UNIVERSIDAD NACIONAL DE ANCASH

SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO

SÍLABO DE METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DE LA COMUNICACIÓN

“Adaptado en el marco de la emergencia sanitaria de la COVID-19”

I. IDENTIFICACIÓN
1.1. Facultad : Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación
1.2. Escuela Profesional : Educación – Comunicación, Lingüística y Literatura
1.3. Semestre Académico : 2020-II
1.4. Ciclo Académico : VIII
1.5. Código de curso : 06EE-L08
1.6. Créditos :3
1.7. Modalidad : No presencial (virtual)
1.8. Requisitos : Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje
1.9. Extensión horaria : 5 (Teoría: 1; Práctica: 4)
1.10. Duración : Fecha de inicio: 8/2/2021 Fecha de Término: 4/6/2021
1.11. Docente del Curso : Mg. Oscar Roldán Rosales
oroldanr@unasam.edu.pe
II. SUMILLA
2.1. Resumen
Es una asignatura teórico-práctica de formación especializada. Tiene la finalidad de alcanzar orientaciones
teóricas y metodológicas para el futuro Docente en la Especialidad de Comunicación, Lingüística y Literatura.
Incidirá básicamente en la comunicación verbal en sus dos componentes: oral y escrito y en la comunicación no
verbal. Asimismo, con los aportes de la lingüística aplicada, se ofrecerá información acerca de diferentes
propuestas metodológicas para la enseñanza del castellano en distintos contextos.

2.2. Relación con el perfil del egresado

2.2.1. Competencia específica
1. Demuestra el uso de las habilidades comunicativas con actitud dialógica, reflexiva y crítica.
2. Emplea diversos conocimientos teóricos y metodológicos relacionados con la lengua y los procesos de lectura,
escritura y oralidad.
3. Diseña, implementa, ejecuta y evalúa programas de mejoramiento de aprendizajes en comprensión y producción
de textos y expresión oral y no verbal.
2.2.2. Unidad de Competencia
Conoce las bases científicas y metodológicas de las teorías pedagógicas y de área actuales que orientan el
desarrollo del área de Comunicación en la Educación Secundaria en el marco del proceso de
enseñanza/aprendizaje; las cuales servirán en la aplicación de las diversas propuestas metodológicas para
enriquecer el quehacer educativo del futuro docente; asumiendo una actitud crítica y de compromiso.

2.2. Capacidades

1. Comprende los fundamentos teóricos y metodológicos de la comunicación lingüística y los aplica en su

enseñanza; investiga los fenómenos de la comunicación, la lengua y su didáctica considerando los contextos
socioculturales.
2. Diseña y propone estrategias metodológicas para la enseñanza y el aprendizaje de las competencias
comunicativas y valora la importancia de su aplicación en distintos contextos educativos.

2.3. Problemas que resuelve

El curso alcanza las orientaciones teóricas y metodológicas para afrontar una didáctica adecuada del área de
Comunicación en la educación básica secundaria. Incide en la propuesta de estrategias metodológicas que ayuden
a solucionar problemas de enseñanza y aprendizaje de la lengua y comunicación, las mismas que servirán para
enriquecer el quehacer educativo del futuro docente.

1
III. PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN
3.1. Programación de contenidos y actividades
Unidad Didáctica 1: Fundamentos teóricos y metodológicos de la comunicación lingüística
Semana Contenidos
Actividades Recursos
Saber Saber hacer Saber ser
1 Introducción. Determinan Valoran la . Sincrónicas Plataformas
Sílabo del Curso. la importancia Bienvenida virtuales: Microsoft
Normas de metodología del curso en Presentación del curso Teams y SVA
convivencia de la el contexto y del sílabo. Pautas Sílabo pdf.
asignatura y de su metodológicas. PPT de presentación
Marco conceptual los roles que formación Interacción con los Prueba de entrada
de la asignatura: se cumplirán profesional estudiantes Documentos Minedu
generalidades en todo el Aplicación de la prueba
proceso de entrada. Diálogo
reflexivo.
Asincrónicas
Lectura reflexiva
2 Enfoque del área de Elaboran Sincrónicas Microsoft Teams y
Comunicación resúmenes Asumen Revisión y comentario SVA
desde el CNEB. de los responsabili del texto leído Agenda de la
Fundamentos de fundamentos dades para el Videoconferencia semana
la E/A del área de de la E/A del trabajo en Exposición dialogada Materiales de clase:
Comunicación. área de equipo. Asincrónicas PPT, Documentos
Comunicació Trabajo grupal Minedu
n
3 Enfoques Sintetizan y Muestran Sincrónicas Microsoft Teams y
metodológicos en socializan asertividad Revisión de sesiones SVA
la E/A del área de acerca de los en la previas Materiales de clase:
Comunicación. . enfoques comprensión Formulación de PPT. Lecturas .
Revisión y metodológic de los temas preguntas Video: El enfoque
análisis de os. estudiados . Videoconferencia comunicativo en la
conceptos básicos. Evalúan las Exposición dialogada enseñanza de la
El enfoque implicancias Lectura reflexiva lenguahttps://www.y
comunicativo didácticas de Asincrónicas outube.com/watch?v=
textual las teorías Tarea grupal 58A9Isai_cE
estudiadas
4 Reflexiones sobre Revisan la Asumen Sincrónicas Microsoft Teams y
el estudio del literatura criterios Revisión documental SVA
lenguaje humano. científica. científicos y Trabajo grupal Agenda de la
Lenguaje, Definen críticos para Videoconferencia semana
comunicación y términos y adquirir los Exposición dialogada Materiales de clase
competencia conceptos conocimient Formulación de PPT . Lecturas.
comunicativa básicos. os en estudio preguntas Video:
Socializan Asincrónicas https://www.youtube.
esquemas y Tarea grupal-Foro com/watch?v=a4rcvG
resúmenes Prácticas evaluativas ViJOE
de los temas Lectura y análisis
tratados.
5 Las ciencias del Revisan y Muestran Sincrónicas Microsoft Teams y
lenguaje y sus sistematizan responsabili Socialización de las SVA
implicancias las ideas dad ética en ideas sistematizadas. Agenda de la sesión
didácticas importantes la revisión y Discusiones Materiales de clase:
acerca de las organización Asincrónicas PPts , lecturas,
ciencias del de los temas Resúmenes y material
lenguaje. en cuestión elaboración de digitalizado.
organizadores gráficos

2
 6 La lengua como Explican y Se Sincrónicas Microsoft Teams y
objeto de describen las responsabiliz Análisis y resolución de SVA
conocimiento y característica an a cumplir casos. Agenda de la sesión
uso (I) s de los los roles Trabajos en equipo Materiales de clase:
mecanismos para el Talleres en línea: PPT de la sesión
gramaticales trabajo en prácticas dirigidas y Separatas (material
en la equipo. calificadas digitalzado)
comunicació Asincrónicas Lectura:
n Tareas grupales http://www.razonypa
Trabajos en equipo labra.org.mx/N/N72/
Varia_72/27_Rios_72.
pd f

7 La lengua como Explican y Asumen Sincrónicas Microsoft Teams y

objeto de describen las compromiso Exposiciones SVA
conocimiento y característica profesional dialogadas.Conclusiones Agenda de la
uso (II) s de los con los Talleres en línea: semana
mecanismos conocimient Lectura y análisis de Materiales de clase:
gramaticales os textos y análisis de PPT de la sesión
y adquiridos resolución de casos. Separatas
pragma´ticos Prácticas dirigidas y Lecturas y hojas de
en la calificadas ejercicios
comunicació Asincrónicas Fichas evaluativas
n Elaboración de síntesis
Trabajos aplicativos
Unidad Didáctica 2: Estrategias metodológicas para la enseñanza y el aprendizaje de las
competencias comunicativas

Se Contenidos
ma Actividades Recursos
na Saber Saber hacer Saber ser

8 Didáctica de las Aplican Uso de la Sincrónicas Microsoft Teams y

competencias estrategias precisión al Revision de sesiones SVA
comunicativas. La base para el recolectar previas Agenda de la sesión
epistemológica de la desarrollo de datos para Lecturas y discusiones Materiales de clase:
comprensión y las luego ser de los temas tratados. PPT de la sesión
producción de textos habilidades socializados Exposiciones grupales. Video
y esquemática Asincrónicas Lecturas
competencia mente Elaboración de síntesis
s Trabajos aplicativos
comunicativ
as.
9 Didáctica de la comu- Diseñan Demuestran Sincrónicas Microsoft Teams y
nicación oral. estrategias responsabili Lectura analítica de SVA
Estrategias para de- didácticas dad en la fuentes relacionadas a Agenda de la
sarrollar la para la E/A presentación la temática. semana
comprensión y de las de las Exposiciones Materiales de clase:
expresión oral competencia propuestas dialogadas. Discusiones PPT de la sesión
s metodológic Asincrónicas Lectura: Análisis
comunicativ as Diseño presentación de del discurso oral y
as propuestas didácticas su enseñanza.
para desarrollar la http://www.revistas.us
comprensión y p.br/flp/article/view/1
expresión oral. 09104/108679.

1 Didáctica de la comuni- Explican los Asumen Sincrónicas Microsoft Teams y

0 cación escrita. planteamient compromiso Lectura analítica de SVA
Estrategias didácticas os teóricos y profesional textos relacionados a la Agenda de la sesión
para la enseñanza de metodológic con los Materiales de clase:
3
 la lectura y la compren- os de la conocimient temática. Exposiciones PPT de la sesión
sión lectora. lectura os dialogadas. Discusiones Video: Tipos de
Describen adquiridos Asincrónicas textos
las Taller: diseño y https://www.youtube.
característica presentación de com/watch?v=eKB_m
s de los propuestas didácticas Su_dJs
textos, tipos para desarrollar la Lecturas: Adriana
y géneros comprensión de textos Gordillo. Los
textuales escritos. niveles de
Resolución de comprensión
ejercicios lectora.
1 Didáctica de la Proponen y Valoran la Sincrónicas Microsoft Teams y
1 comunicación escrita. aplican importancia Lectura analítica de SVA
Estrategias didácticas estrategias de la textos relacionados a la Agenda de la sesión
para la producción de para responsabili temática. Exposiciones Materiales de clase:
textos escritos. desarrollar la dad en la dialogadas. Discusiones PPT de la sesión
expresión recolección Asincrónicas Lectura: Separata
escrita y la de fuentes Taller: diseño y Video: Introducción
ortografía para elaborar presentación de a los textos
sus informes propuestas didácticas discontinuos
para desarrollar la https://www.youtube.
comprensión y com/watch?v=U-
producción de textos zq960uIMk
escritos.

1 La enseñanza de la Describen y Demuestran Sincrónicas Microsoft Teams y

2 gramática desde el explican los responsabili Trabajo en equipo: SVA
enfoque comunicativo planteamient dad en la lectura y análisis de Agenda de la sesión
os didácticos presentación textos Materiales de clase:
estudiados de las Asincrónicas PPT de la sesión
propuestas Exposición y aplicación Lecturas
didácticas de estrategias didácticas Guías de prácticas

1 Evalúan la Demuestran Sincrónicas Microsoft Teams y

3 Hacia una didáctica de validez de responsabili Socialización de las SVA
la gramática las dad en la ideas sistematizadas Agenda de la sesión
comunicativa. estrategias presentación Videoconferencia Materiales de clase:
didácticas de las Discusiones PPT de la sesión
estudiadas propuestas Asincrónicas Lecturas
didácticas Trabajo en equipo Guías de prácticas
Debates y síntesis
1 La comunicación Analizan Demuestran Sincrónicas Microsoft Teams y
4 audiovisual y su con sentido responsabili Revisión documental SVA
didáctica en los crítico los dad en la Trabajo grupal Agenda de la sesión
entornos virtuales planteamient presentación Videoconferencia Materiales de clase:
os didácticos de las Exposición dialogada PPT de la sesión
propuestas Trabajo en grupo Guía de clase y
didácticas Asincrónicas guías didácticas
Tarea grupal Material de lecturas
Presentación de
actividades aplicativas

1 Recursos didácticos y Evalúan los Muestran Sincrónicas Microsoft Teams y

5 evaluación en el área alcances y la responsabili Revisión crítica de SVA
de Comunicación validez de dad y sesiones previas Agenda de la sesión
las técnicas e coherencia Diálogo y Materiales de clase:
instrumentos lógica con retroalimentación PPT de la sesión
de los trabajos Desarrollo de ejercicios Material de lecturas
evaluación presentados Prácticas evaluativas

4
 1 Aplican los Asumen Revisión informativa Microsoft Teams y
6 La planificación conocimient compromiso con actitud crítica SVA
didáctica del área de os profesional Trabajo en equipo Agenda de la sesión
Comunicación adquiridos con los Exposiciones finales de Materiales de clase:
en trabajos conocimiento trabajos encargados PPT.
prácticos s adquiridos Evaluación Final Separata (Material
digitalizado)

1 Examen sustitutorio y Material de

7 de aplazados exámenes

3.2. Procedimientos de evaluación

Unidad Indicadores de Instrumentos Procedimientos Evidencia o Peso
didáctica evaluación producto
Explica las bases Cuestionarios
1 Revisa y analiza Glosario 50%
teóricas y Mapa conceptual
la literatura especializado de
metodológicas que Pruebas de
científica sobre términos y
orientan el desarrollo evaluación
las bases teóricas conceptos
del área de escrita
y metodológicas básicos
Comunicación Fichas de
para caracterizar
caracterizando sus prácticas Esquemas de
las definiciones
fundamentos organizadores
Rúbrica conceptuales
principales gráficos
Diseña planes de
estrategias Resultados de
didácticas trabajos de
campo
Portafolio
Diseña y presenta Evaluaa la
2 Rúbrica Propuestas de 50%
propuestas validez de las estrategias
metodológicas para el Lista de propuestas didácticas
desarrollo de las verificación didácticas
competencias Presenta y evalua Portafolio
Cuestionarios
comunicativas el informe final
Verifica la Informe final de
Pruebas escritas de trabajos de
aplicabilidad de las trabajos de
propuestas propuestas
estrategias didácticas didácticas
metodológicas Ensaya y verifica
propuestas. la aplicabilidad
Evalúa la validez de de las propuestas
las propuestas metodológicas
didácticas para la para la enseñanza
enseñanza del área de y aprendizaje del
comunicación en área de
nuestro entorno Comunicación.

3.3. Sistema de evaluación

La evaluación será integral y continua apoyada en el enfoque de la evaluación formativa. Para la aprobación de la
asignatura se tendrá en cuenta los siguientes criterios básicos:

Evaluaciones prácticas

Trabajos prácticos

Trabajo de investigación (en grupos)

Examen escrito (al final del semestre).

5
FÓRMULA DE EVALUACIÓN

- Examen escrito, al final del semestre : EF 25%

- Trabajos prácticos : TP 25%

- Trabajos de investigación : TI 25%

- Evaluaciones prácticas : EP 25%

PF = 2UD1 + 2UD2

El estudiante debe participar obligatoriamente de estos rubros. Otros aspectos no contemplados aquí, se regirán
por las normas vigentes establecidas en el Reglamento de Estudios de la Unasam

IV. INVESTIGACIÓN FORMATIVA

Actividades de investigación formativa: revisiones bibliográficas, aplicación de encuestas a docentes y
estudiantes en línea, recojo de materiales de estudio en línea, elaboración de informes finales de trabajos
prácticos.

V. RESPONSABILIDAD SOCIAL
Desarrollo y ejecución de un proyecto interdisciplinar . Este proyecto se desarrolla con la participación de los
docentes y estudiantes de las diversas carreras profesionales de la Escuela Profesional de Educación de la FCSEC.

VI. CONSEJERÍA/ORIENTACIÓN
Se brindará apoyo académico a los estudiantes y se atenderá las consultas e inquietudes respectivas virtualmente
a través de Microsoft Teams, dos horas a la semana (viernes de 6 a 8 pm.) y cuando las circunstancias lo requiera
previa coordinación de horario asistencial.

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Alisado, G. y otros. (1999) Didáctica de las Ciencias del Lenguaje. Buenos Aires :Paidos.
Alliende G., ; Condemarín G. (2002) La lectura: teoría, evaluación y desarrollo. Chile: Andrés Bello
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Avendaño, F. y Miretti, M. (2006) El desarrollo de la lengua oral en el aula. Argentina: Homo Sapiens.
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Bernárdez, E. (1982) Introducción a la lingüística del texto.Madrid: Espasa-Calpe.
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Cassany, D. (2002) Enseñar lengua .Barcelona: Edit. Grao.
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( 2012) En_línea. Leer y escribir en la red . Barcelona: Editorial Anagrama.
Evangelista, D y Evangelista, E. (2014) Lingüística del texto: Estrategias metodológicas para
afianzar la comprensión lectora. Saarbrüken: Ed. Academia española.
(2014) Lingüística del texto: Estrategias metodológicas para afianzar la competencia textual en la redacción
de los estudiantes. Saarbrüken: Ed. Academia española.
Galaburri, O.(2000)La enseñanza del lenguaje escrito. Argentina: Edit. Novedades Educativas.
Hernández, M. ;QuinteroG. (2007)Comprensión y composición escrita. Madrid: Síntesis.
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güística (Vol. I-II). Barcelona: Paidos.
Lomas, C. y Osoro, A. (1997)El enfoque comunicativo de la enseñanza de la lengua.
Barcelona: Paidos.
Luchetti, E. (2005) Didáctica de la lengua. Argentina: Bonum.
Maqueo, A.M. (2005)Lengua, aprendizaje y enseñanza. México: Edit. Limusa.
Marcos, M. Y Sánchez, L. (1991) Lingüística aplicada. Madrid : Edit. Síntesis.
6
 Marín, M. (2001) Lingüísitica y enseñanza de la lengua.Argentina : Aique. .
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(2002) Estrategias de lectura y escritura de textos.Cali-Colombia: Univ. Del Valle.
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Mendoza, A. (Coord.) (2003) Didáctica de la lengua y la literatura. Madrid : Prentice Hall.
Mendoza, F. y Portocarrero, E. (2004) Construyendo la comprensión lectora. Lima: ISPP. “Paulo
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Prado, A, ( 2004)Didáctica de la lengua y la literatura para educar en el siglo XXI.
Madrid : La Muralla S.A.
Roldán, O. (2015) Estrategias para desarrollar la comprensión y expresión oral. Huaraz: Unasam.
(2015) Lenguaje y comunicación. Huaraz : Unasam
(2020) Estrategias y habilidades para la comprensión lectora . Lima – Perú.
(2020) Didáctica de la lectura. Lima - Perú.
Serrano, J.y Martínez, J.(2001)Didáctica de la lengua y la literatura. Barcelona: Oikos – Tan.
Solé, I. (2002) Estrategias de lectura. Barcelona : Ed. Grao.
Van Dijk, T.(2001) La ciencia del texto.Barcelona: Paidos.

Direcciones electrónicas y repositorios

http://www.uned.es/sel

http://www.ut.edu.co/rddlct/docs/ctcpca.htm

http://elies.rediris.es/

http://www.uic.edu/c...

http://www.akhulli.com

http://www.alfal.org

http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/

https://repositorio.iep.org.pe/bitstream/IEP/661/2/peruproblema9.pdf

https://www.researchgate.net/publication/317511531

https://www.youtube.com/watch?v=rroXCqvC1Ek

Repositorio de tesis digitales de la UNMSM (http://cybertesis.unmsm.edu.pe/)

Repositorio Digital de Tesis PUCP (http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/)
Repositorio de tesis digitales de la URP (http://cybertesis.urp.edu.pe/
PIRHUA, repositorio institucional (https://pirhua.udep.edu.pe/
Repositorio digital RENATI (http://renati.sunedu.gob.pe/
CONCYTEC (ALICIA, acceso libre a información científica para la innovación. Recuperado de:
http://alicia.concytec.gob.pe/
SUNEDU presenta repositorio digital para trabajos de investigación. Recuperado de:
http://www.sunedu.gob.pe/sunedu-presenta-repositorio-digital-para-trabajos-de-investigacion/
Scielo: http://www.scieo.org/php/index.php?lang=es
DOAJ. https://doaj.org/
Revista Iberoamericana de Educación OEI-CAEU https://rieoei.org/RIE

Revista Razón y Palabra www. Razonypalabra.org.mx

EL PROFESOR

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