Actividad 8 - Cuadro Analítico: Asignatura: La Tutoría en Los Diferentes Niveles

Actividad 8– Cuadro analítico
Asignatura:
LA TUTORÍA EN LOS DIFERENTES NIVELES
EDUCATIVOS
Nombre del alumno:

HÉCTOR JORDAN ROJAS
Nombre del docente:

DOCTOR JUAN ALVARADO ORTIZ
Indica el nombre de la materia

Necesidades Problemática Habilidades a desarrollar Acción tutorial
educativas
 Visualizarse a futuro  Guiar a los alumnos

del como quiero vivir y mediante cuestionarios
 Mucha demanda en las a que me quiero para ayudarlos a elegir
instituciones que eligieron y dedicar. la carrera que quieran
pocos lugares disponibles.
 Prepararse estudiar.
Elección de  Mucha competencia ya que adecuadamente para  Realizar planes de
carrera y la mayoría de estudiantes el examen que van a estudio con horarios
educación van muy bien preparados y
presentar. específicos para su
exclusiva solo se quedan los mejores.
 Controlar sus preparación para el
 La preocupación de no tomar examen de admisión.
emociones ya que
una buena decisión, así como lo muestran los  Concientizar y dialogar
como la carga emocional si testimonios de los con los jóvenes sobre el
no ingresan en la institución alumnos en la lectura manejo de las
de su agrado. hay muchas emociones ya que
emociones de por puede ser que no
medio antes, durante y aprueben el examen y
después de presentar esto marque
el examen. significativamente sus
vidas.
2
 Enseñarles a los
estudiantes distintos
 Organizar un plan de métodos de aprendizaje
estudio y ocupacional y compartir en lo
 Muchos de los estudiantes de cada día para así
no cuentan con las personal cual nos
Estrategias de destinar una parte de
condiciones más optimas de funciona mejor.
aprendizaje nuestro tiempo para
estudio debido a distintas  Conocer las fortalezas y
estudiar.
ocupaciones en muchas debilidades de cada
 Aprender a
ocasiones derivadas de estudiante para así
conocernos y a aplicar poder orientarlo en
contar con bajos recursos.
lo que más nos
 No cuentan con alguien que como aprender de
funcione para acuerdo a sus
los guie y los oriente en su aprender nuevos
camino de preparación capacidades y
temas y comprender
estudiantil. ocupaciones.
realmente lo que se
 No hay organización de parte  Motivar a los
supone ya sabemos.
de los estudiantes y por ende estudiantes a que
 Consultar con
en muchas ocasiones no le investiguen los temas
profesores o de su interés para que
dedican el tiempo suficiente a estudiantes que
sus estudios. de esta manera
método usan para
desarrollen una
estudiar y aplicarlo estrategia y
para de esta manera posteriormente la
desarrollar nuestras apliquen para temas
propias estrategias de escolares, ya que
aprendizaje. recordemos que no
todos aprendemos de la
3
misma manera.
 Desarrollar habilidades  El tutor debe siempre

de aprendizaje motivar a sus alumnos a
autónomo siempre y aprender nuevas cosas
cuando se consulte o y a desarrollar sus
la información se tome capacidades, mediante
de fuentes confiables y actividades vinculadas
verídicas. con los temas y con la
 Falta de atención por parte
 Siempre que se vida diaria para que los
del estudiante a los temas
tengan dudas estudiantes las logren
más relevantes de cada
preguntar hasta comprender un poco
materia.
comprender realmente mejor.
 La falta de motivación sin
Estrategias y el tema, ya que en  Invitar a los estudiantes
lugar a dudas es un
habilidades muchas ocasiones por a que trabajen en
problema latente hoy en día
escolares pena no se pregunta y equipo y de esta
entre los estudiantes.
nos quedamos con la manera ellos aprendan
 Exceso de distracciones y
duda. unos de otros y tomen
poca disposición por
 Poner atención en lo positivo de cada
aprender.
clase, tal vez suene estudiante y lo apliquen
como algo muy básico, en sus estudios.
pero si lo analizamos  Organizar actividades
en muchas ocasiones extra escolares como
vamos a realizar obras de teatro,
alguna actividad o exposiciones, o
examen y nos concurso de talentos
preguntamos ¿qué dijo para que los
4
el profesor ese día? estudiantes desarrollen
¿esto si lo vimos?, hay nuevas habilidades y
que poner atención. las apliquen en sus
estudios.
CONCLUSION
Para terminar con esta actividad me gustaría comentar que en efecto hay muchas problemáticas a la hora de estudiar,
dificultades para desarrollar métodos de aprendizaje, hay muchas dificultades para ingresar a una universidad pública de
prestigio, pero al final y basado en mi experiencia y lo aprendido, muchas cosas que pasan a nuestro alrededor que nos
benefician o perjudican dependen de nosotros, claro no todas, pero si en su mayoría, creo que uno de los grandes
problemas que encuentro hoy en día entre los estudiantes es que tienen o tenemos por qué yo también soy estudiante,
tenemos muchas distracciones, principalmente con aparatos electrónicos, desafortunadamente no todos los usamos
adecuadamente, por otra parte me resulta sumamente interesante como un profesor o en este caso un tutor puede influir
tanto en la vida de un estudiantes, por lo cual es de suma importancia que el tutor sepa lo que hace y que lo haga bien ya
que esto puede influir para bien o para mal en el estudiante, pero hablando un poco más sobre las acciones tutoriales me
parece que la tutoría ha cobrado mucha fuerza últimamente o por lo menos hoy en día son motores que hacen que los
estudiantes estén motivados, y que desarrollen habilidades para llegar a ser profesionistas capaces y con valores.
5
REFERENCIAS
 Vuelvas, B. (julio-octubre 2008). El sujeto de la Orientación. Elección de carrera y exclusión educativa. Revista Mexicana
de Orientación Educativa 6 (15) 2ª Época. Recuperado de
file:///C:/Users/593674/Desktop/Tutoria_7Dic16/Recursos_TDNE/U5_El%20sujeto%20de%20la%20Orientación.pdf
 Rubio, Lozano, M. (julio-diciembre 2010). Diagnóstico transversal sobre estrategias para el estudio en
universitarios. Revista Mexicana de Orientación Educativa 7 (19) 3ª época. Recuperado de
http://www.remo.ws/REVISTAS/remo-19.pdf
 Lemus, L., Torres, S., Serrano, M., y Guzmán, G. de J. (enero-abril 2015). La tutoría: eje fundamental para mejorar el
rendimiento académico de alumnos de nivel superior. Innovación educativa 15 (67). Recuperado de
file:///C:/Users/593674/Desktop/Tutoria_7Dic16/Recursos_TDNE/U5_Tut_Rend_Acad_Nivel_Superior.pdf

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