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    Personal Social-Dia 3-Sem 29

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    El documento presenta una actividad de aprendizaje sobre el calentamiento global para estudiantes de quinto grado. Los estudiantes completarán un mapa semántico sobre el calentamiento global y sus consecuencias. Realizarán un experimento con vasos de agua para ilustrar el efecto invernadero y cómo los gases atrapan el calor, llevando a un aumento de las temperaturas. Analizarán cómo las acciones humanas como la quema de combustibles fósiles han aumentado los gases de efecto invernadero y contribuido al cambio climático.

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    El documento presenta una actividad de aprendizaje sobre el calentamiento global para estudiantes de quinto grado. Los estudiantes completarán un mapa semántico sobre el calentamiento global y sus consecuencias. Realizarán un experimento con vasos de agua para ilustrar el efecto invernadero y cómo los gases atrapan el calor, llevando a un aumento de las temperaturas. Analizarán cómo las acciones humanas como la quema de combustibles fósiles han aumentado los gases de efecto invernadero y contribuido al cambio climático.

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    PERSONAL SOCIAL-DIA 3-SEM 29 (1)

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    El documento presenta una actividad de aprendizaje sobre el calentamiento global para estudiantes de quinto grado. Los estudiantes completarán un mapa semántico sobre el calentamiento global y sus consecuencias. Realizarán un experimento con vasos de agua para ilustrar el efecto invernadero y cómo los gases atrapan el calor, llevando a un aumento de las temperaturas. Analizarán cómo las acciones humanas como la quema de combustibles fósiles han aumentado los gases de efecto invernadero y contribuido al cambio climático.

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    El documento presenta una actividad de aprendizaje sobre el calentamiento global para estudiantes de quinto grado. Los estudiantes completarán un mapa semántico sobre el calentamiento global y sus consecuencias. Realizarán un experimento con vasos de agua para ilustrar el efecto invernadero y cómo los gases atrapan el calor, llevando a un aumento de las temperaturas. Analizarán cómo las acciones humanas como la quema de combustibles fósiles han aumentado los gases de efecto invernadero y contribuido al cambio climático.

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    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE – SEMANA 29

    DÍA 3 – PERSONAL SOCIAL

    ¿Cómo nos afecta el calentamiento global?


    QUINTO GRADO “A “ FECHA: 27 – 10 - 2021

    ACTIVIDAD: Impacto del calentamiento global que desafía

    I.- META DE LA ACTIVIDAD:

    Hoy, completarán un mapa semántico sobre el calentamiento global para explicar las consecuencias de
    los peligros climáticos.

    II.- EVIDENCIA DE LA ACTIVIDAD:


    -Elabora un mapa semántico sobre el calentamiento global.
    III.- BREVE EXPLICACIÓN DEL TEMA:
    En esta actividad, los estudiantes del quinto grado, completarán un mapa semántico sobre el calentamiento global
    para explicar las consecuencias de los peligros climáticos.
    IV.-¿Qué esperamos que logres al desarrollar esta actividad? Criterios de evaluación:
     Establecerá relaciones de causalidad entre el calentamiento global, el efecto invernadero y el cambio climático, a partir
    de información confiable.
     Establecerá la relación entre las acciones del ser humano y las consecuencias del calentamiento global en la biodiversidad
    y la salud.
    V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
    ¡Empezamos!

    Mi propósito del día de hoy será, completar un mapa semántico sobre el calentamiento global
    para explicar las consecuencias de los peligros climáticos.

    Letizia quiere compartir con su familia lo que ha venido trabajando, sobre todo, las
    acciones que tiene en mente. Para ello, ayuda aportándole las ideas fuerza que puede
    compartir con su familia:

    Luego, Letizia y su familia deciden experimentar para analizar acerca del calentamiento global. ¿Por
    qué crees que surge esta necesidad de experimentar? Anota las posibles inquietudes de Letizia y su
    familia:

    ¿Cómo se produce el efecto invernadero?


    Como te habrás dado cuenta a partir de todo lo analizado, el efecto invernadero es un fenómeno natural y no
    un problema. Así funciona nuestro planeta. Sin embargo, en los últimos años, esto ha ido cambiando.
    ¿Qué necesitas?
    Materiales:
    Paso a paso:

    Llena los dos Cubre uno de Cubre el otro


    vasos con el los vasos con vaso con la
    agua caliente. una tapa o servilleta de
    platito y déjalo papel.
    15 minutos.

    Observa el interior de cada uno de los vasos. ¿Qué diferencias encuentras?


    Vaso con tapa Vaso con servilleta de papel
    ............................................................................................. .............................................................................................
    . .
    ............................................................................................. .............................................................................................
    . .
    ............................................................................................. .............................................................................................
    . .
    ............................................................................................. .............................................................................................
    . .
    Después de los 15 minutos, retira la tapa. Moja un dedo en cada vaso.
    - ¿Sientes alguna diferencia? ¿Por qué crees que esto sucede así? Explica.

    1. ¿Cuál de los vasos consideras que tiene una mayor temperatura? Explica.
    ...................................................................................................................................................................................................
    ...................................................................................................................................................................................................
    2. ¿Por qué crees que ha ocurrido eso?
    ...................................................................................................................................................................................................
    ...................................................................................................................................................................................................
    ¿Cómo lo explicamos?
    El agua, que inicialmente estaba fría, la hemos calentado.
    De esta manera, aumentó su energía calorífica, que es lo
    que hacen también los rayos del Sol cuando calientan las
    aguas del mar.
    El vaso con tapa funciona atrapando el calor y la energía
    que adquirió el agua al calentarse. En la atmósfera, el
    dióxido de carbono y otros gases actúan así
    Responde con el apoyo de la ficha: "¿Qué es el cambio climático?", ¿a qué conclusiones llegas?
    - En relación con los gases producidos por el CO2:........................................................................................................
    ...................................................................................................................................................................................................
    - En relación con el aumento de temperatura:.........................................................................................................
    ...................................................................................................................................................................................................
    - En relación con el efecto invernadero y la biodiversidad:.......................................................................................
    ..................................................................................................................................................................................................
    - Otra conclusión que consideres importante:.............................................................................................................
    ...................................................................................................................................................................................................
    Recuerda:
    El efecto invernadero es un fenómeno natural que permite
    que nuestro planeta tenga la temperatura adecuada para
    que exista vida.

    Ahora, es importante conocer lo que sucede cuando el efecto invernadero no se


    produce de manera normal, con lo cual se genera el cambio climático que afecta
    también a nuestra salud por efecto del calentamiento global.

    Lee el siguiente texto:


    Los rayos del Sol llegan a la Tierra y la calientan. Parte del calor es devuelto al espacio y
    otra parte regresa a la Tierra, manteniendo la temperatura ideal para que exista vida.

    Pero, en los últimos años, ha aumentado la cantidad de gases


    que existían en la atmósfera. Algunos de estos gases son el
    dióxido de carbono (CO2) y el metano. Son producidos por el
    incremento del humo de los autos y las fábricas. También la
    quema de basura y árboles contribuye, pero en menor
    medida.

    Al haber mayor cantidad de estos gases, se forma una capa, la


    cual hace que el calor que produce la Tierra no se vaya al
    espacio, sino que regrese. Esto origina que la Tierra se caliente
    más de lo debido, es decir, que aumente su temperatura.

    A partir de las lecturas y del experimento realizado con los vasos de agua caliente, reflexiona y responde
    las siguientes preguntas:
    a) ¿Cuál de los vasos representa el efecto invernadero normal?

    b) ¿Cuál de los vasos representa el calentamiento global por efecto invernadero? Explica.

    c) ¿Cómo este experimento te puede ayudar a explicar otros fenómenos del efecto invernadero?

    Después de realizar el experimento y las lecturas, te habrás dado cuenta de que el cambio
    climático no es un problema que afecta solo a un grupo de habitantes o a una ciudad, sino
    que afecta a todas las personas y seres vivos de este planeta. Letizia ha realizado esta relación
    de algunas posibles causas del cambio climático. ¿Cuál agregarías?
    1. En los bosques, los árboles han sido talados, otros han sido arrancados de raíz.
    2. Las fábricas emiten gases (CO2 ) y no logran controlarlos.
    3. Algunas familias aún cocinan con leña y cortan árboles.
    4. Cada año el deshielo de los glaciares aumenta el nivel del mar.
    5. En casa, en el tacho de basura, colocamos todos los residuos mezclados, sin
    separar.
    6. Utilizamos automóviles en exceso y algunos de ellos no tienen un adecuado
    mantenimiento, por lo que despiden gases tóxicos.
    7. Utilizamos pesticidas en nuestra chacra o tierra, y cada vez se van debilitando
    más.
    8. Extraemos de manera irracional algunas especies (conchas negras, cangrejos,
    etc.).

    Por lo tanto, todos somos responsables de los problemas y, por ende, de las soluciones.

    De acuerdo a todas las lecturas realizadas en esta actividad, explica las consecuencias de los peligros
    climáticos por el calentamiento global en el siguiente mapa semántico.

    ¿Cuáles son las consecuencias de las sequías?


    ¿Cuáles son las consecuencias de las altas
    temperaturas?
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    _____________________________________________
    _____________________________________________
    _____________________________________________
    _____________________________________________
    _____________________________________________
    _____________________________________________
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    _____________________________________________
    _____________________________________________
    _____
    ________________________________
    _____________________________

    Calentamiento
    global
    ¿Cuáles son las consecuencias ¿Cuáles son las consecuencias
    de las inundaciones? del deshielo?
    _____________________________________________ _____________________________________________
    _____________________________________________ _____________________________________________
    _____________________________________________ _____________________________________________
    _____________________________________________ _____________________________________________
    _____________________________________________ _____________________________________________
    _____________________________________________ _____________________________________________
    ______ ______

    VII. AUTOEVALUA TUS APRENDIZAJES:

    CRITERIOS DE AUTOEVALUACIÓN Lo Logré Estoy en proceso Necesito apoyo

    Establecí relaciones de causalidad entre el


    calentamiento global, el efecto invernadero y el
    cambio climático, a partir de información
    confiable.
    Establecí la relación entre las acciones del ser
    humano y las consecuencias del calentamiento
    global en la biodiversidad y la salud.
    Guarda tus trabajos en tu portafolio

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