Lectura en Ingles 1

Literatura de Liderazgo: Dicotomías
Brent D. Ruben y Ralph A. Gigliotti, Revista Internacional de Comunicación
Empresarial (2016): 14-15 Muchos autores de liderazgo en la literatura académica
y profesional luchan con una serie de dicotomías, definidas por Merriam-Webster
(2016) como una "división en dos especialmente mutuamente grupos o entidades
exclusivos o contradictorios ". Este enfoque del pensamiento de liderazgo conlleva
tanto activos y pasivos. La forma dicotómica de pensar sobre el liderazgo ha sido
popular dentro de la literatura de liderazgo, particularmente en lo que se refiere a
contextos organizacionales y comerciales. En nuestro revisión de la literatura, 1
hemos identificado una serie de dicotomías frecuentes, incluyendo lo siguiente:
• Liderazgo o gestión: ¿la gestión, el conocimiento y el conjunto de habilidades
asociados con proporcionar supervisión, orientación, coordinación y supervisión
diarias efectivas en un entorno organizacional: ¿un aspecto crítico del liderazgo?
O, el liderazgo se extiende más allá gestión, centrándose en la importancia de la
visión, el carisma, la creatividad y transformación, quizás como algo incluso
antitético a esas actividades típicamente asociadas con la administración y las
capacidades necesarias en los gerentes?
• Líder o seguidor: lo que distingue el rol del líder del papel del seguidor, y ¿De
qué manera la misma existencia del liderazgo requiere seguidores?
• Formal o informal: ¿El liderazgo se refiere solo a situaciones en las que alguien
con un ¿roles formalizados, títulos o guías de posición, supervisa o persigue

objetivos? O bien, es un liderazgo fenómeno que puede ocurrir sin tener en cuenta
los roles o títulos formales? O, como otros tienen caracterizó esta dicotomía, ¿se
asignó o surgió el liderazgo (Northouse, 2015)?
• Ciencia o arte: ¿Se puede estudiar el liderazgo sistemáticamente de una manera
que conduzca a una descripciones y explicaciones confiables y la aparición de
conceptos y teorías generalizadas? ¿Pueden estos utilizarse en última instancia
para predecir y controlar los resultados de liderazgo y liderazgo? O, el liderazgo es
fundamentalmente una forma de arte, una que es idiosincrásica, una cuestión de
expresión, en gran medida indescriptible, en gran medida impredecible y
totalmente incontrolable?
• Campo académico o sentido común: ¿Es el liderazgo un tema complejo y un
área apropiada para¿estudio academico? O, es entender el liderazgo, y hacerlo
bien, esencialmente una cuestión de ¿sentido común?
• Natural o aprendido: es el liderazgo una capacidad natural o una capacidad
intuitiva que algunos tienen y otros no, ¿o se aprende con el tiempo? ¿Qué papel
tiene entonces el desarrollo del liderazgo? los programas juegan en el
conocimiento y la práctica del liderazgo?
• Teoría o práctica: el aprendizaje del liderazgo debe centrarse en la identificación
de caracterizaciones, representaciones o modelos de un fenómeno particular? O,
si el investigación del centro de liderazgo en el mundo de la práctica, donde el
liderazgo es manifiesto, donde conceptos cobran vida, y donde los profesionales
se esfuerzan por traducir sus ideas en la práctica? Ruben y Gigliotti 15

• Contexto específico o contexto general: ¿La singularidad de cada organización,
comunidad, entorno, sector o disciplina significa que la naturaleza y los requisitos
para el liderazgo en cada la configuración también debe ser única O bien, son
elementos comunes entre organizaciones, comunidades, entornos, y sectores, de
tal manera que los conceptos generales o universales de liderazgo son
transversales y aplicable en todas las estructuras y circunstancias sociales.
• Conocimiento del área de contenido o habilidad personal: ¿El liderazgo, ante
todo, requiere conocimiento, experiencia en la materia y experiencia sobre un
dominio o sector específico? O, es liderazgo fundamentalmente sobre las
competencias personales y la relación con los demás, incluyendo la capacidad de
escuchar y aprender rápidamente y trabajar bien en equipos y grupos?
• Transparente u opaco: deben los líderes y el liderazgo ser abiertos,
transparentes, sinceros, y marcado por comportamientos de comunicación de flujo
libre? O, son secreto, divulgación parcial, y indirección, características necesarias
del liderazgo?
• Auténtico o calculador: ¿deberían los líderes y el liderazgo ser "ser uno mismo" y
"dejar que la gente ve el verdadero "tú" como un individuo auténtico? O el
concepto de autenticidad es antitético al liderazgo porque crea vulnerabilidades y
elimina las posibilidades estratégicas para el ¿líder?
• Planificación o ejecución: ¿el liderazgo es fundamentalmente sobre la
deliberación y la metódica? desarrollo de planes? O bien, el liderazgo finalmente

se define no por planificación, sino por implementación y ejecución? Al considerar
las intersecciones entre liderazgo y comunicación, tenga en cuenta que uno
la comprensión de este tema está muy informada por la postura de uno en relación
con el
dicotomías antes mencionadas. Esas teorías que son discutiblemente más
relevantes para la administración
académicos, incluido el intercambio líder-miembro (Graen y Uhl-Bien, 1995), auto-
liderazgo (Manz,
1986; Neck y Houghton, 2006), liderazgo de servicio (Greenleaf, 1977; Sendjaya y
Sarros, 2002;
Spears, 2002), y el liderazgo compartido o distribuido (Bolden, 2011; Pearce &
Conger, 2003), cada uno
luchar con las tensiones planteadas por estas dicotomías. Tan útil como el
pensamiento dicotómico puede
ser, esta forma de caracterizar los fenómenos también puede ser limitante de
muchas maneras también. Por ejemplo,
Islam (2016) sugiere que muchas de estas posiciones subyacentes al
pensamiento de liderazgo "son probables
mismos productos de la organización social que privilegia, o al menos hace
aparente, cierta
posiciones a expensas de otros "(p.100).

Lectura en Ingles 1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Lectura en Ingles 1

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Lectura en Ingles 1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Literatura de Liderazgo: Dicotomías

Brent D. Ruben y Ralph A. Gigliotti, Revista Internacional de Comunicación

Empresarial (2016): 14-15 Muchos autores de liderazgo en la literatura académica

y profesional luchan con una serie de dicotomías, definidas por Merriam-Webster

(2016) como una "división en dos especialmente mutuamente grupos o entidades

exclusivos o contradictorios ". Este enfoque del pensamiento de liderazgo conlleva

tanto activos y pasivos. La forma dicotómica de pensar sobre el liderazgo ha sido

popular dentro de la literatura de liderazgo, particularmente en lo que se refiere a

contextos organizacionales y comerciales. En nuestro revisión de la literatura, 1

hemos identificado una serie de dicotomías frecuentes, incluyendo lo siguiente:

• Liderazgo o gestión: ¿la gestión, el conocimiento y el conjunto de habilidades

asociados con proporcionar supervisión, orientación, coordinación y supervisión

diarias efectivas en un entorno organizacional: ¿un aspecto crítico del liderazgo?

O, el liderazgo se extiende más allá gestión, centrándose en la importancia de la

visión, el carisma, la creatividad y transformación, quizás como algo incluso

antitético a esas actividades típicamente asociadas con la administración y las

capacidades necesarias en los gerentes?

qué manera la misma existencia del liderazgo requiere seguidores?

con un ¿roles formalizados, títulos o guías de posición, supervisa o persigue

asignó o surgió el liderazgo (Northouse, 2015)?

• Ciencia o arte: ¿Se puede estudiar el liderazgo sistemáticamente de una manera

que conduzca a una descripciones y explicaciones confiables y la aparición de

conceptos y teorías generalizadas? ¿Pueden estos utilizarse en última instancia

para predecir y controlar los resultados de liderazgo y liderazgo? O, el liderazgo es

fundamentalmente una forma de arte, una que es idiosincrásica, una cuestión de

expresión, en gran medida indescriptible, en gran medida impredecible y

• Campo académico o sentido común: ¿Es el liderazgo un tema complejo y un

área apropiada para¿estudio academico? O, es entender el liderazgo, y hacerlo

bien, esencialmente una cuestión de ¿sentido común?

• Natural o aprendido: es el liderazgo una capacidad natural o una capacidad

tiene entonces el desarrollo del liderazgo? los programas juegan en el

conocimiento y la práctica del liderazgo?

• Teoría o práctica: el aprendizaje del liderazgo debe centrarse en la identificación

de caracterizaciones, representaciones o modelos de un fenómeno particular? O,

si el investigación del centro de liderazgo en el mundo de la práctica, donde el

liderazgo es manifiesto, donde conceptos cobran vida, y donde los profesionales

se esfuerzan por traducir sus ideas en la práctica? Ruben y Gigliotti 15

comunidad, entorno, sector o disciplina significa que la naturaleza y los requisitos

elementos comunes entre organizaciones, comunidades, entornos, y sectores, de

tal manera que los conceptos generales o universales de liderazgo son

transversales y aplicable en todas las estructuras y circunstancias sociales.

• Conocimiento del área de contenido o habilidad personal: ¿El liderazgo, ante

todo, requiere conocimiento, experiencia en la materia y experiencia sobre un

dominio o sector específico? O, es liderazgo fundamentalmente sobre las

competencias personales y la relación con los demás, incluyendo la capacidad de

escuchar y aprender rápidamente y trabajar bien en equipos y grupos?

• Transparente u opaco: deben los líderes y el liderazgo ser abiertos,

transparentes, sinceros, y marcado por comportamientos de comunicación de flujo

libre? O, son secreto, divulgación parcial, y indirección, características necesarias

"dejar que la gente ve el verdadero "tú" como un individuo auténtico? O el

concepto de autenticidad es antitético al liderazgo porque crea vulnerabilidades y

elimina las posibilidades estratégicas para el ¿líder?

• Planificación o ejecución: ¿el liderazgo es fundamentalmente sobre la

deliberación y la metódica? desarrollo de planes? O bien, el liderazgo finalmente

las intersecciones entre liderazgo y comunicación, tenga en cuenta que uno

dicotomías antes mencionadas. Esas teorías que son discutiblemente más

relevantes para la administración

académicos, incluido el intercambio líder-miembro (Graen y Uhl-Bien, 1995), auto-

1986; Neck y Houghton, 2006), liderazgo de servicio (Greenleaf, 1977; Sendjaya y