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    Sesion 16 Cartel de Asistencia

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje para confeccionar un cartel de asistencia con niños de 3 años. La sesión se divide en cuatro partes: propósito, aprendizajes esperados, secuencia didáctica y evaluación. Los niños aprenderán a expresar sus ideas y habilidades mediante la creación del cartel utilizando materiales como fotos, cartulinas y temperas.

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    sesion 16 cartel de asistencia

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    TITULO : Confeccionamos nuestro cartel de asistencia


    FECHA : 09 de ABRIL del 2018
    EDAD : 3 AÑOS

    I. PROPÓSITO : Que los niños/as expresen sus ideas y habilidades.

    II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

    ÁREAS COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR


    3 AÑOS
    PRODUCCIÓN DE Textualiza sus ideas según las Desarrolla sus ideas en torno a un tema
    Com. TEXTOS convenciones de la escritura con la intención de transmitir un
    mensaje

    EXP. SE EXPRESA CON Utiliza técnicas y procesos de - Utiliza algunos materiales y


    ART. CLARIDAD A TRAVÉS DE los diversos lenguajes herramientas previendo algunos de sus
    DIVERSOS LENGUAJES artísticos, incluyendo prácticas efectos para dibujar, pintar, moldear,
    ARTÍSTICO tradicionales y nuevas estampar, construir, hacer, collage, etc.
    tecnologías.

    III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

    MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO


     Actividades permanentes.
     Propósito: Nos reunimos en semicírculo con los niños/as
    para dialogar sobre la actividad a realizar mencionándoles
    INICIO que hoy “Elaboraremos nuestro cartel de asistencia”.  Dialogo
     Acuerdos: Los /as niños/as en semicírculos recordarán los
    acuerdos que se anotaron en un papelote y/o pizarra.

     La docente y los niños/as se sientan en media luna y


    dialogan sobre la actividad a realizarse.
     formar grupos en la cual los niños/as darán sus opiniones
    acerca de cómo elaboraremos nuestro cartel de asistencia
    y que necesitaremos para ello.
     Los niños/as responden interrogantes:
    DESARROLLO  ¿Qué pasara con nuestra aula?
     ¿Qué necesitaremos para poder registrar nuestra
    asistencia? Goma,
     ¿Cómo lo hacemos?
     ¿Les gustaría hacerlo?
     La docente les entrega su foto en una cartulina para que lo cartulina,
    decoren.
     La docente les entrega para que pinten el sol, nube y una Papel crepe
    casa de cartulina con tempera, lo decoran con diferentes
    grafico plástico. Plastilina
     La docente dialoga con los niños y niñas en que consistirá Tempera
    nuestro cartel y para que servirá.
     Los niños salen a colocar su tarjetita con su nombre sobre
    el cartel de asistencia.
     Nos reunimos en semicírculos y responden a algunas
    interrogantes:
     ¿Qué aprendimos hoy?
     ¿Cómo lo aprendimos?  Dialogo
    CIERRE  ¿Qué utilizamos?,
     En casa comentan con sus padres sobre la actividad
    realizada en el aula.

    IV. EVALUACIÓN:

    - La evaluación de la unidad se realizará en forma permanente mediante la observación.

    ______________________________
    __________________________
    DIRECTORA PROFESORA
    Ficha de observación

    Competencia: SE
    EXPRESA CON
    CLARIDAD A TRAVÉS
    DE DIVERSOS
    Competencias: LENGUAJES ARTÍSTICO
    Producción de textos Afirma su identidad
    Indicadores Utiliza
    algunos materiales y
    Indicadores: herramientas
    Desarrolla sus ideas previendo algunos de
    en torno a un tema sus efectos para
    con la intención de dibujar, pintar,
    transmitir un mensaje moldear, estampar,
    construir, hacer,
    collage, etc.

    NOMBRE Y APELLIDOS DEL NIÑO/A SI NO SI NO


    ABAD CHAMBA, LUCAS GABRIEL
    1        
    COBEÑAS GARCIA, BRAYAN JHAMPIER        
    2
    COBEÑAS GARCIA, KENER KENNEDY
    3        
    DURAND ANCAJIMA, STANLEY
    GUILLERMO
    4        
    IMAN SANDOVAL, ANGIE YAMILE
    5        
    ELIAS ANCAJIMA, ERIN SAMIR
    6        
    SILVA ALAMA, YARELY YAMILET
    7        
    SILVA IPANAQUE, FRECIA
    8        
    YMAN CARMEN, KIARA MILEY
    9        
    YANAQUE GUTIERREZ, EMILIANO
    DIGMAR
    10        
    VILLEGAS DURAND, VALENTINA HILEY
    11        

    Si(/) no(x)

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