PACTO DE CONVIVENCIA

FUNDACION SOCIAL AMOR Y

GLADYS MORENO HERNANDEZ – LOS CONDORITOS

VIDA
PACTO DE
CONVIVENCIA
HCB
LOS CONDORITOS
2022

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 PACTO DE CONVIVENCIA
GLADYS MORENO HERNANDEZ – LOS CONDORITOS
INTRODUCCIÓN
El Pacto de Convivencia de mi UDS: LOS CONSENTIDOS presenta el conjunto de compromisos
adquiridos entre los padres de familia y/o acudientes y la Madre Comunitaria, basados en el Código de
Infancia y Adolescencia Ley 1098 / 2006 y la Política de Estado para el Desarrollo Integral de la Primera
Infancia, Ley 1804/2016.

En este documento están descritos los acuerdos, voluntades y necesidades presentes en mi UDS y su
comunidad educativa. Por lo tanto, es una herramienta que permite regular y garantizar la participación, el
bienestar, la armonía y convivencia frente a las relaciones interpersonales, sociales y organizacionales para
una formación en valores, buen trato y principios. Nuestra filosofía se enfoca en el desarrollo integral del ser.
Así, enmarca todas sus actividades rectoras y prácticas de cuidado y crianza en el fortalecimiento del saber
ser, saber pensar, saber hacer, saber convivir y saber emprender para transformar la sociedad. Saber ser
implica el reconocimiento de los demás saberes como base de la orientación de las niñas, niños y madres
gestantes para aportar en la formación de una sociedad abierta, al fortalecimiento de la convivencia pacífica,
al respeto por el otro, por la norma, por las leyes y los principios constitucionales y al ejercicio de los
derechos humanos, sexuales y reproductivos.

El pacto de convivencia enmarca el contexto en que interactúan las familias beneficiarias en el ejercicio de la
convivencia. Este fue elaborado con la participación de representantes de las madres, padres, acudientes,
niñas y niños para establecer los diferentes criterios que generar un ambiente agradable que permita a los
niños, niñas su bienestar mientras comparten actividades, espacios físicos, experiencias y construyen su
proyecto de vida.

TABLA DE CONTENIDO

CONTENIDO PAGINA

Objetivos 4
Visión y misión 5
Valores 6
Marco legal 7
Aspecto institucional 8
 Conducto regular
 Servicios prestados
Acuerdos para la sana convivencia 10
Derechos y deberes
 Padres, madres y acudientes 11
 Niños y niñas 14
 Agentes educativos 15
Mecanismos de seguimiento y restructuración del pacto de convivencia 17

OBJETIVO GENERAL

Orientar, regular y promover experiencias significativas que regulen la sana convivencia cuando se presenten
situaciones que limiten la atención integral de las niñas y los niños.

Objetivos específicos

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 Promover, la atención de los derechos humanos, sexuales y reproductivos fortaleciendo el disfrute de un
ambiente adecuado que posibilite el bienestar de las niñas, niños y madres gestantes.

 Fortalecer procesos en torno a la intervención pedagógica y alternativas de solución para las situaciones que
afectan la sana convivencia en los protocolos de atención integral definidos en la UDS y otras estrategias en el
marco de la promoción y prevención.

 Desarrollar y mantener las condiciones que favorezcan el desarrollo integral de los niños, niñas y madres
gestantes desde los diferentes enfoques pedagógicos, psicológicos y neuropsicopedagógicos.

Alcance:

El presente pacto de convivencia de la UDS LOS CONSENTIDOS está dirigido a las familias beneficiarias
que integran y participan en el proceso de una formación integral con el fin de formar niñas y niños
autónomos, creativos y competentes que les permiten comprender, interactuar y transformar el contexto en
que se desenvuelven mediante una convivencia pacífica y armoniosa. Este documento está respaldado por los
protocolos, reglamentos, normas y criterios que deben cumplir cada uno de los que integran la UDS.

MISIÓN

Brindar a las niñas, los niños y madres gestantes en unidad con las familias, un entorno seguro, firme y
amoroso, en el que puedan desarrollarse como seres humanos capaces de convivir con un otro, privilegiando
el bien común sobre el particular

VISIÓN

Ser fuente permanente de orientación de niña, niños para que sean visibles y reconocidos como ciudadanos
sensibles, críticos y solidarios.

VALORES

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Horarios de atención:

El HCB LOS CONSENTIDOS acuerda con los padres de familia que el horario de atención es el siguiente:

DIAS DE HORARIO DE HORARIO DE

ATENCION INGRESO SALIDA

Lunes a viernes 8:OO AM a 8:15 4:00 pm

AM

Teniendo en cuenta las medidas preventivas para la propagación del COVID-19 los usuarios ingresaran a la
UDS LOS CONSENTIDOS a medida que van llegando teniendo en cuenta las medidas de bioseguridad,
pasando directamente a la zona de desinfección.

1. PRACTIQUEMOS EL BUEN TRATO

DECÁLOGO DEL BUEN TRATO

 Exprésales todos los días tu amor, con palabras y caricias.

 Escúchalos siempre con atención y cree en lo que te dicen.
 Acéptalos como son, no olvides que son menores de edad.
 Reconóceles sus cualidades, así fortalecerás su autoestima y confianza.
 Ayúdales a resolver los conflictos mediante el dialogo y facilítales que llegue a acuerdos de sana
convivencia.
 Dedícales tiempo para la diversión, juega siempre con ellos.
 Enséñales con el buen ejemplo.
 Estimula el aprendizaje valorando sus logros.
 Conoce, enseña y respeta los derechos de los menores de edad, para garantizar su
cumplimiento.
 Dialoga permanentemente y fortalece en ellos los valores.

2. Participación ciudadana, control social y corresponsabilidad de las familias

Las familias que conforman el HCB Los Pingüinos se comprometen a formar parte del comité de control
de control social y velar por la garantía de la prestación del servicio, ya que este es uno de los derechos
que tienen como usuarios.

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MARCO LEGAL

ASPECTOS INSTITUCIONALES

Conductos regulares

Se entiende por conducto regular la ruta que los padres, madres de familia y/o acudientes deben seguir para
resolver cualquier novedad o realizar sugerencias de orden pedagógico y de protección, administrativo y/o
financiero.

1. Agente educativo.

2. Enfermera y/ o nutricionista (solo aspectos de salud).

3. Apoyo psicosocial

4. Operador

5. ICBF

Servicios prestados en la UDS:

Las familias beneficiarias pueden acceder a los siguientes servicios que se ofrece:

Actividades pedagógicas

• Planeación de actividades según el momento de vida de los niños, niñas

• Experiencias retadoras y significativas propuestas a partir de las actividades rectoras y las prácticas de
cuidado y crianza.

• Jornadas de reflexión Pedagógica, se llevan a cabo el último

viernes del mes (Planeación, retroalimentación y evaluación del
trabajo pedagógico, POAI y demás acciones para la mejora del
servicio).

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Asesoría a la familia

• Pedagógica.

• Psicológica.

• Nutricional y de Salud

Actividades con padres de familia

• Inducción institucional.

• Asesoría a la familia

Programa de acompañamiento y formación a las familias.

• Talleres sobre: Vínculos, Salud, Alimentación y nutrición, normas y límites, sexualidad, ingreso al medio
escolar (transiciones armónicas), promoción de la lactancia materna.

• Según las necesidades e intereses de las niñas, niños y madres gestantes se ofrecen talleres como: Promoción
de la salud y prevención de la enfermedad, promoción del buen trato, prevención de la violencia intrafamiliar,
resolución de conflictos, comunicación, derechos y deberes de la familia.

Integraciones familiares

• Es un espacio para compartir y vivenciar en familia, algunas de las actividades pedagógicas que se realizan
en la UDS, teniendo en cuenta la aplicación de los diferentes protocolos de bioseguridad.

Reuniones generales

• Primer encuentro y bienvenida

• Entrega de informes trimestrales del proceso pedagógico del niño o la niña

de forma oral y escrita.

Estudios de caso

• Observación y seguimiento.

• Citaciones con el agente educativo.

• Citaciones por Profesional Psicosocial

• Trabajo con los niños y niñas con apoyo de la familia.

ACUERDOS PARA UNA SANA CONVIVENCIA

Objetivos específicos en relación a los padres

1. Velar por el desarrollo integral del niño, niña o madre gestante mejorando las condiciones de vida,
mediante el enriquecimiento de la calidad de las relaciones con su familia y con los demás grupos que
conforman su medio social.

2. Propiciar espacios para fortalecer el vínculo padre / madre-hijo, reconociendo la importancia del derecho
del niño o niña a su infancia, entendiendo que tanto la madre y el padre, como el niño o niña cumplen un

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papel activo en el origen y permanencia del vínculo afectivo, el cual crea las condiciones básicas para las
nuevas y futuras interacciones.

3. Establecer una buena comunicación entre los diferentes estamentos (Junta Directiva, Directora, Personal
Administrativo, Maestras, Personal de Servicios Generales, padres de familia, niños y niñas, para lograr una
sana convivencia.

4. Reconocerse como miembros activos de la UDS participando de las diferentes actividades, cumpliendo lo
establecido en el pacto de convivencia.

5. Conocer y practicar los acuerdos y los ajustes que se den en cada uno de estos ítems y sus respectivas
actividades.

Objetivos específicos en relación a los niños y niñas

1. Permitir al niño o niña comprender y apropiarse del mundo social, mediante las relaciones que establece
con otros niños y niñas y con los adultos que le rodean impulsando la comunicación verbal, la capacidad de
interacción y la construcción de la norma.

2. Contribuir al mejoramiento del estado nutricional de los niños y niñas, mediante una minuta balanceada
con los elementos nutricionales acordes a la edad.

3. Fomentar la lactancia materna, el control del crecimiento y desarrollo, la vigilancia nutricional y la

generación de alternativas para el mejoramiento de las dietas alimentarias.

4. Vincular a la familia para fortalecer el proceso educativo de sus hijos, teniendo en cuenta los procesos
particulares y el momento de vida en el que ellos se encuentren.

5. Mantener las buenas relaciones entre padres, madres de familia y personal de la UDS, enriqueciendo las
pautas de crianza, a partir de la comprensión del momento de vida de cada uno de los niños y las niñas.

6. Apoyar la formación integral de los niños, niñas y madres gestantes favoreciendo las prácticas de cuidado y
crianza.

ACUERDOS PARA UNA SANA CONVIVENCIA DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O

ACUDIENTES DERECHOS

Son las facultades que tiene el individuo de exigir el cumplimiento de acuerdos recibidos en la concertación
de principios universales para la convivencia humana. Todo derecho debe fundarse en un conjunto de valores
donde se resalte el respeto mutuo.

Compromisos y regulaciones

Son los acuerdos, principios y valores que de una manera invitan al individuo a cumplir, para que las
relaciones que se generen de la comunicación, la participación y la tolerancia permitan el crecimiento
individual y colectivo en su medida precisa.

PADRE/ MADRE DE FAMILIA

Tienen derecho a:

 Recibir oportunamente el cronograma general de actividades,

atención a padres o madres de familia.

 Recibir orientación por parte de la agente educativa, el profesional

de apoyo de psicología, y coordinadoras, ante alguna situación
particular referente a la formación integral de sus hijos.

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 Recibir asesoría y capacitación para fortalecer la formación de buenos hábitos en los niños o niñas.

 Expresar de manera respetuosa, de forma verbal o escrita, solicitudes, quejas o reclamos, siguiendo el
conducto regular establecido, y recibir respuesta oportuna.

Tienen la responsabilidad de:

 Asistir y participar en las reuniones convocadas por la madre comunitaria en las que se realiza
retroalimentación de los procesos de los niños y niñas que contribuyan a su fortalecimiento. Es
responsabilidad de los padres, madres o acudientes realizar los procesos de organización personal, laboral y
familiar necesarios para cumplir con la asistencia a las citaciones.

 Enviar a la UDS los niños y niñas bien aseados y con ropa cómoda o uniforme, según el horario establecido.

 Informar oportunamente la inasistencia del niño, niña o madre gestante ya sea por motivos de enfermedad,
calamidad doméstica o cualquier otra eventualidad, al enviar la incapacidad médica emitida por el especialista
indicado o la carta del acudiente, con el reporte de la situación que dio lugar a la no asistencia a la UDS

 Acudir de manera prioritaria a la UDS cuando esta le informe que su hijo se encuentra enfermo o ha sufrido
algún accidente.

 Mantener una comunicación respetuosa al dirigirse al personal de la UDS, ya sea por medio verbal o escrito.

 Informar al agente educativo, de manera respetuosa, sobre cualquier irregularidad que se presente con el
niño o la familia y, por ende, perjudique el proceso de formación.

 Leer y firmar notas, circulares, comunicados, agenda y cuaderno viajero enviado por el agente educativo en
la fecha correspondiente.

 Informar y actualizar en la UDS, el cambio de residencia, teléfonos y lugar de trabajo. Así como la
actualización de los diferentes documentos como crecimiento y desarrollo, vacunación y demás certificados
médicos de seguimiento que permitan hacer seguimiento oportuno a la
salud de las niñas, niños y madres gestantes.

 Brindar a los niños, niñas atención especializada según los

requerimientos de intervención para colaborar con la superación de
dificultades escolares o necesidades educativas especiales, de acuerdo
con la remisión del profesional de apoyo de psicología de la UDS.

 Evitar la asistencia del niño, niña a la UDS cuando está enfermo, por
su propia seguridad y bienestar.

 Brindar a sus hijos atención y trato considerado y amoroso, como

ejemplo en sus comportamientos.

 Conocer el Pacto de Convivencia y apoyar su implementación y

cumplimiento.

Nota: El incumplimiento de algunas de las anteriores

responsabilidades puede generar el reporte de la situación a las instituciones reguladoras que corresponda.
Según la Ley 1620 contenido en el decreto 1075 de 2015 por medio del cual se expide el Decreto Único
Reglamentario del Sector Educativo, las instituciones educativas están obligadas a reportar el
incumplimiento de las responsabilidades de los padres si esta situación denota los aspectos relacionados con

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los artículos 14 y 23 de la Ley de Infancia y Adolescencia, y tiene la Institución la responsabilidad social de
reportar ante el Bienestar Familiar la sospecha de maltrato o abandono por parte de sus padres o
acudientes.

Proceso en el incumplimiento de los deberes y responsabilidades de los padres de familia.

1. Llamado de atención verbal cuando el padre o madre de familia y/o acudiente incurre por primera vez en la
falta de sus deberes y responsabilidades estipuladas en el Pacto de Convivencia, será escuchado por la persona
conocedora de la situación en sus razones y orientará en las acciones a tener en cuenta en el cumplimiento de
ellas.

2. Llamado de atención por escrito cuando el padre o madre de familia y/o acudiente incurra por segunda vez
en la falta de sus deberes y responsabilidades estipuladas en el Pacto de Convivencia, será citado por el agente
educativo, donde se revisará la intervención anterior, se consigna y firman los acuerdos por las dos partes y se
reporta la situación en el seguimiento de la niña o niño.

3. Activación de la ruta institucional; Cuando el padre o madre de familia y/o acudiente incurra por cuarta
vez en algunos de sus deberes y responsabilidades estipuladas en el Pacto de Convivencia; se activa la ruta,
teniendo en cuenta el proceso de seguimiento y registro realizados durante el proceso.

DERECHOS DE LAS NIÑAS Y NIÑOS

Acuerdos y regulaciones de los niños y niñas

1. El niño y niña de acuerdo a su momento de vida debe vivenciar las diferentes actividades pedagógicas y
grupales, conociendo, reconociendo y cumpliendo los acuerdos construidos en el grupo, cuidando de si y de
sus compañeros.

2. El niño y niña debe conocer y reconocer su nombre y apellido y el de su familia.

3. El niño o niña debe conocer y reconocer a sus compañeros desde sus particularidades, aceptando la
diversidad y respetando las diferencias.

4. El niño y niña debe practicar los valores y hábitos recibidos en casa y en la UDS.

5. El niño y niña debe cuidar los implementos y espacios que pone a su disposición la UDS, teniendo sentido
de pertenencia por los mismos.

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AGENTE EDUCATIVO:

Tienen derecho a:

 Recibir un tratamiento respetuoso, sin discriminación por parte de padres, madres de familia y / o
acudientes.

 Ser escuchado y apoyado por parte de la familia para brindar un acompañamiento oportuno en la atención
integral de las niñas y niños.

 Recibir apoyo por parte del equipo de bienestar social de la UDS en el manejo de las situaciones que
requieran ayuda profesional o diálogo para establecer compromisos con los padres o madres de familia,
cuando ya se hayan agotado diferentes estrategias que corresponden como agente educativo.

Tienen responsabilidad de:

 Velar por la permanente asistencia de los beneficiarios del programa y reportar

oportunamente los casos de inasistencia, para evitar que se presente deserción, e
investigar las causas de tales casos, con el fin de realizar el respectivo
acompañamiento.

 Informar acerca de cualquier situación importante fuera de lo común o que afecte

la integridad de la niña, niño o madre gestante o la sana convivencia en relación con cualquier miembro de la
UDS, siguiendo el conducto regular establecido.

 Planear oportunamente y dar cumplimiento a las diferentes actividades pedagógicas, con disposición para su
éxito.

 Atender al padre o madre de familia dentro del horario establecido o acordado

 Realizar vigilancia de manera permanente y adecuada en las horas de descanso y durante el desarrollo de las
actividades académicas.

 Seguir los protocolos de ingreso y salida de niñas y niños además de otras actividades que se realicen en la
UDS.

 Dar respuesta oportuna a comentarios, sugerencias o quejas que

envían los padres o madres de familia o acudientes.

 Acompañar a los niños, niñas en todo momento en las actividades

programadas y descansos, y aplicar las medidas de prevención de
accidentes y conflictos entre ellos.

 Prestar los primeros auxilios (si ha tenido la capacitación para ello) a

los niños, niñas, en caso de accidente, o llamar inmediatamente al
personal idóneo.

 Citar a los padres o madres de familia tantas veces como el

comportamiento y las situaciones espaciales de los niños y niñas lo
ameriten, y en coherencia con el proceso de evaluación y observador
de los estudiantes.

 Mantener la reserva en cuanto a confesiones de los estudiantes sobre temas personales, y, según la
complejidad y gravedad de la confesión, buscar ayuda u orientación en el apoyo psicosocial para que por

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medio de ellos se determine el trámite que ha de seguirse, respetando siempre el debido proceso que amerite
cada situación.

 Llamar a los acudientes de los niños y niñas cuando estos han tenido algún tipo de accidente, por más
sencillo que parezca. En caso de que los acudientes no contesten, deben dejar mensaje de voz y escribir en el
libro de novedades la situación presentada. Solicitar la atención del servicio médico de emergencia (póliza de
accidentes) contratado por la UDS.

MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y REESTRUCTURACIÓN DEL PACTO DE CONVIVENCIA

El pacto de convivencia por ser un acuerdo entre las familias y la UDS tendrá modificaciones en inicio de
cada año en que se presta la atención, de acuerdo a lo que las partes acuerden para favorecer, en todo caso, la
sana convivencia, misión, visión y principios de la UDS.

Los niños y niñas hacen sus aportes a la construcción del pacto de convivencia, reflexionando y expresando
sus voces sobre estas dos preguntas orientadoras:

¿Qué son los acuerdos?

¿Para qué te sirven?

Se invita a las niñas y niños a que plasmen sus respuestas a través de dibujos.

De acuerdo a lo anteriormente señalado se firma este acuerdo entre las partes en la ciudad
de LA PLATA HUILA a los ____ días del mes de ____________ del año 20__

_________________ ________________________________
MADRE COMUNITARIA REPRESENTANTE PADRES DE
FAMILIA

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