Dialogo Socrático

Análisis Conductual Aplicado (ACA)
Impartida por:
Ismael Rodríguez
Dialogo Socrático
José Castelán Torres
José Antonio Morales Cruz
Paola Moreno Bayard

La mayéutica es un método filosófico de investigación y enseñanza propuesto por
Sócrates; un filósofo griego y fundador de la filosofía moral o axiología que ha
tenido un gran peso en la filosofía occidental por su influencia sobre Platón.
Sócrates dice practicar un método parecido al que practicaba su mamá que era
una comadrona (partera). Ella ayudaba a dar a luz a los hombres y él a dar a luz
las ideas. La mayéutica (del griego μαιευτικη) es una técnica que consiste en
interrogar a una persona para hacerla llegar al conocimiento no conceptualizado.
Ésta se basa en la dialéctica, la cual supone la idea de que la verdad está oculta
en la mente de cada ser humano. Consiste en preguntar al interlocutor acerca de
algo – un problema por así decirlo – y luego se procede a debatir la respuesta
dada por medio del establecimiento de conceptos generales.
El debate lleva al interlocutor a un concepto nuevo desarrollado a partir del
anterior. Por lo general la mayéutica suele confundirse con la ironía o método
socrático y se atribuye a Sócrates. Pero él empleó la llamada ironía socrática para
hacer comprender al interlocutor que lo que se cree saber no está en lo que se
pensaba como creencia y que su conocimiento estaba basado en prejuicios. La
mayéutica, contrariamente a la ironía, se apoya sobre una teoría de la
reminiscencia. Es decir, si la ironía parte de la idea que el conocimiento del
interlocutor se basa en prejuicios, la mayéutica cree que el conocimiento se
encuentra latente de manera natural en la conciencia y que es necesario
descubrirlo. El eje central de la enseñanza socrática consiste en que el Maestro no
le inculque el conocimiento al alumno, sino que más bien lo vaya guiando hacia su
descubrimiento a través de preguntas tipo inductivas. Para que así sea el alumno
quien extraiga el conocimiento de este proceso-dialogo. El saber es alcanzado de
forma activa. Por medio de estas preguntas se intenta llegar a un esclarecimiento
guidado. El tipo de diálogos que aplicaba Sócrates en sus enseñanzas no seguía
la práctica habitual donde se suponía que el alumno preguntaba y el maestro
contestaba. Con Sócrates era él quien preguntaba. Empezaba con preguntas que
se podrían llamar inocentes o sencillas. Iba guiando al interlocutor hacia un tema
filosófico que le interesaba hasta que el alumno se veía obligado a reconocer su
ignorancia. Entonces mediante a interrogantes y observaciones que eran más
precisas llevaba a su discípulo a formular enunciados que consideraba correctos.
Ahora, su método estaba basado en dos fases que son la mayéutica y la ironía. La
finalidad de éste es que en última instancia se pueda encontrar una definición
universal. El objetivo fundamental es que a través de un análisis práctico de
definiciones concretas, pueda uno reconocer su ignorancia y el desconocimiento
de la definición que se está buscando. Solo nuestra ignorancia es reconocida. De
ahí la famosa frase: Solo sé que no sé nada. Solo así estamos en condiciones de
buscar la verdad. La mayéutica (arte de dar a luz) consiste propiamente en buscar
esa verdad para poder llegar a esa definición universal que se buscaba en un
principio. Este método irá mejorando desde definiciones que están incompletas o
que no son adecuadas a definiciones más completas hasta alcanzar la definición
universal.
Ahora bien, hablemos más detalladamente de los siguientes pasos que debe tener
un dialogo socrático:
+ En una primera instancia lo que los participantes deben hacer es llegar a un
acuerdo de qué tipo de problema o tema se va a tocar y plantearlo en forma de
pregunta ¿Qué es amar? ¿Qué es la libertad? ¿Qué es el odio?
+ Ya que se tiene la pregunta o enunciado inicial se busca un ejemplo que tenga
como base la experiencia propia de alguno de los participantes. Sin olvidar que
para que este ejemplo/experiencia sea válido todos los integrantes deben de
poder visualizarse en una situación como la del ejemplo. Debe ser accesible a
todos los participantes.
+ A partir de la situación que se eligió es donde empieza el dialogo ya que es en
ese momento en el que todas las habilidades se ponen en práctica. Es decir que
aquí es cuando los alumnos (en caso de que se haga en un salón de clases o en
una escuela) deben de llegar con la premisa de que no saben nada. Justo como lo
decía Sócrates: Solo sé que no sé nada.
Lo que el dialogo socrático busca en las personas, es que sean capaces de
cuestionar su propio conocimiento. De manera que abran su mente para ampliarla
con las aportaciones de los demás. Se deben evitar los prejuicios tanto sociales
como emocionales, ya que tienden a ser una barrera para alcanzar la meta.
El dialogo socrático es un actividad que suele utilizarse en diferentes ámbitos de la
vida de una persona. Ya sea en el ámbito laboral/empresarial con el fin de tratar
problemas de las empresas que son comunes a los trabajadores de ésta. En los
últimos años se ha estado realizando en el ámbito educativo/escolar con la
finalidad de “cambiar” o más bien dicho mejorar la educación que reciben los
jóvenes. Se les impulsa a que sean reflexivos, que sean empáticos y que se
cuestionen. De manera que su conocimiento vaya aumentando con la ayuda de
los demás estudiantes. Pero sobre todo llegar a conocimiento y entendimiento
mutuo con la ayuda de la empatía. En cuanto al ámbito clínico, el dialogo socrático
busca “ayudar” a que la persona pueda entrar en contacto con sus verdaderos
sentimientos y sus situaciones actuales de manera que reflexione sobre ellos para
llegar a comprenderlos. Esto sirve para que el paciente pueda justamente
entender lo que le está sucediendo en vez de sufrirlo como la mayoría de los seres
humanos tendemos a hacer. Finalmente se podría hablar de un ámbito social pero
visto mas desde la perspectiva de cuáles son las cualidades/habilidades que deja
un dialogo socrático. Esto vendría siendo una mezcla de todas las habilidades que
se van desarrollando y poniendo en práctica en los diferentes ámbitos. Que a la
larga van dejando en la persona las habilidades necesarias para reaccionar de la
misma forma que en un dialogo socrático pero en todos los ámbitos de su vida.
En conclusión, podemos decir que el dialogo socrático es una técnica cognitiva
que busca provocar una disonancia cognitiva a través del descubrimiento guiado
del facilitador. Todo esto mediante preguntas sistemáticas que ponen en evidencia
los errores lógicos en la forma en la que se procesa la información.
Los terapeuta cognitivo-conductuales ayudan a los pacientes a darse a sí mismos
versiones que son mucho más flexibles, menos idiosincráticas y mas adaptativas
de la realidad.

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José Antonio Morales Cruz

Paola Moreno Bayard

Sócrates; un filósofo griego y fundador de la filosofía moral o axiología que ha

tenido un gran peso en la filosofía occidental por su influencia sobre Platón.

las ideas. La mayéutica (del griego μαιευτικη) es una técnica que consiste en

interrogar a una persona para hacerla llegar al conocimiento no conceptualizado.

Ésta se basa en la dialéctica, la cual supone la idea de que la verdad está oculta

en la mente de cada ser humano. Consiste en preguntar al interlocutor acerca de

algo – un problema por así decirlo – y luego se procede a debatir la respuesta

dada por medio del establecimiento de conceptos generales.

El debate lleva al interlocutor a un concepto nuevo desarrollado a partir del

anterior. Por lo general la mayéutica suele confundirse con la ironía o método

socrático y se atribuye a Sócrates. Pero él empleó la llamada ironía socrática para

hacer comprender al interlocutor que lo que se cree saber no está en lo que se

pensaba como creencia y que su conocimiento estaba basado en prejuicios. La

mayéutica, contrariamente a la ironía, se apoya sobre una teoría de la

reminiscencia. Es decir, si la ironía parte de la idea que el conocimiento del

interlocutor se basa en prejuicios, la mayéutica cree que el conocimiento se

encuentra latente de manera natural en la conciencia y que es necesario

descubrirlo. El eje central de la enseñanza socrática consiste en que el Maestro no

forma activa. Por medio de estas preguntas se intenta llegar a un esclarecimiento

guidado. El tipo de diálogos que aplicaba Sócrates en sus enseñanzas no seguía

la práctica habitual donde se suponía que el alumno preguntaba y el maestro

se podrían llamar inocentes o sencillas. Iba guiando al interlocutor hacia un tema

filosófico que le interesaba hasta que el alumno se veía obligado a reconocer su

ignorancia. Entonces mediante a interrogantes y observaciones que eran más

precisas llevaba a su discípulo a formular enunciados que consideraba correctos.

finalidad de éste es que en última instancia se pueda encontrar una definición

universal. El objetivo fundamental es que a través de un análisis práctico de

definiciones concretas, pueda uno reconocer su ignorancia y el desconocimiento

de la definición que se está buscando. Solo nuestra ignorancia es reconocida. De

buscar la verdad. La mayéutica (arte de dar a luz) consiste propiamente en buscar

que no son adecuadas a definiciones más completas hasta alcanzar la definición

acuerdo de qué tipo de problema o tema se va a tocar y plantearlo en forma de

pregunta ¿Qué es amar? ¿Qué es la libertad? ¿Qué es el odio?

+ Ya que se tiene la pregunta o enunciado inicial se busca un ejemplo que tenga

todos los participantes.

+ A partir de la situación que se eligió es donde empieza el dialogo ya que es en

decía Sócrates: Solo sé que no sé nada.

Lo que el dialogo socrático busca en las personas, es que sean capaces de

cuestionar su propio conocimiento. De manera que abran su mente para ampliarla

El dialogo socrático es un actividad que suele utilizarse en diferentes ámbitos de la

vida de una persona. Ya sea en el ámbito laboral/empresarial con el fin de tratar

últimos años se ha estado realizando en el ámbito educativo/escolar con la

cuestionen. De manera que su conocimiento vaya aumentando con la ayuda de

los demás estudiantes. Pero sobre todo llegar a conocimiento y entendimiento

mutuo con la ayuda de la empatía. En cuanto al ámbito clínico, el dialogo socrático

llegar a comprenderlos. Esto sirve para que el paciente pueda justamente

humanos tendemos a hacer. Finalmente se podría hablar de un ámbito social pero

se van desarrollando y poniendo en práctica en los diferentes ámbitos. Que a la

larga van dejando en la persona las habilidades necesarias para reaccionar de la

En conclusión, podemos decir que el dialogo socrático es una técnica cognitiva

los errores lógicos en la forma en la que se procesa la información.

Los terapeuta cognitivo-conductuales ayudan a los pacientes a darse a sí mismos

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