Sesion 8 Asimilacion

Bienvenidos, en esta octava sesión se va a desarrollar todo lo referido a la
asimilación, fundamentos y los niveles del conocimiento: reproductivo, aplicativo y

creativo.
1
Los objetivos de la sesión son:
1. Reconocer que la asimilación se relaciona con el cambio cognitivo y se refleja en

el desarrollo cognitivo de todo estudiante.
2. Identificar que los conocimientos brindados y desarrollados por las teorías de
aprendizaje como las de Piaget y Vygotsky, brindan la base teórica para
comprender la asimilación.
3. Identificar las características de cada nivel de la asimilación para comprender la
evolución de los aprendizajes.
2
El contenido de esta sesión iniciará con la revisión del cambio cognitivo, luego el
desarrollo cognitivo, para pasar a la asimilación y por último, revisar la asimilación y
los niveles del conocimiento (reproductivo, aplicativo y creativo).
3
Para hablar de asimilación durante el proceso de aprendizaje es importante tener en
cuenta el cambio cognitivo, el cual se entiende como las experiencias de los cambios
progresivos que el estudiante adquiere al pasar de lo interpsicológico (relación
profesor-estudiante y viceversa) a lo intrapsicológico (habilidades y/o competencias).
Se entiende que existe cambio cognitivo cuando el estudiante se apropia de una
experiencia de aprendizaje.
Existe cambio cognitivo cuando hay diferencias cuantitativas y cualitativas al
desarrollar las tareas, así el estudiante cuenta con mejores recursos que permiten
mejorar sus competencias y el nacimientos de otras.
4
La apropiación nos brinda la explicación de cómo los estudiantes de modo consciente
internalizan las propiedades, características o procedimientos adquiridos en la
interacción estudiante-profesor. Gracias a esta adquieren instrumentos (como los
conceptos) de la propia cultura, a través de la actividad cotidiana. Por lo tanto, los
estudiantes identifican los instrumentos y/o herramientas que mejoren su
desempeño académico.
5
Es necesario que toda persona logre concretizar el denominado desarrollo cognitivo
ya que es ontogenético. El desarrollo cognitivo es la construcción constante que se
demuestra en estados sucesivos de equilibrio (en términos de Piaget), de líneas
culturales por instrumentos de mediación (de acuerdo a Vigotski), que cambian de
acuerdo a la edad o actividad dominante, permitiendo un mejoramiento del
desempeño de los estudiantes.
6
En estos últimos tiempos que se mide con detenimiento los niveles de la calidad en la
educación, se viene utilizando los términos competencia cognitiva, desempeño
cognitivo, asimilación consciente y niveles de asimilación. Estos conceptos y
categorías se utilizan con mayor frecuencia en el ámbito de la psicopedagogía,
filosofía, educación, entre otras ciencias afines.
7
Durante el aprendizaje se entiende que ocurre la adaptación, la cual permite el
funcionamiento de la inteligencia y la adquisición del conocimiento, siendo necesaria
la participación de la asimilación. La asimilación es el proceso de incorporación de
nociones, conceptos, experiencias y estrategias; entonces, todo individuo integra las
características (conocimientos nuevos) a las estructuras cognitivas de toda persona.
8
Los trabajos y aportes de Jean Piaget explican el modo por el cual las personas
ingresan nuevos conocimientos a sus esquemas mentales, lo que se ve reflejado en
cambios cualitativos y cuantitativos en los procedimientos de las personas.
La asimilación también se entiende como un proceso cognoscitivo con acciones
proyectadas para conocer un objeto o aspectos del medio. Además, la asimilación del
contenido de enseñanza pasa por diversas etapas durante la actividad cognoscitiva.
La asimilación como resultado se reflejará en los conocimientos, desarrollo de
habilidades y hábitos de las personas, siendo a su vez el producto de la enseñanza.
9
Revisemos información importante sobre la asimilación:
• La asimilación la podemos relacionar con los conocimientos que son incorporados
en las estructuras cognitivas de las personas.
• Todo conocimiento asimilado tiene carácter general y breve, se expresan en
diferentes niveles que pueden ser reconocidos por su alcance.
• Es importante señalar que toda asimilación consciente es condición fundamental
para señalar que ha ocurrido el aprendizaje.
• Todas estas ideas señaladas permiten establecer la necesidad de una didáctica
para la asimilación consciente, que permitirá garantizar el conocimiento de
hechos, definiciones y leyes; además, de expresiones del pensamiento con la
palabra, de los conocimientos a las convicciones y la respectiva aplicación a las
situaciones reales donde se resuelven problemas.
10
La asimilación es un proceso psicológico que coincide totalmente con el desarrollo de
la actividad cognoscitiva, entonces, cuando hablamos de los niveles de asimilación
son las diversas calidades de la asimilación de acuerdo a las diversas características
de la actividad. Dichos niveles se atraviesan durante el desarrollo de las diversas
etapas de la actividad cognoscitiva.
• La asimilación en su primer nivel consiste en actividades de reproducción
considerando la memoria mecánica, sin verificar que se ha comprendido la
información.
• El segundo nivel se caracteriza por la aplicación de los conocimientos y habilidades
en la solución de las tareas.
• Mientras que el tercer nivel se caracteriza por la manifestación de la creación
individual, desarrollaran experiencias nuevas hallando soluciones a los problemas
accesibles a sus capacidades y posibilidades, superando las dificultades y la alta
demanda cognitiva.
11
Como conclusiones de la sesión tenemos que:
• El estudio de la asimilación humana requiere de las teorías del aprendizaje para
comprender como ocurre el aprendizaje.
• La asimilación es el resultado de la apropiación de los conocimientos, habilidades y
hábitos por parte de las personas, los cuales les permitirá adaptarse y solucionar
los problemas que se les presenten.
• La asimilación presenta etapas que va desde las formas más elementales, como el
uso de la memoria mecánica, hasta los modos de desempeño superiores como el
uso de la creatividad.
12
13
14
15
16
17

Sesion 8 Asimilacion

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Sesion 8 Asimilacion

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Sesion 8 Asimilacion

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Bienvenidos, en esta octava sesión se va a desarrollar todo lo referido a la

asimilación, fundamentos y los niveles del conocimiento: reproductivo, aplicativo y

1. Reconocer que la asimilación se relaciona con el cambio cognitivo y se refleja en

También podría gustarte

Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.