantitativa del patrimonio de los sujetos económicos,
así como de las operaciones que modifican la estructura del mismo.
Campos de aplicación de la contabilidad:
La aplicación de la contabilidad está en función de las actividades que desarrollan las empresas,
así Podemos mencionar:
Contabilidad Comercial:
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Es aquella empresa que se dedican a la compra-venta sin transformar o cambiar las

características iniciales de los productos. Ejemplos empresa distribuidoras de artículos de
primera necesidad, almacenes de calzado, de ropa, librerías etc.
Contabilidad Industrial o Costos. Son aquellas empresas que se dedican a la transformación

de materia prima en producto terminado.
Ejemplos: fábrica de calzado, de ropa, de muebles entre otros.
Contabilidad bancaria:
Son aquellas Instituciones del sistema financiero. Ejemplos: Bancos, Cooperativas, etc.
Contabilidad de Servicio
Son aquellas empresas que se dedican a prestar servicios como: hoteles, restaurantes.
Contabilidad Gubernamental: son aquellas Instituciones del sector público. Ejemplos: Ministerio
de Economía y Finanzas, Municipios, Consejos Provinciales, etc.
Contabilidad Agropecuaria:
Son aquellas empresas que se dedican a actividades de agricultura y ganadería. Ejemplos:
granjas agrícolas, porcinas, haciendas.
Contabilidad Hotelera:
Empresas hoteleras. Ejemplos: Hotel Libertador, Hotel La Castellana.
Contabilidad Minera:
Son aquellas empresas que se dedican a la explotación del subsuelo. Ejemplo: empresas
petroleras, auríferas, piedras preciosas, entre otros minerales.
NORMAS TRIBUTARIAS SOBRE LA OBLIGATORIEDAD DE LLEVAR LA CONTABILIDAD

Las normas tributarias se han establecido con el fin de contribuir al crecimiento continuo y
sostenido de la economía nacional. Es decir, el Estado busca el desarrollo económico del país
mediante una legislación que incentiva las inversiones, promueve la producción con su
consecuente generación de plazas de trabajo, y destina de manera justa los recursos obtenidos
hacia diferentes sectores del Ecuador. La tributación permite al Estado recaudar recursos
mediante el cobro de impuestos, gravámenes y tasas a las personas naturales o jurídicas que
realizan una actividad que genera ingresos. Todo este dinero sirve para financiar el gasto público
en la educación, la salud, el medio ambiente, la cultura, entre otros. Se clasifican en Personas
Naturales y Personas Jurídicas
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El Estado, a través del Servicio de Rentas Internas (SRI), verifica que las instituciones cumplan con
las normas tributarias estipuladas en la Ley Orgánica de Régimen Tributario Interno y su
Reglamento.
1.- Que son personas naturales.
……………………………………………………………..…..
2.- complete lo siguiente:
El Estado, a través del Servicio de Rentas Internas (SRI), verifica
que las instituciones cumplan con las normas tributarias estipuladas en
la……………………………………………………………………………………
JUEVES
ACTIVIDAD:
TEMA: ARTE OBJETO
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Trabajo artístico realizado a partir de un objeto o fragmento de este de origen natural o

industrial, pero que no fue creado originalmente por el artista. El arte objetual tiene entre
uno de sus máximos exponentes al artista francés Marcel Duchamp con sus conocidos
Ready-made.
Dar valor a objetos desvalorizados.
OBSERVE EL VIDEO.
https://www.youtube.com/watch?v=pfRLn65RyI4
El Arte Objeto integra los medios tradicionales, pintura o escultura, con elementos no
ortodoxos para su configuración. Puede ser considerado como una forma
de realizar cajas escenográficas u objetos tridimensionales en los que los
elementos se alían fuera de su contexto cotidiano y se les da una intención distinta.
El arte objeto es una manifestación Posmodernas, se caracteriza por rechazar los
movimientos artísticos decimonónicos, por lo que se aleja de las representaciones
tradicionales y se cuestiona sobre el estatuto existencial de la obra como objeto.

- Investigue: ¿qué artista ecuatoriano trabaja con arte objeto?
- Indague: cuatro obras de arte objeto

ACTIVIDAD:
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DETAILED ACTIVITY:
In this week students will work in a reading about Climate change. About
grammar; Future simple with the modal verb has been taken.
FIRST CONDITIONAL
IF + PRESENT SIMPLE + WILL/WON`T + INFINITIVE
The First conditional simple is used to talk about situations that will occur
whether there is a condition.
Accoding to this rule students will understand the context of the opinions
of the activity base don climate change.
1. READ THE FOLLOWING OPINIONS ABOUT CLIMATE CHANGE AND THEN UNDERLINE
THE CORRECT ANSWER IN THE NEXT QUESTIONS.
Are you reading the news? “Our planet is suffering an
accelerated destruction”.
It says there will be water shortage very soon if we do not start
doing something.
Fresh water is a real concern! I am going to start saving some
water. I will take shorter showers. I am starting tomorrow!
People in my town are going to have vegetable gardens, so they

will grow their own food without toxic chemicals We are going
to help reduce monocultures!
Plastic is a problem. Scientist say by 2030 there will be more

plastic than fish in the oceans. My friends are trying reusable
bags for shopping and containers for take-out meals and I am
going to start using my reusable bottle.
Not only marine life is in danger but hundreds of land species

too. Many states are going to start reducing greenhouse gases
emission in 2020.
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1. What will happen to water in the future?

• There will be a lot.
• There will be a little..
2. What are some positive effects of growing your own food?
• It may reduce monocultures.
• It will save marine life.
3. What will happen in 2030?
• There will be more plastic than fish in the oceans
• There will be more fish than plastic.
4. What will happen to the ocean in the future?
• Plastic items will be more numerous than fish.
• Large-scale fisheries will be all over the world.
ACTIVIDADES:
HISTORIA
La historia es un conjunto de hechos o sucesos relacionados entre sí, ocurridos durante un tiempo pasado y lugares
determinados llevados a cabo por sus protagonistas, que se pueden conocer mediante el análisis de las fuentes.
Los hechos pueden ser políticos, económicos, sociales, culturales, etc. Los protagonistas son las personas que
vivieron esos sucesos: reyes, nobles, comerciantes, campesinos, políticos, científicos, etc.
Pero, además de ser los hechos del pasado, a la historia también la definimos como la ciencia que investiga y
escudriña los hechos pasados para construir conceptos que nos ayuden a entender sus antecedentes y
consecuencias.
Al producto de la historia como ciencia social, también le llamamos historia (relato con significado), que se hace
sobre determinados períodos o lugares tales como historia del Ecuador, historia de la Antigüedad, Historia
Universal.
Los primeros historiadores eran relatores de los sucesos de sus épocas, en especial de las guerras, aunque solían
presentar el hecho desde el punto de vista de uno de los contendores.
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Esos pioneros de la historia eran personas dedicadas a las letras, en una época en que la escritura no era de uso
generalizado.
Por eso, hay pueblos de los que se sabe muy poco o nada, debido a la falta de historia escrita. Pero, por otro lado,
se ha conocido la historia de la Humanidad y de Civilizaciones Antiguas gracias a la arqueología, ya que objetos
manufacturados del pasado pueden aportar datos sobre la época.
Historiografía
Además de todo lo dicho hasta aquí sobre la historia, hay que agregar que existe una disciplina que suele confundirse
con esta ciencia, pero se distingue ligeramente de ella por su objetivo.
Se trata de la historiografía, que es el estudio de la forma como el historiador aborda la historia entendida como
realidad acontecida que solo se puede conocer y comprender a través de la investigación, análisis e interpretación
de documentos.
La historiografía es el estudio del método y el enfoque que empleamos para escribir la historia, que en último
término es una interpretación de los hechos, de la realidad.
De manera que la historiografía revela la forma de pensar y de hacer ciencia del momento en que pretendemos
comprender un hecho pasado.
En pocas palabras, la historiografía estudia el modo en que la historia ha sido escrita, modo determinado por un
momento, espacio y forma de pensar.
Otra forma de diferenciar historia e historiografía es que la primera es la ciencia que estudia los hechos del pasado
para comprenderlos, mientras que la segunda es el estudio sobre la manera en que se han estudiado esos hechos.
Al historiador le interesa indagar los hechos pasados, interpretarlos, clasificarlos para comprenderlos y escribir «la
historia» sobre esos hechos; el historiógrafo se centrará en el análisis de los criterios que utilizó el historiador para
construir su relato.
1. Lea y copie el texto sobre Historia e Historiografía
2. Elabore un concepto personal sobre Historia
3. Elabore un concepto personal sobre Historiografía
4. Establezca las diferencias de Historia e Historiografía
VIERNES
ACTIVIDAD:
TEMA: DERECHOS CIVILES Y POLITICOS
1.- REFLEXIONA: ¿Por qué es importante defender la vida, la libertad y la seguridad de las personas?
2.- LEE EL SIGUIENTE MAPA CONCEPTUAL.
DERECHOS CIVILES
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1.- Escribe una diferencia sustancial entre los derechos civiles y políticos.
_____________________________________________________________________________
2.- Realiza un collage en el que a la derecha ubiques los derechos políticos y a tu izquierda los derechos
civiles.
ACTIVIDAD:
“Solo somos racionales a la luz de nuestra misma especie” René Descartes
1.- Lea el tema:
EL ORIGEN DE LA RACIONALIDAD: La Mitología, Del mito al logos.
El origen de la racionalidad
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1.1. La mitología
Desde que con la hominización los humanos desarrollaron la conciencia de sí mismos y

la capacidad de preguntarse por el origen de cuanto le rodea, muchos han sido los
tipos de respuestas que ha dado a sus interrogantes. Los mitos son el primero de
ellos.
Varios siglos antes de la Era Cristiana, los mitos constituyeron las primeras grandes
producciones escritas que recogían milenarias tradiciones sobre el origen del mundo,
del hombre y de las civilizaciones. Mesopotámicos, hebreos y griegos, además de otros
pueblos orientales, explicaban a través de sus religiones cómo los dioses crearon o
pusieron orden en el universo. Por tanto, preguntas sobre el sentido de la existencia
humana (destino y libertad) o de la moral (la fortuna, la justicia), eran contestadas
en las epopeyas de Homero.
1.2. Del mito al logos
Pero a partir del siglo VII a. C., algunos sabios, los más célebres de ellos Tales,
Anaximandro y Anaxímenes, empezaron a trascender las respuestas mitológicas en
las cuales se basaba la religión. En cambio, empezaron a buscar explicaciones en el
discurso racional (logos, en griego), y a no limitarse a la mitología. Este paso del
mito al logos se puede ubicar geográficamente en Jonia, Asia Menor, entre otras
razones porque, en ese lugar, había las siguientes condiciones: Libertad religiosa,
ambiente cosmopolita, confección de los primeros mapas, elaboración de leyes, ocio.
2.- Reflexione y escriba las siguientes preguntas:
- ¿Qué explica la Mitología Griega?
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- Escriba el nombre de los sabios del siglo VII a.C. que empezaron a trascender las respuestas
mitológicas.
- ¿Cuáles fueron las condiciones para que se de paso del mito al logos?
ACTIVIDAD:
GRAFICAS ESTADISTICAS
IMPORTANCIA:
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Análisis gráfico del movimiento de un coche
Vamos a realizar un análisis sobre la velocidad de un coche. Para ello realizaremos

una tabla que relacione dos magnitudes: el tiempo y el espacio
recorrido.
Variable independiente (x): tiempo A velocidad constante, cuanto más tiempo
estemos conduciendo, más espacio se recorre. Variable dependiente (y): espacio que
recorrerá.
Pasos:
a) Datos recogidos:
1.er minuto: 200 metros
2.º minuto: 400 metros
3.er minuto: 600 metros
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1) En una clase, las notas obtenidas en un examen de Matemáticas son las siguientes:
10, 4, 3, 2, 7, 7, 8, 9, 9, 3, 4, 6, 5, 5, 9
Con estos datos, realiza la tabla estadística y su representación gráfica.
2.-
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ACTIVIDADES SEMANA 2
TEMA DE LA CULTURA DE PAZ
SEMANA:
VALOR DE LA JUSTICIA
SEMANA:
HORARIO DE LA SEMANA
HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
07H30 INDICACIONES FISICA EDUCACIÓN EDUCACION EDUCACION
DE TUTORIA FISICA CULTURAL PARA LA
08H00 ARTISTICA CIUDADANIA
08H30 LENGUA Y QUIMICA MATEMATICAS INGLES FILOSOFIA

LITERATURA
09H00
INVESTIGACION EMPRENDIMIENTO
09H30 BIOLOGIA HISTORIA ESTADÍSTICA
Y GESTION
10H00
LUNES
23
Caja de herramientas
Teléfono celular o computadora.
WhatsApp
Microsoft Teams
Hojas
Lápiz
Lapiceros
ACTIVIDAD:
SUBTEMA: La polisemia
La paronimia
Una palabra polisémica es aquella que tiene dos o más significados que se relacionan entre sí. Ejemplo
La paronimia es la relación que se da entre palabras que se parecen en la forma, pero cuyo significado es
totalmente distinto. Ejemplo:

Redacte un párrafo utilizando los fenómenos semánticos estudiados (escoger el tema a su elección)
ACTIVIDAD:
FUNCIÓN DEL APARATO DIGESTIVO
Hoy en día sabemos con certeza que nuestra salud depende, en gran parte, de los hábitos de vida que adoptemos.
En el buen funcionamiento del sistema digestivo influyen directamente los alimentos que tomamos en nuestra
dieta, pero también lo hacen diversos hábitos y costumbres, por ejemplo:
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Lavarse las manos antes de las comidas. • Cepillarse los dientes después de las comidas utilizando un dentífrico
con flúor. Un cepillado correcto de los dientes debe durar como mínimo unos tres minutos. • Masticar bien los
alimentos y adoptar una postura correcta al sentarnos a la mesa para facilitar una ingestión adecuada. • Procurar
que el acto de comer sea un momento de relajación, que compartamos con personas con las cuales podamos
mantener una conversación tranquila y agradable.
Sin embargo, muchas veces podemos padecer trastornos o enfermedades independientemente de nuestros
hábitos. Algunos de estos trastornos o enfermedades son la gastritis, la hepatitis y la úlcera péptica. Para
confirmar una alteración o enfermedad del sistema digestivo podemos realizar diversas pruebas. La exploración
endoscópica es una técnica que se utiliza frecuentemente en la exploración de diversos órganos y partes del
sistema digestivo y consiste en la introducción de una sonda en determinados conductos u órganos. Las sondas
son aparatos que constan de un tubo flexible que dispone de un sistema de iluminación y un sistema óptico capaz
de transmitir imágenes. A través del tubo, también se pueden pasar pequeños instrumentos que permitan tomar
muestras de tejidos.
Trastornos digestivos.
Gastritis: Se trata de una inflamación del tejido que recubre el interior del estómago debido a la ingestión de
alimentos en mal estado, excesivamente picantes, en excesiva cantidad, etc. Entre los síntomas destacan la
ausencia de apetito y las náuseas. El tratamiento consiste en seguir una dieta ligera. Hepatitis: Se trata de una
inflamación del hígado causada en la mayoría de los casos por la infección de un virus. Los síntomas pueden ser
dolores abdominales, cansancio, trastornos digestivos, etc. El tratamiento consiste en el reposo, seguir una dieta
sana y la administración de ciertos medicamentos. Úlcera péptica: Es una lesión en el tejido que recubre el interior
del estómago o del intestino delgado, debido a la acción excesivamente corrosiva del jugo gástrico. Los síntomas
suelen ser dolor en la parte superior del abdomen y la sensación de ardor en el estómago. El tratamiento consiste
en el reposo, seguir una dieta ligera y la administración de medicamentos.
1. ¿Qué deberíamos hacer para obtener un buen funcionamiento del sistema digestivo?
2. Describe los trastornos o enfermedades que podemos padecer independientemente de
nuestros hábitos.
3. ¿Cuál sería el tratamiento si usted padece de gastritis?
4. ¿Cómo podemos prevenir una alteración o enfermedad del sistema digestivo?
MARTES
ACTIVIDAD:
Ejercicio propuesto por el docente a resolver
 Determinar la magnitud de la fuerza que recibe un cuerpo de 45 kg, la cual le produce una aceleración cuya
magnitud es de 5 m/s2
DATOS FORMULA
𝑭 =? 𝑭 = 𝒎. 𝒂
𝒎 = 𝟒𝟓𝒌𝒈 𝑭 = (𝟒𝟓𝒌𝒈)(𝟓 𝒎⁄𝒔𝟐 )
𝒂 = 𝟓 𝒎⁄𝒔𝟐 𝑭 = 𝟐𝟐𝟓 𝑵
 Calcular la masa de una piedra que es lanzada a una aceleracion 18 m/s2 a 3 Newton de Fuerza
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DATOS FORMULA
𝑭
𝒎 =? 𝒎=
𝒂
𝟑𝑵
𝒂 = 𝟏𝟖 𝒎⁄𝒔𝟐 𝒎 = 𝟏𝟖 𝒎⁄𝒔𝟐
𝑭 = 𝟑𝑵 𝒎 = 𝟎, 𝟏𝟔𝟔 𝒌𝒈
Complete la siguiente oración
a) Si sobre un cuerpo actúa una …………………, este adquiere una……………………………. directamente
proporcional a la fuerza resultante, siendo la masa del cuerpo la constante de ……………………………….
b) Resuelva el siguiente ejercicio aplicando la segunda ley de Newton
Si al golpear una pelota con una fuerza de 1,2 Newton esta adquiere una aceleración
de 3m/s ¿Cuál es la masa de la pelota?
ACTIVIDAD:
La tabla periódica actual está estructurada en siete filas (horizontales) denominadas períodos y en 18
columnas (verticales) llamadas grupos o familias.

Lea y analice la información y realice las siguientes actividades.
1.- Como están agrupados los elementos de la tabla periódica?
2.- Cuantos elementos químicos está formada la tabla periódica.
3.- En la siguiente sopa de letras busque las siguientes palabras:
26
ACTIVIDAD:
TEMA: CARACTERISTICAS DE LAS CIENCIAS La ciencia fáctica está sujeta a verificación
por medio del método científico y se clasifican en.
1. Ciencias Fácticas. -porque parte de los hechos, los respeta hasta cierto punto siempre
vuelve a ellos, intenta descubrir los hechos tales como son independientemente de su
valor emocional o comercial.
2. Trasciende de los hechos. - porque siempre descartan hechos para producir otros
nuevos y explicarlos no se limita a los hechos observados.
Es Analítico. - enfrenta y resuelve los problemas uno a uno y trata de descomponerlo

todo en elementos, que bien pueden no ser últimos a veces ni reales.
Es Especializado. - Como consecuencia de su enfoque analítico, no obstante la unidad

del método científico, su aplicación depende en gran medida del asunto.
Es Clara y Precisa. - aunque sus problemas son distintos sus resultados son claros. Esta
característica establece la mayor diferencia entre el conocimiento ordinario o vulgar
Es Verificable. - Porque todo conocimiento debe ser puesto a prueba. Desde este punto
de vista el método científico es auto correctivo y progresivo en cuanto va rechazando
o ajustando sus propias conclusiones y está abierto a nuevos aportes y a la utilización de
nuevos procedimientos y técnicas.
Es General. - ya que ubica los hechos singulares en pautas generales y los enunciados
particulares en esquemas amplios, el científico se ocupa del hecho singular, no es que
la ciencia ignore la cosa individual lo que ignora es el hecho aislado.
27
1.- Mediante un cuadro comparativo realice las diferencias de cada una de las
características de las ciencias fácticas.
MIÉRCOLES
ACTIVIDAD:
Tema: Practicas lúdicas.
Subtema: Juegos pequeños contemporáneos.
 Saludo, bienvenida
 Socialización de las actividades mediante audios, videos, diapositivas, entre otros.
 Análisis de conocimientos previos: lluvia de ideas y preguntas sobre su conocimiento de
aprendizaje de lo que son juegos pequeños.
 Realice un juego contemporáneo pequeño twister.
 Realice el tablero twister con material reciclado pida ayuda a los miembros de su familia y
comparta 3 reglas sencillas.

Anota en tu portafolio que tal te fue al realizar las actividades.
 Mencione las experiencias obtenidas durante la ejecución del juego.
ACTIVIDAD:
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
28
EJERCICIOS RESUELTOS
29
ACTIVIDAD:
LEY ORGÁNICA DE RÉGIMEN TRIBUTARIO INTERNO
¿Quiénes están obligados a llevar la contabilidad?

En el Artículo 37 del Reglamento para la Aplicación de la Ley de Régimen Tributario Interno se menciona que están
obligadas a llevar la contabilidad las personas naturales que:
• Operen con un capital propio, que al inicio de sus actividades económicas o al 1 de enero de cada ejercicio
impositivo hayan superado 9 fracciones básicas desgravadas del Impuesto a la Renta; o
• Cuyos ingresos brutos anuales de esas actividades, del ejercicio fiscal inmediato anterior, hayan sido superiores a
15 fracciones básicas desgravadas; o
• Cuyos costos y gastos anuales, imputables a la actividad empresarial, del ejercicio fiscal inmediato anterior, hayan
sido superiores a 12 fracciones básicas desgravadas.
La fracción básica es el monto mínimo sobre la cual las personas naturales deben empezar a cancelar el Impuesto a
la Renta. Este valor lo determina el Servicio de Rentas Internas al inicio de cada año. Para el año 2015, la fracción
básica desgravada es de $10 800,00. En caso de no cumplir este requisito, el SRI indica que el contribuyente llevará
un Registro de Ingresos y Egresos, como se indica en la página 79.
Además, el Art. 34 establece que:
• Todas las sucursales y establecimientos permanentes de compañías extranjeras y las sociedades (personas
jurídicas) están obligadas a llevar la contabilidad.
• La contabilidad deberá ser llevada bajo la responsabilidad y con la firma de un contador legalmente autorizado.
• Los documentos sustentatorios de la contabilidad deberán conservarse durante el plazo mínimo de siete años de
acuerdo con lo establecido en el Código Tributario como plazo máximo para la prescripción de la obligación
tributaria, sin perjuicio de los plazos establecidos en otras disposiciones legales.
30
Art. 39. Inscripción en el Registro Único de Contribuyentes.

Los contadores que llevan la contabilidad de una empresa, en forma obligatoria se inscribirán en el Registro Único
de Contribuyentes aún en el caso de que trabajen exclusivamente en relación de dependencia. La inscripción en el
RUC les habilitará para firmar declaraciones de impuestos de las sociedades.

Elabore un Tríptico enfocado a detallar lo más relevante a la Ley Orgánico De Régimen Tributario
Interno
JUEVES
ACTIVIDADES:
TEMA: ARTE OBJETO
Trabajo artístico realizado a partir de un objeto o fragmento de este de origen natural o
industrial, pero que no fue creado originalmente por el artista. El arte objetual tiene entre
uno de sus máximos exponentes al artista francés Marcel Duchamp con sus conocidos
Ready-made.
Dar valor a objetos desvalorizados.
Observe el video de Arte Objeto.
https://youtu.be/ktOvIZ-3pUI
 Elabore su obra de arte objeto.
EJEMPLOS DE ARTE OBJETO
31
ACTIVIDAD:
32
1.-Work in pairs. What kind of trash do you throw away or recycle every week?
2.-Match these objects (1–8) to the type of trash (a–e)
1.-What percentage of each type (a–e) is in your trash can?
a) electronics
b) glass
c) paper and cardboard
d) metal
e) plastic
2.- Exercise 1. Some items match two categories.

1 computer a
2 bottle _________
3 jar _________
4 aluminum foil _______
5 TV _________
6 cereal box ___________
7 magazine ____________
8 bag ____________
ACTIVIDAD:
Cultura y civilización
Quizás influenciada por el romanticismo del siglo XVIII, la ciencia histórica empezó a utilizar el término cultura para
referirse a grupos humanos que no lograron un avance científico, tecnológico y social como el de las civilizaciones
indoeuropeas.
Según esta visión, el grado de producción material y simbólica determina si un grupo humano puede ser considerado
como cultura o como civilización de acuerdo con estos criterios:
• Culturas:
Son pueblos que no alcanzan la revolución urbana, suelen interpretar la realidad a través de mitos y tienen una
concepción cíclica del tiempo.
• Civilizaciones:
33
Son los pueblos de avanzada producción material y simbólica que, sin renunciar a los mitos, desarrollan un
pensamiento científico para explicar la realidad. Conciben la historia de forma lineal y son conscientes de ella.
Concepto de cultura
Hoy día se ha redefinido el significado del término cultura, y se le ha dado un sentido más social, al punto que llega
a ser contrario al que le otorgó el Romanticismo.
A la cultura la definimos como el conjunto de pensamientos, sentimientos y acciones de un grupo humano, que se
convierten en regla que moldeo el comportamiento. De ahí que la cultura no sea solo el cultivo del intelecto o la
producción simbólica, sino también los aspectos de la vida humana tales como la economía, la tecnología y demás
producciones materiales que van más allá del aspecto biológico.
Podemos decir, entonces, que el humano es un ser cultural, ya que toda su vida, desde que fabrica un utensilio para
facilitar su vida hasta la actividad intelectual más compleja y la forma de relacionarse con otros, es parte de la cultura
en la que se desenvuelve.
Este sentido que le damos a la palabra cultura es el más respetuoso de la diversidad de grupos humanos porque:
• No discrimina entre «hombres cultos» y «hombres incultos», como lo hacía el concepto del Romanticismo. En
cambio, hablamos de «diferencias culturales».
• No discrimina entre pueblos de «cultura occidental o europea» y «nativos», como los de América, que fueron
considerados «salvajes» por tener una cultura distinta.
En resumen, la cultura designa al conjunto de las prácticas humanas, entre ellas economía, política, ciencia, derecho,
religión, moral, etc., que caracterizan a un grupo humano. De ahí que hablemos de cultura incaica, cultura
occidental, cultura ecuatoriana, etc.
En las ciencias sociales, el sentido de la palabra cultura es más amplio, pues abarca el conjunto de las producciones
materiales (objetos) y simbólicas (significados, regularidades normativas, creencias y valores) de una sociedad.
Empleos equívocos de la palabra cultura Una vez establecido el correcto significado de cultura, podemos identificar
algunos usos equívocos que le damos al término en la vida cotidiana.
• Como estado de desarrollo intelectual: le decimos «culta» a una persona que ha acumulado gran cantidad de
información sobre un aspecto de la cultura (arte, ciencia, etc.).
• Como proceso para alcanzar ese estado de desarrollo intelectual: llamamos cultura o actividades culturales a la
producción simbólica: teatro, música, danza, artes; pero la producción material también lo es.
• Los productos de la llamada actividad cultural: como los cuadros, esculturas, piezas musicales.
1. Lea y copie el texto sobre cultura y civilización
2. En base a la lectura elabore un concepto propio sobre cultura
3. Establezca la diferencia entre cultura y civilizaciones
34
3. Realice una lista de aspectos de su vida cotidiana que forman parte de la cultura.
VIERNES
ACTIVIDAD:
TEMA: Los mecanismos sociales de legitimación del poder
político
1.- ¿Qué crees que significa la palabra legítimo?
2.- Lee detenidamente el siguiente texto.
La legitimidad es un principio de aceptación de la autoridad que los subordinados asumen de forma libre. Para
Rousseau, esta libertad es la obediencia a la ley que el mismo individuo ha creado. En democracia, el poder lo
asume quien ha triunfado en un proceso electoral. Para el sociólogo alemán Max Weber (Alemania, 1864-1920), la
legitimación del poder tiene tres
Los zapatistas mexicanos tienen la filosofía del “mandar obedeciendo”, un concepto que sostiene que el líder trabaja
subordinado al mandato de la comunidad. Esto se aplica en siete principios:
Mecanismos de legitimación social

El gobernante debe mandar obedeciendo, lo que significa cumplir con sus ofertas de campaña, escuchar las
demandas del pueblo, consultarle al pueblo sobre las decisiones cruciales del país y acatando al pie de la letra lo
que el soberano decide. Si se cumplen estas condiciones, se garantiza la legitimidad del poder. Los gobiernos
dictatoriales son impuestos, por tanto ilegítimos,
35
Los mecanismos de legitimación del poder político son el consenso y el consentimiento. Para el cientista social Pierre
Bourdieu (Francia, 1930-2002), es una actitud individual de cada miembro de la sociedad, que está condicionado
por:

1.- Escribe lo que es un gobierno legítimamente constituido y un gobierno ilegítimamente constituido.
Gobierno legítimamente constituido Gobierno ilegítimamente constituido
2.- Escribe el nombre de tres líderes ecuatorianos que hayan llegado al poder por:
El carisma La tradición El poder.
1.- _______________ 2. _______________ 3.- ________________
ACTIVIDAD:
¿Qué es la belleza?
1.- Lea el contenido de las diapositivas sobre: LA DEFINICIÓN DE ESTÉTICA- ARTE Y ARMONÍA.
Definición de estética
Si lo bueno, como valoración moral de lo que conviene, ha sido una de las principales
preocupaciones de los filósofos, no lo ha sido menos lo bello, en especial
en la filosofía antigua. Aunque Platón y Aristóteles dedicaron parte de su quehacer
al tema de lo bello, un estudio sistematizado sobre el conocimiento sensible, y el
36
gusto que produce, fue desarrollado en la Modernidad gracias a Alexander Baumgarten

(1714 – 1762). Este filósofo alemán elaboró un sistema filosófico dividido
en tres partes:
• Propedéutica (gnoseología)
• Teórica (metafísica y física)
• Práctica (ética, filosofía del derecho, teoría de la conducta y teoría de la
expresión).
La que en este caso nos interesa es la gnoseología, ya que se refiere a cómo
obtenemos los conocimientos. Baumgarten dividía su gnoseología en inferior o estética,
que se ocupa del saber sensible, y superior o lógica, ocupada del saber intelectual. El
objetivo de la estética sería la actividad del pensamiento en cuanto tiende al
conocimiento sensitivo, que es analógico al conocimiento racional.
Arte y armonía
También en la antigua Grecia las artes se desarrollaron a partir de la concepción de

lo bello como lo perfecto, proporcionado y armónico.
Aparte de que el concepto de armonía pitagórica era aplicable a todo, inclusive al arte,
también Platón y Aristóteles plantearon sus teorías, las cuales han influido en el
arte occidental hasta nuestros días.
Para Aristóteles, la armonía es la «composición de magnitudes en objetos que poseen
movimiento y posición y que se mezclan sin admitir nada que sea homogéneo». La
armonía vendría a ser, entonces, la proporción de los elementos mezclados.
2.- Responda y escriba las siguientes preguntas:
- Defina lo que es la Estética
- ¿La belleza es solo una cualidad física, que se percibe con los sentidos?
- Según el Filósofo Aristóteles la armonía es ……………………………………………………….
ACTIVIDAD:
37
38
39
COMPROMISOS
ME COMPROMETO A:
 Cumplir mis temas de forma limpia y ordenada.
 Trabajar con empeño y disciplina en mis horarios de trabajo académico
 Respeto y promuevo las normas de bioseguridad en mi entorno y con quienes me
relaciono.
 Aplicar los conocimientos en la resolución de los problemas cotidianos
 Conversar con mi familia sobre esta nueva forma de aprendizaje y la importancia de
su apoyo
40
AUTOEVALUACIÓN
CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y ANALIZA TU NIVEL DE APRENDIZAJE.
 ¿Qué fuentes de información adicionales utilice para profundizar la

información del proyecto?
 ¿Cómo puedo aplicar el aprendizaje desarrollado en este proyecto con
respecto a mi vida cotidiana?
 ¿Qué crees que muestra este trabajo de ti?
 ¿Los conocimientos adquiridos en este proyecto han sido bien comprendidos?
 ¿Fue difícil realizar las actividades que se plantearon en el proyecto?
 ¿Me intereso por aprender y no solo por cumplir con las actividades?
41

Proyecto Humanístico #1-Primero de Bachillerato

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PROYECTO INTERDISCIPLINARIO

FICHA PEDAGÓGICA DEL PROYECTO

Reconoce los elementos, personajes, símbolos, técnicas e ideas

FICHA PEDAGÓGICA DEL PROYECTO

08H30 LENGUA Y QUIMICA MATEMATICAS INGLES FILOSOFIA

TEMA: FENÓMENOS SEMÁNTICOS

• HOMÓGRAFAS: Las escribimos y pronunciamos igual. Ejemplo:

Conteste las preguntas propuestas para la actividad.

Nota el video se enviará por WhatsApp de estudiantes

Definición de la segunda ley de Newton. –

Fórmulas que se utilizan en la segunda ley de Newton

Unidades que se utilizan en la segunda ley de newton

TAREA PARA EL PORTAFOLIO:

¿Historia y Origen de la tabla periódica?

- ¿En qué año y por quien se publicó la primera tabla periódica?

Es el conjunto organizado, sistemático, racional, verificable, de conocimientos relativos

CLASIFICACION DE LAS CIENCIAS

Para su estudio se clasifican en dos.

TAREA PARA EL PORTAFOLIO:

Tema: Practicas lúdicas.

TAREA PARA EL PORTAFOLIO:

 Mencione un juego contemporáneo que más le guste y realícelo.

Resuelva el siguiente problema aplicando el Método de Sustitución:

TAREA PARA EL PORTAFOLIO:

CONTABILIDAD. - es una ciencia que se basa en la coordinación y estructuración en libros y

Campos de aplicación de la contabilidad:

Es aquella empresa que se dedican a la compra-venta sin transformar o cambiar las

Contabilidad Industrial o Costos. Son aquellas empresas que se dedican a la transformación

NORMAS TRIBUTARIAS SOBRE LA OBLIGATORIEDAD DE LLEVAR LA CONTABILIDAD

Trabajo artístico realizado a partir de un objeto o fragmento de este de origen natural o

TAREA PARA EL PORTAFOLIO:

- Indague: cuatro obras de arte objeto

IF + PRESENT SIMPLE + WILL/WON`T + INFINITIVE

People in my town are going to have vegetable gardens, so they

Plastic is a problem. Scientist say by 2030 there will be more

Not only marine life is in danger but hundreds of land species

1. What will happen to water in the future?

TAREA PARA EL PORTAFOLIO:

Desde que con la hominización los humanos desarrollaron la conciencia de sí mismos y

- ¿Qué explica la Mitología Griega?

Análisis gráfico del movimiento de un coche

Vamos a realizar un análisis sobre la velocidad de un coche. Para ello realizaremos

TAREA PARA EL PORTAFOLIO:

08H30 LENGUA Y QUIMICA MATEMATICAS INGLES FILOSOFIA

TAREA PARA EL PORTAFOLIO:

TAREA PARA EL PORTAFOLIO:

TAREA PARA EL PORTAFOLIO:

Es Analítico. - enfrenta y resuelve los problemas uno a uno y trata de descomponerlo

Es Especializado. - Como consecuencia de su enfoque analítico, no obstante la unidad

TAREA PARA EL PORTAFOLIO:

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¿Quiénes están obligados a llevar la contabilidad?

Además, el Art. 34 establece que:

Art. 39. Inscripción en el Registro Único de Contribuyentes.

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 Elabore su obra de arte objeto.