Ficha Experiencia #04 - 4to Año - S18

“REFLEXIONAMOS SOBRE LOS DERECHOS Y APORTES DE LOS GRUPOS SOCIALES
CON UNA MIRADA A NUESTRO BICENTENARIO”

Experiencia de aprendizaje integrada N° 04
PROFESORA: CARMEN LUZ CHUQUILLANQUI SANCHEZ GRADO: 4° B - E

ÁREA: MATEMÁTICA DURACIÓN: DEL 21 DE JUNIO AL 23 DE JULIO DE
2021
DURACIÓN: (5 SEMANAS)
SEMANA 18. (Del 12 de julio al 16 de julio)
ACTIVIDAD 8: DETERMINAMOS LA CANTIDAD DE BENEFICIARIOS DEL
ALUMBRADO ELÉCTRICO MEDIANTE UN SISTEMA DE ECUACIONES
PROPÓSITO:Emplear los métodos de la resolución de un sistema de ecuaciones en
las situaciones planteadas.
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
Al revisar la información del INEI 2017, sobre la cobertura del servicio de alumbrado eléctrico en
las viviendas de la población indígena u originaria de la Amazonía, se tiene proyectado que para
el 2021, de las 168 000 viviendas, el 95 % accedería a dicho beneficio. Además, se sabe que 1/5
de viviendas del área urbana más el doble del área rural, que acceden al alumbrado eléctrico,
equivale a 89 376 viviendas.
¿Cuánto es la diferencia sobre el acceso al alumbrado eléctrico entre las viviendas ubicadas
en área rural y urbana?
¿Qué porcentaje representa las viviendas del área rural que tendrán acceso al servicio en el
2021?
1. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN Y RESPONDEMOS LAS INTERROGANTES.

a) Identificamos los datos de la situación y relaciónala entre ellas.
La cobertura del servicio de alumbrado Eléctrico en las viviendas de la población indígena u originaria de la
Amazonía
Para el 2021, de las 168 000 viviendas, el 95 % accedería a Dicho beneficio.
Además, se sabe que 1/5 de viviendas del área urbana más el doble del área rural, que acceden al alumbrado
eléctrico, equivale a 89 376 viviendas.
¿Reconocemos cuáles son las incógnitas en la situación? Las escribimos.
x: viviendas urbanas
y: viviendas rurales
b) Explicamos lo que comprendemos de la expresión “de las 168 000 viviendas, el 95 % accedería a dicho
beneficio”.
Que del total de viviendas debemos ver cuanto es el 95% que accedera al beneficio.
c) ¿Cómo representamos algebraicamente la expresión: 1/5 de viviendas del área urbana más el doble del área
rural equivale a 89 376?
(1/5)*x + 2y = 89376
d) ¿Qué nos piden averiguar?
2. DISEÑAMOS UN PLAN PARA RESOLVER LA

SITUACIÓN
¿Qué estrategias y procedimientos vamos a utilizar?
3. EJECUTAMOS NUESTRO PLAN

a) Ejecutaremos los pasos descritos en la sección anterior. Durante la resolución del problema, es importante
evaluar nuestros procedimientos y los resultados que vamos obteniendo, para plantear las correcciones
oportunas.
b) Respondemos las interrogantes del problema:
 ¿Cuánto es la diferencia sobre el acceso al alumbrado eléctrico entre las viviendas ubicadas en las áreas
rural y urbana?
 ¿Qué porcentaje representan las viviendas del área rural que tendrán acceso al servicio en el 2021?
4. COMPROBAMOS NUESTROS RESULTADOS.

Verificaremos si el conjunto solución del sistema de ecuaciones es correcto.
a) ¿Qué características tiene cada representación gráfica? ¿Cómo se relaciona entre ellas?
b) ¿Qué valor tiene el punto de intersección de las rectas en la representación gráfica en Geo Gebra?
c) Justificaremos la relación que hay entre el punto de intersección y el conjunto solución de la situación
empleando conceptos o propiedades del sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas.
Reflexiona tus
aprendizajes
a. ¿Qué compromisos debemos asumir como familia para apoyar el derecho de acceso al servicio de
alumbrado eléctrico?
b. Tenemos dos números cuya suma es 0 y si a uno de ellos le sumamos 123 obtenemos el doble del otro.
¿Qué números son?
c. Ana tiene el triple de edad que su hijo Jaime. Dentro de 15 años, la edad de Ana será el doble que la de
su hijo. ¿Cuántos años más que Jaime tiene su madre?
d. En un concierto benéfico se venden todas las entradas y se recaudan 23 mil dólares. Los precios de las
entradas son 50 dólares las normales y 300 dólares las vip. Calcular el número de entradas vendidas de
cada tipo si el aforo del establecimiento es de 160 personas
Recordemos evaluar el progreso de nuestros aprendizajes empleando los criterios de evaluación.
ANALICEMOS
RECURSO PROPUESTO
https://resources.aprendoencasa.pe/red/aec/regular/2021/85a6e082-16d2-493a-ab3a-be996941234d/Exp4-
secundaria-3y4-exploramos-Act08-Beneficiariodealumbradoelectric-1.pdf
¡Sigamos avanzando!

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1. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN Y RESPONDEMOS LAS INTERROGANTES.

Para el 2021, de las 168 000 viviendas, el 95 % accedería a Dicho beneficio.

d) ¿Qué nos piden averiguar?

2. DISEÑAMOS UN PLAN PARA RESOLVER LA

3. EJECUTAMOS NUESTRO PLAN

4. COMPROBAMOS NUESTROS RESULTADOS.

Recordemos evaluar el progreso de nuestros aprendizajes empleando los criterios de evaluación.

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