I.E.S.T.

P SABIO NACIONAL ANTUNEZ DE MAYOLO -

TELESUP

SILABO ANALISIS DE COSTOS I

I. DATOS GENERALES

1.1. Carrera : Administración de Empresas

1.2. Ciclo Académico : V
1.3. Semestre Académico : 2020-2
2019 - II
1.4. Créditos : 02
1.5. Requisito : Ninguno
1.6. Profesor(s) :
1.7. Fecha de inicio :

VISIÓN DEL INSTITUTO “TELESUP”

“Queremos ser un Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado “Sabio Nacional Antúnez De
Mayolo – Telesup”, que brinda un servicio educativo de calidad y excelencia, con un prestigio a nivel local,
nacional en la formación técnica profesional; con talleres y laboratorios equipados, con máquinas y equipos
de última tecnología e infraestructura moderna, docentes altamente calificados que demuestren y
promuevan valores fomentando la inserción de los estudiantes al mercado laboral con una visión
empresarial en el campo de la Administración de Empresas, Contabilidad, Computación e Informática y
Secretariado Ejecutivo.
MISIÓN DEL INSTITUTO “TELESUP”

Somos una Institución Educativa de Educación Superior Tecnológica Privada, formadora de profesionales
técnicos en el campo de la Contabilidad, Computación e Informática y Secretariado Ejecutivo, con una
organización de trabajo en equipo, con prestigio local y que brinda una formación técnica vinculada a la
demanda del mercado laboral, fomentando y practicando los valores de honestidad, puntualidad,
responsabilidad, respeto y transparencia con una filosofía orientado a la inserción de nuestros egresados al
trabajo dependiente y al autoempleo”.

II. SUMILLA

Experiencia curricular del área formativa, de naturaleza teórico-práctico. Tiene como propósito
proporcionar las herramientas, métodos de cálculo, procedimientos de costos para organizar, registrar
y gestionar en las empresas comerciales, industriales y de servicios. Comprende las teóricas de los costos,
gastos, pérdida, NIC 2, costo-volumen –utilidad, costos directos e indirectos, sistemas de costos por
órdenes, costos por procesos. Estructuración y aplicación de la dinámica del Plan contable en la
contabilidad analítica de explotación con los diferentes sistemas de costos.
Comprende cuatro unidades de aprendizaje:
I. Elementos de los costos de producción.
II. Análisis de información y reducción de costo.
III. Sistemas de costeo.
IV. Determinación del punto de equilibrio.

III. COMPETENCIAS GENERALES

Analiza, interpreta y elabora los conceptos de costos, gastos y de los elementos del costo de producción,
desde sus orígenes hasta su aplicación a base de procedimientos y técnicas adecuadas demostrando
creatividad y sentido de responsabilidad.

IV. CAPACIDADES

• Elabora y presenta estados de costo de producción terminada y vendida de bienes.

• Analiza la información que generan los sistemas y su incidencia en la búsqueda de reducción de
costos
• Construye sistemas de costos según la naturaleza del negocio.
• Analiza la información que genera el modelo y su utilidad en las toma de decisiones
• PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
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UNIDAD DE APRENDIZAJE I: Elementos de los costos de producción

CAPACIDADES ESPECÍFICAS: Elabora y presenta estados de costo de producción terminada y vendida de bienes.
Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos Estrategias
actitudinales
Contabilidad de Costos: Fines, propósitos y Explica en forma objetiva los Expresa interés y Exposición en clase.
ubicación. Terminología y clasificaciones de fines, propósitos y ubicación empeño al obtener Discusiones guiadas.
los costos. Objeto de costos. de la Contabilidad de Costos. información sobre la
contabilidad de costos.
Elementos del costo de producción: Toma conciencia del Exposición en clase.
Materiales: Control, Valorización y Sustenta la relevancia que valor cognitivo que Discusiones guiadas.
reconocimiento NIC-2. Tratamiento de la tienen los elementos del costo tiene el estudio de los Resolución de casos
importación de materiales. Tratamiento de producción. elementos del costo.
contable y tributario y su contabilización.
Valora el estudio, Exposición en clase.
Elementos del costo de producción: Mano de Explica y comenta la comprensión y análisis Aplicación en
obra directa: Control valorización y relevancia de los costos de de los elementos de problemas.
reconocimiento contable y tributario. producción. costo. Resolución de
ejemplos
Elementos del costo de producción: Costos Demuestra interés y Exposición en clase.
Indirectos de fabricación. Elementos, control, Maneja y aplica los compromiso por Discusiones guiadas.
valoración y reconocimiento y elementos del costo de reconocer los Resolución de casos
contabilización. Costos aplicados y producción. elementos del costo de
subaplicados. producción.
Explica la relevancia de la Valora la necesidad que Exposición en clase.
Costos indirectos de fabricación, asignación determinación de los costos tiene al determinación Discusiones
de los costos indirectos a los objetos de indirectos de fabricación en de los costos indirectos guiadas. Resolución
costos. Acumulación de costos. la asignación de los costos de fabricación. de casos
indirectos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: Análisis de información y reducción de costos

CAPACIDADES ESPECÍFICAS: Analiza la información que generan los sistemas y su incidencia en la búsqueda de reducción de
costos.
Contenidos conceptuales Contenidos Contenidos Actitudinales Estrategias de
procedimentales aprendizaje
Sistema de Acumulación de costos Aplica el sistema de Asume con responsabilidad e
y Sistema de Costos por Órdenes acumulación de costos y interés el aprendizaje del sistema de Exposición en clase.
Específicas: Concepto. sistema de costos por acumulación de costos y el sistema Resolución de
Características. Hojas de Costos- órdenes específicas. de costos por órdenes específicas. ejemplos
Ejemplos – contabilización.
Sistema de costos por órdenes Precisa la comprensión Evidencia interés y compromiso en Exposición grupal.
específicas: Flujo completo de del sistema de costos por asimilar el sistema de costos por Resolución de
presupuesto. órdenes. órdenes específicas. ejemplos.
Exposición de primer avance del Aplica los conceptos Muestra interés en aplicar los Exposición en clase.
Trabajo Final. aprendidos a un caso en conceptos aprendidos a casos reales. Retroalimentación
particular. del docente.

UNIDAD DE APRENDIZAJE III: Sistemas de costeo

CAPACIDADES ESPECÍFICAS: Construye sistemas de costos según la naturaleza del negocio.

Contenidos conceptuales Contenidos Contenidos Actitudinales Estrategias de

procedimentales aprendizaje
Estado de costos de productos Analiza el estado de costos Muestra interés en aplicar el estado Exposición en clase.
terminados, en proceso, vendidos. de productos terminados, en de costos de productos terminados, Retroalimentación
Costos de servicios. Plan de proceso, vendidos. en proceso, vendidos. del docente.
cuentas de la clase 9
Identifica y distingue los Participa responsablemente en
elementos del costo así equipo, para la identificación y Exposición en clase.
Visita dirigida a una empresa
como los sistemas de costeo distinción de los elementos del costo Aplicación en casos.
manufacturera de la localidad
a aplicar de acuerdo a la así como los sistemas de costeo. Resolución de
según autorización.
actividad comercial de la ejemplos.
empresa visitada.
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Sistema de costeo por procesos:

Definición, dinámica y Exposición en clase.
Participa con iniciativa y
viabilidad., procesos contable, Explica el sistema de costeo Aplicación en casos.
creatividad en la explicación del
análisis y efecto en los por procesos. Resolución de
sistema de costero por procesos.
inventarios (Métodos de ejemplos.
medición)
Diferencias entre el modelo Precisa las diferencias entre Distingue correctamente las Exposición en clase.
variable y el modelo contable el modelo variable y el diferencias entre el modelo variable Aplicación en casos.
(absorbente): Casos de aplicación. modelo contable y el modelo contable (absorbente). Resolución de
(absorbente). ejemplos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: Determinación del punto de equilibrio

CAPACIDADES ESPECÍFICAS: Analiza la información que genera el modelo y su utilidad en las toma de decisiones.
Contenidos Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales Estrategias de aprendizaje
conceptuales
Punto de Explica y comenta la importancia Participa activamente en la
equilibrio: que tiene la determinación del punto determinación de los tipos de costo, Exposición en clase.
Supuestos y de equilibrio en unidades físicas y así como el punto de equilibrio en Aplicación en casos.
aplicaciones. monetarias para la construcción de unidades físicas y monetarias y lo Resolución de ejemplos.
la estructura de costos. plasma en un gráfico.
Punto de Explica y comenta la importancia Participa activamente en la
equilibrio único, que tiene la determinación del punto determinación de los tipos de costo, Exposición en clase.
mezcla de de equilibrio en unidades físicas y así como el punto de equilibrio en Aplicación en casos.
productos. monetarias para la construcción de unidades físicas y monetarias y lo Resolución de ejemplos.
la estructura de costos. plasma en un gráfico.
Exposición del Aplica los conceptos aprendidos a Muestra interés en aplicar los Exposición en clase.
Trabajo Final un caso en particular. conceptos aprendidos a casos Retroalimentación del
reales. docente.

V. METODOLOGIA (PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS)

1. Exposición dialogada.
2. Revisión de lecturas por temas.
3. Laboratorios prácticos, desarrollo de circuitos y sistemas físicos.
4. Presentación y exposición de trabajos.

VI. EQUIPOS Y MATERIALES

Multimedia, pizarra, separatas, plumones, lápices, guías de laboratorio y los que se requieran para los
trabajos teóricos y prácticos de cada Unidad de Aprendizaje.

VII. EVALUACIÓN
• La escala de calificación es vigesimal y el calificativo mínimo aprobatorio es trece (13). En todos los
casos la fracción 0.5 o más se considera como una unidad a favor del estudiante.
• El estudiante que en la evaluación de una o más Capacidades Terminales programadas en la Unidad
Didáctica (Asignaturas), obtenga nota desaprobatoria entre diez (10) y doce (12), tiene derecho a
participar en el proceso de recuperación programado.
• El estudiante que después de realizado el proceso de recuperación obtuviera nota menor a trece (13), en
una o más capacidades terminales de una Unidad
• Didáctica, desaprueba la misma, por tanto repite la Unidad Didáctica.
• El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30% del total de
horas programadas en la Unidad Didáctica (Asignaturas), será desaprobado en forma automática, sin
derecho a recuperación.
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VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN 1. Bibliográficas

• CPC Dante Ataupillco Vera, Costos impuestos y NIIF por sectores. Primera Edición, Perú, Marzo
2008.
• CPC Jaime flores Soria, Costos y presupuestos, Primera edición, Perú, 2006
• CPC Mario Apaza Meza, Costos ABC, ABM y ABB, Perú, Entrelineas SRL 2004
• Horngren, Carlos T., Contabilidad de costos en enfoque gerencial, Décimo segunda edición,
México, Pearson Educación, 2007.