Evolución de La Geometría Descriptiva

Competencias: Identifica los orígenes de la Geometría Descriptiva en el proceso
de diseño de la arquitectura y el urbanismo como punto de partida que le permita

adquirir la capacidad de innovar para su aplicación en proyectos contemporáneos.
Alumno: Kevin Flores Castillo (20320091)
Fecha: 03/Enero/2022
Maestro: Jorge Flores Castro
Materia: Geometría Descriptiva 1
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INDICE
1. PORTADA .............................................................................................................. 1
2. INDICE .................................................................................................................... 2
3. INDICE GRAFICO ...................................................................................................3
4. INTRODUCCION ..................................................................................................... 6
5. HISTORIA DE LA GEOMETRIA ............................................................................. 7
1 DESARROLLO HISTÓRICO DE LA GEOMETRÍA ............................................................... 7
2 GEOMETRIA GRIEGA .........................................................................................................12
3 EDAD MEDIA ....................................................................................................................... 13
4 EDAD MODERNA ................................................................................................................13
5 EDAD CONTEMPORANEA .................................................................................................. 15
6 ELEMENTOS DE LA GEOMETRIA ...................................................................................... 16
7 DIVICIONES DE LA GEOMETRIA ....................................................................................... 16
8 GEOMETRIA EUCLIDIANA .................................................................................................. 17
9 LINEA DEL TIEMPO............................................................................................................. 18
6. APLICACIÓN DE LA GEOMETRÍA EN EL PROCESO DE DISEÑO .................... 24
1 FORMA Y FUNCIÓN EN DISEÑO .........................................................................................29
2 LA GEOMETRÍA EN EL DISEÑO ARQUITECTÓNICO ......................................................... 30
3 CONCLUCION ........................................................................................................................ 36
4 GLOSARIO ............................................................................................................................ 37
5 BIBLIOGRAFIA ...................................................................................................................... 39
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INDICE GRAFICO
1 PORTADA .......................................................................................... 1
2. INDICE .......................................................................................... 2
3. INDICE GRAFICO ...................................................................................................3
4. I INTRODUCCION ......................................................................... 4
5. HISTORIA DE LA GEOMETRÍA .............................................. 7
1 DESARROLLO HISTÓRICO DE LA GEOMETRÍA ...................................7
2 GEOMETRIA GRIEGA ........................................................................... 12
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3 EDAD MEDIA .............................................................................................13
4 EDAD MODERNA ......................................................... 13
5 EDAD CONTEMPORANEA ....................................... 15
6 ELEMENTOS DE LA GEOMETRIA ...................................................... 16
7 DIVICIONES DE LA GEOMETRIA .................................................................. 16
8 GEOMETRIA EUCLIDIANA .................................................................. 17
9 LINEA DEL TIEMPO .......................................................... 18
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6. APLICACIÓN DE LA GEOMETRÍA EN EL PROCESO DE DISEÑO…24
1 FORMA Y FUNCIÓN EN DISEÑO ........................................................ 29
2 LA GEOMETRÍA EN EL DISEÑO ARQUITECTÓNICO ........................30
3 CONCLUCIÓN ..............................................................................36
4 GLOSARIO .............................................................................37
5 BIBLIOGRAFIA ........................................................................... 39
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INTRODUCCION
En el presente documento hemos desarrollado una investigación acerca de la

historia de la geometría y sus aplicaciones de la vida actual comenzando por
geometría que es una de las ramas de las matemáticas, encargada del estudio de
cuerpos geométricos y cuerpos planos, hemos explorado como a lo largo de la
historia la geometría ha ido evolucionando y descubriendo diversos métodos para
la resolución de problemas. La aplicación de diversas fórmulas en problemas en las
necesidades del ser humano y en que la aplicamos por ejemplo en la construcción.
La aplicación de la geometría en la construcción remonta desde los principios de los
tiempos de la construcción del hombre, la geometría se ha encargado de los
cálculos para la construcción como las antiguas civilizaciones desarrollaban
diversas soluciones con ella y como hoy en día seguimos desarrollando diversos
métodos y actualizando la información acerca de ello.
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HISTORIA DE LA GEOMETRIA
La Geometría (del griego geo, 'tierra'; metrein, 'medir') es la rama de las matemáticas que
se ocupa de las propiedades del espacio. La geometría euclídea representa la base de la
geometría que, en nuestra opinión, debe ser contemplada en una educación obligatoria de
carácter elemental. Elaborada por Euclides en el siglo III a. C., representa una aportación
grandiosa del antiguo pensamiento griego a la cultura de la humanidad. El saber geométrico
es el conocimiento de las propiedades del espacio geométrico. Desde el punto de vista
educativo es importante diferenciarlo del conocimiento de las propiedades del espacio
físico. El espacio geométrico se constituye como una modelización del espacio físico; nos
permite comprender o prever ciertos fenómenos del espacio físico, pero no coincide con él.
Otros desarrollos posteriores de la geometría, más apropiados para niveles educativos más
elevados son: la geometría analítica, la geometría diferencial, la geometría descriptiva, la
geometría proyectiva, la geometría topológica, etc.
El origen del término geometría es una descripción
precisa del trabajo de los primeros geómetras, que
se interesaban en problemas como la medida del
tamaño de los campos o el trazado de ángulos rectos
para las esquinas de los edificios. Este tipo de
geometría empírica, que floreció en el Antiguo
Egipto, Sumeria y Babilonia, fue refinado y
sistematizado por los griegos. En el siglo VI a.C. el
matemático Pitágoras colocó la piedra angular de la
geometría científica al demostrar que las diversas leyes arbitrarias e inconexas de la
geometría empírica se pueden deducir como conclusiones lógicas de un número limitado
de axiomas, o postulados. Estos postulados fueron considerados por Pitágoras y sus
discípulos como verdades evidentes; sin embargo, en el pensamiento matemático moderno
se consideran como un conjunto de supuestos útiles pero arbitrarios
DESARROLLO HISTÓRICO DE LA GEOMETRÍA
La historia del origen de la Geometría es muy similar a la de la Aritmética, siendo sus

conceptos más antiguos consecuencia de las actividades prácticas. Los primeros hombres
llegaron a formas geométricas a partir de la observación de la naturaleza. El sabio griego
Eudemo de Rodas, atribuyó a los egipcios el descubrimiento de la geometría, ya que, según
él, necesitaban medir constantemente sus tierras debido a que las inundaciones del Nilo
borraban continuamente sus fronteras. Recordemos que, precisamente, la palabra
geometría significa medida de tierras. Los egipcios se centraron principalmente en el cálculo
de áreas y volúmenes. Sin embargo, el desarrollo geométrico adolece de falta de
teoremas y demostraciones formales. También encontramos rudimentos de trigonometría y
nociones básicas de semejanza de triángulos. También se tienen nociones geométricas en
la civilización mesopotámica, constituyendo los problemas de medida el bloque central en
este campo: área del cuadrado, del círculo, volúmenes de determinados cuerpos,
semejanza de figuras, e incluso hay autores que afirman que esta civilización conocía el
teorema de Pitágoras aplicado a problemas particulares, aunque no, obviamente, como
principio general. No se puede decir que la geometría fuese el punto fuerte de las culturas
china e india, limitándose principalmente a la resolución de problemas sobre distancias y
semejanzas de cuerpos. También hay quien afirma que estas dos civilizaciones llegaron a
enunciados de algunos casos particulares del teorema de Pitágoras, e incluso que
desarrollaron algunas ideas sobre la demostración de este teorema.
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En los matemáticos de la cultura helénica los problemas prácticos relacionados con las
necesidades de cálculos aritméticos, mediciones y construcciones geométricas continuaron
jugando un gran papel. Sin embargo, lo novedoso era, que estos problemas poco a poco
se desprendieron en una rama independiente de las matemáticas que obtuvo la
denominación de "logística". A la logística fueron atribuidas: las operaciones con números
enteros, la extracción numérica de raíces, el cálculo con la ayuda de dispositivos auxiliares,
cálculo con fracciones, resolución numérica de problemas que conducen a ecuaciones de
1er y 2º grado, problemas prácticos de cálculo y constructivos de la arquitectura, geometría,
agrimensura, etc. Al mismo tiempo ya en la escuela de Pitágoras se advierte un proceso de
recopilación de hechos matemáticos abstractos y la unión de ellos en sistemas teóricos.
Junto a la demostración geométrica del teorema de Pitágoras fue encontrado el método de
hallazgo de la serie ilimitada de las ternas de números "pitagóricos", esto es, ternas de
números que satisfacen la ecuación.
En este tiempo transcurrieron la abstracción y sistematización de las informaciones
geométricas. En los trabajos geométricos se introdujeron y perfeccionaron los métodos de
demostración geométrica. Se consideraron, en particular: el teorema de Pitágoras, los
problemas sobre la cuadratura del círculo, la trisección de un ángulo, la duplicación del
cubo, la cuadratura de una serie de áreas (en particular las acotadas por líneas curvas).
Paralelamente, al ampliarse el número de magnitudes medibles, debido a la aparición de
los números irracionales, se originó una reformulación de la geometría, dando lugar al
álgebra geométrica. Esta nueva rama incluía entre otros conceptos el método de anexión
de áreas, el conjunto de proposiciones geométricas que interpretaban las cantidades
algebraicas, división áurea, expresión de la arista de un poliedro regular a través del
diámetro de la circunferencia circunscrita. Sin embargo, el álgebra geométrica estaba
limitada a objetos de dimensión no mayor que dos, siendo inaccesibles los problemas que
conducían a ecuaciones de tercer grado o superiores, es decir, se hacían imposibles los
problemas que no admitieran solución mediante regla y compás. La historia sobre la
resolución de los tres problemas geométricos clásicos (sobre la cuadratura del círculo, la
trisección de un ángulo, la duplicación del cubo) está llena de anécdotas, pero lo cierto es
que como consecuencia de ellos surgieron, por ejemplo, las secciones cónicas, cálculo
aproximado del número pi, el método de exacción como predecesor del cálculo de límites o
la introducción de curvas trascendentes.
Asimismo, el surgimiento de la irracionalidad condicionó la necesidad de creación de una
teoría general de las relaciones, teoría cuyo fundamento inicial lo constituyó el algoritmo de
Euclides. Las primeras teorías matemáticas que se abstrajeron de los problemas concretos
o de un conjunto de problemas de un mismo tipo, crearon las condiciones necesarias y
suficientes para el reconocimiento de la autonomía y especificidad de las matemáticas. El
carácter abstracto del objeto de las matemáticas y los métodos de demostración
matemática establecidos, fueron las principales causas para que esta ciencia se comenzara
a exponer como una ciencia deductiva, que, a partir de unos axiomas, presenta una
sucesión lógica de teoremas. Las obras en las cuales, en aquella época se exponían los
primerossistemas matemáticos se denominaban
"Elementos". Se encuentran elementos pertenecientes a muchos
autores, sin embargo, todos ellos han quedado relegados a un segundo plano tras la obra
matemática más impresionante de la historia: Los Elementos de Euclides. "Los
Elementos", como denominaremos a esta obra a partir de ahora, están constituidos por
trece libros, cada uno de los cuales consta de una sucesión de teoremas. En "Los
Elementos" de Euclides se recogen una serie de axiomas o postulados que sirvieron
de base para el posterior desarrollo de la geometría. Es de especial interés, por la
controversia que originó en épocas posteriores el quinto axioma, denominado "el de las
paralelas", según el cual dos rectas paralelas no se cortan nunca. Durante siglos se asumió
este axioma como irrebatible, hasta que en el siglo XIX surgieron las llamadas geometrías
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no euclídeas, que rebatieron este postulado. Con posterioridad a Euclides y Arquímedes,
las matemáticas cambiaron fuertemente, tanto en su forma como en su contenido, haciendo
el proceso de formación de nuevas teorías más pausado, hasta llegar a interrumpirse.
Entre las nuevas teorías desarrolladas ocupa el primer lugar la teoría de las secciones
cónicas, que surgió de las limitaciones del álgebra geométrica. El interés hacia las
secciones cónicas creció a medida que aumentaban la cantidad de problemas resueltos
con su ayuda. Sin duda, la obra más completa, general y sistemática de las secciones
cónicas se debe a Apolonio de Perga.
En la época del dominio romano destacan algunos recetarios en forma de reglas que
permitían el cálculo de algunas áreas y volúmenes; y en especial la conocida fórmula de
Herón para calcular el área del triángulo conocidos los tres lados. Durante el primer siglo
del Imperio Musulmán no se produjo ningún desarrollo científico, ya que los árabes, no
habían conseguido el impulso intelectual necesario, mientras que el interés por el saber en
el resto del mundo, había desaparecido casi completamente. Fue a partir de la segunda
mitad del siglo VIII, cuando comenzó el desenfrenado proceso de traducir al árabe todas
las obras griegas conocidas, fundándose escuelas por todo el Imperio. Destacaremos como
avance anecdótico, pero no por ello carente de valor, la obtención del número pi con 17
cifras exactas mediante polígonos inscritos y circunscritos en la circinferencia realizada por
Kashi (s. XV). Después de más de 150 años, en 1593, en Europa, Viète encontró sólo nueve
cifras exactas. Hubo que esperar a fines del siglo XVI y comienzos del XVII para repetir el
cálculo de Kashi. El rasgo característico más importante de las matemáticas árabes fue la
formación de la trigonometría.
En relación con los problemas de astronomía, confeccionaron tablas de las funciones
trigonométricas con gran frecuencia y alto grado de exactitud, tanto en trigonometría plana
como esférica. Entre las obras geométricas destacan las de Omar Khayyam (s. XVI) y Nasir
Edin (s. XIII), directamente influenciadas por las obras clásicas, pero a las que
contribuyeron con distintas generalizaciones y estudios críticos, como los relativos al
axioma euclideano del paralelismo, que pueden considerarse como estudios precursores
de la geometría no euclideana. En el continente europeo, las matemáticas no tienen un
origen tan antiguo como en muchos países del Lejano y Medio Oriente, alcanzando sólo
éxitos notorios en la época del medievo desarrollado y especialmente en el Renacimiento.
Podemos considerar la obra de Fibonacci "Practica Geometriae" como el punto de arranque
de la geometría renacentista. Esta obra está dedicada a resolver determinados problemas
geométricos, especialmente medida de áreas de polígonos y volúmenes de cuerpos.El
profesor parisino Nicole Oresmes (1328-1382) llegó a utilizar en una de sus obras
coordenadas rectangulares, aunque de forma rudimentaria, para la representación gráfica
de ciertos fenómenos físicos.
Ya en el siglo XV, época de las grandes navegaciones, la trigonometría fue separada de la
astronomía, alzándose como ciencia independiente de la mano de Regiomontano (1436-
1474), que trató de una manera sistemática todos los problemas sobre la determinación de
triángulos planos y esféricos. Asimismo, en esta obra se establece un notable cambio
desde el álgebra literal al álgebra simbólica. Fue François Viète (1540-1603) quien dio un
sistema único de símbolos algebraicos consecuentemente organizado, estableciendo en
todo momento, una fuerte conexión entre los trabajos trigonométricos y algebraicos, de
forma que de igual manera que se le considera el creador del álgebra lineal, se le podría
considerar como uno de los padres del enfoque analítico de la trigonometría, esto es, la
goniometría. Para hacer más fáciles los cálculos, los matemáticos desarrollaron ciertos
procedimientos en los que, el papel fundamental lo jugaban determinadas relaciones
trigonométricas, lo que llevó a la confección de numerosas tablas trigonométricas. En la
elaboración de tablas trabajaron, por ejemplo, Copérnico (1473-1543) y Kepler (1571,1630).
Semejantes métodos se utilizaban tan frecuentemente que recibieron el nombre de
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"prostaferéticos". Ellos fueron utilizados por los matemáticos de Oriente Medio, Viète, Tycho
Brahe, Wittich, Bürgi y muchos otros. Estos métodos siguieron utilizándose incluso después
de la invención de los logaritmos a comienzos del siglo XVII, aunque sus fundamentos,
basados en la comparación entre progresiones aritméticas y geométricas, comenzaron a
fraguarse mucho antes.
Durante el siglo XVII surgieron casi todas las disciplinas matemáticas, produciéndose en lo
que a la geometría se refiere el nacimiento de la geometría analítica. Sin duda los dos
grandes en esta materia y época fueron René Descartes (1596-1650) y Pierrede Fermat
(1601-1655). La última parte de la famosa obra de Descartes "Discurso del Método"
denominada "Géometrie", detalla en su comienzo, instrucciones geométricas para resolver
ecuaciones cuadráticas, centrándose seguidamente en la aplicación del álgebra a ciertos
problemas geométricos. Analiza también curvas de distintos órdenes, para terminar en el
tercer y último libro que compone la obra, con la construcción de la teoría general de
ecuaciones, llegando a la conclusión de que el número de raíces de una ecuación es igual
al grado de la misma, aunque no pudo demostrarlo. Prácticamente la totalidad de la
Géometrie está dedicada a la interrelación entre el álgebra y la geometría con ayuda del
sistema de coordenadas.
Simultáneamente con Descartes, Pierre de Fermat desarrolló un sistema análogo al de
aquél. Las ideas de la geometría analítica, esto es, la introducción de coordenadas
rectangulares y la aplicación a la geometría de los métodos algebraicos, se concentran en
una pequeña obra: "introducción a la teoría de los lugares planos y espaciales". Aquellos
lugares geométricos representados por rectas o circunferencias se denominaban planos y
los representados por cónicas, especiales. Fermat abordó la tarea de reconstruir los
"Lugares Planos" de Apolonio, describiendo alrededor de 1636, el principio fundamental de
la geometría analítica: "siempre que en una ecuación final aparezcan dos incógnitas,
tenemos un lugar geométrico, al describir el extremo de uno de ellos una línea, recta o
curva". Utilizando la notación de Viète, representó en primer lugar la ecuación Dx=B, esto
es, una recta. Posteriormente identificó las expresiones xy=k2; a2+x2=ky;
x2+y2+2ax+2by=c2; a2-x2=ky2 con la hipérbola, parábola circunferencia y elipse
respectivamente. Para el caso de ecuaciones cuadráticas más generales, en las que
aparecen varios términos de segundo grado, aplicó rotaciones de los ejes con objeto de
reducirlas a los términos anteriores. La extensión de la geometría analítica al estudio de los
lugares geométricos espaciales, la realizó por la vía del estudio de la intersección de las
superficies espaciales por planos. Sin embargo, las coordenadas espaciales también en él
están ausentes y la geometría analítica del espacio quedó sin culminar.
En el siglo XVIII, además de la consolidación de la geometría analítica, surgieron la
geometría diferencial, la geometría descriptiva y proyectiva, así como numerosos trabajos
sobre los fundamentos de la geometría. Entre los diferentes problemas y métodos de la
geometría, tuvieron gran significado las aplicaciones geométricas del cálculo infinitesimal.
De ellas surgió y se desarrolló la geometría diferencial, la ciencia que ocupó durante el siglo
XVIII el lugar central en al sistema de las disciplinas geométricas. A comienzos de siglo ya
habían sido estudiados muchos fenómenos de las curvas planas por medio del análisis
infinitesimal, para pasar posteriormente a estudiar las curvas espaciales y las superficies.
Este traspaso de los métodos de la geometría bidimensional al caso tridimensional fue
realizado por Clairaut. Sin embargo, su obra fue eclipsada, como casi todo en esta época,
por los trabajos de Euler.
Fue Euler quien, en 1748, sistematizó la geometría analítica de una manera formal. En
primer lugar expuso el sistema de la geometría analítica en el plano, introduciendo además
de las coordenadas rectangulares en el espacio, las oblicuas y polares. En segundo lugar,
estudió las transformaciones de los sistemas de coordenadas. También clasificó las curvas
según el grado de sus ecuaciones, estudiando sus propiedades generales. En otros
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apartados de sus obras trató las secciones cónicas, las formas canónicas de las ecuaciones
de segundo grado, las ramas infinitas y asintóticas de las secciones cónicas y clasificó las
curvas de tercer y cuarto orden, demostrando la inexactitud de la clasificación newtoniana.
También estudió las tangentes, problemas de curvaturas, diámetros y simetrías,
semejanzas y propiedades afines, intersección de curvas, composición de ecuaciones de
curvas complejas, curvas trascendentes y la resolución general de ecuaciones
trigonométricas. Todos estos aspectos se recogen en el segundo tomo de la obra
"Introducción al análisis..." que Euler dedicó exclusivamente a la geometría analítica.
Los métodos de la geometría descriptiva surgieron en el dominio de las aplicaciones
técnicas de la matemática y su formación como ciencia matemática especial, se culminó en
los trabjos de Monge, cuya obra en este terreno quedó plasmada en el texto "Géometrie
descriptive". En la obra se aclara, en primer lugar, el método y objeto de la geometría
descriptiva, prosiguiendo a continuación, con instrucciones sobre planos tangentes y
normales a superficies curvas. Analiza en capítulos posteriores la intersección de
superficies curvas y la curvatura de líneas y superficies. El perfeccionamiento de carácter
particular y la elaboración de diferentes métodos de proyección contituyeron el contenido
fundamental de los trabjos sobre geometría proyectiva en lo sucesivo. La idea del estudio
de las propiedades proyectivas de los objetos geométricos, surgió como un nuevo enfoque
que simplificara la teoría de las secciones cónicas. Las obras de Desargues y Pascal
resuelven este problema y sirven de base a la nueva geometría.La geometría hacia
comienzos del siglo XIX representaba ya un amplio complejo de disciplinas surgidas del
análisis y generalizaciones de los datos sobre las formas espaciales de los cuerpos. Junto
a las partes elementales, se incluyeron en la geometría casi todas aquellas partes que la
conforman actualmente.
La geometría analítica realizó un gran camino de desarrollo y determinó su lugar como parte
de la geometría que estudia las figuras y transformaciones dadas por ecuaciones
algebraicas con ayuda del método de coordenadas utilizando los métodos del álgebra. La
geometría diferencial se caracterizó por la utilización de los conceptos y métodos del cálculo
diferencial, lo que conllevó relaciones estables con el análisis matemático y con numerosos
problemas aplicados. Una de las características principales de la geometría que se
desarrolló durante la segunda mitad del siglo XIX, fue el entusiasmo con que los
matemáticos estudiaron una gran variedad de transformaciones. De ellas, las que se
hicieron más populares fueron las que constituyen el grupo de transformaciones que
definen la denominada geometría proyectiva. Los métodos aparentemente detenidos en su
desarrollo desde la época de Desargues y Pascal, de estudio de las propiedades de las
figuras invariantes respecto a la proyección, se conformaron en los años 20 del siglo XIX
en una nueva rama de la geometría: la geometría proyectiva, merced sobre todo a los
trabajos de J. Poncelet. Otro aspecto esencial durante este siglo fue el desarrollo de las
geometrías no euclideanas. Podríamos considerar fundador de esta geometría al
matemático ruso Nicolai Ivanovich Lobachevski (1792-1856). Su obra mostraba que era
necesario revisar los conceptos fundamentales que se admitían sobre la naturaleza de la
matemática, pero ante el rechazo de sus contemporáneos tuvo que desarrollar sus ideas
en solitario aislamiento. El punto de partida de las investigaciones de Lobachevski sobre
geometría no euclideana fue el axioma de las paralelas de Euclides, sin demostración
durante siglos. Lobachevski, que inicialmente intentó demostrar dicho axioma, rápidamente
se dio cuenta que ello era imposible, sustituyendo dicho axioma por su negación: a través
de un punto no contenido en una recta se puede trazar más de una paralela que yace en el
mismo plano que la primera. El año 1826 puede considerarse como la fecha de nacimiento
de esta geometría no euclideana o lobachevskiana, siendo en ese año cuando el autor
presentó muchos de los trabajos que avalaban la nueva teoría. En 1829 Janos Bolyai (1802-
1860) llegó a la misma conclusión a la que había llegado Lobachevski. E incluso el mismo
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Gauss que apoyaba y elogiaba a escondidas, nunca de forma pública, los trabajos de Bolyai
y Lobachevski, es posible que mantuviera los mismos puntos de vista pero los calló por
temor a comprometer su reputación científica.La geometría no euclideana continuó siendo
durante varias décadas un aspecto marginal de la matemática, hasta que se integró en ella
completamente gracias a las concepciones extraordinariamente generales de Rieman.
GEOMETRIA GRIEGA
Las primeras civilizaciones mediterraneas adquieren poco a poco ciertos conocimientos

geométricos de caracter muy práctico. Estos son esencialmente algunas fórmulas -o mejor
dicho algoritmos expresados en forma de ""receta""- para calcular areas y longitudes. La
finalidad era práctica, pues se pretendía con ello calcular la producción proporcional de las
parcelas de tierra para determinar los impuestos, o reconstruir las parcelas de tierra
después de las inundaciones. Siempre se ha dicho que los egipcios tenían una alta
formación matemática, y se ha llegado a insinuar que tuvieran un acervo de conocimientos
secretos o que se hubieran perdido con el paso de los tiempos. Estas hipótesis nunca han
sido confirmadas, y los documentos existentes tienden a echarlas por tierra. La Historia nos
hace pensar que el conocimiento que esta civilización -así como los de las culturas
mesopotámicas tuviera sobre Geometría pasó integramente
a la cultura griega a traves de Tales, los pitagóricos, y
esencialmente de Euclides.
En efecto, Tales permaneció en Egipto una larga temporada
de su vida, aprendiendo de los sacerdotes y escribas
egipcios todo lo referente a sus conocimientos en general, y
estos quedaron asombrados cuando fue capaz de medir la
altura de la Pirámide de Keops y de predecir un eclipse
solar.La Geometría Griega fue la primera en ser formal. Parte
de los conocimientos concretos y prácticos de las
civilizaciones egipcia y mesopotámicas, y da un paso de
abstracción al considerar los objetos como entes ideales -un
cuadrado cualquiera, en lugar de una pared cuadrada concreta, un círculo en lugar del ojo
de un pozo...- que pueden ser manipulados mentalmente, con la sola ayuda de la regla y el
compás. Aparece por primera vez la demostración como justificación de la veracidad de un
conocimiento, aunque en un primer momento fueran más justificaciones intuitivas que
verdaderas demostraciones formales.
La figura de Pitágoras y de la secta por él creada (los pitagóricos) tiene un papel central,
pues eleva a la categoría de elemento primigenio el concepto de número (filosofía que de
forma más explícita o más implícita, siempre ha estado dentro de la Matemática y de la
Física), arrastrando a la Geometría al centro de su doctrina -en este momento inicial de la
historia de la Matemática aun no hay una distinción clara entre Geometría y Aritmética-, y
asienta definitivamente el concepto de demostración (éste ya sí coincide con el concepto
de demostración formal) como única vía de establecimiento de la verdad en Geometría.
Esta actitud permitió (aun fuera de la secta) la medición de la tierra por Eratóstenes, así
como la medición de la distancia a la luna, y la invención de la palanca por Arquímedes,
varios siglos después.
En el seno de la secta de los pitagóricos surge la primera crisis de la Matemática: la
aparición de los inconmensurables, pero esta crisis es de caracter más aritmético que
geométrico.Surge entonces un pequeño problema a nivel lógico, que consiste en lo
siguiente: una demostración parte de una o varias hipótesis para obtener un resultado
denominado tesis. La veracidad de la tesis dependerá de la validez del razonamiento con
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el que se ha extraido (esto será estudiado por Aristóteles al crear la Lógica) y de la
veracidad de las hipótesis. Pero entonces debemos de partir de hipótesis ciertas para poder
afirmar con rotundidad la tesis. Para poder determinar la veracidad de las hipótesis, habrá
que considerar cada una como tesis de otro razonamiento, cuyas hipotesis deberemos
también comprobar. Se entra aparentemente en un proceso sin fin en el que,
indefinidamente, las hipótesis se convierten en tesis a probar.
Euclides, vinculado al Museo de Alejandría y a su Biblioteca, zanja la cuestión al proponer
un sistema de estudio en el que se da por sentado la veracidad de ciertas proposiciones
por ser intuitivamente claras, y deducir de ellas todos los
demás resultados. Sus sitema se sintetiza en su obra cumbre,
""Los Elementos"", modelo de sistema axiomático-deductivo.
Sobre tan sólo cinco postulados y las definiciones que precisa
construye toda la Geometría y la Aritmética conocidas hasta
el momento. Su obra, en 13 volúmenes, perdurará como única
verdad geométrica hasta entrado el siglo XIX. Entre los
postulados en los que Euclides se apoya hay uno (el quinto
postulado) que trae problemas desde el principio. Su
veracidad está fuera de toda duda, pero tal y como aparece
expresado en la obra, muchos consideran que seguramente
puede deducirse del resto de postulados. Durante los
siguientes siglos, uno de los principales problemas de la Geometría será determinar si el V
postulado es o no independiente de los otros 4, es decir, si es necesario considerarlo como
un postulado o es un teorema, es decir, puede deducirse de los otros, y por lo tanto
colocarse entre el resto de resultados de la obra.
Euclides casi cierra definitivamente la Geometría griega y por extensión la del mundo
antiguo y medieval-, a excepción de la figura de Arquímedes, que estudió ampliamente las
secciones cónicas, introduciendo en la Geometría las primeras curvas que no eran ni rectas
ni circunferencias.
EDAD MEDIA
Durante los siguientes siglos la Matemática comienza nuevos caminos Álgebra y
Trigonometría de la mano de indios y árabes, y la Geometría apenas tiene nuevas
aportaciones, excepto algunos teoremas de carácter más bien anecdótico. En Occidente, a
pesar de que la Geometría es una de las siete Artes Liberales (encuadrada concretamente
en el Quadrivium), las escuelas y universidades se limitan a enseñar "Los Elementos", y no
hay aportaciones, excepto tal vez en la investigación sobre la disputa del V postulado. Si
bien no se llegó a dilucidar en este periodo si era o no idependiente de los otros cuatro, sí
se llegaron a dar nuevas formulaciones equivalentes de este postulado.
EDAD MODERNA
Es en el Renacimiento cuando las nuevas necesidades de representación del arte y de la
técnica empujan a ciertos humanistas a estudiar propiedades geométricas para obtener
nuevos instrumentos que les permitan representar la realidad. Aquí se enmarca la figura
del matemático y arquitecto Lucca Pacioli, de Leonardo da Vinci o de Alberto Durero, por
citar sólo algunos. Todos ellos, al descubrir la perspectiva crean la necesidad de sentar las
bases formales en la que se asiente la nueva forma de Geometría que esta implica: la
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Geometría Proyectiva, cuyos principios fundamentales no aparecerán hasta el siglo XIX de
la mano de Gaspard Monge en primer lugar y sobre todo de Poncelet.
Pero es sin duda la aparición de la Geometría Cartesiana lo que marca la Geometría en la
Edad Moderna. Descartes propone un nuevo método de resolver problemas geométricos,
y por extensión, de investigar en Geometría. En un plano traza dos rectas perpendiculares
(ejes) que por convenio se trazan de manera que una de ellas sea horizontal y la otra
vertical, y cada punto del plano queda unívocamente determinado por las distancias de
dicho punto a cada uno de los ejes, siempre y cuando se dé también un criterio para
determinar sobre qué semiplano determinado por cada una de las rectas hay que tomar esa
distancia, criterio que viene dado por un signo. Ese par de números, las coordenadas,
quedará representado por un par ordenado (x,y), siendo x la distancia a uno de los ejes (por
convenio será la distancia al eje vertical) e y la distancia al otro eje (al horizontal).
En la coordenada x, el signo positivo (que suele omitirse) significa que la distancia se toma
hacia la derecha del eje vertical (eje de ordenadas), y el signo negativo (nunca se omite)
indica que la distancia se toma hacia la izquierda. Para la coordenada y, el signo positivo
(también se suele omitir) indica que la distancia se toma hacia arriba del eje horizontal (eje
de abscisas), tomándose hacia abajo si el signo es negativo (tampoco se omite nunca en
este caso). A la coordenada x se la suele denominar abscisa del punto, mientras que a la y
se la denomina ordenada del punto.
Existe una cierta controversia (aun hoy) sobre la verdadera paternidad de este método. Lo
único cierto es que se publica por primera vez como "Geometría Analítica", apéndice al
"Discurso del Método"", de Descartes, si bien se sabe que Pierre de Fermat conocía y
utilizaba el método antes de su publicación por Descartes. Aunque Omar Khayyam ya en
el siglo XI utilizara un método muy parecido para determinar ciertas intersecciones entre
curvas, es imposible que alguno de los citados matemáticos franceses tuviera acceso a su
obra.
Lo novedoso de la Geometría Analítica (como también se conoce a este método) es que
permite representar figuras geométricas mediante fórmulas del tipo f(x,y) = 0, donde f
representa una función. En particular, las rectas pueden expresarse como ecuaciones
polinómicas de grado 1 (v.g.: 2x + 6y = 0) y las circunferencias y el resto de cónicas como
ecuaciones polinómicas de grado 2 (v.g.: la circunferencia x2 + y2 = 4, la hipérbola xy = 1 ).
Esto convertía toda la Geometría griega en el estudio de las relaciones que existen entre
polinomios de grados 1 y 2. El Desde un punto de vista formal (aunque ellos aun lo sabían),
los geómetras de esta época han encontrado una relación fundamental entre la estructura
lógica que usaban los geómetras griegos (el plano, la regla, el compás...) y la estructura
algebraica del ideal formado por los polinomios de grados 0, 1 y 2 del anillo de polinomios
, resultando que ambas estructuras son equivalentes. Este hecho fundamental (no visto con
nitidez hasta el desarrollo del Álgebra Moderna y de la Lógica Matemática entre finales del
siglo XIX y principios del siglo XX) resulta fundamental para entender por qué la Geometría
de los griegos puede desprenderse de sus axiomas y estudiarse directamente usando la
axiomática de Zermelo-Fraenkel, como el resto de la Matemática.
Agotamiento del método sintético

La aparición de la Geometría Analítica trae consigo una nueva forma de entender la
Geometría. El nuevo método, algebraico, sustituye al antiguo, el sintético, consistente en
establecer unos axiomas y unas definiciones y deducir de ellos los teoremas. El método
sintético está a estas alturas casi agotado (aunque aun dará algunos resultados
interesantes, como la característica de Euler, la naturaleza de estos resultados no es ya
14
tanto geométrica como topológica, y los resultados realmente importantes que se hagan en
adelante en el campo de la Geometría ya vendrán de la mano de métodos algebraicos o
diferenciales), da paso al método algebraico: estudio de los objetos geométricos como
representaciones en el espacio de ciertas ecuaciones polinómicas, o dicho de otro modo,
del conjunto de raíces de polinomios. El método sintético sólo volverá a abordarse cuando
aparezcan las geometrías no euclídeas, y definitivamente deja de ser un instrumento de
investigación geométrica a principios del siglo XX, quedando relegado a un conjunto de
instrumentos y herramientas para la resolución de problemas, pero ya como una disciplina
cerrada.
Los límites del método algebraico
El método algebraico se ve posibilitado por un avance en Álgebra hecho durante el siglo
XVI, la resolución de las ecuaciones de grado 3º y 4º. Esto permite generalizar la Geometría,
al estudiar curvas que no son dadas por polinomios de segundo grado, y que no pueden
construirse con regla y compás -además de las cónicas, excluyendo a la circunferencia,
claro-. Pero este método, que terminará constituyendo una disciplina propia, la Geometría
Algebraica, tardará aun mucho -siglo XX- en salir de unas pocas nociones iniciales,
prácticamente inalteradas desde Descartes, Fermat y Newton. La razón será la
imposibilidad de resolver por radicales la ecuación de quinto grado, hecho no descubierto
hasta el siglo XIX, y el desarrollo de la Teoría de Anillos y del Álgebra Conmutativa.
El Cálculo Infinitesimal
El método algebraico tiene otra generalización natural, que es la de considerar una curva
no solo como una ecuación polinómica, sino como una ecuación f(x,y) = 0 en la que el
polinomio es ahora sustituido por una función cualquiera f. La generalización de todo esto
desde el plano (2 coordenadas) al estereoespacio (3 coordenadas) se hace de forma
natural añadiendo un tercer eje perpendicular (eje z) a los dos ya considerados, y las
funciones tomarán la forma f(x,y,z). Ya Isaak Barrow descubre gracias a la Geometría
Analítica la relación entre la tangente a una curva y el área que encierra entre dos puntos
y los ejes coordenados en su famosa Regla de Barrow, antes incluso de que Newton y
Leibnitz dieran cada uno su exposición del Cálculo Infinitesimal. La relación entre el
Análisis Matemático y la Geometría es así estrechísima desde incluso los orígenes de
aquél. Las ideas geométricas no sólo fueron la base de los instrumentos iniciales del
Cálculo Infinitesimal, sino que fueron en gran medida su inspiración. Por eso resulta
natural que, en un primer momento, Descartes, Newton o los Bernoulli no distinguieran
entre los conceptos de curva y de función de una variable, o de superficie y de función de
dos variables (o si se quiere, de curva y los ceros de una función de dos variables o de
superficie y los ceros de una función de tres variables). Fue Euler el primero en empezar a
intuir la diferencia.
En adelante, y hasta la aparición de Gauss, la Geometría queda supeditada a sus

aplicaciones en Mecánica y otras ramas de la Física por medio de la resolución de
Ecuaciones Diferenciales. En esta época aparece el que será el caballo de batalla de la
Geometría Diferencial, el Teorema de la Función Implícita.
EDAD CONTEMPORANEA
Gauss devuelve el carácter geométrico que impregna parte del Análisis Matemático,
fundamentalmente con dos contribuciones: el nacimiento de la Variable Compleja y de la
Geometría Diferencial. Pero no es son las únicas contribuciones de éste genio al campo de
la Geometría. En su adolescencia se vio dividido entre dedicarse a la Filología o a la
Matemática. A los 17 descubrió la manera de construir el polígono regular de 17 lados, y la
15
condición necesaria y suficiente para que un polígono regular pueda construirse. Esto
determinó su vocación. En su primera demostración (de las cinco que realizó a lo largo de
su carrera) sentó las bases del Análisis de Variable Compleja, dando por primera vez la
descripción geométrica de los números complejos como vectores fijos del plano (no en este
lenguaje, que será introducido mucho más tarde). Aunque no es propiamente obra suya,
pues la Variable Compleja está desarrollada fundamentalmente por Cauchy, sí es el primero
en abordarla seriamente, y sobre todo le da una interpretación geométrica que marcará el
desarrollo de esta rama.
Pero la principal contribución de Gauss la Geometría es la creación de la Geometría
Diferencial, retomando las ideas que sobre las relaciones entre el Análisis Matemático y la
Geometría había hasta entonces y desarrollándolas ampliamente. Partiendo de la base de
que la Geometría estudia el espacio, las curvas y las superficies, establece la noción
fundamental de curvatura de una superficie. Gracias a ella, y a la definición de geodésica,
demuestra que si consideramos que una geodésica es una curva con menor distancia entre
dos puntos sobre una superficie (es decir, si tenemos dos puntos sobre una superficie, el
camino más corto entre esos dos puntos sin salirnos de la superficie es un segmento de
geodésica), concepto totalmente análogo sobre la superficie al de recta en el plano, existen
superficies en las que los triángulos formados por las geodésicas miden más de la medida
de dos ángulos rectos, y otras en las que mide menos. Esto, esencialmente, es contradecir
el V postulado de Euclides.
Estas consideraciones llevaron a Gauss a considerar la posibilidad de crear geometrías no
euclídeas, pero, aunque a esas alturas ya era el matemático más prestigioso de Europa,
consideró que la mentalidad de la época no estaba preparada para un resultado de tal
magnitud, y nunca publicó esos resultados. Sólo vieron la luz cuando Bolyai publicó su
geometría no euclídea, y comprobó que la comunidad científica general aceptaba el
resultado. Así que, por un lado, Gauss fue el primero en crear una geometría no euclidea,
y por otro fue el creador de la Geometría Diferencial y precursor de la Variable Compleja.
Además, Gauss es el primero en considerar una nueva propiedad en la Geometría: la
orientación.
ELEMENTOS DE LA GEOMETRIA
En la geometría hay ciertos elementos fundamentales: el punto, la recta, el plano y el
espacio, entre otros. Estos objetos no tienen definición, pero tienen características que
permiten su identificación.
Usando estos elementos de la geometría, se definen las primeras formas geométricas del
plano: segmentos de línea, polígonos y ángulos. A partir de ellos, se realiza la definición de
distancia entre dos puntos, de la cual depende la definición de círculo. Todo esto sirve de
base para la construcción de la geometría espacial. La geometría también es responsable
de las propiedades de figuras geométricas. Estas propiedades no son más que los
resultados de las relaciones analizadas en objetos geométricos y figuras.
DIVICIONES DE LA GEOMETRIA
Actualmente la geometría se divide en dos conjuntos: Geometría euclidiana y Geometrías

no euclidianas.
Geometrías no euclidianas
16
Euclides, un gran matemático y escritor, probablemente vivió en el siglo III aC y se le llama
el padre de la geometría. Fue el primero en reunir toda la geometría en una sola pieza,
llamada «Los Elementos». Este matemático basó la geometría plana en cinco postulados.
El quinto de estos postulados es mucho más sofisticado que los otros cuatro. Esto generó
dudas entre los matemáticos desde su época hasta mediados del siglo XIX, cuando
Lobachevsky, un matemático ruso, decidió reconstruir la geometría, pero utilizando la
negación del quinto postulado de Euclides. Este postulado decía: Para un punto fuera de
una línea pasa una sola línea paralela a la línea dada. Lobachevsky consideró lo
contrario: para un punto fuera de una línea pasa más de una línea paralela a la línea
dada.Los objetos geométricos y las figuras se definen de la misma manera que en la
geometría plana, la única diferencia es realmente el quinto postulado.
Los resultados obtenidos por Lobachevsky se dividen de la siguiente manera: aquellos que
no dependen del quinto axioma de Euclides son idénticos a la geometría tradicional. Los
que dependen son diferentes. Por ejemplo, la suma de los ángulos internos de un
triángulo en geometrías construidas a partir de Lobachevsky no es igual a 180 °. Los
estudios de Lobachevsky dieron origen a la geometría rhiemanniana y abrieron una puerta
para la construcción de otras geometrías completamente distintas de la geometría plana y
espacial que conocemos. El hecho más interesante es que sus resultados tienen muchas
aplicaciones en la vida cotidiana.
GEOMETRIA EUCLIDIANA
Es la geometría discutida en la escuela primaria y secundaria y la única geometría conocida

por el hombre hasta mediados del siglo XIX. La geometría euclidiana se divide en las
siguientes subáreas:
Geometría plana: todas las figuras, formas y definiciones están hechas para objetos que
pertenecen al plano, es decir, tienen solo el ancho y la longitud, pero no la profundidad.
Los conceptos discutidos por la geometría plana son: punto, línea, plano, posiciones
relativas, distancia entre dos puntos, ángulos, polígonos, áreas y trigonometría, entre otros.
Geometría espacial: los objetos pertenecen al espacio tridimensional, es decir, ahora existe
la posibilidad de considerar su profundidad.
Los conceptos discutidos en la geometría espacial son todos de geometría plana, así como
planos, poliedros y cuerpos redondos.
Geometría analítica: Subárea que relaciona la geometría con el álgebra y usa una para
resolver problemas que surgen de la otra.
Los conceptos discutidos en geometría analítica son: todos los conceptos y definiciones de
geometría plana y espacial desde un punto de vista algebraico, coordenadas, vectores,
matrices, cuadráticas y sólidos de revolución, entre otros.
17
LINEA DEL TIEMPO
PERIODO PERSONAJES CONTRIBUCIÓN

Del 2000 al 500 a.C. La civilización Problemas sobre la medida
mesopotámica el bloque central en este
campo: área del cuadrado,
del círculo (con un valor
aproximado de 3 para el
número π ), cálculo de
volúmenes de cuerpos,
semejanza de figuras, e
incluso hay autores que
afirman que esta civilización
conocía el teorema de
Pitágoras aplicado a
problemas particulares,
aunque no, obviamente,
como principio general.
Del 2000 al 500 a.C. Los egipcios Se centraron principalmente
en el cálculo de áreas y
volúmenes, encontrando,
por ejemplo, para el área del
círculo un valor aproximado
de (de 3.1605). Sin embargo,
el desarrollo geométrico
adolece de teoremas y
demostraciones formales
Del 800 a.C. al 400 d.C. La cultura helénica Los problemas prácticos
relacionados con las
necesidades de cálculos
aritméticos, mediciones y
construcciones geométricas
continuaron jugando un gran
papel. Se realizaban
operaciones con números
enteros, la extracción
numérica de raíces,, cálculo
con fracciones, resolución
numérica de problemas que
conducen a ecuaciones de
1er y 2º grado, problemas
prácticos de cálculo
relacionados con la
construcción, geometría,
agrimensura, etc
18
En el siglo VI a.C. Tales de Mileto Matemático Es uno de los 7 sabios de la
griego (640-535 a.C.) antigüedad se destacó tanto
en filosofía como en
matemáticas. Se le atribuyen
las primeras demostraciones
de teoremas geométricos
mediante el razonamiento
lógico. Fundó la geometría
como una ciencia que
compila una colección de
proposiciones abstractas
acerca de formas ideales y
pruebas de estas
proposiciones.
En el siglo VI a.C Pitágoras Matemático Se piensa que fue discípulo

griego (572 a.C.) de Tales. Fundó su famosa
escuela pitagórica en
Crotona, al sur de Italia. En
aquel centro de estudios se
discutía filosofía,
matemáticas y ciencias
naturales. Las enseñanzas
se transmitían por vía oral y
todo se atribuía al venerado
fundador. Entre otros
aspectos estudiaron los
números enteros y su
clasificación. También se les
atribuye la demostración del
teorema de Pitágoras y como
consecuencia, el
descubrimiento de los
números irracionales .
En el siglo V a.C. Herodoto Historiador griego Utilizó por primera vez la
palabra griega geometría,
que significa medida de la
tierra, en su gran épica sobre
las guerras persas, en donde
escribe que en el antiguo
Egipto fue usada "geometría"
para encontrar la distribución
adecuada de la tierra
después de los
desbordamientos anuales
del Nilo
En el siglo IV a.C. Euxodio Matemático griego Es conocido por una teoría
(alrededor del 391- 338 de las proporciones y el
a.C.) llamado método de
exhaustión, aportaciones
que hicieron posible
19
determinar áreas y
volúmenes rigurosamente.
Alrededor de los 300 a.C. Euclides Matemático griego La geometría clásica griega
ha sobrevivido a través de los
famosos trece libros escritos
por él, conocidos como los
Elementos de Euclides.
Alrededor de los 200 a.C. Apolonio Matemático Escribió un tratado en ocho
griego (262-190 a.C.) tomos sobre las cónicas y
estableció sus nombres:
elipse, parábola e hipérbola.
Este tratado sirvió de base
para el estudio de la
geometría de estas curvas
hasta los tiempos del filósofo
y científico francés René
Descartes en el siglo XVII
Alrededor del siglo I d.C. Las culturas china e india Principalmente, resolución
de problemas sobre
distancias y semejanzas de
cuerpos. También hay quien
afirma que estas dos
civilizaciones llegaron a
enunciados de algunos
casos particulares del
teorema de Pitágoras, e
incluso que desarrollaron
algunas ideas sobre la
demostración de este
teorema.
En el siglo XIII Nasir Edin Matemático Obras geométricas
árabe (1201-1274) directamente influenciadas
por las obras clásicas, pero
contribuyó con distintas
generalizaciones y estudios
críticos, como los relativos al
axioma euclideano del
paralelismo, que pueden
considerarse como estudios
precursores de las
geometrías no euclideanas.
En el siglo XIII Leonardo de Pisa, mejor Podemos considerar la obra
conocido como Fibonacci de Fibonacci "Practica
Matemático italiano (1170- Geometriae" como el punto
1240) de arranque de la geometría
renacentista. Esta obra está
dedicada a resolver
determinados problemas
geométricos, especialmente
20
medida de áreas de
polígonos y volúmenes de
cuerpos.
En el siglo XIII Jordano Nemorarius -1237 A quien debemos la primera
formulación correcta del
problema del plano inclinado.
En el siglo XIV Nicole Orestes Profesor Llegó a utilizar en una de sus
francés (1328-1382) obras coordenadas
rectangulares, aunque de
forma rudimentaria, para la
representación gráfica de
ciertos fenómenos físicos
En el año de 1637 René Descartes Obtuvo la algebrización de
Matemático francés (1596- las secciones cónicas, esto
1650) es, que las secciones
cónicas pueden ser descritas
por ecuaciones algebraicas
de segundo grado en dos
variables. Introdujo sistemas
de coordenadas y creó la
geometría analítica
(geometría de coordenadas),
para la cual puso los
cimientos en el libro La
Géometrie
En el año de 1679 Pierre de Fermat También desarrolló una

Matemático francés (1601- geometría de coordenadas,
1665) en contraste con Descartes,
pensaba en la geometría
analítica sólo como una
extensión de las ideas de
Euclides y Apolonio
En el año de 1679 Gottfried Wilhelm Leibniz Se propuso la formulación de
Matemático alemán (1646- algunas propiedades de las
1716) formas geométricas, el uso
de símbolos especiales para
representarlos y la
combinación de estas
propiedades para crear
otras. Él llamó a tales
estudios analysis situs, o
geometria situs.
En el siglo XVIII Leonardo Euler (1707- Sistematizó la geometría
1783) analítica de una manera
formal. En primer lugar
expuso el sistema de la
geometría analítica en el
plano, introduciendo además
de las coordenadas
21
rectangulares en el espacio,
las oblicuas y polares. En
segundo lugar, estudió las
transformaciones de los
sistemas de coordenadas.
También clasificó las curvas
según el grado de sus
ecuaciones, estudiando sus
propiedades generales. En
otros apartados de sus obras
trató las secciones cónicas,
las formas canónicas de las
ecuaciones de segundo
grado, las ramas infinitas y
asintóticas de las secciones
cónicas y clasificó las curvas
de tercer y cuarto orden.
También estudió las
tangentes, problemas de
curvaturas, diámetros y
simetrías, semejanzas y
propiedades afines,
intersección de curvas,
composición de ecuaciones
de curvas complejas, curvas
trascendentes y la resolución
general de ecuaciones
trigonométricas. Todo estos
aspectos se recogen en el
segundo tomo de la obra
"Introducción al análisis." que
Euler dedicó exclusivamente
a la geometría analítica
En el siglo XVIII Alejo Claudio Clairaut A comienzos de siglo ya
(1713-1765) habían sido estudiados
muchos fenómenos de las
curvas planas por medio del
análisis infinitesimal, para
pasar posteriormente a
estudiar las curvas
espaciales y las superficies.
Este traspaso de los
métodos de la geometría
bidimensional al caso
tridimensional fue realizado
por Clairaut.
En el siglo XVIII Gaspar Monge Matemático Los métodos de la geometría
francés (1746-1818) descriptiva surgieron en el
dominio de las aplicaciones
técnicas de la matemática y
su formación como ciencia
22
matemática especial, en el
texto de Monge: "Géometrie
descriptive". En la obra se
aclara, en primer lugar, el
método y objeto de la
geometría descriptiva,
prosiguiendo, con
instrucciones sobre planos
tangentes y normales a
superficies curvas. Analiza
en capítulos posteriores la
intersección de superficies
curvas y la curvatura de
líneas y superficies.
Alrededor de 1830 Nicolai Ivanovich Desarrollo de las geometrías
Lobachevsky Matemático no euclideanas. Publicaron
ruso (1793-1856) János en forma independiente que
Bolyai Matemático húngaro habían podido construir una
(1802-1860) geometría que satisfacen
todos los postulados de la
geometría Euclidiana
excepto por el postulado de
las paralelas. Por lo que este
postulado se ganó el estatus
de un axioma que caracteriza
a la geometría Euclidiana
En el año de 1887 Henri Poincaré Matemático Describió un modelo
francés (1854-1912) concreto de una geometría
No-Euclidiana en dos
dimensiones, el plano
hiperbólico; este modelo es
conocido ahora como el
disco de Poincaré
23
APLICACIÓN DE LA GEOMETRÍA EN EL PROCESO DE DISEÑO
La realización de un proyecto arquitectónico introduce en el ambiente una alteración, una

alteración espacial. Volúmenes, superficies, líneas y sus articulaciones plásticas y
cromáticas concurren juntas al crear, tanto en el interior como en el exterior del edificio,
espacios cuya calidad dependerá también de la relación dimensional con el hombre.
La geometría de la arquitectura. Para proyectar se necesita poseer un instrumento gráfico

de proyección: la geometría. Una geometría del diseño arquitectónico, en la que la palabra
'diseño' reviste el doble significado de invención-proyección y de operación gráfica para la
construcción de la propia invención. La geometría es pues el instrumento con el que
delimitamos, cortamos, precisamos y formamos el espacio. En palabras de Giancarlo De
Carlo, 1975:
"La forma tridimensional de la arquitectura no es el exterior de un sólido, sino la envoltura
cóncava y convexa de un espacio; y a su vez el espacio no es el vacío sino el lugar
volumétrico en el que se desenvuelve toda una serie de actividades posibles y variadas. En
consecuencia, en el caso de la arquitectura, la "invención" se refiere a un "sistema especial
organizado" que experimentamos a través de su utilización y que percibimos a través de su
forma". Al ser la reconocibilidad de las formas una condición irrenunciable para que el
mensaje arquitectónico sea recibido, las formas serán pues tanto más perceptibles y
reconocibles cuanto más sencillas y regulares sean. Es más, los caracteres formales
específicos, intrínsecos, de las figuras geométricas son tan fuertes que generan en el
hombre, cualquiera que sea su grado de evolución, inmediatas e instintivas referencias
simbólicas. La geometría es la ciencia de las propiedades y relaciones de magnitudes en el
espacio (Diccionario Oxford ).
La geometría es para el arquitecto una base y un medio disciplinar, un instrumento
indispensable en el tratamiento de las formas que entran en la "composición" de los
espacios.
Pero la Geometría y la Arquitectura son creaciones humanas distintas. La geometría, que

es matemáticas, se ocupa en efecto del espacio abstracto, mientras que la arquitectura,
que es técnica y arte, se ocupa del espacio concreto, del espacio en relación al hombre, a
su presencia como observador, a su dimensión como beneficiario de ella.
Se ha llegado a la conclusión de que desde la autoconstrucción hasta los Arquitectos e

Ingenieros, tratan de utilizar siempre una geometría, por lo cual se concluye que en la
Arquitectura y en la construcción se necesita y se es indispensable para la arquitectura y
para el buen uso y aprovechamiento de materiales y de conceptos en la construcción.
Pero tampoco se deja atrás ni de lado la Arquitectura en la que no se utiliza o se es mínima
la geometría, porque es un movimiento que se utiliza y se utilizara cada vez más, se llegó
24
a la conclusión de que es una arquitectura formalmente agradable, pero que en su mayoría
ha tenido problemas en su construcción tanto económicos como estructurales.
El proceso del diseño determina diversos aspectos a considerar así como procedimientos
a seguir para diseñar un objeto arquitectónico.
Dentro de este proceso, se determina la necesidad de estudiar espacios que por sus
características pueden ser tomados como antecedentes o modelo de los nuevos espacios
a diseñar. Por lo que es de suma importancia entender que estos espacios pueden ser un
ejemplo a seguir para comprender las necesidades de los usuarios y las especificidades de
las actividades a realizar en cada espacio por realizar en cada espacio por diseñar. Por ello,
serán de ayuda para definir el programa arquitectónico, la ubicación y extensión del terreno
propuesto, diseñar algunos espacios, definir materiales y procedimientos constructivos,
acabados, instalaciones y sus características así como otros elementos como son colores,
texturas, mobiliarios, etc.
La aplicación de la geometría les ha permitido a los diseñadores estructurar y analizar su
lenguaje visual, facilitando los procesos de su “quehacer” al diseñar. La geometría es una
rama de las matemáticas que estudia las figuras geométricas de dos dimensiones –la
geometría plana– y de tres dimensiones –geometría espacial o descriptiva–. Utiliza la
representación gráfica para expresar ideas o pensamientos sobre una superficie plana, ya
sea un monitor de una computadora o sobre una hoja de papel. Esta representación de
objetos o figuras se llama proyección.
La proyección cónica o central, refiriéndonos específicamente a la perspectiva de uno o
varios puntos de fuga. Para construir este tipo de perspectiva, es necesario contar con
conocimientos de geometría descriptiva o espacial. Por lo general, son representaciones
de objetos tridimensionales.
La proyección ortogonal o paralela cilíndrica, de la cual se vale de la geometría plana; es
utilizada para dibujar elementos planos bidimensionales como logotipos, símbolos, figuras,
carteles y señales. También, se emplea en la geometría espacial o descriptiva para dibujar,
en monteas planas, objetos tridimensionales.
La proyección axonométrica o paralela oblicua o inclinada son básicamente las
axonometrías o sustitutos de perspectiva; éstos podemos utilizarlos para bocetar objetos o
formas tridimensionales y para dibujarlas es necesario contar con conocimientos
geométricos. En la geometría descriptiva se aplican en las monteas del espacio.
La utilización de la Geometría, y el funcionamiento de las superficies geométricas, es parte de
la concepción global de un diseño, no debiéndose olvidar que las figuras geométricas, aún
hoy en día, siguen siendo la base del diseño de una gran parte de las estructuras
actuales. El conocimiento de la superficies geométricas, de sus propiedades, sus
proporciones y de su generación es indispensable para el diseñador.
La geometrización y el empleo de redes le permite al diseñador comprender los principios
visuales de una composición geométrica usándolo como una forma de proporcionar y
justificar un diseño, donde la interrelación de las partes integrantes forman un todo y cada
una de ellas se relaciona logrando, con ello, una armonía visual. Además, la utilización de
la geometrización favorece la síntesis. Establece una relación entre espacios y formas..
25
Un campo concreto en el que la Geometría Descriptiva invadirá forzosamente el ámbito
propio del análisis formal es el de la definición de las superficies alabeadas, y en la de las
bóvedas y láminas en general. Pues en el estudio de las cualidades geométricas de estas
superficies, de difícil representación y comprensión, a menudo se funden confusamente
los valores espaciales y los puramente formales. Esto hace muy conveniente analizarlas
sobre ejemplos construidos, incluso para la simple consideración de su definición
geométrica. Que proporciona a los alumnos un repertorio formal de gran expresividad, que
excede con mucho el conocimiento de su simple esencia geométrica.
Por otra parte, no es infrecuente encontrarse con que, a la hora de representar una obra de
arquitectura, sobre todo si se trata de una ocurrencia propia, se confunda la originalidad y
la imaginación con la ininteligibilidad, como si la claridad fuese sinónimo de ramplonería. Si
decía Mies van der Rohe que no podemos pretender inventar una arquitectura cada lunes,
mucho menos necesario parece descubrir cada semana un lenguaje nuevo con el que
repre- sentarla. Resulta forzoso reconocer que no es infrecuente encontrarse con dibujos
de arquitectura en los que sus autores, buscando ser originales, terminan ‘redescubriendo’
los bal- buceos gráficos y el primitivismo propios de siglos pretéritos, que fueron superados
en su día precisamente por la imperfección y la ambigüedad de la información que ofrecían, y
que bien podríamos llamar con Montes, ‘patologías’ de la representación37. Ya que en
ocasiones se olvida que no es lo mismo representar una obra de arquitectura que hacer
bonitos dibujos con la arquitectura.
La Geometría Descriptiva cumple además para la arquitectura una función similar a del
solfeo en el ámbito musical. De igual modo tampoco se puede pretender que se estudie la
Geometría Descriptiva en el vacío, como si esto tuviese una utilidad y finalidad propias.
Habremos de referir ese estudio a la arquitectura, en las dos direcciones del binomio
realidad-representación. Tanto dibujando arquitectura a partir de la realidad construida,
como extrayendo nueva información acerca de una obra de arquitectura (con secciones,
perspectivas y cálculo de sombras, por ejemplo) partiendo de su representación dibujada.
En realidad la concepción moderna de la arquitectura, lejos de rechazar el estudio de la
geometría, lo precisa aún más y exige más de la materia, aunque sea indudablemente de
un modo nuevo. Ahora no se pone el acento en el espacio que se entiende como un mero
vacío entre realidades plásticas, sino en el que se concibe como "limitado por superficies
planas conjugadas", según recoge la expresión, de ecos casi ‘proyectivos’, con la que
arrancaba el Manifiesto de la Alhambra.
La importancia que esto tiene para el diseño de la arquitectura se percibe con más claridad
si consideramos que, con este aprendizaje, se pretende llegar a dominar los medios de
representación de las formas que definen los espacios, que es un modo para poder operar
también en sentido opuesto, pasando al espacio la información que aporta una
representación plana mediante la traducción a visión mental tridimensional de lo que ‘dicen’
las imágenes planas que lo definen.
En arquitectura la analogía se entiende como lo semejante, como la relación de semejanza
entre cosas distintas, como la igualdad de relaciones. Consiste en producir símbolos o
modelos mecánicos tales como diseños, esquemas o máquinas que reproducen las
relaciones en que se medían elementos reales.
26
Ejemplos de analogías de las formas geométricas en la edificación como concepto:
Edificio a partir de una forma cilindrica vertical.
Edificio a parit del concpeto de una esfera.
27
Edificio a partir del concepto de un cono.
Edificio a partir de un concepto de un prima rectangular.
28
FORMA Y FUNCIÓN EN DISEÑO
El Diseño busca soluciones geométricas óptimas para dar formas y medidas a objetos
que deben cumplir determinadas funciones. Y en dicha búsqueda surge la Geometría
aportando figuras o transformaciones.
Pero el diseño no se reduce a la creatividad geométrica, esto es, la Geometría cotidiana no

es, solo un corolario de la Geometría euclídea, sino una componente de un proceso creativo
más complejo.
El diseño minimalista, el tecnológico avanzado o el más creativo nos puede

sorprender con soluciones (propuestas) inesperadas: las escaleras plegables
telescópicamente, las estructuras plegables de mesas, los paraguas super-plegables, las
nuevas llaves de habitaciones de hotel basadas en bandas magnéticas, la tecnología WIFI,
los lápices digitales, etc.
Objetos tradicionales como los clips, las pinzas de tender la ropa o las hueveras
contienen en su minimalismo, su economía y su funcionalidad duradera de una perfección
de diseño donde se tiene una forma óptima para una solución estupenda.
La Geometría tiene aspectos curiosos e interesantes, y debemos contemplarla no como un

producto del pensamiento puramente abstracto, sino como el resultado de un largo proceso
histórico, social y cultural. Nos gustaría haber evidenciado que en los objetos de Diseño y
toda la Arquitectura del mundo tenemos gratis, y para siempre, un magnífico laboratorio de
Geometría.
Preparación para terremotos o desgracias
La flexibilidad de la estructura (por ejemplo, madera), la colocación del edificio, sobre base
flexible de arena y piedras que permite oscilación no destructiva, la presencia en la azotea
de contrapesos oscilantes... hay diversos recursos para contrarrestar el efecto de un
terremoto suave.
́ ite (avisos de bombas, incendios, inundaciones, viento,) la geometría

Para otras situaciones lim
también ayuda a realizar un diseño de prevención eficiente (escaleras de evacuación,
caminos óptimos de salida, carácter aditivo de las medidas de las puertas según se acercan a la
salida, etc.).
Acústica
La geometría de la sala (medidas y superficies en paredes, techo y suelo) influye en la
buena acústica, con lo cual ésta puede modificarse geométricamente. Un caso
extraordinario de acústica se halla en un castillo de Kyoto donde las propias vigas del suelo
29
al andar sobre ellas producen tonos musicales. Un dueño desconfiado resolvió con ello sus
temores.
El principio arborescente de las ramas de un árbol es un ejemplo natural bellísimo de

“fractalidad”. La fractalidad se corresponde con el principio de “dividir” iterativamente.
Principios de fractalidad proyectual se encuentran en obras de Frank Lloyd Wright, en las
columnas de la Sagrada Familia,... y en modernos diseños de plantas de aeropuertos o
agregados de viviendas.
LA GEOMETRÍA EN EL DISEÑO ARQUITECTÓNICO
Desde las grandes construcciones del mundo antiguo (pirámides egipcias, cúpulas y
templos) hasta nuestros días, la Idea ha necesitado del apoyo gráfico y técnico para poder
superar el campo de lo ideal y ser contemplada como una realidad construida. Y así, las
Ideas se han plasmado en un Dibujo, gracias a los
diferentes sistemas de representación gráfica,
valiéndose del conocimiento de la Geometría y de la
Matemática para alcanzar el estrato de la realidad.
De hecho, en algunos tratados de geometría se afirma
que: “Toda creación arquitectónica es geometría”; pero
aunque esta afirmación no sea directamente tan rotunda,
si se puede asentir que “toda creación arquitectónica
aplica la geometría”.
En el momento inicial del proceso creativo, la forma es expresión de la creatividad y surge

de la imaginación como un hecho intuitivo natural, sin un proceso “racional” determinado;
pero en una fase inmediatamente posterior, buscará donde apoyarse geometricamente, que
indirectamente, se sumará el fundamento matemático. Por tanto, no es cierto que la
geometría solo sea un mero accesorio para el cálculo, sino que se trata de una herramienta
que permite adecuar una forma imaginada y expresada a mano alzada a una referencia
geométrica conocida; de esta manera, la geometría queda incorporada en el diseño.
La buena orientación de los edificios ha sido siempre muy importante en Arquitectura para:
maximizar las horas de sol (iluminación, calefacción,…), u otros motivos también de tipo
simbólico (encarar hacia el oriente, iluminación especial en ciertos días santos o de
solsticio, etc.). Ello llevó a la necesidad de usar métodos geométricos y de cálculo ya en las
propias ceremonias que marcaban el inicio de las construcciones, como por ejemplo, en los
relojes solares son bellos testimonios de esta relación entre Arquitectura, Geometría y
Naturaleza.
Incluso hay edificios que son ellos mismos relojes de sol:
30
Modelización Geométrica
Hoy sigue siendo común la utilización de maquetas de yeso o madera como soporte
creativo.Nuevas técnicas con resinas y cortes robóticos están revolucionando hoy el
maquetaje, siendo el lenguaje geométrico esencial para programar dichas realizaciones.
Trabajar con maquetas a escala 1:10, 1:25,... o incluso 1:1 ha sido una técnica simple para
favorecer la creatividad y la ejecución de obras arquitectónicas. Consta que algunas
pirámides se hicieron partiendo de maquetas grandes (1:10). Los picapedreros medievales
tenían maquetas de madera (1:1) de los elementos a esculpir en piedra.
Representación Geométrica
Será con el descubrimiento de la
perspectiva lineal y la Geometría
Descriptiva de Monge cuando el método
gráfico alcanzará el rango de lo científico,
uniéndose a él, el cálculo meticuloso o
estática gráfica.
31
Gracias al desarrollo de las TIC y de los nuevos programas específicos y softwares gráficos
con métodos geométricos es posible hoy hacer magníficas representaciones que llegan a
la creación de maquetas y de espacios
virtuales
El Frederic C. Hamilton, diseñado por el
arquitecto Daniel Liebeskind. Se asemeja a
los hermosos picos de las montañas Rocky y
todos los tipos de formaciones rocosas
geométricas típicas de la geología de
Denver.
Biósfera Montreal. Montreal, Canada, museo
dedicado íntegramente al medio ambiente y
diseñado por el arquitecto Richard
Buckminster Fuller. La estructura es de 61
metros de alto y el diámetro de la esfera es
de 78 metros.
Modularidad
Se trata de algo que está muy al uso
tanto en la Arquitectura como en el
diseño industrial, donde se exige la
repetición de elementos iguales, a partir
de lo que se conoce como: El módulo
puede ser un sistema de medidas
(palmos y canas medievales; metros en
el sistema métrico decimal; el Modulor
de Le Corbusier con las series, siendo
φ el número de oro; etc.), y también
puede tratarse de un módulo
geométrico. La modulación conlleva armonía, simetría, plasticidad,… pero también es, y ha
sido, una forma de construir simple y eficaz (por repetición o por subdivisión). En épocas
industriales la modulación ha facilitado también la economía de la obra.
La elaboración de modelos gráficos para Arquitectura surge a partir del siglo XII. Será con
la invención de la perspectiva lineal y la Geometría Descriptiva de Monge que el método
gráfico adquirirá rango científico, pudiendo unirse a él el cálculo riguroso o estática gráfica.
Gracias a la computación y las últimas generaciones de ordenadores y de software gráfico,
con métodos geométricos es posible hoy hacer magníficas representaciones que llegan a la
creación de maquetas y de espacios virtuales.
Proporción
Nace de la creatividad arquitectónica: la relación de la parte con el todo; las relaciones del
todo con todas sus partes; una teoría, ya aplicada en Egipto y descrita literariamente por
primera vez por el arquitecto romano Vitruvio, va unida a los trazados geométricos con regla
32
y compás, y en ella conviven las proporciones estáticas inherentes a la modularidad con las
bellísimas proporciones dinámicas. Ha perdurado a lo largo de la historia, buscando
siempre la armonía entre partes, belleza derivada de las proporciones de los seres
humanos… y ha sido siempre un método compositivo.
La Arquitectura se basa esencialmente en la verticalidad. Para lograr edificios cada vez más
altos y más profundos se han tenido que desarrollar técnicas constructivas y estructurales,
recursos geométricos de apoyo y una constante investigación de materiales que
permitiesen superar los límites naturales de cada caso; Salvo casos de patología
constructiva como la Torre de Pisa en Italia.
En lo que se refiere al número de edificios con formas poligonales y no rectangulares son
escasas, pueden verse en: el Pentágono en Washington, ciudades fortificadas, en el nivel
de distribuir espacios, delimitar aberturas, etc. Las formas circulares o poligonales son
omnipresentes.
En algunos casos cabe destacar el carácter simbólico, motivando el uso obstinado de
determinadas formas. Así el carácter mágico del pentágono regular y su estrella, el carácter
religioso de la figura “vesica piscis”, el cuadrado representando a Alá, el trazado del
heptágono en el semicírculo alrededor del altar en las grandes catedrales, etc., son
ejemplos de presencias poligonales o circulares cargadas de simbolismo.
Arcos y curvas: Ventanas, puertas, claustros, patios, etc. han motivado desde siempre la
creación
de arcos sustentando o delimitando tales aberturas. Destacan los arcos semicirculares,
elípticos, parabólicos, hiperbólicos, de media “vesica piscis” o gótico,
de herradura, lobulados, etc.
La construcción en piedra de dichos arcos llevó a crear el “compás
de la geometría” y obligó a crear sistemas exteriores de apoyo
(contrafuertes) para aguantar determinados empujes.
Cubos y ortoedros son las formas poliédricas más omnipresentes en
Arquitectura.
Otras formas poliédricas han aparecido también en construcciones
singulares, siendo destacables las cúpulas geodésicas.
Muchas de ellas derivan del icosaedro por triangulaciones sucesivas
proyectadas en la esfera que circunscribe al conjunto. Así, la gran esfera
del Epcot Center en Orlando, la del Museo Dalí en Figueres o la del cine
de La Vilette en París resultan sorprendentes edificaciones.
Superficies quebradas: Las superficies formadas por trozos rectangulares
articulados en forma de zig-zag constituyen interesantes biombos,
cubiertas de fábricas y escaleras.
Las inclinaciones de rampas y escaleras deben ser adecuadas. Formas conoidales y
cilíndricas: Mientras las formas cónicas son arcaicas culminaciones de torres cilíndricas,
las formas cilíndricas como paredes o como cubiertas siempre han tenido especial
presencia.
33
Son formas regladas simples y en ellas se pueden albergar escaleras de caracol. También
hay rascacielos combinando formas cilíndricas, sin olvidar la forma cilíndrica fundamental
en columnas, trazados de túneles, chimeneas, etc.
Esferas y paraboloides en resolución: Dichas figuras forman parte de famosas cúpulas de
piedra: la de San Pedro del
Vaticano, la de Florencia, la del Capitolio en Washington, la del Palacio Güell de Gaudí, etc.
El valenciano Guastavino triunfó en Estados Unidos fabricando grandes cúpulas con
la técnica rápida, barata y resistente de la “vuelta catalana”. Con porciones de una esfera
(basándose en cortes de una manzana con un cuchillo)
Utson diseñó la gran ópera de Sidney en Australia, no sin antes resolver grandes problemas
técnicos para la construcción de dichas formas.
Si metrización: Con su juego de transformaciones isométricas en el plano o en el espacio,

ha dado lugar a ingeniosos recursos compositivos, considerados en
muchos casos como referentes de belleza, y se destacan ejemplos como:
la ciudad-estrella de Karlsruhe; fortificaciones poligonales medievales; las
plantas de templos circulares renacentistas dibujados por Leonardo dan
Vinci, la Place de l’Etoile de Paris, …
Los ejes de simetría en el plano y los planos de simetría en el espacio son
elementos compositivos esenciales, sobre los cuales se basa el concepto
de “equilibrio” arquitectónico y de ordenación.
Encontramos este efecto en las plantas de Palladio, en las fachadas y
plantas de las grandes catedrales, en la mayoría de fachadas y
distribuciones interiores de apartamentos, etc.
Podemos ver este efecto en la Alhambra de Granada con sus reflejos en
estanques interiores, donde se ha logrado una magistral quietud de agua
circulante.
34
Un tercer nivel de si metrización se encuentra en frisos, mosaicos y decoraciones del
plano donde los conocidos grupos de simetría respectivos permiten la generación al infinito
de grandes diseños partiendo de módulos muy simples.
Los 17 grupos de simetría del plano presentes en La Alhambra de Granada o en el mudéjar
aragonés; los frisos griegos, romanos o de la cerámica valenciana; los mosaicos de todos
los grandes palacios… son bellísimos ejemplos de simetría.
Las dimensiones del Diseño y de la Arquitectura son muchas y muy diversas: las tres
espaciales, la temporal, el color, la luminosidad, la acústica, el confort, la percepción... y la
Geometría incide muy especialmente en el apartado espacial. Quizás pidiéramos recordar
aquí́ lo dicho por Giancarlo de Carlo:
La forma tridimensional de la arquitectura no es el exterior de un sólido, sino la envoltura
cóncava y convexa de un espacio; y a su vez el espacio no es el vacío, sin el lugar
volumétrico en el que se desenvuelve toda una serie de actividades posibles y variadas.
Es de la fiel alianza del arquitecto con la geometría para “delimitar porciones del espacio
libre para el uso de las personas” que nace la Arquitectura, y de la utilización del diseñador
de los principios geométricos nace el Diseño.
35
CONCLUCION
Logramos comprender la importancia que tuvo la geometria a lo largo de la historia,
y su aplicación al dia de hoy en los procesos y etapas del diseño arquitectonico, los
antecedentes de la geometria nos permiten tener un mejor desarrollo y conocimiento
para diseñar, crear, plantear y desarrollar la arquitectura, ya que sin ella, no fuera
posible el desarrollo de la misma arquitectura, esto dicho por muchos personajes de
la historia de la geometria y la arquitectura. Las formas, las figuras, los lineamientos,
la simetria, y el entendimiento de estas mismas nos son utiles y necesarias para
crear un mejor modelo innovador y funcional de lo que llamamos diseño de la
arquitectura, como la geometría nos permite diseñar esacios funcionales y no solo
eso si no que también nos permite el diseño de objetos que utilizamos en la vida
cotidiana.
36
GLOSARIO.
Abscisa del punto: es la distancia horizontal al eje vertical o de ordenadas.
Ángulo: Es la porción de plano limitado por dos semirrectas, llamadas lados, que parten
de un mismo punto llamado vértice. En el espacio se define como: la porción de espacio
limitado por dos semiplanos, llamados caras, que parte de una recta común, llamada
arista.
Arcos: es el elemento constructivo de directriz en forma curvada o poligonal
Área: es una magnitud métrica de tipo escalar definida como la extensión en

dosdimensiones de una recta al plano del espacio.
Antecedentes: aquello que antecede, que precede o que es anterior a una cosa.
Axiomas: Expresión de un juicio tan claro y evidente que se admite sin necesidad de
demostración, un axioma de la democracia es que la ley ha de aplicarse estrictamente por
igual a todos
Calculo infinitesimal: estudia el espacio y el álgebra estudia las estructuras abstractas, el

cálculo es el estudio del cambio y la continuidad.
Circunferencia: Línea curva cerrada cuyos puntos están siempre a la misma distancia
deotro punto llamado centro.
Círculo: Es la porción del plano limitada por una circunferencia.
Curvas: es una línea continua de una dimensión, que varía de dirección

paulatinamente.
Cóncava: se usa para describir una superficie que tiene una curvatura hacia adentro,
siendo su parte central la más hundida o deprimida.
Convexa: se utiliza para describir una superficie que muestra una curvatura, siendo su
centro el lado con mayor prominencia.
Diseñar: se conoce el arte de proyectar el aspecto, la función y la producción de un objeto

funcional por medio de signos gráficos, sea que se trate de un objeto bidimensional y
tridimensional
Diámetro: es el segmento de recta que pasa por el centro y une dos puntos opuestos
deuna circunferencia.
37
Elipse: es una curva plana, simple y cerrada con dos ejes de simetría que resulta al cortar
la superficie de un cono por un plano oblicuo al eje de simetría con ángulo mayor que el
de la generatriz respecto del eje de revolución.
Eje: Una línea imaginaria alrededor de la cual algo rota.
Geometría analítica: Es una rama de las matemáticas que estudia las figuras, sus
distancias, sus áreas, puntos de intersección, ángulos de inclinación, puntos de división,
volúmenes, etcétera.
Geometría descriptiva: Parte de las matemáticas que tiene por objeto resolver los
problemas de la geometría del espacio por medio de operaciones efectuadas en un plano
y representar en él las figuras de los sólidos.
Geometría proyectiva: Parte de la geometría que trata de las propiedades que conservan
las figuras cuando se las proyecta sobre un plano.
Hipérbola: es una curva abierta de dos ramas, obtenida cortando un cono recto mediante
un plano no necesariamente paralelo al eje de simetría, y con ángulo menor que el de la
generatriz respecto del eje de revolución.
Hipótesis: es un enunciado no verificado, que se intenta confirmar o refutar. Si es

confirmada, la hipótesis se denomina enunciado verificado.
Intrínseco: se utiliza para calificar a aquello que es propio de algo.
Inconvexa: Que no tiene conexión.
Parábola: Curva cónica definida como "Lugar geométrico de los puntos del plano que
equidistan de un punto fijo, llamado foco, y de una recta llamada directriz".
Paraboloides: Es una cuádrica, un tipo de superficie tridimensional que se describe

mediante ecuaciones.
Postulados: Es una proposición no evidente por sí misma ni demostrada, pero que se

acepta, ya que no existe otro principio al que pueda ser referida.
Polígono: Porción de superficie plana limitada por segmentos.
Proyectante: Línea recta usada para proyectar un punto sobre una superficie.
Proyectar: Trazar líneas rectas (llamadas proyectantes) desde todos los puntos de una
figura o un sólido hasta interceptar una superficie llamada plano de proyección.
38
Perpendiculares: Nombrar al plano o a la línea que, con otro plano o línea, crea un
ángulode noventa grados.
Quebrada: Línea compuesta de segmentos rectos, que tienen distinta dirección.
Simetría: Correspondencia de posición, forma y tamaño, respecto a un punto, una línea

o un plano, de los elementos de un conjunto o de dos o más conjuntos de elementos
entre sí.
Vector: Es un ente matemático como la recta o el plano. Un vector se representa

mediante un segmento de recta, orientado dentro del espacio euclidiano tridimensional.
39
BIBLIOGRAFIA
https://www.unav.edu/documents/29070/378131/pv-geometria.pdf
https://imarrero.webs.ull.es/sctm05/modulo3lp/3/calsina.pdf
https://b3l3n2122.wordpress.com/aplicaciones-de-la-geometria-en-el-diseno-
arquitectonico-e-industrial/
http://www.exatas.ufpr.br/portal/docs_degraf/artigos_graphica/LAGEOMETRIA.pdf
http://dcb.fic.unam.mx/CoordinacionesAcademicas/Matematicas/GeometriaAnalitica/docu
ments/materialadicional/historia_geom.pdf
http://www.uco.es/~ma1marea/profesor/primaria/geometri/matemati/indice.htm
http://www.culturageneral.net/matematicas/historia_geometria.htm
https://www.arquitecturapura.com/historia-de-la-geometria/
40

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Competencias: Identifica los orígenes de la Geometría Descriptiva en el proceso

de diseño de la arquitectura y el urbanismo como punto de partida que le permita

Alumno: Kevin Flores Castillo (20320091)

Maestro: Jorge Flores Castro

Materia: Geometría Descriptiva 1

3. INDICE GRAFICO ...................................................................................................3

5. HISTORIA DE LA GEOMETRÍA .............................................. 7

1 DESARROLLO HISTÓRICO DE LA GEOMETRÍA ...................................7

2 GEOMETRIA GRIEGA ........................................................................... 12

4 EDAD MODERNA ......................................................... 13

5 EDAD CONTEMPORANEA ....................................... 15

6 ELEMENTOS DE LA GEOMETRIA ...................................................... 16

7 DIVICIONES DE LA GEOMETRIA .................................................................. 16

8 GEOMETRIA EUCLIDIANA .................................................................. 17

9 LINEA DEL TIEMPO .......................................................... 18

1 FORMA Y FUNCIÓN EN DISEÑO ........................................................ 29

2 LA GEOMETRÍA EN EL DISEÑO ARQUITECTÓNICO ........................30

En el presente documento hemos desarrollado una investigación acerca de la

DESARROLLO HISTÓRICO DE LA GEOMETRÍA

La historia del origen de la Geometría es muy similar a la de la Aritmética, siendo sus

Las primeras civilizaciones mediterraneas adquieren poco a poco ciertos conocimientos

Agotamiento del método sintético

En adelante, y hasta la aparición de Gauss, la Geometría queda supeditada a sus

Actualmente la geometría se divide en dos conjuntos: Geometría euclidiana y Geometrías

Es la geometría discutida en la escuela primaria y secundaria y la única geometría conocida

PERIODO PERSONAJES CONTRIBUCIÓN

En el siglo VI a.C Pitágoras Matemático Se piensa que fue discípulo

En el año de 1679 Pierre de Fermat También desarrolló una

La realización de un proyecto arquitectónico introduce en el ambiente una alteración, una

La geometría de la arquitectura. Para proyectar se necesita poseer un instrumento gráfico

Pero la Geometría y la Arquitectura son creaciones humanas distintas. La geometría, que

Se ha llegado a la conclusión de que desde la autoconstrucción hasta los Arquitectos e

Edificio a partir de una forma cilindrica vertical.

Edificio a parit del concpeto de una esfera.

Edificio a partir de un concepto de un prima rectangular.

Pero el diseño no se reduce a la creatividad geométrica, esto es, la Geometría cotidiana no

El diseño minimalista, el tecnológico avanzado o el más creativo nos puede

La Geometría tiene aspectos curiosos e interesantes, y debemos contemplarla no como un

́ ite (avisos de bombas, incendios, inundaciones, viento,) la geometría

El principio arborescente de las ramas de un árbol es un ejemplo natural bellísimo de

LA GEOMETRÍA EN EL DISEÑO ARQUITECTÓNICO

En el momento inicial del proceso creativo, la forma es expresión de la creatividad y surge

Incluso hay edificios que son ellos mismos relojes de sol:

Si metrización: Con su juego de transformaciones isométricas en el plano o en el espacio,

Abscisa del punto: es la distancia horizontal al eje vertical o de ordenadas.

Arcos: es el elemento constructivo de directriz en forma curvada o poligonal

Área: es una magnitud métrica de tipo escalar definida como la extensión en

Calculo infinitesimal: estudia el espacio y el álgebra estudia las estructuras abstractas, el

Círculo: Es la porción del plano limitada por una circunferencia.

Curvas: es una línea continua de una dimensión, que varía de dirección

Diseñar: se conoce el arte de proyectar el aspecto, la función y la producción de un objeto

Eje: Una línea imaginaria alrededor de la cual algo rota.

Hipótesis: es un enunciado no verificado, que se intenta confirmar o refutar. Si es

Intrínseco: se utiliza para calificar a aquello que es propio de algo.

Inconvexa: Que no tiene conexión.

Paraboloides: Es una cuádrica, un tipo de superficie tridimensional que se describe

Postulados: Es una proposición no evidente por sí misma ni demostrada, pero que se

Polígono: Porción de superficie plana limitada por segmentos.

Quebrada: Línea compuesta de segmentos rectos, que tienen distinta dirección.