Ud Ecuaciones

UNIDAD DIDÁCTICA 4
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
1. Igualdades e identidades: ECUACIONES.

2. CLASIFICACIÓN de las ecuaciones.
3. Ecuaciones de PRIMER GRADO.
4. Ecuaciones de SEGUNDO GRADO.
5. Factorización de un polinomio de grado mayor que dos.
6. Resolución de problemas por MÉTODOS ALGEBRAICOS.
http://www.onepoint.es/matematicas_3/index.html
http://www.identi.li/index.php?topic=100713
http://www.vitutor.com/ecuaciones/1/e_e.html
http://www.vitutor.net/1/factorizar.html
0. MAPA CONCEPTUAL DEL TEMA.
Ecuaciones Página 2 de 56
1. Igualdades e identidades: ECUACIONES.
En general, llamamos ecuación a una

proposición que contiene el signo igual
enlazando dos expresiones algebraicas
con una o más variables numéricas.
Cuando esta proposición es verdadera
para cualquier valor de las variables,
decimos que es una identidad.
Identidad:
Una identidad algebraica es una igualdad que se verifica para cualquier valor que
se asigne a las letras.
Ejemplo. (x+2) (x-2) = x2 - 4
En una ecuación podemos identificar dos miembros separados por el signo =
primer miembro → 2x+3 = 5x-3 ← segundo miembro y también los términos
que son los sumandos que forman los miembros. Así, 5 es un término.
La incógnita de la ecuación es la letra que aparece en la ecuación (alguna

letra cuyo valor no conocemos) La incógnita de la ecuación x+5 = 11 es x.
Solución de una ecuación
Solución de la ecuación es un valor de la incógnita

que hace cierta la igualdad. Un número es
solución de la ecuación si al sustituir la incógnita
por este número la igualdad se verifica.
Así, por ejemplo, el número 6 es solución de la ecuación x+5 = 11 ya que al
sustituir x por 6 se obtiene la igualdad 6+5 = 11.
La resolución de una ecuación es encontrar su solución, o soluciones, o llegar a la
conclusión de que no tiene. En este caso se denominan ecuaciones sin solución:
Por ejemplo las del tipo X2 = - 5, ya que no hay ningún número que multiplicado
por sí mismo dé un número negativo.
Ecuaciones y fórmulas
Qué es una ecuación: Una ecuación dice que dos cosas son iguales. Tendrá un
signo de igualdad "=", por ejemplo: x +2 = 6. Lo que la ecuación dice: lo que está a
la izquierda (x + 2) es igual que lo que está en la derecha (6) Así que una ecuación
es como una afirmación "esto es igual a aquello"
Qué es una fórmula: Una fórmula es un tipo especial de ecuación que muestra la
relación entre diferentes variables (una variable es un símbolo que representa un
número que no conocemos todavía).
Ejemplo: La fórmula para calcular el volumen de
una caja es V = lpa. V significa volumen, l longitud, p
profundidad y a altura. Si l=5, p=10 y a=4,
entonces V = 5×10×4 = 200
Una fórmula tiene más de una variable.
Todas estas son ecuaciones, pero sólo algunas son fórmulas:
x = 2y - 7 Fórmula (que relaciona x e y)
a2 + b2 = c2 Fórmula (que relaciona a, b y c)
x/2 + 7 = 0 No es una fórmula (sólo una ecuación)
A veces una fórmula se escribe sin el "=". La fórmula para el volumen de una caja
es: lpa. Pero de alguna manera el "=" está allí, porque podrías haber escrito V =
lpa si hubieras querido.
Sujeto de una fórmula
El "sujeto" de una fórmula es la variable sola (normalmente a la izquierda del "=")
que es igual a todo lo demás. Ejemplo: en la fórmula s = vt + ½ at2 "s" es el
sujeto de la fórmula
Cambiar el sujeto
Una de las cosas más poderosas que puede hacer el Álgebra es "transformar" una
fórmula para que otra variable sea el sujeto. Transformar la fórmula del volumen
de una caja (V = lpa) para que la longitud sea el sujeto:
Empieza por: V = lpa
divide los dos lados entre p: V / p = la
divide los dos lados entre a: V / pa = l
intercambia los lados: l = V / pa
Así que si tienes una caja con profundidad 2m, altura 2m y volumen 12m 3, puedes
calcular su longitud:
l = V / pa l = 12m3 /
(2m×2m) = 12/4 = 3m
Ecuaciones equivalentes
Como hemos dicho, la solución de una ecuación

es el valor que debe tomar la incógnita para que
se verifique la igualdad. Resolver una ecuación
es encontrar su solución
Ejemplo: x + 8 = 3 + 9 → x = 4 → 4 es la solución.
Ecuaciones equivalentes:
Dos o más ecuaciones son equivalentes si tiene la
misma solución.
Ejemplo: Las ecuaciones 2x + 3 = x + 4 ; 7x – 2 = 5
son equivalentes.
2x + 3 = x + 4 7x – 2 = 5
2▪1+3=1+4 7▪1–2=5
5=5 5=5
Sí son equivalentes pues su solución es la misma x = 1.
2. CLASIFICACIÓN DE
LAS ECUACIONES.
Grado de un término
El grado de un solo término es la suma de los exponentes de cualquier variable en
el término. Por ejemplo, en el término 3x2 hay solamente una variable: x. El
exponente de x es 2. El término tiene 3x2 un grado 2.
Si nos fijamos en el término 14x, tenemos que la x no está elevada a nada ¿?, pero
si utilizamos la propiedad a1 = a, el exponente implicado en x es 1. El término
tiene 14x un grado de 1.
Un ejemplo más. ¿Cuál es el grado del término -3?
Utilizando otra propiedad de los exponentes: a0 = 1 y la
propiedad 1·b = b. El término -3 se puede escribir -3x0. El
grado de este término entonces es 0. El grado
de cualquier término constante es 0.
Para evaluar el grado de un término con más que una
variable, hay que sumar los exponentes de cada una de las variables.
Grado de una ecuación
El grado de las ecuaciones es el grado más grande de cualquier término. En la
ecuación
el grado del término 1 es 3. El grado del término 2 es 1. El grado

del término constante 0 es 0. El grado de la ecuación es el más grande de los
grados de los términos. Esta ecuación tiene grado 3.
Clasificación de las ecuaciones
1. Ecuaciones polinómicas enteras: tipos.

Las ecuaciones polinómicas son de la forma P(x) = 0, donde P(x) es un
polinomio.
1.1 Ecuaciones de primer grado o lineales
Son del tipo ax + b = 0 , con a ≠ 0, ó cualquier otra ecuación en la

que al operar, trasponer términos y simplificar adoptan esa
expresión.
1.2 Ecuaciones de segundo grado o cuadráticas
Son ecuaciones del tipo ax 2 + bx + c = 0, con a ≠ 0.
1.3 Ecuaciones de tercer grado
Son ecuaciones del tipo ax 3 + bx 2 + cx + d = 0, con a ≠ 0.
1.4 Ecuaciones de cuarto grado
Son ecuaciones del tipo ax 4 + bx 3 + cx2 + dx + e = 0, con a ≠ 0.
Ecuaciones bicuadradas: Son ecuaciones de cuarto grado que no tiene
términos de grado impar. ax 4 + bx 2 + c = 0, con a ≠ 0.
1.5 Ecuaciones de grado n
En general, las ecuaciones de grado n son de la forma:
a 1x n + a 2 x n-1 + a 3x n-2 + ...+ a 0 = 0

2. Ecuaciones polinómicas racionales
Las ecuaciones polinómicas racionales son de la forma , donde
P(x) y Q(x) son polinomios.
3. Ecuaciones polinómicas irracionales

Las ecuaciones irracionales son aquellas que tienen al menos un polinomio
bajo el signo radical.
4. Ecuaciones no polinómicas
4.1 Ecuaciones exponenciales
Son ecuaciones en la que la incógnita aparece en el exponente.
4.2 Ecuaciones logarítmicas

Son ecuaciones en la que la incógnita aparece afectada por un logaritmo.
4.3 Ecuaciones trigonométricas
Son las ecuaciones en las que la incógnita está afectada por una función
trigonométrica. Como éstas son periódicas, habrá por lo general infinitas
soluciones.
3. ECUACIONES DE
PRIMER GRADO.
ECUACIONES CON PARÉNTESIS
La única diferencia con las anteriores es que las operaciones que van dentro de
los paréntesis deben ser las primeras en realizarse. Después se procede como en
el epígrafe anterior.
Aquí los pasos a seguir son:
1) Eliminar los paréntesis: Por la jerarquía de operaciones son las primeras
operaciones a tener en cuenta.
2) Agrupar las x en un miembro y los números en el otro.
3) Reducir términos semejantes, si los hubiera.
4) Despejar x y hallar la solución.
ECUACIONES CON DENOMINADORES
Estas ecuaciones se caracterizan porque hay números que dividen a uno o más
términos de la ecuación.
Para resolverlas sigue los siguientes pasos:
1) Quitamos denominadores: para ello, reducimos a común denominador en
los dos miembros del igual.
2) Suprime denominadores (lo que equivale a multiplicar los dos miembros de
la ecuación por el m.c.m de los denominadores), por ser los mismos en
ambos lados del igual y dividir a todos los términos.
3) Agrupamos los términos que tienen incógnita a un lado y sin incógnita al
otro lado.
4) Reducimos términos semejantes y despejamos la incógnita.
RECUERDA
Recuerda cómo se reduce a común denominador (no es otra cosa que buscar el

m.c.m de los distintos denominadores). Se hace así:
 Se descomponen los denominadores en sus factores primos.
3=3
4 = 2 · 2 = 22
 Se calcula el mínimo común múltiplo: multiplicar todos los factores primos
comunes y no comunes elevados al máximo exponente.
3 · 22
 El nuevo denominador en ambos lados de la igualdad (denominador que
afecta a toda la expresión) será el m.c.m. calculado en el apartado anterior,
se divide éste entre el que tenía cada fracción y el resultado se multiplica
por el numerador (lo que sale es el número que tienes que poner en el
numerador).
Veamos un ejemplo:
Vamos a detallar más

la resolución de la
ecuación:
Se va a buscar el M.C.M (3,4) = 12. Una vez que tengo calculado el mínimo común
múltiplo escribo la ecuación equivalente (es decir, que tiene las mismas
soluciones) poniendo como denominador 12 y queda:
Esto también se puede expresar así:
Multiplicando ambos miembros de la igualdad por 12 queda:
Y ahora no tenemos más que resolver una ecuación de primer grado sencilla,
obteniéndose la solución que anteriormente se muestra.
EJEMPLO
EJERCICIOS: Ecuaciones de primer grado
4. ECUACIONES DE SEGUNDO
GRADO.
Los términos de una ecuació n de segundo grado completa son los siguientes:
Para resolverla hay que seguir los siguientes pasos:

1 Igualar la ecuación a cero
El primer paso será agrupar todos los términos de la ecuación en un lado del igual
e igualar esa ecuación a cero. Al pasar los términos si pasan de un lado al otro del
igual cambian de signo. Los positivos se convierten en negativos, y viceversa, y los
que multiplican pasan a dividir. En nuestro ejemplo nos quedaría una ecuación
como la de la imagen.
2 Resolver los dígitos de igual exponente.

A continuación, opera los dígitos que tengan el mismo exponente. En nuestro
caso tenemos dos números elevados a x al cuadrado, que al operar 6-3 nos da un
resultado de 3x al cuadrado. La x, como sólo tenemos una, se queda 'x' y los
números enteros 3-2 da un resultado de 1, por lo que nos quedará una ecuación
como la del dibujo. Al resolver estas operaciones te quedas con una ecuación del
tipo ax2 + bx + c=0
3 Apréndete esta fórmula.
4 Aplica la fórmula.
A continuación se aplica la fórmula de la imagen, buscando cada letra en nuestra
ecuación y aplicándole la fórmula.
Mira la imagen y comprueba como a cada
letra de la fórmula le hemos aplicado el
número de nuestra ecuación.
5 Resolver la fórmula.
Al resolver nuestro
ejemplo se
obtienen dos
resultados, que
son las soluciones
de la ecuación. Si lo que queda dentro de la
raíz cuadrada tiene un valor negativo, la
ecuación no tiene solución real, siendo su
solución un número complejo. En la imagen aparecen las dos soluciones a nuestro
ejemplo.
6 Simplificar.
Puedes hacer un paso más una vez tengas el resultado
de la ecuación. Deberás fijarte bien en los números para
ver si los puedes dividir entre un mismo cociente para
simplificar el resultado. En nuestro ejemplo podemos dividir entre 2 tanto el 8
como el 6, por lo que nos queda un resultado simplicado como el de la fotografía.
Ejemplo:
EJEMPLO
EJERCICIOS: Ecuaciones de segundo grado
7x2 + 21x − 28 = 0 −x2 + 4x − 7 = 0
12x 2 − 3x = 0
x2 + (7 − x)2 = 25 7x2 + 21x − 28 = 0
−x 2 + 4x − 7 = 0
6x 2 −5x +1 = 0
x 4 − 61x 2 + 900 = 0
x 4 − 25x 2 + 144 = 0
5. FACTORIZACIÓN DE UN POLINOMIO:
resolución de ecuaciones de grado mayor que dos.
Descomposición de un polinomio de grado superior a dos y cálculo de sus

raíces (Utilizamos el teorema del resto y la regla de Ruffini)
P(x) = 2x 4 + x 3 − 8x 2 − x + 6
1 Tomamos los divisores del término independiente: ±1, ±2, ±3.
2 Aplicando el teorema del resto sabremos para que valores la división es

exacta.
P(1) = 2 · 1 4 + 1 3 − 8 · 1 2 − 1 + 6 = 2 + 1− 8 − 1 + 6 = 0
3 Dividimos por Ruffini.
4 Por ser la división exacta, D = d · c
(x −1) · (2x 3 + 3x 2 − 5x − 6 )

Una raíz es x = 1.
Continuamos realizando las mismas operaciones al segundo factor.
Volvemos a probar por 1 porque el primer factor podría estar elevado al
cuadrado.
P(1) = 2 · 1 3 + 3 · 1 2 − 5 · 1 − 6≠ 0
P(−1) = 2 · (− 1) 3 + 3 ·(− 1) 2 − 5 · (− 1) − 6= −2 + 3 + 5 − 6 = 0
(x −1) · (x +1) · (2x 2 +x −6)
Otra raíz es x = -1.

El tercer factor lo podemos encontrar aplicando la ecuación de 2º grado
o tal como venimos haciéndolo, aunque tiene el inconveniente de que
sólo podemos encontrar raíces enteras.
El 1 lo descartamos y seguimos probando por − 1.
P(−1) = 2 · (−1) 2 + (−1) − 6 ≠ 0
P(2) = 2 · 2 2 + 2 − 6 ≠ 0
P(−2) = 2 · (−2) 2 + (−2) − 6 = 2 · 4 − 2 − 6 = 0
(x −1) · (x +1) · (x +2) · (2x −3 )

Sacamos factor común 2 en último binomio.
2x −3 = 2 (x − 3/2)
La factorización del polinomio queda:
P(x) = 2x 4 + x 3 − 8x2 − x + 6 = 2 (x −1) · (x +1) · (x +2) · (x − 3/2)
Las raíces son : x = 1, x = − 1, x = −2 y x = 3/2
Ejercicios resueltos de factorización de polinomios
9x4 − 4x2 = x2 · (9x2 − 4) = x 2 · (3x + 2) · (3x − 2)

x5 + 20x3 + 100x = x · (x4 + 20x2 + 100) = x · (x 2 + 10) 2
3x5 − 18x3 + 27x = 3x · (x4 −6 x2 + 9) = = 3x · (x 2 − 3) 2
2x3 − 50x = =2x · (x2 − 25 ) = 2x · (x + 5) · (x - 5)
2x5 − 32x = = 2x · (x4 − 16 ) = 2x · (x2 + 4) · (x2 − 4) = = 2x · (x 2 + 4) ·(x +2) · (x − 2)
2x2 + x − 28 => 2x2 + x − 28 = 0
2x 2 + x − 28 = 2 (x + 4) · (x − 7/2)

Descomponer en factores los polinomios
xy − 2x − 3y +6 = = x · (y − 2) − 3 · (y − 2) = = (x − 3) · (y − 2)
25x2 − 1= (5x +1) ·(5x − 1)
36x6 − 49 = (6x 3 + 7) · (6x 3 − 7)
x2 − 2x +1 = (x − 1) 2
x2 − 6x +9 = (x − 3) 2
x2 − 20x +100 = (x − 10) 2
x2 + 10x +25 = = (x + 5) 2
x2 + 14x +49 = = (x + 7) 2
x3 − 4x2 + 4x = = x · (x2 − 4x +4) = x · (x − 2) 2
3x7 − 27x = 3x · (x6 − 9 ) = 3x · (x 3 + 3) · (x 3 − 3)
x2 − 11x + 30 => x2 − 11x + 30 = 0
x 2 − 11x + 30 = (x −6) · (x −5)

3x2 + 10x +3 => 3x2 + 10x +3 = 0
3x 2 + 10x +3 = 3 (x − 3) · (x − 1/3)

2x2 − x −1 => 2x2 − x −1 = 0
2x 2 − x −1 = 2 (x − 1) · (x + 1/2)
Factorizar y hallar las raíces de los polinomios
2x 3 − 7x2 + 8x − 3
P(1) = 2 · 1 3 − 7 · 1 2 + 8 · 1 − 3 = 0
(x −1 ) · (2x 2 − 5x + 3 )
P(1) = 2 · 1 2 −5 · 1 + 3 = 0
(x −1 ) 2 · (2x −3 ) = 2 (x − 3/2 ) · (x −1 ) 2
Las raíces son: x = 3/2 y x = 1
x 3 − x 2 − 4
{±1, ±2, ±4 }
P(1) = 1 3 − 1 2 − 4 ≠ 0
P(−1) = (−1) 3 − (−1) 2 − 4 ≠ 0
P(2) = 2 3 − 2 2 − 4 = 8 − 4 − 4 = 0
(x − 2) · (x 2 + x + 2 )
x2+ x + 2 = 0
(x − 2) · (x 2 + x + 2 )
Raíz: x = 2.
x 3 + 3x 2 −4 x − 12
{±1, ±2, ±3, ±4, ±6, ±12 }
P(1) = 1 3 + 3 · 1 2 − 4 · 1 − 12 ≠ 0
P(−1) = (−1) 3 + 3 · (−1) 2 − 4 · (−1) − 12 ≠ 0
P(2) = 2 3 + 3 · 2 2 − 4 · 2 − 12 = 8 + 12 − 8 − 12 = 0
(x − 2) · (x2 + 5x +6) Ahora x2 + 5x +6 = 0
(x − 2) ·(x + 2) ·(x +3)
Las raíces son: x = 2, x = − 2, x = − 3.
6x 3 + 7x2 − 9x + 2
{±1, ±2}
P(1) = 6 · 1 3 + 7 · 1 2 − 9 · 1 + 2 ≠ 0
P(−1) = 6 · (−1) 3 + 7 · (−1) 2 − 9 · (−1) + 2 ≠ 0
P(2) = 6 · 2 3 + 7 · 2 2 − 9 · 2 + 2 ≠ 0
P(−2) = 6 · (−2) 3 + 7 · (−2) 2 − 9 · (−2) + 2 = − 48 + 28 + 18 + 2 = 0
(x+2) · (6x2 −5x +1) Ahora 6x2 −5x +1 = 0
6 · (x + 2) · (x − 1/2) · (x − 1/3) Raíces: x = − 2, x = 1/2 y x= 1/3
6. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
PROBLEMAS QUE
DAN LUGAR A UNA
ECUACIÓN
Plantear una ecuación consiste en interpretar, comprender y expresar en
una ecuación matemática el enunciado verbal de cualquier problema.
Es decir:
Algunas recomendaciones para plantear una ecuación
Para traducir un problema al lenguaje algebraico y encontrar su solución, lo

primero y más importante es leer con mucha atención el enunciado
entendiéndolo completamente.
No existen reglas sencillas que garanticen el éxito en la resolución de problemas,
sin embargo es posible establecer algunas pautas generales y algunos principios
que pueden ser útiles en la resolución de problemas.
1) Leer y comprender el problema.
2) Establecer con precisión cuál será la incógnita y relacionarla con los datos del
problema.
3) Plantear como una ecuación la relación contenida en el enunciado.
4) Resolver la ecuación.
5) Comprobar el resultado: ver si la respuesta es razonable y cumple las
condiciones inicialmente planteadas.
Ejemplo:
Queremos repartir 200 litros de agua en 4 garrafas. Si en la segunda cabe la mitad
que en la primera, en la tercera un cuarto (1/4) de la segunda y en la cuarta la
mitad (1/2) que en la segunda… ¿cómo lo repartimos?
Planteamiento:
Ten en cuenta que no sabemos la cantidad de agua que lleva la primera garrafa,
con lo cual a esa cantidad la llamo X y relaciono las restantes cantidades con ella.
La ecuación saldrá de la suma de las cantidades de agua de las cuatro garrafas que
tiene que dar los 200 litros totales que tenemos que repartir.
Después de calcular el valor de X vuelves al planteamiento y sustituyes el valor
que has obtenido, en cada garrafa para saber lo que le corresponde a cada una.
Ahora fíjate como planteamos el problema:
Primera garrafa → x
Segunda garrafa →
Tercera garrafa →
Cuarta garrafa →
Y cómo planteamos y resolvemos la ecuación mediante los siguientes pasos:

Nota: Se ha redondeado la solución a una solución entera.
Como ya tenemos el valor de x, volvemos al planteamiento inicial, para
determinar cuántos litros caben en cada garrafa:
Primera garrafa → x; x = 107 litros
Segunda garrafa → 1/2x; x = 1/2(107) ≈ 53 litros
(También se aproxima la solución)
Tercera garrafa → 1/4 (1/2x); x = 1/4(1/2(107)) = 13,375 litros
Cuarta garrafa → 1/2 (1/2x); 1/2(1/2(107)) = 26,75 litros
Si compruebas la solución verás que la suma de las cantidades de las cuatro

garrafas no da exactamente 200 litros, pero en este caso se debe a las
aproximaciones utilizadas.
PROBLEMAS GEOMÉTRICOS QUE SE RESUELVEN CON ECUACIONES

Son útiles para calcular medidas de vallas, suelos, y en general todo lo que tenga
que ver con cuerpos geométricos.
Sabiendo que un rectángulo tiene de perímetro 50 metros y
que uno de los lados mide 5 unidades más que el otro.
¿Cuánto mide cada lado?
Solución: 10 y 15 metros.
Un triángulo isósceles tiene un perímetro de 18 centímetros

y la base mide dos unidades menos que los otros dos lados.
¿Qué medida tiene cada lado?
Solución: Los lados iguales miden 10 centímetros cada uno y
la base 8 centímetros.
Como puedes apreciar por los dibujos, estos problemas, en general, relacionan
unos lados con otros:
 En el primer ejemplo del rectángulo, su altura se representa por X y su base
tiene el valor de X+5, lo que quiere decir que la base mide 5 unidades más que
la altura.
 En el segundo ejemplo es un triángulo con dos lados iguales que miden X cada
uno y su base mide X-2; es decir, mide dos unidades menos que lo que mide
un lado grande.
CASO PRÁCTICO RESUELTO
Cuadrados mágicos
Un cuadrado mágico consiste en la disposición de una serie de números de forma
que al sumar las filas, las columnas o las diagonales se obtiene siempre el mismo
valor. Por ejemplo el cuadrado de la figura es mágico ya que si sumamos las filas,
columnas o diagonales, siempre obtenemos el valor 15.
8 1 6
Te proponemos la siguiente práctica ¿Sabrías hallar el valor de x
3 5 7
de forma que este cuadrado fuera mágico?
4 9 2
x+6 2x-2 5
x-1 6 3x+1
Solución: 7 x+5 x
Una de las diagonales 7 + 6 + 5 = 18
x + 6 + 2x - 2 + 5 = 18
3x + 9 = 18
Primera fila: 3x = 18 - 9
3x = 9
x = 3
Si sustituyes la x por 3 en todos los casos,

obtenemos el cuadrado mágico. También
puedes intentar resolver la ecuación
utilizando otra fila u otra columna y obtienes
el mismo resultado.
Una curiosidad: En una de las fachadas de la

Sagrada Familia en Barcelona hay un cuadrado
mágico que se debe al escultor José M. Subirachs.
Y AHORA UN JUEGO!
Piensa un número, súmale 5, multiplica el resultado obtenido por 6, réstale 20,

súmale 5, réstale 15 y finalmente divide el resultado entre 6. ¿Obtienes el número
que has pensado?
Solución:
Piensa un número x
Suma 5 x+5
Multiplica por 6 6(x + 5) = 6x + 30
EJEMPLO Resta 20 6x + 30 - 20 = 6x + 10
Suma 5 6x + 10 + 5 = 6x + 15
Una pieza Resta 15 6x + 15 - 15 = 6x
rectangular es 4 Divide por 6 6x/6 = x
cm más larga Obtenemos x, que es el número pensado.
que ancha. Con
ella se construye una caja de 840 cm 3 cortando un cuadrado de 6 cm de
lado en cada esquina y doblando los bordes. Halla las dimensiones de la
caja.
6 (x − 12) · (x + 4 −12) = 840
(x − 12) · (x −8) = 140
x 2 − 20x − 44 = 0 x = 22 y x= −2
Las dimensiones son: 26 cm y 22 cm.
EJERCICIOS: Resolución de problemas por métodos algebraicos

1 Un padre tiene 35 años y su hijo 5. ¿Al cabo de cuántos años será la edad
del padre tres veces mayor que la edad del hijo?
2 Si al doble de un número se le resta su mitad resulta 54. ¿Cuál es el
número?
3 La base de un rectángulo es doble que su altura. ¿Cuáles son sus

dimensiones si el perímetro mide 30 cm?
4 En una reunión hay doble número de mujeres que de hombres y triple
número de niños que de hombres y mujeres juntos. ¿Cuántos hombres,
mujeres y niños hay si la reunión la componen 96 personas?
5 Se han consumido 7/8 de un bidón de aceite. Reponemos 38 l y el bidón

ha quedado lleno hasta sus 3/5 partes. Calcula la capacidad del bidón.
6 Una granja tiene cerdos y pavos, en total hay 35 cabezas y 116 patas.
¿Cuántos cerdos y pavos hay?
7 Luís hizo un viaje en el coche, en el cual consumió 20 l de gasolina. El

trayecto lo hizo en dos etapas: en la primera, consumió 2/3 de la gasolina
que tenía el depósito y en la segunda etapa, la mitad de la gasolina que le
queda. Se pide:
1.Litros de gasolina que tenía en el depósito.
2. Litros consumidos en cada etapa.
8 En una librería, Ana compra un libro con la tercera parte de su dinero y un
cómic con las dos terceras partes de lo que le quedaba. Al salir de la librería
tenía 12 €. ¿Cuánto dinero tenía Ana?
9 La dos cifras de un número son consecutivas. La mayor es la de las
decenas y la menor la de las unidades. El número es igual a seis veces la
suma de las cifras. ¿Cuál es el número?
10Las tres cuartas partes de la edad del padre de Juan excede en 15 años a
la edad de éste. Hace cuatro años la edad de la padre era doble de la edad
del hijo. Hallar las edades de ambos.
11Trabajando juntos, dos obreros tardan en hacer un trabajo 14 horas.
¿Cuánto tiempo tardarán en hacerlo por separado si uno es el doble de
rápido que el otro?
12Halla el valor de los tres ángulos de un triángulo sabiendo que B mide 40°
más que C y que A mide 40° más que B.
1 Escribir una ecuación de segundo grado cuyas soluciones son: 3 y −2.
2 Factorizar:
3 Determinar k de modo que las dos raíces de la ecuación x 2 − kx + 36 = 0

sean iguales.
4 La suma de dos números es 5 y su producto es −84. Halla dichos números.
5 Dentro de 11 años la edad de Pedro será la mitad del cuadrado de la edad
que tenía hace 13 años. Calcula la edad de Pedro.
6 Para vallar una finca rectangular de 750 m² se han utilizado 110 m de
cerca. Calcula las dimensiones de la finca.
7 Los tres lados de un triángulo rectángulo son proporcionales a los

números 3, 4 y 5. Halla la longitud de cada lado sabiendo que el área del
triángulo es 24 m².
8 Un jardín rectangular de 50 m de largo por 34 m de ancho está rodeado
por un camino de arena uniforme. Halla la anchura de dicho camino si se
sabe que su área es 540 m².
9 Calcula las dimensiones de un rectángulo cuya diagonal mide 75 m,

sabiendo que es semejante a otro rectángulo cuyos lados miden 36 m y 48
m respectivamente.
10Halla un número entero sabiendo que la suma con su inverso es .
11 Dos números naturales se diferencian en dos unidades y la suma de sus

cuadrados es 580. ¿Cuáles son esos números?
12 Dos caños A y B llenan juntos una piscina en dos horas, A lo hace por sí
solo en tres horas menos que B. ¿Cuántas horas tarda a cada uno
separadamente?
13 Los lados de un triángulo rectángulo tienen por medidas en centímetros

tres números pares consecutivos. Halla los valores de dichos lados.
14 Una pieza rectangular es 4 cm más larga que ancha. Con ella se
construye una caja de 840 cm 3 cortando un cuadrado de 6 cm de lado en
cada esquina y doblando los bordes. Halla las dimensiones de la caja.
15 Un caño tarda dos horas más que otro en llenar un depósito y abriendo
los dos juntos se llena en 1 hora y 20 minutos. ¿Cuánto tiempo tardará en
llenarlo cada uno por separado?
1. Dentro de 11 años la edad de Pedro será la mitad del cuadrado de la edad
que tenía hace 13 años. Calcula la edad de Pedro. (Solución: 21 años)
2. Para vallar una fi nca rectangular de 750 m² se han utilizado 110 m

de cerca. Calcula las dimensiones de la finca. (Solución: Las dimensiones
de la finca son30 m y 25 m)
3. Los tres lados de un triángulo rectángulo son proporcionales a los
números 3, 4 y 5. Halla la longitud de cada lado sabiendo que el área del
triángulo es 24 m². (Solución: Los lados miden 6, 8, 10 metros)
4. Un jardín rectangular de 50 m de largo por 34 m de ancho está rodeado

por un camino de arena uniforme. Halla la anchura de dicho camino si
se sabe que su área es 540 m². (Solución: 3m)
5. Calcula las dimensiones de un rectángulo cuya diagonal mide 75 m,

sabiendo que es semejante a otro rectángulo cuyos lados miden 36 m y 48
m respectivamente. (Solución: 60 y 45 metros)
6. Halla un número entero sabiendo que la suma con su inverso es 26/5.

(Solución: 5)
7. Dos números naturales se diferencian en dos unidades y la
s u m a d e s u s cuadrados es 580. ¿Cuáles son esos números?
(Solución: 16 y 18)
8. Dos caños A y B llenan juntos una piscina en dos horas, A lo hace por sí
solo entres horas menos que B. ¿Cuántas horas tarda a cada uno
separadamente? (Solución: A en 3 horas y B en 6 horas)
9. Los lados de un triángulo rectángulo ti enen por medidas en

centí metros tres números pares consecutivos. Halla los valores de dichos
lados. (Los lados miden 6, 8 y 10 cm)
10. Una pieza rectangular es 4 cm más larga que ancha. Con ella se construye
una caja de 840 cm 3 cortando un cuadrado de 6 cm de lado en cada
esquina y doblando los bordes. Halla las dimensiones de la caja.
(Solución: 26 y 22 cm)
11. Un caño tarda dos horas más que otro en llenar un depósito y abriendo los
dos juntos se llena en 1 hora y 20 minutos. ¿Cuánto tiempo tardará en
llenarlo cada uno por separado? (Solución: 1º en 4horas y 2º en 6 horas)
12. Si al triple de un número se le suma su cuadrado obtenemos 88.

Calcúlalo (Solución: 8 y -11).
13. Halla la edad de una persona sabiendo que si al cuadrado se le resta el triple de
la edad resulta nueve veces ésta. (Solución: 12 años)
ANEXO: ECUACIONES POLINÓMICAS EN UNA VARIABLE
Las ecuaciones en general, son igualdades entre expresiones algebraicas en las que
intervienen una o más variables. Las ecuaciones constituyen una importante
herramienta en el álgebra. Adquirir habilidad para resolverlas resulta de suma
importancia, por cuanto ello facilita la solución a múltiples problemas que se presentan
en las aplicaciones de matemática.
Cuando las expresiones algebraicas de cada miembro de la igualdad cumplen con ciertas
condiciones, las ecuaciones reciben nombres particulares. De esta manera:
Ecuaciones Polinómicas: Son aquellas en las que las expresiones algebraicas que
intervienen en la ecuación, son polinomios (existen otras expresiones algebraicas que
no son polinomios, tales como las expresiones algebraicas racionales y otras).
Ejemplos de ecuaciones polinómicas:
1 1
a) 2 x  y  4 x 2 que puede expresarse también: 2 x  y  4 x 2  0
2 2
1 3 4 1 4
b)  x  3xy   x 2  que puede expresarse también:  x 3  3xy  x 2   0
3 3 3 3
7 7
c) 3x  y  z  5 que puede expresarse también: 3 x  y  z  5  0
3 3
Ecuaciones en una variable: Son aquellas en las que las expresiones algebraicas que
intervienen en la ecuación, contienen una sola variable.
Ejemplos de ecuaciones en una variable, no polinómicas:
1 1
a) 2 x   4 x que puede expresarse también: 2 x   4 x  0
2 2
3 r 1
2
3 r2 1
b) 2 r 2
   que puede expresarse también: 2 r 2
  0
2 r 2 r
c) 3t   t 2  1  que puede expresarse también: 3t   t 2  1 

7 1 7 1
0
3 t 1 3 t 1
Ecuaciones Polinómicas en una Variable: Son ecuaciones en las que las expresiones
algebraicas que intervienen son polinomios que poseen una sola variable.
En general, son expresiones de la forma: P x   0
El primer miembro es un polinomio en la variable x (puede indicarse con cualquier otra
letra). Esa variable es la incógnita de la ecuación y el grado de la ecuación, es el grado
del polinomio P  x  .
Ejemplos de ecuaciones polinómicas en una variable:
a) 3 x  10  0 es una ecuación de primer grado.
1
b) 2  x  x 2  0 es una ecuación de segundo grado.
2
3
c) 3m 4  1  m 2  0 es una ecuación de cuarto grado (o de grado cuatro)
4
Resolución de ecuaciones polinómicas en una variable en R
Resolver una ecuación, significa determinar el/los valor/es de la incógnita que verifica/n
la igualdad. Y hacerlo en el conjunto numérico R implica que es posible usar todas las
propiedades de las operaciones de este conjunto. Se denomina conjunto solución al
conjunto formado por los valores de la incógnita que satisfacen la igualdad, que no es
otra cosa que el conjunto de raíces de P  x  , y se denota con la letra S.
ECUACIONES POLINÓMICAS DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

Estas ecuaciones también reciben el nombre de ecuaciones lineales. Son expresiones de
la forma P x   0 , donde P  x  es un polinomio de primer grado.
Por lo tanto, toda ecuación de primer grado con una incógnita se puede escribir en la
forma: ax  b  0 siendo a y b números reales y a  0 ( ax es el término lineal y b el
término independiente)
Resolución de ecuaciones lineales en R
Para resolver una ecuación lineal con una incógnita en R, se recurre a la aplicación de las
propiedades que resulten necesarias para ir obteniendo ecuaciones equivalentes a la
inicial, hasta reducirla a la expresión general ax  b  0 . Una vez obtenida esta
expresión, se continuará aplicando propiedades hasta obtener la solución.
Propiedades de las operaciones en el conjunto de números reales
En R se definen las operaciones adición y multiplicación que verifican las siguientes
propiedades:
Propiedades de la adición
1. Ley de cierre: Si a  R y b  R entonces a  b  R
2. Ley uniforme: Si a  R, b  R y c  R y a  b entonces a  c  b  c
3. Ley conmutativa: a  b  b  a cualesquiera sean los números reales a y b
4. Ley asociativa: a   b  c    a  b   c cualesquiera sean los números reales a, b y c
5. Existencia del elemento neutro: Existe el número 0 tal que a  0  0  a  a cualquiera
sea el número real a
6. Existencia del inverso aditivo: Cualquiera sea el número real a , existe un único
número real b tal que a  b  b  a  0  b  a 
Propiedades de la multiplicación
1. Ley de cierre: Si a  R y b  R entonces a  b  R
2. Ley uniforme: Si a  R, b  R y c  R y a  b entonces a  c  b  c
3. Ley conmutativa: a  b  b  a cualesquiera sean los números reales a y b
4. Ley asociativa: a   b  c    a  b   c cualesquiera sean los números reales a, b y c
5. Existencia del elemento neutro: Existe el número 1 tal que a  1  1  a  a cualquiera
sea el número real a
6. Existencia del inverso multiplicativo: Cualquiera sea el número real a distinto de
1
cero, existe un único número real b  tal que a  b  b  a  1
a
7. Ley distributiva de la multiplicación con respecto a la adición
a   b  c   a  b  a  c cualesquiera sean los números reales a, b y c
Ejemplo de resolución de una ecuación:
2   x  3  x  0
2x  6  x  0 Propiedad distributiva de la multiplicación con respecto a la
suma
 2x  x  6  0 Propiedad asociativa de la suma
3x  6  0 Suma dentro del paréntesis (se llegó a la expresión general)
 3x  6    6  0    6 Propiedad uniforme de la suma y existencia del inverso
aditivo
3x   6    6   0    6 Propiedad asociativa de la suma
3 x  0  6 Propiedad de suma de un número con su inverso aditivo en el
primer miembro, y suma en el segundo miembro
3 x  6 Propiedad del neutro aditivo
1 1
 3x     6  Propiedad uniforme de la multiplicación y existencia del
3 3
inverso
multiplicativo
1  1
  3  x     6 Propiedad asociativa de la multiplicación
3  3
1.x  2 Propiedad de la multiplicación de un número con su inverso
multiplicativo en el primer miembro, y multiplicación en el
segundo miembro.
x  2 Propiedad del neutro multiplicativo
Verificación
La verificación es un procedimiento que permite saber si el valor obtenido para la
incógnita es o no el correcto.
El procedimiento consiste en reemplazar dicho valor en la expresión original de la
ecuación, y resolver cada miembro hasta llegar a una identidad, lo que confirmaría que
el valor hallado es solución.
Ejemplo: Verificación del valor x  2 como solución de la ecuación 2   x  3  x  0
Reemplazando x  2 en la ecuación original y operando, se obtiene:
2  2  3  ( 2)  0
2 (1)  2  0
22  0
Como se llegó a una identidad, se concluye que x  2 es solución y el conjunto
solución es S ={ -2}
A veces no es necesario llegar a la expresión igualada a cero (expresión general), ya que

resulta conveniente que los términos lineales (que contienen la incógnita) se agrupen en
el primer miembro, mientras que los términos independientes (que no contienen la
incógnita) se agrupen en el segundo miembro.
Ejemplo: Resolver la ecuación 4( x  1)  3  2 x  9 .
(en la resolución se aplican las propiedades sin indicarlas)
4   x  1  3  2 x  9
4x  4  3  2x  9
4x  1  2x  9
4 x  1    1  2 x  9    1
4x  0  2x  8
4x  2x  8
4x    2x  8  2x    2x
2x  8
1 1
 2x   8
2 2
1. x  4
x4
Verificación
Reemplazando x  4 en la ecuación original y operando, se obtiene:
4   4  1  3  2  4  9
45  3  8  9
20  3  17
17  17
Como se llegó a una identidad, se concluye que x  4 es solución y el conjunto solución
es S ={ 4 }
Distintos tipos de solución

Las ecuaciones pueden presentar tres tipos de solución:
. Única solución.
. Solución vacía.
. Infinitas soluciones.
Ecuaciones con única solución

Una ecuación tiene única solución si existe solamente un número real que satisface la
igualdad. En este caso, el conjunto solución es el conjunto unitario formado por dicho
número real.
Ejemplo: 7 x  4  1 Verificación
5
7x  4  4  1  4 7   4  1
7
7x  0  5 54 1
7x  5 11
1 1
 7 x   5
7 7
5
1.x 
7
5
x
7

5 
Luego de verificar, el conjunto solución es S   
7 
Ecuaciones con solución vacía
Una ecuación tiene solución vacía cuando no existe ningún número real que satisface la
igualdad. En este caso se dice que la ecuación no tiene solución y el conjunto solución es
el conjunto vacío.
Ejemplo: 3   x  3  x  2 x  4
Resolviendo la ecuación resulta:
3x  9  x  2 x  4
2x  9  9  2x  4  9
2x  0  2x  5
2x  2x  2x  5  2x
0 x  5  0
0 x  5
Esta ecuación no tiene solución porque la igualdad obtenida 0 x  5 no se cumple
para ningún número real x, ya que para cualquier valor de x se obtendría 0  5 lo cual
es un absurdo, por lo que el conjunto solución es vacío. Es decir S  
Ecuaciones con infinitas soluciones

Una ecuación tiene infinitas soluciones cuando existen infinitos números reales que
satisfacen la igualdad. En este caso la ecuación recibe el nombre de identidad, y el
conjunto solución es el formado por todos los números reales.
Ejemplo: 2   x  5  5 x  10  3 x
2 x  10  5 x  10  3 x
 3 x  10  10  3 x
 3 x  10  10  10  3 x  10
 3 x  0  3 x  0
 3 x  3 x
 3 x  3 x  3 x  3 x
0x  0
Esta ecuación tiene infinitas soluciones porque para cualquier número real x, se obtiene
0 = 0 que es una identidad. El conjunto solución es S = R
Casos particulares
Algunas ecuaciones que no son lineales, pueden llevarse a la forma lineal mediante
pasos algebraicos (aplicación de propiedades de las operaciones), tal es el caso de
igualdades en las que aparecen expresiones algebraicas racionales. En estos casos, antes
de comenzar la resolución, se debe determinarse el o los valores de la variable que
anulan los divisores (denominadores) para no considerarlos como solución, ya que la
división por cero no está definida.
Ejemplos:
3x  3
a) 0 Se observa que el denominador se anula para x = 1, entonces la
x 1
condición a tener en cuenta es que x no puede tomar el valor 1
A
Para resolver la ecuación, se aplica la propiedad:  0  A  0 para todo número real
B
B0
3x  3
0
x 1
3x  3  0 condición x  1
3x  3  3  0  3
3x  0  3
3x  3
1 1
 3x   3
3 3
3
1 x 
3
x  1 Valor que no es admitido como solución por la
condición
Por lo tanto en conjunto solución es S 
1 x
b) 2 0 En esta ecuación el valor no permitido para x es –2.
x2
Resolviendo la ecuación, se obtiene:
2 ( x  2)  1  x
0
x2
2x  4  1  x
0
x2
3x  5
0
x2
3x  5  0
3x  5  5  0  5
3 x  0  5
1 1
  x      5
 3  3
5
1. x  
3
5
x En este caso el valor de x cumple con la condición de ser
3
 5 
distinto de –2. Por lo tanto se puede verificar que el conjunto solución es S   
 3
También pueden presentarse ecuaciones que en principio parecen ser de segundo
grado (o más), pero que al llevarlas a su expresión general, resultan ser lineales al
anularse el/los término/s de mayor grado. Por ejemplo: 2 x   x  1  5  2 x 2
2x 2  2x  5  2x 2
Aplicando propiedades se obtiene:
2x 2  2x  5  2x 2  5  2x 2  5  2x 2
2x  2x  5  2x 2  0
2
Resulta una ecuación lineal:  2x  5  0
Aplicaciones
Ya se mencionó la importancia de las ecuaciones en la resolución de problemas.
Para resolver un problema aplicando ecuaciones con una incógnita, se procede de la
siguiente manera:
1. Leer e interpretar el enunciado, para poder identificar datos e incógnita
determinando las relaciones que existen entre ellos.
2. Cuando se trate de un problema geométrico, es conveniente realizar un
dibujo (esquema gráfico) donde se anoten los datos e incógnita.
3. Escribir la ecuación que corresponda a la relación encontrada entre los
datos y la incógnita.
4. Resolver la ecuación.
5. Analizar la solución algebraica, para determinar si el valor obtenido
responde a las condiciones del problema. En caso afirmativo, se procederá
a enunciar la respuesta del mismo.
Ejemplo: El perímetro de un triángulo isósceles es de 50 cm y la base mide 11 cm más
que uno de los lados iguales. Halle la longitud de los lados.
En este caso, un gráfico permite ilustrar la situación. x x
Llamando x a la longitud de los lados iguales, la base
quedará identificada con x + 11; y el perímetro será: x + 11
P   x  11  2  x
Según los datos del problema, el perímetro es de 50 cm.
Por lo tanto, reemplazando este valor en la expresión anterior, se obtiene la ecuación
cuya resolución permitirá dar la respuesta al problema. 50   x  11  2  x
La solución de esta ecuación es: x = 13m
La respuesta del problema será entonces: La base mide 24 cm (se obtiene al reemplazar
el valor de x en la expresión de la base) y los lados iguales miden 13 cm cada uno.
ECUACIONES POLINÓMICAS DE SEGUNDO GRADO CON UNA INCÓGNITA

Estas ecuaciones también reciben el nombre de ecuaciones cuadráticas. Son
expresiones de la forma: P x   0 , donde P  x  es un polinomio de segundo grado.
Por lo tanto, toda ecuación de segundo grado con una incógnita se puede escribir en la
forma:
ax 2  bx  c  0 siendo a, b y c números reales y a  0
ax 2 es el término cuadrático, y a el coeficiente del término cuadrático.
bx es el término lineal, y b el coeficiente del término lineal.
c es el término independiente.
Resolución de ecuaciones cuadráticas con una incógnita
Para determinar el conjunto solución de estas ecuaciones, es importante analizar si
contiene todos los términos. En caso de no presentar el término lineal o el
independiente (a = 0 o b = 0 ) conviene aplicar métodos prácticos de resolución,
distintos del correspondiente a una ecuación cuadrática completa.
Ecuaciones cuadráticas sin término lineal (b = 0)
Son de la forma: ax 2  c  0
En este caso, se obtiene la solución en forma inmediata, aplicando propiedades de las
operaciones, que permiten despejar la incógnita.
Ejemplo: 4 x 2  9  0
4x 2  9  9  0  9
4x 2  9
1 1
 4x 2   9
4 4
9
x 
2
Cabe recordar que al aplicar raíz cuadrada en ambos miembros se
4
deben considerar los dos signos posibles para la incógnita.
9
De esta manera resulta: x
4
3
x
2
Verificaciones
2 2
3  3
4   9  0 4   9  0
2  2
9 9
4 9  0 4 9  0
4 4
99  0 99  0
00 00
 3 3 
El conjunto solución es S   ,  
 2 2 
Ecuaciones cuadráticas sin término independiente (c = 0)
Son de la forma: ax 2  bx  0
En este caso, se obtiene la solución factorizando el primer miembro. Como el producto
obtenido (siempre pueden considerarse dos factores) está igualado a cero, se debe
cumplir que uno de los factores es cero o bien ambos son ceros. El planteo de esta
propiedad nos lleva a dos ecuaciones lineales con una incógnita, que al resolverlas
permitirán obtener el conjunto solución de la ecuación cuadrática.
Ejemplo: 3x 2  6 x  0
Factorizando el primer miembro (factor común x): 3 x  ( x  2)  0
Aplicando propiedad: 3x  0  x  2  0
La solución de 3x  0 es x  0 . Y la solución de x  2  0 es x  2
Verificaciones
3  0   0  2  0 3    2    2  2  0
02  0 60  0
00 00
El conjunto solución de la ecuación cuadrática es S   0,  2 
Ecuaciones cuadráticas completas

Son de la forma: ax 2  bx  c  0 con a, b y c distintos de cero.
Se puede obtener una fórmula que permite encontrar las raíces de la ecuación. Sólo se
requiere identificar los coeficientes a y b, y el término independiente c que deben
reemplazarse en la fórmula.
Obtención de la fórmula
Para obtener la fórmula se siguen los siguientes pasos:
b c b c
ax 2  bx  c  0  x2  x 0  x2  x
a a a a
2 2
b  b  c  b 
x2  x    
a  2a  a  2a 
2
 b   4ac  b 2 b 2  4ac
x    
 2a  4a 2 4a 2
b 2  4ac b b 2  4ac b
x1,2     
4a 2 2a 2a 2a
Por lo tanto, la fórmula es:
 b  b 2  4ac
x1, 2 
Ecuaciones 2a Página 34 de 56
 b  b 2  4ac
y x 2   b  b  4ac
2
Es decir: x1 
2a 2a
Ejemplo: Se resuelve a continuación una ecuación mediante la aplicación de la fórmula.
En la ecuación 2 x 2  x  1  0 , a  2 , b  1 y c  1
   1    1 2  4  2    1 1 9 1 3
Reemplazando en la fórmula: x1, 2   x1,2  
22 4 4
1
Es decir, se obtiene: x1  1 y x2  
2
Esta fórmula es aplicable tanto para las ecuaciones cuadráticas completas, como para
las incompletas.
Distintos tipos de solución

Las ecuaciones cuadráticas pueden presentar distintos tipos de solución:
 Números reales y distintos
 Números reales e iguales (también llamadas raíces dobles)
 Números complejos conjugados.
Para determinar el tipo de solución, también llamado naturaleza de las raíces, se analiza
el radicando de la fórmula de resolución. Dicho radicando recibe el nombre de
discriminante, y se denota con la letra griega delta 
Entonces:   b 2  4ac
El discriminante permite determinar la naturaleza de las raíces sin resolver la ecuación:

 Si   0 las raíces son números reales y distintos.
 Si   0 las raíces son números reales e iguales.
 Si   0 las raíces son números complejos conjugados.
Casos particulares
De igual forma que ocurre con las ecuaciones lineales, existirán ecuaciones que sin ser
cuadráticas, se pueden llevar a la expresión de una cuadrática. Si se tratan de
expresiones algebraicas racionales, siempre se tendrá que tener presente las
condiciones que debe cumplir la variable.
13 3
Ejemplo: 4 x   La condición para x será que no puede tomar el valor cero.
x 2
13 3 3 3
   4x 
x 2 2 2
Llevando esta ecuación a su expresión general, se obtiene: 8 x 2  26  3x  0
2x
8 x  3 x  26  0
2
13
Resolviendo, se obtiene: x1  2 y x2   ; valores permitidos, la solución es:
8
 13 
S 2, 
 8 
También existen las ecuaciones polinómicas que, en principio, parecen ser de mayor
grado. Pero al llevarlas a su expresión general resultan de segundo grado, al cancelarse
los términos de mayor grado.
Aplicaciones
Existen innumerables planteos de situaciones problemáticas que dan origen a una
ecuación cuadrática. Siguiendo los pasos ya indicados para la resolución de un problema
aplicando ecuaciones, se puede arribar a la solución del mismo.
Ejemplo: Un terreno rectangular tiene su largo igual al doble de su ancho. Si el largo se
aumenta en 40m y el ancho en 6m, el área se hace doble. Hallar las dimensiones del
terreno original.
Llamando x al ancho del terreno, su largo quedará representada por 2x.
El área del terreno es: A = x.2x = 2x2
Aumentando el largo y el ancho como indica el enunciado, se obtienen otras
dimensiones:
Ancho = x + 6m y Largo = 2x + 40m
Con estos nuevos valores, el área será (x + 6m).(2x +40m).
Pero según el enunciado ésta nueva área será el doble de la anterior.
Es decir (x + 6m).(2x +40m) = 2.2x2
Prescindiendo de las unidades, se puede expresar la siguiente ecuación:
 x  6   2 x  40  4 x 2
Llevando la ecuación a su expresión general, se obtiene:  2 x 2  52 x  240  0
Donde a = –2, b = 52 y c = 240.
Aplicando la fórmula de resolución, se obtiene: x1  4 y x 2  30
En el contexto del problema, sólo se acepta como solución el valor x = 30 ( no existen
longitudes negativas). La respuesta del problema será: El ancho del terreno es de 30m y
el largo es de 60m.
En una igualdad puedes hacer lo que te convenga (sumar, restar, multiplicar, dividir por un
número, hacer una raíz, etc.) siempre que lo hagas en ambos lados de ella.
Para resolver las ecuaciones de primer grado conviene que sigas los siguientes pasos:
1º) Quitar denominadores, si los tiene.
Para ello se multiplica ambos lados de la igualdad por el mínimo común múltiplo de los denominadores.
2º) Quitar paréntesis, si los tiene.
3º) Pasa todos los términos que contenga la incógnita a un lado de la igualdad y los demás al otro lado.
Nº
ECUACIÓN SOLUCIÓN
2
1 3x + 5 = 3 - 2x x = - ———
5
4
2 3x - 2(x + 1) = 2(3x - 1) + 4 x = - ———
5
3 3(1 - 2x) - 4(1 - x) = x - 2(1 + x) x = 1
x - 1 2 - x 7
4 ——————— = ——————— x = ———
2 3 5
2(x - 2) 3(1 - x)
5 ——————————— + ——————————— = 1 x = -1
3 2
2(2 - x) 3(2x - 3) 4(1 - x) 59
6 ——————————— - ————————————— = ——————————— + 2 x = ————
5 2 3 62
2x 3x 12
7 ————— + ————— - x = 2(1 - 2x) - x x = ————
3 2 37
x x 3(x + 2) 3
8 2(2 - x) + ——— - ——— = ——————————— x = ————
3 2 2 11
2 1 - x 1 2x + 3 x 29
9 ———·——————— - ———·————————— = ——— x = - —————
3 5 4 2 2 106
x x 2x 4x 2(x + 1) 20
10 ——— + ——— - ————— = x - ————— - ——————————— x = - ————
2 3 5 3 3 43
x 20
11 2((1 - x) + 2(2x - 4)) = ——— - 4 x = ————
2 11
1 x - 3 x 18
12 ———·——————— = 1 - ——— x = ————
2 3 4 5
1 15
13 - (2x + 4) - (3x - 1) = 3(x + ———) x = - ————
4 32
3 + 1
14 (x - 2) + 3x -  = 1 - x x = —————————
 + 4
a·b + c
15 a·(x - b) = c x = —————————
a
a - c
16 a·(b·x - c) = a·(x - a) x = ———————
1 - b
2 2
x - a x + b
a + b
17 ——————— = ———————
x = —————————
b a
a - b
2
a·x - b a·c + b
18 ————————— = c·(b·x + a) x = ——————————
c 2
a - b·c
Resolver y calcular:
1 2 3
2 + ——————— —— - 5 ——
3·(2-23) 5 2
—————————————— - —————————————— + ——————— =
3·(4-6)+2 1 3 5
1 + —————————— —— - ———— 1 + ——
2² +3·2-1 3 2 6
ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

1º ) Son las del tipo: a·x2 + b·x + c = 0
2º ) Si c = 0 , entonces se hace: x·(a·x + b) = 0 y las soluciones son: x=0 y x=  b/a.
3º ) Si b = 0 , entonces a·x2 + c = 0 de donde x2 =  c/a. Haciendo la raíz cuadrada en ambos lados se obtiene las
soluciones.
_________
-b ± √(b2 - 4·a·c)
x = --------------------------------
2·a
Nº SOLUCIONES
ECUACIÓN
1 x·(x - 1) = 0 x=0,x=1
2 x2 - 2x = 0 x=0,x=2
3 x2 - 4·x = 0 x = 0, x = 4
4 4·x2 - 16 = 0 x = 2, x = -2
5 4·x2 + 16 = 0 no tiene solución en R
6 2·x2 - 8 = 0 x = 2, x = -2
7 2·x2 + 4·x = 0 x = 0, x = -2
8 x2 - 5·x + 6 = 0 x = 2, x = 3
9 x2 + x - 6 = 0 x = 2, x = -3
10 2·x2 + 2·x - 12 = 0 x = 2, x = -3
11 - 2·x2 - 2·x + 4 = 0 x = 1, x = -2
12 3·x2 - 9·x - 12 = 0 x = 4, x = -1
13 x2 + x + 1 = 0 no tiene solución en R
14 x2 + 5·x + 6 = 0 x = -2, x = -3

15 2·x2 + 10·x + 12 = 0 x = -2, x = -3
16 x2 - 2·x - 3 = 0 x = -1, x = 3
17 - x2 + 2·x + 3 = 0 x = -1, x = 3
18 x2 - 6·x + 5 = 0 x = 5, x = 1
19 x2 + x - 12 = 0 x = 3, x = -4
x2 + 2·x - 3 = 0  (x + 1)2 -1 - 3 = 0  (x + 1)2 - 4 = 0
(x + 1)2 = 4  (x + 1) = ± 2  x = -1 ± 2 x = 1 y x = -3
Problema 01
Dos hermanos ahorran $ 300. Si el mayor tiene 11 veces lo que tiene el menor.
¿Cuánto tiene el mayor?
A) $ 200 B) $ 220 C) $ 242 D) $ 253 E) $ 275
Problema 02
Al multiplicar un cierto número por 81 este aumenta en 154000. ¿Cuál es le dicho
número?
D)
A) 1500 B) 1925 C) 1230 E) 1845
4000
Problema 03
La suma de dos números es 32 y el mayor excede al menor en 8. Calcula el valor
del numero mayor.
A)18 B)60 C)28 D)50
Problema 04
La suma de dos números enteros impares consecutivos es 156. ¿Cuál es el
número menor?
A)75 B)80 C)79 D)77

Problema 05
Dos números están en relación de 5 a 7. Si su suma es 24, calcula la diferencia de
los números.
A)2 B)4 C)6 D)8
Problema 06
En una librería, venden lapiceros de colores a S/.1 la unidad y otros de tinta
brillante a S/.1,5 la unidad. La librería los vende en paquetes de 10, de los cuales
tres son de tinta brillante. Si un día, por este concepto, se obtiene un ingreso de
S/.138, ¿Cuántos lapiceros de tinta brillante se vendió?
A) 30 B) 24 C) 12 D) 18 E) 36
Problema 07
La suma de tres números impares positivos y consecutivos excede al mayor de
ellos en 28 unidades. Halle el producto de los tres números impares menos el
producto de los números pares que se encuentran entre ellos.
A) 3091 B) 4621 C) 6459 D) 2369 E) 1512
Problema 08
Hallar el mayor de dos números tales que su suma sea 100 y su cociente 4. (ver
solución)
A)20 B)40 C)60 D)80 E)100
Problema 09
Si a la cuarta parte de los 2/5 de un número, se le agrega los 2/5 de sus 3/8 y se
resta los 3/8 de su quinta parte, se obtiene 21. ¿Cuál es el número?
A) 100 B) 110 C) 120 D) 130 E) 140

Problema 10
En un examen de admisión de 100 preguntas, Porfirio obtiene 4 puntos por cada
respuesta correcta pero pierde 2 puntos por cada respuesta errada. Si después de
haber resuelto el examen obtiene 88 puntos, ¿cuántas preguntas respondió
correctamente, sabiendo que desarrolló todo el examen?
A) 45 B) 48 C) 54 D) 53 E) 46
Problemas Resueltos - Nivel Intermedio

Problema 10
En un avión de una línea aérea, los pasajeros de primera clase son los 3/4 de los
pasajeros de la clase ejecutiva; representan la séptima parte del total de
pasajeros y son 126 los pasajeros que viajaban en clase comercial. ¿Cuál es la
capacidad del avión?
a) 175 b) 161 c) 168 d) 133 e) 182

Problema 11
Pedro y sus amigos desean entrar al cine, por lo cual deben pagar en total S/.200;
pero 5 de ellos no tienen dinero para la entrada, por lo que los demás deben
aportar S/.2 más de lo previsto. ¿Cuánto pagó Pedro?
A) S/.20 B) S/.8 C) S/.12 D) S/.9 E) S/.10
Problema 12
En un zoológico, hay cuatro tortugas: Flash, Meteoro, Rayo y Viento. Viento tiene
32 años más que Meteoro, pero 14 menos que Flash; Rayo tiene tantos años
como la suma de las edades de Viento y Meteoro. Si dentro de 25 años la suma de
las edades será igual a dos siglos y medio, ¿Qué edad tiene Rayo?
A) 40 B) 38 C) 62 D) 48 E) 20
años años años años años
Planteamiento de Sistema de Ecuaciones.

Problema 13
Un matrimonio dispone de una suma de dinero para ir al teatro con sus hijos. Si
compra entradas de 8 soles le faltaría 12 soles y si compra entradas de 5 soles le
sobrarían 15 soles. ¿Cuántos hijos tiene el matrimonio?
A) 5 B) 10 C) 8 D) 9 E) 7
Problema 14 La suma, el producto y el cociente de dos números son iguales a K.

Halle K.
A) 0 B) 1/2 C) 1 D) -2 E) -1/2

Planteamiento de Ecuaciones Cuadráticas.

Cierto número de revistas se ha comprado por 100 soles. Si el precio por ejemplar
hubiese sido un sol menos, se tendrían 5 ejemplares más por el mismo dinero.
¿Cuántas revistas se compró?
A) 5 B) 4 C) 25 D) 20 E) 15
ECUACIONES RACIONALES / EJERCICIOS RESUELTOS
EJEMPLO 1:
3 + (x + 2).(x + 1) = x.(x - 1)
3 + x2 + x + 2x + 2 = x2 - x
x2 + 3x - x2 + x = -2 - 3
4x = -5
x = -5/4
Condición de existencia: x ≠ 1 y x ≠ -1
Conjunto solución: {-5/4}
Una de las formas de resolver estas ecuaciones es buscando un denominador común entre todos los denominadores de las
fracciones de ambos miembros (ver otros métodos). En la EXPLICACIÓN mostraré otras formas de resolver esta ecuación.
Luego de buscar el denominador común y modificar los numeradores como se hace en la suma de fracciones, se pueden
cancelar los denominadores de ambos miembros, ya que son iguales. Entonces sólo queda una ecuación entre los
numeradores, la cual ya no es racional. Y hay que aclarar la Condición de existencia, es decir qué valores no puede tomar
la x, ya que los denominadores deben ser desiguales a 0. Luego, la solución que se encontró tiene que cumplir con la
Condición de existencia, sino no es solución de la ecuación.
EXPLICACIÓN DEL EJEMPLO 1
EJEMPLO 2: (Uno de los miembros es un solo número)
(x + 2).(x + 3) + 3 = 1.(x + 3)2
x2 + 3x + 2x + 6 + 3 = x2 + 6x + 9
x2 + 5x - x2 - 6x = 9 - 6 - 3
-x = 0
x=0
Condición de existencia: x ≠ -3
Conjunto solución: {0}
En el segundo miembro hay sólo un número entero, no una fracción ni operaciones. En este ejercicio sería más práctico
usar otro de los métodos para resolver estas ecuaciones (ver métodos), y en la EXPLICACIÓN lo muestro también resuelto
de esa manera.
EJEMPLO 3: (La ecuación es una proporción)
(7 + x).(x + 2) = (x + 3).(x + 5)
7x + 14 + x2 + 2x = x2 + 5x + 3x + 15
9x + x2 - x2 - 5x - 3x = 15 - 14
x + x2 - x2 = 1
x=1
Condición de existencia: x ≠ -5 y x ≠ -2.
Esta ecuación es una proporción: la igualdad de dos fracciones o "razones". La forma más práctica de resolverla sería usar
la Propiedad fundamental de las proporciones, pero aquí usé en mismo método que vengo usando en todos los ejemplos
(en general se aprende un sólo método y hay que saber aplicarlo en cualquier ejemplo). Pero en la EXPLICACIÓN lo
muestro resuelto usando la mencionada propiedad.
EJEMPLO 4: (Uno de los miembros es el número cero)

(x + 5).(x + 2) - (x - 4).(x - 2) = 0
x2 + 2x + 5x + 10 - (x2 - 2x - 4x + 8) = 0
x2 + 7x + 10 - x2 + 2x + 4x - 8 = 0
13x = 0 + 8 - 10
13x = -2
x = -2/13
Condición de existencia: x ≠ 2 y x ≠ -2.
Conjunto solución: {-2/13}
Caso particular en que uno de los dos miembros es cero. Aquí no hace falta poner el denominador común en el segundo
miembro, aunque podría hacerse. En realidad, si una fracción es igual a cero, es porque su numerador es igual a cero, sin
que importe el denominador (que no puede ser cero, por supuesto). Usando este concepto es que se cancela el
denominador en el tercer paso.
EJEMPLO 5:
3x - 2 + 5x2 - 2x = 5x2
3x + 5x2 - 2x - 5x2= 2
x=2
Condición de existencia: x ≠ 0
Al igual que en el EJEMPLO 2, sería más práctico hacerlo de otra manera, que muestro en la EXPLICACIÓN. Pero preferí
mostrar aquí todos los ejemplos resueltos con el mismo procedimiento para no confundir. En las EXPLICACIONES están
todos los comentarios al respecto.
EJEMPLO 6: (No se cumple la Condición de existencia)
x2 - 1 - x2 - 2x = 3x - 1
-2x - 3x = -1 + 1
-5x = 0
x = 0:(-5)
x=0
Condición de existencia: x ≠ 0
Conjunto solución: Ø (vacío) (no tiene solución)
Este es un ejemplo donde la ecuación no tiene solución. Porque la única solución posible sería x = 0. Pero ésta no verifica
la ecuación, ya que hace que los denominadores den cero. Es decir: no cumple la Condición de existencia.
4
AMPLIACIONES:
1.- ¿Para que valor de a la ecuación ax + 2 = 3 admite la solución x = 1?.
RESOLUCIÓN.-
Si x = 1 es una raíz de la ecuación, al sustituir la incógnita x por 1 debe verificarse
la ecuación
a.1 + 2 = 3 ; a = 3 -1 ; a = 2
2.- La suma de las raíces de la ecuación x 2 -(a + 2)x + b = 0 vale -5 y su diferencia

7. Calcular a y b.
RESOLUCIÓN.-
Sean x1 y x2 las raíces de la ecuación dada. Sabemos que las raíces cumplen :
 b
 x  x2  
 1 a

 x1  x 2  c

 a
x1  x 2  5   2 x 1  2 
 x1  1  x1  x2  ba5  1  5  a  2  a 7
 a 2
    c  b 
   2 x 2  12 
x1  x2  a 1  6  1 6  b
x1  x 2  7  x 2  6

3.- Averigua para que valor de m la ecuación de segundo grado (m - 1)x2 + 2(m +
1)x + m = 0, tendrá sus raíces dobles.
RESOLUCIÓN.-
  b 2  4ac  0   2 m  1   4 m  1 m  0  4 m  2m  1  4 m  m  0
2 2 2
4 1
4m 2  8m  4  4m 2  4m  0  12m  4  m   m
12 3
4.- Hallar dos números tales que su cociente sea igual a su diferencia y que uno de
ellos sea igual al quíntuplo del otro más seis.
RESOLUCIÓN.-
x 
 x  y  x  y x  y  
5y  6  y 5y  6  y   5y  6  4 y  6y  4 y  y  6  0
2 2
y 
x  5y  6 
x  5y  6

5.- Un comerciante compra por 16.200 € una partida de sacos de café. Una
segunda partida le cuesta la misma cantidad, pero cada saquito de éstos le cuesta
270 € más, y la partida consta de dos sacos menos. Calcular el precio de un saco
de la nueva partida.
RESOLUCIÓN.-
Sean : y : nº de sacos de la primera partida ( 1ª vez que compra). Entonces y – 2
es el nº de sacos de la segunda partida.
x : precio de cada saco de la 1ª partida. Entonces x + 270 es el precio de cada
saco de la segunda partida
x  y  16.200  x. y  16.200  xy  16.200 
  
x  270   y  2  16.200 xy  2 x  270 y  540  16.20016.200  2 x  270 y  540  16.200  0
x . y  16.200  135y  270  y  16.200

 135y
2
 270 y  16.200  0  y 2  2 y  120  0
270 y  540  2 x  x  135y  270 
 2   4 1  120 
2
2 2  484 2  22  y  12  x  135 12  270  1350
y  
2 2 2  y  10  No
Entonces el precio de un saco de la nueva partida es x  270  1350  270  1620 pts
6.- Determina c en la ecuación x2 - 5x + c = 0, para que la suma de los cuadrados
de sus raíces sea igual a 17.
RESOLUCIÓN.-
 b 5 
x1  x2    x1  x2  
a 1 x  x2  5 
     5  
x 2 x1
1
c  c   x1 x2 5 
x1 . x 2   x1  x 2   x1  x 2  c   
a  1 x 2
2
 x1  2
x2  17 x 1
2
  5  x1  2
 17

 x 2
 17 
 17  x 1 
2 2 2 2
x1  x2  x2  17 1 2

 

2x12  10x1  8  0  x12  5x1  4  0

5  5 2  4  1 4 5 9 5 3 x1  4  x 2  5  4  1  c  x1  x 2  4  1  4
x1    
2 2 2 x1  1  x 2  5  1  4  c  x1  x 2  1  4  4
7.- Resolver:
x 2
 xy  35
a) y 2 
 xy  14 
 RESOLUCIÓN.-
35  x 2  2
x 2
 xy  35
y
x 
  35  x 2 
  35  x  14
2
y 2 
  35  x 2 
 xy  14 
2
 35  x 2 



 x


 x
 x


 14 


 x 
1225  x 4  70x 2 1225  x 4  70x 2  21x 2  x 4 0
2
 21  x 2
 0  2
 2
x x x
35   5
2
1225
49x  1225  x  
2
  25  5  y   2
49 5
8.- Resuelve la ecuación
x1 x1 10  x 2
a)   2
3x  6 2x  4 6x  24
2( x  1)( x  2)  3( x  1)( x  2) 10  x 2
 ,, 2 x 2  6 x  4  3 x 2  3x  6  10  x 2
6( x  2)( x  2) 6( x  2)( x  2)
3 x  0 ,, x0
La solución obtenida es válida ya que no anula los denominadores
b)
40
 x  20  x ,,
40

 x  20  2
 x  x  20
x  20 x  20 x  20
40  x  20  x x  20  ,, x 2  20 x  x  20  40 ,,  x 2  20 x  2
  x  60 
2
x 2  20 x  x 2  120 x  3600 ,, 100 x  3600 ,, x  36

40
Comprobamos la solución:  36  20  36
36  20
40
 4  6 , que en este caso no es válida
4
9.- Las dos cifras de un número suman 12. Si al cuadrado de dicho número se le
suman 48, se obtiene un tercio del cuadrado del número que resulta al invertir el
orden de las cifras del primero. ¿Cuál es el número?.
x  y  12  x  y  12
 
 3100 x  20 xy  y  48  100 y  20 xy  x 
2
10 x  y  2  48  1
3
10 y  x  2 
 2 2 2
x  y  12  y  12  x 
 
299 x 2  40 xy  97 y 2  144  0 299 x 2  40 x12  x   9712  x   144  0
2
299 x 2  480 x  40 x 2  13968  2328 x  97 x 2  144  0

162 x 2  2808 x  13824  0 . Dividimos por 54:
3 x 2  52 x  256  0
 52  52 2  4  3    256   52  2704  3072  52  76 4  y  12  x  8
x     64
23 6 6  3  No
Entonces el nº buscado es 48
10.- a) Fórmula de la solución general de una ecuación de segundo grado.

Demostración. Discusión de las raíces.
c) Calcular un polinomio cuyas raíces sean 3 2 y 1 4 .
 x  32   x  14 
c) Hallar el valor de k para que la ecuación 3x 2  8x  k  0 tenga una raíz doble.
Calcularla.
  b 2  4ac  0 , a=3, b=-8 , c=k

  8 2
 4  3  k  0  k  12
64
 163
Ahora calculamos la raíz, sustituyendo k por su valor: 3x 2  8 x  163  0 ,,
9 x 2  24 x  16  0
24  24 2  4  9  16 24  576  576 4
x  
29 18 3
11.- Resolver:
a) 28  2x  21  x  1
 28  2 x  2
  21  x  1  ,,
2
28  2 x   21  x   2
2
21  x  1 ,,
 x  6    2 21  x 
2 2
28  2 x  21  x  1  2 21  x ,,
x  12 x  36  84  4 x ,,
2
x  8 x  48  0
2
8 64  192  8  256  8  16 4

x   
2 2 2  12
Comprobamos las soluciones:.........
12
b) x 2 
x 1 2

x 2 x 2  1  12 ,,  x 4  x 2  12  0 ,,
 1  1  48 3  x 2  3  x   3
1 7 
x2   
2 2 
  4  x  4  x    4  
2
2 2x  1 2 2 x  1
x x 4 2 x  1 2 x  1
 4x  1 ,, 8 x 2 x  1  16 x  8 x  1 x
2 2
c) 4x 
,,
16 x  8 x  16 x 2  8 x  1
2
2 2x  1 2 2 x  1
 
4 4 x 2  1  x16 x  1 ,, x=4 16 x 2  4  16 x 2  x ,,
12.- Determinar el valor de m para que la ecuación  m  1 x 2  6x  1 tenga:
a) Una raíz doble.
b) Dos raíces reales y distintas
c) No tenga raíces reales
 m  1 x 2  6 x  1  0 ,, a  m  1 , b  6 , c  1
a)   b 2  4ac  0
  6 2  4 m  1  1  0  36  4m  4  0
4m  32  m  8
S    8, 
b)   b 2  4ac  0
m  8
c)   b 2  4ac  0
m  8 S    ,8
13.- Un poste tiene bajo tierra 2/7 de su longitud, 2/5 del resto sumergido en
agua y la parte emergente mide 6 m. Hallar la longitud del poste.
Sea x la longitud del poste:

2 2 2 
x   x  x  6  x
7 5 7 
14.- La edad del hijo más la tercera parte de la edad del padre suman 22 años.
Dentro de 6 años la edad del padre excederá al duplo de la del hijo en 10 años.
¿Cuál es la edad actual de cada uno?:
Sea x la edad del hijo e y la edad del padre:
x 3 y  22
1

3x  2 x  18  66  5 x  50
3 x  y  66  3 x  y  66 
  
y  6  2 x  12  10  y  2 x  18 
y  6  2( x  6)  10
x  10 años el hijo
y  2.10  18  38 años el padre
15.- Hallar un número de dos cifras sabiendo que si lo sumamos con el número
que resulta de invertir el orden de sus cifras, obtenemos 66 y si lo multiplicamos
por ese número, obtenemos 1008.
10 x  y   10 y  x   66 11x  11 y  66  x y 6 
  
10 x  y  10 y  x   1008  100 xy  10 x 2  10 y 2  xy  1008 101xy  10 x 2  10 y 2  1008
y 6x 

101x(6  x)  10 x 2  10 6  x   1008
2
606 x  101x 2  10 x 2  360  120 x  10 x 2  1008  0

 81x 2  486 x  648  0 , Dividimos los dos miembros por 81
x 2  6x  8  0
6 36  32 62 4  y  6  x  6  4  2
x  
2 2 2  y  6  2  4
Las soluciones son los números: 42 y 24
16.- La hipotenusa de un triángulo rectángulo es de 26 m. y la suma de sus

catetos es 34 m. Hallar los catetos.
Sean x e y los catetos:

x  y  34 

x 2  y 2  262 
....................................................................................................................................
.....................................
17.- Resolver las siguientes ecuaciones:
1  5x   1
b) 6 2 x  1  3   3  1    x  3  2  6  3
 
1  5x  3  1
2 x  1  3       x  3  2  6 
6  3  3
1 1 3 x  2  12 x 2
 2 x  1  5 x  3  2 x  6  6  ; 
6 3 6 6
0
9 x  0; x   0
9
3 x   x  2  x  1 
c)  4x  2  3 1      x     23
3   3  6   2 
3 x   x  2  6  x   2 x  1  
 4 x  2   3       23
3   3  6   2 
3 x   2  x  2   3  6  x   2 x  1 
 4 x  2     23
3   6  2 
3 x  2  2 x  4  18  3 x  2 x  1 
 4 x     23
3  6 2 
2  3  x   4 6 x  2  5 x  22   3  2 x  1  138

6 6
6 – 2x + 24x –40x +176-24x-12 = 138
-42x = -42 x = -1
3  x  1 2 x  3  x  1 x  3  1
d)  x  4  
4
     x  3 2  x  0
 4 3 2  2
3  x  4  3  x  1  4  2 x  3  6  x  3x  x  3 2 x  x 2  6  3 x
2
  0
4 12 2
9  x  4    3 x  3  8 x  12  6 x 2  18 x  6 x  18   6  5 x  x 2  6  0

12 12
3
9 x  36  3x  3  8 x  12  6 x 2  18 x  6 x  18  30 x  6 x 2  36  0 ; 40x = 3 ; x 
40
18.- Resolver las siguientes ecuaciones:

2x 2 1 x  1 1  x 3  2 x 2  1  2  x  1 1 x
a)   ; 
2 3 6 6 6
6x  3  2x  2  1  x
2
; 6x  x  2  0
2
 8 2
x 
 1
2
b  b  4ac2 1  4.6.(2)
1  1  48 1  7   12 3
x    
2a 2.6 12 2  x  6   1
 12 2
6  x 3 x  4  x  2  6  x   6  x   9  x  4   6  x   x  2
b)   ;
3 6 x 3 3 6  x  3 6  x 
36  x 2  9 x  36  6 x  12  x 2  2 x ; 2 x 2  13 x  84  0
 42 21
x 
b  b  4ac 13  169  672 13  841 13  29 
2
4 2
x    
2a 4 4 4 x  16
4
 4
2 2 x  1 3 2 x  1 2  2 x  1  3  2 x  1  5  2 x  1  2 x  1
2 2
0
c)  5 0 : 
2x  1 2x  1  2 x  1  2 x  1  2 x  1  2 x  1
2  4 x 2  4 x  1  3  4 x 2  4 x  1  5  4 x 2  1  0
8 x 2  8 x  2  12 x 2  12 x  3  20 x 2  5  0 ; 16 x 2  20 x  6  0 ; 8 x 2  10 x  3  0
4 1

10  100  96 10  196 10  14 16 4
x   
2.8 16 16  24   3
 16 2
2x  1 x  7 3x  1
e)   4
x 1 x 1 x2
 2 x  1  x  1  x  2    x  7   x  1  x  2  
4  x  2   x  1  x  1   3x  1  x  1  x  1
 x  1  x  1  x  2   x  1  x  1  x  2 
 2 x  1  x 2  x  2    x  7   x 2  3x  2    4 x  8   x 2  1   3x  1  x 2  1
2 x 3  2 x 2  4 x  x 2  x  2  x 3  3 x 2  2 x  7 x 2  21x  14  4 x 3  4 x  8 x 2  8  3x 3  3 x  x 2  1
4 x 2  15 x  25  0
4 x 2  15 x  25  0
 40
5
 15   4  4   25
2
15  15  225  400 15  25  8
x   
24 8 8  10   5
 8 4
19 .- Resolver:.
 x  3   x  3  x  2   x  3
2 2
x3 x3 x2
a)   ;  ;
x 3 x 3 x 3  x  3  x  3  x  3  x  3 
x 2  6 x  9  x 2  6 x  9  x 2  5x  6 ; x2  7 x  6  0
b  b 2  4ac 7  7 2  4 1 6 7  25 7  5  x  6
x    
2a 2 1 2 2  x  1
........................................................................................................................
4 x  7 x  5 4 x 9  x  3  4 x  7   171 x  5   76 x  x  3
b)   :
19 x3 9 19  9   x  3 19  9   x  3
................................................................................................
c) 31  x  4    7  x   x  3  91  4 x  7   1
1
x  4 7  x 4x  7
  1
3 x3 9
3  x  3  x  4   9  7  x   x  3  4 x  7   9  x  3

9  x  3 9  x  3
3x 2  3x  36  63  9 x  4 x 2  5 x  21  9 x  27 ; x 2  26 x  105  0
26  676  420 26  256 26  16  x  422  21
x   
2 2 2  x  102  5
....................................................................................................................................
..........
d) 2  x  1  9 1   x  1   0
2 1 1
2  1  2  x 11 
 9 1  0 ;  9 0
x 1  x 1 
2
x 1  x 1 
2
2  9 x  x  1
0 ; 2  9 x2  9x  0 ; 9x2  9 x  2  0
 x  1  x  1
b  b 2  4ac 9  81  72 9  3  x  18  3
12 2
x   
2a 18 18  x  18  3
6 1
....................................................................................................
x 2  2 x  5 9  1  x 
e) 
x 1 2x  5
x 2  2 x  5  2 x  5  9  1  x   1  x  ; x  4 x  25  9  1  x 
2 2 2
4 x 4  25 x 2  9  9 x 2  0 ; 4 x 4  16 x 2  9  0 ; x 2  z  4 z 2  16 z  9  0
b  b 2  4ac 16  256  144 16  20  z   92  x     3 22
36 9
8 2
z   
2a 8 8  z  4
  12  x    12 
8
.....................................
3x 1 4 3x   2  x   4 x
f)    0 ;  0 ; 3x – 2 – x + 4x = 0 : 6x = 2 ; x = 1/3
2x  x2 x 2  x x  2  x
4  3x 4  5x 4x  1  2x 
g) 2  x  x  1  2  x x  1
  
...........................................................................
 x  1  x  2 
3
x2
h) 1  x  3
1
x
 x  1  x  2   3  x  1  x  2   3  x  1  x  2  x2  2 x  x  2
x2 x2 3 3
1 ; 1 ; x  x  2 ; 3  x2  2x
x 3 x   x  3 1
1 3 3
x x
3  x 2  3x  2 
 3 ; 3  x  3x  2   3  x  2 x  3
2 2
x  2x  3
2
–x =1; x= –1
....................................................................................................................................
.
x x2 14  x 5 x
20.- Resuelve:   5 
4 5 2 12
15 x  12  x  2  60  5  30  14  x   5  5 x

60 60
15 x – 12 x + 24 = 300 + 420 – 30 x– 25x ; 15 x – 12 x + 25x + 30 x = 300 + 420 –
24
696
58 x =796 ; x   12
58
............................................................................................
3 x  3 4  3x  2 
21. Resuelve: x  4   2x   2x  7  
2 2  2 5
3x  x  4x  3 12 x  8 3x 3 12 x  8
 2 2    2x  7   ;  2  3 x   2 x  7  
2  2  2 5 2 2 5
15 x  60 x  20 x  70 15  24 x  16

10 10
15 x +60 x + 20x – 24 x = 15 – 16 – 70 ; 71 x = –71 ; x = – 1
......................................................................................................................
 x  1  x  1  x  5  2
22. Resuelve:  x  1
2 6 3
3  x 2  1   x  5  4  x  1

6 6
2
3x –3 –x + 5 = 4x + 4
3x2 –5x -2 = 0
 5   4  3   2 
2
b  b 2  4ac 5  5  25  24 5  49 5  7 2
x      1
2a 2.3 6 6 6  3
....................................................................................................................................
.....................

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UNIDAD DIDÁCTICA 4

1. Igualdades e identidades: ECUACIONES.

En general, llamamos ecuación a una

La incógnita de la ecuación es la letra que aparece en la ecuación (alguna

Solución de una ecuación

Solución de la ecuación es un valor de la incógnita

Como hemos dicho, la solución de una ecuación

el grado del término 1 es 3. El grado del término 2 es 1. El grado

Clasificación de las ecuaciones

1. Ecuaciones polinómicas enteras: tipos.

1.1 Ecuaciones de primer grado o lineales

Son del tipo ax + b = 0 , con a ≠ 0, ó cualquier otra ecuación en la

1.2 Ecuaciones de segundo grado o cuadráticas

Son ecuaciones del tipo ax 2 + bx + c = 0, con a ≠ 0.

1.3 Ecuaciones de tercer grado

Son ecuaciones del tipo ax 3 + bx 2 + cx + d = 0, con a ≠ 0.

1.4 Ecuaciones de cuarto grado

Son ecuaciones del tipo ax 4 + bx 3 + cx2 + dx + e = 0, con a ≠ 0.

1.5 Ecuaciones de grado n

En general, las ecuaciones de grado n son de la forma:

a 1x n + a 2 x n-1 + a 3x n-2 + ...+ a 0 = 0

3. Ecuaciones polinómicas irracionales

4.2 Ecuaciones logarítmicas

ECUACIONES CON PARÉNTESIS

ECUACIONES CON DENOMINADORES

Recuerda cómo se reduce a común denominador (no es otra cosa que buscar el

Vamos a detallar más

Esto también se puede expresar así:

Multiplicando ambos miembros de la igualdad por 12 queda:

EJERCICIOS: Ecuaciones de primer grado

Para resolverla hay que seguir los siguientes pasos:

2 Resolver los dígitos de igual exponente.

3 Apréndete esta fórmula.

EJERCICIOS: Ecuaciones de segundo grado

7x2 + 21x − 28 = 0 −x2 + 4x − 7 = 0

x 4 − 61x 2 + 900 = 0

x 4 − 25x 2 + 144 = 0

Descomposición de un polinomio de grado superior a dos y cálculo de sus

P(x) = 2x 4 + x 3 − 8x 2 − x + 6

1 Tomamos los divisores del término independiente: ±1, ±2, ±3.

2 Aplicando el teorema del resto sabremos para que valores la división es

P(1) = 2 · 1 4 + 1 3 − 8 · 1 2 − 1 + 6 = 2 + 1− 8 − 1 + 6 = 0

3 Dividimos por Ruffini.

(x −1) · (2x 3 + 3x 2 − 5x − 6 )

P(−1) = 2 · (− 1) 3 + 3 ·(− 1) 2 − 5 · (− 1) − 6= −2 + 3 + 5 − 6 = 0

(x −1) · (x +1) · (2x 2 +x −6)

Otra raíz es x = -1.

El 1 lo descartamos y seguimos probando por − 1.

P(−1) = 2 · (−1) 2 + (−1) − 6 ≠ 0

P(−2) = 2 · (−2) 2 + (−2) − 6 = 2 · 4 − 2 − 6 = 0

(x −1) · (x +1) · (x +2) · (2x −3 )

Ejercicios resueltos de factorización de polinomios

9x4 − 4x2 = x2 · (9x2 − 4) = x 2 · (3x + 2) · (3x − 2)

2x 2 + x − 28 = 2 (x + 4) · (x − 7/2)

x 2 − 11x + 30 = (x −6) · (x −5)

3x 2 + 10x +3 = 3 (x − 3) · (x − 1/3)

(x −1 ) 2 · (2x −3 ) = 2 (x − 3/2 ) · (x −1 ) 2

P(−1) = (−1) 3 − (−1) 2 − 4 ≠ 0

{±1, ±2, ±3, ±4, ±6, ±12 }

P(1) = 1 3 + 3 · 1 2 − 4 · 1 − 12 ≠ 0